Lab 02
Lab 02
Lab 02
Electrotecnia Industrial
Laboratorio 02
Autor:
Sección:
5 C4 A
Lima – Perú
2019
Índice de contenido
1 INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 4
2 OBJETIVOS ........................................................................................................ 4
5 PROCEDIMIENTO ............................................................................................. 6
6 OBSERVACIONES .......................................................................................... 16
7 CUESTIONARIO .............................................................................................. 16
8 CONCLUSIONES ............................................................................................. 17
9 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................... 18
10 RÚBRICA .......................................................................................................... 19
2
Índice de Figuras
Índice de Tablas
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1 INTRODUCCIÓN
DIgSILENT y como calcular el flujo de potencia. En primer lugar, daré a conocer los
conclusiones.
Para esto trabajaremos con un alto sentido de seguridad usando la protección necesaria
profesor.
2 OBJETIVOS
3 EQUIPOS Y PROGRAMA
DIgSILENT
Computadora de escritorio o laptop
4
4 MARCO TEÓRICO
para que la tensión de salida sea la adecuada según la regulación de tensión que se ha
de operar.
Este calculo consiste en analizar las tensiones en cada una de las barras y los flujos de
potencia activa y reactiva a través de cada uno de los elementos del sistema eléctrico
de potencia.
los siguientes:
1. Calcular los flujos de potencia activa y reactiva a través de los distintos elementos
condensadores.
5
5 PROCEDIMIENTO
6
Figura 2 Herramientas del programa DIgSILENT.
Herramientas de
cálculos y otros.
Elementos
de un SEP.
Sección de reporte
del sistema.
2. Utilizar la herramienta “barra” que se encuentra en la sección de elementos de un SEP para dibujar las barras A, B, C, D, E y F.
3. Configurar las barras con los datos brindados en la Figura 3 haciendo doble click en estas.
9
6. Utilizar la herramienta “línea”, “máquina síncrona” y “carga” para dibujar las líneas de transmisión, el generador y la carga.
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8. Utilizar la herramienta “cálculo” para ver el flujo de carga.
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Tabla 1 Reporte del ejercicio 1 original.
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9. Mover el TAP del transformador 3 a -2 y simular para observar los resultados.
Figura 7 Simulación del ejercicio 1 al mover el tap del T3.
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10. Quitar el tap del T3 y colocar un condensador en la barra F.
Figura 8 Simulación del sistema añadiendo un condensador.
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Tabla 2 Segundo reporte al añadir un condensador.
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6 OBSERVACIONES
7 CUESTIONARIO
simulación de un SEP?
2. ¿Cuál o cuáles son las limitaciones o restricciones que Ud. ha enfrentado en el uso
simular correctamente.
encuentran muchas variables por lo cual cambiarían algunas cosas. Sin embargo, la
herramienta informática?
software?
6. Describa las aplicaciones o usos que Ud. le puede dar a esta herramienta
8 CONCLUSIONES
servicio.
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9 BIBLIOGRAFÍA
https://es.slideshare.net/EdgardoGarcia5/cambio-de-
tap#targetText=2.,que%20se%20ha%20de%20operar.
https://catedras.facet.unt.edu.ar/sep/wp-content/uploads/sites/20/2015/03/Por-
Unidad-y-Flujo-de-Carga.pdf.
Guía de laboratorio 2.
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10 RÚBRICA
ELECTROTECNIA
4. Rúbrica
Resultado:
Criterio de
desempeño:
Curso: SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA Ciclo: 5
Actividad: Lab. 2. Uso de herramientas computacionales en S.E.P Semana: 3
Nombre y Anderson Pavel Rojas Merlo
apellido del Periodo: 2019-II
alumno:
Sección: A Fecha: 08/09/2019 Docente: Carlos Hernán Cuba
Documentos de evaluación
Hoja de trabajo: Informe técnico: x Proyecto: Otros: Reporte
Requiere No
Item CRITERIOS DE EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable
Puntaje total:
Comentario al
alumno:
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo poco de los requerimientos.
mejora
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.
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