UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA AMBIENTAL

“LIMNOLOGÍA Y OCEANOGRAFÍA

TEMA:
“ECOSISTEMAS DE AGUAS CONTINENTALES DEL PERÚ”

INTEGRANTES:

o ZEGARRA MUÑOZ, Anderson Fernando.

o VILLAR ARAUJO, Mariela Alexandra.
o TELLO TEJADA, Karito Milagros.
o ESCALANTE MARQUEZ, Jean Pierre.
o ARANA RABANAL,Kevin.
o YOPLA PAISIG,Leydi
o ZELADA GOICOCHEA,Carmen.

DOCENTE:

Blga. MANTILLA HUARIPATA Roxana Poitiers

Celendín, septiembre del 2018

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CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 3
OBJETIVOS ..................................................................................................................... 3
Objetivo general ........................................................................................................... 3
Objetivos específicos .................................................................................................... 3
MARCO TEORICO ......................................................................................................... 4
1. AGUAS CONTINENTALES: LAGOS, HUMEDALES Y RÍOS ........................... 4
1.1. ECOSISTEMAS LÉNTICOS ............................................................................... 5
1.2. ECOSISTEMAS LÓTICOS .................................................................................. 6
2. VULNERABILIDAD AL CAMBIO CLIMÁTICO ................................................. 7
2.1. CONTRIBUCIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO Y OPCIONES DE
MITIGACIÓN .................................................................................................................. 8
EQUIPOS Y MATERIALES ........................................................................................... 9
PROCEDIMIENTO ......................................................................................................... 9
RESULTADOS .............................................................................................................. 12
CONCLUSION .............................................................................................................. 13
DISCUSIÓN ................................................................................................................... 13
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 17

Lista de ilustraciones:

Ilustración 1: determinación de la temperatura .............................................................. 10

Ilustración 2: determinación de pH. ............................................................................... 10
Ilustración 3: Colecta de zootoplactón ........................................................................... 11
Ilustración 4: búsqueda de organismos en el zooplancton ............................................. 11

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INTRODUCCIÓN

El presente informa tiene como título ecosistemas en aguas continentales en el Perú, para
ello debemos de entender que las aguas continentales son cuerpos de agua
dulce permanentes que se encuentran sobre o debajo de la superficie de la tierra alejados
de las zonas costeras (excepto por las desembocaduras de los ríos y otras corrientes de
agua). Además, son zonas cuyas propiedades y usos están dominados por los
acontecimientos de condiciones de inundación, ya sean estos permanentes, estacionales
o intermitentes.

Las aguas continentales son llamadas así por su baja concentración de sales minerales, se
encuentran en forma de hielo, nieve o bien como aguas superficiales o subterráneas.

El objetivo del presente informe es Determinar los parámetros fisicoquímicos (pH y

temperatura) de la laguna “El Suro”, ya que es un cuerpo de agua dulce ubicada más o
menos a unos 45 min de la provincia de Celendín, en los cuales se hará el análisis
correspondiente tanto in situ como ex situ, para ver cuál es su estado actual, para ello se
tomará distintas muestras de agua para un posterior análisis.

En décadas recientes, más del 20% de las especies de peces de agua dulce del mundo se
ha extinguido, está amenazado o en peligro. La disminución de la diversidad biológica
que experimentan las especies de agua dulce es mucho mayor que la sufrida por la
mayoría de los ecosistemas terrestres

OBJETIVOS
Objetivo general
 Realizar una práctica en campo que permita entender sobre los ecosistemas de
aguas continentales del Perú.

Objetivos específicos
 Determinar los parámetros fisicoquímicos (pH y temperatura) de la laguna “El
Suro”.
 Identificar el zooplancton que posee la laguna “El Suro”
 Tomar una muestra de agua para análisis en laboratorio del área donde se
desarrolló la práctica

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MARCO TEORICO

1. AGUAS CONTINENTALES: LAGOS, HUMEDALES Y RÍOS

Los ecosistemas de aguas continentales son los que se encuentran en los continentes y
han perdido toda su salinidad por evaporación (ya que, al pasar a estado gaseoso de ellas,
se separa cualquier sustancia sólida como la sal) por ello, además de ser potables tienen
un sabor dulce para el ser humano que las puede distinguir de las aguas saladas de los
océanos.

