COLEGIO MOZART

Escrivá de Balaguer ______ / ______/ 2019

Machalí
Profesor: Gustavo Sarmiento
Asignatura: Lenguaje

Comprensión Lectora Cuarto Diferenciado

Intención comunicativa o propósito del autor
Nombre: _________________________________________________________N° de lista: _____________

Habilidades Contenido

Analizar-inferir-interpretar Comprensión Lectora

Para responder preguntas sobre la intención comunicativa del emisor, debemos evaluar el texto
considerando el tipo textual empleado, el tono en que se presenta (irónico, objetivo, subjetivo, reflexivo,
disuasivo, etc.), los juicios emitidos, expresiones con usos connotativos, etc., intentando responder la
pregunta ¿qué pretende el emisor con su discurso?
El procedimiento sugerido para ello es el que sigue:
1. Leer reflexivamente el texto.
2. Identificar el tipo textual. Recordar la función asociada a cada tipo.
3. Evaluar el discurso identificando entre hecho y opinión.
4. Identificar la tesis o idea principal del texto.
5. Evaluar el lenguaje empleado: si connotativo o denotativo.
6. Evaluar el propósito comunicativo del autor según lo anterior.

Los tipos de discursos según su estructura suelen cumplir ciertas funciones:

EXPOSITIVO NARRATIVO DESCRIPTIVO ARGUMENTATIVO

PRESCRIBIR INFORMAR ESTÉTICO PERSUADIR

Ejemplo:
“Los prólogos, aun habiendo sido pensados como iluminaciones de otros textos, conforman una unidad a la
que es posible brindarle autonomía. En esta colección brindamos prólogos de novelas, cuentos, ensayos,
crítica, poesía y crónicas, ordenados temáticamente. Son un conjunto de estudios vistos por sí solos como
entidades literarias al configurar un todo de calidad estética, teórica y crítica, que agregan un rico legado
vinculado a la obra y muestran una nueva interpretación y comprensión, cuya finalidad es ser asimilada por
el lector de hoy. Géneros, temas, movimientos literarios son criterios ordenadores que rigen la selección. Así
pues, ofrecemos a nuestros lectores esta Colección, que se sustenta en la Colección Clásica Ayacucho, y
con la idea de conservar el vínculo que existe entre ambas mantenemos el mismo formato, la tapa negra y
el empleo de orlas, que son elementos distintivos de la legendaria Colección Clásica; pero sus
características tipográficas y el uso de capitulares le otorgan a esta nueva colección un sello que la
diferencia y la hace única en nuestro fondo editorial”.

¿Cuál es el propósito comunicativo del fragmento anterior?

A) Persuadir sobre la adquisición del producto presentado.
B) Dar a conocer la existencia de una obra de gran calidad.
C) Informar sobre las características de los prólogos.
D) Definir el prólogo como práctica textual estética y crítica.
E) Convencer sobre la necesidad de leer el prólogo de un texto.

