LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Nombre del docente que ingresa la información Área/asignatura:
N.º de unidad de * Título de unidad de planificación: *
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
Se escribirán las destrezas con criterios de desempeño (DCD) de los documentos curriculares vigentes.
Según la especificidad de la asignatura, algunas DCD están planteadas para que su desarrollo se lo realice a lo largo de todo el año escolar, por lo tanto, estas podrán repetirse
necesario.
Es importante considerar que en todas las asignaturas existen conexiones entre las DCD de los diferentes bloques curriculares, por tal razón, para la planificación de las diferente
una DCD.

EJES TRANSVERSALES: Los seleccionados para la unidad de planificación a desarrollar PERIODOS:

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro

Metodología y actividades concretas para el trabajo de las destrezas con

criterios de desempeño seleccionadas, tomando en cuenta el alcance de cada Recursos necesarios para el trabajo de las DCD con Indicadores necesarios para evaluar el ava
una de estas, la articulación con las actividades y los diferentes momentos los estudiantes. propuestas en la unidad de planificación.
para su desarrollo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Considerar la Guía de adaptaciones curriculares Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
ELABORADO REVISADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área :
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO

Grado/Curso: Paralelo:

Objetivos específicos de la unidad de planificación: *

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

lo tanto, estas podrán repetirse en las diferentes unidades las veces que sea
*
a la planificación de las diferentes asignaturas se pueden desarrollar más de

Número de horas necesarias para trabajar esta destreza. Se lo Según el número de

calculará en función del total de horas pedagógicas asignado a SEMANA DE INICIO: semanas establecidos en
cada unidad y el número de destrezas seleccionadas. el plan curricular anual
e logro Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos
Descripción de las técnicas e instrumentos concretos que se
emplearán para evaluar el logro de los aprendizajes a través de
ecesarios para evaluar el avance de los estudiantes en la adquisición de las DCD los indicadores propuestos.
la unidad de planificación.
Actividades que permitan evidenciar y validar los aprendizajes de
los estudiantes.

icada
res
APROBADO
el área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Asignatura: Emprendimiento y
Docente(s):
Grado/curso: 2do. De Bachillerato Nivel Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases
2 horas 40 Semanas. 4 semanas 40 – 4 = 36

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso

• Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales

y la problemática social, por medio de la localización de sociedades
diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales,
con el propósito de valorar la diversidad en el mundo. Incentivar el espíritu emprendedor en el estudiante desde diferentes perspectivas y
• Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, deportivo, artístico, social, etc.
conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas, - Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como elemento funda
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta - Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento por
lo planetario. financieros.
• Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones - Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que
de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a emprendimiento, como una forma de retribuir a la sociedad por los servicios recibid
partir del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de - Analizar necesidades de la población, recolectar información con base en mu
los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio herramientas estadísticas.
una ciudadanía responsable, participativa, y autónoma. de empresas y economía para la toma de decisiones, y explicar su impacto en el de
• Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, - Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento, tomando en considera
el espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del - Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y cualitativamente la f
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hábitos
de influencia positiva en la sociedad.
 Autoestima - Responsabilidad - Puntualidad - Excelencia - Honestidad - Fraternid
4. EJES TRANSVERSALES: Patriotismo - Comciemcoa Cívica - Formalidad - Honor - Gratitud - Autocontrol - Per

5.     DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Título de la unidad Objetivos específicos de la

N.º Titulo del Bloque de de planificación unidad de planificación Contenidos** Orientaciones metodológicas
planificación

Familiarizar al estudiante con los

contenidos de la asignatura que se Presentación de la asignatura Explicar la practicidad de la asignatura, el proceso de emprendimiento, el currí
Introduccion asignatura. El docente debe motivar al emprendimiento.
desarrollarán durante el año

Conceptos básicos
Comprender los conceptos de Financieros(ingresos, costos, Explicación conceptual de los componentes financieros básicos: ingresos, costos y g
Conceptos ingresos, gastos e inversiones gastos e inversión)
Financieros como elemento fundamental para Clasificación entre costos y
la toma de decisiones. Elaboración de presupuestos con ejemplos de la zona, margen de contribución.H28
gastos

PLANIFICACIÓN Y
1 CONTROL FINANCIERO
DEL EMPRENDIMIENTO
 Normas tributarias sobre la
obligatoriedad de llevar
contabilidad.

Concepto e importancia de la Explicación de la contabilidad, sus normas, principios, importancia, proceso.

contabilidad

Principios básicos Contables

PLANIFICACIÓN Y
1 CONTROL FINANCIERO
DEL EMPRENDIMIENTO Proceso Contable: La partida Explicación y aplicación de Ejercicios de Partida doble
doble
Resumir, organizar y registrar la
contabilidad básica de un
emprendimiento por medio del Manejo de las principales Clasificación de cuentas en activos, pasivos, patrimonio, ingresos, costos y gastos.
Contabilidad Basica manejo cuentas contables: Caja,
de las principales cuentas,
libros contables y estados bancos, cuentas por cobrar,
financieros. inventarios, activos fijos,
depreciación, cuentas por
pagar, capital, ingresos, costos
y gastos. Explicación con ejercicios prácticos sobre el manejo de las principales cuentas contabl
como bancos, cuentas por cobrar, inventarios, cuentas por pagar, activos fijos, depreci
capital, ingresos, costos, gastos e impuestos.
Activo, pasivo, patrimonio,
ingresos, costos y gastos.

Balance General básico Elaboración de un Balance General básico

Estado de pérdidas y ganancias Elaboración de un Estado de Pérdidas y Ganancias básico.

básico

Regsitro Único de
Contribuyentes(RUC)
Explicación conceptual de los requisitos básicos legales para formalizar el emprendim
como es el RUC, RISE, etc.
Requisitos Legales
para el Regimen Impositivo
emprendimiento Simplificado (RISE)

