Gestión Administrativa y Procesos Académicos Del Colegio Aurora Estrada de Ramírez de La Ciudad de Guayaquil PDF

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POST-GRADO, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
MAESTRÍA EN EDUCACIÒN INFORMÀTICA
Tema:
GESTIÓN ADMINSTRATIVA Y PROCESOS ACADÉMICOS DEL
COLEGIO “AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ.” DE LA CIUDAD
DE GUAYAQUIL .DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN
DE UN PORTAL WEB QUE OPTIMICE LA
GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN.
Tesis de Investigación Previo a la Obtención del Grado de

MAGÍSTER EN EDUCACIÒN INFORMÀTICA.
TOMO I
Autora: Lcda. Oleas Morán Marjorie Monserrate
CONSULTOR : Msc. Omar Otero Ágreda
GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE 2012

CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL ASESOR
En mi calidad de Asesor de la Tesis de Grado nombrado con fecha 15 de

enero del 2012 por el Honorable Consejo Directivo de la Facultad de
Filosofía, Letras y Ciencia de la Educación de la Universidad de Guayaquil.
Certifico:
Que he asesorado, revisado y aprobado la Tesis de Grado, presentada por

la Lcda. Oleas Morán Marjorie Monserrate, con cédula de ciudadanía N°
0906341722, salvo el mejor criterio del Tribunal, previo a la obtención del
Grado Académico de Magister en Educación Informática.
TEMA:
“Gestión Administrativa y Procesos Académicos del Colegio Fiscal Aurora de

Ramírez del Cantón Guayaquil y Propuesta Diseño e Implementación de un
Portal Web que optimice la Gestión de la. Institución”.
Consultor: Msc. Omar Otero Ágreda
Guayaquil, Septiembre 2012

AUTORÍA
La responsabilidad de los hechos, ideas y doctrinas expuestas en esta Tesis

corresponden exclusivamente a la autora.
_____________________
Lcda. Marjorie Monserrate Oleas Morán
C.C. Nº 0906341722
DEDICATORIA
Dedico este proyecto a Dios, a mi marido y mis
hijos. A Dios porque, está cuidándome y
dándome fortaleza para continuar, a mi marido y
mis hijos, quienes a lo largo de mi vida han
velado por mi bienestar y educación siendo mi
apoyo en todo momento. Depositando su entera
confianza en cada reto que se me presentaba.
Los amo con toda mi vida.
Marjorie Monserrate Oleas Moràn

AGRADECIMIENTO
En primer lugar a Dios por guiarme en cada minuto de
mi vida; en segundo lugar a cada uno de los que son
parte de mi familia, por siempre haberme dado su
fuerza y apoyo incondicional.
Marjorie Monserrate Oleas Moràn

vi
ÍNDICE GENERAL
CONTENIDO. Pág,
CARATULA………………………………………………………….......................................i
DIRECTIVOS…………………………………………………………………….……………..ii
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL CONSULTOR…………………………….……..iii
AUTORÍA………………………………………………………………………………….……iv
PÁGINA DEL JURADO………………………………………………………………….…….v
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………..vi
DEDICATORIA………………………………………………………………………...……..vii
ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………………………..viii
ÍNDICE DE CUADROS………………………………………………………………..………ix
ÍNDICE DE GRÁFICOS…………………………………………………………….………….x
RESUMEN (Abstract)……………………………………………………………….…………xi
INTRODUCCIÓN………………………………………………...…………………….………1
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto……….………………………….…….….3

Situación conflicto……………………………………………………………….…….4
Causas del problema, consecuencias……………...………………………….……4
Delimitación del Problema……………………………………………………………5
Planteamiento……………………………………………………………………….…5
Evaluación……………………………………………………..……………………….5
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo general……………………………………………………………………….6
Objetivos específicos…………………………………………………………………7
Justificación E Importancia De La Investigación…………………………………..8
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
vii
Antecedentes del Estudio…………………………………………………………...8

Fundamentación Filosófica………………………………………………….………8
Fundamentación Sociológica……………………………………………………….12
Fundamentación Psicológica……………………………………………………….13
Fundamentación Andragógica.…………….……………………………….………15
Fundamentación técnica ………………………………………………….………..16
Fundamentación Científica………………………………………………….………16
Evaluación de la Gestión Administrativa…………………………………….…….21
Definición de Gestión……………………….. ………………………..…………….21
Definición de gestión administrativa…………………………………..………… .22
Objetivo ………………………………….…… ……………………….……...…...23
Fases de los Procesos Académicos ……….……………………………...………24
Tipos de Evaluación ……………..……...……………………………………..……20
Evaluación general …………….……………………………………………….…...25
Definición De La Administración Educacional……………………….…………24
Definición………………………………………………………………………….….24
Antecedentes histórico…………………….………………………………...……...25
.Descripciónde la Institución….……………..………………………………………26
Breve Reseña histórica………………………………………...…………………………. 27
Localización y ubicación…………………………………………………….………………28
Infraestructura física y académica.…………………………………………………….…..29
Organización Institucional………………….…………….……………………….…………30
Definición…………………………………………………………………………………..…40
Finalidad………………………..……………………………………………………………...41
Organización y funcionamiento………………………..………………………………...…43
Localización y Ubicación.-.,………………………………..………………………………..50
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
De la Educación……………………………………………..….…………………………..51
De la Ciencia y tecnología……………………………………………………………...…..52
Ley General De Educación……………………………………………….………………..55
Preguntas de Investigación……………………………...………………………………....55
Definición de Variables………………………………….……………………………….....55
viii
Definiciones Conceptuales…………………………………………………………………56
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Modalidad de la investigación…………………………………………...………….60
Tipo de investigación……………………………………………………...…………60
Población y Muestra……………………………...……………………….………. .63
Operacionalización de variables……………...……………………………..…......66
Instrumentos de la Investigación………………………………………………......69
Procedimientos de la Investigación…………………………………………...…...72
CAPITULO IV:
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Procesamiento Y Análisis……………………………………...…………………………….73
Discusión De Resultados …………………………………………………………………...74
CAPÍTULO V
Conclusiones y Recomendaciones……….…………………………………………..….128
Bibliografía…………………………………………………………………………………...131
ix
ÍNDICE DE CUADROS
Cuadros Pág
Cuadro Nº 1 ……………………………………………………………………………….....4
Cuadro N° 2 ………………………………………………………………………………...64
Cuadro N°3 ………………………………………………………………………………… 65
Cuadro N°4 ………………………………………………………………………………...66
Cuadro N°5 …………………………………………………………………………….…..75
Cuadro N°6 ……………………………………………………………………………….....76
Cuadro N°7…………………………………………………………………………………....77
Cuadro N°8…………………………………………………………………………………....78
Cuadro N°9 ……………………………………………………………………………….......79
Cuadro N°10 ……………………………………………………………………………....…80
Cuadro N°11 ………………………………………………………………………………....81
Cuadro N°12 ………………………………………………………………………………..82
Cuadro N°13 ………………………………………………………………………………..83
Cuadro N°14 ………………………………………………………………………………...84
Cuadro N°15 ………………………………………………………………………………..85
Cuadro N°16 ………………………………………………………………………………..86
Cuadro N°17…………………………………………………………………………………..87
Cuadro N°18………………………………………………………………………………..…88
Cuadro N°19 ……………………………………………………………………………..….89

x
Cuadro N°20 …………………………………………………………………………….…..90
Cuadro N°21 …………………………………………………………………………………91
Cuadro N°22 …………………………………………………………………………………92
Cuadro N°23 …………………………………………………………………………………93
Cuadro N°24 ………………………………………………………………………………….94
Cuadro N°25…………………………………………………………………………………..95
Cuadro N°26…………………………………………………………………………………..96
Cuadro N°27………………………………………………………………………….............97
Cuadro N°28 …………………………………………………………………………………98
Cuadro N°29 …………………………………………………………………………………99
Cuadro N°30…………………………………………………………………………...........100
Cuadro N°31 ……………………………………………………………………………….101
Cuadro N°32 ……………………………………………………………………………….102
Cuadro N°33 ……………………………………………………………………………….103
Cuadro N°34 ……………………………………………………………………………….104
Cuadro N°35 ……………………………………………………………………………….105
Cuadro N°36 ……………………………………………………………………………….106
Cuadro N°37 ……………………………………………………………………………….107
Cuadro N°38 ……………………………………………………………………………….108
Cuadro N°39 ……………………………………………………………………………….109
Cuadro N°40 ……………………………………………………………………………….110
Cuadro N°41 ……………………………………………………………………………….111
Cuadro N°42 ……………………………………………………………………………….112
Cuadro N°43 ……………………………………………………………………………….113
Cuadro N°44 ……………………………………………………………………………….114
Cuadro N°45 ……………………………………………………………………………….116

xi
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráficos Pág
Gráfico Nº 1……………………………………………………………………………...……24
Gráfico Nº 2………………………………………………………………………………...…75
Gráfico Nº 3………………………………………………………………………………...…76
Gráfico Nº 4………………………………………………………………………………...…77
Gráfico Nº 5………………………………………………………………………………...…78
Gráfico Nº 6…………………………………………………………………………………...79
Gráfico Nº 7…………………………………………………………………………………...80
Gráfico Nº 8………………………………………………………………………………...…81
Gráfico Nº 9………………………………………………………………………………...…82
Gráfico Nº 10……………………………………………………………………………….…80
Gráfico Nº 11…………………………………………………………………………………81
Gráfico Nº 12…………………………………………………………………………………82
Gráfico Nº 13…………………………………………………………………………………83
Gráfico Nº 14…………………………………………………………………………………84
Gráfico Nº 15…………………………………………………………………………………85
Gráfico Nº 16…………………………………………………………………………………86
Gráfico Nº 17.……………………………………………………………….……………..…87
Gráfico Nº 18…………………………………………………………………………….……88
Gráfico Nº 19…………………………………………………………………………….……89
Gráfico Nº 20…………………………………………………………….……………...……90
Gráfico Nº 22…………………………………………………………………………….……91
Gráfico Nº 23.…………………………………………………………………………………92
Gráfico Nº 24……………………………………………………………………………….…93
xii
Gráfico Nº 25…………………………………………………………………………….……98
Gráfico Nº 26…………………………………………………………………………….……99
Gráfico Nº 27……………………………………………………………………………..…100
Gráfico Nº 28……………………………………………………………………………..…101
Gráfico Nº 29…………………………………………………………………………..……102
Gráfico Nº 30…………………………………………………………………………..……103
Gráfico Nº 31…………………………………………………………………………..……104
Gráfico Nº 32……………………………………………………………………………..…105
Gráfico Nº 33……………………………………………………………………………..…106
Gráfico Nº 34…………………………………………………………………………..……107
Gráfico Nº 35…………………………………………………………………………..……108
Gráfico Nº 36…………………………………………………………………………..……109
Gráfico Nº 37…………………………………………………………………………..……110
Gráfico Nº 38…………………………………………………………………………..……111
Gráfico Nº 39…………………………………………………………………………..……112
GráficoNº40…………………………………………………………………………..………113
Gráfico Nº 41…………………………………………………………………………..……114
Gráfico Nº 42…………………………………………………………………………..……115
xiii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL UNIDAD DE POSTGRADO,

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE MAESTRÍA EN MAGÍSTER EN
EDUCACIÒN INFORMÀTICA
GESTIÓN ADMINSTRATIVA y PROCESOS ACADÉMICOS DEL COLEGIO “AURORA

ESTRADA DE RAMÍREZ.” EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL Y DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓN DE UN PORTAL WEB QUE OPTIMICE LA GESTIÓN DE LA
INSTITUCIÓN.
Autora: Lcda. Oleas Morán.Marjorie Monserrate.
Consultor: MSc. Omar Otero Ágreda
RESUMEN
El presente proyecto tiene como finalidad realizar un estudio de la Gestión

Administrativa y Procesos Académicos en el colegio fiscal Aurora Estrada de
Ramírez de la ciudad de Guayaquil, con el propósito de dar solución a un problema
que sufre la institución y que afecta a los procesos manuales, administrativos y
académicos, los cuales no responden a los requerimientos de la comunidad educativa
y de los avances tecnológicos del mundo actual entre ellos se destaca el proceso
manual de notas. Para resolver este problema se a propuesto el Diseño e
Implementación de un Portal Web que Optimice la Gestión en dicha institución. En el
Marco Teórico se hace énfasis a las distintas fundamentaciones con contenidos que
respaldan la validez del proyecto. La metodología de la investigación corresponde al
paradigma cuali-cuantitativo, con modalidad de proyecto factible. En el Marco de
Análisis e Interpretación de resultados se realizó el procesamiento de la información se
trabajó con una población 2045 personas y por ende se utilizó la muestra, donde se
aplicaron instrumentos primarios como la observación, encuesta y entrevistas a
Directivos, Docentes y Estudiantes: luego se procede a tabular los datos de forma
estadística y gráfica, la tabulación de datos dio respuesta a las interrogantes
directrices del presente proyecto. El resultado de la investigación determina la
necesidad del Diseño e Implementación de un Portal Web que Optimice la Gestión en
la antes mencionada institución. Para la implementación del portal web se utilizó el
servicio de un proveedor de hosting con la capacidad de almacenamiento y
procesamiento suficientes para satisfacer la demanda de la institución. En el portal se
destaca información sobre la carga académica docente, boletas de notas, enlaces a
páginas web educativas, etc. Los beneficiarios de la investigación son Autoridades,
Docentes, Estudiantes y Padres de Familias del colegio Aurora Estrada de Ramírez.
Gestión Procesos Portal Web

Administrativa Académicos
xiv
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL UNIDAD DE POSTGRADO, INVESTIGACIÓN Y

DESARROLLO DE MAESTRÍA EN MAGÍSTER EN EDUCACIÒN INFORMÀTICA
GESTIÓN ADMINSTRATIVA y PROCESOS ACADÉMICOS DELCOLEGIO “AURORA

ESTRADA DE RAMÍREZ.” EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL Y DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓNDE UN PORTAL WEB QUE OPTIMICE LA GESTIÓNDE LA
INSTITUCIÓN.
Autora: Lcda. Marjorie Oleas Morán.
Consultor: MSc. Omar Otero
ABSTRACT
The present project aims to conduct a study of the Administrative and academic
processes of the Aurora Estrada de Ramírez high school in the city of Guayaquil, in
order to solve a problem suffered by the institution and affecting manual processes ,
administrative and academic, which do not meet the requirements of the educational
community and the technological advances of the modern world between them are the
notes manual process. To solve this problem, proposed to the Design and
Implementation of a Web Portal to Streamline Management in that institution. The
theoretical framework emphasizes the different rationales to support the content validity
of the project. The research methodology is for the qualitative and quantitative
paradigm, with feasible project mode. In the framework of analysis and interpretation of
results was performed information processing worked with a population 2045 people
and therefore the sample was used, where primary instruments were applied as
observation, surveys and interviews with principals, teachers and students: then
proceeds to tabulate data in a statistical and graphical data collection questions
answered the guidelines of this project. The result of the investigation determines the
need for Design and Implementation of a Web Portal to Streamline Management in that
institution. To implement the website used the services of a hosting provider with the
storage and processing capacity sufficient to meet the demand of the educational
community. The portal highlights information on teaching academic load, report cards,
links to educational Web site, among others. The beneficiaries of this research are
authorities, teachers, students and parents of the Aurora Estrada de Ramírez high
school .
Administrative Academic Portal Web

management processes
xv
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFORMÁTICA
NOMBRES: OLEAS MORÁN MARJORIE MONSERRATE
FECHA Nª TUTORIA HORA LA TUTORIA HA SIDO FIRMA
_____Satisfactoria
23/02/12 1 17 h 15 _____Poco
Satisfactoria
_____No Satisfactoria
____Satisfactoria
23/03/12 2 17 h 15 ____Poco Satisfactoria
_____Satisfactoria
_____Satisfactoria
_____Satisfactoria
_____Satisfactoria
_____Satisfactoria
Msc. Otero Ágreda Omar

INTRODUCCIÓN
El proyecto es de carácter informativo, su importancia radica en recoger

y organizar los diferentes procesos tanto académicos como administrativos que
se desarrollan al interior del colegio fiscal “Aurora Estrada De Ramírez “
Por lo tanto la presente investigación aborda una temática referente al

ámbito educativo, ya que el colegio fiscal “Aurora Estrada De Ramírez “no
cuenta con un portal web, que permita dar a conocer información, de interés
para los estudiantes, personal docente, y administrativo así como, llevar un
control informatizado sobre información administrativa y académica de la
institución.
El desarrollo tecnológico de la era moderna y su aporte a la ciencia de

las comunicaciones provocó una revolución en las tecnologías de la
información y la comunicación, el surgimiento de Internet cambió la forma de
pensar de muchos, es así que hoy en día muchos procesos administrativos se
realizan usando internet a través de portales web, por este motivo la
investigadora se propuso diseñar e implementar un portal web que de solución
a un grave problema que ha existido en el colegio fiscal Aurora Estrada de
Ramírez: la deficiencia de la gestión administrativa en los procesos de
matriculación y académicos ( consulta de notas).Este proyecto se orienta
dentro de una realidad determinada, donde no solo el colegio será beneficiado
sino toda la comunidad educativa.
La investigación se realizará en el Colegio Fiscal ”Aurora Estrada de

Ramírez”, de la ciudad de Guayaquil se basará específicamente en:
Gestión Administrativa y Procesos Académicos, del Colegio Fiscal

“Aurora Estrada de Ramírez”
1
Diseñar e Implementar un Portal Web que Optimice la Gestión en la
Institución.
La estructura del presente trabajo, consta de cinco Capítulos:
Capítulo I, referente al problema, que contiene el Planteamiento del

Problema, Objetivos Generales y Específicos, Justificación y Variables.
Capítulo II, trata sobre el Marco Teórico, se plantea las teorías en que
se fundamenta, el proyecto. sobre el portal web.
Capítulo III, que se refiere al Marco Metodológico, contiene: el Tipo y

Diseño de la Investigación, la determinación de la población y el tamaño de la
muestra a encuestar, las Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos, la
Validez y la Confiabilidad.
Capítulo IV sobre el análisis e interpretación de resultados, presenta la

investigación de campo. Gráficos, cuadros y las respuestas a las preguntas
directrices
Capítulo V, trata sobre las Conclusiones y Recomendaciones.
2
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del Problema en un Contexto
El problema se encuentra ubicado en el Colegio Fiscal Aurora Estrada

de Ramírez al sur de la ciudad de Guayaquil ciudadela Las Acacias J D
Guzmán y Esmeralda, en el cual no existe una comunicación dinámica y
eficiente entre los estamentos de la Comunidad que facilite conocer los
diferentes procesos académicos y administrativos que se desarrollan al interior
de la misma.
En la actualidad la mayoría de las instituciones en el Ecuador deben su

éxito a la automatización de sus procesos y aún mejor si éstas se presentan en
el Internet que es la puerta hacia el mundo ya que independientemente de
donde se encuentre el usuario que desee acceder a su institución lo puede
realizar como si estuviese en su escritorio, el Internet hace más fácil y rápido el
trabajo dentro de la institución.
Hoy en día, las tendencias de un mundo globalizado exigen cada vez

más personas que poseen un alto nivel de excelencia académica que les
permita enfrentar con eficiencia cada situación que se les presente. El
problema es evidente con los diferentes miembros de la comunidad por cuanto
casi todos los procesos administrativos que se realizan al interior de la misma,
se efectúan en forma manual y sin ningún control y aquellos que pueden ser
sistematizados o realizados mediante el uso o implementación de Tecnologías
de la Información y la comunicación no se realizan.
3
Situación del Conflicto
En el colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírezla matriculación se la

realiza de una manera manual y el proceso de consulta de notas se efectúa de
una forma tradicional siendo este el causante de las molestias de los
estudiantes, docentes y padres de familia,. Además en esta institución la
difusión de la información se la realiza de una forma ineficiente. De tal manera
que los procesos académicos y administrativos no se efectúan de una manera
ágil y eficiente para satisfacer las demandas de la comunidad educativa. En la
actualidad los procesos académicos y administrativos se pueden agilitar
mucho mediante el uso de las TIC`s, especialmente con el uso de internet a
través de portales web.
Causas del problema y consecuencias
Causas Consecuencias
La falta de canales de comunicación que Comunicación interactiva deficiente
permitan una comunicación ágil y
eficiente entre los diferentes
departamentos.
Gestión administrativa desactualizada. Proceso manual e ineficiente que provoca
malestar en los estudiantes y docentes y
padres de familia.
Carencia de planificación interactiva Proceso manual en las áreas
Falta de conocimiento en aplicaciones de Procesos administrativos y académicos

las TIC`s en los procesos administrativos desactualizados tecnológicamente
y académicos.
Falta de un portal web con información Comunidad educativa no tiene la

académica y administrativa. posibilidad de obtener información
académica y administrativa útil de una
forma ágil y oportuna.
Cuadro N°1
Elaborado:Lic.Marjorie Oleas
4
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
CAMPO: Educación Técnica

ÁREA: Informática
ASPECTO: Portal web académico - administrativo
TEMA: GESTIÓN ADMINSTRATIVA Y PROCESOS ACADÉMICOS DEL
COLEGIO “AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ.” DE LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL.DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PORTAL WEB QUE
OPTIMICE LA GESTIÓN DE LA INSTITUCIÓN
FORMULACIÒN DEL PROBLEMA
¿De qué manera el diseño e implementación de un Por Web mejorara la

gestión administrativa y académica en el Colegio Fiscal “Aurora Estrada de
Ramírez”, ubicado en el sector sur de la ciudad de Guayaquil ciudadela las
Acacias JD Guzmán y Esmeralda en el año lectivo 2012 - -2013?.
Evaluación del Problema
Delimitado.-El problema se encuentra centrado fundamentalmente en la

difusión de información académica y administrativa relacionada con procesos
de matriculación, consulta de notas e información general de interés para la
comunidad educativa del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez en el
periodo lectivo 2011 -2012.
Claro.-El presente trabajo ha sido redactado de una manera muy precisa y

clara, además es muy conciso porque se trata de una evaluación de la Gestión
Administrativa y Procesos Académicos del Colegio Fiscal “Aurora Estrada de
Ramírez.
Evidente.- Son claro los problemas diagnosticados porque nos ubican en el
margen de la competitividad.
5
Concreto: Redactado de manera que sea corto, preciso, directo y adecuado.
Relevante: La evaluación de la gestión administrativa y procesos académicos

en nuestra Institución educativa, tiene una gran relevancia porque permitirá
detectar, valorar y controlar los riesgos que se encuentran inmersos en las
actividades didácticas y productivas.
Contextual: El problema está presente en el espacio físico del colegio Aurora

Estrada de Ramírez y dentro de su realidad socioeducativa afectando a su
personal administrativo, docentes, estudiantes y padres de familia.
Factible.- Es factible por que se cuenta con los recursos económicos y

tecnológicos necesarios para desarrollarlo en el tiempo previsto.
Objetivos de la Investigación
Objetivos Generales
Diagnosticar la Gestión Administrativa y Procesos Académicos del

colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
Diseñar e implementar un Portal web que optimice la Gestión

Administrativa y los Procesos Académicos del colegio fiscal Aurora Estrada de
Ramírez.
6
Objetivos Específicos
 Evidenciar los problemas en la gestión administrativa y los procesos

académicos del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
 Diagnosticarlos problemas en la gestión administrativa y los procesos

académicos en el Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
 Determinar los contenidos académicos y administrativos que ofrecerá el

portal web.
 Diseñar el portal web con la plataforma joomla.
 Contratar el servicio de Hosting para el portal web.
 Implementar el portal web con acceso a datos.
 Socializar el proyecto mediante el portal web.
Justificación e importancia
Justificación
Un portal web como medio de comunicación entre estudiantes,

autoridades, profesores, y padres de familia de la Institución constituye uno de
los pilares para el desarrollo y fortalecimiento del colegio fiscal “Aurora Estrada
de Ramírez”.
7
Bill Gates. (2000) dice:
Un portal aplicado en el proceso de la gestión

administrativa mediante una metodología técnica y
procedimiento científico incide directamente en los demás
procesos académicos, del desarrollo cultural del individuo y
permite el joven la reflexión, el sentido crítico y la creatividad.
(Pág. 65)
Este proyecto beneficiara de una manera directa a las autoridades, personal

administrativo, docente, estudiantes y padres de familia del Colegio Fiscal
“Aurora Estrada de Ramírez” para esta institución hace imprescindible
implementar un portal web porquela globalización nos impone nuevos
esquemas de producción y comercialización, y nos sitúa en un escenario de
nuevos y grandes retos, en el que estamos comprometidos a innovar o
estaremos expuestos a perder posicionamiento en nuestros respectivos
contexto. Por lo tanto es necesario realizar un máximo esfuerzo en construir
en diseñar e implementar un portal web, que ayude a promocionar activamente
a los bachilleres del colegio Aurora Estrada de Ramírez para su servicio a la
sociedad. Es pertinente reconocer que el proyecto le ahorra tiempo y recursos
a la institución en procesos de matriculación, consulta de notas.
Así como en la divulgación de información de interés general para la

comunidad educativa. Este proyecto será de mucha utilidad práctica para la
comunidad educativa al facilitar y agilitar los procesos académicos y
administrativos, también contendrá enlaces a página web de importancia
académica y administrativa, tanto para docentes estudiantes, personal
administrativos y padres de familias.
De hecho los portales educativos y otros sitios web relacionan las páginas y
documentos y los que más visitas reciben son aquellos en los que ofrecen
8
información relacionados con la gestión administrativa de una institución.
Porque el internet permite acceder a información y documentación rápida y ágil.
Ya que recibe su información en soporte digital y facilita su almacenamiento,
clasificación y utilización de parte del usuario
Es así que este proyecto se justifica plenamente porque tiende a

responder a las necesidades y demandas de los(as) estudiantes y la
comunidad educativa contribuyendo al análisis crítico de los contenidos y del
desarrollo de destrezas relativas y a diseñar e implementar el portal web de la
institución.
Los que se beneficiaran con el proyecto será la comunidad educativa del

Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez, porque permitirá a que todos
conozcan las actividades que realiza la institución a través del portal web.
9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes del Estudio
Revisando los archivos de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias

de la Educación de la Universidad de Guayaquil, Sistema de Post Grado, no
se encuentra ningún otro proyecto con el título “Gestión Administrativa y
Procesos Académicos en el Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez Y
Diseño e Implementación de Un Portal Web que Optimice La Gestión en la
Institución” .
Fundamentación Teórica
FUNDAMENTACIÓN FILOSOFICA
El Pragmatismo
Es la tendencia filosófica según la cual el único criterio de validez de

cualquier teoría científica, ética o religiosa debe basarse en los efectos
prácticos de la misma: el pragmatismo ha sido una de las tendencias más
discutidas en el ámbito de la filosofía de la ciencia actual.
El término “pragmatismo” comprende una pluralidad de doctrinas

que, si bien tienen un conjunto de características comunes, encierran también
una innegable diversidad, Las formas fundamentales que el pragmatismo ha
adoptado son dos: una forma metafísica, que es una teoría de la verdad y de la
realidad y una forma metodológica, que puede describirse como una teoría del
significado.
8
Diccionario Enciclopédico de la Filosofía (2000)
El término “pragmatismo” fue introducido en la filosofía

por Charles Sanders Peirce, quien fue el primero en dar
una idea de en qué consistía el método pragmático, en
sendos artículos publicados en 1877 y 1878. William
James, al dar su propia versión de este método, remitió a
uno de esos artículos de Peirce y, por su cuenta, conectó
el significado del término pragmatismo con el vocablo
griego pragma (“acción”). John Dewey vinculo tanto el
origen del nombre cuanto el contenido del método con
Kant, en cuya obra habría aprendido Peirce filosofía.
Dewey, contra los que pensaban que el método pragmático
era rigurosamente americano, lo derivo de la distinción
Kantiana entre practico (referente a lasleyes morales a
priori) y pragmático (concerniente a las reglas del arte y de
la técnica, derivadas de la experiencia y aplicables a ella).
(p. 378)
El concepto pragmatista de verdad se fundamenta en dos tesis distintas,

aunque íntimamente correlacionadas. Según la primera tesis, el conocimiento
humano se encuentra limitado al ámbito de lo fenómeno, sin que se pueda
alcanzar con él la esencia de lo real.
Este fenómeno se deriva del radical empirismo que subyace a las

diversas doctrinas pragmatistas.
La concepción pragmatista de la verdad consiste en la afirmación de que

el conocimiento humano no es un mero reflejo de las cosas, sino que todo
conocimiento es, en mayor o menor grado, una construcción del objeto
conocido.
El pragmatismo edifica su teoría de la verdad, según la cual esta no

consiste en la conformidad del pensamiento con la realidad, ni en la interna
coherencia del juicio, sino en la utilidad que el juicio reporte al sujeto.
9
El Materialismo Dialéctico
La propiedad más fundamental de la materia es el movimiento. Para el

materialismo dialéctico no puede haber materia sin movimiento, como tampoco
puede haber movimiento sin un sustrato material. Movimiento no debe
entenderse solo en sentido mecánico, sino también en el de toda especie de
mutación. Además de la forma de movimiento mecánico, el materialismo
dialectico conoce las formas de movimiento físico, y las de movimiento químico,
biológico y social.
Dr. Moran F. refiere sobre Engels F. (2002)
“La dialéctica materialista es entendida como la ciencia de las

leyes universales del movimiento de la naturaleza, de la
sociedad humana y del pensamiento”. (p. 60)
La materia se halla, pues, en un proceso eterno. Pero el materialismo

dialectico no entiende este proceso como eterno retorno, sino como evolución
y además evolución superior, no en el sentido de valoración moral, sino en el
de grados ontológicos del ser. Ya en el grado de los vivientes aparecen leyes
que no pueden reducirse a las leyes físicas y químicas vigentes en el ámbito
inferior. Lo cual ha de decirse con más razón del hombre con su conciencia
inmaterial.
El reconocimiento de los distintos grados de realidad es seguramente

el punto decisivo en que el materialismo dialéctico se distingue del
mecanismo (materialismo vulgar). Mientras el mecanismo intenta en último
término reducir los fenómenos de los órdenes superiores a las leyes
fisicoquímicas vigentes en el terreno inorgánico, el materialismo dialectico
reconoce la irreductibilidad formal de los fenómenos superiores a las leyes
imperantes en el plano interior.
Sin embargo, el materialismo dialéctico sostiene que históricamente las

órdenes superiores surgieron de los inferiores en el curso de la evolución de la
10
materia. Ahora bien, tarea de la dialéctica ascendente en particular.
Literalmente dialéctica significa el arte del dialogo. Del mismo modo que en un
dialogo los interlocutores avanzan las contradicciones, así también todo avance
en el orden espiritual, en la evolución social y, finalmente, en el dominio mismo
de la naturaleza se debe a la contradicción.
FILOSÓFIA DE LA EDUCACIÒN
Filosofía de la Educación; es la disciplina que estudia el comportamiento

de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad
humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y
de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular;
disciplina que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la
formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y
movimientos fundamentales. La Filosofía de la Educación puede considerarse
como el saber teleológico de la educación. La consideración de la finalidad
conforma nuestra disciplina, de manera que no sólo consta del estudio del fin
de la educación, sino también del estudio del sujeto y de la propia acción
educativa, pero contempladas desde la perspectiva de la finalidad. ¿Para qué
se educa? Tal es la cuestión última en la Filosofía de la Educación. La filosofía
de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con
la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su
naturaleza, esencia y valores de la educación. El hombre es el único ser
educable. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico y social. Es en
forma activa. Está frente al mundo provisto de una actividad espiritual, de una
concepción de la vida
La Filosofía de la Educaciónes por su naturaleza y expresión, y su

lenguaje un vínculo de interés y de creatividad, el deseo de saber el
fundamento, frente a las apariencias, porque atiende a lo radical, a los
principios, al fundamento que posibilita lo transcendental y se debe encontrar
11
un espacio compartido entre el filosófico y el educativo.Es necesario unir
ambos saberes necesarios como fin y como medio. Es imposible separar lo
expuesto que el origen del interés pedagógico va unido al filosófico.
Fundamentación Sociológica
Hinojal A. (2000)
“La educación no es un hecho social cualquiera, la función de

la educación es la integración de cada persona en la sociedad,
así como el desarrollo de sus potencialidades individuales la
convierte en un hecho social central con la suficiente identidad
e idiosincrasia como para construir el objeto de una reflexión
sociológica específica”. (p.67)
El devenir histórico del proceso de formación de docentes se ha

caracterizado por revelar el quehacer del educador en su vinculación a las
exigencias sociopolíticas de cada época. En algunos estados se han definido
con claridad los fines y objetivos de la educación y se ha identificado la función
educativa de la sociedad.
Los cambios científicos tecnológicos determinan que los centros de

educación superior transformen sus misiones y objetivos para poder cumplir
responsablemente con la preparación, recalificación y formación continua de
los recursos humanos que exige la reestructuración económica de cada país.
Por tanto la formación profesional debe lograr una preparación para la

investigación, el desarrollo, la aplicación y la transferencia de tecnologías
adecuadas a los contextos, lo que implica una formación que responda a la
magnitud de los cambios y transformaciones y permita un rápido accionar con
criterio propio. .
El objetivo del trabajo metodológico es optimizar el proceso docente

educativo en la universidad para lograr eficiencia, efectividad y eficacia en el
12
proceso de formación de profesionales a través de la enseñanza y el
aprendizaje mediante la gestión didáctica.
Tiene gran importancia el trabajo metodológico ya que de él depende la

formación del futuro trabajador que se va a desempeñar en la sociedad y este
individuo debe responder al modelo del profesional que requiere la sociedad.
La educación estará siempre muy relacionada con la sociedad, porque

dependerá de la idea de hombre perfecto que tenga una determinada sociedad
para que se le dé más o menos relevancia a la educación ("La cultura llama a
la cultura, y un pueblo culto cultiva a sus habitantes").
También estarán muy relacionadas dado que la escuela es la encargada

de preparar a los individuos para una posterior relación y vida social, por lo
tanto deberá tener en cuenta las normas de la sociedad en la que se encuentre
ubicada.
Otro motivo por el cual siempre estarán relacionadas sociedad y escuela

es porque ambas son instituciones educativas, una formal (la escuela), y la otra
informal (la sociedad), las dos, aunque de diferentes modos están preparando
a los futuros formadores de la sociedad y, así les facilitan una forma de
integración menos brusca.
13
Fundamentación Psicológica.
Uriarte comenta sobre Vigostky (2000)
“El estudiante puede aprender de acuerdo a su nivel mental,

pero también aprende y asimila con la ayuda de los adultos, es
decir; el adolescente aprende por sí mismo y lo aprende por
ayuda externa se llama la zona de desarrollo próximo; abre el
camino al trabajo en grupo y cooperativo bajo la reflexión
como medio seleccionador de aprendizaje”. (p.73)
Lo más importante que un maestro/a puede hacer por el estudiante es

ayudarle a convertirse en un lector funcional. La compresión al adolescente es
un tema que merece estudio cuidadoso. Los adolescentes fingen prestar
atención y seguir la lección, pues saben que deben dar esa impresión. Para
averiguar si realmente ha entendido, el maestro/a debe formular preguntas que
requieran un dominio claro e inequívoco del concepto o del aspecto de la
instrucción.
Si se trata de una destreza conductual, habrá que ponerles un ejercicio

en que la utilicen y observarlos y lograr así los resultados deseados. En caso
contrario se corregirá.
Cuando se trata de un tema relacionado con el aprendizaje verbal las

preguntas que empiezan con palabras como ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?,
¿dónde? O ¿Cuántos? Obligaran al adolescente a dar respuestas correctas de
memoria o inventarlas. Si esta clase de exámenes producen respuestas
acertadas, casi siempre revelan que se capto el concepto.
La comprensión de la particular forma de ser de las personas con

cuadros con trastornos del desarrollo exige una labor interdisciplinaria y un
trabajo que comprometa no solo a profesores, terapeutas y demás
profesionales de la educación y la salud, sino también a los padres y a los
hermanos.
14
Se debe dialogar con cada uno de los participantes y coordinar las
tareas a emprender con el fin de realizar propuestas consistentes, sistemáticas,
funcionales, adaptables a diversos contextos, con objetivos compartidos y
ajustados a las necesidades educativas de cada niño/a”.
En este marco se desea abrir un espacio de intercambio de experiencias

que permita brindar respuestas más flexibles y creativas al desafío de la
diversidad.
Como profesionales que se comprometen a crear contextos educativos

ajustados a los niveles de desarrollo de cada estudiante, constituirá una
específica necesidad educativa el prender a comprender como organizar su
mundo mental, interpersonal y social una persona con algún trastorno
generalizado del desarrollo.
Se quiere proporcionar una formación con énfasis en los fundamentos

teóricos y en la investigación, así como en los aspectos aplicados a la
intervención psico-educativa.
Fundamentación Andragógíca
http://es.wikipedia.org/wiki/Andragog
Ernesto Iturralde define a la Andrología como:
“La Disciplina que se ocupa del adulto a diferencia de la

Pedagogía que se aplica a la educación del niño. El niño se
somete al sistema, el adulto busca conocimiento para su
aplicación inmediata que le permita redituar en el menor
tiempo, existencia la clara conciencia de buscar ser más
competitivo en la actividad que el individuo realice.”
15
Permite establecer una praxiología de carácter democrático por la
horizontalidad de la interacción y por la forma de participación basada en una
relación de cooperación mutua de las partes integrantes de la respectiva
actividad de aprendizaje. El quehacer de la educación de adultos es la
expresión más amplia y completa del concepto de aprendizaje voluntario,
puesto que interactuar con suficiente autonomía, sin presiones y disponer de
facilidades para adquirir conocimientos, aptitudes, habilidades y destrezas con
el fin de lograr objetivos y metas ampliamente discutidos, planificados y
programados conjuntamente de manera pertinente y oportuna, está libre de
toda condición obligatoria.
Fundamentación Técnica
La Ciencia y la Tecnología Audiovisual en la Enseñanza
El docente como agente generador de cambios está llamado a una

constante innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pues la
tecnología moderna le presenta diversos medios o recursos didácticos que
puede emplear en la transmisión de los conocimientos.
Si el docente aprovecha estos avances tecnológicos de seguro logrará

crear un ambiente motivador, dinámico que impulsará a los estudiantes a
aprender lo que se les enseña.
Fundamentación Científica
Portal
Portal es un término, sinónimo de puente, para referirse a un Sitio Web

que sirve o pretende servir como un sitio principal de partida para las personas
que se conectan al World Wide Web. Son sitios que los usuarios tienden a
16
visitar como sitios ancla. Los portales tienen gran reconocimiento en Internet
por el poder de influencia que tienen sobre grandes comunidades.
La idea es emplear estos portales para localizar la información y los

sitios que nos interesan y de ahí comenzar nuestra actividad en Internet. Un
sitio web no alcanza el rango de portal solo por tratarse de un sitio robusto o
por contener información relevante. Un portal es más bien una plataforma de
despegue para la navegación en el Web.
El desarrollo de portales web para entornos colaborativos está tomando

cada vez mayor demanda, en primer lugar, a su capacidad de mantener un
entorno de trabajo común y de acceso concurrente simultaneo a múltiples
usuarios.
Ante el problema de brindar a un grupo de usuarios acceso a una

diversa cantidad de recursos y servicios informáticos de forma integrada y
sencilla, nace la idea de Portal Web o Portal de Internet. En estos sitios se
suelen encontrar herramientas para compra electrónica, programas,
documentos de toda clase, y buscadores, entre otros servicios.
Algunos de los objetivos de un Portal tienen que ver con incrementar la

intensidad del uso del mismo mediante la diversificación de servicios, debería
convertirse en general en un punto de inicio para una persona que pretende
realizar búsquedas en la Web.
Concepto De Gestión
Gestión es definida como el conjunto de actividades de dirección y

administración de una empresa.
Se presenta como Gestión según Shaw (1991) como el proceso

mediante el cual las estrategias se convierten en planes y metas concretas que
permiten evaluar el rendimiento en comparación con dichas metas.
17
La Gestión en esencia se presenta como una articulación entre la
manera como se organiza cada institución, como se manejan los recursos, los
procesos que ejecuta y cual resultado arroga la consecución de sus objetivos.
En los términos en que se basa esta investigación, la gestión es el

resultado obtenido producto de la determinación de los objetivos y metas y del
diseño y ejecución de estrategias a optar para lograr dichos objetivos.
Gestión Administrativa.
Definición
Henri Fayol (2000) un autor muy trascendente, definió operativamente la

administración diciendo que la misma consiste en:
“Prever, organizar, mandar, coordinar y controlar además consideró que

era el arte de manejar a los hombres”.
George Terry (2003) explica
“Que la administración es un proceso distintivo que consiste en

planear, organizar, ejecutar y controlar, desempeñada para
determinar y lograr objetivos manifestados mediante el uso de
seres humanos y de otros recursos”.
Partiendo de los conceptos antes señalados podemos decir que gestión

administrativa es el proceso de diseñar y mantener un entorno en el que
trabajando en grupos los individuos cumplen eficientemente objetivos
específicos.
18
Es un proceso muy particular consistente en las actividades de
planeación, organización, ejecución y control desempeñados para determinar y
alcanzar los objetivos señalados con el uso de seres humanos y otros recursos.
Existen cuatro elementos importantes que están relacionados con la

gestión administrativa, sin ellos es imposible hablar de gestión administrativa,
estos son:
Planeación:Planificar implica que los gerentes piensan con antelación en sus

metas y acciones, y que basan sus actos en algún método, plan o lógica y no
en corazonadas. Los planes presentan los objetivos de la organización y
establecen los procedimientos idóneos para alcanzarlos. Son la guía para que
la organización obtenga y comprometa los recursos que se requieren para
alcanzar los objetivos.
Organización: Organizar es el proceso para ordenar y distribuir el trabajo, la

autoridad y los recursos entre los miembros de una organización, de tal manera
que estos puedan alcanzar las metas de la organización.
Dirección: Dirigir implica mandar, influir y motivar a los empleados para que
realicen tareas esenciales.
Control: Es el proceso para asegurar que las actividades reales se ajustan a

las actividades planificadas. El gerente debe estar seguro de los actos de los
miembros de la organización que la conducen hacia las metas establecidas.
La Gestión Administrativa en la Sociedad Moderna
A pesar de que la administración es una disciplina relativamente nueva,

su desarrollo fue muy rápido. La propia historia del pensamiento administrativo
proporciona una perspectiva de las contribuciones y de los problemas y
situaciones con que se enfrentó en los últimos setenta años en el mundo
industrial. La administración es un fenómeno universal en el mundo moderno,
19
cada organización, cada empresa requieren toma de decisiones, coordinación
de múltiples actividades, dirección de personas, evaluación del desempeño con
base en objetivo previamente determinados, consecución y ubicación de varios
recursos
Importancia de la Gestión Administrativa
La tarea de construir una sociedad económicamente mejor, normas

sociales mejoradas y un gobierno más eficaz, es el reto de la gestión
administrativa moderna.
La supervisión de las empresas está en función de una administración

efectiva; en gran medida la determinación y la satisfacción de muchos objetivos
económicos, sociales y políticos descansan en la competencia del
administrador.
En situaciones complejas, donde se requiere un gran acopio de recursos

materiales y humanos para llevar a cabo empresas de gran magnitud la
administración ocupa una importancia primordial para la realización de los
objetivos.
Este hecho acontece en la administración pública, ya que dado su

importante papel en el desarrollo económico y social de un país y su cada vez
más acentuada absorción de actividades que anteriormente estaban relegadas
al sector privado, la maquinaria administrativa pública se ha constituido en la
empresa más importante de un país.
Gestión Administrativa del Colegio Fiscal “Aurora Estrada De Ramírez.”
Antecedentes Legales e Históricos
El Colegio Fiscal Femenino “Aurora Estrada de Ramírez” fue

creado mediante Decreto Ejecutivo Nro. 1007 de fecha 7 de agosto de 1968,
20
como Colegio sin nombre, autorizándole las opciones prácticas de
MANUALIDADES FEMENINAS ARTESANÍA, ARTÍSTICAS , así como
COMERCIO Y ADMINSTRACIÓN estableciendo su inicio a partir del
periodo 1968 – 1969, indicándose que desde el último año indicado,
percibiría los fondos asignados en el Presupuesto Nacional.
El 14 de agosto de 1972, mediante Acuerdo Ministerial Nro. 1991,

durante el gobierno denominado Nacionalista y Revolucionario de la Fuerzas
Armadas, encabezado por el General Guillermo Rodríguez Lara, se autoriza
cambiar el nombre con el que fue aprobado por el de Colegio Fiscal de
Señoritas “Aurora Estrada de Ramírez”.
En el año 1973, desde el 21 de agosto se autorizó el funcionamiento del

CICLO DIVERSIFICADO, con el primer curso diversificado del bachillerato en
HUMANIDADES MODERNAS modalidades en ciencias: FÍSICO -
METAMÁTICO; QUIMICO – BIOLÓGICAS Y CIENCIAS SOCIALES, debiendo
para el efecto, aplicarse el Plan de estudios expedido mediante resolución
Ministerial No. 828 del 27 de marzo de 1968, los cursos: 2° y 3° del ciclo que se
autoriza, los organizarán progresivamente.
En el periodo lectivo 1993 – 1994, se alcanza la autorización para

el funcionamiento del primer curso ciclo diversificado con Bachillerato en
Comercio y Administración, especialización Contabilidad y el primer
curso de igual ciclo, con bachillerato en Ciencias, especialización
Informática.
De igual manera, mediante acuerdo ministerial N°. 01411, se

logra la autorización para el funcionamiento de primero, segundo y tercer
curso del ciclo diversificado, con Bachillerato en Comercio y
Administración, especialización informática, en forma progresiva.
21
El Colegio Fiscal Femenino “Aurora Estrada De Ramírez” Está ejercido
jerárquicamente de los siguientes organismos:
Asamblea General.- Máximo organismo institucional que se reúne de manera

ordenada durante dos ocasiones en el período lectivo y que cada dos años
designa a los vocales del Consejo Ejecutivo.
Consejo Ejecutivo- Organismo político de la institución asume la
responsabilidad de su conducción en todos los aspectos.
Rectora.- Es la primera autoridad nominadora y representante oficial del
establecimiento.
Colecturía.- Es el responsable de los fondos y los bienes del establecimiento
de acuerdo a lo que dice el artículo 130 de la Ley de Educación y sus
funcionarios están sujetos a las disposiciones de la Ley Orgánica de
Administración financiera y control.
Guardalmacén .- Vigilará y responderá por el buen uso de los bienes a su
cargo y mantendrá actualizado el inventario de los mismos .
Secretaria.- Es la responsable de cumplir las disposiciones establecidas en el
artículo 128 de la Ley de Educación y sus funcionarios son responsables de
la integridad inviolabilidad, reserva y buen manejo de los registros, archivos y
documentos a su cargo.
Comisiones Especiales.- Comisiones que se organizan para realizar
actividades específicas al término de las cuales dejan de funcionar hasta el año
siguiente.
Comisiones Permanentes.- Son aquellas que funcionan durante todo el
período lectivo coordinadas por el vicerrectorado.
Junta De Directores De Área.- Organismo de control de la planificación micro
curricular.
Junta De Profesores De Área.- Se encarga de analizar, controlar y evaluar de
manera periódica los procesos didácticos a nivel de la aplicación de los planes
y programas.
22
Junta De Cursos.- Evalúan las jornadas pedagógicas, obtienen información
estadística y promueven.
Oficina De Planificación E Investigación.- Alma de la institución porque

planifica, elabora, ejecuta, controla, evalúa proyectos, micro proyectos para el
fiel cumplimiento del PEI. Asesora a todas las dependencias, investiga y
organiza la base de datos que sirven como sustento e indicadores de los
procesos de investigación.
Talento Humano.- Jefe de la Unidad de administración de recursos humanos.
Inspectores De Planta.- Tienen a su cargo el control de la disciplina de

las estudiantes y la asistencia del personal docente.
Personal Administrativo.- Son todos los integrantes del grupo profesional que
cumple funciones administrativas a disposición de los jefes de departamentos
y, áreas.
Personal De Servicio.- Es el personal no profesional.
Director del DOBE.- Cumple las funciones de organizar las actividades de

orientación y bienestar estudiantil que ejecutará a través de cada una de las
áreas de servicio que ofrece: médico, odontológico y de asistencia social.
Departamento Médico.- Dispone las acciones para la prevención y atención

de la salud de las señoritas estudiantes.
Departamento De Orientación Vocacional.- Está a cargo de dos

profesionales en Psicología que planifican y ejecutan acciones tendientes a
prevenir y atender los problemas de comportamiento y otros de las señoritas
estudiantes.
23
Departamento Odontológico.- Se encarga de llevar a cabo acciones de
prevención y atención de la salud oral de las señoritas estudiantes.
Organigrama Institucional
ASAMBLEA GENERAL
GUARDALMACEN
CONSEJO
EJECUTIVO COLECTURIA
SECRETARIA
RECTORAD
COMISIONES
O
ESPECIALES
COMISIÓN
INSP.
PEDAGÓGICA
PLANTA
PERS.
DOBE
TALENTO
ADMINISTRATIVO
HUMANO
PERS. SERVICIO
DPTO. DPT VISITADORA
MÉDICO O. ORIENTAC. SOCIAL
DPTO.
JUN JUNTA JUNTA DE
ODONTOLÓGICO
TA DIR. ÁREA PROF. ÁREA CURSOS
BACHILLERATO
TÉCNICO Y CIENCIAS
PROFESORES ESTUDIANTES
Gráfico Nº 1
24
Misión
El Colegio Fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”, forma estudiantes bajo

la normativa establecida por la Ley de Educación y el Buen vivir, cuyos
principios inculcamos, para su participación crítica, competente, responsable y
exitosa en la vida.
Visión
En el año dos mil catorce, el Colegio Fiscal “Aurora Estrada de

Ramírez” se habrá fortalecido con el modelo educativo de calidad en ciencias y
tecnologías de tal forma que sus bachilleres puedan insertarse sin restricciones
en el nivel universitario y laboral.
Virtudes Morales Y Valores Institucionales
La conducta de todos y cada uno de los miembros que conforman la

institución se centrará en los siguientes valores y virtudes:
La disciplina.
Ética
Honestidad
Honor
Lealtad
Moral
El respeto
Puntualidad
Responsabilidad
25
Orden
Espíritu Cívico
Solidaridad
La justicia
Sencillez
El espíritu de cuerpo
Capacidad para trabajar en equipo.
Localización Y Ubicación.-
El colegio fiscal “Aurora Estrada De Ramírez” Cdla. Las Acacias Calle
Esmeraldas Y J.D. Feraud Guzmán Guayaquil- Guayas-Ecuador.
Datos Informativos
Colegio: “Aurora Estrada de Ramírez”
Sostenimiento: Fiscal
Jornada: Matutina
Niveles: Educación Básica - 8avo hasta 10mo año –Y Bachillerato.
Parroquia: Ximena
Cantón: Guayaquil
Provincia: Guayas
Dirección: Cdla. Las Acacias, Esmeraldas y J.D.Feraud Guzmán
Teléfono: 2 449240
Correo: wwwcolegioauroraestradaderamirezyahoo.com
26
Infraestructura Física
Laboratorios Y Talleres
Bodega
Laboratorios de Computación Física, Química
Aulas Comunes
Sala de profesores.
Biblioteca
Laboratorio de computación con acceso a Internet.
Sala de Audiovisuales.
Administración:
Baterías Sanitarias:
Vivienda de Conserjes
Bar-comedor
La Institución cuenta con las siguientes aulas que son:
Nivel Básico: cinco 8°, seis 9°, seis 10°
Las asignaturas que se imparten son:
Lengua y Literaturas
Matemáticas
27
Ciencias Naturales
Estudios Sociales
Idioma Extranjero
Computación
Dibujo
Música
Comercio
Educación física
Bachillerato
Primero A -B – C – D - E
Segundo
Informática
Contabilidad A - B
Quibio A – B - C
Sociales
Fima
Tercero
Informática
Contabilidad A
Quibio A Y B
Sociales / Fima
Contexto Institucional.
Información necesaria de lo que fuimos, lo que somos, las condiciones

en las que nos encontramos y finalmente con la elaboración del presente
28
proyecto, lo que deseamos ser. Historia del plantel; decreto de creación,
infraestructura; población estudiantil, procedencia; Recursos humanos.
El entorno en que se desenvuelve nuestro colegio es

económicamente restringido, hay insuficientes fuentes de empleo, esto
hace que un gran número de Bachilleres no acceda a plazas de
trabajo y no se aproveche sus conocimientos.
En materia de mejoramiento del talento humano, los docentes

del Colegio Fiscal Femenino “Aurora Estrada de Ramírez”, en un
100% poseen título de tercer nivel y en un 30% título de cuarto nivel o
están en proceso de su obtención; y, aprovechando los convenios
con el Municipio de Guayaquil, se preparan en el uso de las
tecnologías.
En los procesos docentes, los profesores de la Institución

aplican metodologías y técnicas activas de enseñanza- aprendizaje
participativas, dinámicas, grupales, contando para ello con aulas y
algunos medios audiovisuales para el proceso de inter-aprendizaje,
lo que permite la aplicación de las nuevas tecnologías de la
comunicación.
Por su parte el personal administrativo en un gran porcentaje

posee su título profesional y los restantes siguen capacitándose o están
en proceso de formación a nivel superior, para cumplir con eficiencia su
rol establecido
En materia de equipamiento se destaca la existencia de

consultorios médico, clínico y odontológico, con equipos médicos
completos; Laboratorios de computación; biblioteca general, aulas de
clases funcionales;
29
El Colegio cuenta con infraestructura adecuada para desarrollar sus
actividades académicas y administrativas.
Se evidencia la escasez de seguimiento a los egresados y graduados

del Colegio Fiscal Femenino “Aurora Estrada de Ramírez”, pues no se posee
información completa sobre datos estadísticos de su actividad profesional y
laboral de los profesionales que salen del Colegio.
El Departamento de Bienestar Estudiantil requiere definir sus políticas y

actividades a fin de que éstas vayan en beneficio de los estudiantes a efecto de
que se asegure su inserción y permanencia en la universidad.
Modelo de planificación
Para el diseño, se utilizó el modelo participativo de planificación, que

contiene cuatro momentos:
Momento Explicativo:Se partió de un breve posicionamiento del Colegio

