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    Caperucita Noroeste 2019

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    Ines Pelusso
    El documento presenta un subproyecto educativo sobre la diversidad cultural argentina que se llevará a cabo del 7 al 11 de octubre en una sala de 3 y 4 años. El subproyecto se centrará en la lectura del cuento "Caperucita Roja del Noroeste" y actividades relacionadas con la cultura colla, incluyendo la construcción de viviendas collas, el estudio de su vestimenta y dibujos del Cerro de los Siete Colores. El producto final será una cartelera informativa sobre la cultura colla para compart

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    Caperucita Noroeste 2019

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    El documento presenta un subproyecto educativo sobre la diversidad cultural argentina que se llevará a cabo del 7 al 11 de octubre en una sala de 3 y 4 años. El subproyecto se centrará en la lectura del cuento "Caperucita Roja del Noroeste" y actividades relacionadas con la cultura colla, incluyendo la construcción de viviendas collas, el estudio de su vestimenta y dibujos del Cerro de los Siete Colores. El producto final será una cartelera informativa sobre la cultura colla para compart

    Descripción original:

    UD CUENTO CAP NOROESTE - NI - SALA 3 Y 4 AÑOS

    Título original

    caperucita noroeste 2019

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    de 3

    Jardín de infantes N°915

    Sala multiedad de 3 y 4 años

    Docente:

    Duración: 07/10 al 11/10

    Sub proyecto de efemérides: Día de la diversidad cultural: “Caperucita Roja del Noroeste”

    (se desprende del Proyecto Institucional de Efemérides)

    Capacidades:

    Trabajo con otros – Comunicación

    Ámbitos de experiencias:

    Ámbito de experiencias de descubrimiento del entorno – Ámbito de experiencias estéticas – Ámbito de

    experiencias de juego – Ámbito de experiencias de comunicación

    Producto final: se confeccionará una cartelera informativa para socializar lo trabajado con las familias.

    Contenidos:

    Prácticas del lenguaje/Literatura

    Comentar sobre los textos leídos por el maestro: comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar

    opiniones acerca de la historia contada, características de los personajes, su modo de accionar.

    Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales: acordar qué se va a escribir y cómo, antes de

    empezar a escribir.

    Ambiente natural y social:

    Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.

    Actividades:

    La docente reúne al grupo en un espacio ambientado para la lectura, les presenta el cuento “Caperucita Roja

    del Noroeste” (Dedicado a nuestros hermanos Collas).

    Se abrirá un espacio de intercambio, habilitando un espacio especial para que los niños intercambien

    opiniones, acerca de la historia contada, características de los personajes, su modo de accionar.

    La docente realizará preguntas para guiar el intercambio de opiniones: ¿Dónde vivía la guagüita? ¿A dónde la

    mandó la mamá? ¿A quién se encontró detrás del cardón? ¿Qué se puso a juntar la guagüita para llevarle a su
    abuela? ¿A dónde se detuvo para saludar a la madre tierra: La Pachamama? ¿Para qué tomó un poquito de

    comida? ¿El lobo qué hizo al llegar a la casa de la abuela? ¿Qué hizo la abuela al ver al lobo? ¿Cuando

    Caperucita entro en la casa de la abuela quién estaba en la cama? ¿Quién salvó a Caperucita de que se la

    comiera el lobo? ¿Qué le pasó al lobo?

    Se registrarán las respuestas a través del dictado al docente.

    La docente les contará una breve reseña del pueblo colla: dónde habitan, de qué se alimentan, su vestimenta,

    sus viviendas.

    Se propone a los niños construir viviendas con materiales que hay en la sala y el jardín: tubos de cartón, telas,

    mobiliario de la sala, bloques de plástico y goma espuma, etc. Para luego abrir un espacio de juego, la docente

    incorporará utensilios de cocina de plástico.

    La docente presenta imágenes de cómo es la vestimenta de los collas en la actualidad para comparar si es

    igual con la que se encuentran vestidos los personajes del cuento.

    Se registran diferencias y semejanzas en un cuadro de doble entrada mediante el dictado al docente.

    Se investigará en internet cuáles son los siete colores del cerro de los Siete Colores. (Wikipedia). Los niños los

    registrarán a través de la copia con sentido y el dibujo.

    La docente les propone a los niños observar imágenes de la Quebrada de Humahuaca: Cerro de Los Siete

    Colores en internet, para luego con témperas y pinceletas dibujar y pintar el Cerro de Los Siete Colores sobre

    hojas blancas canson N°5. Cuando esté seco se podrán dibujar en el paisaje con témpera negra y pincel fino.

    Confeccionar una cartelera informativa sobre el Pueblo Colla con los registros realizados por los niños para

    socializarlos con las familias.

    La docente propone a los niños confeccionar las tarjetas de invitación para el acto mediante la copia con

    sentido y el dibujo.

    Indicadores de avance:

    Construye significados a partir de la lectura y escritura de textos cada vez más adecuados a las situaciones

    sociales de comunicación.

    Participa de tareas en grupo total, pequeños grupos, en pareja e individuales.

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