Este texto es expositivo, cuya función suele ser informar. Presenta algunos puntos de vista sobre los prólogos
y juicios de valor sobre la Colección Clásica, y hechos como las características de la colección. La idea
principal es que se ofrece una colección de prólogos vinculados con la Colección Clásica pero con un
sello diferente. El lenguaje denotativo y el tono valorativo del texto apuntan a la calidad de la obra, y el
tipo textual así como la idea principal apuntan a informar sobre una colección, por tanto el propósito
comunicativo es informar sobre la existencia de una valiosa obra de prólogos vinculados con la Colección
Clásica Ayacucho, por tanto, la alternativa correcta es B.
Ejercitación.
TEXTO 1
1. “Las palabras de Ben Sidran dichas a este periódico resuenan en los oídos del aficionado:
“Nadie ha escrito nunca nada que pueda compararse al Perseguidor, de Julio Cortázar”. Que el mejor
relato de ficción en la historia del jazz haya sido escrito en la lengua de Cervantes no implica
necesariamente la existencia de una literatura sobre jazz en español… o sí. Los tiempos, también en esto,
están cambiando.
2. Nuestros poetas en ejercicio se aproximan al jazz desde una perspectiva originalísima que sólo puede
calificarse como jazzística y encuentra su hábitat natural en el libro-disco. Los casos del leonés Ildefonso
Rodríguez, en su doble condición de hombre de letras y de saxo tenor (Inestables, intermedios, editado por
Eolas), o el inmarcesible Joan Margarit, gloria de las letras catalanas, a quien puede escucharse
acompañado por su vástago al saxo en su recital de noviembre de 2013 en la sala Jamboree de Barcelona
(No era lluny ni difícil; Quadrant Records). Más allá de las categorías, el danés Peter Wessel, residente en el
barrio madrileño de Lavapiés, acaba de publicar una nueva entrega de sus Polifonías trilingües (Ediciones
de la Torre). Carlus Padrissa ha afirmado que su montaje “quiere romper moldes igual que lo hicieron sus
creadores”. El resultado: un abigarrado ir y venir musical y poético del castellano al danés y el francés sin
salir de un mismo poema.
3. “A medio camino entre el ensayo y la ficción, La leyenda del tempo (Daniel Ortíz; Ediciones Escalera) y El
cas Jamboree (Pere Pons; Pagès Editors) recrean, cada uno a su manera, la historia de las dos instituciones
señeras del jazz en nuestro país: el colegio mayor San Juan Evangelista, en Madrid, y el club Jamboree, en
Barcelona.
4. Editado en su momento por la Universidad Veracruzana de México y vuelto a editar por CulturArts, Jazz
en español, derivas hispanoamericanas, coordinado por Julián Ruesga, propone un luminoso y, acaso,
dispar viaje por la realidad del jazz en los países de habla hispana a partir de las contribuciones de diversos
especialistas en los lugares de origen. De México a Argentina pasando por Perú, donde, ahora lo sabemos,
también hay jazz.
5. Ni ficción ni ensayo, sino todo lo contrario. Javier Díaz López, involucrado en la un tanto discontinua vida
jazzística santanderina, coloca a Chet Baker en la portada de La senda del extrañamiento (La Bahía),
compilación de sus crónicas publicadas en el Diario Montañés en las que se habla de jazz, pero no sólo de
jazz, con la altura poética y el conocimiento de causa debidos”.
Chema García Martínez, Tiempo de leer jazz. cultura.elpais.com

1. ¿Cuál es el propósito comunicativo del párrafo 1 en relación con el resto?

A) Citar a un autor y así plantear posteriormente un razonamiento por autoridad.
B) Plantear la tesis que se respalda a partir de casos en los párrafos siguientes.
C) Emitir un juicio sobre la literatura sobre jazz más representativa de la historia.
D) Demostrar que ninguno de los textos siguientes supera a El Perseguidor.
E) Afirmar la posición del medio mediante de las palabras de Ben Sidran.

TEXTO 2
1. “El premio Nobel de Literatura J. M. Coetzee (Ciudad del Cabo, 1940) explica así a Babelia su trabajo en
el libro que firma con Kurtz
2. “El buen relato no es un libro de filosofía, sino un libro sobre la psicoterapia y el lugar de la ficción –
cuentos, relatos – en la terapia. Las cuestiones que aborda no son abstractas sino prácticas. Cuando
visitamos a nuestro terapeuta y le contamos lo que ha sucedido en nuestras vidas durante la última
semana, ¿tratamos de convertir esa historia en un artificio bien construido, para lo que pasamos a toda
velocidad por los días en los que no ha sucedido nada y damos más dramatismo a los otros en los que sí
ocurrieron muchas cosas? ¿O, por el contrario, debemos ser neutrales, objetivos, esforzarnos por contar una
verdad que cumpla los criterios de los tribunales: toda la verdad y nada más que la verdad?
3. ¿Qué relación tenemos con la historia de nuestra vida? ¿Somos el autor consciente, o debemos
considerarnos meramente una voz que emite un torrente de palabras procedente de nuestro interior?
Sobre todo, dado el volumen de recuerdos que almacenamos, ¿qué deberíamos dejar fuera cuando
contamos esa historia, sin olvidar la advertencia de Freud de que lo que decidimos omitir puede ser la
clave de nuestra verdad fundamental?
4. Desde el punto de vista del terapeuta, ¿debemos exigir al paciente que afronte la verdad sobre sí mismo
o, por el contrario, nuestra profesión nos da libertad para colaborar o conspirar con el paciente a la hora
de crear un relato de su vida -una ficción, sin duda, pero una ficción fortalecedora- que le haga sentirse a
gusto consigo mismo, lo bastante bien como para salir al mundo y ser capaz de amar y trabajar?
5. En nuestra cultura liberal y postreligiosa, tendemos a pensar en la imaginación narrativa como una fuerza
benigna que está en nuestro interior. Pero existe una opinión opuesta, que la imaginación es una facultad
que utilizamos para elaborar, para nosotros y nuestro círculo, el relato que más nos conviene, un relato que
justifique cómo nos hemos comportado en el pasado y cómo nos comportamos en el presente, una historia
en la que nosotros solemos tener razón y los demás suelen no tenerla”.
La verdad, esa gran razón (fragmento) cultura.elpais.com
2. ¿Cuál es el propósito comunicativo del autor mencionado en el fragmento?
A) Informar sobre la publicación de un destacado escritor y psicoterapeuta.
B) Criticar los cuestionamientos de Freud y otros terapeutas sobre el relato.
C) Presentar El buen relato como un libro que problematiza el relato en la terapia.
D) Plantear consecuencias prácticas del estudio del relato en la psicoterapia.
E) Contrastar las dos posiciones actuales sobre la imaginación y el relato.
TEXTO 3
Alejandra Costamagna celebra la revalorización del potencial de los cuentos.