respecto de los grandes aspectos que inciden e influencian el desarrollo
educativo de Educación Básica y Bachillerato; y, que están presentes en el
medio externo, en los entornos científico-tecnológico, educativo, cultural, social,
legal, económico, competitivo, etc. Son importantes los aspectos como: el
mundo, la sociedad, el hombre, la globalización, la generación de
conocimiento a través del desarrollo científico-técnico, la cultura, la docencia, la
vinculación colegio-sociedad, entre otros. Luego se realizó el análisis
situacional del medio interno, para establecer la realidad de la institución, a
través de la identificación de sus fortalezas (F) y debilidades (D). El análisis
situacional también incluyó el medio externo. En él se identificaron
oportunidades (O) y aliados, así como amenazas (A) y oponentes
Momento Prospectivo: Se formularon los escenarios tendencial, deseado y

alternativo, previos al rediseño de la visión, misión, los grandes objetivos y
30
políticas institucionales. Los objetivos y políticas se los identificó, sobre todo, a
partir de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas institucionales.
Momento Estratégico: Se identificaran las principales estrategias y líneas de

acción a partir de la información procesada en los momentos explicativo y
prospectivo. Estas estrategias y líneas de acción institucionales se
desglosaron por funciones y ámbitos considerando el largo, mediano y corto
plazo.
Momento Operacional: En ella se considera todos los proyectos multianuales

con sus indicadores de gestión, tiempos, costos, financiamiento y
responsables de la ejecución. En este momento también se avanza con el
diseño de varios perfiles de proyectos de desarrollo educativo utilizando la
metodología del Marco Lógico.
Objetivos por etapa educativa
Objetivos para la Educación Básica:
Buscar metodologías, mecanismos y estrategias que faciliten el proceso

educativo.
Incentivar la puntualidad, responsabilidad y trabajo.
Cultivar los valores de respeto del medio ambiente.
Fomentar el desarrollo de destrezas y aptitudes intelectuales, físicas y

artísticas.
Promover la investigación y la experimentación que se propone a las

estudiantes y así contribuir eficientemente al desarrollo de la ciencia.
Ofrecer la información fundamental de carácter científico y humanista,

actualizada dentro de los valores humanos.
31
Objetivos para el Bachillerato:
Formar jóvenes profesionales en el área científica técnica con un

dominio de destrezas y competencias instrumentales, técnico-profesionales,
capaces de un desempeño de calidad en el mundo del trabajo investigativo y
científico..
Formar jóvenes capaces de aplicar eficientemente sus haberes

científicos y técnicos en la construcción de nuevas alternativas de solución a
las necesidades colectivas.
Formar jóvenes capaces de conocer conceptualmente el mundo en el

que vive, utilizando todas sus capacidades e instrumentos del conocimiento.
Formar jóvenes con valores y actitudes para el trabajo colectivo, en base

del reconocimiento de sus potencialidades y las de los demás.
Desarrollar en las estudiantes capacidades básicas para el trabajo,

promoviendo el desarrollo acumulativo de las competencias profesionales para
lograr la inserción laboral..
Recursos Bibliográficos
El colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez, cuenta con recursos

bibliográficos adecuados y suficientes en cantidad y calidad, actualizados y
accesibles a los miembros de la comunidad académica, y promueve el contacto
del estudiante con los textos y materiales fundamentales y con aquellos que
recogen los desarrollos más recientes relacionados con los estudios de las
diferentes especializaciones.
Joomla
Es un sistema de gestión de contenidos, y entre sus principales virtudes

está la de permitir editar el contenido de un sitio web de manera sencilla.
32
Es una aplicación de código abierto programada mayoritariamente en
PHP bajo una licencia GPL. Este administrador de contenidos puede trabajar
en Internet o intranets y requiere de una base de datos MySQL, así como,
preferiblemente, de un servidor HTTP Apache. .
(Wiki)Joomla es un sistema de gestión de contenidos que

puede ser utilizado independientemente. Entre sus principales
virtudes está la de permitir integrar, añadir o editar el contenido
de un sitio web de manera sencilla. Es un código
abiertoprogramado mayoritariamente en PHP bajo una licencia
GPL. Este administrador de contenidos puede trabajar en redes
locales dígase intranet o internet y requiere de una base de
datos creada con un gestor MySQL, así como de un servidor
HTTP Apache..
Características
EnJoomla se incluyen características como: mejorar el rendimiento web,

versiones imprimibles de páginas, flash con noticias, blogs, foros, polls
(encuestas), calendarios, búsqueda en el sitio web e internacionalización del
lenguaje. Su nombre es una pronunciación fonética para anglófonos de la
palabra swahiliyumla, que significa "todos juntos" o "como un todo". Se escogió
como una reflexión del compromiso del grupo de desarrolladores y la
comunidad del proyecto.
Extensiones
Una de las mayores potencialidades que tiene este CMS es la gran

cantidad de extensiones existentes programadas por su comunidad de usuarios
que aumentan las posibilidades de Joomla! con nuevas características y que se
integran fácilmente en él existen cientos de extensiones disponibles y con
diversas funcionalidades como por ejemplo:
33
 Generadores de formularios dinámicos
 Directorios de empresas u organizaciones
 Gestores de documentos
 Galerías de imágenes multimedia
 Calendarios
 Software para blogs
 Servicios de directorio
 Boletines de noticias
 Herramientas de registro de datos
 Sistemas de publicación de anuncios
A su vez estas extensiones se agrupan en:
 Componentes
 Módulos
 Plantillas
Servidor HTTP Apache
El servidor HTTP Apache es un servidor webHTTP de código abierto,

para plataformas Unix (BSD, GNU/Linux, etc.), Microsoft Windows, Macintosh y
otras, que implementa el protocolo HTTP/1.1 y la noción de sitio virtual. Cuando
comenzó su desarrollo en 1995 se basó inicialmente en código del popular
NCSA HTTPd 1.3, pero más tarde fue reescrito por completo. El servidor
Apache se desarrolla dentro del proyecto HTTP Server (httpd).
Apache presenta entre otras características altamente configurables,

bases de datos de autenticación y negociado de contenido, pero fue criticado
por la falta de una interfaz gráfica que ayude en su configuración. Tiene amplia
aceptación en la red: desde 1996, Apache, es el servidor HTTP más usado.
Uso de Apache
34
Apache es usado principalmente para enviar páginas web estáticas y
dinámicas en la World Wide Web. Muchas aplicaciones web están diseñadas
asumiendo como ambiente de implantación a Apache, o que utilizarán
características propias de este servidor web.
Apache es el componente de servidor web en la popular plataforma de

aplicaciones LAMP, junto a MySQL y los lenguajes de programación
PHP/Perl/Python y Ruby.
Este servidor web es redistribuido como parte de varios paquetes

propietarios de software, incluyendo la base de datos Oracle y el IBM
WebSphereque integra apache como parte de su propio servidor web y como
soporte de su servidor de aplicaciones WebObjects. Es soportado de alguna
manera por Borland en las herramientas de desarrollo Kylix y Delphi. Apache
es incluido con Novell NetWare 6.5, donde es el servidor web por defecto, y en
muchas distribuciones Linux.
Apache es usado para muchas otras tareas donde el contenido necesita

ser puesto a disposición en una forma segura y confiable.
 Modular
 Código abierto
 Multi-plataforma
 Extensible
 Popular (fácil conseguir ayuda/soporte)
PHP
PHP es un lenguaje de programacióninterpretado, diseñado

originalmente para la creación de páginas webdinámicas. Se usa
principalmente para la interpretación del lado del servidor (server-side scripting)
pero actualmente puede ser utilizado desde una interfaz de línea de comandos
35
o en la creación de otros tipos de programas incluyendo aplicaciones con
interfaz gráfica usando las bibliotecas Qt o GTK+.
PHP es un acrónimo recursivo que significa PHP Hypertext Pre-

processor (inicialmente PHP Tools, o, Personal Home Page Tools). Fue creado
originalmente por RasmusLerdorf en 1994; sin embargo la implementación
principal de PHP es producida ahora por The PHP Group y sirve como el
estándar de facto para PHP al no haber una especificación formal.
Publicado bajo la PHP License, la Free Software Foundation considera

esta licencia como software libre.
Puede ser desplegado en la mayoría de los servidores web y en casi

todos los sistemas operativos y plataformas sin costo alguno. El lenguaje PHP
se encuentra instalado en más de 20 millones de sitios web y en un millón de
servidores, el número de sitios en PHP ha compartido algo de su
preponderante sitio con otros nuevos lenguajes no tan poderosos desde agosto
de 2005. Este mismo sitio web de Wiki pedía está desarrollado en PHP.
Es también el módulo Apache más popular entre las computadoras que

utilizan Apache como servidor web.
El gran parecido que posee PHP con los lenguajes más comunes de
programación estructurada, como C y Perl, permiten a la mayoría de los
programadores crear aplicaciones complejas con una curva de aprendizaje
muy corta. También les permite involucrarse con aplicaciones de contenido
dinámico sin tener que aprender todo un nuevo grupo de funciones.
Aunque todo en su diseño está orientado a facilitar la creación de sitios

webs, es posible crear aplicaciones con una interfaz gráfica para el usuario,
utilizando la extensión PHP-Qt o PHP-GTK. También puede ser usado desde la
línea de órdenes, de la misma manera como Perl o Python pueden hacerlo; a
esta versión de PHP se la llama PHP-CLI (Command Line Interface).
36
Cuando el cliente hace una petición al servidor para que le envíe una
página web, el servidor ejecuta el intérprete de PHP. Éste procesa el script
solicitado que generará el contenido de manera dinámica (por ejemplo
obteniendo información de una base de datos). El resultado es enviado por el
intérprete al servidor, quien a su vez se lo envía al cliente. Mediante
extensiones es también posible la generación de archivos PDF, Flash, así
como imágenes en diferentes formatos.
Permite la conexión a diferentes tipos de servidores de bases de datos

tales como MySQL, PostgreSQL, Oracle, ODBC, DB2, Microsoft SQL Server,
Firebird y SQLite.
XAMPP es un servidor independiente de plataforma, software libre, que

consiste principalmente en la base de datos MySQL, el servidor Web Apache y
los intérpretes para lenguajes de script: PHP y Perl. El nombre proviene del
acrónimo de X (para cualquiera de los diferentes sistemas operativos), Apache,
MySQL, PHP, Perl. El programa está liberado bajo la licencia GNU y actúa
como un servidor Web libre, fácil de usar y capaz de interpretar páginas
dinámicas. Actualmente XAMPP esta disponible para Microsoft Windows,
GNU/Linux, Solaris, y MacOS X.
PHP también tiene la capacidad de ser ejecutado en la mayoría de los

sistemas operativos, tales como Unix (y de ese tipo, como Linux o Mac OS X) y
Microsoft Windows, y puede interactuar con los servidores de web más
populares ya que existe en versión CGI, módulo para Apache, e ISAPI.
PHP es una alternativa a las tecnologías de MicrosoftASP y ASP.NET
(que utiliza C# y Visual Basic .NET como lenguajes), a ColdFusion de la
empresa Adobe, a JSP/Java y a CGI/Perl. Aunque su creación y desarrollo se
da en el ámbito de los sistemas libres, bajo la licencia GNU, existe además un
entorno de desarrollo integrado comercial llamado Zend Studio. CodeGear (la
división de lenguajes de programación de Borland) ha sacado al mercado un
entorno de desarrollo integrado para PHP, denominado 'Delphi for PHP.
37
También existen al menos un par de módulos para Eclipse, uno de los entornos
más populares.
Características de PHP
Ventajas
Orientado al desarrollo de aplicaciones web dinámicas con acceso a

información almacenada en una base de datos.
El código fuente escrito en PHP es invisible al navegador web y al cliente ya

que es el servidor el que se encarga de ejecutar el código y enviar su resultado
HTML al navegador. Esto hace que la programación en PHP sea segura y
confiable.
Capacidad de conexión con la mayoría de los motores de base de datos que se

utilizan en la actualidad, destaca su conectividad con MySQL y PostgreSQL.
Capacidad de expandir su potencial utilizando módulos (llamados ext's o

extensiones).
Posee una amplia documentación en su sitio web oficial, entre la cual se

destaca que todas las funciones del sistema están explicadas y ejemplificadas
en un único archivo de ayuda.
Es libre, por lo que se presenta como una alternativa de fácil acceso para
todos.
Permite aplicar técnicas de programación orientada a objetos.
No requiere definición de tipos de variables aunque sus variables se pueden

evaluar también por el tipo que estén manejando en tiempo de ejecución
38
Si bien PHP no obliga a quien lo usa a seguir una determinada metodología a
la hora de programar (muchos otros lenguajes tampoco lo hacen), aun
haciéndolo, el programador puede aplicar en su trabajo cualquier técnica de
programación o de desarrollo que le permita escribir código ordenado,
estructurado y manejable.
Desventajas
Como es un lenguaje que se interpreta en ejecución, para ciertos usos puede

resultar un inconveniente que el código fuente no pueda ser ocultado. La
ofuscación es una técnica que puede dificultar la lectura del código pero no la
impide y, en ciertos casos, representa un costo en tiempos de ejecución.
Debido a que es interpretado los desarrollos hechos en PHP resultan en

algunas ocasiones un poco lentos.
Soporta objetos, sin embargo no es un lenguaje que soporte una programación

orientada a objetos debido a que obliga a usar scripts para recibir peticiones de
formularios.
Base de Datos.- Es un conjunto de información almacenada en memoria

auxiliar que permite acceso directo y un conjunto de programas que manipulan
esos datos. Base de Datos es un conjunto exhaustivo no redundante de datos
estructurados organizados independientemente de su utilización y su
implementación en máquina accesibles en tiempo real y compatibles con
usuarios concurrentes con necesidad de información diferente y no predicable
en tiempo
MySql
MySQL es un sistema de gestión de bases de datosrelacional, multihilo y

multiusuario con más de seis millones de instalaciones. MySQL AB —desde
enero de 2008 una subsidiaria de Sun Microsystems y ésta a su vez de Oracle
39
Corporation desde abril de 2009— desarrolla MySQL como software libre en un
esquema de licenciamiento dual.
Por un lado se ofrece bajo la GNU GPL para cualquier uso compatible
con esta licencia, pero para aquellas empresas que quieran incorporarlo en
productos privativos deben comprar a la empresa una licencia específica que
les permita este uso. Está desarrollado en su mayor parte en ANSI C.
Al contrario de proyectos como Apache, donde el software es

desarrollado por una comunidad pública y los derechos de autor del código
están en poder del autor individual, MySql es patrocinado por una empresa
privada, que posee el copyright de la mayor parte del código.
Esto es lo que posibilita el esquema de licenciamiento anteriormente

mencionado. Además de la venta de licencias privativas, la compañía ofrece
soporte y servicios. Para sus operaciones contratan trabajadores alrededor del
mundo que colaboran vía Internet. MySql AB fue fundado por David Axmark,
Allan Larsson y Michael Widenius.
Aplicaciones
MySQL es muy utilizado en aplicaciones web, como Drupal o phpBB, en

plataformas (Linux/Windows-Apache-MySql-PHP/Perl/Python), y por
herramientas de seguimiento de errores como Bugzilla. Su popularidad como
aplicación web está muy ligada a PHP, que a menudo aparece en combinación
con MySql. MySql es una base de datos muy rápida en la lectura.
Cuando utiliza el motor no transaccional MyISAM, pero puede provocar

problemas de integridad en entornos de alta concurrencia en la modificación.
40
En aplicaciones web hay baja concurrencia en la modificación de datos y en
cambio el entorno es intensivo en lectura de datos, lo que hace a MySql ideal
para este tipo de aplicaciones.
Características
 Varias extensiones.
 Soporte a multiplataforma.
 Procedimientos almacenados
 Vistas actualizables.
 Soporte a varchar
Portal,
Es un término, sinónimo de puente, para referirse a un Sitio Web que

sirve o pretende servir como un sitio principal de partida para las personas que
se conectan al World Wide Web. La idea es emplear estos portales para
localizar la información y los sitios que nos interesan y de ahí comenzar nuestra
actividad en Internet. Un Sitio Web no alcanza el rango de portal sólo por
tratarse de un sitio robusto o por contener información relevante. Un portal es
más bien una plataforma de despegue para la navegación en el Web.
El acceso y correcta utilización de la información decide

la generación o asimilación de nuevas tecnologías que
incrementan la eficiencia de los procesos productivos;
determina la eficacia en la gestión de los recursos y la
competitividad en los mercados; es esencial en la preparación
de los recursos humanos y garantiza el avance de la ciencia y la
innovación tecnológica (Vidal, 2000).
El desarrollo tecnológico de finales del siglo pasado, evolucionó el

campo de la información, la informática y las comunicaciones. La aparición de
41
Internet, ha constituido la herramienta por excelencia para la solución de
múltiples problemas.
Un terremoto, un huracán, un incendio forestal o la pérdida de una

especie biológica, entre otros problemas ambientales pueden encontrar
respuesta en la red de redes.
A la vez se establecen con gran facilidad contactos directos entre

instituciones y especialistas de diversas partes del mundo con experiencia en
los más variados temas.
Existen diferentes tipologías de portales. Los portales verticales, que son

aquellos especializados en determinados temas de interés para públicos con
objetivos muy específicos.
Sitio web.- Es un conjunto de archivos electrónicos y páginas Web referentes a

un tema en particular, que incluye una página inicial de bienvenida,
generalmente denominada home page, con un nombre de dominio y dirección
en Internet específicos.
Un Sitio Web
Las Partes Del Sitio Web
Texto: es la parte de contenido de texto.
Banners: Cada página Web posee un cartel superior o banners, estos pueden
ser cuadrados o rectangulares, muy vistosos y generalmente te encuentran en
la parte superior de la página.
Imágenes: Se utilizan para ilustrar las ideas que se muestran en la página,

pero debe existir entre la calidad y la velocidad. Si la página tiene muchas
imágenes tardará mucho en cargarse, si tiene pocas será de apariencia pobre.
42
Hipervínculo: Son enlaces o links que nos vinculan con otras partes de la
página o con otras páginas. Se debe oprimir el botón izquierdo del ratón sobre
uno de estos vínculos “navegar” hacia otra parte.
Fondos: Son imágenes de baja resolución que no siempre se usan, pero que
sirven para embellecer la página.
Otros gráficos: Los títulos, botones, líneas de separación etc. son gráficos
opcionales que pueden realizar la página.
Para visualizar una página Web se utilizan los navegadores de páginas

Web. Uno de los navegadores más usados, es Internet Explorer. Hay otros
navegadores muy buenos en uso: Netscape, Hot Java Browser, etc.
Aprendiendo a manejar uno de ellos, podremos manejar los otros sin

demasiadas dificultades, ya que todos son parecidos. A continuación se
explican algunas características del navegador Internet Explorer de Microsoft,
pues el más utilizado en nuestro país, ya que forma parte de las herramientas
de Windows.
Barra de menús: Allí están agrupadas distintas operaciones que pueden

realizarse con Explorer.
Barra de botones: Repite alguna de las funciones de la barra de menú, pero

para el navegante es más fácil hacer clic sobre un botón, que elegir en un
menú. Cuando el cursor se detiene sobre alguno de los botones, aparece una
celda amarilla que explica la función del mismo.
Barra de dirección o URL: Cada página Web tiene una dirección, una forma
para acceder a una página Web determinada, debemos escribir en la barra de
direcciones la dirección de la página Web en cuestión.
Área de trabajo: Es la parte donde se ven las páginas Web.
43
El sitio Web dinámico es aquel cuyo contenido se genera a partir de lo que un
usuario se genera a partir de lo que un usuario introduce en un Web o
formulario. El contenido del sitio no está incluido en un archivo HTML como en
el caso de las páginas Web estáticas.
Las aplicaciones más conocidas de los sitios Web dinámicos son:
Mostrar el contenido de una base de datos, con base en la información que

solicita un usuario a través de un formulario Web.
Actualizar el contenido de una base de datos.
Generar páginas Web de contenido estático.
Mejorar la interacción entre el usuario y el sitio Web.
Etapas del diseño un sitio Web:
Análisis de la información que presentará el Web.
Búsqueda y organización.
Diseño información al del sitio (diseño gráfico).
Elaboración de la interfaz.
Publicación de la página en la INTRANET o INTERNET.
Supervisión de la información mostrada por el sitio (por el Web máster).
La facilidad de uso de un sitio depende de:
La capacidad de aprendizaje: es el tiempo y esfuerzo requerido para que un

usuario alcance un determinado nivel de ejecución en un sistema determinado.
44
El rendimiento: Comprende la velocidad de ejecución de las tareas, así como
del número y el tipo de errores cometidos por el usuario en su realización.
La flexibilidad: es la capacidad del sistema para trabajar con diferentes

regímenes en función del nivel de experiencia del usuario.
La efectividad: es el grado de exactitud con que el sistema completa las tareas

y cumple los objetivos para los que se diseñó.
La eficiencia: se refiere al número de pasos que el usuario debe completar,

para el cumplimiento de una tarea.
La satisfacción: incluye las medidas del confort, aceptabilidad y actitud

positiva generada por el servicio del sistema.
Servidor Web.- Un Sitio Web no necesariamente debe localizarse en el

sistema de cómputo de un negocio. Los documentos que integran el Sitio Web
pueden ubicarse en un equipo en otra localidad, inclusive en otro país. El único
requisito es que el equipo en el que residan los documentos esté conectado a
la red mundial de Internet.
Este equipo de cómputo o Servidor Web, como se le denomina técnicamente,

puede contener más de un sitio Web y atender concurrentemente a los
visitantes de cada uno de los diferentes sitios.
Dominio
Un dominio de Internet es una red de identificación asociada a un grupo

de dispositivos o equipos conectados a Internet.
http://www.masadelante.com/faqs/hosting
Hosting (alojamiento o también conocido como hospedaje web,

alojamiento web, web sitehosting, web hosting o webhosting) es un
45
negocio que consiste en alojar, servir, y mantener archivos para
uno o más sitios web. Más importante que el espacio del
ordenador que se proporciona para los archivos del sitio web es
la conexión rápida a Internet.
La mayoría de los servicios de hosting ofrecen conexiones que para

una persona individual resultarían muy costosas. Usar un servicio de hosting
permite que muchas compañías compartan el coste de una conexión rápida a
Internet para el acceso a los archivos de sus sitios web.
Algunas compañías de hosting describen sus servicios como hosting

virtual. Hosting virtual generalmente implica que sus servicios serán
transparentes y que cada sitio web tendrá su propio alojamiento de dominio y
sus propias direcciones de email. En la mayoría de los casos, el hosting y el
hosting virtual son sinónimos. Algunas compañías de hosting permiten a sus
usuarios tener su propio servidor virtual, con la apariencia de que el usuario
está controlando un servidor dedicado enteramente a su sitio web.
Portales
Los primeros portales en internet fueron concebidos con un carácter

general, ejemplo de ello son www.yahoo.com, www.altavista.com o
www.lycos.com, con diferentes servicios y la posibilidad de acceder a
información sobre determinados temas como salud, ciencias sociales,
educación, entretenimiento, sociedad y cultura, internet, deportes, etc.
Estos concentran en su página principal diversos productos y servicios

(buscador, correo electrónico, comercio electrónico, entretenimientos, chats,
noticias, el tiempo...) Los portales se han ido desarrollando con el tiempo y
ofrecen cada vez más servicios, permiten acceder a cuentas de correo
electrónico gratuitas, participar en charlas y foros de discusión, realizar
compras virtuales y otras variadas actividades.
46
La idea es encontrar todo lo que se necesita sin tener que pasar mucho
tiempo navegando por Internet, lo que, sin dudas, ahorra considerablemente el
tiempo de los usuarios. Los portales tienen que ser capaces de convertir al
usuario más inexperto en el más avanzado, permitiéndole a éstos el acceso a
los datos que necesiten en cualquier momento y en cualquier lugar del mundo.
Los Portales sobre medio ambiente y su utilidad para la educación

ambiental
Debido a la gran cantidad de información disponible en Internet, cada

vez se hace más difícil la localización de aquella que resulte relevante, lo que
ha conducido al empleo de tecnologías que ayuden a minimizar el proceso de
navegación. Surgen así los llamados Portales, que permiten reunir información
y servicios, y con ello el ahorro de tiempo de los usuarios.
La educación ambiental contribuye a sensibilizar a los ciudadanos en el

cuidado y protección del medio ambiente, pero para lograrlo es muy importante
tener acceso a información actualizada sobre los más diversos temas
ambientales. Por ello se realiza el presente trabajo, con los objetivos
siguientes:
Identificar los principales portales que existen en Internet, con servicios y

productos sobre la temática ambiental.
Direcciones de Portales Ambientales.
Portal Dirección electrónica País
Chemediawww.chemedia.com España
Earthteamwww.earthteam.net Canadá
Corredor Verdewww.corredorverde.com Argentina
47
Ecoeducawww.ecoeduca.cl Chile
El Buen Vivir
Si el Buen Vivir significa la satisfacción plena de las necesidades tanto

objetivas como subjetivas de las personas y los pueblos; abolir la explotación;
una vida armónica entre los seres humanos y entre comunidades y de estos
con la naturaleza, eso solo es posible en el socialismo.
El buen vivir es en cambio, muchísimo más equitativo. En vez de

propugnar el crecimiento continuo, busca lograr un sistema desde la súper
estructura del Estado que esté en equilibrio.
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen

derecho a:.
El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
Garantizará la asignación, a través de métodos transparentes y en igualdad de

condiciones, de las frecuencias del espectro radioeléctrico, para la gestión de
estaciones de radio y televisión públicas, privadas y comunitarias, así como el
acceso a bandas libres para la explotación de redes inalámbricas, y
precautelará que en su utilización prevalezca el interés colectivo.
Educación
Art. 26.-La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un

deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la
política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión
social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y
la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo.
48
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo
holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio
ambientesustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria,
intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará
la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido
crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el
desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los

derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico
para el desarrollo nacional.
Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de

intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal,
permanencia, movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad
en el nivel inicial, básico y bachillerato o su equivalente.
Art. 29.- El Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra

en la educación superior, y el derecho de las personas de aprender en su
propia lengua y ámbito cultural.
La sociedad del Buen Vivir
La construcción de otra forma de sociedad, la del Buen Vivir de todas y

todos los ciudadanos, está en el centro del debate en Ecuador, América Latina.
Cada sociedad define sus prioridades y también las formas bajo las
cuales se construye los procesos de cambio. Sin embargo, hay algunos pilares
que es preciso construir para que se defina el modelo de desarrollo progresista.
49
El Buen Vivir es vivir a plenitud, integrando todos los actores y factores
tanto internos como externos. Se trata de la construcción de un proyecto de
ciudadanización en la que primen sus derechos y que estos se han
negociables.
Valores Éticos En La Red
Si nos planteamos el alcance de los valores éticos en la actualidad

podemos percatarnos, sin grandes dificultades que nos estamos enfrentando a
un problema de crisis de valores y que la misma está afectando,
particularmente, a los sectores más jóvenes. Más allá del tópico, la crisis de
valores atenaza a la sociedad de nuestro tiempo y, por tanto, conviene
preguntarse cuáles son las medidas que puedan aplicarse para evitar, que de
continuar esta tendencia, se produzcan daños irreparables en los
comportamientos éticos y solidarios que se reclaman de cualquier sociedad
civilizada.
Solidaridad es la medida del servicio que Internet presta al bien común.

