Silabo Terapeutica 2018
Silabo Terapeutica 2018
Silabo Terapeutica 2018
MEDICINA
SILABO
TERAPÉUTICA
QUINTO AÑO
SEMESTRE ACADÉMICO
2018 - I
CHICLAYO – PERÚ
ASIGNATURA DE TERAPÉUTICA
II. SUMILLA
Aplica el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, y el enfoque sistémico, entre otros, como
estrategias generales de adquisición del conocimiento.
Utiliza el pensamiento crítico, al analizar los diferentes contextos, fuentes de información y hechos
de la realidad.
Realiza investigaciones, relacionadas con su profesión, bajo la guía de un profesional de mayor
experiencia.
Planifica y organiza eficazmente sus actividades y el tiempo dedicado a ellas.
Comunica ideas básicas de la vida cotidiana y de su profesión, aplicando un léxico médico
correspondiente al nivel de estudios.
Utiliza eficazmente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Resuelve de manera creativa los problemas profesionales y personales a los que se enfrenta.
Respeto al ser humano, reconocimiento de sus derechos y deberes.
Compromiso ético en todo su quehacer.
Integridad (honestidad, equidad, justicia, solidaridad y vocación de servicio).
Compromiso con el desarrollo sostenible del país.
Competencias específicas
Previene y maneja con evidencia científica los principales riesgos, patologías y problemas de salud
aplicando razonamiento clínico epidemiológico y de acuerdo a las normas de la autoridad sanitaria.
3.2 Componentes
Capacidades
Contenidos actitudinales
Valora la necesidad de conocer las claves y criterios diagnósticos más importantes de los temas
prevalentes en la clínica médica.
Valora la necesidad de conocer las guías terapéuticas relacionadas a los temas terapéuticos
seleccionados.
Reconoce la necesidad de ampliar este método de estudio hacia los demás diagnósticos clínicos que
no se han revisado.
Identifica y reconoce la importancia de revisar constantemente las guías terapéuticas y actualizar los
conocimientos fármaco-terapéuticos.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
Contenido:
Introducción al curso de terapéutica y presentación del curso.
Terapéutica: conceptos y definiciones.
Evolución de los conceptos y de las ideas en terapéutica.
Clasificación y formas de hacer terapia.
La prescripción en medicina: la receta médica e indicaciones.
La importancia de las indicaciones en medicina.
Problemas en la prescripción médica.
Responsabilidad médico-legal en la prescripción.
Objetivos y competencias:
El alumno identificará la importancia de la terapéutica en el proceso de atención del paciente.
Identificar los principios de la prescripción de medicamentos.
Elaborará una receta médica y una hoja de indicaciones en la historia clínica.
Conocerá la normatividad médico-legal en la prescripción e indicaciones de los medicamentos.
POST-TEST N°1
Contenido:
Evaluación del estado de hidratación: diagnóstico clínico.
Estado de volemia y shock.
Importancia de las vías de administración de líquidos.
Uso de cristaloides, coloides, sangre y derivados.
Cálculo de los requerimientos basales de líquidos.
Cálculo de la velocidad de infusión e indicaciones en fluidoterápia.
Evaluación clínica del estado de hidratación.
Objetivos y competencias:
El alumno identificará los diferentes estados de hidratación del paciente.
Conocerá los diversos productos para una reposición de volumen hídrico.
Conocerá e indicará la vía de administración.
Calculará los volúmenes de líquidos y la velocidad de administración.
POST-TEST N°2
Contenido:
Dolor agudo y dolor crónico.
Dolor somático, dolor visceral, dolor referido, dolor neuropático. Fiebre e hipertermia.
Necesidad de aliviar el dolor e importancia del dolor en la enfermedad.
Escalas para cuantificar el dolor.
Analgésicos y antipiréticos de uso común.
Paracetamol (acetaminofén)
Metamizol.
Analgésicos de segundo orden:
Opiaceos: Tramadol, Morfina, Demerol, Buprenorfina..
Gabapentina y pregabalina.
Parches de lidocaína.
Objetivos:
Identificará los tipos de dolor.
Valorará la necesidad del tratamiento del dolor.
Valorará la necesidad de tratar la fiebre.
Conocerá los principios farmacológicos para cada caso.
Conocerá sus principales indicaciones.
Conocerá las vías de administración y posología.
Conocerá de los efectos adversos y contraindicaciones.
POST-TEST N°3
Contenido:
Revisión de los principales AINES.
Inhibidores de la COX no selectivos:
Parenterales: Ketorolaco, ketoprofeno, diclofenaco, Clonixinato
de lisina.
Vía oral: Ibuprofeno, Naproxeno, diclofenaco, Acido acetíl salicílico.
Inhibidores de la COX-2 selectivos:
Celecoxib, Etoricoxib, Valdecoxib.
.
Definiciones: Inflamación
Objetivos:
Identificar las situaciones en dónde se puede prescribir AINES y Corticoides.
