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    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1 - Conceptos Básicos e Importancia Del BPM

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    Johana Diaz Gonzalez
    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para una actividad individual en la primera fase de un curso sobre gestión de procesos de negocio (BPM). Los estudiantes deben leer tres artículos sobre innovación, procesos y BPM, y luego crear una presentación que explique estos conceptos clave y concluya por qué el BPM es una forma de innovar para las empresas. Se evaluará la comprensión de los conceptos básicos de BPM, la reflexión sobre su importancia y el formato de la presentación.

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    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1 - Conceptos Básicos e Importancia Del BPM

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    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para una actividad individual en la primera fase de un curso sobre gestión de procesos de negocio (BPM). Los estudiantes deben leer tres artículos sobre innovación, procesos y BPM, y luego crear una presentación que explique estos conceptos clave y concluya por qué el BPM es una forma de innovar para las empresas. Se evaluará la comprensión de los conceptos básicos de BPM, la reflexión sobre su importancia y el formato de la presentación.

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    guia de trabajo

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 1 - Conceptos
    básicos e importancia del BPM
    1. Descripción general del curso

    Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


    Académica Ingeniería
    Nivel de Profesional
    formación
    Campo de Formación disciplinar
    Formación
    Nombre del BPM con TI
    curso
    Código del curso 212063A
    Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
    Número de 3
    créditos

    2. Descripción de la actividad

    Tipo de Número de
    Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
    actividad: semanas
    Momento de
    Intermedia,
    la Inicial ☒ ☐ Final ☐
    unidad:
    evaluación:
    Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
    actividad: 25 puntos Aprendizaje colaborativo
    Fecha de inicio de la
    Fecha de cierre de la actividad:
    actividad: viernes, 23 de
    jueves, 5 de septiembre de 2019
    agosto de 2019
    Competencia a desarrollar:
    Entender y describir el Mapa de procesos y la ruta a seguir en una
    iniciación empresarial con BPM.
    Temáticas a desarrollar:
    Unidad 1. Introducción a BPM
    Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
    desarrollar
    Fase 1: Conceptos básicos e importancia de BPM
    Actividades a desarrollar
    Cada estudiante debe hacer las siguientes lecturas referenciadas en la
    Unidad 1 en el Entorno de Conocimiento:
    1. El capítulo 1 del libro Configuración y usos de un mapa de procesos
    (Pardo, 2012), páginas 13 a 17.
    2. El apartado Los procesos en el camino del cambio del documento
    En tiempos de crisis, ¿planificas o innovas? (Goñi, 2004) páginas 81 a
    86.
    3. La presentación de IBM (material en inglés) Introduction to
    Business Process Management, que se encuentra en la misma carpeta
    de la Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 (Entorno de
    Aprendizaje Colaborativo) bajo el nombre Anexo A - WB8141G01.pdf.

    Con base en las lecturas sugeridas cada estudiante debe elaborar una
    presentación en PowerPoint de mínimo 15 y máximo 25 diapositivas
    (sin incluir la portada ni la bibliografía) en las que:
    a) explique ampliamente los conceptos de:
    - innovación,
    - proceso y sus componentes,
    - BPM (definición y características), y
    b) concluya con una reflexión argumentada de porqué BPM es una
    forma de innovar y se debe tener en la empresa.

    Entornos
    para su Entorno de Aprendizaje colaborativo
    desarrollo
    Individuales:
    En el Entorno de Seguimiento y Evaluación cada
    estudiante entrega una presentación en PowerPoint que
    contenga:
    1. Portada
    Productos 2. Conceptos básicos de BPM (10 a 15 diapositivas)
    a entregar 3. Conclusión acerca de la importancia de BPM (5 a
    por el 10 diapositivas)
    estudiante 7. Bibliografía

    Colaborativos:

    N. A.
    Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
    desarrollo de la actividad

    Planeación
    de
    actividades
    N. A.
    para el
    desarrollo
    del trabajo
    colaborativo
    Roles a
    desarrollar
    por el
    estudiante N. A
    dentro del
    grupo
    colaborativo
    Roles y
    responsabili
    dades para
    la
    producción N. A.
    de
    entregables
    por los
    estudiantes
    Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
    referencias versión 6 en inglés)
    En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
    artículo 99, se considera como faltas que atentan
    contra el orden académico, entre otras, las
    siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
    como de su propia autoría la totalidad o parte de una
    Políticas de
    obra, trabajo, documento o invención realizado por
    plagio
    otra persona. Implica también el uso de citas o
    referencias faltas, o proponer citad donde no haya
    coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
    reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
    educativos o resultados de productos de
    investigación, que cuentan con derechos intelectuales
    reservados para la Universidad.

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


    estudiante son las siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado
    en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
    calificación que se impondrá será de cero punto cero
    (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio
    demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
    su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
    cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
    disciplinaria correspondiente.
    4. Rúbrica de evaluación

    Rúbrica de evaluación
    Tipo de Actividad Actividad
    ☒ ☐
    actividad: individual colaborativa
    Momento de la Intermedia,
    Inicial ☒ ☐ Final ☐
    evaluación unidad
    Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
    Puntaje
    evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
    La presentación
    La presentación entregada por el
    entregada por el estudiante no
    estudiante contiene contiene todos los
    todos los conceptos conceptos
    El estudiante no
    Conceptos solicitados, y estos solicitados y/o la
    entregó la
    básicos de están definición de 10
    presentación.
    BPM correctamente algunos de ellos no
    definidos en relación son del todo
    con las lecturas correctas en
    realizadas. relación con las
    lecturas realizadas.
    (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
    La reflexión hecha
    La reflexión hecha
    por el estudiante
    por el estudiante
    acerca de la
    acerca de la
    Reflexión importancia de El estudiante no
    importancia de BPM
    sobre la BPM en la empresa entregó la
    en la empresa está 10
    importancia no está bien presentación.
    bien argumentada,
    de BPM argumentada, en
    en relación con las
    relación con las
    lecturas realizadas.
    lecturas realizadas.
    (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
    La presentación La presentación
    El estudiante no
    Formato y cumple con todos cumple de manera
    entregó la
    presentación los aspectos parcial con los 5
    presentación.
    del informe solicitados. aspectos.
    (Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
    25

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