Programa de Desarrollo Del Lenguaje Basado en El Modelo de Kirk MacCarthy PDF
Programa de Desarrollo Del Lenguaje Basado en El Modelo de Kirk MacCarthy PDF
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1. Fundamentación del desarrollo de las habilidades psicolingüísticas basado
en el modelo de Kirk y MacCarthy.
El modelo de Kirk y Maccarthy se basa en el modelo clínico de Osgod que considera las
funciones psicológicas del individuo que participan en la comunicación e intenta
relacionar los procesos implicados en al captar, interpretar o transmitir un mensaje, es
decir, la comprensión y producción de un mensaje.
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3. Habilidades psicolingüísticas que componen el programa
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4. Actividades pedagógicas para cada una de las habilidades que componen
el programa.
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4. El docente realiza las siguientes preguntas de forma oral. Luego le pide a
los estudiantes que digan de qué o quién se trata la descripción.
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b) Actividades pedagógicas: Comprensión visual.
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2. Observa las imágenes de cada fila. Pon una X sobre el objeto que no va con el
resto.
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3. Mira con atención las siguientes imágenes. Luego, encuentra la sombra que
corresponde a cada animal y únelo con una línea.
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4. Mira con atención las siguientes imágenes. Luego, encuentra las 5 diferencias.
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5. Une con una línea cada parte de los siguientes animales según corresponda.
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c) Actividades pedagógicas: Asociacion auditivo visual.
3. El profesor dice de forma oral dos palabras que tienen una característica
en común. Luego, le pide al estudiante que diga en qué se parecen.
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4. El profesor dice de forma oral dos palabras más complejas que tienen una
característica en común. Luego, le pide al estudiante que diga en qué se
parecen.
5. El profesor dice de forma oral tres palabras más complejas que tienen una
característica en común. Luego, le pide al estudiante que diga en qué se
parecen.
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d) Actividades pedagógicas: Función viso-motora.
1. Marca con una X el elemento que se relaciona con el que está dentro del círculo.
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2. Encierra en un círculo las imágenes que tengan relación.
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3. Une con una línea aquellos elementos que estén relacionados.
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4. Observa los dibujos que están en el recuadro y marca con una X aquella que se
relacione con la imagen del círculo.
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5. Observa el dibujo del círculo y marca con una X el elemento relacionado con la
imagen.
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e) Actividades pedagógicas: Expresión verbal.
1. El profesor pide a los alumnos que lleven a clase, una fotografía donde
estén presentes integrantes de su familia. El alumno deberá contar frente
al curso de qué se trata la fotografía, el momento, las personas, etc. Habla
sobre su significado y luego responde a las preguntas de sus
compañeros.
2. El/la profesor/a forma grupos, y les indica que deben inventar un juego
nuevo, cuando ya esté listo, éstos deben explicar su juego y dar las
instrucciones correspondientes para poder ejecutar el juego con todo el
curso.
3. El/la profesor/a pide al alumno que realice una figura de papel, luego
debe mostrarlo frente al curso y explicar cómo lo que realizaron.
4. El profesor/a muestra a los alumnos unas imágenes. Una vez que
visualizan las imágenes les pide que respondan las siguientes preguntas.
- ¿Qué es?
- ¿Cuál es su función?
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5. Observa las siguientes imágenes, y cuéntame que podrían estar
pensando o diciendo los personajes.
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f) Actividades pedagógicas: Expresión motora.
1. Observa la siguiente imagen. Muéstrame con gestos que se hace con este objeto.
2. Observa la siguiente imagen. Muéstrame con gestos que se hace con este objeto.
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3. Observa la siguiente imagen. Muéstrame con gestos que se hace con este objeto.
4. Observa la siguiente imagen. Muéstrame con gestos que se hace con este objeto.
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5. Observa la siguiente imagen. Muéstrame con gestos que se hace con este objeto.
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g) Actividades pedagógicas: Cierre gramatical.
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3. Lee la frase con atención y luego dime cómo termina.
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5. Lee las siguientes afirmaciones y luego dime cómo termina.
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h) Actividades pedagógicas: cierre auditivo.
0ñ.
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i) Actividades pedagógicas: Cierre visual.
1. Une con una línea las figuras completas con las incompletas.
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2. Completa todos estos animales.
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3. Completa los siguientes objetos.
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4. Completa el diseño de las figuras según el modelo
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5. Existe una figura con la misma forma, tamaño y orientación a la mostrada
arriba, pero incompleta. Trata de buscar cuál de las diferentes opciones
resultaría ser la correcta y enciérrala en un círculo.
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j) Actividades pedagógicas: Memoria de secuencias visuales.
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2. A continuación observaras una secuencia de dibujos, primero uno, luego dos, y
finalmente tres. Luego debes repetir estas secuencias.
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3. A continuación observaras una secuencia de dibujos, primero uno, luego dos,
después tres y finalmente cuatro. Luego debes repetir estas secuencias.
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4. El docente solicita observar las siguientes imágenes, luego de estos las desordena.
Ahora ordena las imágenes en el orden que estaban antes.
5. El docente solicita observar las siguientes imágenes, luego de estos las desordena.
Ahora ordena las imágenes en el orden que estaban antes.
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k) Actividades pedagógicas: memoria de secuencias auditivas.
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Luego le pregunta ¿Qué colores dije? Dilos en voz alta y en el mismo orden.
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