SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

EXÁMEN DIAGNÓSTICO CICLO ESCOLAR 2017 – 2018

Nombre del alumno: _________________________________________________________________________

Nombre de la escuela: _______________________________________________________________________
Nombre del maestro: ________________________________________________________________________
CCT: ___________________________________________ Grado y grupo: ________________________
Fecha: __________________________________________________________________________________________

Asignatura Aciertos Calificación

Español
Matemáticas
Ciencias
FORCE
Geografía
Inglés
Total
 ESPAÑOL
Lee el siguiente texto.
La liebre y la tortuga*
En cierta ocasión, la liebre presumía ante los demás animales de su gran velocidad en las carreras.
—Nadie me ha ganado jamás cuando corro con todas mis fuerzas –decía–. Desafío al que quiera
probarlo.
—Acepto el desafío —dijo la tortuga tranquilamente.
—__Qué gracia tienes__ Soy capaz de danzar a tu alrededor durante el camino —dijo la liebre.
—No presumas de algo, hasta no ser vencedora —le contestó la tortuga.
Se fijaron las condiciones de la carrera y comenzó la prueba. La liebre desapareció a toda
velocidad. De pronto se detuvo y, despreciando a la tortuga, se puso a descansar y se quedó
dormida.
La tortuga avanzaba hacia la meta sin prisa. Cuando la liebre despertó, la tortuga estaba tan cerca
de la meta que ya no pudo alcanzarla.
*Esopo (2007). La liebre y la tortuga. En Antología Comunicativa, Norma, México.
Tomado de https://humbertocueva.mx/2014/08/14/diagnostico-para-alumnos-que-ingresan-a-
primer-grado-de-secundaria/

1. Elige la opción que exprese cuál es la enseñanza o moraleja de la fábula.

a) La constancia vence todas las dificultades. b) La astucia vence todas las dificultades.
c) Todos tenemos habilidades diferentes. d) Los presumidos nunca llegan a tiempo.

2. La expresión: Qué gracia tienes, empleada en el texto, ¿qué signos ortográficos están ausentes?
A) --Qué gracia tienes-- b) “Qué gracia tienes”
c) ¿Qué gracia tienes? d) ¡Qué gracia tienes!

3.- ¿Qué es una ficha de trabajo? ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________.
Lee el siguiente fragmento de texto del Popol Vuh y selecciona la opción que corresponda al
tipo de relato:
“Tras varios intentos los dioses logran su propósito y crean al hombre, al que forman con maíz. Estos
hombres, que saben cumplir sus obligaciones con sus creadores, son capaces de ver todo, en el
tiempo y en el espacio, por lo que los dioses deciden nublar su visión.” (Fragmentos tomados de
Popol Vuh. Las antiguas historias del Quiché, traducidas del texto original con introducción y notas
de Adrián Recinos, Colección Popular, núm. 11, FCE, México, 32ª reimp.,)
a) Leyenda b) Cuento
c) Poema d) Mito

5.- Escribe los elementos a la siguiente carta

A) ______________________

B) ______________________

C) ______________________

D) ______________________

E) ______________________

6.- Lee el siguiente poema y coloca las partes correspondientes en los incisos.
Estrofa, poema, verso, rima
A) __________________

B) __________________

C) __________________

D) __________________

7.- Así se le llama a la elaboración de un trabajo

escrito, metódico y completo que trata sobre la descripción especial de una determinada ciencia o
asunto en particular.
a) resumen b) obra de teatro c) paráfrasis d) monografía

Realiza la lectura del siguiente texto y responde las preguntas:

