COMPETENCIA Nº 28 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y
en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de
modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de
los entornos virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.

1ER GRADO DE SECUNDARIA

PROGRAMAS /
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES / EJEMPLOS
INTERNET
PERSONALIZA Navega en diversos  Navega en un portal de internet para buscar videos sobre la  Youtube
entornos virtuales 2
ENTORNOS VIRTUALES guerra con Chile.
Consiste en adecuar la recomendados adaptando  Accede a una enciclopedia libre y colaborativa realizando  Wikipedia
apariencia y funcionalidad funcionalidades básicas de búsqueda de autores de obras literarias.
de los entornos virtuales de
acuerdo con sus  Ingresa a la plataforma Slideshare y realiza búsquedas de  Slideshare
acuerdo con las actividades,
valores, cultura y necesidades de manera documentos sobre emprendimiento.
personalidad. pertinente y responsable.  Reconoce el portal del MINEDU contra la violencia escolar.  SISEVE

Clasifica información de
GESTIONA
INFORMACIÓN DEL diversas fuentes y entornos
ENTORNO VIRTUAL teniendo en cuenta la  Accede a múltiples libros digitales obteniendo información  Libros digitales
Consiste en organizar y pertinencia y exactitud del de cada uno de ellos en un documento y citando la fuente.
sistematizar la información
contenido reconociendo
del entorno virtual de
manera ética y pertinente los derechos de autor.
tomando en cuenta sus tipos
y niveles así como la Registra datos mediante  Registra en una hoja de cálculo diversas obras literarias y  Microsoft Excel
relevancia para sus hoja de cálculo que le las ordena por autor. – Word (tablas)
actividades. permita ordenar y  Ingresa los datos de los estudiantes y ordena la información  Microsoft Excel
secuenciar información de acuerdo a una condición. (edad, peso, estatura, deporte – Word (tablas)
relevante. favorito, curso favorito)

INTERACTÚA EN
Participa en actividades
ENTORNOS VIRTUALES interactivas y
Consiste en organizar e comunicativas de manera  Participa en un proyecto colaborativo virtual de educación  Comunidades
interpretar las interacciones pertinente cuando expresa ambiental y tecnología y recopila evidencias (fotos, videos virtuales. (foros,
con otros para realizar
actividades en conjunto y su identidad personal y y grupos.) redes sociales,
construir vínculos coherentes sociocultural en entornos chat,
según la edad, valores y virtuales determinados, videoconferenci
contexto socio-cultural. como redes virtuales, as, etc.)
portales educativos y
grupos en red.

CREA OBJETOS 4  Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo  Software

VIRTUALES EN Utiliza herramientas mediante videos, audios y evaluación. interactivo
DIVERSOS FORMATOS multimedia e interactivas  Halla el perímetro y el área de un polígono, utilizando un  Geogebra
Es construir materiales software matemático.
cuando desarrolla
digitales con diversos  Diseña un mapa mental con los elementos de la  Xmind
propósitos. Es el resultado capacidades relacionadas comunicación humana.
de un proceso de mejoras con diversas áreas del  Selecciona la escena más resaltante de un video de  Format Factory
sucesivas y conocimiento.
retroalimentación desde el emprendimiento.
contexto escolar y en su vida  Elabora un video con los pasos para crear un blog.  CamStudio
cotidiana.
 Elabora afiches o trípticos de sensibilización sobre el  Microsoft Word
3
Elabora proyectos cuidado del medio ambiente.
escolares de su comunidad  Diseña una presentación multimedia sobre bullying en las  Microsoft Power
instituciones educativas. Point
y localidad utilizando  Crea un video sobre un fragmento de la obra “Paco  Movie Maker –
documentos y Yunque” del escritor César Vallejo. Power Point
presentaciones digitales.  Diseña una pancarta virtual para concientizar a la población  Paint – Gimp –
sobre las lagunas de Mejía. Power Point

Desarrolla procedimientos
lógicos y secuenciales para  Elabora un diagrama de flujo para explicar la preparación  DFD
plantear soluciones a de un pastel.
enunciados concretos con  Desarrolla una secuencia lógica sobre los protocolos  Lenguaje de
lenguajes de programación establecidos en el SISEVE sobre bullyng entre estudiantes. programación
de código escrito bloques por bloques.
gráficos.
 COMPETENCIA Nº 28 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y
en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de
modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de
los entornos virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.

