Planeacion Mes de Noviembre 2019 Kinder 2
Planeacion Mes de Noviembre 2019 Kinder 2
Planeacion Mes de Noviembre 2019 Kinder 2
KÍNDER 2
Fecha: 28 de Octubre al 8 de Noviembre Situación de aprendizaje: “Juguemos con el
lenguaje”
Secuencia didáctica
Saberes previos:
Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué son los juegos orales? ¿Les gustan las canciones?
¿Conocen adivinanzas y rimas?
Actividades Materiales
Inicio
Cuestionar a los alumnos si les gustan las canciones y cuales
conocen, mediante el dictado a la maestra elaborar una lista de Papel bond
las canciones que conocen y colocarla a la vista. Plumones
Desarrollo Computadora
Ver el video “La canción del circulo” tratar de aprenderla, observar Cañón
objetos a su alrededor y mencionar cuales tienen forma de circulo, Video
salir a la cancha y dibujar círculos con gises. Gises
Platicar que en la canción menciona que el circulo es redondo, texto
cuestionarlos sobre como es, dar lectura a información Dibujos
relacionada con el sol, colocarse unas gafas, salir al patio y Papel crepe
observarlo, mencionar acciones para prevenir quemaduras de sol. Pegamento
Platicar con los alumnos sobre que son las sombras y por qué se Aros
hacen, por parejas tomarse de la mano y buscar sus sombras,
abrazarse y observar que se forma una sola, enseñar diferentes
sombras con las manos y mencionar a que animal se parecen.
Cierre
Enseñar y cantar la canción de “Sol – solecito”, llevar el ritmo con
palmas, decorar un dibujo de un sol mediante la técnica del
rasgado de papel crepe. Comentar como se sintieron el día de
hoy al aprender estas canciones.
Sugerencias para primero: Manipular aros para favorecer la identificación
del círculo.
(Lunes 28 de Octubre)
Inicio
Cuestionar a los alumnos si conocen a las serpientes, ver en video Video
la canción “Soy una serpientes” aprenderla y cantarla. Computadora
Desarrollo Cañón
Proporcionar tapas, cuestionar sobre a que figura geométrica se Video
parecen, formar con ellas una serpiente, observar quien forma Tapas
serpientes largas y quien cortas. Imágenes
Observar imágenes de serpientes, describirlas, dar lectura a un Hojas
texto sobre estas, identificar sus características, salir al patio e Lápices
intentar arrastrarse como ellas e imitar su sonido. Elaborar serpientes Colores
con plastilina, pedir que mezclen colores para despertar en ellos su Mascaras
creatividad e imaginación.
Salir a la cancha y cantar la canción de “Soy una serpiente” los
alumnos deberán sentarse en círculo y dos pasaran al frente que
serán las cabezas de las serpientes, cada vez que la canción diga
“quiere ser usted una parte de mi cola” se agregara un alumno al
cuerpo, repetir hasta que todos los alumnos sean la serpiente, al
iniciar la actividad se establecerán las reglas a seguir.
Cierre
Proporcionar una hoja de ejercicios de escritura siguiendo la ruta
de una serpiente, comentar si fue fácil o difícil y si les gusto la
canción relacionada con ella.
Sugerencias para primero: Proporcionar mascaras de serpiente para
despertar su interés en las actividades.
(Martes 29 de Octubre)
Inicio
Cuestionar a los alumnos si les gustan las gallinas, como son y Video
donde las han visto, ver el video de “La gallina turuleca”, aprender Computadora
la canción y cantarla. Cañón
Desarrollo Hojas
Volver a cantar la canción pero en cuanto digan la cantidad de Lápices
huevos que puso, los deberán ir dibujando en una hoja y Colores
enumerarlos. Periódico
Proporcionar hojas de periódico y arrugarlas procurando tener 10 Imágenes
bolas de papel cada alumno, cantar la canción e ir colocando las Sonidos
bolas simulando los huevos que puso. Grabadora
Mostrar imágenes de gallinas y describirlas, leer un texto sobre ellas Huevos
y comentar las características que tienen, escuchar sonidos de
gallinas y comentar lo que imaginan al escucharlas.
