Estructura Plan Global Primera Parte Beta

DIPLOMADO: “EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS TECNOLOGÍAS”
15ª VERSIÓN
Guía para la Elaboración del Plan Global (Primera Parte)
PLAN GLOBAL
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
En este acápite se llenan los datos de la materia o asignatura que el participante enseña o desearía
enseñar, considerando los siguientes aspectos:
UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

FACULTAD CIENCIAS SOCIALES
CARRERA/PROGRAMA SOCIOLOGIA
ASIGNATURA/MATERIA SOCIOLOGIA DE LA SALUD PUBLICA
SEMESTRE/AÑO SEXTO
GESTIÓN I–2020
CARGA HORARIA 40 HORAS ACADEMICAS
DOCENTE CARLOS RICARDO VARGAS CHIARELLA
II. JUSTIFICACIÓN
Desde que Bismark iniciare en el Imperio Alemán, en 1883, el primer modelo de salud pública, pasando por
el modelo de atención primaria en salud de Alma Ata en 1978, y llegando hasta nuestros tiempos en un sistema
que trata de asemejarse a la idoneidad de la sanidad universal, el sistema sanitario ha sido en cuanto a la sociedad
un campo de encuentro y conflicto tripartito. Por un lado la figura del Estado, como superestructura desde la cual
se sobredeterminan los linderos de la gestión de servicios –ya como estado asistencial o estado socialista–
prestados a la población general que lo sustenta por su participación en la estructura. Por otro la propia población
que acude al uso del sistema de salud, que se halla en expectativa de una cobertura y protección determinados, de
un rol cada vez más simétrico con las entidades prestadoras de servicios. Por último, una figura obviada de la
mirada sociológica hasta hace no mucho, se hallan el personal de salud, estos organizados en sindicatos,
sociedades científicas y colegios llevan por su propia cuenta un espacio de poder y relaciones dentro de sí y
respecto al otro –ya sea agente gubernamental o paciente– que implica una amenaza u oportunidad para el
funcionamiento de la totalidad del sistema, según como se aborde.
Es un objeto de estudio complejo, dadas sus características de microcosmos cultural relativamente

homogéneo –al menos en el abordaje académico– que reproduce una idea de salud/enfermedad como proceso
eminentemente técnico, a las que se suman el componente social/antropológico de la interacción con
cosmovisiones, personalidades y relaciones económicas diversas. El profesional del sociólogo formado en la
UMSS, como intérprete y analista crítico, es preciso atender a los comportamientos sociales, estructuras y
relaciones que se dan dentro del sistema de salud pública. El estudiante de sociología debe tener en cuenta, al
momento de tomar esta materia, los factores históricos (Historia de Bolivia II), sociales (Formación Social
Boliviana) y económicos (Introducción al Capitalismo II) propios del contexto global, así como boliviano, a fin
de tener herramientas conceptuales básicas para comprender y analizar el sistema público de salud. Así mismo,
por las características de interacción se hace preciso una base antropológica mínima (Antropología Social).
Finalmente, dado que debe realizar un análisis de las características del sistema, precisa entender la organización
de una institución (Sociología Organizacional) y la realidad subyacente a los discursos de cada sector (Analisis
del discurso).
II.- PROPÓSITO.
Al concluir el semestre el estudiante será capaz de analizar de manera integral y compleja

el Sistema Público de Salud, mediante el método y técnicas correspondientes a la teoría
sociológica a la que se adscribe, con la finalidad de realizar investigaciones y proposiciones
adecuadas al entorno boliviano contemporáneo para dar respuesta a las necesidades sociales y
coyunturales.
IV. COMPETENCIA A DESARROLLAR
Analiza el Sistema Público de Salud en sus diferentes niveles sociales de complejidad y

composición, para realizar investigaciones y proposiciones coherentes a las necesidades
sociales y coyunturales, desde una perspectiva sociológica integral dentro del contexto
boliviano y contemporáneo.
V. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Distingue el sistema público de salud de los otros sistemas de salud, de acuerdo a sus
características económicas y organizativas.
Identifica los objetivos de la salud pública, desde una perspectiva crítica y analítica.
Reconoce los componentes del sistema público de salud, según sus correspondencias y
categorías sociopolíticas.
Interpreta los factores determinantes de conflicto y cohesión entre los distintos sectores
involucrados en el sistema público de salud, desde una perspectiva de sistema inserto en la
sociedad.
Explica las competencias, dependencias, y dinámicas sociales correspondientes a cada nivel

de complejidad del sistema público de salud, fundamentado en la normativa que los
caracteriza y las particularidades de la formación social boliviana.
Comprende las motivaciones ulteriores de los componentes del sistema de salud público y
sus subsectores, desde un estudio de los discursos y conductas sociales
Elabora un protocolo de investigación social orientada a un aspecto del sistema público de

salud, desde la teoría de sistemas y congruente con las necesidades coyunturales.

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DIPLOMADO: “EDUCACIÓN SUPERIOR EN SALUD CON NUEVAS TECNOLOGÍAS”

Guía para la Elaboración del Plan Global (Primera Parte)

UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMON

Es un objeto de estudio complejo, dadas sus características de microcosmos cultural relativamente

Al concluir el semestre el estudiante será capaz de analizar de manera integral y compleja

IV. COMPETENCIA A DESARROLLAR

Analiza el Sistema Público de Salud en sus diferentes niveles sociales de complejidad y

Explica las competencias, dependencias, y dinámicas sociales correspondientes a cada nivel

Elabora un protocolo de investigación social orientada a un aspecto del sistema público de

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