Actividad 8 Curriculo
Actividad 8 Curriculo
Actividad 8 Curriculo
Introducción
Para iniciar, antes de plantear o crear proyectos se deben analizar y evaluar las necesidades
de los estudiantes las cuales pueden ser: altas capacidades, educación tardía, necesidades
educativas especiales (conducta, discapacidad, psíquica o personales) de una manera
individual a través del acompañamiento realizado por profesionales. La adaptación
curricular desarrollada en este proyecto tiene en cuenta cada una de los tipos de planes,
proyectos o programas; además las etapas en las cuales se van a desarrollar. Conocemos
que ninguna adaptación puede ser generalizada y que debe buscar la creación de igualdad
de oportunidades y beneficios para cada uno de los estudiantes,
Como lo expresa Calvo y Martínez (citados en Gento y lakhdars, 2010) la adaptación
curricular individualizada es:
“el conjunto de decisiones que se toman desde la programación del aula para elaborar una
propuesta educativa para un determinado alumno, tras una valoración del alumno y su
contexto, con el fin de responder a sus necesidades educativas especiales, que no pueden
ser compartidas por el resto de los alumnos”
Lo anteriormente descrito pretende resaltar la importancia de realizar intervenciones desde
la diversidad del estudiante y su entorno, al realizar una valoración adecuada se puede
potencializar el currículo de la institución, cumplir los objetivos propuestos y permitir una
reformulación de intervenciones, metodologías y programas que mejoren el proceso de
enseñanza–aprendizaje en la institución educativa y apoye la formación académica,
personal, social y emocional de sus estudiantes.
Por último las adaptaciones curriculares permiten dar una respuesta a la diversidad y
comprensión de los alumnos, las directivas educativas establecen unos aprendizajes
mínimos y construyen una propuesta curricular que se adecue al desarrollo y características
del estudiante y su contexto sociocultural como lo expresa Blanco, R. (1998)
.
PROGRAMA: Puede ser entendido como el anticipo de lo que se planea realizar en algún
ámbito o circunstancia; el temario que se ofrece para un discurso; la presentación y
organización de las materias de un cierto curso o asignatura; y la descripción de las
características o etapas en que se organizan determinados actos o espectáculos artísticos.
PLANES: Un plan es una secuencia de pasos para lograr uno o varios objetivos.
Estos "pasos" los puedes relacionar, también una secuencia de estrategias, analizadas en
profundidad.
ESTRATEGIAS: Son los modos en que vas direccionado el proceso educativo para lograr
los resultados propuestos. Tambien actividades planeadas con anticipación para lograr
ciertos objetivos
Referencias