Requisitos especiales (salud, Listar con cada grupo de trabajo, los requisitos que se requieren para formalizar el
Conocer y explicar los requisitos y turismo, etc) emprendimiento.
responsabilidades legales y
sociales que debe cumplir un
RESPONSABILIDAD LEGAL
emprendedor, al momento de
2 Y SOCIAL DEL crear y mantener un
EMPRENDEDOR emprendimiento, como una forma Formularios del RUC, RISE, y Aplicación práctica sobre el llenado de los diferentes formularios básicos del SRI, tales
de retribuir a la sociedad por los otros requisitos. RISE, IVA e Impuesto a la Renta.
servicios recibidos.
Requisitos de
obligaciones
laborales y sociales
del emprendedor
 Conocer y explicar los requisitos y
responsabilidades legales y
sociales que debe cumplir un
RESPONSABILIDAD LEGAL emprendedor, al momento de
2 Y SOCIAL DEL crear y mantener un
EMPRENDEDOR emprendimiento, como una forma Formularios del RUC, RISE, y Aplicación práctica sobre el llenado de los diferentes formularios básicos del SRI, tales
de retribuir a la sociedad por los otros requisitos. RISE, IVA e Impuesto a la Renta.
servicios recibidos.
Requisitos de
obligaciones
laborales y sociales
del emprendedor Instituto de Seguridad Social
Explicación conceptual de las obligaciones legales que deben tener los emprendedore
su funcionamiento, relacionado con las autoridades de control: SRI, Ministerio del Tra
etc.
Codigo Laboral

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)

Bustos, P. 2014. Emprendimiento y gestión 2. Guayaquil. Ediciones Maya

Ministerio de educación. 2015. Lineamientos Curriculares de Emprendimiento y Gestión. Quito. Minsterio de Educación

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 2. Quito. Editorial Enuma

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 3ero. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 2do. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 3. Quito. Editorial Enuma

Holguin, R. 2014. Emprendimiento y Gestión. Guayaquil. Ediciones Holguin

Maldonado, N. 2013. Emprendimiento y Gestión II. Quito. Editorial Educate

Garcia, C. Módulo de Proceso Contable 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 2. Guayaquil.

Chanaba, J. . 2009. Contabilidad Básica 1. Quito Edinun

ELABORADO REVISADO
DOCENTE(S): NOMBRE:
Firma: Firma:

Fecha: 30 de mayo del 2016 Fecha:

 AÑO LECTIVO

signatura: Emprendimiento y Gestión La correspondiente al área según la malla curricular

Bachillerato Técnico

nas clases Total de periodos

72

sde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural,

rsiones como elemento fundamental para la toma de decisiones.

a de un emprendimiento por medio del manejo de las principales cuentas, libros contables y estados

ades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor, al momento de crear y mantener un
iedad por los servicios recibidos.
nformación con base en muestras e indagar datos relacionados con el emprendimiento, utilizando
- Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de administración
y explicar su impacto en el desarrollo del emprendimiento.
miento, tomando en consideración todos sus elementos, e incluyendo altos componentes de innovación.
tativa y cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
ncia - Honestidad - Fraternidad - Alegría - Cortesía - Amabilidad - Liderazgo - Lealtad - Prudencia -
- Gratitud - Autocontrol - Perseverancia - Dignidad - Prudencia - Justicia - Tolerancia -

Duración en
Evaluación*** semanas

ceso de emprendimiento, el currículo de la 1

miento.

ncieros básicos: ingresos, costos y gastos y

Se evaluará en función de la aplicación práctica de los
conceptos básicos financieros (ingresos, costos, gastos e 4
ona, margen de contribución.H28 inversión) y la clasificación de costos.
 Se evaluará en función de la aplicación práctica de los
ios, importancia, proceso. 4
conceptos básicos contables

ble Se evaluará la aplicación de los principios de la Partida Doble

monio, ingresos, costos y gastos. Aplicación de la ecuación contable

12

o de las principales cuentas contables, tales Evaluar mediante ejercicios prácticos de aplicación de los
ntas por pagar, activos fijos, depreciación, principios de la partida doble en transacciones comerciales

Evaluar el desarrollo de un Balance General básico y de un 3

Estado de Pérdidas y Ganancias básico.
básico.

gales para formalizar el emprendimiento,

Se solicitará un trabajo escrito sobre los requisitos legales que
requiere el proyecto de emprendimiento trabajado por cada 2
estudiante.

e se requieren para formalizar el

Se evaluará sobre el análisis de la importancia de la cultura

tributaria.
es formularios básicos del SRI, tales como

10
 Se solicitará el llenado de los formularios básicos del SRI tales
como IVA, RISE o Impuesto a la Renta
10

que deben tener los emprendedores durante Se evaluará el análisis sobre impacto del cumplimiento de
es de control: SRI, Ministerio del Trabajo, IESS, responsabilidades legales y sociales en el emprendimiento que
se está desarrollando en el aula.

7. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:

Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Asignatura: Emprendimiento y
Docente(s):
Grado/curso: 3ero. De Bachillerato Nivel Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases
2 horas 40 Semanas. 4 semanas 40 – 4 = 36

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso

• Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales

y la problemática social, por medio de la localización de sociedades
diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales,
con el propósito de valorar la diversidad en el mundo. Incentivar el espíritu emprendedor en el estudiante desde diferentes perspectivas y
• Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, deportivo, artístico, social, etc.
conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas, - Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones como elemento funda
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta - Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento por
lo planetario. financieros.
• Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones - Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y sociales que
de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a emprendimiento, como una forma de retribuir a la sociedad por los servicios recibid
partir del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de - Analizar necesidades de la población, recolectar información con base en mu
los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio herramientas estadísticas.
una ciudadanía responsable, participativa, y autónoma. de empresas y economía para la toma de decisiones, y explicar su impacto en el de
• Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, - Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento, tomando en considera
el espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del - Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y cualitativamente la f
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hábitos
de influencia positiva en la sociedad.
 Autoestima - Responsabilidad - Puntualidad - Excelencia - Honestidad - Fraternid
4. EJES TRANSVERSALES: Patriotismo - Comciemcoa Cívica - Formalidad - Honor - Gratitud - Autocontrol - Per

5.     DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Título de la unidad Objetivos específicos de la

N.º Titulo del Bloque de de planificación unidad de planificación Contenidos** Orientaciones metodológicas
planificación

Familiarizar al estudiante con los

contenidos de la asignatura que se Presentación de la asignatura Explicar la practicidad de la asignatura, el proceso de emprendimiento, el currí
Introduccion asignatura. El docente debe motivar al emprendimiento.
desarrollarán durante el año

Conceptos básicos Explicación conceptual de los componentes financieros básicos: ingresos, costos y gast
Comprender los conceptos de Financieros(ingresos, costos, inversión
Conceptos ingresos, gastos e inversiones gastos e inversión)
Financieros como elemento fundamental para
la toma de decisiones. Clasificación entre costos y Elaboración de presupuestos con ejemplos de la zona, margen de contribución
gastos

PLANIFICACIÓN Y
1 CONTROL FINANCIERO
DEL EMPRENDIMIENTO
 Normas tributarias sobre la
obligatoriedad de llevar
contabilidad.