El bien común proporciona el contexto para considerar la cuestión ética: «Los
medios de comunicación social se usan para el bien o para el mal
Muchas personas y grupos comparten la responsabilidad en esta materia; por

ejemplo, las corporaciones transnacionales de las que hablamos antes. Todos
los usuarios de Internet deben usarlo de un modo maduro y disciplinado, con
propósitos moralmente buenos; y los padres deberían guiar y supervisar el uso
que hacen de él sus hijos. Las escuelas y otras instituciones y programas
educativos para niños y adultos deberían proporcionar formación con vistas al
uso inteligente de Internet como parte de una educación completa en los
medios de comunicación que no sólo incluye la capacitación técnica —primeras
nociones de ordenador y otros conocimientos—, sino también la adquisición de
50
una capacidad para evaluar de modo informado y sagaz los contenidos.
Aquellos cuyas decisiones y acciones contribuyen a forjar la estructura y los
contenidos de Internet tienen un deber especialmente grave de practicar la
solidaridad al servicio del bien común.
Internet, al igual que otros medios de comunicación, no está exento de leyes

razonables que se opongan a las palabras de odio, a la difamación, al fraude, a
la pornografía infantil a la pornografía en general, y a otras desviaciones. La
conducta delictiva en otros contextos es también conducta delictiva en el
ciberespacio, y las autoridades civiles tienen el deber y el derecho de hacer
cumplir las leyes. Hacen falta también nuevas leyes para afrontar delitos
especiales en Internet, como la difusión de virus de ordenadores, el robo de
datos personales almacenados en discos duros, y otros similares.
La reglamentación de Internet es deseable, y en principio la autorregulación es

lo mejor. «La solución de los problemas nacidos de esta comercialización y de
esta privatización no reglamentadas no siempre reside en un control del Estado
sobre los medios de comunicación, sino en una reglamentación más avanzada,
conforme a las normas del servicio público, así como en una responsabilidad
pública mayor». La implementación de códigos éticos puede ser muy útil, con
tal de que tengan propósitos serios e impliquen a los representantes del público
en su formulación y aplicación, y que, además de dar estímulos positivos a los
comunicadores responsables, apliquen penas adecuadas por las violaciones,
incluida la censura pública.
El carácter transnacional de Internet, su peculiaridad de tender puentes sobre

las fronteras y su papel en la globalización exigen la cooperación internacional
con vistas a la formación de criterios y al establecimiento de mecanismos para
51
promover y proteger el bien común internacional. En cuanto a la tecnología de
los medios de comunicación, como en referencia a muchas otras, «urge la
equidad en el ámbito internacional». Hace falta una acción decidida, tanto en el
sector privado como en el público, para subsanar y, si es posible, eliminar la
brecha digital.
FUNDAMENTACIÓN SOCIOCULTURALES
Se basa en los componentes sociales y culturales del conocimiento. Se

consideran los siguientes:
 El conocimiento se da como resultado de la actividad practica, dentro de

un contexto interactivo, cooperativo, basado en la transmisión social
organizada por parte del adulto al educando.
 Implica una apropiación de las representaciones sociales y culturales
con el entorno, a través de procesos interpsicològicos fundamentales o
de desarrollo próximo.
 La zona de desarrollo próximo es algo más que el apoyo social, es el
espacio de negociaciones sociales sobre los significados en el contexto
de las instituciones de educación superior es el lugar en que los
docentes y alumnos pueden apropiarse de las comprensiones de otros.
Vigotsky considera a la maduración biológica como la determinante en el

desarrollo para el aprendizaje en contextos socioculturales. Al respecto plantea
que el rasgo esencial del aprendizaje es el que engendra el área del desarrollo
próximo.
O sea, que hace nacer, estimula y activa en el niño un grupo de procesos

internos de desarrollo dentro del marco de las interrelaciones con otros, que a
continuación son absorbidos por el curso interno del desarrollo y se convierten
en adquisiciones internas del niño.
52
Este investigador integra el aprendizaje en el desarrollo como su motor
impulsor siempre que ocurra en una Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), o sea,
siempre que se adelante al desarrollo ontogenético y estimule, active nuevos
mecanismos y estructuras cognitivas, mediado el proceso por un
experto(maestro o miembro del grupo más capaz) produciéndose ese
aprendizaje a través de la actividad y utilizando mecanismos de limitaciones
primero y de trabajo independiente y generalización después (en forma de ciclo
cerrado, siempre en sucesivos estadios), donde mucho tienen que ver las
peculiaridades y grado de complejidad de los contenidos cognitivos a impartir
de las propias acciones cognitivas (estrategias) utilizadas.
En buena medida los conocimientos que adquiere un alumno de nivel

superior, le llegan a través de portales electrónicos. Durante el proceso de
enseñanza aprendizaje, desde el preescolar hasta la educación post graduada,
se necesita consultar una variada gama de portales web, para apropiarse de
diferentes conocimientos y la importancia del hecho, no sólo radica en el
contenido, sino en la cantidad, el estilo y hasta de cada estructura organizativa
de cómo este elaborado elportal electrónico, la información contenida en ella y
las opciones del usuario al momento de navegar en la página.
https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:k7Hy2QfdeQsJ:www.dspa
ce.espol.edu.ec/bitstream/123456789
La educación siempre ha sido considerada como el motor

fundamental para el desarrollo de los pueblos, esta permite a
los seres humanos acrecentar sus valores y cualidades,
ayudándolo a formar su personalidad y convertirlo en una
persona capaz de satisfacer sus necesidades personales, servir
a su familia, a la sociedad y al Estado.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Fundamentación legal
53
La Constitución Política de la República del Ecuador. Sección III De
la Educación y Cultura. Artículo 26 expresa que el Estado fomentará y
promoverá la cultura, la creación artística y la investigación científica; y velará
por la conservación del patrimonio cultural y la riqueza artística e histórica de la
Nación.
De acuerdo a este artículo indica que el Estado fomenta al desarrollo de

la cultura, la investigación, pero no se da a cabalidad porque existen pocos
docentes que se dedican a la investigación científica.
La Ley Orgánica General de la Educación. Capítulo IV. De la calidad

de la Educación: Artículo 13. Todas las instituciones que brinden servicios
educativos ofrecerán procesos y recursos de calidad, utilizando los insumos
adecuados y actualizados, que satisfagan las necesidades, objetivos de los
usuarios y las demandas de la sociedad.
Este artículo no se cumple porque en la actualidad existen muchas

instituciones que no poseen insumos adecuados y actualizados por lo que no
brindan una educación de calidad.
Constitución Política de la República del Ecuador de la Ciencia y

tecnología Art. 80.- El Estado fomentará la ciencia y la tecnología,
especialmente en todos los niveles educativos, dirigidas a mejorar la
productividad, la competitividad, el manejo sustentable de los Recursos
Naturales, y a satisfacer las necesidades básicas de la población. Garantizará
la libertad de las actividades científicas y tecnológicas y la protección legal de
sus resultados, así como el conocimiento ancestral colectivo. La investigación
científica y tecnológica se llevará a cabo en las universidades, escuelas
politécnicas, institutos superiores técnicos y tecnológicos y centros de
investigación científica, en coordinación con los sectores productivos cuando
sea pertinente, y con el organismo público que establezca la Ley, la que
regulará también el estatuto del investigador científico.
54
Preguntas a Contestar
¿Cómo se desarrolla actualmente la consulta de notas en el colegio

fiscal Aurora Estrada de Ramírez?
¿Cuáles son los principales avances tecnológicos de la gestión

administrativa que enfrentan la comunidad educativa del colegio fiscal Aurora
Estrada de Ramírez?
¿El colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez, cuenta con personal

técnico para la implementación del portal web, como alternativa de cambio en
la gestión administrativa en beneficio de la comunidad educativa.
¿El proceso manual que se lleva a cabo en la gestión administrativa y

los procesos académicos satisface a la comunidad educativa del colegio
Aurora Estrada de Ramírez?
¿La implementación de un portal web administrativo-informativo

mejorara la eficiencia de la gestión administrativa y los procesos académicos
del colegio aurora estrada de Ramírez ?.
¿El portal web debe llevar enlaces a páginas educativas relacionadas

con los procesos académicos?
VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
Variable Independiente: Gestión Administrativa y Procesos

Académicos, en el fiscal Aurora Estrada de
Ramírez de la ciudad de Guayaquil, del año
2012
Variable Dependiente: Diseño e Implementación de un Portal Web

que optimice la gestión de la Institución.
55
Gestión Administrativa y Procesos Académicos
Es el proceso de diseñar y mantener un entorno en el que trabajando en

grupos los individuos cumplen eficientemente objetivos específicos.El proceso
académico es enseñanza-aprendizaje, investigación y extensión; es decir,
aplicación social de la ciencia y la técnica. No se trata de actividades
diferentes, que pueden o no articularse y completarse.Son actividades
correspondientes a un único proceso, no actividades paralelas, ni superpuestas
sino que constituyen el desenvolvimiento sincronizado y global del Proceso
Académico.
Definiciones Conceptuales
Codificar.- Hacer o formar un cuerpo de leyes metódico y sistemático.

Transformar mediante las reglas de un código la formulación de un mensaje.
Decodificar.-Aplicar inversamente las reglas de su código a un mensaje

codificado para obtener la forma primitiva de este.
Traducción.-Acción y efecto de traducir.
Extrapolación.- Acción y efecto de extrapolar. Aplicar conclusiones obtenidas

de un campo a otro.
Interpretar.- Explicar o declarar el sentido de algo, y principalmente el de un

texto.
Web.- La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales

hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocado al usuario final. Se
trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen
las aplicaciones de escritorio.
WWW.-Iniciales de World Wide Web. WWW es el servicio de Internet que se

encarga de las páginas Web.
56
Portal.- Un portal es un sitio web que permite a un usuario acceder a diversos
servicios, recursos, aplicaciones o posibilidades desde un mismo lugar.
Interactivo.- Con el término interactivo, en la informática, se designa a aquel

programa a través del cual se permite una interacción, a modo de diálogo,
entre un ordenador y un usuario.
URL.- Es una secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato modélico y

estándar, que se usa para nombrar recursos en Internet para su localización o
identificación, como por ejemplo es. wikipedia.org/wiki/URL
Internet.-Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación

interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que
las redes físicas que la componen funcionen como una red lógica única, de
alcance mundial.
Paradigma.- Un paradigma es un modelo o patrón sostenido en una disciplina

científica o epistemológica o, a diversa escala, en otros contextos de una
sociedad.
Paradigma tecnológico.- El concepto de paradigma tecnológico intenta captar

un conjunto de reglas o principios que guían a las decisiones tecnológicas y de
inversión en un período de tiempo determinado.
Diseño Web.- El diseño web es una actividad que consiste en la planificación,

diseño e implementación de sitios web y páginas web, que requiere tener en
cuenta cuestiones tales como navegabilidad, interactividad, usabilidad,
arquitectura de la información y la interacción de medios como el audio, texto,
imagen y vídeo.
PHP.- Es un lenguaje interpretado especialmente usado para crear contenido

dinámico web y aplicaciones para servidores, aunque también es posible crear
aplicaciones gráficas utilizando la biblioteca GTK+.
57
Usuario.- En informática, un usuario es un individuo que utiliza una
computadora, sistema operativo, servicio o cualquier sistema informático. Por lo
general es una única persona.
Escala de Likert: Tipo de escala que mide la tendencia positiva o negativa de

unaactitud u opinión.
Entrevista: Modalidad de encuesta o técnica caracterizada por laobtención de

información mediante una conversación entreelentrevistador y el entrevistado.
Registro: Indicación del número de veces que ocurre un hecho.
Síntesis: Procedimiento contrario al análisis, que implica la recomposición de

los elementos del estudio.
Tabulación: Presentaciónde los datos en tablas o cuadros formados por

columnas.
Estadística Descriptiva: Conjunto de técnicas y medidas que permiten

caracterizary condensar los datos obtenidos.
Clave de acceso. Password. Conocida también por su expresión en

castellano: 'palabra de acceso'. Palabra o clave privada utilizada para confirmar
una identidad en un sistema remoto que se utiliza para que una persona no
pueda usurpar la identidad de otra.
Cliente. Ordenador que forma parte de una red y que recibe la información y el
software de otro principal llamado servidor.
Código Fuente. Forma de redacción de cualquier tipo de lenguaje que para su

procesamiento, deberá sufrir el proceso de compilación.
Muestreo: Técnica o procedimiento empleado para seleccionar una muestra.
58
Nivel de medición: Tipo de escala que permite el asignar un grado o valor a
una categoría o variable.
Problema De Investigación: Interrogante acerca de un aspecto no conocido

de la realidad, cuya respuesta constituye un nuevo conocimiento producto de la
labor investigativa.
PHP Lenguaje de programación con variables.
Joomla Es el sistema gestor de contenidos dinámicos.
MySQL Es un sistema de gestión de base de datos.
Lenguaje de Consultas Estructurado.
Portal Término que se refiere a un Sitio Web.
Link Enlace.
Filesize Informa sobre el tamaño de fichero en bytes
Unlink Elimina el fichero.
FileZilla Es una aplicación para la transferencia de archivos

por FTP.
FTP Protocolo de transferencia de archivos de una

computadora a otra, usado en Internet.
59
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Modalidad de la investigación
El proyecto de investigación pertenece a la modalidad conocida como

proyecto factible porque la propuesta corresponde a un modelo operativo
viable, el cual se desarrollara con el apoyo de la investigación de campo y la
bibliográfica documental. En la investigación de campo se abordara aspectos
cualitativos y cuantitativos.
Según Yépez.(2005). Respecto a los proyectos factibles expresa lo

siguiente:
“Comprende la elaboración y desarrollo de una propuesta de

un modelo operativo viable, para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales; puede referirse a la formulación de política,
programa, tecnologías, métodos o procesos. Para su
formulación y ejecución debe apoyarse en investigaciones de
tipo documental de campo o un diseño que cumpla ambas
modalidades”.(p.4).
La investigación es de un proyecto factible porque se basa

primero en un diagnóstico de la situación actual en el colegio fiscal
Aurora Estrada de Ramírez.
60
Modalidad de la Investigación
La modalidad de la investigación corresponde a un proyecto descriptivo

y factible, que permite dar solución a los problemas principales después del
diagnóstico y se sustenta sobre la base teórica. No sólo determinan las
variables en una propuesta sino que ejecutan y evalúan el impacto de los
proyectos.
Yépez, E (2000) dice:
Comprende la elaboración y desarrollo de una propuesta de un

módulo operativo viable, para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales, puede referirse a la formulación de políticas,
programas tecnología, métodos y procesos.
Para su formulación y ejecución debe apoyarse en

investigaciones de tipo documental, de campo o un diseño que
incluya ambas modalidades. En la estructura del Proyecto
Factible debe constar las siguientes etapas: diagnóstico,
planteamiento y fundamentación teórica de la propuesta,
procedimiento metodológico, actividades y recursos necesarios
para su ejecución; análisis y conclusiones sobre vialidad y
realización del Proyecto; y en caso de su desarrollo, la
ejecución de la propuesta y evaluación tanto del proceso como
de sus resultados. (pág. 8)
Investigación de Campo
Porque la Gestión Administrativa y Procesos Académicos

educativos laborales debe realizarse en el lugar en que se producen los
problemas con el propósito de descubrir, explicar sus causas y efectos,
61
establecer los factores que lo originan y permiten predecir su ocurrencia
mediante la valoración del problema.
YEPEZ, Edison (spi) define la Investigación de campo así:
Es el estudio sistemático de problemas, en el lugar en que se

producen los acontecimientos con el propósito de descubrir,
explicar sus causas y efectos, entender su naturaleza e
implicaciones, establecer los factores que lo motivan y permiten
predecir su ocurrencia. En esta modalidad de investigación el
investigador toma contacto en forma directa con la empírica,
para obtener datos. (p.2)
Investigación bibliográfica-documental
Porque la evaluación de Gestión educativa laborales requiere

analizar documentación técnica de organismos internacionales como
también libros y publicaciones afines de normativas legales vigentes en
nuestro País.
Baena G. citado por ÁVILA Baray Héctor. (2006) define la

Investigación bibliográfica-documental así:
La investigación documental es una técnica que consiste en la

selección y recopilación de información por medio de la lectura y
crítica de documentos y materiales bibliográficos, de
bibliotecas, hemerotecas, centros de documentación e
información. (p.49)
En el proyecto se aplicaron modalidades de Investigación mixta, por la

naturaleza de los datos aplicamos los dos métodos Cuantitativo y Cualitativo
más reconocidos en el ámbito de la educación.
Dr. Ponce. Vicente (2000)“Es la que se sirve de la búsqueda,

recopilación, valoración, critica de la investigación bibliográfica como
fundamento para ponerse al tanto del estado de un tema específico”. (Pág.69).
62
Tipos de Investigación
Esta investigación está basada en el nivel descriptivo – explicativo ya

que analiza el fenómeno y establece la analogía causa – efecto.
Andino, Patricio (2005) manifiesta: "La investigación en

ciencia social se ocupa de la descripción de las características
que identifican los diferentes elementos y componentes, de los
hechos y fenómenos que se producen en la sociedad y su
interrelación" (p. 77)
El trabajo se apoya en la investigación de campo, descriptiva a través de

la observación y aplicación de instrumentos con el propósito de elaborar el
diagnóstico real de necesidades, dar respuesta a las preguntas directrices y
analizar científica y técnicamente la propuesta antes mencionada.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población
La conceptualización de los términos Población y Muestra que se asume

en el proyecto se refiere a SANCHEZ, U (1996), que define a la población
como “el agregado o totalidad de las unidades elementales o sea los sujetos
cuyo estudio interesa” (pág.106).
El universo de la investigaciónestá constituido por 3 autoridades, 60

docentes y 1982 estudiantes del colegio Aurora Estrada de Ramírez, a
continuación se muestra el detalle de la población.
63
Cuadro № 2
Población
Nº Estratos Población %
1 Autoridades 3 1
2 Docentes 60 4
3 Estudiantes 1982 95
Total 2045 100
Fuente: Datos Secretaría del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez
Elaborado por: Lic. Marjorie Oleas Morán.
Muestra.
Según la Lcda. Luz Estela Torres de Castro: “Muestra es una pequeña

parte del grupo, que es representativa de la población” (pág. 5).
La muestra es la parte de la población que se seleccionan para la

investigación, para lo cual se utilizan métodos de muestreo probabilísticos y
desde la cual se obtendrá información valiosa. Para determinar el tamaño de la
muestra de autoridades, docentes y estudiantes se usó la siguiente formula.
N= Población
E= Coeficiente de error 5% =0.05
n= Tamaño de la Muestra
Calculo de la muestra para estudiantes
N = 1982, E =0.05.
n=1982/(0.05)²(1982-1)+1=324
Calculo de la muestra para docentes.
64
N=60, E=0.05.
n=60/(0.05)²(60-1)+1=10
Calculo de la muestra para autoridad.
N = 3, E =0.05.
n=3 / (0.05)²(3-1)+1=1
La muestra de la investigación está constituido por 1 autoridad,10 docentes y

324 estudiantes del colegio Aurora Estrada de Ramírez, a continuación se
muestra el detalle de la muestra.
Cuadro № 3
Muestra
Nº Estratos Muestra Población
1 Autoridades 1 3
2 Docentes 10 60
3 Estudiantes 324 1982
Total 335 2045
Fuente: Datos Secretaría del Colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez
Elaborado por: Lic.Marjorie Oleas Morán.
Instrumentos de recolección de datos.
Para obtener a información se utilizarán:
Observación
- Encuestas
- Ficha documental y bibliográfica
- Cuadros y gráficos
65
Operacionalización de las variables
Las definiciones operacionales son una especie de manual de

instrucciones para el investigador, al respecto. BUSOT, (1991) dice que:
“Consiste en una descripción de las actividades que efectúa el

investigador para medir o manipular la variable” (Pág.87),
Cuadro N°4
Operacionalización de Variables
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES
Gestión Administrativa
INDEPENDIENTE. Planeación
Gestión Organización
Administrativa del Dirección
Gestión Colegio Fiscal Aurora Control
Administrativa Y Estrada de Ramírez
Procesos Académicos en La Gestión administrativa en
el colegio fiscal Aurora la Sociedad Moderna.
Estrada de Ramírez de la
ciudad de Guayaquil, año
Importancia de la
2012.
gestión administrativa.
Historia
Misión
Visión
Es el proceso de Valores
66
Infraestructura del
Funciones del
diseñar y mantener un Colegio Fiscal Aurora Estrada
Personal
entorno en el que Administrativo de Ramírez.
trabajando en grupos, Organigrama del Plantel
los individuos cumplen
eficientemente
objetivos específicos.
El proceso académico
es enseñanza
aprendizaje,
investigación y
extensión. Son
actividades
correspondientes a un
único proceso, que
constituyen el
desenvolvimiento
equiparado y completo
del Proceso
Académico.
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADORES
67
Características
Extensiones
.
Servidor Apache
Uso
DEPENDIENTE
Ventajas
PHP.
Diseño e
Características
Implementación de Ventajas
Joomla Desventajas
un Portal web que
MySQL
optimice la gestión de
Aplicaciones
la institución Sitio Web
Partes que conforman un sitio
Se refiere a la
Web
elaboración de un sitio Texto
web, que ofrece una Banners
Imágenes
amplia variedad de Hipervínculo
servicios y recursos al Fondos
Barra de Menú
usuario bajo la Barra de Botones
plataforma joomla y un Barra de Dirección
Sitio Web Dinámico
sistema de contenidos
Aplicaciones del Sitio
con códigos abierto en
Web Dinámico
PHP.
Diseño de un sitio web.
Portal Web
Facilidad uso de un sitio web.
Dominio
Hosting
Usos
Ancho de banda
Tipos de Hosting
Pedagógica
68
Psicológico
Andragogía
Técnica
Científica
Fundamentaciones
Sociocultural
Legal
Criterios
Expertos
Validación
Administrativo
Financiero
Factibilidad Legal
.
Instrumento de la investigación
En la investigación se utilizaron fuentes primarias y secundarias.

Fuentes Primarias: Técnicas como la observación y encuesta. Fuentes
Secundarias: Instrumentos de observación
69
Observación se llevó a cabo donde participaron los encuestados y la
encuestadora.
Observación: Es el primer paso de toda investigación, sirve para

obtener información primario de los fenómenos que se investigan y para
comprobar los planteamientos formulados en el trabajo. (Ficha de
observación).
Heinemann K. (2003)
“La observación científica es la captación previamente

planeada y el registro controlado de datos con una
determinada finalidad para la investigación, mediante la
percepción visual o acústica de un acontecimiento. El termino
de observación no se refiere, pues a las formas de percepción
sino a las técnicas de capacitación sistemática, controlada y
estructurada de los aspectos de un acontecimiento que son
relevante para el tema de estudio y para las suposiciones
teóricas en que este se basa”.(p. 135).
Encuesta: Se realizó mediante un cuestionario que permite recopilar

datos para la información.
La Encuesta: Es una técnica que a través de un cuestionario

adecuado nos permite recopilar datos de la población, puede ser explicativa
cuando se trata de averiguar las causas que originan los fenómenos
(Cuestionario).
70
Pacheco O. (2007)
“La encuesta es una técnica destinada a obtener datos de

varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al
investigador. Para ello, a diferencia de la entrevista, se utiliza un
listado de preguntas escritas que se entregan a los sujetos a fin
de que las contesten igualmente por escrito”. (p.69)
Validez y Confiabilidad de los Instrumentos de investigación.
Los instrumentos serán validados por juicios de expertos de investigación

educativa, administradores o gerentes educativos y profesionales con vasta
experiencia en el diseño de este tipo de instrumentos.
La validación del contenido requiere un análisis cuidadoso y el

instrumento se podrá considerar confiable cuando exista coherencia entre los
resultados.
En la validación se considerará la eficacia de criterio en los instrumentos

los mismos que deberán estar relacionados con los objetivos, las variables e
ítems de cada indicador.
http://www.aloj.us.es/vmanzano/docencia/eticainv/eticainv
_08.htm
En la investigación científica en general el concepto de

valideces la columna principal de la metodología. Ya se puede
tratar de investigación preliminar, exploratoria o confirmatoria,
investigación básica o aplicada, cualitativa o cuantitativa, el
centro de la preocupación es la validez, con múltiples
denominaciones. Tres preguntas ayudan a identificar este
concepto.Validez ¿para qué? ¿Cuánto de validez? ¿Qué?
71
Procedimiento de la investigación.
El Problema.
Planteamiento del problema.
Objetivos de la investigación.
Justificación e Importancia de la Investigación.
Marco Teórico:
Fundamentación Teórica.
Fundamentación Legal.
Interrogantes de la investigación.
Definición de Términos.
La Metodología que contiene:
Modalidades de la Investigación.
Población y Muestra.
Operacionalización de las Variables.
Dimensiones e Indicadores.
Instrumentos de recolección de datos.
Procedimiento de la investigación.
Procesamiento y análisis.
Criterios para la elaboración de una propuesta.
Referencias Bibliográficas.
Beneficiarios.
Impacto social.
72
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
En esta investigación se utilizó la tabulación manual, considerando

grupos y categorías, se procesó las preguntas mediante la escala de Likert,
donde se estableció los puntos medios de aprobación en los encuestados con
relación al problema investigado. Estableciendo consensos para el diseño e
implementación de un portal web.
Para la elaboración de los cuadros y los gráficos se utilizó el Programa

de Microsoft Excel y en referencia a los objetivos formulados se expresan los
siguientes resultados:
Según Yépez A. (1.999):
El proceso de recolección de datos contempla como

resolución progresiva de un problema en el cuál los métodos de
muestro, la formulación de la hipótesis y el análisis de los
resultados van de la mano en una interacción permanente. Las
técnicas más utilizadas son: observación participante y no
participante, entrevistas en profundidad, declaraciones
personales, historiales, comunicación no verbal, análisis de
contenidos, documentos personales, fotografías y otras
técnicas audiovisuales, métodos interactivos, aplicación de
medidas reactivas (test, cuestionarios, etc.) y no reactivas
(datos que se recogen de una situación natural, etc.) (Pág. 205)
73
A continuación se presentan los resultados de la aplicación del
instrumento de la encuesta a directivos, docentes y estudiantes del Colegio
Fiscal Aurora Estrada de Ramírez con el propósito de verificar los objetivos
propuestos sobre la gestión administrativa y procesos académicos del antes
mencionado colegio.
Las opiniones por ellos expresados en los instrumentos que se anexa,

reflejan la realidad del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez en el campo
Educativo, de contar con un portal web que permita agilitar la gestión
administrativa, la cual se verá reflejada en los procesos académicos, de los
estudiantes.
Análisis de Resultados de la muestra a directivos, docentes y

estudiantes del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez año 2012.
Objetivo: Conocer el criterio de los directivos, docentes y estudiantes a cerca

de la necesidad de diseñar e implementar un portal web.
74
Resultados de las encuestas Autoridad y Docentes.
1.-¿Considera usted que el proceso de la gestión administrativa satisface las

necesidades a cabalidad?
Cuadro N° 5
Procesos Administrativos
Ítem Valor Frecuencia %
Muy en desacuerdo 4 36
1 En desacuerdo 5 46
De Acuerdo 2 18
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 0 0
Total 11 100
Fuente: Matriz de resultados de la Encuesta a las Autoridades y Docentes
Elaborado: Lic. Marjorie Oleas Morá
Gráfico Nº2
Herramientas Informáticas
50
40
30 Muy en desacuerdo
20
En desacuerdo
10
0 De Acuerdo
Muy de Acuerdo
Indiferente
Elaborado. Lic. Marjorie Oleas Morán
El 46% entre autoridad y docentes encuestados indican estar muy en

desacuerdo con el uso manual en la gestión administrativa, el 36 % están en
desacuerdo y un 18 % de acuerdo sobre el uso manual en la gestión
administrativa, en el colegio Aurora Estrada de Ramírez. Quedando demostrado
que la gestión administrativa necesita actualizarse.
75
2.- ¿Considera usted confiable la gestión administrativa que se maneja en la
actualidad dentro de la institución?
Cuadro N° 6
En desacuerdo 6 55
2 De Acuerdo 0 0
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 1 9
Total 11 100