La bruja
Todas las mañanas, camino de la escuela Beatriz pasaba por casa de Sonia, una señora a la que todos
apodaban ‘la bruja’. Pese a que su madre le había dicho mil veces que no se acercara a la casa de la
bruja; una tarde Beatriz no pudo más con la curiosidad y quiso saber quién era esa misteriosa
señora.
La encontró de espaldas: enormísima, se encontraba de espaldas juntando leña. La niña se acercó
tímidamente y profirió un quedado ‘hola’ que provocó que la bruja cayera de bruces.
Inmediatamente se repuso y se acercó a la niña que huía gritando ‘no me mate, no me mate’.
Los días siguientes, Beatriz tomó otro camino para ir a la escuela; uno que la librara de pasar por la
casa de la bruja. Pero como era una niña muy curiosa y persistente volvió a intentarlo. Esta vez fue
más cautelosa. Llegó a la casa cantando, para conseguir así que la bruja la oyera llegar. La señora la
esperó en la puerta de la casa.
Cuando la niña estaba a unos pocos metros le dijo ‘Le he traído unas naranjas que he recogido en mi
casa’. La señora dejó ver sus dientes blanquísimos y se acercó a la niña con suma bondad. Le
agradeció profundamente por el obsequio y la invitó a pasar. A Beatriz le resultó sumamente
extraño que la tratara con semejante amabilidad.

Cuando llegó la hora de despedirse, después de haber pasado varias horas en compañía de la señora
le preguntó.
— ¿Por qué todos la llaman la bruja si usted es una señora muy buena?
—La gente siempre tiene razones para odiar y discriminar a los que intentamos vivir de manera
diferente.
— ¿Y qué hace usted diferente?
— ¿Vivo al margen de la sociedad. Siembro mis verduras, no voy al médico ni hago nada que me
impongan, por ejemplo.
— ¿Y qué puede tener eso de malo?
—Nada. Pero las personas le temen a aquello que se sale de la norma.
Cuando Beatriz se estaba marchando la anciana con la mirada envejecida le preguntó:
—Volverás a visitarme, ¿verdad?
—Sí, vendré todos los días al regresar del colegio.
— ¿Puedo pedirte un favor?
—Sí, por supuesto.
—No reveles nuestro secreto: seremos amigas en este patiecito pero para los de afuera seguiré
siendo la bruja.
Aunque Beatriz no entendió las razones de la señora, lo prometió y nunca reveló su secreto, ni
siquiera a su madre. http://www.cuentosbreves.org/la-bruja/

8.- El texto anterior corresponde a un:

a) poema b) monografía c) cuento d) mito
9.- Escribe el nombre del personaje principal: _________________________________
10.- Cuál es el título del texto: ______________________________________________

11.- ¿Por qué razones la gente rechazaba a la bruja?

a) Vivía de manera diferente b) era malvada con los demás
c) realizaba conjuros contra las personas d) era vieja y agresiva

12.- En el texto, ¿qué significa la expresión: “provocó que la bruja cayera de bruces”?
a) caer con los brazos extendidos en forma de cruz
b) caerse con otras brujas
c) tropezar de frente y de manera inesperada con algo o alguien
d) tropezar con las escobas que se llaman bruces

13.- El momento en que los personajes o el personaje enfrentan un problema en un cuento es él:

a) planteamiento b) desarrollo c) desenlace d) nudo

14. ¿En qué tiempo verbal está escrito el siguiente párrafo?

—Fui el sirviente personal de una excéntrica señora millonaria, Dora Woolrich, dueña de siete
minas de plata; era tan avara que se vestía con papel periódico y bolsas de pan.
Jaime Alfonso Sandoval. La ciudad de las esfinges. Col. El Barco de Vapor. Ediciones SM.
(Fragmento)

a) Copretérito b) presente c) pretérito d) futuro

15. ¿Mediante qué recurso se atribuyen cualidades o acciones humanas a animales u objetos?

a) Metáfora b) asociación c) recreación d) personificación

MATEMÁTICAS

1.- Durante el primer viaje a la Luna, la distancia máxima que recorrieron fue de cuatrocientos seis
mil setecientos kilómetros. El número que representa dicha cantidad es:

a) 406.00 km b) 467.00 km c) 406,700.00 km d) 4,006,700.00 km

2.- ¿Cuál es el perímetro de la Luna si su diámetro mide 3 476 km?
a) 10428.001 b) 10920.201 c) 11020.210 d) 11123.201
3.- ¿Qué escala debes usar para dibujar en tu cuaderno el plano de tu recámara?