Cierre
Proporcionar una hoja en la que deberán seguir los huevos para
unir a la gallina con el pollo, comentar si les gusto aprender la
canción de la gallina turuleca.
Sugerencias para primero: Enseñar la actividad con huevos para
favorecer el aprendizaje.
(Miércoles 30 de Octubre)
Inicio
Cuestionar a los alumnos si conocen adivinanzas, cuales conocen Hojas
y para qué sirven, mencionar una y observar su habilidad para Lápices
contestarla. Colores
Desarrollo Video
Proporcionar hojas y pedir que la doblen en dos partes, comentar Computadora
que se les dirán dos adivinanzas y en cada parte de la hoja cañón
deberán dibujar la respuesta, las adivinanzas serán de figuras Aros
geométricas: 1) ¿Qué será? ¿Qué será? Grande o chiquito pero Dibujos
muy redondito…R=El círculo. 2) Estoy en el tejado de las casas, Crayolas
también en la señal de tráfico de los niños, pero lo que me gusta
más, es que me hagas sonar tilín, tilan, tilon…R= El triángulo.
Mencionar a los alumnos la siguiente adivinanza: Antes huevecito,
después capullito, más tarde volare como un pajarito. Deberán
mencionar sus respuestas y decir que se trata de la mariposa, ver
un video de la transformación de las mariposas, comentarlo y
verificar la información que tiene la adivinanza con este proceso.
Salir al patio y proponer jugar a ser cazadores de mariposas,
primero la maestra será el cazador, llevara aros grandes para cazar
a las mariposas que serán los niños. La maestra perseguirá a los
niños con varios aros en las manos y los niños que sean atrapados
pasaran a ser cazadores con ella, continuar el juego hasta que
todos sean atrapados, antes de iniciar el juego establecer reglas
para realizarlo
Cierre
Proporcionar el dibujo de una mariposa, pedir que lo decoren con
crayolas e inventar una adivinanza de esta.
Sugerencias para primero: Ver videos sobre las figuras geométricas para
mantener su atención.
(Jueves 31 de Octubre)
Inicio
Decir a los alumnos la siguiente adivinanza: “En mi casita hace frio, Objetos
y me encanta estar durito, cuando me voy a nadar enseguida me Video
derrito ¿Qué soy? Cuestionarlos y pedir que dibujen en una hoja Computadora
cual creen que es la respuesta. Mencionar que la respuesta es Cañón
hielo y observar quien la adivino. Hielos
Desarrollo Dibujos
Enseñar el cuadrado, describir como es y la cantidad de lados que Acuarelas
tiene, mencionar objetos que tengan esta forma, manipular un Agua
hielo y observar que tiene la forma de esta figura.
Ver un video del ciclo del agua, explicar cómo es, salir al patio y
colocar un hielo en el piso, observar lo que sucede con él y
relacionarlo con el ciclo del agua.
Decorar un dibujo de un hielo con acuarelas y comentar la función
que tiene el agua al utilizar este material.
Cierre
Salir al patio y jugar “Congelados” explicar las reglas del juego y
observar que las lleven a cabo, comentar si les gusto el juego y si
respetaron las reglas de este.
Sugerencias para primero: Llevar hielos de diferentes figuras y así
despertar su interés.
(Viernes 1 de Noviembre)
Inicio
Decir a los alumnos la siguiente adivinanza: “Soy astuto y juguetón Recortes
y cazar un ratos es mi mayor afición”. Cuestionarlos sobre que Papel cascaron
animal se trata e inventar grupalmente adivinanzas relacionadas Pegamento
con gatos. Video
Desarrollo Computadora
Previamente se les pedirán recortes de gatos, proporcionar un Cañón
cuadrado de papel cascaron, contar sus lados y elaborar un Huellas
collage de gatos. canción
Ver un video sobre gatos, describirlos y mencionar sus Grabadora
características, salir al patio y deberán seguir un camino Hojas
previamente elaborado con huellas de gato, al seguirlo deberán Lápices
imitar ser gatos y su sonido. Colores
Escuchar la canción del “Twist de los ratoncitos” bailarla libremente Gato
y mencionar como es el gato de la canción.