Concepto e importancia de la Explicación de la contabilidad, sus normas, principios, importancia, proceso.

contabilidad

PLANIFICACIÓN Y Principios básicos Contables

1 CONTROL FINANCIERO
DEL EMPRENDIMIENTO
Proceso Contable: La partida Explicación y aplicación de Ejercicios de Partida doble
doble
Resumir, organizar y registrar la
contabilidad básica de un
emprendimiento por medio del Manejo de las principales Clasificación de cuentas en activos, pasivos, patrimonio, ingresos, costos y gastos.
Contabilidad Basica manejo cuentas contables: Caja,
de las principales cuentas,
libros contables y estados bancos, cuentas por cobrar,
financieros. inventarios, activos fijos,
depreciación, cuentas por
pagar, capital, ingresos, costos
y gastos. Explicación con ejercicios prácticos sobre el manejo de las principales cuentas contabl
como bancos, cuentas por cobrar, inventarios, cuentas por pagar, activos fijos, depreci
capital, ingresos, costos, gastos e impuestos.
Activo, pasivo, patrimonio,
ingresos, costos y gastos.

Balance General básico Elaboración de un Balance General básico

Estado de pérdidas y ganancias Elaboración de un Estado de Pérdidas y Ganancias básico.

básico

Regsitro Único de
Contribuyentes(RUC)
Explicación conceptual de los requisitos básicos legales para formalizar el emprendim
como es el RUC, RISE, etc.
Requisitos Legales
para el Regimen Impositivo
emprendimiento Simplificado (RISE)

Requisitos especiales (salud, Listar con cada grupo de trabajo, los requisitos que se requieren para formalizar el
Conocer y explicar los requisitos y turismo, etc) emprendimiento.
responsabilidades legales y
sociales que debe cumplir un
RESPONSABILIDAD LEGAL
emprendedor, al momento de
2 Y SOCIAL DEL crear y mantener un
EMPRENDEDOR emprendimiento, como una forma Formularios del RUC, RISE, y Aplicación práctica sobre el llenado de los diferentes formularios básicos del SRI, tales
de retribuir a la sociedad por los otros requisitos. RISE, IVA e Impuesto a la Renta.
servicios recibidos.
Requisitos de
obligaciones
laborales y sociales
del emprendedor
 Conocer y explicar los requisitos y
responsabilidades legales y
sociales que debe cumplir un
RESPONSABILIDAD LEGAL emprendedor, al momento de
2 Y SOCIAL DEL crear y mantener un
EMPRENDEDOR emprendimiento, como una forma Formularios del RUC, RISE, y Aplicación práctica sobre el llenado de los diferentes formularios básicos del SRI, tales
de retribuir a la sociedad por los otros requisitos. RISE, IVA e Impuesto a la Renta.
servicios recibidos.
Requisitos de
obligaciones
laborales y sociales
del emprendedor Instituto de Seguridad Social
Explicación conceptual de las obligaciones legales que deben tener los emprendedore
su funcionamiento, relacionado con las autoridades de control: SRI, Ministerio del Tra
etc.
Codigo Laboral

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)

Bustos, P. 2014. Emprendimiento y gestión 2. Guayaquil. Ediciones Maya

Ministerio de educación. 2015. Lineamientos Curriculares de Emprendimiento y Gestión. Quito. Minsterio de Educación

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 2. Quito. Editorial Enuma

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 3ero. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 2do. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 3. Quito. Editorial Enuma

Holguin, R. 2014. Emprendimiento y Gestión. Guayaquil. Ediciones Holguin

Maldonado, N. 2013. Emprendimiento y Gestión II. Quito. Editorial Educate

Garcia, C. Módulo de Proceso Contable 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 2. Guayaquil.

Chanaba, J. . 2009. Contabilidad Básica 1. Quito Edinun

ELABORADO REVISADO
DOCENTE(S): NOMBRE:
Firma: Firma:

Fecha: 30 de mayo del 2016 Fecha:

 AÑO LECTIVO

signatura: Emprendimiento y Gestión La correspondiente al área según la malla curricular

Bachillerato Técnico

nas clases Total de periodos

72

sde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, asociativo, empresarial, cultural,

rsiones como elemento fundamental para la toma de decisiones.

a de un emprendimiento por medio del manejo de las principales cuentas, libros contables y estados

ades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor, al momento de crear y mantener un
iedad por los servicios recibidos.
nformación con base en muestras e indagar datos relacionados con el emprendimiento, utilizando
- Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de administración
y explicar su impacto en el desarrollo del emprendimiento.
miento, tomando en consideración todos sus elementos, e incluyendo altos componentes de innovación.
tativa y cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
ncia - Honestidad - Fraternidad - Alegría - Cortesía - Amabilidad - Liderazgo - Lealtad - Prudencia -
- Gratitud - Autocontrol - Perseverancia - Dignidad - Prudencia - Justicia - Tolerancia -

Duración en
Evaluación*** semanas

ceso de emprendimiento, el currículo de la 1

miento.

eros básicos: ingresos, costos y gastos e

Se evaluará en función de la aplicación práctica de los
conceptos básicos financieros (ingresos, costos, gastos e 4
inversión) y la clasificación de costos.
ona, margen de contribución
 Se evaluará en función de la aplicación práctica de los
ios, importancia, proceso. 4
conceptos básicos contables

ble Se evaluará la aplicación de los principios de la Partida Doble

monio, ingresos, costos y gastos. Aplicación de la ecuación contable

12

o de las principales cuentas contables, tales Evaluar mediante ejercicios prácticos de aplicación de los
ntas por pagar, activos fijos, depreciación, principios de la partida doble en transacciones comerciales

Evaluar el desarrollo de un Balance General básico y de un 3

Estado de Pérdidas y Ganancias básico.
básico.

gales para formalizar el emprendimiento,

Se solicitará un trabajo escrito sobre los requisitos legales que
requiere el proyecto de emprendimiento trabajado por cada 2
estudiante.

e se requieren para formalizar el

Se evaluará sobre el análisis de la importancia de la cultura

tributaria.
es formularios básicos del SRI, tales como

10
 Se solicitará el llenado de los formularios básicos del SRI tales
como IVA, RISE o Impuesto a la Renta
10

que deben tener los emprendedores durante Se evaluará el análisis sobre impacto del cumplimiento de
es de control: SRI, Ministerio del Trabajo, IESS, responsabilidades legales y sociales en el emprendimiento que
se está desarrollando en el aula.

7. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:

Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PLAN CURRICULA
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Corresponde a las áreas del conocimiento propuestas en las mallas curriculares de la EGB y BGU. No aplica para EI.
Docente(s): Nombres del equipo de docentes que realizan la planificación
Grado/curso: En EI especificar el grupo
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos
Según la malla curricular. 40 Semanas. Tiempo considerado para evaluación e imprevistos.

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Los determinados en los currículos vigentes de las diferentes áreas. Los propuestos por la institución para cada
4. EJES TRANSVERSALES: Los determinados por la institución educativ
5.     DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la unidad de Objetivos específicos de la
N.º planificación unidad de planificación Contenidos** Orientaciones metodológicas

Los que se tratarán en el Conjunto de orientaciones metodológ

Número de la de la unidad de realizarán con el alumnado para trab
determinados por el equipo desarrollo
unidad de Título descriptivo de la unidad Los planificación.
de docentes y en articulación seleccionados por el equiposon
planificación,
planificación de planificación de
con los objetivos del docentes en relación a los
según el orden grado/curso
de la secuencia propuestos en los currículos de Son planteadas por el equipo de d
EI, EGB, BGU, SEIB, BT, BTP. actividades para la planificación en el

…
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición)
Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella bibliografía empleada tanto en el fun
cada unidad de planificación como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado.
ELABORADO REVISADO
DOCENTE(S): NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO
PLAN CURRICULAR ANUAL

la EGB y BGU. No aplica para EI. Asignatura: La correspondiente al área según la malla curricular

Nivel Educativo:

s Total de semanas clases

s. 40 – las semanas de evaluación e imprevistos.

grado/curso
s por la institución para cada uno de los grados en articulación con lo propuesto en los currículos vigentes.
dos por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir.

rientaciones metodológicas Evaluación***

onjunto de orientaciones metodológicas y descripción del tipo de actividades generales que se Criterios, indicadores y/o dominios seleccionados por el equipo
ealizarán con el alumnado para trabajar el conjunto de contenidos propuestos en la unidad de docente y articulados con los currículos de EI, EGB, BGU, SEIB,
anificación. BT, BTP.

on planteadas por el equipo de docentes y serán la guía de donde se desprendan las Se emplearán para medir el avance de los estudiantes en el
ctividades para la planificación en el aula. trabajo que desarrollarán en esta unidad de planificación

7. OBSERVACIONES
ografía empleada tanto en el fundamento del diseño de Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, puede sugerir ajust
mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
ÑO LECTIVO

te al área según la malla curricular

Total de periodos
Carga horaria por las semanas
de clase.

Duración en
semanas

s seleccionados por el equipo

rículos de EI, EGB, BGU, SEIB,
Semanas según
el número de
unidades de
nce de los estudiantes en el planificación
unidad de planificación

ación. Además, puede sugerir ajustes para el

 LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDU

UNIDAD EDUCATIVA "DR. JUAN MODESTO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

Docente: LIC. KAREN SOLANO BURGOS Área/asignatura:

N.º de bloque de planificación: 1 Título del bloque de planificación:

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

Describir y explicar los conceptos básicos financieros de un emprendimiento, tales como ingresos, costos, gastos e inversión,
punto de equilibrio y sus proyecciones futuras como elemento fundamental para las proyecciones.

Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede tener un emprendimiento para determinar detenidamente el
capital de trabajo necesario para un emprendimiento.

EJES TRANSVERSALES: INTERCULTURALIDAD RESPETO

Estrategias metodológicas Recursos

Clase1 y 2 Tema:
Bienvenida a la Institución Canción del saludo
Presentación
de la maestra Entrega de distintivos
Juego con papel de revista Hojas fotocopiables
Arrugar y planchar la hoja Recortar con los Marcadores
dedos por las lineas Clase 3 y 4 Papel crepé
Tema: Números
Clase1 y 2 Tema:
Bienvenida a la Institución Canción del saludo
Presentación
de la maestra Entrega de distintivos
Juego con papel de revista Hojas fotocopiables
Arrugar y planchar la hoja Recortar con los Marcadores
dedos por las lineas Clase 3 y 4 Papel crepé
Tema: Números Fomi
Canción de los números Goma
Presentar las figuras de los números hasta el 10 Unir puntos y formar Móviles
figuras geométricas Colorear las figuras respetando Lápices de
límites Clase 5 y 6 colores Revistas
Tema: Patrones Canción del Papelote
saludo Observar los móviles y
nombrarlos Observar el patrón de la pizarra
Nombrar los colores Seguir
el modelo Clase 7 y 8
Prueba de diagnóstico

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Espe

ELABORADO REV
Docente: Lic. Brenda Fuentes Torres - Lic Liliana Franco Baque Sub
Firma: Firm
Fecha: Fech
IÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

ODESTO CARBO NOBOA" 2016-2017

3ero. A-B-C-
ra: Emprendimiento y Gestión Nivel: Bachillerato Paralelo: D-E-F

Comprender los conceptos

específicos del bloque de ingresos, gastos e
CONCEPTOS FINANCIEROS Objetivos inversiones como elemento
de planificación: fundamental para la toma
de decisiones.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Describe y explica los conceptos básicos financieros de un emprendimiento, tales como ingresos,
costos, gastos e inversión, punto de equilibrio y sus proyecciones futuras como elemento
fundamental para las proyecciones.

Distingue los diferentes tipos de costos y gastos que puede tener un emprendimiento para
determinar detenidamente el capital de trabajo necesario para un emprendimiento.

SEMANA DE 9 DE MAYO
PERIODOS: 8 PC INICIO: 1 SEMANA

Actividades de
Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos

Entona canciones
Identifica los números del 0 al
es 10 Escribe los números del 0 al 10
Relaciona Lista de coteo
elementos con su respectivo numeral
Entona canciones
Identifica los números del 0 al
10
Escribe los números del 0 al 10
Relaciona Lista de coteo
elementos con su respectivo numeral Registro
Ejecuta técnicas grafo plásticas anecdótico
Prueba de
Identifica las formas en objetos del entorno diagnóstico
Dibuja figuras geométricas

Colorea respetando límites

Completa patrones de
colores y formas

Especificación de la adaptación a ser aplicada

REVISADO APROBADO
Directora: Lic. Margarita Maldonado
Subdirectora: Lic. Marjorie Barzola Rodríguez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Brenda Fuentes Torres Área/asignatura:

N.º de bloque de
planificación: 1 Título del bloque de planificación:

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:

• Reconocer, identificar y construir patrones con objetos y figuras para fomentar la comprensión de modelos matemáticos.
• Integrar concretamente el concepto de número a través de actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcula
actividades cotidianas con el quehacer matemático.
• Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de cálculos de suma y resta del 0 al 99, para resolver problemas de la vida coti
• Reconocer los cuerpos y figuras geométricas con los objetos del entorno y de lugares históricos, turísticos y bienes naturales
apropiación y cuidar de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.

