16 de Octubre - Lenguaje y Comunicación - Cuarto Medio A - FIla A
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Unidad: 3
INSTRUCCIONES
1. Ya lleva quince días Angélica sin venir, es bien extraño, yo no tengo humor ni para mi
diario, no duermo ni estudio, ni puedo hacer nada en paz. Antes me desvelaba solamente
cuando ella venía y me abrazaba o cuando tenía una mala noticia ella; pero ahora es lo de
todas las noches, lo de todas las noches de Dios… si ni siquiera puedo escribir. ¡es que, no
duermo, tengo la cabeza abombada y no se me ocurre sino estar triste.! Me duele el
corazón… ¡mi Angélica, mi Angeliquita, ven, ven, ven…!”
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2. Era un día lluvioso. Laura caminaba por la calle Recoletos, como lo hacía todos los días al
volver a su casa después de un largo día de trabajo. Todo parecía normal, era un día
común y corriente, o eso era lo que Laura creía. Lo que ella no sabía es que ese día su vida
iba a cambiar por completo.
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3. "... Lo vi desde que se zambulló en el río. Apechugó el cuerpo y luego se dejó ir corriente
abajo, sin manotear, como si caminara pisando en el fondo. Después rebalsó la orilla y
puso sus trapos a secar. Lo vi que temblaba de frío. Hacía aire y estaba nublado..."
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Profesor: Angélica Barrón Miranda
4. "Entró por la puerta del comedor en el momento en que Esteban comenzaba a trinchar el
asado y la reconocieron inmediatamente, a pesar de que hace seis años que no la veían y
estaba muy pálida y mucho más anciana"
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II. Indica la focalización del narrador en los siguientes fragmentos y explica el por qué de
tu elección (2 puntos c/u).
1. “Para siempre habría de recordar el instante en que hubo de abandonarla. Cada vez que
los recordaba, sentía que su mundo interior se desplomaba y la angustia inundaba su ser”
Focalización: _____________________________________________________________________
Explicación:
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2. “-Ven acá, Héctor, que aquí te espero- gritó, rojo de furor, Aquiles. -Ya voy, por los dioses
que ya voy- replicó Héctor mientras retrocedía velozmente. Entonces Aquiles arrojó su
broncínea lanza, la cual atravesó el escudo y la armadura del troyano, el cual cayó de
rodillas en el campo, arrojando lejos de sí su espada.”
Focalización: _____________________________________________________________________
Explicación:
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3. “Y así que la tomé en mis brazos y la besé apasionado. Era Helena, mi Helena, por la cual
habría luchado diez años bajo los muros de Troya y a quien, por fin, lograba encontrar. Mis
padecimientos encontraban al cabo un premio.”
Focalización: _____________________________________________________________________
Explicación:
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Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de ser bastante
sabio era muy astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada cuyo único
defecto era su desmedida afición a tejer, costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas
temporadas.
Dice el relato que en cada ocasión en que Ulises con su astucia observaba que a pesar de sus
prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le
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Profesor: Angélica Barrón Miranda
podía ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin
decirle nada se iba a recorrer el mundo y a buscarse a sí mismo.
De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus
pretendientes, haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba
mientras ella tejía, como pudo haber imaginado Homero, que, como se sabe, a veces dormía y
no se daba cuenta de nada.
A. personaje.
B. testigo.
C. personaje.
D. relativo.
E. omnisciente.
A. solo I.
B. solo II.
C. solo III.
D. I y II.
E. II y III.
3. La disposición de acontecimientos es
A. ab ovo.
B. rápido.
C. in media res.
D. extra lento.
E. In extrema res.
A. fábula.
B. mito.
C. Parábola.
D. novela.
E. cuento.
A. solo I.
B. solo II.
C. solo III.
D. I y II.
E. II y III.
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Profesor: Angélica Barrón Miranda
6. A partir del texto leído podemos afirmar que el o los protagonistas son
(Ábrese la puerta con estrépito, después de varios golpes en ella, y entra el MARQUÉS, en
bata y gorro, con un espadín desnudo en la mano, y detrás, dos criados mayores con
luces).
MARQUÉS: (furioso) ¡Vil seductor!......¡hija infame!
DOÑA LEONOR: (Arrojándose a los pies de su padre) ¡Padre! ¡Padre!