Cierre
Comentar que a los gatos les gusta caminar sobre la pared,
puntear con plumones un gato y comentar si les gustaron las
actividades del día de hoy.
Sugerencias para primero: Llevar un gato a la escuela para que el
aprendizaje sea vivencial.
(Lunes 4 de Noviembre)
Inicio
Cuestionar a los alumnos sobre que son las rimas, escuchar sus Pegamento
comentarios y dar ejemplos que palabras que rimen. Dibujos
Desarrollo Papel bond
Mostrar por escrito la siguiente rima: “Don círculo, don circulo, salió Plumones
a pasear, como era redondo se puso a rodar”, leerla, pedir que Plastilina
identifiquen las palabras que riman, elaborar círculos de plastilina y Video
verificar que rueden. Computadora
Leer a los alumnos la siguiente rima: “La traviesa banana se escapó cañón
por la ventana”, identificar las palabras que riman. Ver el video Plátanos
“Frutas para niños: La Banana – Banana para niños”, comentar los Crema
beneficios de esta fruta, dar una para que la manipulen y la
describan.
Formar parejas y elaborar la receta de plátanos con crema,
comerla y comentar como se sintieron de prepararla juntos.
Cierre
Decorar un dibujo de un plátano con la cascara de los plátanos
utilizados en la actividad anterior y grupalmente inventar una rima
sobre el plátano.
Sugerencias para primero: Rodar latas y mencionar a que figura se
parecen estas.
(Martes 5 de Noviembre)
Inicio
Mostrar por escrito la rima “Un pajarito me dijo al oído, pio, pio, pio, Papel bond
tengo mucho frio”, cuestionar sobre que palabras riman y pedir Plumones
que las subrayen. Hojas
Desarrollo Colores
Proporcionar una hoja en donde tendrán que observar jaulas, Lápices
colorearlas y encerrar en donde hay pocos pájaros. Video
Ver un video sobre pájaros, comentar y describir sus características, Computadora
mencionar las diferentes especies que hay. Cañón
Proporcionar el dibujo de un pájaro y decorarlo con plumas, Dibujos
comentar como se sienten las plumas y si les gusta su textura. Plumas
Cierre Pegamento
Formar equipos y asignar a cada uno un tipo de pájaro (colibrí,
canario, loro, etc.) y deberán inventar una rima del que les toco,
compartirla ante el grupo.
Sugerencias para primero: Llevar un pájaro a la escuela, esto despertara
el interés por aprender sobre ellos.
(Miércoles 6 de Noviembre)
Inicio
Mostrar por escrito la rima: “Raro es, raro es que estornudes con los Papel bond
pies”, pedir que identifiquen las palabras que riman y las Plumones
remarquen, cuestionar si creen que puedan estornudar con los pies Cartulina
y por qué. Pintura
Desarrollo Imágenes
Formar equipos de cinco alumnos y plasmar las huellas de sus pies Canción
en una cartulina, posteriormente enumerarlas y contar cuantas hay Grabadora
en total. Dibujos
Cuestionar sobre que enfermedades ocasionan estornudos, Colores
mostrar imágenes de estas y mediante el dictado a la maestra
elaborar una lista de acciones para prevenir estas enfermedades.
Escuchar la canción de “El payaso plim – plim” aprenderla y
comentar como es el sonido del estornudo
Cierre
Decorar el traje de un payaso con lunares de colores e ir haciendo
el sonido del payaso al estornudar, cuestionar si les gustaron las
actividades del día de hoy.
Sugerencias para primero: Enumerar las huellas de acuerdo a los números
que conozcan.
(Jueves 7 de Noviembre)
Inicio
Mostrar por escrito la canción de “Arroz con leche” aprenderla y Papel bond
cantarla, identificar las palabras que riman en la canción y Hojas
encerrarlas, grupalmente inventar una adivinanza para esta Colores
canción. Nos apoyaremos del material de Editorial MD Arroz
Desarrollo Pegamento
Proporcionar una hoja con las figuras geométricas, colorearlas y Arroz con leche
decorar el contorno con arroz.
Mencionar que en la canción dice que la señorita debe coser y
saber bordar, cuestionar sobre que oficio es este, invitar a una
costurera para que nos platique sobre su oficio.
Cuestionar a los alumnos si han ido a alguna boda, como son,
mencionar que en estas un juego tradicional es la víbora de la mar,
enseñarla, comentar si les gusto
Cierre
Salir al patio, formar un círculo y cantar la canción de arroz con
leche, posteriormente cantarla con voz bajita, gritando,
tarareando, con palmas, etc. comentar si les gustaron las
actividades del día de hoy y pudieron darse cuenta que de una
canción tuvimos rimas y adivinanza.
Sugerencias para primero: Comer arroz con leche para favorecer la
relación con las actividades.
(Viernes 8 de Noviembre)
Adecuaciones curriculares:
Alumnos con nivel de desempeño insuficiente (NI): Crear un ambiente en el que sientan
afinidad por los juegos del lenguaje.
Alumnos con nivel de desempeño básico (NII): Cuestionar directamente sobre la relación
de los objetos con figuras geométricas.
Alumnos con nivel de desempeño Satisfactorio (NIII): Pedir que describan
detalladamente a los animales.
Alumnos con nivel de desempeño sobresaliente (NIV): Permitir que implementen y
exploren nuevos sonidos.
Actividad extra:
Mostrar la canción de “Pin – pon”. Identificar palabras que riman y decir adivinanzas
relacionadas con la higiene.
Participación de los padres de familia:
Asistencia de una costurera para que nos platique de su oficio.
Organización: Grupal, equipos, parejas e individual.
Instrumentos de evaluación:
Escala de evaluación
Registro de experiencias
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Fichas descriptivas
Actividades cotidianas:
Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
Despedida.
Aspectos a evaluar:
Convive con distintos compañeros
Participa en las actividades
Identifica palabras que riman
Reconoce figuras geometricas
Observa con atencion
Actividades permanentes:
Actividades para favorecer las habilidades socioemocionales, técnicas para aprender a
aprender.
Observaciones:
Mencionar las diferencias que hay entre los juegos del lenguaje para apoyarlos en su
identificacion.
Estrategias didacticas:
Trabajar tres juegos del lenguaje comenzando del mas facil al complejo para ayudarlos a
identificar diferencias.
Apoyarse de material visual para la realizacion de actividades y adquisicion de
aprendizajes.
Valores puestos en practica:
Honestidad
Respeto
Compromiso
Actividad para favorecer las habilidades socioemocionales
Área de Desarrollo Personal y Social: “Artes”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Apreciación artística Sensibilidad, percepción e interpretación de
manifestaciones artísticas
Aprendizajes esperados:
Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las
sensaciones que experimenta.
Actividad:
Escuchar canciones de la gallina pintadita y mencionar de que emoción hablan en cada una,
esto ayudara a que identifiquen sus emociones.
Materiales:
Canciones, grabadora
Técnica para aprender a aprender
Campo de formación académica: “Pensamiento matemático”
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Número, algebra y variación Numero
Técnica a favorecer:
Razonamiento
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
Actividad:
Plantear problemas de suma relacionados con el material del aula esto favorecerá su
razonamiento.
Materiales:
Material del aula
Recomendaciones
Lenguaje y comunicación: Crear gruplamente rimas, canciones y adivinanzas
Pensamiento matematico: Modelar figuras geometricas
Exploracion y conocimiento del mundo: Observar con atencion su entorno y describirlo
Artes: Realzar actividades de baile
Educacion socioemocional: Realizar actividades en equipos y parejas
Educacion Fisica: Implementar juegos que favorezcan la convivencia
Ficha descriptiva individual de acuerdo a la
planeación
Nombre del alumno (a): ____________________
Fortalezas Áreas de oportunidad
Sabe trabajar en equipo Identificación de figuras
Pone atención en clase geométricas
Es sociable Disciplina
Observación
Recomendaciones
Utilizar memoramas de figuras geométricas con objetos que tienen esa
forma.
Realizar un registro de disciplina y entregar medallas
Utilizar imágenes grandes para favorecer la observación
Nivel de desempeño en el que se encuentra:
Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
Observaciones:
Colabora con el trabajo
Le gusta la musica
Es reflexivo
Recomendaciones
Lenguaje y comunicación: Elaborar un compendio d ejuegos del
lenguaje.
Pensamiento matematico: Realizar actividades escritas que
favorezcan la identificacion de figuras geometricas.
Exploracion y comprension del mundo natural y social: Identificar
semejanzas y diferencias de diversos animales.
Artes: Escuchar diferentes canciones para que definan el genero
musica que le agrada
Educacion socioemocional: Realizra intercambios para favorecer la
convivencia
Educacion Fisica: Cuestionar sobre las actividades fisicas que le
agradan y aplicarlas
JARDIN DE NIÑOS
KÍNDER 2
Fecha: 11al 22 de Noviembre Situación de aprendizaje: “Identificando
sonidos”
Secuencia didáctica
Saberes previos:
Cuestionar a los alumnos sobre ¿Qué es un sonido? ¿Pueden hacer sonidos? ¿Qué sonidos les
gustan y cuáles no?
Actividades Materiales
Inicio
Platicar con los alumnos sobre qué son los sonidos y cuestionar Cuento
sobre qué sonidos escuchan constantemente. Dibujos
Desarrollo Colores
Contar el cuento motor “Paquito el payaso”, deberán hacer los Serpentinas
sonidos y movimientos que se indican en él. Pegamento
Proporcionar un dibujo del payaso y decorarlo con serpentinas.
Platicar sobre los sonidos del cuento e imitarlos (reír, llorar, sonidos
con la lengua, tiritar) escuchar sonidos relacionados y comentar las
diferencias.
Cierre
Leer un cuento de la biblioteca y durante la lectura harán sonidos
de lo que imaginan al escucharlo, comentar que en estas semanas
trabajaremos con sonidos. Nos apoyaremos de los materiales de
Editorial MD.
Sugerencias para primero: Salir al patio a realizar el cuento motor, esto
despertara su interés.
(Lunes 11 de Noviembre)
Inicio Papel bond
Cuestionar a los alumnos sobre qué animales hacen sonidos y Plumones
elaborara una lista. Diapositivas
Desarrollo Computadora
Mediante diapositivas ver imágenes de animales y los alumnos cañón
deberán hacer el sonido. Sonidos
Escuchar sonidos de diferentes animales y cuestionar a cada Grabadora
alumno sobre qué animal es. Canciones
Cuestionar si les gustan los sonidos de animales, registrar en una mascaras
gráfica a cuantos alumnos les gusta el sonido de cada animal, al Antifaces
finalizar observar los datos plasmados y detectar cual es el animal
que más les gusta su sonido.
Cierre
Salir al patio, escuchar canciones de animales, imitarlos y hacer su
sonido, comentar que les pareció trabajar con los sonidos de
animales.
Sugerencias para primero: Colocarse mascaras o antifaces para
motivarlos a participar.
(Martes 12 de Noviembre)
Inicio
Cuestionar a los alumnos si saben que es un fenómeno natural y Sonidos
cuales conocen, explicar lo que es. Grabadora
Desarrollo Video
Escuchar el sonido del viento y adivinar de qué se trata, salir al Computadora
patio y sentir el viento, imitar su sonido. Cañón
Comentar que hay fenómenos naturales en los que interviene el Dibujos
viento mostrar un video de huracanes, torbellinos y tornados, Pintura
explicar en qué consiste cada uno. Popotes
Decorar un dibujo de estos fenómenos a través de la técnica del Cartulina
soplado para relacionarlo con el viento. Plumones
Cierre Cinta canela
Comentar las medidas de seguridad a seguir en caso de estos Recortes
fenómenos, formar equipos y elaborar carteles, colocarlos en la pegamento
escuela para que todos estén informados.
Sugerencias para primero: Previamente llevar recortes de estos
fenómenos para agilizar la elaboración de carteles.
(Miércoles 13 de Noviembre)
Inicio
Cuestionar a los alumnos sobre qué sonidos puede hacer su Sonidos
cuerpo, anotarlos en una lista. Grabadora
Desarrollo Videos
Escuchar sonidos del cuerpo (ronquido, estornudo, etc.) y computadora
mencionar que sonido es y por qué se produce. Cañón
Conocer los 5 sentidos y para qué nos sirven, ver un video sobre Dibujos
estos, relacionarlos con sonidos que puede hacer nuestro cuerpo y Plastilina
cuál es el principal sentido que nos ayuda a distinguir los sonidos. Hojas
Enseñar los cuidados y la manera correcta de limpiarse los oídos, Lápices
decorar el contorno de un dibujo de un oído con plastilina. Colores
Cierre
Salir al patio y guardar silencio un minuto, pedir que escuchen con
atención los sonidos y los dibujen, mostrar y explicar sus dibujos.
Comentar la importancia de este sentido.
Sugerencias para primero: Jugar al teléfono descompuesto, para que
identifiquen la importancia del oído en el juego.
(Jueves 14 de Noviembre)
Adecuaciones curriculares:
Alumnos con nivel de desempeño insuficiente (NI): Utilización de cuentos motores para
favorecer su comprensión.
Alumnos con nivel de desempeño básico (NII): Cuestionamiento sobre el resultado de
gráficas para que comparen datos.
Alumnos con nivel de desempeño Satisfactorio (NIII): Con videos favorecer su atención y
participación.
Alumnos con nivel de desempeño sobresaliente (NIV): Cuestionar sobre sonidos mas
complejos e imitarlos.
Actividad extra:
Mencionar adivinanzas de sonidos.
Participación de los padres de familia:
Pedir que cuestionen a los alumnos sobre lo trabajado durante el día.
Organización: Grupal, equipos, parejas e individual.
Instrumentos de evaluación:
Escala de evaluación
Registro de experiencias
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
Fichas descriptivas
Actividades cotidianas:
Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, desayuno, recreo,
Despedida.
Aspectos a evaluar:
Escucha con atencion
Registra e interpreta datos
Observa detalladamente
Participa en las actividades
Expresa emociones
Actividades permanentes:
Actividades para favorecer las habilidades socioemocionales, técnicas para aprender a
aprender.
Observaciones:
Implementar l respeto de turnos al expresar ideas.
Estrategias didacticas:
Escuchar diferentes sonidos para ampliar el conocimiento de estos.
Relacionar diferentes temas con sonidos para lograr aprendizajes situados.
Valores puestos en practica:
Honestidad
Respeto
Tolerancia
Recomendaciones
Lenguaje y comunicación: Implementar constantemente juegos motores
Pensamiento matematico: Elaborar graficas de su material escolar
Exploracion y conocimiento del mundo: Mostrar videos de fenomenos naturales
Artes: identificar nuevos sonidos durante el día.
Educacion socioemocional: Platicar sobre las emociones que sintieron durante la
jornada
Educacion Fisica: Realizar actividades motoras a traves de juegos.
Ficha descriptiva individual de acuerdo a la
planeación
Nombre del alumno (a): ____________________
Fortalezas Áreas de oportunidad
Seguimiento de indicaciones Actividades registro de datos
Participación en clase observación de fenómenos
Activo y trabajador Seguimiento de reglas
Recomendaciones
Proporcionar material que puedan registrar en tablas
planear situaciones que les permitan acercarlos a fenómenos
naturales
Marcar en calendario el seguimiento de reglas durante la jornada
Nivel de desempeño en el que se encuentra:
Insuficiente Básico Satisfactorio Sobresaliente
Observaciones:
Recomendaciones
Lenguaje y comunicación: poner a su alcance cuentos y dar lectura
a ellos
Pensamiento matematico: Trabjar el llenado d egraficas en hojas de
trabajo
Exploracion y comprension del mundo natural y social: Colocar las
medidas de seguridad ante fenomenos naturales
Artes: cuestionar sobre los sonidos a su alrededor
Educacion socioemocional: platicar sobre la importancia de regular
sus emociones
Educacion Fisica: Realizar cuentos motores
Valoración de los aprendizajes de los alumnos
Logros observados: Dificultades que se presentaron: