5-Pca Educacion Artistica 2019-2020
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AÑO LECTIVO
CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR LICEO ECUATORIANO 2019-2020
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación cultural y artística Asignatura: Educación cultural y artística
Docente(s): Lcdo. Oscar Catucuamba
Grado/curso: Quinto Año de Educación General Básica Nivel Educativo: Medio
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 6 1 periodo 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de O.ECA.3.1. Observar el uso de algunos materiales y técnicas en obras artísticas de distintas características, y
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones propias. aplicarlos en creaciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros O.ECA.3.2. Explicar algunas características del patrimonio cultural, tangible e intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y análisis pueblos, a partir de la observación y el análisis de sus características; y colaborar en su conservación y
de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación. renovación.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la O.ECA.3.3. Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura, a través de la
vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. participación en pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la comunidad.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o O.ECA.3.4. Programar y realizar pequeños proyectos culturales o artísticos asumiendo distintos roles en su
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a diseño y desarrollo.
acuerdos que posibiliten su consecución. O.ECA.3.5. Describir las principales características de un amplio repertorio de manifestaciones artísticas y
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para culturales.
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida. O.ECA.3.6. Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de información sobre eventos y producciones culturales
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y artísticas, y para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o audiovisuales.
y la producción de arte y cultura. O.ECA.3.7. Participar en procesos de interpretación y creación visual, corporal y/o sonora, individual y
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, colectiva, y valorar las aportaciones propias y ajenas.
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte. O.ECA.3.8. Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, demostrando el
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que conocimiento que se tiene de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita.
suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: Participación en democracia
Cuidado de bienes institucionales
Cuidado de la salud y medio ambiente
Educación sexual en los niños y jóvenes
Enfoque de género y la diversidad cultural
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en
planificación unidad de planificación semanas
1. Tradiciones e O.ECA.3.2. Explicar algunas ECA.3.2.18. Interpretar bailes y Anticipación CE.ECA.3.6.Aprecia los 6 semanas
Historia de Mi características del patrimonio canciones relacionados con Activación de conocimientos previos. elementos que integran el
Cantón. cultural tangible e intangible, alguna fiesta de especial Preguntas exploratorias. patrimonio artístico y cultural,
propio y de otros pueblos, a relevancia para la comunidad. Estrategia anticipación a partir de como fundamento de la
partir de la observación y el términos nuevos. identidad de los pueblos y de las
análisis de sus características; y ECA.3.3.1. Situar en un lugar y culturas, y colabora en su
colaborara en su conservación y una época determinados a los Construcción del Conocimiento conservación y renovación.
renovación. personajes que aparecen en Conceptualización. I.ECA.3.6.1.
retratos de grupo, tanto en obras Observación reflexiva. Reconoce y valora las
pictóricas como en esculturas, a características fundamentales de
partir de la observación de su Consolidación. las fiestas de especial relevancia
vestimenta, los rasgos que Aprendizaje por descubrimiento. en su comunidad, participa en su
definen su posición social o los Trabajo colaborativo. organización y las documenta a
objetos que les acompañan. Dinámicas grupales. través de la captura de imágenes
y videos, o de la selección de
ECA.3.3.2. Componer murales recursos encontrados en
fotográficos a partir de la Internet. (I.2., S.1.)
recopilación, selección y
clasificación de imágenes de CE.ECA.3.5. Cuenta historias a
grupos familiares reunidos en través de la creación colectiva
alguna ocasión especial de eventos sonoros o
(cumpleaños, bodas, primeras dramáticos.
comuniones, bautizos, comidas
de Navidad, vacaciones, etc.). I.ECA.3.6.2. Participa
activamente en la elaboración de
ECA.3.2.14. Escuchar piezas de Objetos artesanales, máscaras o
música descriptiva o vestimentas, y en la
programática valiéndose de interpretación de bailes y
imágenes o videos que ayuden a canciones propios de algunas
grado de disfrute o rechazo que Lozano; Junk Music Consolidación. Cateura, en Paraguay; Xavi
cada una suscita. Band; Percusionando, en Aprendizaje por descubrimiento. Lozano; Junk Music
Ecuador, Taller La Bola). Trabajo colaborativo. Band; Percusionando, en
Dinámicas grupales. Ecuador, Taller La Bola).
ECA.3.1.11. Transformar I.ECA.3.2.1. Utiliza un
materiales naturales y lenguaje sencillo pero
bjetos de desecho en preciso al describir las
instrumentos musicales, a partir características de
de un proceso de producciones artísticas
experimentación, diseño y realizadas con objetos
planificación. artificiales y naturales. (J.3.,
ECA.3.2.11. Inventar piezas I.3.)
musicales para instrumentos
construidos con materiales
naturales y objetos en procesos ECA.3.1.11. Transformar
de creación e interpretación materiales naturales y
colectiva. objetos de desecho en
instrumentos musicales, a
partir de un proceso de
experimentación, diseño y
planificación.
I.ECA.3.2.2. Diseña y
planifica los pasos a seguir
en la construcción de títeres
e instrumentos musicales
tomando en consideración lo
observado en procesos de
experimentación con
materiales naturales y
artificiales, y seleccionando
los más adecuados.
(J.3., S.3.)
6. Presentando nuestro O.ECA.3.6. Usar recursos ECA.3.1.5. Crear galerías de Anticipación CE.ECA.3.1. Reconoce y 6 semanas
tecnológicos para la búsqueda retratos en los que se oculte una Activación de conocimientos previos. representa la propia identidad y
arte con Instrumentos de información sobre eventos y parte o la totalidad del rostro, y Preguntas exploratorias. la historia personal a través de
tecnológicos producciones culturales y publicar las obras realizadas en Estrategia anticipación a partir de distintas formas de expresión.
artísticas, y pata la creación y tableros de Internet o una web o términos nuevos. I.ECA.3.1.1. Explora, describe y
difusión de productos sonoros, blog de aula. representa la propia imagen y
visuales o audiovisuales. ECA.3.1.6. Componer retratos Construcción del Conocimiento algunos momentos relevantes de
sonoros combinando sonidos Conceptualización. la historia personal a través de
grabados y fragmentos de piezas Observación reflexiva. distintos medios de expresión
Fecha: 16 de septiembre del 2019 Fecha: 16 de septiembre del 2019 Fecha: 16 de septiembre del 2019