Burad +bases +neurobiologicas Lenguaje Sordos 2009
Burad +bases +neurobiologicas Lenguaje Sordos 2009
Burad +bases +neurobiologicas Lenguaje Sordos 2009
2009
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Viviana Burad. Las bases neurobiológicas del lenguaje en las personas sordas. 2009
“Cuando alguien nace sordo, es decir, con algún tipo de daño en su sistema
de percepción auditiva, no puede escuchar lo que se habla en su entorno, y
de allí que tampoco pueda usar esa capacidad natural para aprender la
lengua que hablan quienes están alrededor suyo. El mecanismo para adquirir
una lengua está allí, en su cerebro, usualmente intacto, pero no llegan hasta
él los datos que se requieren para echarlo a andar. La naturaleza se las
ingenia entonces para suplir la falta del sentido del oído. Los sordos no oyen,
pero ven, y se dan cuenta de que una enorme cantidad de información se
comunica con las expresiones de la cara, con las posturas y movimientos
corporales, y comienzan a hacer uso de esos recursos para expresarse.”
(Oviedo, A., 2003).
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Viviana Burad. Las bases neurobiológicas del lenguaje en las personas sordas. 2009
Desde el siglo XIX se sabe que el cerebro presenta áreas específicas del
lenguaje. Así, el Área de Wernicke, constituye el sector cognitivo lingüístico
avocado a la comprensión del lenguaje mientras que el Área de Broca es el
sector motriz del lenguaje, relacionado con su producción. Es decir, que el
lenguaje tiene también una base neurobiológica.
Lóbulos cerebrales
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Viviana Burad. Las bases neurobiológicas del lenguaje en las personas sordas. 2009
Oliver Sacks
Doctor en Neurología
Londres Inglaterra 1933
Esto significa que en cualquier persona, sea oyente o sorda, los sistemas
cerebrales responsables del lenguaje, sea hablado o señado, son análogos ya
que el hemisferio cerebral izquierdo contiene al lenguaje tanto en la
modalidad auditivo oral de los oyentes como en la forma viso ‐ espacial de los
sordos. Por esto, este hemisferio izquierdo del cerebro, es el dominante tanto
para la lengua hablada como para la lengua de señas. Es decir que la
organización cerebral del lenguaje, independientemente de la modalidad de
las lenguas, es igual en todos los seres humanos.
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Esta es la lengua que les permite el acceso al lenguaje ya que las personas
sordas nacen con la posibilidad de adquirirlo, y esto se concreta, si hay una
lengua en su ambiente que se adapte a sus condiciones psicofísicas y que les
permita usar sus partes sanas: la vista y las manos. Es decir que si los niños
sordos adquieren en forma espontánea la lengua de señas pueden acceder al
lenguaje.
Se sabe que las personas sordas no son como la mayoría de las oyentes. Son
diferentes. Pero esta diferencia solo radica en el hecho de que no escuchan. Y
como consecuencia de esto, también se distinguen en el plano del lenguaje,
por el hecho de que emplean una lengua diferente a la que usa la mayoría.
Por ello, negar o restringir el uso de la lengua de señas a las personas sordas
puede ser un atentado contra su normal desarrollo. “Ningún sordo tiene
problemas de lenguaje si se les permite aprender espontáneamente la lengua
de señas”, dice Carlos Sánchez.
Bibliografía consultada:
Clemente Estevan, R.A. (1996). “Desarrollo del Lenguaje – Manual para profesionales
de la intervención en ambientes educativos”. Ediciones OCTAEDRO S.A. España.
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Viviana Burad. Las bases neurobiológicas del lenguaje en las personas sordas. 2009
Gallardo Ruiz, J.R. – Gallego Ortega J.L. (1993). “Manual del logopedia escolar – Un
enfoque práctico”. Ediciones Aljibe. Málaga.
Isuani de Aguiló, M.E. “La adquisición del lenguaje desde un enfoque cognitivo”.
Documento de Cátedra. Facultad de Educación Elemental y Especial. Secretaría de
Extensión. Curso de actualización.
Piaget, J. En:
http://www.educared.org.ar/biblioteca/coordenadas/index.php?q=node/277
Sacks, O. (1989). “Veo una voz – Viaje al mundo de los Sordos”. Nueva York, Estados
Unidos.
Skliar, C. En:
http://www.educared.org.ar/infanciaenred/dilema/index.php?q=node/211
Salk Institute for biological studies. “Úrsula Bellugi – Profesor and Director
Laboratory for Cognitive Neuroscience”. En:
http://www.salk.edu/faculty/bellugi.html.
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