NF Richard Munch
NF Richard Munch
NF Richard Munch
Biografía
(born 1945, Niefern near Pforzheim, Germany)
Teórico alemán, destacado escritor dentro de la actual corriente del funcionalismo parsonsiano,
el llamado “neofuncionalismo”, enfoque que históricamente tienen sus inicios en la década de
los 80`s, aunque podría pensarse en realidad que este tuvo sus comienzos cuando el
funcionalismo ortodoxo, empieza a decadencia teórica en los 60`s, que fue a la vez el impulsor
del Neo-funcionalismo.
Modernidad de Comprensión
Hacia una nueva perspectiva que va más allá de Durkheim y de Weber: Este libro fue publicado
en 1988, el cual trabaja hacia una nueva comprensión y exploración de la subida y desarrollo
de la sociedad moderna, remitiéndose a partir de dos teóricos clásicos, Emilio Durkheim y
Weber.
Munch también cimienta una nueva teoría del desarrollo de personalidad, basada en la opinión
de Durkheim de la dualidad de la naturaleza humana.
Teoría de la Acción
Se podría decir que Talcott Parsons dejo como heredero de su teoría al alemán Richard
Münch. Éste en su "Síntesis Parsoniana", Trata de elaborar una especie de nueva
"Estructura de la Acción Social” con Parsons como nuevo clásico, junto a los "Los Viejos"
(Weber y Durkheim).
Este texto fue publicado en 1987, en el precisó reformular una teoría de la acción, la cual es
central en la noción a la sociología y de todas las escuelas de pensamiento dentro de la
sociología que han contribuido.
Teoría de la Cultura
Munch y otros científicos sociales se enfocan cada vez mayor en el concepto de cultura, por lo
que en este libro desarrollan y aclaran perspectivas teóricas. Los autores de este texto,
incluyendo a Munch han respondido a las nuevas penetraciones de adición en cuanto a la
discusión sobre cultura, a su definición y a su relación con otras categorías básicas en teoría
sociológica.
Para ello recurre a las cuatro dimensiones que en su momento señaló Talcott Parsons
(adaptación, consecución de fines, integración y latencia) Los requisitos que dan
estabilidad al sistema; teniendo en cuenta que Parsons consideraba un paradigma funcional
estructurado en cuatro sistemas: sistema orgánico, sistema de la personalidad, sistema social,
y el sistema cultural.
Enfoque Metodológico
Parte de la ideografía, en el cual se describen las acciones por medio de contextos sociales
cerrados; el tipo ideal, se presenta por la complejidad del mundo simbólico, y al final ejerce un
control erróneo sobre la acción; la hipótesis nomológica, éste trata de implementar leyes
científicas autónomas de la complejidad simbólica y de la contingencia de la acción, y
finalmente se da en contextos abiertos; el modelo constructivista, aquí se reduce la
complejidad del mundo simbólico a un conjunto Simplificado de símbolos abstractos.
Cuestión Educativa
Cree distinguir dos ideales distintos y en parte contradictorios que, debido a la dificultad de llegar a una
victoria clara por un lado o por el otro, se establecen en forma de un compromiso más o menos
extravagante.
El ideal más moderno o modernista (como se quiera ver) de educación se basa en la idea de la
autonomía y responsabilidad propia del estudiante y en su capacidad para organizar él mismo los
procesos de aprendizaje que tienen relevancia en su caso particular.