2DO GRADO DE SECUNDARIA

PROGRAMAS /
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES / EJEMPLOS
INTERNET
Organiza aplicaciones y  Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una aplicación
PERSONALIZA materiales digitales según
ENTORNOS VIRTUALES de video y otra de procesador de texto para generar el
Consiste en adecuar la su utilidad y propósitos resumen del video.
apariencia y funcionalidad variados en un entorno  Interpreta un video en inglés y lo transcribe en un
de los entornos virtuales de virtual determinado, como procesador de textos.
acuerdo con las actividades,  Diseña un mapa mental de la historia de emprendimiento de  Windows Media
televisor, computadora - Word
valores, cultura y la familia Añaños.
personalidad. personal, dispositivo  Xmind – Adobe
móvil, aula virtual, entre reader
otros, para uso personal y 2
necesidades educativas.
Contrasta información
GESTIONA
recopilada de diversas
INFORMACIÓN DEL  Compara la información de 2 presentaciones en PPT sobre  Power Point
ENTORNO VIRTUAL fuentes y entornos que
Consiste en organizar y respondan a consignas y emprendimiento.
sistematizar la información  Contrasta la información de 3 videotutoriales sobre el  Reproductor de
necesidades de
del entorno virtual de software Geogebra. Windows
investigación o tareas 3  Diferencia la información sobre áreas y volúmenes de  Archivos en
manera ética y pertinente
tomando en cuenta sus tipos escolares, y resume la cuerpos geométricos en materiales escritos digitalizados. PDF – Adobe
y niveles así como la información en un Reader
relevancia para sus documento con pertinencia
actividades.
y considerando la autoría.
Procesa datos mediante
hojas de cálculo y base de
datos cuando representa  Representa mediante gráficos básicos los intereses de las
 Gráficos en
gráficamente información estudiantes del aula. (Canales de TV, programas de TV,
Microsoft Excel
con criterios e deporte favorito, etc.)
indicaciones. 4

Participa en actividades
INTERACTÚA EN colaborativas en
ENTORNOS VIRTUALES
Consiste en organizar e comunidades y redes
interpretar las interacciones virtuales para intercambiar
con otros para realizar  Elabora una galería fotográfica sobre costumbres de la  Galería de fotos
y compartir información de
actividades en conjunto y localidad y genera accesos a sus compañeras de aula para de una red social
manera individual o en adicionar fotografías.
construir vínculos coherentes
según la edad, valores y grupos de trabajo desde
contexto socio-cultural. perspectivas
multiculturales y de
acuerdo con su contexto.
CREA OBJETOS  Crea una animación sobre la comunicación verbal para  Scratch
VIRTUALES EN afianzar el aprendizaje.
DIVERSOS FORMATOS Elabora animaciones,  Desarrolla un juego matemático para hallar el área y  Microsoft Excel
Es construir materiales videos y material perímetro automáticamente a partir de valores.
digitales con diversos interactivo en distintos  Elabora una presentación sobre la vida de San Vicente de  Microsoft Power
propósitos. Es el resultado Paúl. Point
de un proceso de mejoras
formatos con creatividad e
sucesivas y iniciativa, con aplicaciones  Diseña un video sobre la adicción a las drogas y sus  Windows Movie
retroalimentación desde el de modelado y multimedia. consecuencias. Maker
contexto escolar y en su vida  Elabora una historieta sobre el origen de platos y bebidas  Comic Life
cotidiana. típicas de la provincia de Islay.

Resuelve situaciones
problemáticas mediante la  Diseña una macro para generar automáticamente los  Microsoft Excel
programación de código porcentajes de estudiantes con sobrepeso.
con procedimientos y  Elabora un programa en Visual Basic que permita realizar  Lenguaje de
secuencias lógicas las operaciones básicas a partir de dos valores. (Suma, resta, programación
estructuradas planteando multiplicación, división) por códigos
soluciones creativas.
 COMPETENCIA Nº 28 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y
en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de
modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de
los entornos virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.

