Natalio Kisnerman

Según Natalio Kisnerman:
Grupo es un conjunto de individuos que interactúan con referencia a un objeto determinado, el individuo es
impulsado a pertenecer a un grupo por diferentes motivaciones de carácter impersonal, lograr amigos,
conocer otras personalidades, necesidad de seguridad, adquirir conocimientos, experiencias, capacitación
Rol del Coordinador
Coordinador
Una de sus principales funciones es la de crear, mantener y fomentar la comunicación a
través de un desarrollo progresivo.
Participa activamente con el grupo en la construcción de nuevos conocimientos.
Cambios de conducta repentinos, miedo o resistencia al cambio, ansiedades,
desinformación, prejuicios, chismes.
Rol del Coordinador
Co-pensador
La integración, la cohesión, el sentido de pertenencia, la comunicación, la productividad, la
creatividad y la madurez, son metas deseables en los grupos, que no existen desde un
principio sino que se logran, en mayor o menor medida a lo largo de su existencia.
La coordinación es una forma particular de relación entre un sujeto y un grupo. Entre ellos
se comunican y aprenden juntos a la luz de un proceso de acercamiento mutuamente
Es decir que se llega al momento de la coordinación después del planteamiento de
necesidades comunes. Así, se produce el encuentro entre las necesidades y los deseos del
coordinador, con las necesidades o deseos del grupo.
Coordinar un grupo requiere:
El coordinador debería abrir el espacio para canalizar todo tipo de información, no

guardándola o cosechándola para sí, sino, por el contrario, poniendo esa información en
juego de modo que circule..
El coordinador debe prevenir aspectos estresantes o no saludables para el grupo.
Crear, fomentar y mantener la comunicación.
Promover y proponer actividades que faciliten el vínculo y la tarea.
Detectar y señalar los obstáculos que se presentan en la tarea.
Visualizar y contribuir a la elaboración y resolución de contradicciones.
Analizar las ideologías subyacentes.
Promover la indagación y el descubrimiento de nuevos aportes.
Mantener y sostener el encuadre dentro del tiempo del grupo.
Detectar las situaciones emergentes.
Reflexionar acerca de las relaciones de los integrantes entre sí y con la tarea.
Ayudar al reconocimiento de necesidades y objetivos comunes.
Hacer explícito lo implícito de la actividad grupal.
Transcripción de La observación del observador

La observación del observador
La dinámica grupal produce a veces ansiedades tan arcaicas que llevan a la contraactuación
de la pareja coordinadora, sea porque acierten en un punto ciego de uno o de ambos, o
porque movilizaciones de ese nivel generan defensas consecuentes
Las funciones del observador
¿Observador como rol secundario?
La palabra prohibida
Sometimiento al coordinador
Iguales o diferentes?
La discriminación de roles implica no caer en la trampa sostenida en
fantasías de totalización.
La discriminación evita las competencias encubiertas o explícitas
de la pareja coordinadora.
Observador participante:
El hablar no define
el nivel de participación
El registro de la observación, su estructura, forma, contenido y técnica dependen
principalmente de la esencia y particularidades del objeto o problema que se
estudia.
Es un recorte de lo que acontece en el grupo.
Aparece en múltiples planos (temáticos, dinámicos), compuestos por "el estar" del equipo
de coordinación.
Hace legible el proceso grupal al objetivarlo, lo cual nos permite tomar distancia
para analizarlo.
Optimiza las devoluciones, es decir, la acción de regresar al grupo el material
producido en el interjuego grupal.
Esta necesaria tarea, no es privativa del observador ya que constituye un
elemento fundamental para las intervenciones del coordinador y para la labor de análisis y
comprensión que deben realizar ambos, la cual se realiza desde un determinado
encuadre teórico metodológico.
Analizar los efectos de la acción del coordinador sobre el grupo
trabajo con los registros
Registros o crónicas: estar implicado, construir distancia.

Momentos
Apertura:
momento inicial de la reunión cuyos contenidos se resignificarán durante el transcurso de la
reunión. Grieta o abertura, sin sentido, desorden. Instalación del encuadre.
Registro de la apertura: no se prioriza el interpretar sino el escuchar, el mirar, el percibir y
dejarse penetrar. No se procura su significación.
Es importante el registro en tanto momento caótico, para no obturar sus múltiples sentidos
significando este momento y adjudicándole un único sentido oculto.
Desarrollo:
instalación en la tríada grupo/coordinación/observación. Registro de una historia (ni la
única ni la oficial).
Cierre
: el punto que habilita las lecturas posibles.
Lo que hace específica la tarea del observador es que situado en un rol liberado de las
exigencias de la interacción verbal, y de la evolución inmediata al grupo de una
interpretación e hipótesis acerca de los procesos, el registro de datos se hace desde una
perspectiva diferente a la de cualquier otro rol interviniente, con lo que enriquecerá, co-
pensando con el coordinador, la comprensión de los procesos grupales. (Pichon Rivière y
Pampliega De Quiroga, s/r)
¿qué veo cuando veo?
¿qué no veo cuando veo?
-punto ciego-
los registros perceptuales, no pueden reflejar el mundo: mi percepción construye el mundo.
Percibir implica seleccionar, distinguir, filtrar, priorizar, imaginar.

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El coordinador debería abrir el espacio para canalizar todo tipo de información, no

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