a) 3m: 1m b) 1m: 1m c) 5cm: 1mm d) 1cm: 2m

4.- ¿Cuál es el promedio de Roberto en matemáticas si sus calificaciones fueron: 6, 9, 10, 7, 6, 8, 10,
9, 6, 10?
a) 9.1 b) 8.9 c) 8.1 d) 7.5
5.- En el número 64 025, al 4 le corresponde el lugar de las:
 a) Unidades de millar b) Unidades de millón

c) Decenas de millón d) Centenas de millar

6.- ¿Cuál es descendente de los submúltiplos del metro?

a) m, mm, dm, cm b) m, cm, mm, dm c) m, dm, cm, mm d) m, mm, cm, dm

7.- ¿Cuáles son los primero múltiplos del 8?
a) 2, 4, 6 b) 8, 16, 24 c) 9, 18, 27 d) 10, 20, 30
8.- En una región de México, 450 hectáreas de maíz fueron afectadas por las lluvias que cayeron en
la temporada; ¿a cuántos metros cuadrados equivalen?

a) 450 x 10 = 4500 m2 b) 450 x 100 = 45000m 2

c) 450 x 10000 = 450000 m 2 d) 450 x 100000 = 4500000 m 2

9.- Un rompecabezas está formado por 9 cubos; cada uno tiene 3 cm por lado. ¿Cuál es el volumen
de cada cubo?
a) 9 cm3 b) 27 cm3 c) 81 cm3 d) 243 cm3
10.- ¿Cuál es el mínimo común múltiplo de 12 y 18?

a) 0 b) 3 c) 4 d) 9
11.- En la división 20 ÷ 10 / 5 se aplica la propiedad:

a) Asociativa b) conmutativa
c) distributiva con la adición d) distributiva con la sustracción

12.- Roberto resolvió correctamente 80% de su examen final de matemáticas. Si en la prueba se

incluyeron 60 preguntas ¿cuántos aciertos tuvo?

a) 55 b) 50 c) 48 d) 40
13.- ¿En qué tabla la constante proporcional es igual a cuatro?
 a)
Distancia en metros 2 20 28
Tiempo en minutos 1 10 20

b)
Kilogramo 2 3 4
Costo en pesos 8 12 16

c)
Toneladas 4 20 28
Camiones 1 2 3

d)
Toneladas 2 4 8
Tiempo en minutos 1 10 20

14.- Mariela acompañó a su mamá al supermercado. ¿Cuánto pagó ésta por su compra si el aceite
de oliva costó $14.00; el arroz, $10.20; el jamón, $20.50; el queso, $35.00; y las tortillas, $8.50?

a) 98.50 b) 88.20 c) 78.50 d) 68.20

15.- En una reunión escolar se informó a los padres de los alumnos de sexto año acerca de las
calificaciones obtenidas en el primer bimestre en cada uno de los grupos. Del grupo 6° A, 90%
aprobó; del 6° B, 85%; del 6° C, 72%; y del 6° D, 95%. ¿Qué grupo obtuvo las mejores
calificaciones?

a) Grupo A b) Grupo B c) Grupo C d) Grupo D

CIENCIAS

En el salón de Ximena vieron un video del tema “La Célula” que el maestro encontró en
Enciclomedia. Al terminar la clase les encargó de tarea completar el siguiente texto:
“Con la construcción de microscopios más potentes se han estudiado con más detalle partes de
animales y plantas, y se encontró que estaban formados por estructuras, a las que se llamó
. Los primeros seres vivos estaban compuestos por una sola célula, es decir, _ _, como las .
A partir de ellos se desarrollaron otros más formados por más de una célula, llamados
por ello.”

1.- ¿Qué opción contiene en orden las palabras que completan correctamente el texto?

a) Grandes, bacterias, pluricelulares, pequeñas, unicelulares.

b) Pequeñas, bacterias, unicelulares, células, grandes, pluricelulares.
c) Pequeñas, células, unicelulares, bacterias, grandes, pluricelulares.
d) Grandes, células, pluricelulares, bacterias, pequeñas, unicelulares.