3ER GRADO DE SECUNDARIA

PROGRAMAS /
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES / EJEMPLOS
INTERNET
PERSONALIZA
ENTORNOS VIRTUALES
Construye su perfil  Agrega fotos e intereses personales en su perfil del portal  Comunidades
Consiste en adecuar la personal cuando accede a Perú Educa. virtuales
apariencia y funcionalidad aplicaciones o plataformas  Crea una cuenta en Gmail para acceder a los diversos  E-mail en Gmail
de los entornos virtuales de de distintos propósitos, y servicios del Google.
acuerdo con las actividades,  Se registra en la comunidad social orientada a las empresas,  LinkedIn
valores, cultura y
se integra a comunidades
colaborativas virtuales. los negocios y el empleo. Corporation
personalidad.

Establece búsquedas
GESTIONA
INFORMACIÓN DEL
utilizando filtros en 2
ENTORNO VIRTUAL diferentes entornos  Realiza búsquedas personalizadas en buscadores de acuerdo  Buscador
Consiste en organizar y virtuales que respondan a a sus necesidades de información. Google
sistematizar la información necesidades de  Administra la información obtenida mediante el uso de  Explorador de
del entorno virtual de
información. Clasifica y carpetas y los tipos de archivos. Windows
manera ética y pertinente
tomando en cuenta sus tipos organiza la información  Ingresa a una enciclopedia virtual y realiza búsquedas de  Plataforma
y niveles así como la obtenida de acuerdo con acuerdo a sus intereses. Wikipedia
relevancia para sus criterios establecidos y cita  Accede a una plataforma educativa y realiza un test sobre  Plataforma
actividades.
las fuentes en forma acentuación. EducaPlay
apropiada con eficiencia y
efectividad.

3
Aplica funciones de  Calcula el peso ideal de acuerdo a la estatura de un hombre  Hojas de cálculo
cálculo cuando resuelve o una mujer.
problemas matemáticos  Elabora la estadística de las lecturas preferidas por las  Microsoft Excel
utilizando hojas de cálculo estudiantes.
y base de datos.  Diseña una tabla periódica en una hoja de cálculo.  Microsoft Excel

Establece diálogos  Participa en un foro.  Foro virtual

INTERACTÚA EN significativos y acordes
ENTORNOS VIRTUALES  Comenta la publicación de una noticia relevante de manera  FanPage de RPP
Consiste en organizar e con su edad en el pertinente.
interpretar las interacciones desarrollo de un proyecto o  El docente crea un grupo de whatsapp, donde solicita  Grupos de
con otros para realizar identificación de un opiniones sobre la llegada de venezolanos. Whatsapp
actividades en conjunto y  El docente crea un post en torno a la consigna “Analiza dos  Redes sociales
problema o una actividad
construir vínculos coherentes programas de televisión y precisa cuál de ellos transmite (Twitter,
según la edad, valores y planteada con sus pares en
contexto socio-cultural. entornos virtuales cultura sustentando tu respuesta con dos argumentos”. Facebook,
Google +)
compartidos.
CREA OBJETOS 4
VIRTUALES EN
DIVERSOS FORMATOS Diseña objetos virtuales
 Diseña el logotipo de su proyecto de emprendimiento  Diseño gráfico
Es construir materiales cuando representa ideas u
digitales con diversos estudiantil.
otros elementos mediante  Elabora un logo para su empresa o negocio.  Corel Draw
propósitos. Es el resultado
de un proceso de mejoras
el modelado de diseño.
sucesivas y
retroalimentación desde el
contexto escolar y en su vida
cotidiana. Desarrolla secuencias
lógicas o juegos digitales  Elabora un programa que simule el movimiento de una  Lenguaje de
que simulen procesos u polea. programación en
objetos que lleven a objetos
realizar tareas del mundo  Diseña una animación multimedia realizando secuencias  Scratch
real con criterio y lógicas en un software de programación básica.
creatividad.
 COMPETENCIA Nº 28 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y
en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de
modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de
los entornos virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.