EJES TRANSVERSALES: INTERCULTURALIDAD RESPETO

Estrategias metodológicas Recursos

Clase1 y 2
Tema: Bienvenida a la Institución
Canción del saludo
Presentación de la maestra
Entrega de distintivos
Juego con papel de revista
Arrugar y planchar la hoja
Recortar con los dedos por las lineas
Clase 3 y 4
Tema: Números Hojas fotocopiables Marcadores
Canción de los números Papel crepé Fomi
Presentar las figuras de los números hasta el Goma Móviles
10 Unir puntos y formar figuras geométricas Lápices de colores Revistas
Colorear las figuras respetando límites Papelote
Clase 5 y 6
Tema: Patrones
Canción del saludo
Observar los móviles y nombrarlos
Observar el patrón de la pizarra
Nombrar los colores
Clase1 y 2
Tema: Bienvenida a la Institución
Canción del saludo
Presentación de la maestra
Entrega de distintivos
Juego con papel de revista
Arrugar y planchar la hoja
Recortar con los dedos por las lineas
Clase 3 y 4
Tema: Números Hojas fotocopiables Marcadores
Canción de los números Papel crepé Fomi
Presentar las figuras de los números hasta el Goma Móviles
10 Unir puntos y formar figuras geométricas Lápices de colores Revistas
Colorear las figuras respetando límites Papelote
Clase 5 y 6
Tema: Patrones
Canción del saludo
Observar los móviles y nombrarlos
Observar el patrón de la pizarra
Nombrar los colores
Seguir el modelo
Clase 7 y 8
Prueba de diagnóstico

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO
Docente: Lic. Brenda Fuentes Torres - Lic Liliana Franco Baque
Firma:
Fecha:
 DE EDUCACIÓN BÁSICA "JOSÉ JOAQUÍN DE OLMEDO"

CRITERIO DE DESEMPEÑO

Área/asignatura: MATEMÁTICA Grado SEGUNDO

ificación: MI FAMILIA Objetivos específicos del bloque de planificación:

nsión de modelos matemáticos.

r, comparar, medir, estimar y calcular cantidades de objetos con los números del 0 al 99, para poder vincular sus

ra resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.

óricos, turísticos y bienes naturales para una mejor comprensión del espacio que le rodea, fomentar, fortalecer la

PERIODOS: 8 PC

Indicadores de logro

Entona canciones
Identifica los números del 0 al 10
Escribe los números del 0 al 10
opiables Marcadores Relaciona elementos con su respectivo
é Fomi numeral Ejecuta técnicas grafo
Móviles plásticas Identifica las
Lápices de colores Revistas formas en objetos del entorno Dibuja
Papelote figuras geométricas
Colorea respetando límites
Completa patrones de colores y formas
 Entona canciones
Identifica los números del 0 al 10
Escribe los números del 0 al 10
Relaciona elementos con su respectivo
numeral Ejecuta técnicas grafo
plásticas Identifica las
formas en objetos del entorno Dibuja
figuras geométricas
Colorea respetando límites
Completa patrones de colores y formas

Especificación de la adaptación a ser aplicada

REVISADO APROBADO
Subdirectora: Lic. Marjorie Barzola Directora: Lic. Margarita Maldonado Rodríguez
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 AÑO LECTIVO 2016 - 2017

SEGUNDO Paralelo: A

• Reconocer, identificar y construir

patrones con figuras y colores.
• Integrar concretamente el concepto
planificación: de número a través de actividades de
contar, ordenar del 0 al 10.
• Reconocer los cuerpos y figuras
geométricas.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

Completa la serie del 0 al 10 Asocia numerando numeral del 0 al 10

Dibuja figuras geométricas y las colorea
Realiza tecnicas grafoplásticas en números y figuras
geométricas

9 DE MAYO 1
SEMANA DE INICIO: SEMANA
Actividades de evaluación/ Técnicas / instrumentos

respectivo
écnicas grafo Lista de coteo Registro
Identifica las anecdótico Prueba de diagnóstico
Dibuja
 Lista de coteo Registro
anecdótico Prueba de diagnóstico

Maldonado Rodríguez
 LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/
NIVEL
EMPRENDIMIENTO Y 3ERO.
GESTION BACHILLERATO
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA AP
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO OBJETI

CONCEPTOS FINANCIEROS Comprender los conceptos de ingresos, gastos e inversiones com

DOMINIO A Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes1

analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista con pers
emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas históricos y
varias formas de expresión oral

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B Selecciona, analiza y contrasta información a partir de datos esta
proyectos de investigación en los cuales plantea una hipótesis y
políticos, sociales, económicos y territoriales, vinculados a la din
de la producción de textos escritos33 y de varias formas de expr

Contrasta y selecciona información de diversas fuentes45, formu

DOMINIO C Comunica juicios críticos, conclusiones y resultados, de forma ar
expresión oral47, que reflejen proyectos de investigación sobre l
y otros ámbitos de interés social.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Explicación conceptual de los componentes

Describir y explicar los conceptos básicos financieros de un financieros básicos: ingresos, costos y
emprendimiento, tales como ingresos, costos, gastos e gastos e inversión
inversión, punto de equilibrio y sus proyecciones futuras
como elemento fundamental para las proyecciones.
Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede Elaboración de presupuestos con ejemplos
tener un emprendimiento para determinar detenidamente el de la zona, margen de contribución
capital de trabajo necesario para un emprendimiento.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA 3. ADAPTACIONES CURRICULAR

ATENDIDA ESPECIFICAC

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar Normas APA

Bustos, P. 2014. Emprendimiento y gestión 2. Guayaquil. Ediciones Maya

Ministerio de educación. 2015. Lineamientos Curriculares de Emprendimiento y Gestión. Quito. Minsterio de Educación

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 2. Quito. Editorial Enuma

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 3ero. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 2do. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 3. Quito. Editorial Enuma

Holguin, R. 2014. Emprendimiento y Gestión. Guayaquil. Ediciones Holguin

Maldonado, N. 2013. Emprendimiento y Gestión II. Quito. Editorial Educate

Garcia, C. Módulo de Proceso Contable 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 2. Guayaquil.