2.- Al término del video el maestro le preguntó a Rodrigo ¿qué tienen en común todas las
células?, a lo que él respondió:

a) Núcleo, membrana y citoplasma.

b) Membrana, núcleo y mitocondria.
c) Citoplasma, membrana y pared celular.
d) Pared celular, cloroplastos y membrana.

3.- Al equipo de Ximena le tocó exponer el tema “Las partes de la célula”. Escribieron los textos en
hojas de papel para estudiarlos y decidieron sortearlos entre los integrantes del equipo. A Ximena
le tocó un papel con el siguiente texto:
“Es un capa delgada muy importante, pues es a través de ella que la célula se pone en contacto con
el medio donde vive y toma las sustancias necesarias para vivir” ¿A qué parte de la célula se refiere?
a) núcleo b) membrana c) citoplasma d) mitocondria

4.- Para finalizar la clase sobre el tema, el maestro les pidió a los alumnos hacer preguntas y
resolverlas entre todos. A Diego no le quedó muy claro qué relación hay entre el crecimiento de los
seres vivos y las células que los componen. ¿Qué opción responde correctamente a la duda de
Diego?
a) No hay relación entre las células y el crecimiento, pues desde que nace un organismo
conserva el mismo número de células hasta que muere.
b) Gracias a la duplicación celular, los organismos crecen y remplazan las células muertas o
envejecidas.
c) Los organismos crecen debido a que las células aumentan de tamaño con el paso del tiempo.
d) No hay relación, pues las células aumentan de tamaño con el paso del tiempo.

5.- Observa con atención el siguiente dibujo que ilustra el proceso de la fotosíntesis. ¿Qué opción
describe correctamente los elementos que intervienen en la fotosíntesis?

a) I: Luz solar. II: Oxígeno. III: Dióxido de carbono

b) I: Dióxido de carbono. II: Agua. III: Luz solar
c) I: Agua. II: Luz solar. III: Dióxido de carbono
d) I: Dióxido de carbono y agua. II: Luz solar. III: Oxígeno y azucares.

6.- Son restos de organismos que vivieron en otra época y que al morir quedaron en la superficie
cubiertos por varias capas de sedimento, tierra y otros organismos que los preservaron. A los restos,
huellas e impresiones que dejaron esos organismos que vivieron hace miles o millones de años, se
les llama:

a) Paleontólogos b) fósiles c) trilobites d) carbonización

7.- Este sistema proporciona inmunidad al cuerpo, al contrarrestar enfermedades e infecciones;
para reforzar tal sistema se aplican las vacunas. Nos referimos al sistema:
a) Circulatorio b) Digestivo c) Inmunológico d) Óseo
8.- Son los dos tipos en los que se clasifican los residuos para su correcta separación:

a) Degradación y reciclaje b) Orgánicos e inorgánicos

c) Plásticos y sanitarios d) Especiales y orgánicos

9.- Se le llama así, al fenómeno que consiste en la combinación de un material llamado combustible
y el oxígeno atmosférico. De éste se obtiene energía y se liberan gases.

a) Combustión b) hidrológico c) humedad d) carbono

10.-
¿Qué sistema del cuerpo coordina las funciones de captar y procesar rápidamente las señales
ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una adecuada, oportuna y
eficaz interacción con el medio ambiente cambiante?
a) Nervioso b) circulatorio c) articular d) muscular

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1.- Alberto siempre ha sido un niño alegre, le gusta bromear y servirle a quien lo requiere, pero
hace tiempo le atraen algunas niñas, por lo que se ha vuelto muy solitario. ¿Qué puede hacer para
conocer los cambios que experimenta en sus afectos, sentimientos y emociones?

a) Observar la televisión para encontrar situaciones parecidas a las suyas.

b) Platicar con sus compañeros para que lo orienten.
c) Restarle importancia a lo que siente, el tiempo le dará la respuesta.
d) Buscar información sobre su desarrollo biológico y psicológico.