1. La escritora nacional se manifiesta encantada con el resurgir del cuento, un género tradicionalmente
considerado "menor", que está viviendo en los últimos años un "realce" y una "revalorización de su gran
potencialidad".
2. Costamagna, que ha publicado, además de varias novelas, los libros de cuentos Malas noches (2000),
Últimos fuegos (2005) y Naturalezas muertas (2010), subrayó el entusiasmo que siente por ese género, que
durante años fue considerado un "hermano menor" de la novela.
3. El hecho de que el Premio Nobel de Literatura recayera en 2013 en la autora de relatos Alice Munro fue,
resalta, un gran apoyo para ese género que, si bien tiene sus particularidades, está comenzando "a
dialogar, a mezclarse" con otros estilos.
4. "Un cuento también puede leerse como si fuera una novela, con la misma intensidad, y una novela,
como si fueran muchos cuentos sin una línea de unidad. Soy partidaria de salir de los límites tradicionales de
los géneros y de sus estructuras", reflexionó.
5. En ese sentido, destacó la importancia de saltar las fronteras tradicionales de la literatura, como ella
misma hará en el recital de relatos. "Parece que un recital solo puede ser de poemas, es a lo que estamos
acostumbrados, pero hay que romper con esas dinámicas, porque la narrativa puesta en voz alta es
también una forma de activar la lectura", asegura.
6. Así, considera que leer cuentos y otros textos en prosa en voz alta permite poner el énfasis no solo en la
escritura, sino en la "musicalidad y el sonido" propios de la narrativa, que no son exclusivos del verso.
7. En su opinión, eso ayuda también a intercambiar los papeles entre el lector y el escritor, un ejercicio que
recomienda a todos los autores para conseguir más cercanía con su público y lograr ser honesto con uno
mismo desde su escritura.
8. "La lectura lleva a la escritura", afirma, e insiste en que cualquier escritor debe partir de la lectura como
una "clave fundamental en su vida" para poder después transmitir su visión particular del mundo y su interés
personal a través de sus obras.
9. Sobre las letras chilenas, destaca que se definen por su "enorme heterogeneidad y diversidad de voces" y
reflexiona sobre el "momento propicio" que vive la literatura latinoamericana en general para circular por el
mundo y llegar a otros países como España.
10. "Hace años había una perspectiva en la que los autores españoles miraban a los latinoamericanos
desde la perspectiva en que el primer mundo mira al tercer mundo, pero ahora creo que se puede hablar
de una retroalimentación de las culturas", agregó.
11. Las nuevas tecnologías han facilitado esa reacción, así como la aparición de nuevas editoriales
independientes que permiten un intercambio literario, muchas veces en formatos diferentes al papel, con
mucha menos dependencia del mercado que en el pasado.
12. Por eso, aunque asegura sentir una especie de "amor por el libro de papel" porque se crió con ese
formato, afirma que las nuevas tecnologías son compatibles con los libros tradicionales y ambos pueden
coexistir e impulsarse mutuamente.
elmostrador.cl

3. En el fragmento anterior, el emisor pretende

A) valorar el resurgimiento del cuento, la oralidad y la heterogeneidad actual.
B) criticar el estado actual de la literatura y el desdén hacia lo latinoamericano.
C) respaldar la postura de Alejandra Costamagna en torno al cuento nacional.
D) dar a conocer su punto de vista sobre la narrativa breve contemporánea.
E) informar sobre los planteamientos de la escritora nacional en torno al cuento.