Elaborado: Lic. Marjorie Oleas Morán.
Grafico Nº3
Gestion Administrativa
60
50
En desacuerdo
30
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0
Muy en En De Acuerdo Muy de Indiferente
desacuerdo desacuerdo Acuerdo

Elaborado: Lic. Marjorie Oleas Morán
Entre la rectora y docentes del colegio Aurora Estrada de Ramírez, existe

una racionalización de criterios respecto a cómo se llevan los procesos
administrativos dentro del colegio, en porcentajes diferentes cada uno defiende
su postura indicando estar en de acuerdo 55%, y muy en desacuerdo con el 36%,
e indiferente un 9% quizás por defender la gestión administrativa de la Institución
y del personal que lo constituye.
76
3.- ¿Considera usted que la gestión administrativa refleja garantía en el
proceso, emisión y consultas de notas?
Cuadro N°7
Proceso Administrativo

En desacuerdo 5 46
3 De Acuerdo 0 0
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 2 18
Total N 11 100
Gráfico N° 4
Proceso Administrativo
45
40
35
Muy en desacuerdo
30
En desacuerdo
25
De Acuerdo
20
15 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
5
0

Los encuestados con un porcentaje del 46% manifestó estar muy en

desacuerdo, y un 36 % estar en desacuerdo y en un porcentaje del 18 %
demostró estar indiferente en lo referente a la emisión y consulta de notas, el
cual no refleja garantía tanto para estudiantes como para las autoridades y
docentes, la emisión y consulta de notas.
77
4.- ¿Considera usted segura la documentación manual que se realiza en la
gestión administrativa?
Cuadro N° 8
Herramientas Manuales.
En desacuerdo 4 36
4
De Acuerdo 4 36
Muy de Acuerdo 1 10
Indiferente 2 18
Total 11 100
Herramientas Manuales
Gráfico N°5
40
Muy en desacuerdo
30 En desacuerdo
20 De Acuerdo
10 Muy de Acuerdo
0 Indiferente

Con lo referente a la pregunta, en la gestión administrativa, afirmaron

estar en desacuerdo un 36% en un 36% contesto estar muy en desacuerdo,
con un porcentaje de 10 % muy de acuerdo y un 18 % demostró estar
indiferente en que la gestión administrativa emita documentación manual.
78
5.- ¿Cree usted que el trabajo manual del departamento de secretaria permite
realizar a tiempo los procesos académicos?.
Cuadro N°9
Trabajo Manual

En desacuerdo 5 46
De Acuerdo 1 9
5 Muy de Acuerdo 1 9
Indiferente 0 0
Total 11 100

Gráfico N° 6
Trabajo Manual
50
30 En desacuerdo
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

Elaborado: Lic.Marjorie Oleas Morán
Los procesos académicos no deben tener interrupción y mucho aun por
procesos manuales, se mostraron muy en desacuerdo, un 46% del total de la
muestra, en desacuerdo con esta interrogante, con un porcentaje del 36%, lo
que demuestra que la gestión administrativa de la Institución bajo el proceso
manual es deficiente, se plantea la implementación de un portal web para
solucionar el problema de la gestión administrativa.
79
6.- ¿Cree usted que la gestión administrativa cuenta con todos los
componentes necesarios para una buena administración?
Cuadro N° 10
Errores
En desacuerdo 6 54
6 De Acuerdo 0 0
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 0 0
Total 11 100
Elaborado: LicMarjorie Oleas Morán
Gráfico N ° 7
Cometer Errores
60
Muy en desacuerdo
50
40 En desacuerdo
30 De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10
0 Indiferente
Elaborado: Lic.. Marjorie Oleas Morán
En un porcentaje equivalente a un 54% sostuvo estar muy en

desacuerdo, otros docentes sostuvieron en desacuerdo, consciente de que no
hay material necesario, en un porcentaje del 46%, todos los encuestados
coincidieron con que no existe material necesario en la gestión administrativa.
80
7.- ¿Considera usted que la gestión administrativa cuenta con software
actualizado para la consulta de notas?
Cuadro N° 11
Cantidad de Información
En desacuerdo 5 46
7 De Acuerdo 0 0
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 2 18
Total 11 100
Gráfico N° 8
Cantidad de Informacion
50
Muy en desacuerdo
40
En desacuerdo
30
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10
Indiferente
0

Sobre los resultados de los encuestados el resultado es un porcentaje

de 46% manifestaron estar en desacuerdo, que no cuenta con software
actualizado la gestión administrativa que influye directamente en los procesos
académicos de los estudiantes, en un 36%, muy en desacuerdo y un 18% se
mostraron indiferentes.
81
8.- ¿Considera usted que es confidencial la gestión administrativa del
colegio Aurora Estrada de Ramírez?
Cuadro N°12
Confiable la gestión

En desacuerdo 4 36
8 De Acuerdo 1 9
Muy de Acuerdo 1 9
Indiferente 0 0
Total 11 100
Gráfico Nº8
50
Muy en desacuerdo
40
En desacuerdo
30
De Acuerdo
20
10 Muy de Acuerdo
0 Indiferente
No es confidencial la comunicación que dan las autoridades y docentes

a la gestión administrativa lo manifiestan los encuestados con un 46% del total
de la muestra que expresan estar muy en desacuerdo de los procesos
administrativos y académicos, en un 36%manifestaron estar en desacuerdo y
un 9% indiferente.
82
9.- ¿El poco interés por parte de las autoridades, es el resultado de una
pésima gestión administrativa en la institución?
Cuadro N° 13
Pésima Gestión
En desacuerdo 5 46
9 De Acuerdo 1 9
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 1 9
Total 11 100

Elaborado: Lic Marjorie Oleas Morán
Gráfico N° 10
En desacuerdo
40
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
0
Muy en En De Acuerdo Muy de Indiferente Indiferente

Con referente al cuadro el 46%, manifestaron estar en desacuerdo con

la pregunta, en un porcentaje del 36% contestaron estar muy en desacuerdo y
un 9% manifestaron estar indiferente que la falta de recursos económicos es
producto de la pésima gestión administrativa.
83
10.-¿Considera usted adecuada la forma en que se realiza la gestión
administrativa en la institución utilizando un sistema manual para los procesos
académicos de los estudiantes?
Cuadro N° 14
Sistema Manual

En desacuerdo 4 36
10 De Acuerdo 1 9
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 1 9
Total 11 100
Sistema Manual
Gráfico N°11
50
En desacuerdo
30
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10
Indiferente
0
Los encuestados manifestaron estar muy en desacuerdo con el 46 % proceso

manual que se lleva en la Institución para la gestión administrativa y el 36 % en
desacuerdo con un 9 % de acuerdo y un 9 % indiferente se debe poner más atención
a los estudiantes. El uso de la tecnología ha permitido a instituciones elevar su
desarrollo administrativo y académico, así lo consideran los directivos y docentes del
colegio.
84
11¿Considera usted importante en la comunidad educativa un portal web que
optimice la Gestión Administrativa y los Procesos Académicos de la institución?
Cuadro N° 15
Portal web
En desacuerdo 1 9
11 De Acuerdo 4 36
Muy de Acuerdo 5 46
Indiferente 1 9
Total 11 100

Gráfico N° 12
Portall web
50
Muy en desacuerdo
40
En desacuerdo
30
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10
Indiferente
0 Muy en En De Acuerdo Muy de Indiferente
El gráfico estadístico muestra como solo un docente que representa a

los maestros antiguos, se muestra en desacuerdo con el uso de las
herramientas informáticas, en comparación el 46% del total de la muestra que
expresan estar muy de acuerdo en el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación, y un 36%se mostró estar de acuerdo sí mismo un docente se
mostró indiferente a la consulta planteada por la investigadora.
85
12.-¿Cree Ud. que de contar con un portal web mejoraría las destrezas y conocimientos
los estudiantes?
Cuadro N° 16

En desacuerdo 1 9
12 De Acuerdo 4 36
Muy de Acuerdo 6 55
Indiferente 0 0
Total 11 100

Gráfico N° 13
Interes Tecnológico
60
Muy en desacuerdo
40 En desacuerdo
De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
Indiferente
0

El 55% del total de la muestra entre Autoridad y Docentes mostraron una

certeza, en una escala de muy de acuerdo, y el resto de docentes manifestaron
estar de acuerdo y otro se mostró en desacuerdo. Por pertenecer al personal
más antiguo de la institución, pero la gran mayoría está de acuerdo con el uso
de un portal web.
86
13 ¿La presencia de un portal web impactaría positivamente en la comunidad
educativa?
Cuadro N°17
Comunidad Educativa

En desacuerdo 0 0
13 De Acuerdo 3 27
Muy de Acuerdo 7 64
Indiferente 1 9
Total 11 100

Gráfico N° 14
Comunidad Educativa
60 En desacuerdo
40 De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
0 Indiferente

En un porcentaje del 64% de la muestra manifestaron estar muy de

acuerdo, en una escala menor 27 % se mostró de acuerdo y un 9% indiferente
en que un portal web impactaría positivamente en la comunidad educativa .
87
14.- ¿Considera Ud. que la Gestión Administrativa aplicada por las autoridades del
colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez deben ser conocidas por la comunidad educativa
cumpliendo con los procesos académicos?
Cuadro N°18
Procesos Académicos

En desacuerdo 1 9
De Acuerdo 2 18
Indiferente 1 9
Total 11 100
Gráfico N° 15
Cumpliendo Procesos Académicos
60
50
Muy en desacuerdo
40
En desacuerdo
30 De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
Indiferente
10
0
Entre autoridad y docentes con un porcentaje del 64% se mostró conforme que
la comunidad educativa debe conocer la gestión administrativa de la Institución, en
una escala de muy de acuerdo, el 18% se manifestó de acuerdo, y solo un docente se
mostró en desacuerdo, aduciendo que los procesos son internos y no se deben dar a
conocer fuera de la Institución, el referido docente corresponde a los más antiguos.
88
15.- ¿La organización administrativa y académica deben guardar relaciones
comunicativas entre autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia?
Cuadro N°19
Organización y Administración

En desacuerdo 1 9
15 De Acuerdo 2 36
Muy de Acuerdo 8 55
Indiferente 1 9
Total 11 100
Gráfico N° 16
Organizacion y Administracion
80
Muy en desacuerdo
60
En desacuerdo
40 De Acuerdo
Muy de Acuerdo
20
Indiferente
0
La investigación de campo muestra que un porcentaje del 36% se

muestran de acuerdo sobre la interrogante planteada, un 55% es mucho más
específico al determinar estar muy de acuerdo, un 9% de acuerdo y con un 9 %
indiferente de esta manera se mostraron los encuestados con lo referente a la
pregunta establecida por la investigadora, lo que demuestra la validez y
confiabilidad del instrumento de investigación.
89
16.- ¿Considera usted que el diseño de un portal web para el colegio Aurora Estrada
de Ramírez, debe aplicar una metodología innovadora?
Cuadro N°20
Metodología Innovadora

En desacuerdo 0 0
16 De Acuerdo 2 18
Muy de Acuerdo 8 73
Indiferente 1 9
Total 11 100

Gráfico N°18
80
70
50 En desacuerdo
40 De Acuerdo
30 Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0

Queda demostrado en la interrogante planteada al confirmar su respuesta con

porcentaje de 73% del total de la muestra en estar muy de acuerdo, con un rango de 18 % se
manifestaron estar de acuerdo, solo dos docentes se mostraron con criterios indiferentes a la
pregunta planteada por la investigadora. Que en el diseño del portal web se debe aplicar
metodología innovadora.
90
17.- ¿Considera usted que los enlaces a páginas de contenidos educativos deben
guardar concordancia con los planes educativos?
Cuadro N° 21
Contenidos Educativos
En desacuerdo 0 0
De Acuerdo 5 45
Indiferente 1 10
Total 11 100
Gráfico N°19
45
40
30
En desacuerdo
25
20 De Acuerdo
15 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
5
0

Elaborado: Lic. .Marjorie Oleas Morán
Los docentes parte del proceso de la investigación de campo, están

conscientes de los cambios que se deben dar en la Institución a nivel de
tecnología, así se manifestaron el 45% de los docentes al expresar estar muy
acuerdo y en un 45% estar de acuerdo y uno indiferente, en lo que se refiere a
la pregunta planteada por la investigadora en la mayoría si están de acuerdo
en la aplicación con metodología de procesos académicos innovadores.
91
18¿El diseño de un portal web para el colegio Aurora Estrada de Ramírez, debe ser
acorde a los procesos administrativos y académicos?
Cuadro N° 22
Procesos
En desacuerdo 1 9
18 De Acuerdo 4 36
Muy de Acuerdo 6 46
Indiferente 1 9
Total 11 100
Gráfico N 20
Procesos
60
40 En desacuerdo
30 De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

Elaborado: :LicMarjorie Oleas Morán
En cualquier Institución los cambios tecnológicos deben efectuarse

conforme los requerimientos de docentes y estudiantes para una mejor
productividad del conocimiento, así lo manifiestan los docentes que en un
rango del 46% evidenciar estar muy de acuerdo y de acuerdo con 36% con un
9 % en desacuerdo y un 9% indiferente de esta manera se mostraron los
encuestados con lo referente a la pregunta establecida por la investigadora, lo
que demuestra la validez y confiabilidad del instrumento de investigación.
92
19 ¿Considera Ud. que innovando el proceso de la Gestión Administrativa y
Académica mejorará el perfil de la institución?
Cuadro Nº23
Procesos Académicos Innovadores
En desacuerdo 1 10
19 De Acuerdo 4 36
Muy de Acuerdo 4 36
Indiferente 2 18
Total 11 100

Procesos Academicos Innovadores

Gráfico Nº21
40
Muy en desacuerdo
30 En desacuerdo
20 De Acuerdo
10 Muy de Acuerdo
0 Indiferente

Los cambios tecnológicos deben efectuarse conforme los requerimientos

de docentes y estudiantes para una mejor productividad del conocimiento, así
lo manifiestan los docentes en un rango del 36 % evidenciaron estar muy de
acuerdo y de acuerdo con un 36% que se mejoren los procesos académicos y
un 18% se mostró indiferente mientras que un 10 % estuvo en desacuerdo, con
lo referente a la pregunta establecida por la investigadora, lo que demuestra la
validez y confiabilidad del instrumento de investigación.
93
D20 ¿Con el diseño e implementación de un portal web se logrará optimizar la
Gestión Administrativa y los procesos académicos de la institución?
Cuadro Nº 24
Portal Web
En desacuerdo 1 9
20 De Acuerdo 4 36
Muy de Acuerdo 5 46
Indiferente 1 9
Total 11 100

Portal Web
Gráfico N° 22
45
40
30 En desacuerdo
25
20 De Acuerdo
15 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
5
0

Con un rango del 46 % evidenciaron estar muy de acuerdo y de

acuerdo con 36% que se mejoren los procesos académicos y un 9 % se mostró
indiferente mientras que un 9 % estuvo en desacuerdo, esto va a suceder en
cualquier institución porque se resisten al cambio una minoría de los
encuestados. Los cambios tecnológicos deben efectuarse así lo manifestaron
una gran mayoría de encuestados.
94
Resultados de las encuestas a la muestra de Estudiantes.
1.- ¿Considera usted que el proceso de la gestión administrativa satisface las

Cuadro N° 25
Herramientas estudiantes
En desacuerdo 90 28
1 De Acuerdo 10 3
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 15 4
Total 324 100
Fuente: Matriz de resultados de la Encuesta a Estudiantes

Herremientas Estudiantes
Gráfico N°23
70
60
Muy en desacuerdo
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0

El uso manual de notas muestra el alto porcentaje del total de

estudiantes encuestados que en un porcentaje del 65% equivalente a 219
estudiantes del Total, estén en muy desacuerdo, , en un porcentaje menor del
28% con un grado menor del 3% están de acuerdo y un 4% indiferente, este
es el resultado de la encuesta a los estudiantes, manifestaron en que no
satisface las necesidades a cabalidad la gestión administrativa del colegio.
95
2.- ¿Considera usted confiable la gestión administrativa que se maneja en la actualidad dentro
de la institución?
Cuadro N° 26
Confianza Estudiante.

En desacuerdo 100 31
2 De Acuerdo 0 0
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 10 3
Total 324 100

Confiabilidad
Gráfico N°24
70
60
Muy en desacuerdo
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0

Tal como lo demuestra el gráfico de barras en lo referente a la pregunta hecha

por el investigador, en que un total de 214 estudiantes que corresponden al 66 % del
total de la muestra están en desacuerdo, con la actual gestión administrativa de la
institución, en forma paralela un 31% de estudiantes que corresponden a 100
manifestaron, estar muy en desacuerdo con la gestión administrativa que lleva la
institución. Se considerar que el uso de herramientas informáticas incrementa los
procesos administrativos.
96
3.- ¿Considera usted que la gestión administrativa refleja garantía en el proceso, emisión y
consultas de notas?
Cuadro N° 27
Para estudiante
3 De Acuerdo 10 3
Muy de Acuerdo 0 0
Indiferente 14 4
Total 324 100

Gráfico N 24
70
Proceso Estudiante
60
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0
En un porcentaje del 31% de los estudiantes encuestados están muy en

desacuerdo, con la gestión administrativa actual, en otro margen 200
estudiantes equivalente al 61 % del total de la muestra manifiestan estar en
desacuerdo con este proceso manual, y un porcentaje muy inferior en un 3 %
que corresponden a 10 estudiantes se manifestaron de acuerdo y un 4 %
indiferente. Los procesos administrativos manual o con el uso de un
computador pueden generar falencias.
97
4.- ¿Considera usted segura la documentación manual que se realiza en la gestión
administrativa?
Cuadro N° 27
Documentos Manuales
4 De Acuerdo 6 2
Muy de Acuerdo 8 2
Indiferente 16 5
Total 324 100

Gráfico N 25
Errores Estudiantes
100
Muy en desacuerdo
80
En desacuerdo
60
De Acuerdo
40
Muy de Acuerdo
20
Indiferente
0

Los estudiantes encuestados en un porcentaje del 74% que

corresponden a 240 de los encuestados del total de la población se
pronunciaron de acuerdo a la interrogante planteada, en un porcentaje menor
en 17% que corresponden a 54 estudiantes se manifestaron en desacuerdo,
un 2% de acuerdo, un 2 % muy de acuerdo y un 5% se mostró indiferente a
dar un criterio que lleve a la solución de la problemática planteada. Debe
plantearse la necesidad tecnológica como primordial en la gestión
administrativa.
98
5.- ¿Cree usted que el trabajo manual del departamento de secretaria permite
realizar a tiempo los procesos académicos?.
Cuadro N° 29
Estudiantes
De Acuerdo 6 2
Indiferente 14 4
Total 324 100

Estudiantes
Gráfico N°26
70
60
Muy en desacuerdo
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0

En la encuesta contestaron un 61% en desacuerdo, que corresponden a

197 estudiantes del total de la población, y muy en desacuerdo un total de 103
estudiantes que lo sitúan al 32 % y sin embargo el 1% de los encuestados se
mostraron muy de acuerdo, un 2 % de acuerdo y un 4 % indiferente en sus
respuestas, sin duda por conocer de la problemática. La mayoría de los
encuestados están en desacuerdo con el proceso manual del departamento de
secretaria por que no permite realizar a tiempo los procesos académicos.
99
6.- ¿Cree usted que la gestión administrativa cuenta con todos los componentes necesarios
para una buena administración?
Cuadro Nº30
Trabajo de Secretaría

De Acuerdo 9 3
Indiferente 9 3
Total 324 100

Secretaria
Gráfico N°27
70
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
20 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

En la encuesta realizada a los estudiantes manifestaron el 3%

indiferentes en sus respuestas, quizás por conocer de la problemática, un 25
% contestaron muy en desacuerdo, que corresponden a 82 estudiantes del
total de la población, en desacuerdo un total de 218 estudiantes que lo sitúan
al 67% el 2 % muy de acuerdo y el resto de los encuestados se mostró de
acuerdo. La mayoría de los encuestados demostraron que la gestión
administrativa no cuenta con todos los componentes necesarios para una
buena administración.
100
7.- ¿Considera usted que la gestión administrativa cuenta con software actualizado para la
consulta de notas?
Cuadro Nº31

7 De Acuerdo 9 3
Muy de Acuerdo 5 1
Indiferente 10 3
Total 324 100

Elaborado. Lic.Marjorie Oleas Morán
Gráfico N°28
80
Muy en desacuerdo
60
En desacuerdo
40 De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
0 Indiferente

Elaborado. Lic.Marjorie Oleas Morán
Con un porcentajes de 14 % contestaron muy en desacuerdo, que
corresponden a 45 estudiantes del total de la población, en desacuerdo un total
de 255 estudiantes que lo sitúan al 79% Sin embargo el 3 % de los
encuestados se mostraron indiferentes en sus respuestas, y el resto de los
encuestados se mostró de acuerdo. Quedando demostrado que la gestión
administrativa no cuenta con software actualizado para la consulta de notas .
101
8.- ¿Considera usted que es confidencial la actual gestión administrativa del colegio?
Cuadro Nº32
Elaborado: Lic. .Marjorie Oleas Morán
Item Valor Frecuencia %

8 De Acuerdo 25 8
Muy de Acuerdo 12 4
Indiferente 9 3
TOTAL 324 100
Elaborado Lic. .Marjorie Oleas Morán
Gestión Confidencial
Gráfico N°29
60
50
Muy en desacuerdo
40
En desacuerdo
30 De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

Elaborado: Lic. .Marjorie Oleas Morán.
Quedando comprobado que no es confidencial la actual gestión

administrativa de la institución, lo demostraron los encuestados con los
siguientes porcentajes un 28 % contestaron muy en desacuerdo, que
corresponden a 94 estudiantes del total de la población, en desacuerdo un
total de 184 estudiantes que lo sitúan al 57% , sin embargo el resto de los
encuestados se mostraron indiferentes en sus respuestas, quizás por conocer
la situación de la institución.
102
9.- ¿El poco interés por parte de las autoridades, es el resultado de una
pésima gestión administrativa?
CuadroNº33

Muy en 64 20
desacuerdo
9 De Acuerdo 10 3
Muy de Acuerdo 8 2
Indiferente 6 2
TOTAL 324 100

Elaborado Lic.Marjorie Oleas Morán
Gráfico N°30
80
70
50 En desacuerdo
40 De Acuerdo
30 Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0

Elaborado Lic.Marjorie Oleas Morán
Pésima administración, quedando demostrado con los siguientes

porcentajes un 20 % contestaron muy en desacuerdo, que corresponden a 64
estudiantes del total de la población, en desacuerdo un total de 236 estudiantes
que lo sitúan al 73% Sin embargo el resto de los encuestados se mostraron
indiferentes en sus respuestas, quizás por conocer de la problemática.
103
10 ¿Considera usted adecuada la forma en que se realiza la gestión administrativa en la
institución utilizando un sistema manual para los procesos académicos de los estudiantes?
Cuadro N°34

En desacuerdo 43 13
10 De Acuerdo 10 3
Muy de Acuerdo 4 1
Indiferente 24 8
Total 324 100
Elaborado Lic Marjorie Oleas Morán
Procesos Académicos
Gráfico N°31
80
70
Muy en desacuerdo
60
50 En desacuerdo
40 De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20
10 Indiferente
0

Elaborado Lic. Marjorie Oleas Morán
El uso manual de notas muestra el alto porcentaje del total de
estudiantes encuestados que en un porcentaje del 75% equivalente a 243
estudiantes del Total, estén en muy desacuerdo, en un porcentaje menor del
13% con un grado menor del 7% están de acuerdo y un 8% indiferente, este
es el resultado de la encuesta a los estudiantes, manifestaron en que no es
adecuada la forma en que se realiza la gestión administrativa en la institución
utilizando un sistema manual para los procesos académicos de los estudiantes
del colegio.
104
11.- ¿Considera usted importante en la comunidad educativa un portal web que
optimice la Gestión Administrativa y los Procesos Académicos de la institución?
Cuadro N°35
Comunidad Estudiantil

En desacuerdo 14 4
De Acuerdo 90 28
Indiferente 10 3
Total 324 100

Elaborado Lic. Marjorie Oleas Morán
Gráfico N °32
Comunidad Estudiantil
70
60
Muy en desacuerdo
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20 Indiferente
10
0
Muy en En desacuerdo De Acuerdo Muy de Indiferente
desacuerdo Acuerdo
Innovación tecnológica es el cambio solicitado por los estudiantes en un

porcentaje del 62% se pronunciaron estar muy de acuerdo, un 28% contesto
estar de acuerdo con la implementación del portal web, solo 3% encuestados
se mostraron en desacuerdo con la interrogante planteada por la
investigadora.
105
12¿Cree Ud. que de contar con un portal web mejoraría las destrezas y conocimientos los
estudiantes?
Cuadro N° 36
Interés Estudiantil
En desacuerdo 10 3
12 De Acuerdo 146 45
Muy de Acuerdo 154 46
Indiferente 13 4
Total 324 100

Proceso Estudiantil
Gráfico N°33
50
30 En desacuerdo
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

El total de la aprobación a la interrogante planteada por la investigadora es en un

porcentaje del 45% con 146 encuestados respondieron estar de acuerdo, un 46%
manifestaron estar muy de acuerdo correspondiente a 156 estudiantes del total de la muestra,
con un 4 % indiferente, un 3 % en desacuerdo y un 2 % muy en desacuerdo. Quedando
demostrado con un alto porcentaje de los encuestados que de contar con un portal web
mejoraría las destrezas y conocimientos a los estudiantes.
106
13.- ¿La presencia de un portal web impactaría positivamente en la comunidad
educativa?
Cuadro N°37
Comunidad Educativa

En desacuerdo 3 1
Indiferente 21 6
Total 324 100

Comunidad Educativa
Gráfico N°34
70
60
Muy en desacuerdo
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
20 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

Los estudiantes respondieron con un porcentaje del 62% estar muy de
acuerdo correspondientes a 200 encuestados, un 31% se manifestaron estar de
acuerdo, solo 21 estudiantes con un 6% opinaron estar indiferente, y un 1 % en
desacuerdo, en la pregunta planteada por la investigadora; con la presencia de un
portal web impactaría positivamente en la comunidad.
107
14.- ¿Considera Ud. que la Gestión Administrativa aplicada por las autoridades del colegio
fiscal Aurora Estrada de Ramírez deben ser conocidas por la comunidad educativa cumpliendo
Cuadro N° 38
Comunidad Educativa
En desacuerdo 14 4
14 De Acuerdo 55 17
Indiferente 10 3
Total 324 100

Comunidad Educativa
Gráfico N°35
80
70
50 En desacuerdo
40 De Acuerdo
30 Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0

324 Estudiantes evidenciaron estar muy de acuerdo que debe haber una
comunicación con la comunidad que alcanza el 76% muy de acuerdo del total de la
muestra, en un 17%, de acuerdo, un 4% se mostró en desacuerdo y el 3 %
indiferente. Mientras que en su mayoría se pronunciaron estar de acuerdo en la
comunicación con la comunidad.
108
15 ¿La organización administrativa y académica deben guardar relaciones comunicativas
entre autoridades, docentes, estudiantes y padres de familia?
Cuadro N°39
Relaciones Comunicativas