Valorar las ventajas y beneficios del uso de AINES y corticóides.
Conocer los principios farmacológicos para cada caso.
Conocerá las vías de administración y posología.
Conocerá de los efectos adversos y contraindicaciones.
POST-TEST N°4
Contenido:
Urticaria y angioedema: concepto, clasificación, presentación clínica y tratamiento.
Anafilaxia: concepto, clínica y tratamiento
Reacciones anafilactoides.
Otras reacciones alérgicas.
Objetivos y competencias:
Conocer la prescripción de los antihistamínicos H1 sistémicos de primera y segunda
generación
Conocer la prescripción de los vasopresores de emergencia: Adrenalina.
Conocer la prescripción del uso de Corticoides de acción corta, mediana y prolongada.
De corta acción: Hidrocortisona,Cortisona.
De acción intermedia: Prednisolona,prednisona,
deflazacort,metilprednisolona, triancinolona.
De acción prolongada: Dexametasona y betametasona
POST-TEST N°5
B.- SEGUNDA UNIDAD: Principios generales del uso de antibióticos en la práctica diaria:
Contenido:
Infecciones por estafilocos: impétigo, foliculitis, fourunculos, ántrax, abscesos, heridas y
laceraciones infectadas.
Infecciones por estreptococos del grupo A (betahemolíticos)
Faringoamigdalitis estreptocócica, escarlatina, impétigo, erisipela, fiebre puerperal y fiebre
reumática.
Neumonía de la comunidad: streptococcus pneumoniae (neumococo).
Objetivos y competencias:
1.- Identificar los procesos infecciosos más frecuentes de las infecciones de la piel, del tejido
celular subcutáneo; además de los procesos respiratorios agudos infecciosos de las vías
respiratorias altas y bajas.
2.- Identificar los procesos infecciosos que pueden tratarse con el uso de antibióticos, en
especial de las penicilinas y cefalosporinas.
POST-TEST N°6
Contenido:
1.- Diarrea aguda: Gastroenterocolitis.
Médidas de soporte en general.
Diarrea causada por Escherichia coli: enterohemorrágicas, enterotoxigénica, enteroinvasivas y
enteropatógenas.
POST-TEST N°7
Contenido:
Tuberculosis pulmonar.
Drogas antituberculosas: grupo 1, 2, 3, 4, y 5.
Grupo 1: Isoniazida (INH). Rifampicina (RIF), Etambutos (ETB), pirazinamida (PIZ) y
Rifabutina.
Grupo 2: Agentes inyectables: Kanamicina, amikacina, capreomicina, viomicina,
estreptomicina (EST)
Grupo 3: Fluoroquinolonas: Moxifloxacina, levofloxacino, ofloxacino.
Grupo 4: Agentes de segunda línea orales y bacteriostáticos: tionamida, rpotionamida,
cicloserina, terizidona, PAS (ácido paraaminosalicílico).
Grupo 5: Otros: TBC multidrogoresistente: Clofazimina, linezolida, amoxicilina
clavulanato, tiocetazona, imipenem-cilastatina, isoniazida en altas dosis y
claritromicina.
Contenido:
Malaria o Paludismo. (Anopheles)
Fiebre amarilla. (Aedes haemagogus)
Dengue. (Aedes aegypti)
Zika. (Aedes aegypti)
Chikungunya. (Aedes aegypti)
Bartonelosis y enfermedad de Carrion. (Lutzomyia verrucarum)
Objetivos:
1.- El alumno conocerá las enfermedades infecciosas transmitidas por mosquitos (zancudos)
que se presentan en el territorio del Perú.
2.- Conocerá las disposiciones sanitarias y notificación.
3.- Conocerá el tratamiento y las medidas de prevención.
POST-TEST N°8
Contenido:
Enfermedades de trasmisión sexual. Riesgos.
ETS curables: Sífilis, gonorrea, chlamidiasis y tricomoniasis.
ETS no curables: hepatitis B, virus del herpes simple (HSV o herpes),
VIH y virus de papiloma humano.
Objetivos:
El alumno conocerá las enfermedades de transmisión sexual.
Identificará las actividades sexuales de riesgo y su prevención.
Conocerá las alternativas de tratamiento curativo según sea el caso.
Conocerá las medidas terapéuticas alternativas para las ETS incurables.
Conocerá las medidas en caso de exposición accidental durante la actividad profesional en
Salud.
POST-TEST N°09
Contenido:
Hipertensión arterial: Objetivos del tratamiento médico.
Medidas no medicamentosa: modificación del estilo de vida.
Terápia farmacológica: Diuréticos, Betabloqueadores cardioselectivos y no selectivos.
Bloqueadores de receptores alfa y beta. Calcioantagonistas, IECA (inhibidores de enzima
convertidora de la angiotensina), ARA II (antagonistas de receptores de la angiotensina II) e
Inhibidores director de Renina.
Crisis hipertensiva: atención de emergencia.