Chanaba, J. . 2009. Contabilidad Básica 1. Quito Edinun

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 DUCATIVA AÑO LECTIVO

2016-2017

DULO N° BLOQUE/MÓDULO
DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

4 8 9 de mayo del 2016 3 de junio del 2016

PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

OBJETIVO DEL BLOQUE O MÓDULO

gresos, gastos e inversiones como elemento fundamental para la toma de decisiones.

formación de diversas fuentes15; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas históricos
ques y puntos de vista con perspectiva histórica. Comunica conclusiones de proyectos de investigación y
mento) sobre temas históricos y sobre la identidad cultural, a través de la producción de textos escritos y por medio de

formación a partir de datos estadísticos, mapas temáticos, mapas históricos y otras fuentes. Elabora
cuales plantea una hipótesis y emite juicios críticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos
territoriales, vinculados a la dinámica y al desarrollo territorial de su país en relación con el resto del mundo, a través
os33 y de varias formas de expresión oral.

ón de diversas fuentes45, formula hipótesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadanía.
siones y resultados, de forma argumentada, a través de la producción de textos escritos46 y de varias formas de
oyectos de investigación sobre la práctica y promoción de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos

EVALUACIÓN
RECURSOS TÉCNICAS E
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Describe y explica los conceptos básicos financieros

de un emprendimiento, tales como ingresos, costos,
gastos e inversión, punto de equilibrio y sus
Papelografo, hoja de proyecciones futuras como elemento fundamental Se evaluará en función de
trabajo de inciativa para las proyecciones. la aplicación práctica de los
docente, marcadores de conceptos básicos
pizarra, cuaderno, laptop, financieros (ingresos,
internet, textos guías del costos, gastos e inversión) y
docente, hojas. la clasificación de costos.
 Papelografo, hoja de Se evaluará en función de
trabajo de inciativa la aplicación práctica de los
docente, marcadores de conceptos básicos
pizarra, cuaderno, laptop, financieros (ingresos,
internet, textos guías del costos, gastos e inversión) y
docente, hojas. la clasificación de costos.
Distingue los diferentes tipos de costos y gastos que
puede tener un emprendimiento para determinar
detenidamente el capital de trabajo necesario para
un emprendimiento.

PTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

5. OBSERVACIONES

Minsterio de Educación

REVISADO APROBADO
MBRE: NOMBRE:
a: Firma:
a: Fecha:
 LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/
NIVEL
EMPRENDIMIENTO Y 3ERO.
GESTION BACHILLERATO
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA AP
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de unOBJETI

empre
CONTABILIDAD BASICA financieros.

DOMINIO A Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes1

analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista con pers
emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas históricos y
varias formas de expresión oral

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B Selecciona, analiza y contrasta información a partir de datos esta
proyectos de investigación en los cuales plantea una hipótesis y
políticos, sociales, económicos y territoriales, vinculados a la din
de la producción de textos escritos33 y de varias formas de expr

Contrasta y selecciona información de diversas fuentes45, formu

DOMINIO C Comunica juicios críticos, conclusiones y resultados, de forma ar
expresión oral47, que reflejen proyectos de investigación sobre l
y otros ámbitos de interés social.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Identificar la obligatoriedad jurídica de llevar contabilidad de Lluvia de ideas para explicar y

acuerdo a lo establecido por las normas tributarias como
elemento fundamental para determinar la forma de llevar la conceptualizar Qué es la contabilidad, sus
normas,
contabilidad.
Deducir la importancia de la contabilidad como elemento de Organizadores gráficos para establecer los
control financiero del emprendimiento. principios, importancia

Explicar las principales normas contables relacionadas con la Exposición del docente sobre los procesos
partida doble para establecer los impactos en las cuentas. contables.

Clasificar las principales cuentas contables con su respectivo Explicación con ejercicios prácticos sobre el
nombre para personificarlas, mediante la determinación de la manejo de las principales cuentas
naturaleza de su función en los asientos contables, tales contables, tales como bancos, cuentas por
como caja, bancos, cuentas por cobrar, inventarios, activos cobrar, inventarios, cuentas por pagar,
fijos, depreciación, capital, cuentas por pagar, préstamos activos fijos, depreciación, capital, ingresos,
bancarios, capital. costos, gastos e impuestos.

Identificar los componentes básicos del activo, pasivo,

patrimonio, ingresos, costos y gastos de acuerdo a la Clasificación de cuentas en activos, pasivos,
normativa contable para clasificar adecuadamente las patrimonio, ingresos, costos y gastos.
cuentas contables.

Interpretar las cuentas contables mediante la identificación

de los cambios que causan las transacciones en los activos, Explicación y aplicación de Ejercicios de
pasivos y patrimonios, reflejados en la cuenta por partida Partida doble
doble.

Elaborar un balance general básico mediante la aplicación de

los principios, conceptos, técnicas contables y la Desarrollo práctico de un Balance General
normatividad vigente. básico

Elaborar un estado de pérdidas y ganancias básico mediante Elaboración de un Estado de Pérdidas y

la aplicación de las cuentas contables y la ecuación contable Ganancias básico.
en un caso de estudio.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA 3. ADAPTACIONES CURRICULAR

ATENDIDA ESPECIFICAC

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar Normas APA

Bustos, P. 2014. Emprendimiento y gestión 2. Guayaquil. Ediciones Maya

Ministerio de educación. 2015. Lineamientos Curriculares de Emprendimiento y Gestión. Quito. Minsterio de Educación

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 2. Quito. Editorial Enuma

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 3ero. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 2do. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 3. Quito. Editorial Enuma

Holguin, R. 2014. Emprendimiento y Gestión. Guayaquil. Ediciones Holguin

Maldonado, N. 2013. Emprendimiento y Gestión II. Quito. Editorial Educate

Garcia, C. Módulo de Proceso Contable 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 2. Guayaquil.