El agua dulce no representa más que el 1% del agua total del planeta, a pesar de este
reducido porcentaje, es el agua más utilizada por los seres vivos.

En el comienzo de su recorrido, el agua dulce es muy pura teniendo solo un poco de

oxígeno y monóxido de carbono; pero a esta agua, se le van añadiendo minerales de rocas
y partículas orgánicas de la lluvia que arranca esas partículas a bosques y praderas, así
como de las plantas de su alrededor.( Audesirk, T. 1997)

Como las aguas continentales son menos extensas y profundas que las marinas, la llegada
de la luz solar hasta el fondo de las aguas posibilita el desarrollo de organismos
fotosintetizadores.

Las aguas continentales son llamadas así por su baja concentración de sales minerales, se
encuentran en forma de hielo, nieve o bien como aguas superficiales o subterráneas.

Según (Audesirk, T. 1997), las aguas continentales son aquellos cuerpos de agua que se
encuentran en tierra firme, y que están integrados por dos grandes ecosistemas:

Lénticos. Formados por aguas tranquilas, tales como lagos, charcas, estanques y
humedales, entre otros.

Lóticos. Formados por corrientes de agua, tales como arroyos y ríos etc.

Los ecosistemas lénticos se diferencian de los lóticos por la fuerza de la corriente, el

intercambio entre la tierra y el agua y la cantidad de oxígeno contenida en el agua.

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ECOSISTEMAS LÉNTICOS

1.1.1. Lagos

Los lagos son un buen ejemplo de los cuerpos lénticos. En ellos se distinguen tres
diferentes niveles: el litoral (la orilla), la zona limnética (la parte alejada de las orillas
y la zona profunda (por debajo de la zona limnética). La distribución de la vida en los
lagos depende en gran parte de la disponibilidad de luz, de los nutrientes y del suelo.

Los lagos se pueden originar de diferentes maneras: por causa de los movimientos de la
tierra (tectónicos), por formaciones volcánicas (lagos volcánicos), por el desplazamiento
de los glaciares (lagosglaciales), o bien, cuando el agua se queda en una zona de
depresión y no sale directamente al mar. Al originarse un lago se dice que es un "lago
joven" y con el paso del tiempo se inicia una etapa de envejecimiento que se acentúa a
medida que se depositan los sedimentos en él, proceso que culmina con la desaparición
de lago y el surgimiento de un pantano, que finalmente se convierte en una zona
boscosa (Arana, F. 2007.)

De acuerdo con la productividad, los lagos se pueden clasificar como lago

oligotróficos y lagos eutróficos. Los primeros, que generalmente tienen su origen a partir
de los glaciares, presentan baja productividad, gran profundidad y alta
concentraciones de oxígeno en sus capas inferiores. Por su parte, los lagos
eutróficos son más productivos, ricos en flora y fauna, y bajas concentraciones de oxígeno
en sus capas profundas, sobre todo en el verano.

Las principales funciones de los lagos son las siguientes:

Son importantes formadores de suelo.

Almacenan grandes cantidades de agua.
Son un recurso natural productivo.
Son una zona de mitigación en las áreas de inundaciones.
Representan un hábitat de una gran variedad de especies de animales y plantas
Aportan de agua dulce a plantas, animales y al ser humano.
Retienen nutrientes.
Regulan los microclimas cercanos a ellos.

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1.1.2. Humedales

Los humedales son aquellas tierras o áreas donde la saturación de agua dulce, salubre
o salada, ya sea de origen superficial o subterránea (ríos, lagos, lagunas, sistemas costeros
cuevas, arrecifes coralinos, arroyos y manantiales, entre otros), definen la naturales del
suelo, la fauna y la flora, que por lo regular están adaptadas a tales condiciones Sin
embargo, los humedales varían grandemente debido a las diferencias regionales y locales
del suelo, así como a la topografía, clima, hidrología y vegetación del lugar Otros factores
que influyen en estos ecosistemas son los cambios hechos por el ser humano.