En desacuerdo 0 0
Indiferente 12 4
Total 324 100
Comunidad Educativa
Gráfico N° 36
60
50
En desacuerdo
30
De Acuerdo
20
Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0
Muy en En desacuerdo De Acuerdo Muy de Indiferente
desacuerdo Acuerdo

324 Estudiantes evidenciaron estar muy de acuerdo que debe haber una
relación comunicativa con las autoridades, docentes, estudiantes y padres de
familias la comunidad que alcanza el 56 % del total de la muestra, estar muy de
acuerdo mientras que en un 40 % se pronunciaron estar de acuerdo, y el 4 %
se mostró indiferente.
109
16 ¿Considera usted que el diseño de un portal web para el colegio Aurora Estrada de
Ramírez, debe aplicar una metodología innovadora?
Cuadro N°40
En desacuerdo 14 4
Indiferente 10 3
Total 324 100
Gráfico N°37
70
60
Muy en desacuerdo
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20
Indiferente
10
0

324 Estudiantes evidenciaron estar muy de acuerdo con metodología

innovadora que alcanza el 62 % del total de la muestra, estar muy de acuerdo
mientras que en un 31 % se pronunciaron estar de acuerdo, y el 4 % se
mostró en desacuerdo y un 3 % indiferente.
110
17 ¿Considera usted que los enlaces a páginas de contenidos educativos deben guardar
concordancia con los planes educativos?
Cuadro N°41

En desacuerdo 12 4
Indiferente 12 4
Total 324 100
Gráfico N°38
70
60
Muy en desacuerdo
50
En desacuerdo
40
De Acuerdo
30
Muy de Acuerdo
20
10 Indiferente
0

324 Estudiantes evidenciaron estar muy de acuerdo que los enlaces a
páginas de contenidos educativos deben guardar concordancia con los planes
educativos, que alcanza el 64 % del total de la muestra, estar muy de acuerdo

mientras que en un 28 % se pronunciaron estar de acuerdo, y el 4 % se
mostró indiferente y un 4 % en desacuerdo
111
18 ¿El diseño de un portal web para el colegio Aurora Estrada de Ramírez, debe ser
acorde a los procesos administrativos y académicos?
Cuadro N°42
Portal Web
En desacuerdo 10 3
Indiferente 10 3
Total 324 100
Portal Web
Gráfico N°39
60
40 En desacuerdo
30 De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

Los encuestados están muy de acuerdo con un porcentaje de 37 % y un

57 % de acuerdo que se diseñe un portal web para el colegio Aurora Estrada
de Ramírez, y debe ser acorde a los procesos administrativos y académicos,
mientras que un 3 % se mostró indiferente y un 3 % en desacuerdo quizás por
ser los más antiguos del colegio.
112
19 ¿Considera Ud. que innovando el proceso de la Gestión Administrativa y Académica
mejorará el perfil de la institución?
Cuadro N°43
Perfil de la Institución

En desacuerdo 10 4
Indiferente 14 4
Total 324 100
Perfil de la Institución
Gráfico N°40
60
40 En desacuerdo
30 De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
10 Indiferente
0

Los encuestados están muy de acuerdo con un porcentaje de 66 % y un 26 %

de acuerdo que mejorará el perfil de la institución, mientras que un 4 % se
mostró indiferente y un 4 % en desacuerdo quizás por ser los más antiguos del
colegio o por tecnofobia.
113
20 ¿Con el diseño e implementación de un portal web se logrará optimizar la Gestión
Administrativa y los procesos académicos de la institución?
Cuadro N° 44
Optimizar la gestión
En desacuerdo 10 3
20 De Acuerdo 92 28
17 Indiferente
Total
14
324 100
5

Optimizar la Gestión
Gráfico N°41
80
En desacuerdo
40
De Acuerdo
20 Muy de Acuerdo
0 Indiferente

Los encuestados están muy de acuerdo con un porcentaje de 61 % y un

28 % de acuerdo en optimizar la gestión administrativa y los procesos
académicos de la institución, mientras que un 5 % se mostró indiferente y un 3
% en desacuerdo quizás por ser los más antiguos del colegio o por tecnofobia.
114
.
INTERPRETACIÓN
Analizando los datos sobre la situación actual del problema

investigado, se observa que el promedio de los puntos medios de la escala de
Likert para autoridades, docentes y estudiantes es 1.85 que expresa que la
gestión administrativa del colegio Aurora Estrada de Ramírez con procesos
manuales es pésima, mostrando un nivel entre muy en desacuerdo y en
desacuerdo.
Sobre la situación propuesta del problema investigado se observa que el

promedio de los puntos medios de la escala de Likert es 4.91 que indica que la
mayoría de los encuestados entre autoridades, docentes y estudiantes están
muy de acuerdo con la necesidad de contar con una gestión administrativa
eficiente, están de acuerdo con diseñar e implementar un portal web bajo
plataforma Joomla, donde la consulta de notas se las realiza en tiempo real y
de óptima calidad.
Cuadro N° 45
Situación Actual
Análisis de Resultados de la muestra a Directivos, Docentes y

Estudiantes del Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez de la ciudad de
Guayaquil, sujetos a la medición por la escala de Likert. Año 2012
115
Cuadro N° 1
Situación Actual

ESCALA
En desacuerdo
desacuerdo
De acuerdo
Indiferente
acuerdo
Muy en
Muy de
Total
N° PREGUNTAS
5 4 3 2 1
Situación Actual de f %
Autoridades y Docentes. f % f % f % f % f %
D1 ¿Considera usted que el
proceso de la gestión
1 administrativa satisface las 0 0 1 9 1 9 5 46 4 36 11 1.90
D2 ¿Considera usted confiable

la gestión administrativa que se
2 maneja en la actualidad dentro 0 0 0 0 1 9 6 55 4 36 11 1.72
de la institución ?
D3 ¿Considera usted que la

gestión administrativa refleja
3 garantía en el proceso, emisión 0 0 1 9 1 9 5 46 4 36 11 1.90
y consultas de notas?
D4 ¿Considera usted segura la

documentación manual que se
4 realiza en la gestión 0 0 1 9 2 18 4 36 4 36 11 2.36
administrativa?
D5 ¿Cree usted que el trabajo

manual del departamento de
secretaria permite realizar a
5 1 9 1 9 1 9 5 46 4 36 11 2.36
tiempo los procesos
académicos?.
D6 ¿Cree usted que la gestión

administrativa cuenta con todos
6 0 0 0 0 0 0 6 55 5 45 11 1.54
los componentes necesarios
3
gestión administrativa cuenta
con software actualizado para la
7 consulta de notas? 0 0 0 0 2 18 5 46 4 36 11 2.81
D8 ¿Considera usted que es

8 confidencial la actual gestión 0 0 1 9 1 9 4 36 5 45 11 1.97
administrativa del colegio?
D9 ¿El poco interés por parte de

las autoridades, es el resultado
9 de una pésima gestión 0 0 1 9 1 9 5 46 4 36 11 1.90
administrativa?
D10 ¿Considera usted

adecuada la forma en que se
realiza la gestión administrativa
en la institución utilizando un
10 sistema manual para los 0 0 1 9 1 9 4 36 5 46 11 1.81
procesos académicos de los
estudiantes?
TOTAL
1.98
Situación Actual de
Estudiantes
E1 ¿Considera usted que el

1 proceso de la gestión 0 0 10 3 15 5 209 65 90 28 324 1.83
administrativa satisface las
E2 ¿Considera usted confiable

maneja en la actualidad dentro
2 0 0 0 0 10 3 100 31 214 66 324 1.37
E3 ¿Considera usted que la

E4 ¿Considera usted seguro la

4 realización de gestión
6 2 8 2 16 5 240 74 54 17 324 1.27
administrativa con herramientas
manuales?
4
E5 ¿El trabajo manual del
departamento de secretaria
5 permite realizar a tiempo los 4 1 6 2 14 4 197 69 103 31 324 1.79
procesos académicos?.
E6 ¿Cree usted que la gestión

6 los componentes necesarios 6 2 9 3 9 3 218 67 82 25 324 1.85
E7 ¿Por la gran cantidad de

información es posible cometer
errores al momento que la
7 gestión administrativa influye 5 2 10 3 9 3 255 79 45 14 324 1.99
directamente en los procesos
académicos?
8 E8 ¿Considera usted que es 12 4 25 8 9 3 184 57 94 29 324 2.03

confiable la actual gestión
E9 ¿El poco interés por parte de

administrativa?
E10 ¿Considera usted adecuada

la forma en que se realiza la
gestión administrativa en la
institución utilizando un sistema
10 4 1 24 7 10 3 43 13 243 75 324 1.46
manual para los procesos
1.73
TOTAL
Fuente: Matriz de resultados de la Encuesta a las Autoridades, Docentes Y Estudiantes

5
Situación Propuesta

Guayaquil, sujetos a la medición por la escala de Lickert. Año 2012
ESCALA
En desacuerdo
desacuerdo
De acuerdo
Indiferente
acuerdo
Muy en
Muy de
Total
N° PREGUNTAS
5 4 3 2 1
Situación Propuesta de f %
importante en la comunidad
educativa un portal web que
11 optimice la Gestión 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.36
Administrativa y los Procesos
Académicos de la institución?
D12 ¿Cree Ud. que de contar

12 con un portal web mejoraría las 6 55 4 36 0 0 1 9 0 0 11 4.36
destrezas y conocimientos en
los estudiantes?
13 D13 ¿La presencia de un portal 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.09

web impactaría positivamente en
la comunidad educativa?
D14 ¿Considera Ud. que la
Gestión Administrativa aplicada
por las autoridades del colegio
14 fiscal Aurora Estrada de 7 64 2 18 1 9 1 9 0 0 11 4.36
Ramírez deben ser conocidas
por la comunidad educativa
cumpliendo con los procesos
D15 ¿La organización
administrativa y académica
deben guardar relaciones
15 6 55 4 36 0 0 1 9 0 0 11 4.36
comunicativas entre
autoridades, docentes,
estudiantes y padres de familia?
diseño de un portal web para el
16 colegio Aurora Estrada de 8 73 2 18 0 0 1 9 0 0 11 4.54
Ramírez, debe aplicar una
metodología innovadora?
6
D17 ¿Considera usted que los
enlaces a páginas de contenidos
17 educativos deben guardar 5 45 5 45 0 0 1 9 0 0 11 4.72
concordancia con los planes
educativos?
D18 ¿El diseño de un portal web
para el colegio Aurora Estrada
18 de Ramírez, debe ser acorde a 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.18
los procesos administrativos y
académicos?
D19 ¿Considera Ud que
innovando el proceso de la
19 Gestión Administrativa y 4 36 4 36 2 18 1 9 0 0 11 4.72
Académica mejorará el perfil de
la institución?
D20 ¿Con el diseño e
implementación de un portal
web se logrará optimizar la
20 Gestión Administrativa y los 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.18
procesos académicos de la
institución?
TOTAL
3,91
Situación Propuesta de
Estudiantes
E11 ¿Considera usted

11
optimice la Gestión
200 62 90 28 10 3 14 4 10 3 324 4.40
E12 ¿Cree Ud. que de contar

12
con un portal web mejoraría las 154 46 146 45 13 4 10 3 7 2 324 4.38
los estudiantes?
13 E13 ¿La presencia de un portal 200 62 100 31 21 6 3 1 0 0 324 4.45

E14 ¿Considera Ud. que la
fiscal Aurora Estrada de 245 76 55 17
14 14 4 10 3 0 0 324 4.65
académicos?
7
E15 ¿La organización
comunicativas entre 180 56 130 40
15
2 1 2 1 0 0 324 4.41
estudiantes?

E17 ¿Considera usted que los

17 enlaces a páginas de contenidos 90 28 210 64 12 4 12 4 0 0 324 4.72
educativos deben guardar
educativos?
E18 ¿El diseño de un portal web

18 para el colegio Aurora Estrada 120 37 180 56 10 3 10 3 4 1 324 4.24
de Ramírez, debe ser acorde a
académicos?
E19 ¿Considera Ud que
la institución?
E20 ¿Con el diseño e
Gestión Administrativa y los
20 procesos académicos de la 198 61 92 28 14 4 10 3 10 3 324 4.34
institución?
TOTAL
3.91

8
Situación Actual Estudiantes
Gráfico N° 42
2,5
1,99
2,03
2 1,95
1,83 1,79 1,85
1,79
Promedio
1,5 1,46
1,37
1,27
1
0,5
0
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10
Fuente: Matriz de resultados de la Encuesta de la situación actual de los estudiantes.

Situación Propuesta Estudiantes

Gráfico N° 43
4,8
4,72
4,65
4,6
4,4 4,45
Promedio
4,4 4,38 4,41

4,34
4,2 4,24
4,19
4,11
4
3,8
E11 E12 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 E20
Fuente: Matriz de resultados de la Encuesta de la situación propuesta de los

estudiantes.
122
Situación Actual Docentes
Gráfico N° 44
3
2,81
2,5 2,36
2,36
1,97
2 1,9 1,9
Promedio
1,72 1,81
1,9
1,5 1,54
0,5
0
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9 D10
Fuente: Matriz de resultados de la Encuesta de la situación actual de los docentes.

Situación Propuesta Docentes

Gráfico N° 45
4,8
4,72 4,72
4,6
4,54
4,4 4,36 4,36
4,36 4,36
Promedio
4,2 4,18 4,18

4,09
4
3,8
3,6
D11 D12 D13 D14 D15 D16 D17 D18 D19 D20
Fuente: Matriz de resultados de la Encuesta de la situación propuesta de los docentes.

123
ANÁLISIS DE RESULTADOS EN FUNCIÒN DE LAS INTERROGANTES Y
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN.
Información general.
1.-¿Cómo se desarrolla actualmente la consulta de notas en el colegio

fiscal Aurora Estrada de Ramírez?
Objetivo: Determinar las necesidades del proceso administrativo de

consulta de notas.
Los estudiantesdel colegio Aurora Estrada de Ramírez manifestaron en la

pregunta E3 en un 66% estar muy en desacuerdo conel proceso manual de
notas,30% se manifiestan en desacuerdo. Lo cual demuestra la inconformidad
con el proceso de entrega de notas, que por ser manual debería ser
automatizado.
2.-¿Cuáles son los principales avances tecnológicos de la gestión

administrativa que enfrentan la comunidad educativa del colegio fiscal Aurora
Estrada de Ramírez?
Objetivo:Identificar los Actuales avances tecnológicos de la gestión

administrativa y los procesos académicos del colegio Aurora Estrada de
Ramírez.
Los docentes del colegio Aurora Estrada de Ramírez manifestaron en la

pregunta D7 en un 36 % están en desacuerdo con el software con que cuenta
actualmente en el departamento administrativo, un 45 % en desacuerdo y un
124
18 % indiferente, lo cual demuestra que es necesario actualizarse
tecnológicamente a nivel de la gestión administrativa.
3.-¿El colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez, cuenta con personal

técnico para la implementación del portal web, como alternativa de cambio en
la gestión administrativa en beneficio de la comunidad educativa.
Los estudiantesdel colegio Aurora Estrada de Ramírez manifestaron en

la pregunta E20 con un porcentaje de 56 % de acuerdo y un 37 % muy de
acuerdo con la implementación de un portal web que optimizará la gestión
administrativa y los procesos académicos del colegio Aurora Estrada de
Ramírez, y un 3 % indiferente
4.-¿El proceso manual que se lleva a cabo en la gestión administrativa y

los procesos académicos satisface a la comunidad educativa del colegio
Aurora Estrada de Ramírez
Objetivo: identificar el grado de satisfacción en la comunidad educativa con

respecto al proceso manual que se lleva a cabo en la gestión administrativa del
colegio Aurora estrada de Ramírez.
El 45% entre autoridades y docentesencuestados del colegio Aurora

Estrada de Ramírez en lo referente a la pregunta E7 Se manifestaron estar muy
en desacuerdo con el proceso manual en la gestión administrativa, y un 55%
se manifestó en desacuerdo. De la muestra de 324 estudiantes, 220 equivalente
al 69 % contestaron estar muy en desacuerdo con el proceso manual de la
gestión administrativa, en desacuerdo un total de 90 estudiantes que lo sitúan al
27%, y el 11% de los encuestados se mostraron indiferentes, Lo anterior indica
que no se satisface las necesidades administrativas a cabalidad quedando
demostrado con los resultados de los cuadros estadísticos.
125
5.-¿La implementación de un portal web administrativo-informativo
mejorará la eficiencia de la gestión administrativa y los procesos académicos
del colegio Aurora Estrada de Ramírez ?
Objetivo: Determinar la necesidad de implementar un portal web

administrativo- informativo para optimizar la gestión en el colegio Aurora
Estrada de Ramírez.
Las respuestas a la pregunta de D20 indican que el 46% del total de los
encuestados expresan estar muy de acuerdo en el uso de un portal web, que
optimice la gestión administrativa de la institución, mientras un 36%se mostró
estar de acuerdo con lo antes indicado en la consulta planteada por la
investigadora. Estos resultados indican que se debe diseñar e implementar un
portal que mejore la gestión del colegio Aurora Estrada de Ramírez.
6.- ¿El portal web debe llevar enlaces a páginas educativas relacionadas
Objetivo: Identificar la necesidad de implementar en el portal web del

colegio Aurora Estrada de Ramírez enlaces a recursos tecnológicos educativos
de internet para mejorar el proceso académico.
Esta pregunta tiene relación con la E17,En la encuesta realizada a 324

Estudiantes, el 64 % de ellos evidenciaron estar muy de acuerdo que los
enlaces a páginas de contenidos educativos deben guardar concordancia con
los planes educativos, un 28 % manifestó estar muy de acuerdo, mientras, que

un 4 % se mostró indiferente y un 4 % en desacuerdo. Estos resultados
indican la necesidad de que se implemente en el portal web de la institución
enlaces a páginas web con recursos educativos.
126
DISCUSIÓN DE RESULTADOS
La discusión de los resultados de la investigación relaciona la

teoría educativa en concordancia ( a los diferentes estratos ) a los directivos,
docentes y estudiantes, datos que permitieron orientar el diagnóstico de la
gestión administrativa y los procesos académicos en el colegio Aurora Estrada
de Ramírez, y soportar la propuesta de diseño e implementación de un portal
web bajo Joomla para la institución.
Para relacionar la teoría con la discusión de los resultados de la

investigación, resumimos las respuestas de las encuestas de los directivos,
docentes y estudiantes del colegio Aurora Estrada de Ramírez. En su mayoría
los estudiantes coincidieron en que la gestión administrativa llevada a cabo con
procesos manuales se cumple en forma deficiente en relación con la pregunta.
Los docentes opinan que debe tratarse la gestión administrativa con
herramientas digitales de última generación que permitan obtener procesos
académicos en el desarrollo de actividades óptimos.
Con relación a la propuesta se preguntó ¿Con la implementación

de un portal web bajo Joomla se logrará desarrollar una Gestión Administrativa
que fomente un aprendizaje de calidad?, pronunciándose directivos, docentes y
estudiantes en estar muy de acuerdo que al utilizarse un portal web con
herramientas digitales, este ayudará a unificar gestión administrativa y los
procesos académicos, creando un compromiso a las autoridades del colegio
Aurora Estrada de Ramírez para mejorar en cuanto a innovación tecnológica
para mejorar el perfil de salida de los bachilleres. En conclusión se pude
resumir que con el diseño e implementación de un portal web bajo plataforma
Joomla, se optimizara la gestión administrativa – académica de la institución
127
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Todos los encuestados coinciden que la gestión administrativa con procesos

manuales es deficiente.
Todos los encuestados coinciden que aplicando el uso de un portal web se

optimizara la gestión administrativa y los procesos académicos.
Los docentes desarrollan sus actividades todavía con procesos manuales.
La gestión administrativa que aplican a los estudiantes no se adapta a sus

inquietudes e intereses dentro de los procesos académicos en la actualidad.
Los docentes de las asignaturas técnicas deben enseñar a los estudiantes a

comprender que el uso de un portal web mejorara la gestión administrativa.
Debe incrementarse el uso de las tecnologías de la información y la

comunicación en el proceso de la información académica y gestión
administrativa.
Debe utilizarse el módulo de consulta de notas tanto para los docentes como
para los estudiantes.
Los estudiantes encuentran dificultades en la gestión administrativa tanto en el

proceso de matrículas como la consulta de notas, que incide directamente en
los procesos académicos.
128
Los maestros a veces cultivan el hábito de asentar notas bajo el proceso
manual en cualquier momento.
Poco apoyo de parte de la Institución en la ayuda a los estudiantes en la

gestión administrativa y procesos académicos.
Recomendaciones
A los docentes:
Actualizarse ante las nuevas normas de la sociedad actual, con el uso de un

portal web, para formar estudiantes creativos, capaces para trabajar en equipo
con iniciativa propia.
Que en todas las áreas utilicen el portal web y de esa forma motivar a los
estudiantes para que tengan amor por la Institución y mejore la gestión
administrativa.
Que se apliquen técnicas del diseño Web para que los jóvenes comprendan
con facilidad la navegación del portal web, es necesario estimular los avances
tecnológicos.
A las autoridades:
Que incrementen el uso del portal web en todos los departamentos, para
mejorar la gestión administrativa.
Que utilicen el portal web bajo Joomla ya que es importante tanto para
docentes como para estudiantes para optimizar la gestión administrativa y los
procesos académicos de la institución .
129
A los estudiantes:
Que utilicen el portal web el cual es un recurso muy actualizado que les
ayudará a desenvolverse en la gestión administrativa tanto en procesos de
matriculación como consulta de notas.
A los padres de familias:
Que fomenten la cultura tecnológica en sus hogares, que participen en la

gestión administrativa y los procesos académicos que desarrollan sus hijos
dentro de la Institución.
130
Referencias Bibliográficas
Ali, A. Ganuza, J. (1999): Internet en la educación, Madrid, Anaya

Multimedia.
Area, M. (coord) (2009): Educar en la sociedad de la información.
Castells, M. (2000): Internet y la Sociedad en red, en lección inaugural

del programa de doctorado sobre la Sociedad de la Información y en
Conocimiento,
Duart, J. (2003): Educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje:

realidades y mitos, Duart, J. y Sangrà, A. (2000): Aprender en la
virtualidad, Barcelona, Gedisa.
Gil, A., Feliu, J., Rivero, I. y Gil, E. (2003): ¿Nuevas tecnologías de la

información y la comunicación o nuevas tecnologías de relación? Niños,
jóvenes y cultura digital,
Inglehart, R. (1991):El cambio cultural en las sociedades industriales

avanzadas.
Andino, Patricio (2005) “Proyecto De Grado” (P. 77)
Busot, (1991) “Documento Seminario De Administración 2008”(P.58)
Carnap, M (2003) (P. 34, 35)
Cassany, D (2005) (P.18)
131
Diccionario Larousse(P.12)
Echegnary M (2007) (P.21)
Ferrater, J. (2005) Diccionario Filosófico(P.10, 11, 12, 30, 34, 35, 37)
Herrera (2000) “Diseño De Proyectos” (P.14)
Méndez (1994) “Documento Seminario De Administración” (P.58)
Sanchez, U (1996)“Documento Msc. Rodrigo A. Y Vicente Lozada”(P.57)
Yepez, E (2000) (P. 52) Documentos De Msc. Rodrigo Alegría Y Vicente

Lozola (P.56, 65)
132
Bibliografía General
Programador Web, Elizabeth Reyes, Editorial Macro 2004
Creando con Flash, Elías Sánchez Gil, Editorial Macro 2005
Aplicando S.Q.L, Editorial Macro 2004
Cristal Reports, Elías Sánchez Gil, Editorial Macro, 2005
Access Xp 2007, Rubén Luna, Serie McGraw-Hill
Programación Php paso a Paso, Rafael Cherre, Editorial Océano, 2007
Diseño Web con Joomla, Freddy Suarez Barzola, Editorial Limeria, 2007
Php, MySQL Server, Eric Gustavo Coronel Castillo Editorial Macro 2005
Descubre Php, Lee Anne Phillips, Prentice Hall 2009
Internet, Gustavo Coronel Castillo, Editorial Cultural S.A 1999
ALCALDE, Eduardo (1997), Informática Básica, McGraw-Hill, Madrid
ALVAREZ, Alfredo (2009). Diseño Web con Joomla. Editorial Espol,

Segunda Edición.
ANDINO, Patricio (2005), El proyecto de grado teoría y grafos, P. H.

Ediciones, Quito.
GALAN, M (2011) Metodología de la Investigación, Primera Edición
GATES, Bill (2008), La Autopista de la Información y la Comunicación.

Editorial McGraw-Hill
133
GOMEZ, Julio (2011). Diseño Web con Joomla. Editorial Macro. Primera
Edición.
GOLEMAN, D (2007) Inteligencia Emocional, Editorial Limusa
LUNA, Rubén (2004) Aplicando S.Q.L, Editorial Macro
LUNA, Rubén (2007) Access Xp 2007, Series McGraw-Hill
MONTEROS, A (2005), Proyectos de Computación. Editorial Nuevo

Amanecer Segunda Edición.
134
Referencias Electrónicas
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- www.wiklipedia.com
- www.monografias .com
- www.ehu.es/zer/zer13/adolescentes13.htm
- www.cibersociedad.rediris.es/archivo/articulo.php.?art=6
- www.cibersociedad.rediris.es/archivo/articulo.php.?art=6
- www.ouc.es/web//esp/articles/castells/menú.html
- www.uoc.edu/dt/20173/index.html
- www.uoc.edu/dt/20347/index.html
- www.isep.es/cas/form_serv_recu_arti_movi.htm
- www.riial.org/nuevas_tec_01.htm
- www.uoc.edu/dt/20367/ index.html
135
136
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
INSTITUTO DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INFORMÁTICA
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PORTAL WEB

QUE OPTIMICE LA GESTIÓN DEL COLEGIO
AURORA ESTRADA DE RAMÌREZ
TESIS DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL GRADO

ACADÉMICO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN INFORMÁTICA.
TOMO II
AUTORA: Lic. Marjorie Oleas Morán

CONSULTOR : Msc. Omar Otero Ágreda
GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE DEL 2012

CERTIFICADO DE APROBACIÓN DEL CONSULTOR ACADÉMICO
En calidad de Consultor, de la Tesis de Investigación, nombrado por el H.