OBJETIVOS: El alumno conoce los criterios diagnósticos y selecciona las medidas de manejo
inicial. Iniciar la evaluación del paciente hipertenso y planificar un control adecuado; orientar al
paciente a un cambio del estilo de vida y motivar al paciente para seguir un tratamiento.
Minimizar los riesgos de complicaciones tardías.
Conoce los principales fármacos y principios terapéuticos.
Puede actuar en la atención inicial de una crisis hipertensiva.
POST-TEST N°10
Contenido:
Diabetes mellitus: criterios diagnósticos actuales.
Objetivos del tratamiento médico.
Terapia no medicamentosa: modificación del estilo de vida.
Terapia farmacológica: Insulina y tipos de insulina.
Fármacos orales: sulfonilureas, secretagogos de acción rápida, biguanidas, inhibidores de la
alfa-gluconidasa, tiazolidinadionas, inhibidores de la dipeptidilpeptidasa 4.
POST-TEST N°11
14va. semana: Terapéutica no infecciosa del tracto respiratorio.
Fecha: 4 de junio del 2018
Docente responsable: Dr. Juan Mondoñedo Chávez.
Contenido:
Se revisará la patología respiratoria más frecuente en la consulta médica, así como las
emergencias y urgencias respiratorias.
Faringitis virales, faringotraqueitis virales. Bronquitis.
Asma bronquial. EPOC (Enfermedad pulmonar obstructiva crónica).
Medidas generales en el manejo de las enfermedades respiratorias.
Tratamiento farmacológico:
Sintomáticos.
Agonista beta-2 de acción rápida: Salbutamol y levosalbutamol.
Broncodilatadores anticolinérgicos: Ipratopio bromuro, tiotropio bromuro.
Corticoides inhalatorios.
Antagonista de receptores de leucotrieno.
Manejo de crisis asmática o exacerbación.
POST-TEST N°12
Contenido:
Se revisará la patología gastroenterocolónica más frecuente en la consulta médica, así como
las emergencias y urgencias gastroenterológicas.
Enfermedad acido-péptica: Gastritis y enfermedad ulcerosa gástrica-duodenal. Tratamiento en
caso de Helicobacter pylori.
Gastroenterocolitis no infecciosa bacteriana: Diarrea inflamatoria.
Estreñimiento y enfermedad diverticular (diverticulosis)
POST-TEST N°13
Serán conferencias audiovisuales a cargo de los docentes del curso o profesores invitados,
presentando esquemas, cuadros y gráficos en Power Point. Al final de las mismas se facilitará
el intercambio de opiniones con los alumnos.
V.3.- Post-test:
Cada clase magistral terminará con una evaluación escrita, la misma que serán calificadas y
serán promediadas al final de las 15 clases (15 evaluaciones).
Para el promedio final, se tomarán en cuenta las 12 notas más altas obtenidas por cada
alumno (no se considerará las tres notas más bajas) incluyendo los exámenes no realizados
por inasistencia del alumno (20% de inasistencia)
Evaluación continua: Cada clase tendrá una evaluación del desempeño e interés del alumno
(post-test) (Art.23 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Pregrado).
Evaluación de Unidad: Al final de cada Unidad pedagógica que corresponde a cinco clases
se tomará un examen teórica (tres); las mismas que se promediaran para dar un promedio
final.
La nota mínima aprobatoria es ONCE (11). Recién al promediarse la nota final se toma en
cuenta el medio punto a favor del alumno. Entiéndase como nota final el promedio de todos
los rubros (Art.16 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Pregrado).
Examen de Rezagados:
Por excepción procede la evaluación de rezagados sólo para los alumnos que por razones de
salud o por duelo, debidamente acreditadas, no hubieran rendido un examen. (Art 29 del
Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Pregrado)
Para ello el alumno deberá presentar solicitud dentro de las 48 horas posteriores al examen
al cual no concurrió, según se refiere en el Cap. III Art. 5, 6 y 7. (Art 30 del Reglamento de
Evaluación de Estudiantes de Pregrado)
Los exámenes de rezagados tendrán las mismas características, nivel de exigencia que los
formulados en las fechas regulares. (Art 31 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes de
Pregrado)
El examen de rezagados de teoría se efectuará en la semana siguiente de la fecha en que
fue programado, y es requisito que el alumno no supere el 30% de inasistencias. (Art 32 del
Reglamento de Evaluación de Estudiantes de Pregrado)
Examen de Aplazados:
Art.36.- Al finalizar el Año Académico, los alumnos desaprobados pueden superar sus
deficiencias y acreditar el logro de los objetivos propuestos en las Asignaturas mediante el
Examen de Aplazados, en no más de tres Asignaturas en el año, cada una de ellas con una
nota final no menor de OCHO (8.0).
Art.39.- Al Alumno que apruebe el Examen de Aplazados se le consigna la nota CATORCE
(14) como máxima nota aprobatoria. Si desaprueba mantiene la nota desaprobatoria anterior.