Los humedales se distribuyen desde la tundra hasta los trópicos en todos los continentes
con excepción de la Antártida. Comúnmente comprenden pantanos, manglares
marismas y turberas, entre otros, y cumplen con varias funciones, tales como:

o Aprovisionamiento de agua.
o Protección de la línea costera contra tormentas y mitigación de inundaciones.
o Estabilización de la línea costera y control de la erosión.
o Recarga de los mantos acuíferos.
o Descarga de los mantos acuíferos.
o Purificación del agua.
o Retención de nutrientes
o Inmovilización de contaminantes.
o Control de la erosión de estuarios y ríos.
o Regulación de los microclimas (particularmente lluvia y temperatura).

ECOSISTEMAS LÓTICOS

1.1.3. Ríos

Las corrientes lóticas, como los ríos, varían de acuerdo con la velocidad de su flujo,
temperatura, materia en suspensión y otros factores que determinan a su vez la flora y l
fauna que se encuentran a lo largo de la corriente. Adicionalmente, los ríos difieren d
los lagos porque reciben una mayor cantidad de materia orgánica procedente de su
entorno. Cabe destacar que, dada la velocidad de estos cuerpos de agua, son área

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muy inestables e irregulares. Esto se debe a que en la parte más alta del río la pendiente
es más pronunciada y las aguas adquieren mayor velocidad, y conforme la pendiente
disminuye gradualmente al perder altitud, el volumen de agua, la temperatura y turbidez
aumentan, la concentración de oxígeno disminuye y el suelo cambia de rocoso a lodoso
Es importante mencionar que los grandes ríos suelen ser profundos y la velocidad del
agua es variable de acuerdo con la temporada de lluvias (Arana, F. 2007.)

Además de ser un recurso natural productivo y ser hábitat de una gran variedad de
organismos, los ríos tienen diferentes funciones como:

o Aprovisionamiento de agua.
o Descarga de agua de zonas altas.
o Mitigación en las áreas de inundaciones.
o Suministro de agua dulce para el hombre, plantas y animales.
o Transporte de nutrientes.
o Movilización de contaminantes.
o Regulación de microclimas.

VULNERABILIDAD AL CAMBIO CLIMÁTICO

Según informes de (Océano. 2001) los ecosistemas de las aguas continentales

probablemente se verán afectados negativamente por el cambio climático dado que:

• En décadas recientes, más del 20% de las especies de peces de agua dulce del mundo se
ha extinguido, está amenazado o en peligro. La disminución de la diversidad biológica
que experimentan las especies de agua dulce es mucho mayor que la sufrida por la
mayoría de los ecosistemas terrestres.

• Los cambios en las precipitaciones y las distribuciones de los deshielos darán lugar a
cambios en los regímenes de caudal de numerosos ríos y lagos. Esto afectará los hábitos
de desove y de alimentación de muchas especies.

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• Las respuestas del hombre al cambio climático podrían exacerbar los impactos negativos
en muchos humedales. Por ejemplo, la respuesta humana a un clima más caliente
probablemente aumentará la demanda de agua dulce para satisfacer las necesidades
urbanas y agrícolas. Los resultados posibles serán la reducción del caudal de los ríos y
otros cursos de aguas, causando a su vez una pérdida de los servicios de los ecosistemas.
Impactos observados y proyectados Los cambios del régimen hidrológico relacionados
con el clima afectarán los

ecosistemas de las aguas continentales. Las consecuencias del cambio climático en los
lagos y cursos de agua son:

 el calentamiento de los ríos

 reducciones en la cubierta de hielo
 regímenes de mezcla alterados
 alteraciones en regímenes de caudales
 mayor frecuencia de acontecimientos extremos, como inundaciones y sequías.