4TO GRADO DE SECUNDARIA

PROGRAMAS /
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES / EJEMPLOS
INTERNET
Accede a plataformas  Ingresa a un portal de internet para buscar videos sobre
PERSONALIZA virtuales para desarrollar proyectos para feria de ciencias y selecciona de acuerdo a su
ENTORNOS VIRTUALES  Youtube
Consiste en adecuar la aprendizajes de diversas interés y preferencia.
apariencia y funcionalidad áreas curriculares  Accede al portal Teachlr para llevar un curso online y lograr
de los entornos virtuales de seleccionando opciones, su certificación.  Plataformas
acuerdo con las actividades,  Realiza evaluaciones online en plataformas educativas para virtuales
herramientas y
valores, cultura y afianzar sus aprendizajes.  Plataforma
personalidad. aplicaciones, y realizando
configuraciones de manera EducaPlay
2
autónoma y responsable.
Emplea diversas fuentes  Reconoce las diversas plataformas que brindan información  Plataformas
GESTIONA
con criterios de confiable sobre un tema específico. educativas –
INFORMACIÓN DEL Internet
ENTORNO VIRTUAL credibilidad, pertinencia y
 Accede a diversos archivos PDF sobre un animal peruano  Adobe Reader –
Consiste en organizar y eficacia utilizando
sistematizar la información en peligro de extinción. Internet
herramientas digitales de
del entorno virtual de
manera ética y pertinente
autor cuando realiza
tomando en cuenta sus tipos investigación sobre un 3 4
y niveles así como la tema específico.
relevancia para sus Aplica diversas funciones
actividades.
de cálculo combinadas
para solucionar situaciones  Realiza un balance diario de la caja de un negocio de venta  Hojas de cálculo
al por menor, y genera un gráfico.
diversas cuando  Aplica una encuesta sobre las carreras profesionales de las  Microsoft Excel
sistematiza información en estudiantes y lo muestra mediante un gráfico comparativo.
una base de datos y la
representa gráficamente.
Comparte y evalúa sus
INTERACTÚA EN
proyectos escolares
ENTORNOS VIRTUALES  Participa en una comunidad de programación de historietas  Plataformas
Consiste en organizar e demostrando habilidades
relacionadas con las áreas interactivas. educativas
interpretar las interacciones
con otros para realizar  Accede a la plataforma Scratch online y realiza animaciones  Scratch online –
curriculares cuando sobre la guerra del Pacífico. Internet
actividades en conjunto y
plantea soluciones y  Crea un poster interactivo en internet sobre los derechos de  Plataforma
construir vínculos coherentes
según la edad, valores y propuestas creativas en las la mujer y comparte el recurso multimedia. PadLet
contexto socio-cultural. comunidades virtuales en
las que participa.
Documenta proyectos  Crea un sitio web personal para promocionar y difundir su  Blog
CREA OBJETOS escolares cuando combina
VIRTUALES EN proyecto de emprendimiento.
DIVERSOS FORMATOS animaciones, videos y  Comparte contenido multimedia en una pizarra colaborativa  Padlet
Es construir materiales material interactivo en online.
digitales con diversos distintos formatos con  Elabora una historieta sobre el origen de platos y bebidas  Comic Life
propósitos. Es el resultado típicas de la provincia de Islay.
creatividad e iniciativa.
de un proceso de mejoras
sucesivas y Publica proyectos
retroalimentación desde el escolares utilizando  Crea un álbum virtual como galería de arte con imágenes  FanPage,
contexto escolar y en su vida información diversa según obtenidas de diversas fuentes, o muestra una galería virtual Google +, Blog,
cotidiana. con texto, videos y fotos de culturas diversas. Redes sociales
pautas de organización y  Diseña una presentación utilizando el álbum fotográfico  Power Point –
citación combinando para visualizar sus participaciones en diversos proyectos de Plataformas/
materiales digitales de la Institución Educativa. Redes Sociales
diferentes formatos.
Programa secuencias
lógicas estableciendo
condiciones de decisión  Diseña un plan de trabajo sobre Conformación de empresas  MS Project
que presenten soluciones – Cafetería
acordes con el problema
planteado con eficacia.
 COMPETENCIA Nº 28 SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y
en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de
modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así como la adaptación de
los entornos virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.