2.- En el grupo de sexto grado se presenta la siguiente situación: Darío comparte todas sus cosas
con su amigo Daniel, le confía todos sus secretos, sus ilusiones, además de manera frecuente se
queda en su casa. Los papás de Darío no están muy convencidos de la amistad de Daniel; su
hermano le comenta que no le de tanta confianza; Susana, quien lo estima, observa algunos
comportamientos negativos en Daniel. ¿Qué responsabilidad tiene Darío para asegurar una relación
de amistad que propicie en él un desarrollo afectivo sano?
 a) Conservar la amistad, sin revisar las advertencias de sus familiares y amigos.
b) De respeto, puesto que confía en su amistad.
c) Tomar decisiones analizando la información que recibe.
d) Romper de inmediatamente la relación con Daniel.

Lee el siguiente texto:

“Cuando volví del servicio no me lo podía creer. En medio del salón mi bolsa estaba abierta pero
no había nada dentro. En el suelo mi camiseta nueva arrugada y pisoteada. El sweater debajo de
un banco y mis libros en el cesto de la basura. El envoltorio de mi bocadillo, hecho una bola, voló
por los aires mientras Luisa se reía mirándome y mirando a Patricia y Rebeca; Bertha se hacía la
disimulada mientras se tragaba el último bocado de mi bocadillo. Yo miraba hacia Meche y Pilar,
que a veces jugaban conmigo, pero se pusieron a recoger sus bolsas sin abrir la boca. Yo ya sabía
que había sido Luisa y las demás. Parecía que estaban dispuestas a hacerme la vida imposible. Ya
no sabía qué hacer, no se me ocurría nada… no sabía a quién decírselo… solo tenía ganas de llorar
y de irme de allí… de no volver nunca más a la escuela”. Sonia (12 años)

3. ¿Qué alternativa tiene Sonia para expresar sus sentimientos sin agredir, sin tomar
decisiones precipitadas y recuperar la calma?

a) Retar a Luisa para arreglar los problemas que tenga con ella.
b) Reclamar a sus amigas por no ayudarla.
c) Buscar personas que le ayuden a manejar sus emociones.
d) Escribir en una hoja su experiencia para que no vuelva a sucederle

4.- En el patio de la escuela se observa que un grupo de alumnos de sexto grado se dedica a molestar
y quitar sus alimentos a los pequeños de primero y segundo grados durante el recreo y fuera de la
escuela. Ante esta situación, ¿qué se considera correcto?
a) Analizar y buscar razones que originan la conducta de los alumnos de sexto.
b) Pedir a los alumnos pequeños que no se enojen.
c) Solicitar a los maestros la expulsión de los alumnos de sexto.
d) Pedir a los padres que castiguen a los alumnos de sexto grado.
5.- Nicolás, un alumno de sexto grado, es muy pobre y tiene una hermanita menor con problemas
neurológicos; situación que conocen sus compañeros, por lo que casi nunca lo invitan a reuniones
o fiestas. De acuerdo con el caso de Nicolás, ¿qué tipo de relación se muestra?

a) De la solidaridad.
b) De lástima.
c) De exclusión.
d) De prepotencia.

Lee el siguiente texto.

Programa piloto para comunidades maya
“Desarrollar con las comunidades un plan que les permita autofinanciar fuentes renovables de
energía, alternas a la madera que actualmente usan, y concretamente hablamos de desarrollar un
proyecto de energía solar (utilizando paneles solares y celdas fotovoltaicas) para satisfacer sus
necesidades de energía doméstica y de suficiente energía que les permita desarrollar
microempresas sostenibles con actividades que generen para esas comunidades nuevas fuentes de
ingresos”.

6.- En el texto, ¿qué estrategia se plantea para fortalecer el equilibrio ecológico?

a) El uso de energía alterna b) La clasificación de basura
c) Actividades agrícolas rentables d) La madera como fuente de energía

7.- Lee el siguiente caso:“Una mujer adulta con discapacidad visual denunció que al acudir al banco
para consultar el saldo de su cuenta de cheques, la empleada que la atendió le dijo que estaba
jurídicamente impedida para solicitar ese servicio por ser ciega”. ¿Qué omisión a los derechos
humanos se presenta en este caso?