Estas consecuencias probablemente llevarán a: • cambios en el crecimiento, la

reproducción y la distribución de la diversidad biológica de lagos y cursos de agua,

 desplazamiento de algunos organismos hacia las zonas climáticas polares.

 cambios en la reproducción de las aves migratorias que dependen de los lagos y
cursos de agua para su ciclo reproductivo.

CONTRIBUCIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO Y OPCIONES DE MITIGACIÓN

Los humedales constituyen el principal mecanismo de la captura del carbono,

especialmente en zonas con turberas de las regiones boreales y los pantanos turbosos y
bosques tropicales. El drenaje y secado de estas regiones puede liberar dióxido de carbono
y metano, aumentando el nivel de los gases de invernadero. Por lo tanto, las medidas que
evitan la degradación de estos humedales y la liberación de gases de efecto invernadero
constituyen opciones beneficiosas de mitigación (EPA, 2013)

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EQUIPOS Y MATERIALES

a. De protección personal
 Botas
 Guantes de látex

b. Para colecta de muestras

 GPS
 Frasco para la muestra
 Disco Secchi
 Balde de 5 L.
 Cintas pH
 Termómetro de canastilla
 Tamiz de 75 μm.

PROCEDIMIENTO

ETAPA 01: Determinación de los parámetros fisicoquímicos: pH y Temperatura

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 Determinación de la temperatura: Introducir el termómetro de canastilla en la

laguna para medir la temperatura.

Ilustración 1: determinación de la temperatura

 Determinación del pH: Sacar agua de la laguna en un balde para luego medir el
pH con las cintas pH.

Ilustración 2: determinación de pH.

ETAPA 02: Colecta de zooplancton:

 Paso 01: Sacar agua de la laguna en el balde y depositarlo en el tamiz

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Ilustración 3: Colecta de zooplancton

 Paso 02: Realizar la búsqueda de organismos del zooplancton.

Ilustración 4: búsqueda de organismos en el zooplancton

ETAPA 03: Recolectar muestra de agua para realizar análisis en el laboratorio.

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RESULTADOS

ETAPA 01: Los datos obtenidos para los parámetros fisicoquímicos fueron:

 El pH fue de 5, lo que indica que el agua de la laguna es ligeramente acido.

 La temperatura del agua fue de 18° C

ETAPA 02:

Falta determinar

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ETAPA 03:

Falta determinar

CONCLUSION
▪ La práctica sobre ecosistemas continentales del Perú se realizó en una Laguna
ubicada al nor-oeste de la ciudad de Celendín, denomina Laguna El Suro.
▪ Para determinar pH y Temperatura se usó cinta pH y Termómetro de canastilla,
obteniendo como resultado 5 y 18ºC, respectivamente.
▪

DISCUSIÓN
1. Atenuaciones la luz en un lago.
Esta relación es imperfecta en el caso de un lago ya que la luz solar no es monocromática,
sino que está compuesta por muchas longitudes de onda. Y además penetra en distintos
ángulos y a lo largo de una columna de agua con materiales disueltos y en suspensión.

Esto modifica el coeficiente de atenuación total que finalmente está compuesto por tres
factores: ηa, coeficiente del agua pura, ηs, coeficiente de las sustancias en suspensión
(seston), y ηc, coeficiente de las sustancias en disolución (el color del agua).

ηtotal = ηa + ηs + ηc

Por lo tanto podemos decir que la intensidad de radiación que hay a una profundidad z,
siguiendo la ley de Lambert-Beer dado que ha sufrido atenuación, es la siguiente:

Iz = I0 e -ηz

Y el coeficiente de atenuación de la luz a una profundidad z será de:

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ηz = Ln (I0 / Iz) /

Ejemplo se muestran los cálculos en el intervalo de 1 m a 2 m de profundidad.

El paso de la luz del aire al agua lleva consigo la reflexión de una parte variable de la
radiación, en función de la altura del sol (ángulo de incidencia 𝜙) y del movimiento de
la superficie (oleaje). A medida que aumenta el ángulo de incidencia la reflexión o
albedo se reduce.