MARQUÉS. ¡No soy tu padre! …¡Aparta!....¡Y tú, vil advenedizo!...
(…)
“DON ÁLVARO. ¡Señor marqués de Calatrava! Más, ¡ah!, no; tenéis derecho para
todo…Vuestra hija es inocente….Más pura que el aliento de los ángeles que rodean el
trono del Altísimo. La sospecha a que puede dar origen mi presencia aquí a tales horas
concluya con mi muerte, salga envolviendo mi cadáver como si fuera mi mortaja…Sí, debo
morir… pero a vuestras manos. (Pone una rodilla en tierra) Espero resignado el golpe; no
resistiré; ya me tenéis desarmado. (Tira la pistola, que al dar a tierra se dispara y hiere al
marqués, que cae moribundo en los brazos de su hija y de los criados, dando un alarido).
MARQUÉS. Muerto soy…. ¡Ay de mí!...
DON ÁLVARO ¡Dios mío! ¡Arma funesta! ¡Noche terrible!
DOÑA LEONOR. ¡Padre! ¡Padre!
MARQUÉS. Aparta; sacadme de aquí…, donde muera sin que esta vil contamine con tal
nombre…
DOÑA LEONOR. ¡Padre!...
MARQUÉS. ¡Yo te maldigo!
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Profesor: Angélica Barrón Miranda
A. Solo I.
B. Solo II.
C. I y II.
D. II y III.
E. I, II y III.
“Tú me has dicho que estoy loca, pero yo estoy segura que de aquí se ve el mar (Se
empina). (Excitada). Claro que se ve. Hay barcos también, como el velero del salón. De
aquí parecen tan chicos que sería muy fácil meterlos en una botella (Se vuelve)”
El velero en la botella, Jorge Díaz.
WILLY - Al principio, cuando era todavía joven, yo pensé: Bueno, para un muchacho, no es malo
andar por el mundo, y trabajar en oficios diferentes… Pero han pasado diez años, y
todavía no es capaz de ganar veinte dólares a la semana...
LINDA -Se está encontrando a sí mismo, Willy.
WILLY -(Alzando la voz.) No haberse encontrado a sí mismo a los treinta y cuatro años es un
fracaso.
LINDA - ¡Chist!
WILLY -Lo que pasa es que es un vago.
LINDA - (Mirándolo con reproche) -¡Willy, por favor!
WILLY -¡Un maldito vago!
LINDA -Está durmiendo. ¿Por qué no tomas algo? Ve a la cocina.
(Arthur Miller - La muerte de un viajante)
10. Respecto del contexto de la situación comunicativa que se reproduce, de la lectura del
texto es posible inferir que
I. La ira que Willy manifiesta hacia su hijo obedece a la frustración de las expectativas
que se había forjado para él.
II. Esta se produce en un clima de fuerte tensión familiar.
III. Linda asume una actitud conciliadora, procurando evitar la confrontación de padre e
hijo.
A. solo II
B. I y II
C. II y III
D. I y III
E. I, II y III
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IV. Comprensión lectora. Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas,
encerrando la letra de la alternativa correcta para cada pregunta (1 punto c/u).
2. La caída de Babel provocó la segunda desintegración de una lengua adánica y única. Las
causas del desastre se narran de muchas maneras: un crimen contra los dioses, un
descuido fatídico, un accidente misterioso.
4. Sin embargo, como ninguna lengua natural iba a restaurar la armonía y el acuerdo
universal, se empezó la búsqueda de una lengua universal artificial, comprendida y
compartida por todos los hombres. Desde el siglo XVII, este sueño ha ocupado mentes y
energías. Hoy, por primera vez, esta lengua mundial inunda el planeta: el
angloamericano.
58. Cuando el emisor dice que “el sueño de la unidad prebabélica nunca ha cesado” se
refiere a(l)
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Profesor: Angélica Barrón Miranda
59. En el párrafo dos, el emisor del texto sostiene que
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) I, II y III
60. Frente al peligro de que una lengua desaparezca, el emisor manifiesta una opinión
61. ¿Qué relación se podría establecer entre los párrafos tres y cuatro?
C) se refiere a los pueblos que trataron de refuta los intentos de una lengua
imponer su cultura a través de sus idiomas universal
E) informa sobre los intentos del hombre da cuenta del fracaso de dichos intentos y
por obtener una lengua única la esperanza cifrada en la lengua inglesa