5TO GRADO DE SECUNDARIA

PROGRAMAS /
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES / EJEMPLOS
INTERNET
PERSONALIZA 2  Crea los accesos directos en PC, laptop, classmate  Plataformas
ENTORNOS VIRTUALES y celulares, para las principales plataformas educativas –
Consiste en adecuar la Optimiza el desarrollo de proyectos educativas de mayor utilidad. Internet
apariencia y funcionalidad cuando configura diversos entornos
de los entornos virtuales de
 Define los dispositivos multimedia adecuados  Dispositivos
acuerdo con las actividades, virtuales de software y hardware de para la ejecución del proyecto “TV Vicentino” multimedia
valores, cultura y acuerdo con determinadas  Determina que software es más eficiente para la  Software de
personalidad. necesidades cuando reconoce su elaboración de Gigantografias para el pasacalle diseño
identidad digital, con sobre el Medio Ambiente. publicitario
responsabilidad y eficiencia.  Crea un blog con una interfaz simple y profesional  Configuración
para la capacitación de TIC. de Blog –
Internet

Administra comunidades virtuales

GESTIONA
asumiendo distintos roles,  Crea y administra un grupo/fanpage sobre la
INFORMACIÓN DEL  Servicios de
ENTORNO VIRTUAL estableciendo vínculos acordes con conformación de una empresa.
Facebook
Consiste en organizar y sus necesidades e intereses, y  Diseña un blog institucional y administra sus
 Blog
sistematizar la información páginas web.
valorando el trabajo colaborativo.  Grupo de
del entorno virtual de  Administra un grupo de whatsapp de su grupo de
manera ética y pertinente whatsapp
estudios y comparte un PPT sobre asuntos
tomando en cuenta sus tipos públicos.
y niveles así como la 3
relevancia para sus
actividades.

Administra bases de datos

aplicando filtros, criterios de  Genera un reporte estadístico sobre las ventas  Microsoft Excel
consultas y organización de diarias y/o mensuales de una cabina de internet.
información para mostrar reportes e  Desarrolla una encuesta virtual para visualizar  Formularios del
informes que demuestren análisis y automáticamente y en tiempo real los resultados. Google - Excel
capacidad de síntesis.

INTERACTÚA EN
ENTORNOS VIRTUALES
Consiste en organizar e Elabora objetos virtuales con  Modela en 3D el prototipo de su producto.  Illustrator CS6
interpretar las interacciones  Crea un video sobre el crecimiento de las plantas  Wondershare
aplicaciones de modelado en 3D
con otros para realizar con y sin presencia de luz. Filmora
actividades en conjunto y cuando desarrolla proyectos de  Elabora un cilindro en 3D y muestra  Geogebra en 3D
construir vínculos coherentes innovación y emprendimiento. automáticamente los datos de su volumen.
según la edad, valores y
contexto socio-cultural.

CREA OBJETOS Publica y comparte, en diversos

VIRTUALES EN medios virtuales, proyectos o  Comparte en un grupo de Facebook una imagen  Facebook –
DIVERSOS FORMATOS investigaciones, y genera 4 de un mapa mental de las drogas. Xmind
Es construir materiales  Publica un video sobre la importancia de los  Celular -
digitales con diversos
actividades de colaboración y
propósitos. Es el resultado diálogo en distintas comunidades y simulacros de sismos. Youtube
de un proceso de mejoras redes virtuales.
sucesivas y
retroalimentación desde el  Los estudiantes comparten en un blog educativo  Blog
contexto escolar y en su vida colaborativo el proceso de desarrollo que han
cotidiana. Desarrolla proyectos productivos y
seguido para elaborar el estudio de mercado de su
de emprendimiento aplicando de
proyecto y destacan los beneficios y dificultades
manera idónea herramientas TIC encontradas.
que mejoren los resultados.  Diseñan un video de su proyecto de feria de  Celular -
ciencias y lo publican en un portal de videos. Youtube

Construye prototipos robóticos que

 Desarrolla un auto con piezas de LEGO para el
permitan solucionar problemas de  Kit de Robótica.
análisis de la aceleración.
su entorno.