Consejo Directivo del 18 Enero del 2012 de la Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil.
Certifico:
Que he analizado, revisado y aprobado la Tesis de Investigación, presentada

por la Lic. Marjorie Monserrate Oleas Morán, con cédula de ciudadanía
090634172-2, salvo el mejor criterio del Tribunal que lo presida, previo a la
obtención del Grado de Magíster de la Maestría en Educación Informática.
TEMA:
“Gestión Administrativa y Procesos Académicos en el Colegio Fiscal Aurora

Estrada de Ramírez de la ciudad de Guayaquil en el año 2012.
Propuesta:
Diseño e Implementación de un Portal Web que optimice la gestión de la

Institución.
____________________
Consultor
GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE DEL 2012

TEMA:
GESTIÓN ADMINSTRATIVA Y PROCESOS ACADÉMICOS DEL COLEGIO
“AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ.” DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL.
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PORTAL WEB
QUE OPTIMICE LA GESTIÓN DE
LA INSTITUCIÓN.
JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA
Esta investigación se estableció debido a las necesidades evidenciadas

por la investigadora a través de sus pocos años de experiencia como docente
en el colegio fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”.
La propuesta de Diseñar e implementar un portal web para el colegio

fiscal Aurora Estrada de Ramírez,es de suma importancia porque busca
optimizar la gestión administrativa y los procesos académicos de la
institución, además ayudaría a mejorar el proceso de comunicación entre los
diferentes estamentos, impulsaría a prestar un servicio más ágil, eficiente y al
alcance de todos sus miembros.
La gestión administrativa favorece el hábito del uso de las herramientas

digitales, y resulta esencial para lograr que los procesos académicos de los
estudiantes se cumplan sin dificultad.
Es por ello que se deben buscar estrategias que lleven a elevar la

calidad de la gestión administrativa en las Instituciones educativas, y así
contribuir a mejorar la educación de los estudiantes.
Con el diseño de un portal web bajo Joomla, se logrará elevar el nivel

de calidad del servicio dado por los docentes a través de procesos
documentados y definidos, optimizando de esta manera los recursos de la
Institución y beneficiará a toda la comunidad educativa. Además el portal web
1
brindará a los usuarios el acceso a recursos tecnológicos educativos
beneficiando de esta manera a toda la comunidad educativa.
http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo25.htm
Portal es un nuevo término, comúnmente sinónimo de puerto,

que se utiliza para referirnos a un Sitio Web que sirve de punto
de partida para iniciar nuestra actividad de navegación en
Internet, al cual visitamos con frecuencia y al que generalmente
designamos como página de inicio en nuestro navegador,
Google.com por ejemplo.
http://www.pergaminovirtual.com.ar/definicion/Navegador_web.html
Un navegador web o explorador web (del inglés, navegador o

browser) es una aplicación software libre que permite al usuario
recuperar y visualizar documentos de hipertexto, comúnmente
descritos en HTML, desde servidores web de todo el mundo a
través de Internet. Esta red de documentos es denominada
World Wide Web (WWW). Los navegadores actuales permiten
mostrar o ejecutar: gráficos, secuencias de vídeo, sonido,
animaciones y programas diversos además del texto y los
hipervínculos o enlaces.
DIAGNÓSTICO
De los resultados obtenidos de la investigación producto de la aplicación

de los instrumentos a cada uno de los diferentes estratos se obtuvo el siguiente
cuadro sobre la medición con la escala de Likert de los resultados de las
encuestas, Autoridades, Docentes y Estudiantes del colegio Aurora Estrada
de Ramírez,estos resultados sirvieron para el diagnóstico; el cuadro siguiente
contiene las preguntas de situación actual y de propuesta con sus respectivos
resultados.
2
Cuadro N° 1
Situación Actual

ESCALA
En desacuerdo
desacuerdo
De acuerdo
Indiferente
acuerdo
Muy en
Muy de
Total
N° PREGUNTAS
5 4 3 2 1
Situación Actual de f %
proceso de la gestión
1 administrativa satisface las 0 0 1 9 1 9 5 46 4 36 11 1.90
D2 ¿Considera usted confiable

2 maneja en la actualidad dentro 0 0 0 0 1 9 6 55 4 36 11 1.72

D4 ¿Considera usted segura la

documentación manual que se
4 realiza en la gestión 0 0 1 9 2 18 4 36 4 36 11 2.36
administrativa?
D5 ¿Cree usted que el trabajo

manual del departamento de
secretaria permite realizar a
5 1 9 1 9 1 9 5 46 4 36 11 2.36
tiempo los procesos
académicos?.
D6 ¿Cree usted que la gestión

6 0 0 0 0 0 0 6 55 5 45 11 1.54
los componentes necesarios
3
gestión administrativa cuenta
con software actualizado para la
7 consulta de notas? 0 0 0 0 2 18 5 46 4 36 11 2.81
D8 ¿Considera usted que es

8 confidencial la actual gestión 0 0 1 9 1 9 4 36 5 45 11 1.97
D9 ¿El poco interés por parte de

administrativa?

adecuada la forma en que se
realiza la gestión administrativa
en la institución utilizando un
10 sistema manual para los 0 0 1 9 1 9 4 36 5 46 11 1.81
procesos académicos de los
estudiantes?
TOTAL
1.98
Situación Actual de
Estudiantes

1 proceso de la gestión 0 0 10 3 15 5 209 65 90 28 324 1.83
administrativa satisface las
E2 ¿Considera usted confiable

maneja en la actualidad dentro
2 0 0 0 0 10 3 100 31 214 66 324 1.37
E3 ¿Considera usted que la

E4 ¿Considera usted seguro la

4 realización de gestión
6 2 8 2 16 5 240 74 54 17 324 1.27
administrativa con herramientas
manuales?
4
E5 ¿El trabajo manual del
departamento de secretaria
5 permite realizar a tiempo los 4 1 6 2 14 4 197 69 103 31 324 1.79
procesos académicos?.
E6 ¿Cree usted que la gestión

6 los componentes necesarios 6 2 9 3 9 3 218 67 82 25 324 1.85
E7 ¿Por la gran cantidad de

información es posible cometer
errores al momento que la
7 gestión administrativa influye 5 2 10 3 9 3 255 79 45 14 324 1.99
directamente en los procesos
académicos?
8 E8 ¿Considera usted que es 12 4 25 8 9 3 184 57 94 29 324 2.03

confiable la actual gestión
E9 ¿El poco interés por parte de

administrativa?
E10 ¿Considera usted adecuada

la forma en que se realiza la
gestión administrativa en la
institución utilizando un sistema
10 4 1 24 7 10 3 43 13 243 75 324 1.46
manual para los procesos
1.73
TOTAL

5
Situación Propuesta

Guayaquil, sujetos a la medición por la escala de Lickert. Año 2012
ESCALA
En desacuerdo
desacuerdo
De acuerdo
Indiferente
acuerdo
Muy en
Muy de
Total
N° PREGUNTAS
5 4 3 2 1
Situación Propuesta de f %
11 optimice la Gestión 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.36
D12 ¿Cree Ud. que de contar

12 con un portal web mejoraría las 6 55 4 36 0 0 1 9 0 0 11 4.36
los estudiantes?
13 D13 ¿La presencia de un portal 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.09

D14 ¿Considera Ud. que la
14 fiscal Aurora Estrada de 7 64 2 18 1 9 1 9 0 0 11 4.36
D15 ¿La organización
15 6 55 4 36 0 0 1 9 0 0 11 4.36
comunicativas entre
estudiantes y padres de familia?
6
D17 ¿Considera usted que los
enlaces a páginas de contenidos
17 educativos deben guardar 5 45 5 45 0 0 1 9 0 0 11 4.72
educativos?
D18 ¿El diseño de un portal web
para el colegio Aurora Estrada
18 de Ramírez, debe ser acorde a 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.18
académicos?
D19 ¿Considera Ud que
la institución?
D20 ¿Con el diseño e
20 Gestión Administrativa y los 5 45 4 36 1 9 1 9 0 0 11 4.18
procesos académicos de la
institución?
TOTAL
3,91
Situación Propuesta de
Estudiantes
E11 ¿Considera usted

11
optimice la Gestión
200 62 90 28 10 3 14 4 10 3 324 4.40
E12 ¿Cree Ud. que de contar

12
con un portal web mejoraría las 154 46 146 45 13 4 10 3 7 2 324 4.38
los estudiantes?
13 E13 ¿La presencia de un portal 200 62 100 31 21 6 3 1 0 0 324 4.45

E14 ¿Considera Ud. que la
fiscal Aurora Estrada de 245 76 55 17
14 14 4 10 3 0 0 324 4.65
académicos?
7
E15 ¿La organización
comunicativas entre 180 56 130 40
15
2 1 2 1 0 0 324 4.41
estudiantes?

E17 ¿Considera usted que los

17 enlaces a páginas de contenidos 90 28 210 64 12 4 12 4 0 0 324 4.72
educativos deben guardar
educativos?
E18 ¿El diseño de un portal web

18 para el colegio Aurora Estrada 120 37 180 56 10 3 10 3 4 1 324 4.24
de Ramírez, debe ser acorde a
académicos?
E19 ¿Considera Ud que
la institución?
E20 ¿Con el diseño e
Gestión Administrativa y los
20 procesos académicos de la 198 61 92 28 14 4 10 3 10 3 324 4.34
institución?
TOTAL
3.91

8
Al revisar los resultados estadísticos, se aprecia que lo que le falta al
colegio Aurora Estrada de Ramírez, es diseñar e implementar un portal web,
para optimizar la gestión administrativa y los procesos académicos de la
institución.
De los resultados vistos en el cuadro Nº 1 con relación a las encuestas

a los Autoridades, Docentes y Estudiantes con relación a la situación actual,
permite destacar las siguientes preguntas y respuestas.
Los estudiantesdel colegio Aurora Estrada de Ramírez manifestaron en

la preguntaE3 en un 31% estar muy en desacuerdo conel proceso de emisión
y consulta de notas y un 62 % se manifiestan en desacuerdo. Lo cual
demuestra la inconformidad con el proceso de entrega de notas, que por ser
manual debería ser automatizado.
Los docentes del colegio Aurora Estrada de Ramírez manifestaron en la
pregunta D7 en un 36 % están en desacuerdo con el software con que cuenta
actualmente el departamento administrativo, un 45 % en desacuerdo y un 18
% indiferente, lo cual demuestra que es necesario actualizar
tecnológicamente la gestión administrativa.
En cuanto a la propuesta los estudiantesdel colegio Aurora Estrada de

Ramírez manifestaron en la pregunta E20 con un porcentaje de 28 % estar de
acuerdo y un 61 % muy de acuerdo con la implementación de un portal web
que optimizara la gestión administrativa y los procesos académicos del colegio
Aurora Estrada de Ramírez. Mientras que en la pregunta D20 en la encuesta a
directivos y docentes ellos manifestaron en un 45 % estar muy de acuerdo,
mientras que un 36 % de acuerdo en que en el colegio Aurora Estrada de
Ramírez se diseñe e implemente un portal para optimizar la gestión
administrativa y los procesos académicos. Los resultados anteriores
demuestran la necesidad de contar con un portal web para mejorar la gestión
administrativa y los procesos académicos de la institución.
9
Observados los resultados medidos con la escala de Likert del cuadro
Nº1, se cuenta con la presencia de promedios tanto para la situación actual que
es de 1.85, como para la propuesta que es 4.91, esto constituye un soporte
que sustenta el diseño e implementación de un portal web que optimice la
gestión administrativa y procesos académicos del colegio fiscal “Aurora Estrada
de Ramírez” de la ciudad de Guayaquil.
Lagestión administrativase favorece con el uso de las herramientas

digitales, lo cual es esencial para lograr que los procesos académicos de los
estudiantes se cumplan sin atrasos, si los estudiantes llegan a tener la
confianza de una buena gestión administrativa, los procesos académicos serán
relevantes.
Es por ello que se deben buscar estrategias que lleven a elevar la

calidad de la gestión administrativa en las Instituciones educativas, y así
contribuir a mejorar la educación de los estudiantes. Con el diseño de un portal
web bajo Joomla, se logrará elevar el nivel de calidad del servicio dado por los
docentes optimizando de esta manera los recursos de la Institución Educativa.
Esta propuesta es de gran importancia porque de llegar a ejecutarse

ahorrará tiempo, dinero y optimizará la gestión administrativa y académica del
colegio fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”.
En este contexto el colegio fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”, a través

de sus autoridades deben apoyar al diseño e implementación del portal web
para que optimice la gestión administrativa y académica de dicha institución.
10
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Fundamentación Filosófica
Pragmatismo
Según la Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta 2005:
Pragmatismo, doctrina filosófica desarrollada por los filósofos

estadounidenses del siglo XIX Charles Sanders Peirce, William
James y otros, según la cual la prueba de la verdad de una
proposición es su utilidad práctica; el propósito del
pensamiento es guiar la acción, y el efecto de una idea es más
importante que su origen.
Es filosófica que resulta la pronta ejecución de todo proyecto que sea

beneficioso en la educación, vigilando detalladamente los efectos que van en
beneficio de la institución o sociedad respectiva.
Este proyecto guarda estrecha relación con el pragmatismo por su

utilidad práctica, ejecución y beneficio para docentes y estudiantes colegio
fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
Definición de aprendizaje
Según Sánchez, H. (1995) "El aprendizaje es el proceso mediante el

cual el individuo, por su propia actividad, cambia su conducta, su manera de
pensar, de hacer y de ser(p.114)
Aprendizaje Significativo
Aunque se trata de un término de popularidad reciente, su origen hay
que situarlo bastantes años atrás, cuando Ausubel define lo opuesto al
aprendizaje repetitivo. Para este autor y para sus seguidores, la significatividad
11
del aprendizaje se refiere a la posibilidad de establecer vínculos sustantivos y
no arbitrarios entre lo que hay que aprender (el nuevo contenido) y lo que ya se
sabe, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de ¡a persona que aprende
(sus conocimientos previos). El aprendizaje significativo supone siempre su
revisión, modificación y enriquecimiento estableciendo nuevas conexiones y
relaciones entre ellos, con lo que se asegura la funcionalidad y la memorización
comprensiva de los contenidos aprendidos significativamente.
Según
http://www.ulsa.edu.mx/~estrateqias/constructivismo educacion.doc:
La crítica fundamental de Ausubel a la enseñanza tradicional

reside en la idea de que el aprendizaje resulta muy poco eficaz
si consiste simplemente en la repeticiónmecánica de elementos
que e! estudiante no puede estructurar formando un todo
relacionado. Esto sólo será posible si el estudiante utiliza los
conocimientos que ya posee.
La evaluación del aprendizaje es un proceso sistemático y permanente

que comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes
acerca de la calidad del desempeño, avance,rendimiento o logro del
estudiante y de la calidad de los procesos empleados por el docente, la
organización y análisis de la información a manera de diagnóstico, la
determinación de su importancia y pertinencia de conformidad con los
objetivos de formación que se esperan alcanzar, todo con el fin de tomar
decisiones que orienten el aprendizaje y los esfuerzos de la gestión docente.
Fundamentación Pedagógica
Constructivismo
Según la Biblioteca de Consulta Encarta, (2005) el constructivismo es:
"Amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que

las personas, tanto individual como colectivamente,
"construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o cultural.
12
De esa concepción de "construir" el pensamiento surge el
término que ampara a todos. Puede denominarse como teoría
constructivista, por tanto, toda aquella que entiende que el
conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o
reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la
interacción entre las personas y el mundo. Por tanto, la idea
central reside en que la elaboración del conocimiento
constituye una modelización más que una descripción de la
realidad".
Según Achig (2001) citado por Pesantes M.
El constructivismo constituye otro de los fundamentos de la

investigación social, influyendo la educativa, no sólo en cuanto
a teoría, sino, además como concepción epistemológica,
sociológica, psicopedagógica y didáctica.
Constructivismo en cuanto a concepción epistemológica: En el

proceso de construcción del conocimiento, la realidad no se
refleja en el pensamiento en forma directa ni espontánea
(posición positivista). Propia personalidad, es decir, incorpora
factores biológicos, neurofisional. El sujeto cognoscente
procesa e interpreta esa realidad según su, psicológicos,
sociales, económicos, políticos, culturales y ambientales. De
esta manera. "Cada sujeto cognoscente genera una lectura de la
realidad que es distinta a la de otros sujetos, por lo cual es
necesario socializar tales lecturas para conocer lo más
objetivamente posible la realidad"
Para la posición constructivista, la realidad que creemos conocer no es

registro ni reflejo de lo existente (proceso pasivo), sino una construcción de
nuestro pensamiento por el que organizamos nuestro mundo experimental y,
conforme a ello, percibimos la realidad y actuamos sobre ella (proceso activo)".
(Ibídem, 53)
Constructivismo en cuanto a concepción sociológica:
Las sociedades evolucionan por acción de hombres y mujeres que construyen

un mundo material y espiritual, generando un fondo cultural que hereda cada
generación y la enriquece en forma abierta y progresista.
13
Según el constructivismo, en su relación social y ambiental, las personas
construyen representaciones conceptuales, procedimentales y actitudinales
que regulan las relaciones e interacciones con la sociedad y con la naturaleza,
conformando estructuras que cambian con el tiempo, permitiendo alcanzar
niveles cada vez superiores de cultura.
Constructivismo en cuanto a concepción psicopedagógica:
La realidad construida activamente por los sujetos sociales constituye el

factor más influyente del aprendizaje. En este sentido, con sus conocimientos,
los alumnos enfrentan un proceso de aprendizaje, contrastándolos con los que
reciben del profesor. De esta manera, el aprendizaje se convierte en una suerte
de negociación conceptual, metodológica y actitudinal entre la generación
adulta representada por el profesor y la nueva encarnada por los alumnos, que
no pueden ser tratados como conciencias vacías de contenido cultural. p.42
El Constructivismo, tiene un enfoque pedagógico que explica la forma en que
los seres humanos se apropian del conocimiento Este enfoque enfatiza el rol
de todo tipo de interacciones para el logro del proceso de aprendizaje. Esta
teoría sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye.
Entendiéndose que el estudiante construye su conocimiento, a partir de su
propia forma de ser, pensar e interpretar la información, desde esta
perspectiva, el estudiante es un ser responsable que participa activamente en
su proceso de aprendizaje.
Esta teoría sostiene que el conocimiento no se descubre, se construye,

entendiéndose que el estudiante construye su conocimiento, a partir de su
propia forma de ser, pensar e interpretar la información, desde este panorama,
el estudiante es un ser responsable que participa activamente en su proceso
de aprendizaje El constructivismo, es un enfoque pedagógico que explica la
forma en que los seres humanos se apropian del conocimiento. Este enfoque
enfatiza en el rol de todo tipo de interacciones para el logro del proceso de
aprendizaje.
14
http://www.educarchile.cl/eduteca/todounmundo/acti/constru.htm
expresa lo siguiente:
El constructivismo se ha transformado en la piedra angular del

edificio educativo contemporáneo, recibiendo aportes de importantes
autores, entre los que citaremos a Piaget, Vygotsky, Ausubel y
Bruner.
Piaget aporta a la teoría Constructivista el concebir el

aprendizaje como un proceso interno de construcción, en
donde el individuo participa activamente adquiriendo
estructuras cada vez más complejas, a los que este autor
denomina estadios.
Vygotsky, incorpora dos conceptos: ZDP (zona de desarrollo

próximo: distancia entre el nivel de resolución de una tarea en
forma independiente y el nivel que pude alcanzar con ¡a
mediación de otro individuo más experto) y DF (doble formación:
proceso dual en el cual el aprendizaje se inicia a partir de
interacción con los demás y luego pasa a ser parte de las
estructuras cognitivas del individuo, como nuevas
competencias)
De Ausubel podemos rescatar el acuñar el concepto de

"Aprendizaje Significativo", el que se basa en lo que el
alumno(a) ya sabe, relacionándose los nuevos conocimientos
con los anteriores en forma significativa.
Bruner enfatiza en el aprendizaje por descubrimiento, en el que el

alumno es el eje central del proceso de aprendizaje, enfrentado
al alumno a crecientes desafíos para potenciar su capacidad de
resolver situaciones problemáticas y así posteriormente hacer
transferencia de sus aprendizajes a situaciones nuevas.
A partir de los aportes de estos autores, la teoría Constructivista permite

orientar el proceso de enseñanza aprendizaje desde una perspectiva
15
experiencia!, en el cual se recomienda menos mensajes verbales del maestro
(mediador) y mayor actividad del estudiante.
La aplicación del modelo Constructivista al Aprendizaje también implica

el reconocimiento que cada persona aprende de diversas maneras, requiriendo
estrategias metodológicas pertinentes que estimulen potencialidades y
recursos, y que propician un alumno (a) que valora y tiene confianza en sus
propias habilidades para resolver problemas, comunicarse y aprender a
aprender. Es importante para el aprendizaje significativo considerar lo que el
estudiante ya sabe de tal manera que establezca una relación con aquello que
debe aprender.
El aprendizaje significativo produce una interrelación entre los

conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva y las nuevas
informaciones. Esto le permitirá aplicar nuevos saberes a su entorno o
contexto.
Fundamentación Psicológica
El aprendizaje por descubrimiento
Bruner dice que los estudiantes mediante actividades dirigidas por sus
profesores realicen tareas donde tengan múltiples oportunidades para buscar,
manipular, explorar o investigar, con el propósito de que adquieran nuevos
conocimientos relacionados con la-asignatura y con las habilidades generales
de solución de problemas, como formular reglas, conceptos y principios
generales. Según Shunk.D. (1997) "Un supuesto beneficio del
descubrimiento es que fomenta el aprendizaje significativo"(p. 194).Esta
investigación está relacionada con teoría del aprendizaje por descubrimiento
16
porque mediante la dirección o guía del maestro considera múltiples
oportunidades que fomentan en el estudiante la práctica de la investigación,
exploración, búsqueda y manipulación de hardware e información.
Fundamentación Sociológica
El individuo es un ser social que vive y se desarrolla la sociedad,

cualquier cambio que se produzca en esta será afectado directamente.
La educación debe situarse en el contexto social, en la sociedad

ecuatoriana la educación debe enfrentar los retos del siglo XXI con una
orientación positiva para cumplir con las demandas de la sociedad del
conocimiento y la información.
La teoría socio crítica expresa que, la educación debe, ubicarse en

contextos socio-políticos, de interés y valores de conflictos, por lo cual se
concibe la realidad social como el punto de partida de los fenómenos
educativos, elementos principales de esta teoría, la reflexión en la acción
desde la praxis como encuentro crítico entre teoría y práctica, trata de orientar
la actividad educativa, propone la creación de una ciencia crítico-social.
Fundamentos Ecológicos
Uno de los componentes fundamentales de una intervención ambiental

está relacionado con el desarrollo científico-tecnológico, ya que este desarrollo
nos ha permitido utilizar la naturaleza para desencadenar situaciones que han
puesto en peligro la continuidad de la vida. Desde este punto de vista,
podemos vincular la preocupación por el tema del medio ambiente y de la ética
sobre el medio ambiente, con el auge de la ciencia y la tecnología,
especialmente desde la segunda guerra mundial.
17
De esta manera se promueve una cultura de equilibrio entre la
naturaleza, el desarrollo integral de la persona y el desarrollo de la sociedad en
un contexto de sostenibilidad y equilibrio. Y así promover una cultura de
respeto por la naturaleza y de convivencia armónica en la misma.
Se ha planteado que con el modelo de desarrollo científico-tecnológico,

que se propició desde mediados del siglo XX, se rompió la relación que se
tenía con el medio ambiente, en los niveles tradicionales; esta situación se
manifestó con las catástrofes ambientales, rechazadas por la sociedad, desde
la década de los años 60.
Frente a esto, se puede encontrar una posibilidad de continuar con el

avance del conocimiento, disminuyendo los efectos negativos sobre el medio
ambiente, reside en la participación de las personas en procesos sociales que
permitan cuestionar el tipo de ciencia y tecnología que se realiza, y que los
gobiernos creen políticas públicas de ciencia y tecnología más acordes con las
necesidades de una sociedad, una de cuyas necesidades es la protección del
medio ambiente.
Fundamentación Legal
El proyecto Gestión administrativa y procesos académicos.Diseño e

implementación de un portal web que optimice la Gestión de la institución, se
regirá por el Orgánico Institucional, leyes y reglamentos vigentes en el colegio
fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
18
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
Art. 26.-La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un

deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la
política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión
social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y
la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso
educativo.
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo

holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente
sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de
género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y
la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los

derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico
para el desarrollo nacional.
Sección tercera
Comunicación e Información
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en
todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma, en su
propia lengua y con sus propios símbolos.
El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad de

condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para la gestión
de estaciones de radio y televisión públicas, privadas y comunitarias, y a
19
bandas libres para la explotación de redes inalámbricas.
Sección octava
Ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales
Art. 385.- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y saberes

ancestrales, en el marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las
culturas y la soberanía, tendrá como finalidad:
1. Generar, adaptar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos.