Chanaba, J. . 2009. Contabilidad Básica 1. Quito Edinun

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 DUCATIVA AÑO LECTIVO

2016-2017

DULO N° BLOQUE/MÓDULO
DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

19 38 6 de junio del 2016 28 de octubre del 2016

PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

ontabilidad básica de unOBJETIVO DEL BLOQUE

emprendimiento O MÓDULO
por medio del manejo de las principales cuentas, libros contables y estados

formación de diversas fuentes15; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas históricos
ques y puntos de vista con perspectiva histórica. Comunica conclusiones de proyectos de investigación y
mento) sobre temas históricos y sobre la identidad cultural, a través de la producción de textos escritos y por medio de

formación a partir de datos estadísticos, mapas temáticos, mapas históricos y otras fuentes. Elabora
cuales plantea una hipótesis y emite juicios críticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos
territoriales, vinculados a la dinámica y al desarrollo territorial de su país en relación con el resto del mundo, a través
os33 y de varias formas de expresión oral.

ón de diversas fuentes45, formula hipótesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadanía.
siones y resultados, de forma argumentada, a través de la producción de textos escritos46 y de varias formas de
oyectos de investigación sobre la práctica y promoción de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos

EVALUACIÓN
RECURSOS TÉCNICAS E
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Identifica la obligatoriedad jurídica de llevar

contabilidad de acuerdo a lo establecido por las
normas tributarias como elemento fundamental
para determinar la forma de llevar la contabilidad.

Se evaluará en función de
la aplicación práctica de los
conceptos básicos
contables
 Se evaluará en función de
la aplicación práctica de los
Deduce la importancia de la contabilidad como conceptos básicos
elemento de control financiero del emprendimiento. contables

Explica las principales normas contables

relacionadas con la partida doble para establecer los
impactos en las cuentas.

Clasifica las principales cuentas contables con su

respectivo nombre para personificarlas, mediante la
determinación de la naturaleza de su función en los Se evaluará la aplicación de
asientos contables, tales como caja, bancos, cuentas los principios de la Partida
por cobrar, inventarios, activos fijos, depreciación, Doble
capital, cuentas por pagar, préstamos bancarios,
Papelografo, hoja de capital.
trabajo de inciativa
docente, marcadores de
pizarra, cuaderno, laptop,
internet, textos guías del
docente, hojas. Identifica los componentes básicos del activo,
pasivo, patrimonio, ingresos, costos y gastos de Aplicación de la ecuación
acuerdo a la normativa contable para clasificar contable
adecuadamente las cuentas contables.

Interpreta las cuentas contables mediante la Evaluar mediante ejercicios

identificación de los cambios que causan las prácticos de aplicación de
transacciones en los activos, pasivos y patrimonios, los principios de la partida
reflejados en la cuenta por partida doble. doble en transacciones
comerciales

Elabora un balance general básico mediante la

aplicación de los principios, conceptos, técnicas
contables y la normatividad vigente.
Evaluar el desarrollo de un
Balance General básico y
de un Estado de Pérdidas y
Elabora un estado de pérdidas y ganancias básico Ganancias básico.
mediante la aplicación de las cuentas contables y la
ecuación contable en un caso de estudio.

PTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

5. OBSERVACIONES
 Minsterio de Educación

REVISADO APROBADO
MBRE: NOMBRE:
a: Firma:
a: Fecha:
 LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/
NIVEL
EMPRENDIMIENTO Y 3ERO.
GESTION BACHILLERATO
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA AP
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO OBJETI

REQUISITOS LEGALES PARA EL EMPRENDIMIENTO Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y so
emprendimiento, como una forma de retribuir a la sociedad por

DOMINIO A Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes;

analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista con pers
emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas históricos y
varias formas de expresión oral

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B Selecciona, analiza y contrasta información a partir de datos esta
proyectos de investigación en los cuales plantea una hipótesis y
políticos, sociales, económicos y territoriales, vinculados a la din
de la producción de textos escritos33 y de varias formas de expr

Contrasta y selecciona información de diversas fuentes45, formu

DOMINIO C Comunica juicios críticos, conclusiones y resultados, de forma ar
expresión oral47, que reflejen proyectos de investigación sobre l
y otros ámbitos de interés social.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Explicación conceptual de los requisitos

básicos legales para formalizar el
emprendimiento, como es el RUC, RISE, etc.
Elaborar un mapeo de los requisitos legales básicos para
iniciar actividades de emprendimiento que permitan
formalizarlo.
Elaborar un mapeo de los requisitos legales básicos para
iniciar actividades de emprendimiento que permitan
formalizarlo.
Listar con cada grupo de trabajo, los
requisitos que se requieren para formalizar
el emprendimiento.

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA 3. ADAPTACIONES CURRICULAR

ATENDIDA ESPECIFICAC

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar Normas APA

Bustos, P. 2014. Emprendimiento y gestión 2. Guayaquil. Ediciones Maya

Ministerio de educación. 2015. Lineamientos Curriculares de Emprendimiento y Gestión. Quito. Minsterio de Educación

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 2. Quito. Editorial Enuma

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 3ero. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 2do. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 3. Quito. Editorial Enuma

Holguin, R. 2014. Emprendimiento y Gestión. Guayaquil. Ediciones Holguin

Maldonado, N. 2013. Emprendimiento y Gestión II. Quito. Editorial Educate

Garcia, C. Módulo de Proceso Contable 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 2. Guayaquil.

Chanaba, J. . 2009. Contabilidad Básica 1. Quito Edinun

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 DUCATIVA AÑO LECTIVO

2016-2017

DULO N° BLOQUE/MÓDULO
DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

2 4 31 de octubre del 2016 11 de noviembre del 2016

PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

OBJETIVO DEL BLOQUE O MÓDULO

y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor, al momento de crear y mantener un
ma de retribuir a la sociedad por los servicios recibidos

formación de diversas fuentes; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas históricos
ques y puntos de vista con perspectiva histórica. Comunica conclusiones de proyectos de investigación y
mento) sobre temas históricos y sobre la identidad cultural, a través de la producción de textos escritos y por medio de

formación a partir de datos estadísticos, mapas temáticos, mapas históricos y otras fuentes. Elabora
cuales plantea una hipótesis y emite juicios críticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos
territoriales, vinculados a la dinámica y al desarrollo territorial de su país en relación con el resto del mundo, a través
os33 y de varias formas de expresión oral.

