Cuestionario ASSQ Alto Funcionamiento - PW

EOEP ESPECÍFICO DE TRASTORNOS
GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

GOBIERNO DE EXTREMADURA
Consejería de Educación y Cultura
(Ceip San Pedro de Alcántara)
Secretaría General de Educación
06001 Badajoz
Teléfono: 924-249293
Fax: 924-260090
Anexo V
CUESTIONARIO DE EXPLORACIÓN DEL ESPECTRO DEL AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO (ASSQ)
(Reproducido de El Síndrome de Asperger, de P. Martín)
Nombre: The high-functioning Autism Spectrum Screening Questionnaire. Siglas: ASSQ. Autores: Stephan Ehlers, Christopher Gillberg y Lorna Wing.
Datos de publicación: Ehlers, S., Gillberg, C., y Wing, L. (1999). "A Screening Questionnaire for Asperger Syndrome and other High Functioning
Autism Spectrum Disorders in School Age Children", Journal of Autism and Developmental Disorders, 1999.
Nombre: F.N: Fecha de la evaluación:
Este niño destaca como diferente con relación a otros niños de su misma edad, de la
No Algo Sí
siguiente forma:
1. El niño se comporta de forma anticuada o parece un niño precoz.
2. Es percibido como un "profesor excéntrico" por los otros niños.

3. Vive en cierto sentido en su propio mundo con sus intereses intelectuales restringidos e
idiosincrásicos.
4. El niño acumula datos sobre ciertos temas (buena memoria mecánica) pero realmente no entiende el
significado de la información
5. El niño muestra una comprensión literal del lenguaje metafórico y ambiguo.
6. Tiene un estilo de comunicación que se desvía de los patrones normales, con un lenguaje formal,
adornado, pasado de moda o mecánico
7. Inventa palabras y expresiones idiosincrásicas.
8. Tiene una voz o forma de hablar diferente.
9. Emite sonidos de forma involuntaria; se aclara la garganta, gruñe, se da manotadas, llora grita
10. Su actuación en algunas tareas es sorprendentemente buena, mientras que es sorprendentemente
ineficaz en otras
11. Usa el lenguaje con fluidez pero fracasa en acomodar su lenguaje al contexto social o las
necesidades de sus interlocutores
12. Carece de empatía.
13. Hace comentarios embarazosos e inocentes.
14. Tiene un estilo idiosincrásico de mirar a otros.
15. Desea ser sociable pero fracasa en el desarrollo de relaciones de amistad con sus iguales.
16. Puede estar con otros niños pero sólo cuando las cosas se hacen a su manera.
17. Carece de un amigo íntimo.
18. Carece de sentido común.

19. Es poco habilidoso para los juegos: no tiene un sentido de la cooperación en equipo, marca sus
"propios goles".
20. Manifiesta movimientos y gestos desgarbados, mal coordinados, torpes y desmañados.
21. Manifiesta movimientos corporales y faciales involuntarios.

22. Tiene dificultades para completar actividades diarias sencillas debido a la necesidad de repetir de
forma compulsiva ciertas acciones o pensamientos
23. Tiene rutinas especiales: resiste el cambio.
24. Muestra un apego idiosincrásico a objetos.
25. Los demás niños se burlan de él y lo intimidan.
26. Sus expresiones faciales son notablemente inusuales.
27. Su postura corporal es inusual de forma obvia.

Especificar otras razones diferentes a las descritas anteriormente:
INTERPRETACIÓN:
 Cuestionario de exploración compuesto por 27 preguntas.
 Dirigido a recoger información de padres o profesores.
 Ámbito de aplicación: 6 - 16 años
 Diseñado para detectar individuos con una capacidad intelectual alta y un trastorno del espectro autista,
pero no para distinguir entre autismo de alto funcionamiento y Síndrome de Asperger.
 Se basa en criterios de Gillberg.
 Valoración: Clasifica las respuestas en 3 puntuaciones:
 No: puntuación 0. Indica normalidad

 Algo: puntuación 1. Indica cierto grado de anormalidad.
 Sí: puntuación 2. Indica anormalidad evidente.
 Puntuación límite a partir de la cual, se considera al alumno sospechoso de padecer un trastorno del
espectro autista:
 Si los informantes son los padres: 19 puntos en adelante.

 Si los informantes son los profesores: 22 puntos en adelante.
 Obtener una puntuación superior a 19 o 22, según el informante, no implica necesariamente la
existencia de un trastorno autista. El ASSQ identifica un 10% con puntuación 19 y un 9% con
puntuación 22 de “falsos positivos”.
 Cualquier alumno que obtenga una puntuación superior a 19 ó 22, debe ser remitido a un
diagnóstico especializado.
ste cuestionario está pensado para niños de entre siete y dieciséis años de edad,
constando de un total de 27 preguntas a responder con Si/No/Algo/A veces. Se trata más
bien de un screening, y tiende a centrarse más en el antiguo Asperger (que ahora forma
parte del trastorno del espectro autista). Lo deben completar padres y docentes y
permite identificar diferentes rasgos predominantes en menores con problemas de
interacción social y comportamiento. Actualmente existe la versión revisada extendida
(ASSQ-REV), más completa.
El Cuestionario de Cribaje para el Espectro Autista (ASSQ) fué presentado en la siguiente

publicación:
 Ehlers, S.; Gillberg, C.; Wing, L.: A Screening Questionnaire for Asperger Syndrome and Other
High-Functioning Autism Spectrum Disorders in School Age Children. Journal of Autism and
Developmental Disorders 1999; 29(2):129–141
Las preguntas del cuestionario han sido extraídas del libro del Equipo DELETREA y del Dr. Josep
Artigas Pallarés, Un acercamiento al síndrome de Asperger: Una guía teórica y práctica,
publicado por la Federación Asperger España.
¿Cómo interpretar el resultado?

El Cuestionario de Cribaje para el Espectro Autista se administra a chicos de 7 a 16 años de edad.
El cuestionario presenta 27 ítems que se puntúan escogiendo entre las opciones No, Algo y Sí,
asociadas a los valores numéricos de 0, 1 y 2 respectivamente:
No
Normalidad.
Algo
Indica algún nivel de alteración.
Sí
Define una alteración.
La puntuación total va de 0 a 54. Los ítems se refieren a la interacción social, problemas de
comunicación, conductas restrictivas y repetitivas, torpeza motora y diferentes tipos de posibles
tics. Los autores investigan el alcance del instrumento para su uso en contextos clínicos. Se
entrevista a padres y maestros y se pide que completen los ítems. Los datos obtenidos sugieren
que el ASSQ es un instrumento de cribaje para trastornos del espectro autista de alto
funcionamiento para proporcionar a padres y maestros, válido y fiable para su uso en contextos
clínicos. En una primera aproximación puede afirmarse que una puntuación de 19 dada por
maestros o una puntuación de 22 dada por los padres indicaría la necesidad de realizar al niño
evaluaciones más específicas por parte de un profesional de la salud.
Cuestionario de Cribaje para el
Espectro Autista (ASSQ)
Este es para niños más mayores (de 7 a 16 años) y puede hacerse tanto por los
padres como por los profesores, siendo muy útil para aquellos niños que tienen
ciertos problemas con sus compañeros, que parecen más inteligentes, más
maduros y que no parecen encajar con sus compañeros de clase.
Forma parte del libro "Un acercamiento al síndrome de Asperger: Una guía
teórica y práctica" del Equipo DELETREA y del Dr. Josep Artigas Pallarés y
de nuevo lo tenéis online en la página Espectro Autista.
Son solo 27 preguntas en las que hay que responder "No", "Sí" o "Algo", como
un "a veces". Con una puntuación de 0 se consideraría que no hay ningún
trastorno. Una puntuación de 19 en adelante por parte de un profesor, o de 22
en adelante por parte de los padres, indicaría la necesidad de hacer más
valoraciones por parte de un profesional de la salud.

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Nombre: F.N: Fecha de la evaluación:

1. El niño se comporta de forma anticuada o parece un niño precoz.

2. Es percibido como un "profesor excéntrico" por los otros niños.

8. Tiene una voz o forma de hablar diferente.

13. Hace comentarios embarazosos e inocentes.

14. Tiene un estilo idiosincrásico de mirar a otros.

17. Carece de un amigo íntimo.

18. Carece de sentido común.

21. Manifiesta movimientos corporales y faciales involuntarios.

24. Muestra un apego idiosincrásico a objetos.

25. Los demás niños se burlan de él y lo intimidan.

26. Sus expresiones faciales son notablemente inusuales.

27. Su postura corporal es inusual de forma obvia.

 Cuestionario de exploración compuesto por 27 preguntas.

 Dirigido a recoger información de padres o profesores.

 Ámbito de aplicación: 6 - 16 años

 Se basa en criterios de Gillberg.

 Valoración: Clasifica las respuestas en 3 puntuaciones:

 No: puntuación 0. Indica normalidad

 Si los informantes son los padres: 19 puntos en adelante.

El Cuestionario de Cribaje para el Espectro Autista (ASSQ) fué presentado en la siguiente

¿Cómo interpretar el resultado?

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