Este plan de destrezas describe las actividades planeadas para una unidad sobre el pensamiento filosófico latinoamericano para un estudiante con discapacidad intelectual del 44%. La unidad busca analizar la complejidad histórica del pensamiento latinoamericano y su relación con otras formas de pensar. Se desarrollarán varias destrezas a través de gráficos, pinturas, cuentos e historias para ayudar al estudiante a comprender y contrastar diferentes formas de pensamiento.
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Este plan de destrezas describe las actividades planeadas para una unidad sobre el pensamiento filosófico latinoamericano para un estudiante con discapacidad intelectual del 44%. La unidad busca analizar la complejidad histórica del pensamiento latinoamericano y su relación con otras formas de pensar. Se desarrollarán varias destrezas a través de gráficos, pinturas, cuentos e historias para ayudar al estudiante a comprender y contrastar diferentes formas de pensamiento.
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO PARA EGB
UNIDAD EDUCACTIVA ANTONIO JOSE DE MARISCAL SUCRE
AÑO LECTIVO: 2018-2019 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. ÁREA/ASIGNATURA: FILOSOFIA / CIENCIAS GRADO/CURSO: PRIMERO DE PARALELO: “A”, C SOCIALES BACHILLERATO NOMBRE COMPETENCIA CURRICULAR DIAGNOSTICO PROBLEMAS EN SU APRENDIZAJE, POR LO ESTUDIENTE NN CUAL TIENE UN PORCENTAJE DE 44% DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL. N.º DE UNIDAD DE 1 TÍTULO DE OBJETIVOS Analizar, comprender y valorar la complejidad histórica del pensamiento latinoamericano PLANIFICACIÓN: UNIDAD DE ESPECÍFICOS DE en su relación con otras formas de filosofar y pensar la realidad, a través de su imbricación con las PLANIFICACI LA UNIDAD DE urgencias vitales de su historia, para comprender la razón de ser de su «nosotros» pensante, a diferencia del «yo» pensante occidental ÓN: PLANIFICACIÓN: 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: CS.F.5.1.1. Comprender el origen del pensamiento filosófico a partir de la crítica al pensamiento mítico mediante I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen del pensamiento filosófico como crítica al la reflexión en torno a problemas concretos. pensamiento mítico, como la búsqueda del orden y la armonía, y como CS.F.5.1.2. Comprender el surgimiento del pensamiento filosófico como un esfuerzo para explicar los esfuerzo para explicar los fenómenos sociales y naturales, a partir de la fenómenos de la naturaleza y la sociedad a partir de ellas mismas. reflexión en torno a problemas concretos, y la elaboración de CS.F.5.1.3.Analizar y comprender las diversas producciones del pensamiento humano (matemática, geometría, música, arte, etc.) en el contexto del origen de la filosofía y su aporte a la misma. preguntas complejas en función de ensayar respuestas significativas. CS.F.5.1.4. Discutir la relación entre armonía musical y armonía cósmica, considerando que “cosmos” significa (I.2.) “orden” y “armonía”. CS.F.5.2.12. Establecer semejanzas y diferencias entre las formas de pensamiento cotidiano y el ejercicio del pensamiento filosófico y científico, en función de su valoración diferenciada. CS.F.5.3.2. Diferenciar la reflexión de lo absoluto y la reflexión de los hechos factuales, en función de identificar la tendencia filosófica y su autor. CS.F.5.3.7. Cuestionar ideas previas de otras disciplinas contrastándolas con la filosofía, usando el vocabulario filosófico pertinente. CS.F.5.4.5. Ejercer elpensamiento filosófico en la elaboración de preguntas complejas en función de ensayar respuestas significativas
EJES El buen vivir, Formación de una Ciudadanía PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: Democrática.Cuidado de la Salud y hábitos de SEMANA DE FINALIZACION recreación: Como sano y me mantengo saludable.
Actividades de evaluación/ Técnicas
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro / instrumentos Dibujos Gráficos para que pueda Mediante gráficos que comprenda la realidad del mundo y pueda Pinturas CE.CS.F.5.1. Contrasta el describirlos. desarrollar sus pensamientos a través de la descripción de los Relatos de cuentos y pensamiento mítico y cotidiano Pequeñas historias que pueda ir gráficos. de historias de la del pensamiento científico y ella describiendo Manipulación de colores para que pueda ir diferenciando el vida real. filosófico, estableciendo conocimiento recreativo con el cotidiano. semejanzas y diferencias, considerando su relación con varias disciplinas y su esfuerzo por plantear preguntas complejas y explicar la sociedad y la naturaleza por ellas mismas.