2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.
3. Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la producciónnacional,
eleven la eficiencia y productividad, mejoren la calidad devida y contribuyan a
la realización del buen vivir.
Art. 75 Serán funciones de las universidades y escuelas politécnicas, la

investigación científica, la formación profesional y técnica, la creación y
desarrollo de la cultura nacional y su difusión en los sectores populares, así
como el estudio y el planteamiento de soluciones para los problemas del país,
a fin de contribuir a crear una nueva y más justa sociedad ecuatoriana, con
métodos y orientaciones específicos para el cumplimiento de estos fines
estado.
Visión
Colegio Aurora Estrada desarrollando una gestión administrativa y
académica con eficiencia y eficacia a través de su portal web y manteniendo
plenamente informada a la comunidad educativa.
Misión
Difundir y promover la gestión administrativa y académica del colegio
Aurora Estrada de Ramírez a través del portal web, diseñado bajo la
20
plataforma de joomla, así como colaborar y ayudar a la comunidad educativa
de la institución a través de los distintos canales de ayuda que brinda el colegio
en su sitio web.
Objetivo General
Diseñar e Implementar el portal Web para el colegio fiscal Aurora

Estrada de Ramírez con todos sus servicios agregados para que optimice la
gestión administrativa y los procesos académicos.
Objetivos Específicos
 Seleccionar el tipo de contenidos que se va a difundir a través del
portal web del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
 Determinar los requerimientos de hardware y software.
 Proceso de diseño de sitios web.
 Implementar el portal web a través de un servicio de Hosting.
 Subir el portal web al servidor de Hosting.
 Incentivar, motivar al estudiante sobre el uso del portal web.
 Guiar a los estudiantes hacia un aprendizaje técnico y significativo.
Factibilidad de la Propuesta
Para el diseño de la propuesta, se han considerado diversos factores que son
indispensables.
Financiera
Los gastos que se generen en el transcurso de la investigación de
campo, la elaboración del documento final, las encuestas, entrevistas, las
tutorías técnicas y pedagógicas, la compra del dominio, Hosting correrá a cargo
de la Investigadora Marjorie Oleas Morán
21
Legal
El proyecto Gestión Administrativa y Procesos Académico.Diseño e

Implementación de un Portal Web que optimice la Gestión de la institución, se
regirá por el Orgánico Institucional, la constitución política, leyes y reglamentos
vigentes en el colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
Técnica
Se contará con los recursos de Hardware y Software para la

implementación del portal web. Así como el servicio de Hosting para el portal
web del colegio Aurora Estrada de Ramírez.
La sala de cómputos facilita la aplicación del proyecto ya que cuenta

con todas las tecnologías necesarias.
Recursos Humanos
La implementación de la propuesta cuenta con el recurso humano de

Directivos, Docentes, técnicos y personal de servicios del colegio fiscal Aurora
Estrada de Ramírez..
Política
El proyecto Gestión administrativa y procesos académicos .Diseño e

implementación de un portal web que optimice la Gestión de la institución, es
posible llevarlo a cabo ya que, se cuenta con el respaldo de las autoridades del
colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez
22
Ubicación Sectorial y Física
La propuesta se aplicará encolegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez, la

misma que se encuentra ubicado al sur de la ciudad, ciudadela "Las Acacias",
parroquia Ximena, cantón Guayaquil, provincia del Guayas, de la República del
Ecuador.
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA
En la propuesta del portal web diseñado e implementado para el

Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez ubicado en la Ciudad de Guayaquil,
Provincia del Guayas, el sitio permitirá acceder a formatos administrativos tales
como;Historia de la Institución, Mallas Curriculares de las diferentes
especializaciones, Objetivos de las diferentes especializaciones, así como
también al sistema de notas.
El usuario podrá estar al tanto de la realidad social y académica de la

Institución, también encontrará en este sitio un enlace denominado Ley de
Transparencia tal como lo acuerda el estado que las Instituciones públicas
deben rendir cuentas a la sociedad.
El portal web del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez de la ciudad

de Guayaquil,fuediseñado bajo plataforma Joomla. Y con los siguiente
requerimientos.
Unidad Central de Sistema:Con las siguientes características:

Una computadora Marca: HP
Procesador: Intel 1.8 GHz
Disco duro: 160 GB
Memoria RAM: 1GB
23
Accesorios de computadoras: Se cuenta con un escáner, Impresoras,
Altavoces.
Equipo de video: cámara de video, cámara digital fotográfica.
IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA
Para la implementación del portal se requiere un Servidor Web, que

garantice el rendimiento óptimo y disponibilidad de la información. Para lo cual
se seleccionó a la empresa Ecuahosting la cual cuentan con el hardware
necesario para el buen funcionamiento y desempeño del portal.
Requerimientos de Software.
El software que se utilizará para la creación del portal web del colegio Aurora
Estrada de Ramírez
Joomla
Windows XP. .
MySQL.
Apache.
PHP.
El portal web del colegio Aurora Estrada de Ramírezestádiseñado bajo

la plataforma Joomla (Todos Juntos). Para ingresar al Portal Web se lo puede
hacer a través de cualquier navegador. El portalesta acto para
trabajarvirtualmentecon cualquier navegador, y cualquier sistemaoperativo
(MS-Windows, MacOS, GNU/Linux y otros).
Los navegadores recomendados son Mozilla/Firefox.
http://www.consumoteca.com/telecomunicaciones/internet/mozilla-firefox
24
Mozilla Firefox es un navegador de Internet libre y de código
abierto descendiente de Mozilla Application Suite, desarrollado
por la Corporación Mozilla, la Fundación Mozilla y un gran
número de voluntarios externos. Firefox es un navegador
multiplataforma y está disponible en varias versiones de
Microsoft Windows, Mac OS X, GNU/Linux y algunos sistemas
basados en Unix. Su código fuente es software libre, publicado
bajo una triple licencia GPL/LGPL/MPL.
Descripción del diseño:
El encabezamiento: Aparece logotipo del Colegio e imágenes de la fachada

del colegio y personal del mismo un buscador de sitios, y vínculos a la portada
Los vínculos: Estos están ubicados en la parte izquierda de la página y se

destacan entre ellos los cursos en líneas, el chat, el de contactarnos.
Los servicios: Este está presente al igual que los vínculos, el encabezado y
pie de página en todas las páginas del sitio .
El sitio web de “Colegio Aurora Estrada” se encuentra desarrollado en Joomla,

un gestor de contenidos que permite que la edición/publicación de la
información y demás contenido sea sencilla y ágil, el usuario podrá conocer las
funciones más básicas e importantes de la gestión de contenidos, además de
los elementos que componen el sitio web.
La interfaz pública de Joomla
La apariencia de Joomla puede variar mucho dependiendo de la plantilla

que se utilice. En este caso, se diseñó una plantilla pensando en el sitio. Es
importante comprender cómo organiza la disposición de contenidos Joomla
dentro de su interfaz gráfica pública. Usualmente utiliza módulos, y el área
del contenido principal (maincontent). Los módulos se encuentran encerrados
con color rojo en la siguiente imagen.
25
El sitio parte de su página principal la cual presenta la siguiente estructura:
 El encabezado.
 El área de los vínculos, ubicado a la izquierda de la página.
 El pie de página.
 El área principal.
Cada una de estas áreas es invariante en cada una de las páginas de

ahora en lo adelante. La única parte de nuestro sitio que cambiará su contenido
es el área principal lo cual establece una estructura de navegación dinámica
pues podemos acceder a cualquier página de nuestro sitio en cualquier
momento y desde cualquier parte del mismo.
Contiene las siguientes temáticas:
1. La historia del Colegio.

2. Malla Curricular.
3. La educación en el Colegio Fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
4. Temas de cultura general
5. Temas de la especialidad
26
6. Convenios
7. Los acontecimientos del colegio.
8. Periódicos.
9. Enlace.
10. Sistema de notas.
Pantalla de Acceso
Primero debe ingresar a la administración de su sitio:
http://www.colegioauroraestrada.edu.ec/administrator/
27
Nombre de Usuario: Contraseña:xxxxxxx
Panel de Administración Principal:
Generar, clasificar y publicar Contenidos
El sistema gestor de contenidos Joomla "organiza" la información

publicada en elementos clasificadores o "contenedores".
A estos elementos Joomla da el nombre de “Secciones” las cuales

contienen “Categorías”, y éstas a su vez contienen los propios documentos o
artículos.
En este caso tenemos:
28
Sección Categoría Artículos (Ítems de contenido)
Académico Diversificado Quienes Somos
Laboratorio Computación Laboratorio de WINDOWS
Laboratorio Computación Laboratorio con Accis
Laboratorio Computación Laboratorio de LINUX
Laboratorio Química Laboratorio de Química
1. Crear Sección
2. Crear Categoría
3. Crear artículos
Crear Sección
Gestor de Secciones (Section Manager). Otra manera de ingresar es

a través del Menú Contenido >> Gestor de Secciones (Content >>Section
Manager)
Crear una Sección:
1. Panel Principal: Gestor de Secciones (Section Manager)

2. En el nuevo panel, sobre la parte superior derecha, encontrará
el botón “Nuevo” (New), donde daremos clic.
En esta ventana:
29
1. Se coloca el nombre de la Sección (Title)
2. Procedemos a dar clic en elbotón de Guardar (Save)
Una vez creada la Sección, aparecerá en la lista del Gestor de

Secciones y podremos crear la Categoría respectiva.
Crear una Categoría
1. Panel Principal: Gestor de Categorías (Category Manager)

2. En el nuevo panel, sobre la parte superior derecha, encontrará
el botón “Nuevo” (New).
1. Se coloca el nombre de la Sección (Title)
2. Procedemos a dar clic en elbotón de Guardar (Save)
Crear un Artículo
Añadir un Nuevo Artículo (Add New Article).
Editor de texto
El editor de contenidos predeterminado, es visualmente simular a los

editores de textos conocidos como Word. Tiene dos áreas principales: El
campo de herramientas y el campo de trabajo.
1. Datos y estado del documento:

2. Campo de Herramientas
3. Campo de trabajo
1. Colocarle un título al documento

2. Seleccionar una Sección (previamente creada) a la cual pertenecerá ese
documento.
3. Escoger la Categoría (previamente creada) respectiva.
30
4. Ingresar el contenido del documento en el campo de trabajo. utilizando
el editor visual para formatear el contenido. Cuando el documento está
listo: Guarde (Save) o aplique los cambios (Apply).
Word, se sugiera copiarlo antes al Bloc de Notas y luego desde el

Bloc al editor de texto de Joomla.
 Agregar o Insertar una imagen
Debe colocar el cursor en donde desea que aparezca la imagen,

luego debe hacer clic en el botón "Imagen" (abajo del campo de trabajo).
Para insertar una imagen:
1. Dar clic en el botón “Examinar”, en el apartado inferior “Subir

archivos” (Upload)..
2. Una vez elegida la imagen, clic en el botón “Iniciar Subida”
(StartUpload).
3. Uploadcompleted (Subida completada).
31
 Usted deberá entonces seleccionar la imagen subida y dar clic en el
botón Insertar (Insert), ubicado en la esquina superior derecha de la
ventana. Si desea alinear la imagen, ya sea a la izquierda o la derecha
del texto, deberá indicarlo en el campo Alinear (Align).
Insertar un hipervínculo
1. Sombrear la palabra o palabras a la cual insertaremos el

hipervínculo. También se puede insertar un vínculo en una imagen
haciéndole clic encima.
2. Dar clic en el botón de Insertar Hipervínculo, ubicado en el campo de
herramientas
3. Se abre una ventana, en la cual coloque el URL a la que dirigirá el
hipervínculo. En el campo URL, podemos escribir directamente si es
que es una dirección externa al sitio. Ej: www.google.com. Si
deseamos vincularlo con un artículo existente, debemos dar clic en el
signo de “+” junto a “Content”.
4. Se desplegará la lista de Secciones creadas. Al hacer clic en el signo

“+” junto a cada Sección, se enlistarán los artículos contenidos.
32
Escogemos el que deseamos y la URL aparecerá automáticamente
en el recuadro.
 Una vez ingresado los datos, debe dar clic en Insertar.
Agregar Introducción de artículo o “Leer más”
Escribimos el texto que deseamos que sea el introductorio y

seguidamente damos clic en el botón inferior “Leer más”
Editar Artículos existentes
Para editar artículos existentes, debemos dirigirnos al Gestor de

Artículos (Article Manager), ya sea a través del Panel Principal o del Menú
Contenido>>Gestor de Artículos (Article Manager).
1. Seleccionamos la Sección/Categoría del artículo a copiar

2. Clic en Save
3. La copia del artículo aparecerá en el Gestor.
Menú
Enlaces se realiza dentro del Gestor de Menús, al cual podemos

ingresar ya sea mediante el Panel Principal o el Menú Menús>> Menú
Principal
 Modificar ítems de menú.
 Crear nuevos ítems.
 Borrar ítems.
33
 Despublicar para que no se visualicen.
 Modificar el orden en que se visualiza cada uno.
URL externa (External link): Lleva al usuario a una dirección externa al
sitio. Al escribir la dirección siempre se debe anteponer http:// para que
no se ocasione ningún error de vinculación. .
Gestor Multimedia
A través del Gestor Multimedia podemos subir imágenes Para ingresar,

podemos hacerlo dirigiéndonos al Panel de Control>> Media Manager, o
Menú Sitio (Site)>> Media Manager
Descargas - Componente
Utilizaremos el componente PhocaDownload..Para acceder a él, accederemos
a su panel de control desde “Componentes >PhocaDownload Control Panel”.
“Nuevo” para crear las categorías. Aquí escribiremos el título, elegiremos la

categoría padre, derechos de acceso, etc. Para habilitar la subida de archivos
desde el Front-End, habrá que establecer los permisos en “UploadRights”.
“List of Categories (Categories View)”, el título y completar las opciones

comunes
Panel de Control:
En esta seccion definiremos las caracteristicas generales de las galerias a

crear:
34
Estilos para las galerias:
En las secciones Template y Popups se encuentran los estilos que vienen
originalmente para lasgalerias. Image Manager:
Colocar Galería. Para colocar las galerias en el menu principal, vamos a crear
un nuevo item en el menu que deseamos y vamos a escoger el tipo de menu
de la seccion Admiror Gallery ->Distribución por pantalla. Luego de seleccionar
el tipo de menú debe escoger en Parámetros ->Básico ->Galleryname
.
Módulo Notas
El módulo de sistema de notas se crea con base de datos MYSQL. Esta base
de datos sirve para la integración de una aplicación de control académico y el
portal bajo Joomla.
Los usuarios están clasificados en tres tipos:
 Estudiantes
 Profesores
 Administrador
35
El tipo de usuario lo pone el administrador o el Web Máster del portal web,
quien puede navegar en todas las opciones del sistema
.El estudiante es registrado al sistema, por medio del administrador del portal
web, al ingresar a este módulo este consta de las siguientes secciones:
Formulario Libreta de Notas

Permite visualizar las notas ingresadas por los profesores desde su
módulo, a los estudiantes previamente registrados por el administrador.
El modulo permite ingresar nota 1 nota 2 nota 3 examen promedio

disciplina, dando un promedio por asignatura, y un promedio general.
36
Funcionalidades:
El portal web, aparte de optimizar la función de la gestión administrativa

y los procesos académicos del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez,
permite al usuario obtener información de la Institución, descargar documentos
administrativos que permiten al usuarioguardarlos e imprimirlos, consulta de
notas, por asignatura, profesor, curso, paralelo.
Implementación del Sistema.

Diseñado el sitio web se sigue el desarrollo bajo el entorno local host,
donde se realizaron pruebas de funcionalidad del sitio y una vez que se verificó
que funcionaba se procedió a la subida del sitio a los servidores de la empresa
Ecuahostingutilizando para el efecto filezilla bajo las reglas de FTP porque la
subida de los archivos se la realiza de una manera inmediata.El FTP es un
sistema que nos permite de forma rápida subir o bajar archivos a otra
ubicación.
37
MANUAL DE USUARIO
PORTAL WEB
DEL COLEGIO FISCAL MIXTO
“AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ”
38
Para ingresar al portal web del Colegio se debe escribir
htpp://WWW.colegioauroraestrada.edu.ec
HISTORIA
Conocer la Historia del plantel es transcendental para todos los

involucrados en el quehacer educativo Aurora Estrada de Ramírez, a través de
este portal podrá saber cuándo fue fundado el establecimiento educativo a la
vez se podrá saber el porqué del nombre del Colegio también encontraran
fotografías de las autoridades y personal docente y estudiantes del plantel.
39
EL COLEGIO AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ
Es un Colegio al servicio de la comunidad, donde se trabaja con

positivismo, los estudiantes son guiados con excelencia por los docentes. Los
maestros del Colegio Aurora Estrada de Ramírez quienes, son docentes de
incalculable valor académico y probada solvencia moral.
Los docentes trabajan para el desarrollo de la comunidad de la

Ciudadela Las Acacias, los resultados son generaciones de jóvenes
competentes que brindan su aporte a la sociedad actual.
El apoyo de la parte administrativa es también un baluarte en el manejo

eficiente del plantel, debido a que el mejor control es aquel que se realiza con
probabilidad en mecanismos internos veraces.
40
MISIÓN Y VISIÓN
Los colegios y escuelas deben procurar que sus objetivos a corto,

mediano y largo plazo estén siempre en constante revisión con la finalidad de
no quedar estancados en su desarrollo y mejoramiento continuo, por ello en
este link encontrara la misión y visión del Colegio Fiscal Aurora Estrada de
Ramírez.
El servicio a la comunidad es el esfuerzo más relevante de los

objetivos de la institución educativa.
41
EL COMPROMISO:
Los docentes están dedicados a fomentar el crecimiento de los

estudiantes. En la jornada Matutina, se le da una educación de excelencia al
fomentar siempre nuestros valores.
El compromiso es mejorar día a día para que el estudiantado y el

personal docente estén al día en toda actividad que se realiza en el colegio y
llegar así a la excelencia.
42
EDUCACIÓN SECUNDARIA
El objetivo de la educación secundaria es capacitar a los

educandos para los estudios superiores, pretende que el estudiante desarrolle
las habilidades y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la
sociedad.
Brinda formación básica al preparar a los estudiantes para la

universidad y pensar en quienes seguir sus estudios y llegar a tener un título
superior universitario.
43
44
RECURSOS
Son páginas educativas o informativas que ayudan al usuario a

realizar alguna tarea o investigación sobre algún tema en general. Entre ellos
se tiene:
Ministerio de Educación
Diario El Universo
Diario El Telégrafo
Diario El Comercio
Diario Hoy
45
Educared
Escuelas Amigas
Municipio de Guayaquil
Calendario de Actividades
Aquí se muestra todas las actividades a realizarse en el colegio

como son novatadas, olimpiadas, ferias, celebraciones, feriados.
46
47
48
Sistema de Calificaciones
El Sistema de Calificaciones fue desarrollado para que los estudiantes y

profesores puedan consultar notas y a su vez enviar deberes o tareas
asignadas por el profesor.
La interfaz pública del sistema
La apariencia del Sistema de Calificación posee un menú principal en

donde el usuario podrá: Registrarse o Iniciar Sesión.
Inicio: Bienvenida
Registrarse: Para usuarios profesores que deseen crear una cuenta.
49
Dentro de esta opción tendrá un submenú donde podrá escoger si desea
registrarse como Profesor – Estudiante.
50
El formulario de registro es básicamente el mismo, la única diferencia será el
tipo de perfil en el que se creara la cuenta.
Ingreso: Para usuarios ya registrados que inicien sesión.
51
Ya iniciada la sesión del usuario, existirán las siguientes interfaces:
Administrador
Menú Administrador: Configuraciones
En este menú, se podrán realizar las configuraciones del Sistema en

general.
El usuario podrá editar el Nombre del Sistema, El Slogan del Sitio, Cambiar de
Base de Datos, Modificar el prefijo de la Base de Datos, usuario y contraseña
de la Base de Datos, cambiar de Plantilla e Idioma.
52
Menú Administrador: Usuarios – Permisos
El administrador debe aprobar a los usuarios que se registran, Si el

usuario no aprueba a los usuarios entonces estos usuarios no podrán ingresar
al Sistema
Menú Administrador: Asignatura
53
En la sección de Asignatura el administrador podrá Crear Asignatura,
Asignar asignatura y Visualizar o Modificar las materias ya asignadas,
escogiendo la opción asignada en el submenú.
Crear asignatura: Para crear la asignatura deseada, solo deberá ingresar el

nombre de la asignatura y asignarla a la Seccióncorrespondiente.
Asignatura Asignada:
En esta sección, podrá visualizar todas las asignaturas asignadas al

profesor responsable y al curso correspondiente. Para consultar una materia
específica o una materia o curso en especial en la parte superior está el filtro
para que la búsqueda sea más rápida.
54
Si desea modificar alguna asignatura ya existente, puede realizarlos
seleccionando el botón de edición, el cual se encuentra al inicio de cada
registro.
Asignar Asignatura:
Luego de haber creado la asignatura, podremos relacionarla. Escogeremos la

asignatura y le asignaremos un curso con el profesor responsable.
Profesor
55
Menú Profesor: Asignaturas
En la sección de Asignaturas el profesor podrá ingresar las calificaciones

de los estudiantes. El profesor deberá escoger el trimestre en el cual va a
ingresar las calificaciones. Esta opción se encontrara en el submenú.
Ya en el trimestre seleccionado, se desplegaran la lista de las todas las

asignatura que el profesor es responsable.
Para ingresar a la asignatura deseada, solo debe dar clic en el nombre

de la asignatura.
Se mostrara la lista del curso con las notas actuales, para editar las
calificaciones debe seleccionar el icono inicial en cada registro.
56
Se mostraran los cuadros donde el profesor podrá ingresar las distintas
asignaturas.
Menú Profesor: Deberes y Trabajos
En la sección de Deberes y Trabajos, el profesor podrá enviar y recibir deberes

o archivos adjuntos de los distintos alumnos.
Inicialmente se mostrara la lista de los deberes recibidos.
57
58
Enviar Deberes:
En el submenú “Enviar Deberes”, el profesor podrá crear las diferentes
actividades o tareas para la materia y el curso seleccionado. En esta sección
podrá adjuntar archivos y los alumnos los recibirán.
Deb
eres Recibidos:
En esta sección, se visualizaran los distintos deberes.
Ingresando al deber, estarán las distintas respuestas de los estudiantes.
Menú Profesor: Consulta Calificaciones
59
En la sección de Consulta Calificaciones, el profesor podrá consultar las notas
de los alumnos. En el submenú, estarán los diferentes trimestres. Inicialmente
deberá escoger que trimestre desea visualizar y luego se desplegara la lista de
las materias relacionadas con el profesor.
60
Seleccionando la materia deseada, se visualizaran la lista del curso con las
notas de calificaciones del trimestre seleccionado. El profesor podra imprimir
las notas.
El profesor podrá ver un cuadro estadístico de las notas del curso y del
trimestre.
61
Estudiante
Menú Estudiantes: Calificaciones
En la sección de Calificaciones, el alumno podrá consultar sus calificaciones. El

alumno podra imprimir las notas.
Menú Estudiante: Deberes y Trabajos
En esta sección, se visualizaran los distintos deberes o tareas que el profesor

asigne al curso.
62
Ingresando al deber:
63
BENEFICIARIOS
Con esta investigación y su aportación del diseño e implantación de un

portal web, se va a beneficiar a estudiantes, autoridades y maestros del
colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez, puesto que contribuye a optimizar la
gestión administrativa y los procesos académicos, específicamente de una
forma más eficiente y ágil.
IMPACTO SOCIAL
El internet es una fuente de consulta para maestros y estudiantes.

A los profesores les permite consultar temas relacionados con la pedagogía,
didáctica u otras ciencias, a los estudiantes para hacer sus tareas mediante la
investigación que obtiene.
A través del portal web el Colegio Fiscal Aurora Estrada de

Ramírez se dará a conocer con su reseña histórica, la misión y visión, galería
fotográfica y un sistema de notas.
El portal web del Colegio será un medio de información a nivel

mundial, será beneficioso para el Colegio, los estudiantes, representantes
legales se sentirán orgullosos por el prestigio que tomará el plantel.
Los usuarios de la comunidad educativa; docentes, estudiantes y padres
de familia, podrán consultar directamente información administrativa de forma
ágil y oportuna.
La gestión administrativa y académica de la institución se proyecta de
una forma veraz y oportuna con el uso del portal web en forma muy positiva a
toda la comunidad educativa del colegio fiscal Aurora Estrada de Ramírez.
64
ELECTRÓNICAS
http://www.educarchile.cl/eduteca/todounmundo/acti/constru.htm. (Pág. 18)
http://www.ulsa.edu.mx/~estrategias/constructivismo_educacion.doc,(Pág.
13)
http://www.inf.udec.cl/~apuente/archivos/Trabajo%201.pdf (Pág. 74)
http://es.wikipedia.org/wiki/Portal_%28Internet%29
http://es.wikipedia.org/wiki/Servidor_HTTP_Apache
http://www.ecuahosting.net/contacto/index.htm
65
BIBLIOGRAFÍA
Alonso, Luis “¿Cuál es el nivel o dificultad de la enseñanza que se está

exigiendo en la aplicación del nuevo sistema educativo?, Revista
Educar, (2000)
Dr. Marques P., Concepciones sobre el aprendizaje; Francia, 2000
http://issuu..com/manarea/docs/tecnologiaeducativa
Versión pdf: http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf
Olvera Reyes, Oscar Enfoscarse a php (2008)
Firroloni, Baptiste Y Mazier, Didier pasó a paso en Php (2007)
Valdés-Miranda, Claudia y Plasencia López, ZoePhp técnicas (2008)
Peña De San Antonio, Oscar Guía de Campos de Php (2009)
Reina, Oliva, Creación de portales web Cs4 2da. Edición
Pardo Niebla Miguel, Creacion de un portal web Anaya MIltimedia (2006)
Cañizares Funcia Carmen, php como programa para portales, Anaya

Multimedia (2007)
Boira RIcart Oriol, GUia sobre phpEdiversititas Multimedia (2008)
Hobbs Lilian, El Gran Libro de php (2008)
Trigo Aranda Vicente, Manipula tu portal desde php 2da. Edición (2008)
Anaya Multimedia
66
INDICE GENERAL
CONTENIDOS PÁG.
CARATULA
CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL CONSULTOR
TÍTULO DEL PROYECTO
ÍNDICE GENERAL …………………………………………………………………...... IV
ÍNDICE DE CUADROS ……………………………………………………………… ... V
JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA……………………………… ………………. 1
DIAGNÓSTICO ………………………………………………………………………….. 3
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA …………………………………… ………………10
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA ………………………………… …………….. 11
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ………………………………… ………………12
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ……………………………… ………………13
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA ……………………………………………… .14
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA ………………………………………..…….. 22
FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICA …………………………………………..…..23
FUNDAMENTACIÓN LEGAL ……………………………………………………...…. 26
CONTENIDOS PÁG.
FACTIBILIDAD ………………………………………………………………………. . 27
FINANCIERA………………………………………………………………………….….28
ADMINISTRATIVA………………………………………………………………….….. 28
LEGAL …………………………………………………………………………….….29
TÉCNICA ……………………………………………………………………………..….29
POLÍTICA ……………………………………………………………………………...…30
UBICACIÓN SECTORIAL Y FÍSICA ……………………………………………..…...31
OBJETIVO GENERAL ……………………………………………………………...…..31
OBJETIVO ESPECÍFICO ………………………………………………………..…....31
MISIÓN ……………………………………………………………………………...……32
VISIÓN ………………………………………………………………………….………..33
BENEFICIARIOS ……………………..…………………………………………..……..33
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA…………………………………………..……..34
MANUAL DE
USUARIO………………………………………………………….……………………..40
IMPACTO…………………………………………………………………………..……..68
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS,
BIBLIOGRAFÍA.

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

UNIDAD DE POST-GRADO, INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

MAESTRÍA EN EDUCACIÒN INFORMÀTICA

GESTIÓN ADMINSTRATIVA Y PROCESOS ACADÉMICOS DEL

COLEGIO “AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ.” DE LA CIUDAD

DE GUAYAQUIL .DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN

DE UN PORTAL WEB QUE OPTIMICE LA

Tesis de Investigación Previo a la Obtención del Grado de

Autora: Lcda. Oleas Morán Marjorie Monserrate

CONSULTOR : Msc. Omar Otero Ágreda

GUAYAQUIL, SEPTIEMBRE 2012

En mi calidad de Asesor de la Tesis de Grado nombrado con fecha 15 de

Que he asesorado, revisado y aprobado la Tesis de Grado, presentada por

“Gestión Administrativa y Procesos Académicos del Colegio Fiscal Aurora de

Consultor: Msc. Omar Otero Ágreda

Guayaquil, Septiembre 2012

La responsabilidad de los hechos, ideas y doctrinas expuestas en esta Tesis

Lcda. Marjorie Monserrate Oleas Morán

Dedico este proyecto a Dios, a mi marido y mis

hijos. A Dios porque, está cuidándome y

dándome fortaleza para continuar, a mi marido y

mis hijos, quienes a lo largo de mi vida han

velado por mi bienestar y educación siendo mi

apoyo en todo momento. Depositando su entera

confianza en cada reto que se me presentaba.

Los amo con toda mi vida.

Marjorie Monserrate Oleas Moràn

En primer lugar a Dios por guiarme en cada minuto de

mi vida; en segundo lugar a cada uno de los que son

parte de mi familia, por siempre haberme dado su

fuerza y apoyo incondicional.

Marjorie Monserrate Oleas Moràn

CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL CONSULTOR…………………………….……..iii

PÁGINA DEL JURADO………………………………………………………………….…….v

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ubicación del problema en un contexto……….………………………….…….….3

Justificación E Importancia De La Investigación…………………………………..8

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

Antecedentes del Estudio…………………………………………………………...8

Breve Reseña histórica………………………………………...…………………………. 27

Infraestructura física y académica.…………………………………………………….…..29

Ley General De Educación……………………………………………….………………..55

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Discusión De Resultados …………………………………………………………………...74

Cuadro N°3 ………………………………………………………………………………… 65

Cuadro N°4 ………………………………………………………………………………...66

Cuadro N°5 …………………………………………………………………………….…..75

Cuadro N°6 ……………………………………………………………………………….....76

Cuadro N°9 ……………………………………………………………………………….......79

Cuadro N°10 ……………………………………………………………………………....…80

Cuadro N°11 ………………………………………………………………………………....81

Cuadro N°12 ………………………………………………………………………………..82

Cuadro N°13 ………………………………………………………………………………..83

Cuadro N°14 ………………………………………………………………………………...84

Cuadro N°15 ………………………………………………………………………………..85

Cuadro N°16 ………………………………………………………………………………..86

Cuadro N°19 ……………………………………………………………………………..….89

Cuadro N°20 …………………………………………………………………………….…..90