a) Derecho a la salud b) Derecho a la no discriminación

c) Derecho a la educación d) Derecho de acceso a la justicia
8.- De acuerdo con lo establecido en el Artículo 3º de nuestra Constitución, ¿qué significa que la
educación sea laica?

a) Que debe de buscar la solidaridad y la igualdad entre los mexicanos.

b) Que debe de buscar la igualdad y el respeto entre los individuos.
c) Que debe mantenerse ajena a cualquier credo religioso.
d) Que debe combatir el fanatismo.
9.-
¿Cuáles de las siguientes autoridades pertenecen al Poder Judicial?
 a) Procurador general de la República, jueces y magistrados.
b) Senadores y diputados.
c) Presidente de la República, gobernadores y presidentes municipales.
d) La prensa, la televisión y la radio.

Lee la siguiente noticia.

Por: Yolanda Ríos/El siglo de Torreón/ Torreón, Coah.
Hace unas semanas fueron cerradas las compuertas de las presas Francisco Zarco y Lázaro Cárdenas
y dejó de pasar agua por el lecho del río Nazas. Sin embargo, hasta ahora las autoridades no han
definido la ayuda que les darán a las familias que se tuvieron que salir de sus viviendas ante el
peligro de hundimientos… Un dictamen técnico de las autoridades indica que las familias no deben
regresar bajo ninguna circunstancia, ya que la topografía del lugar es inestable y colapsable.

10.- En el caso que se presenta, ¿qué acción es la más adecuada para la solución del conflicto y
asegurar el cumplimiento de los derechos humanos?
a) Que las personas vivan en las casas de sus familiares.
b) Proporcionarles albergue mientras pasa el problema.
c) Apoyar a las familias en la construcción de casas en terrenos seguros.
d) Ninguna, pues las familias deben asumir los riesgos.

GEOGRAFÍA

1.- Relaciona con una línea ambas columnas de acuerdo al concepto adecuado:

La latitud Es la distancia vertical, medida en metros,

entre un lugar en la superficie de la Tierra
y el nivel medio del mar
La longitud Es la distancia angular que existe entre el
Ecuador y un punto en la superficie de la
Tierra.
La altitud Es la distancia angular que existe entre el
meridiano 0° o Meridiano de Greenwich y
cualquier punto de la superficie terrestre.

2.- Escriban 2 componentes naturales, sociales y económicos que recuerden de México:

 componentes naturales componentes sociales componentes económicos

3.- ¿Qué tipo de representación geográfica se observa en la siguiente imagen?

a) Mapa.
b) Plano.
c) Imagen satelital.
d) Fotografía aérea.

4.- ¿Qué tipo de representación geográfica te ayudaría a diferenciar los tipos de climas de la entidad
federativa dónde vives?
a) Croquis.
b) Imagen satelital.
c) Mapa.
d) Globo terráqueo

5.- ¿Cómo se llama el área donde se presentan todas las condiciones necesarias para que se
desarrolle la vida en nuestro planeta?

a) Litosfera.
b) Hidrosfera.
c) Biosfera.
d) Atmósfera.

6.-. ¿En cuál de las siguientes opciones se explica en qué consiste el aprovechamiento sustentable
de los recursos naturales?
 a) Explotar los recursos naturales con la participación de la comunidad.
b) Explotar los recursos naturales de acuerdo con las necesidades de la población de escasos
recursos.

c) Equilibrar el ritmo en el uso de los recursos naturales considerando el tiempo en que se

regeneran.
d) Equilibrar la explotación de los recursos naturales entre los países ricos y los países pobres.

7.- ¿Cuál es uno de los rasgos que caracterizan a una región natural?

a) Es un lugar donde existe variedad de fauna.

b) Es un área que comparte el mismo clima.
c) Es el territorio donde los seres humanos explotan los recursos naturales.
d) Es el conjunto de elementos sociales y naturales que interactúan entre sí.

8.- A continuación aparece una lista de algunos recursos naturales existentes en la Tierra has lo que
se te indica con dicho listado. Subrayen los renovables, encierren en un círculo los no renovables y
en un rectángulo los inagotables.