Valores de reflexión en función del ángulo 𝜙:

𝜙 90º –> 2%

𝜙 30º –> 6%

𝜙 5º –> 40%

2. Transparencia del agua de un lago a la luz.

Existen instrumentos de analítica precisos y complejos para evaluar la extinción vertical

y las características espectrales de la luz en los lagos y embalses. Sin embargo se ha
validado empíricamente una evaluación aproximada de la transparencia del agua a la luz
solar con una metodología muy sencilla y de muy bajo coste.

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Fue ideada por el monje y científico italiano Pietro Angelo Secchi, y se basa en calcular
el punto en el cual deja de verse un disco blanco o blanco y negro que se va hundiendo
en el agua; y que ha tomado su nombre: disco de Secchi -DS-.

3. ¿Qué es la turbidez en el agua?

 La turbidez es una medida del grado en el cual el agua pierde su transparencia debido
a la presencia de partículas en suspensión; mide la claridad del agua.
 Medida de cuántos sólidos (arena, arcilla y otros materiales) hay en suspensión en el
agua.
 Mientras más sucia parecerá que ésta, más alta será la turbidez.

4. ¿Cuál es el color del agua?

El color del agua, a pesar de ser un aspecto obvio para el ojo humano, es una parámetro
difícil de cuantificar. Y que por otra parte responde a la presencia de elementos ajenos en
su seno, ya que el agua pura es incolora.

Los valores de color del agua (pardo-amarillento, similar al color de una infusión de té)
que se obtienen habitualmente en el lago de Sanabria no permiten encuadrarlo como
distrófico (cuando se supera el valor 50 mg Pt l-1). Aunque sí son reflejo de una gran
cantidad de materia orgánica disuelta, que probablemente procede mayoritariamente de
las extensas superficies turbosas y arboladas de la cuenca (unas 12.500 ha de terreno).

5. ¿Cómo se calcula ese factor?

Existen dos enfoques principales para medir el color del agua:

 Métodos visuales: una muestra de agua puede ser comparada visualmente con
una serie de colores estándares.

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 Métodos espectofométricos: el color es determinado al medir la cantidad de luz

que es absorbida o transmitida a través de la muestra con una simple longitud de
onda única o con un número de ciertas longitudes de onda. Los resultados se
comparan luego con colores estándares conocidos o utilizados en diversos
algoritmos, definidos por método de ensayo.

6. ¿Cómo se mide la turbidez en el agua?

La turbidez se mide en NTU: Unidades Nefelométricas de Turbidez. El instrumento

usado para su medida es el nefelómetro o turbidímetro, que mide la intensidad de la luz
dispersada a 90 grados cuando un rayo de luz pasa a través de una muestra de agua.

7. ¿Que se mide con el disco Secchi?

Es un método muy usado debido a su simplicidad y rapidez, lo que permite ser utilizado
por todos los investigadores y hacer multitud de medidas a lo largo de una jornada de
trabajo a muy bajo coste. No es una medida de precisión pero sí una aproximación muy
fiable y rápida. Sin embargo tiene como mayor inconveniente que se trata de un método
muy influenciado por las condiciones locales de iluminación y oleaje, y también al ojo
del observador.

8. Gráfico de la clasificación del estado trófico de las masas

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9. Proceso de atenuación de la radiación solar incidente dentro del agua de

un lago profundo.

BIBLIOGRAFÍA

 " ARANA, F. 2007. Ecología para principiantes, Editorial Trillas. Monterrey,

México. v.2. 23 pag.

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 " AUDESIRK, T. 1997. La vida en la Tierra: Ecosistemas acuáticos. 4° edición.

s.n. Prentice Hall Hispanoamérica. México.v.3. p.45-54
 " OCÉANO. 2001. El mundo de la ecología. Editorial Océano, España. Editorial
océano. s.v. 67 pag
 " EPA. Environment Protection Agency (EPA).2013. Office of wetlands, Oceans
and Watersheds, Wetlands, Definición de humedales. New York, Estados Unidos.
en línea. Blog Informatica. Consultado el 1del 10 del 2018. Disponible en:
http://www.epa.gov/owow/wetlands/espanol/definici.html

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