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    Evaluacon Diagnostica

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    Mary Torres
    Este documento presenta un formato de diagnóstico inicial para un alumno del Jardín de Niños “José María Morelos y Pavón”. Incluye secciones para registrar información personal del alumno, valorar sus habilidades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, entre otras. También incluye espacios para calificar el nivel de logro del alumno en indicadores específicos de aprendizaje en cada área.

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    Evaluacon Diagnostica

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    Mary Torres
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    Este documento presenta un formato de diagnóstico inicial para un alumno del Jardín de Niños “José María Morelos y Pavón”. Incluye secciones para registrar información personal del alumno, valorar sus habilidades en diferentes áreas como lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, entre otras. También incluye espacios para calificar el nivel de logro del alumno en indicadores específicos de aprendizaje en cada área.

    Descripción original:

    Es una evaluación diagnostica para niños preescolares

    Título original

    EVALUACON DIAGNOSTICA

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    Diagnóstico inicial

    Jardín de Niños “José María Morelos y Pavón”

    Ciclo escolar 2019 – 2020

    Nombre del alumno: _______________________________________________________________

    Edad: _________________

    Grado y grupo: _________________

    Valores de referencia: (S) siempre/ en su mayoría (R) Regularmente (N) Nunca;

    (B) Buena (R) Regular (D) En desarrollo.

    Particularidades del aprendizaje S R N Referentes de conducta S R N


    Participa en clase Cuida su aseo personal
    Expresa sus ideas Cuida sus pertenencias
    Cuenta con aprendizajes previos Es limpio en su trabajo
    Presta atención Cumple con sus tareas
    Conoce letras Le gusta trabajar en equipo
    Conoce los números Demuestra seguridad
    Colorea dentro del parámetro Respeta a los demás
    Sigue las instrucciones Llora con facilidad
    Conoce los colores Perturba el orden en clase
    Plasma sus emociones Se dirige con respeto a los adultos
    Estilo de aprendizaje Actúa de manera agresiva
    Visual Se molesta con facilidad
    Auditivo Socializa
    Kinestésico Dice palabras anti sonantes
    Estilo de trabajo Obedece al docente
    Presta atención a las
    Rápido
    indicaciones
    Regular Se distrae con facilidad
    Lento Realiza a conciencia su trabajo
    Dominio motriz B R D Permanece dentro del salón
    Respeta su lugar de trabajo y el
    Fina
    de los demás
    Valoración de los aprendizajes de los niños
    LISTA DE COTEJO
    INDICADOR DE LOGRO Nivel de
    D: Lo domina logro
    RA: Requiere Apoyo NR: No lo realiza D RA NR
    Lenguaje y comunicación
    Literatura.
    Observa, nombra y recrea personajes.
    Se expresa frente al grupo de manera confiada y con un lenguaje fluido.
    Identifica portada, título e ilustraciones y sabe para que se usan.
    Escucha, observa y pone atención en la narración de otros.
    Participación social.
    Logra reconocer y escribir su nombre propio.
    Hace comparaciones entre las palabras y sabe diferenciarlas entre largas y cortas.
    Identifica su nombre y logra reconocer el de otros compañeros.
    Pensamiento matemático
    Número, algebra y valoración.
    Cuenta colecciones de manera correcta.
    Identifica el número escrito.
    Conoce la serie numérica oral y escrita.
    Rango numérica oral y escrito.
    Forma, espacio y medida.
    Identifica las figuras de acuerdo al nombre.
    Reconoce las figuras en objetos que lo rodean.

    Exploración y comprensión del mundo natural y social


    Mundo natural.
    Observa y describe un ambiente contaminado y sano.
    Clasifica las diferentes contaminaciones de nuestro planeta.
    Menciona que factores son las causantes de la contaminación.
    Identifica y menciona situaciones para cuidar nuestro planeta.
    Cultura y vida social.
    Describe y explica las tradiciones de la cultura del Día de muertos.
    Identifica y explica los elementos que lleva un altar de muertos.
    Reconoce la importancia del día de muertos.
    Artes y educación socioemocional en el preescolar
    Expresión artísticas y autorregulación.
    Logra identificar las cinco emociones básicas.
    Logra plasmar a través del arte momentos en los que sintió alguna de las emociones.
    Logra hablar de lo que hace cuándo siente cualquiera de esas emociones.

    OBSERVACIONES

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