- Plantas -Petróleo - agua - energía solar - animales

- gas - Carbón - mareas - suelo - minerales - Viento

9.- Dificultan que se libere la energía al espacio, lo que ocasiona que haya mayor energía de retorno
y aumente la temperatura de la Tierra y, en consecuencia, el desequilibrio biológico del planeta:

a) Capa Atmosférica
b) Tierra
c) Gases de efecto invernadero.
d) Líquidos sanguíneos.

10.- Para distinguir una zona Rural de una Urbana se toma en cuenta:

a) El desarrollo industrial
b) El número de habitantes.
c) La creación de vías de comunicación
d) La extensión de la superficie donde habitan.
 INGLÉS I
1.- Order the next conversation. (Ordena la siguiente conversación)
I. Yoko: Hi, Martin. I´m Yoko.
II. Yoko: Nice to meet you, too.
III. Martin: See you later.
IV. Martin: Hi, I´m Martin.
V. Yoko: Good bye.
VI. Martin: Nice to meet you, Yoko.
a) I, IV, II, VI, V, III b) IV, I, VI, III, II, V c) IV, I, VI, II, III, V d) I, IV, VI, II, III, V

Read the next texts and answer the questions. (Lee los siguientes textos y
responde las preguntas)

This is John Travolta. He’s an 2.- Where is from Lionel Messi?

actor and a pilot. Mr. Travolta a) Soccer player. b) Argentina.
is from United States.
c) Chile. d) Pilot.

This is Lionel Messi. He’s from 3.- What is Isabel’s occupation?

Argentina and a soccer player.
a) Soccer player. b) United States.
c) Chile. d) Writer.

This is Isabel Allende. Ms. 4.- What is John’s occupation?

Allende is a writer from Chile.
a) Actor b) United States.
c) Argentina d) Writer.
5.- Match the occupations with the places. (Relaciona las ocupaciones con los lugares)

I. ____ an athlete a. an airport

II. ____ a clerck b. a restaurant
III. ____ a chef c. a bank
IV. ____ a banker d. a convenience store
V. ____ a pilot e. a stadium

a) Ie, IIc, IIIb, IVd, Va b) Ib, IId, IIId, IVc, Va

c) Ie, IId, IIIa, IVc, Vb d) Ie, IId, IIIb, IVc, Va

Look the clocks and choose the correct answer. (Observa los relojes y elije la
respuesta correcta)

a) It’s one o’clock b) It’s twelve o’clock

6.-
c) It’s one in point d) It’s twelve in point.

7.- a) It’s three five b) It’s one three

c) It’s three one d) It’s one fifteen

8.- a) It’s two forty b) It’s one eight

c) It’s one forty d) It’s eight ten

Write the name of the clothes. (Escribe el nombre de la ropa)

1 2 3
9.- What´s the name number 1?

a) Sweater b) Shirt c) Jeans d) Skirt

10.- What´s the name number 2?

a) Sweater b) Shirt c) Jeans d) Skirt

11.- What´s the name number 3?

a) Sweater b) Shirt c) Jeans d) Skirt

Read about the friends and neighbors and look the image. Then choose the correct
answer. (Lee acerca de los amigos vecinos y observa la imagen. Después elije la
respuesta correcta)
 • Dr. Brown lives in a house on New Street. It’s between Orange Avenue and
Green Avenue.
• Carmen lives on Orange Avenue, around the corner from Dr. Brown.
• Sofia’s apartment is at the corner of New Street and Orange Avenue, near the
convenience store. She lives on the first floor.
12.- Where does live Dr. Brown?
a) 1 b) 4 c) 5 d) 2
13.- Where does live Carmen?
a) 3 b) 5 c) 2 d) 4
14.- Where does live Sofia?

a) 1 b) 5 c) 3 d) 4

15. - Match the house’s parts with their names. (Relaciona las partes de la casa con sus
nombres)
a.-
1.- ______ Table.
2.- ______ Mirror.
3.- ______ bed.
4.- ______ bookcase
b.-

c.- a) 1a, 2d, 3c, 4b b) 1d, 2a, 3b, 4c

c) 1d, 2a, 3c, 4b d) 1d, 2c, 3a, 4c

d.-