ón de diversas fuentes45, formula hipótesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadanía.
siones y resultados, de forma argumentada, a través de la producción de textos escritos46 y de varias formas de
oyectos de investigación sobre la práctica y promoción de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos

EVALUACIÓN
RECURSOS TÉCNICAS E
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Papelografo, hoja de
trabajo de inciativa
docente, marcadores de Elabora un mapeo de los requisitos legales básicos
para iniciar actividades de emprendimiento que Se solicitará un trabajo
pizarra, cuaderno, laptop, permitan formalizarlo. escrito sobre los requisitos
internet, textos guías del legales que requiere el
docente, hojas. proyecto de
emprendimiento trabajado
por cada estudiante.
 Papelografo, hoja de
trabajo de inciativa
docente, marcadores de Elabora un mapeo de los requisitos legales básicos
para iniciar actividades de emprendimiento que Se solicitará un trabajo
pizarra, cuaderno, laptop, permitan formalizarlo. escrito sobre los requisitos
internet, textos guías del legales que requiere el
docente, hojas. proyecto de
emprendimiento trabajado
por cada estudiante.
PTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

5. OBSERVACIONES

Minsterio de Educación

REVISADO APROBADO
MBRE: NOMBRE:
a: Firma:
a: Fecha:
 LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/
NIVEL
EMPRENDIMIENTO Y 3ERO.
GESTION BACHILLERATO
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO OBJ

REQUISITOS DE LAS OBLIGACIONES LABORALES Y SOCIALES Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y so
DEL EMPRENDEDOR emprendimiento, como una forma de retribuir a la sociedad por

DOMINIO A Selecciona, analiza y contrasta información de diversas fuentes1

analizados desde diferentes enfoques y puntos de vista con pers
emite juicios críticos (con fundamento) sobre temas históricos y
formas de expresión oral

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DOMINIO B Selecciona, analiza y contrasta información a partir de datos esta
proyectos de investigación en los cuales plantea una hipótesis y
políticos, sociales, económicos y territoriales, vinculados a la din
producción de textos escritos33 y de varias formas de expresión

Contrasta y selecciona información de diversas fuentes45, formu

DOMINIO C juicios críticos, conclusiones y resultados, de forma argumentad
reflejen proyectos de investigación sobre la práctica y promoción
social.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Identificar las obligaciones legales que debe cumplir un Aplicación práctica sobre el llenado de los
emprendedor como elemento fundamental para la operación diferentes formularios básicos del SRI, tales
del mismo. como RISE, IVA e Impuesto a la Renta.
Describir y argumentar la importancia del pago de
obligaciones sociales y tributarias a la autoridad respectiva
como retribución de los servicios públicos utilizados e
incentivos fiscales recibidos, en pro de fomentar una cultura
tributaria.
Explicación conceptual de las obligaciones
legales que deben tener los emprendedores
durante su funcionamiento, relacionado
con las autoridades de control: SRI,
Ministerio del Trabajo, IESS, etc.
Aplicar los conocimientos tributarios en el llenado de los
formularios básicos del SRI (RISE, IVA e Impuesto a la Renta).

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA 3. ADAPTACIONES CURRICULA

ATENDIDA ESPECIFIC

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar Normas APA

Bustos, P. 2014. Emprendimiento y gestión 2. Guayaquil. Ediciones Maya

Ministerio de educación. 2015. Lineamientos Curriculares de Emprendimiento y Gestión. Quito. Minsterio de Educación

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 2. Quito. Editorial Enuma

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 3ero. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Espinoza, J. Emprendimiento y gestión Paso a Paso 2do. bachillerato. Guayaquil. Libco S.A.

Castillo, L. 2013. Emprendimiento y Gestión 3. Quito. Editorial Enuma

Holguin, R. 2014. Emprendimiento y Gestión. Guayaquil. Ediciones Holguin

Maldonado, N. 2013. Emprendimiento y Gestión II. Quito. Editorial Educate

Garcia, C. Módulo de Proceso Contable 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 1. Guayaquil.

Garcia, C. Contabilidad General 2. Guayaquil.

Chanaba, J. . 2009. Contabilidad Básica 1. Quito Edinun

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: NOMBRE:
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
 DUCATIVA AÑO LECTIVO

2016-2017

DULO N° BLOQUE/MÓDULO
1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

10 20 14 de noviembre del 2016 31 de enero del 2016

ES PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

OBJETIVO DEL BLOQUE O MÓDULO

y responsabilidades legales y sociales que debe cumplir un emprendedor, al momento de crear y mantener un
ma de retribuir a la sociedad por los servicios recibidos

formación de diversas fuentes15; plantea problemas, hipótesis, y argumenta sobre temas históricos
ques y puntos de vista con perspectiva histórica. Comunica conclusiones de proyectos de investigación y
mento) sobre temas históricos y sobre la identidad cultural, a través de la producción de textos escritos y por medio de varias

formación a partir de datos estadísticos, mapas temáticos, mapas históricos y otras fuentes. Elabora
cuales plantea una hipótesis y emite juicios críticos y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos
territoriales, vinculados a la dinámica y al desarrollo territorial de su país en relación con el resto del mundo, a través de la
y de varias formas de expresión oral.

ón de diversas fuentes45, formula hipótesis y argumenta sobre problemas sociales, ambientales y de la ciudadanía. Comunica
sultados, de forma argumentada, a través de la producción de textos escritos46 y de varias formas de expresión oral47, que
ón sobre la práctica y promoción de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos humanos y otros ámbitos de interés

EVALUACIÓN
RECURSOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

Identifica las obligaciones legales que debe cumplir Se evaluará sobre el análisis de la
un emprendedor como elemento fundamental para importancia de la cultura
la operación del mismo. tributaria.

Papelografo, hoja de
trabajo de inciativa
docente, marcadores de
pizarra, cuaderno, laptop,
 Describe y argumenta la importancia del pago de Se solicitará el llenado de los
Papelografo, hoja de obligaciones sociales y tributarias a la autoridad formularios básicos del SRI tales
trabajo de inciativa respectiva como retribución de los servicios públicos como IVA, RISE o Impuesto a la
docente, marcadores de utilizados e incentivos fiscales recibidos, en pro de Renta
pizarra, cuaderno, laptop, fomentar una cultura tributaria.
internet, textos guías del
docente, hojas.

Se evaluará el análisis sobre

Aplica los conocimientos tributarios en el llenado de impacto del cumplimiento de
responsabilidades legales y
los formularios básicos del SRI (RISE, IVA e Impuesto sociales en el emprendimiento
a la Renta). que se está desarrollando en el
aula.

DAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

5. OBSERVACIONES

Minsterio de Educación

REVISADO APROBADO
MBRE: NOMBRE:
a: Firma:
a: Fecha: