El documento describe tres principales áreas de aprendizaje humano: el área cognitiva, que se refiere al desarrollo de habilidades intelectuales y conocimiento; el área psicomotora, que implica el desarrollo de destrezas motoras y coordinación; y el área afectiva, relacionada con el desarrollo de sentimientos, actitudes y motivaciones. Cada área tiene varios niveles de desarrollo.
El documento describe tres principales áreas de aprendizaje humano: el área cognitiva, que se refiere al desarrollo de habilidades intelectuales y conocimiento; el área psicomotora, que implica el desarrollo de destrezas motoras y coordinación; y el área afectiva, relacionada con el desarrollo de sentimientos, actitudes y motivaciones. Cada área tiene varios niveles de desarrollo.
El documento describe tres principales áreas de aprendizaje humano: el área cognitiva, que se refiere al desarrollo de habilidades intelectuales y conocimiento; el área psicomotora, que implica el desarrollo de destrezas motoras y coordinación; y el área afectiva, relacionada con el desarrollo de sentimientos, actitudes y motivaciones. Cada área tiene varios niveles de desarrollo.
El documento describe tres principales áreas de aprendizaje humano: el área cognitiva, que se refiere al desarrollo de habilidades intelectuales y conocimiento; el área psicomotora, que implica el desarrollo de destrezas motoras y coordinación; y el área afectiva, relacionada con el desarrollo de sentimientos, actitudes y motivaciones. Cada área tiene varios niveles de desarrollo.
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AREAS DE APRENDIZAJE HUMANO
Área cognitiva Área sicomotora Área afectiva
Es el desarrollo de destrezas y coordinación Es la adquisición del conocimiento Es el desarrollo de sentimientos, intereses, de movimientos físicos, y físico-sensoriales. actitudes y motivaciones, como base de la y el desarrollo de las habilidades intelectuales. Los niveles de conducta. Los cinco principales niveles de Requiere esencialmente práctica y se mide desarrollo del aprendizaje en el área desarrollo afectivo son: en términos de velocidad, precisión, cognitiva son: resistencia físico-sensorial y dominio de las técnicas e instrumentos para la ejecución de Receptividad: Disposición a interactuar las tareas. Tiene 7 niveles: con otras personas, en un papel pasivo y Conocimiento: Recordar en situaciones rutinarias. información sobre personas, cosas o Percepción: Percibir las señales ideas. sensoriales para guiar una actividad motora simple. Respuesta: disposición y entusiasmo Comprensión: Entender el para reaccionar de manera activa en significado de una idea, interpretar Reacción: Esta preparada física, situaciones variadas, nuevas o instrucciones, y explicar situaciones o mental y emocionalmente para actuar imprevistas. problemas con sus propias palabras. frente a situaciones. Valoración: apreciar el valor moral o Aplicación: Usar conceptos en Acción guiada: Destreza básicas afectivo de ideas, cosas o personas, lo situaciones nuevas o en ambientes para realizar una actividad físico que se expresa en conductas que van de distintos, por propia iniciativa. sensorial a través de imitación la simple aceptación hasta el prueba-error. Acción mecánica: Destrezas compromiso. Análisis: Identificar las partes avanzadas para realizar una actividad componentes de cosas, información y físico sensorial con seguridad. Priorización: Priorizar o jerarquizar conceptos. situaciones valóricas en conflicto, Acción compleja: Destrezas actuando con un sentido de equilibrio avanzadas para realizar una actividad entre libertad y responsabilidad. Síntesis: Identificar las relaciones F-S con autonomía. entre diversos elementos y construir esquemas. Adaptación: adaptar sus patrones de Ajuste: Ajustar su conducta ante movimiento a diferentes condiciones. diversas situaciones y problemas Evaluación: Hacer juicios sobre el complejos, de acuerdo con un sistema valor práctico o moral de ideas y Creación: Creación de nuevos valórico y emocional estable. cosas. patrones de movimientos a situaciones.