El Trabajo Del Clown

RES, Revista de Educación Social
Artículo publicado en
número 20, Enero de 2015
Cómo reivindicar derechos humanos a través del arte del clown: La

función social en el payaso.
1
Fran Ros Clemente. Universidad Autónoma de Barcelona 1
Resumen
El texto aquí presente se plantea con el objetivo de dar respuesta a la pregunta ¿Cómo
reivindicar derechos humanos a través del arte del clown? En primer lugar hemos
realizado una identificación de la función social del payaso y su implicación con la
toma de conciencia y la sensibilización. Una vez identificada la función social se
describen diferentes experiencias de payasos sociales llegado a establecer una relación
con los Derechos Humanos. Encontramos en el payaso una excelente figura para la
creación de lazos de reconocimiento y mutua preocupación hacia otras personas en
condiciones de vulnerabilidad.
Palabras clave: clown, educación social, clown social, derechos humanos
Fecha de recepción: 14-11-2014. Fecha de aceptación: 20-12-2014.
1 Fran Ros Clemente, Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona.

[email protected]
R ES, R evista de Educación Social es una publicación digital editada por el Consejo General de Colegios Oficiales de
Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES). La Revista RES forma parte del proyecto EDUSO y se integra en el Portal
de la Educación Social http://www.eduso.net/res. Correo electrónico: [email protected]. ISSN: 1698-9097.
Se permiten la reproducción, distribución y la comunicación pública, siempre que
se cite el título, el autor y el editor; y que no se haga con fines comerciales.
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Clown / Payaso: Aclaraciones terminológicas
Según distintas publicaciones (Nicoll, 1977; Crowther, 1979; Sáinz, 1990), el “clown”
es entendido como el término universal que define esta disciplina artística, además del
personaje “listo”, el payaso de cara blanca, enharinada, razonable y lógico dialogante, 2
perfecto organizador y buen músico (Sáinz, 1990). Por otra parte, “payaso” se viene a
referir a la persona que desempeña el oficio del arte del clown (Pla, 2006). Pero dentro
de la profesión no existe un acuerdo consensuado que determine diferencias entre estos
dos términos: clown y payaso.
No es hasta el año 1817 cuando el término “payaso” es plasmado por primera vez en el
diccionario y se define como: “El que en los volatines y fiestas semejantes hace el papel
de gracioso con ademanes, trajes y gestos ridículos” 2; en 1884 esta misma definición
incorpora a modo de aclaración “(del it. pagliaccio) 3”. Cien años más tarde, en 1984 se
puntualiza en la consideración del payaso como un “artista de circo que hace de
gracioso con traje, ademanes y gestos ridículos” y se incorpora una segunda
descripción: “2. adj. Aplicase a la persona de poca seriedad, propensa a hacer reír con
sus dichos o hechos. U. menos en la forma femenina 4”. En la edición actual
encontramos lo siguiente:
“Payaso, sa 5.
(Del it. pagliaccio).
1. adj. Dicho de una persona: De poca seriedad, propensa a hacer reír con sus dichos o
hechos.
2. adj. C. Rica. Se dice del artista ambulante enmascarado que debuta en las
mojigangas.
3. m. y f. Artista de circo que hace de gracioso, con traje, ademanes, dichos y gestos
apropiados”.
2 Real Academia Española. (1817). Payaso. En Diccionario de la lengua española (5.a ed.). Recuperado
de http://ntlle.rae.es/ntlle/SrvltGUIMenuNtlle?cmd=Lema&sec=1.0.0.0.0.
de http://lema.rae.es/drae/?val=payaso
Respecto a “clown”, descubrimos que la RAE lo recoge por primera vez en 1950
remitiéndose a payaso e indicando su procedencia inglesa. En 1992, incorpora una
definición más detallada:
“Clown 6. (Voz ingl. clown). m. clon 7. Especialmente el que, con aires de afectación y
seriedad, forma pareja con el augusto 8”.
3
En la actualidad, adquiere la definición de: “Payaso de circo, y especialmente el que,
con aires de afectación y seriedad, forma pareja con el augusto” 9.
El diccionario inglés viene a decir que se trata de un animador con ropa divertida y una
gran nariz roja que hace tonterías para hacer reír a la gente 10. Remontándonos a
diccionarios ingleses antiguos encontramos que “clown” apunta al nombre inglés del
labriego rustico y bromista (Sáinz, 1990).
Como señala el Diccionario de la Real Academia Española: “Payaso, sa” proviene del
italiano “pagliaccio”. Es decir, si nos remontamos al origen etimológico, descubrimos
como el término parte de la construcción lingüística “paglia” (paja), derivado del latín
“palea -ae, palearum” 11. Así, en francés, en la segunda mitad del siglo XVIII se
llamaba a este personaje “paillasse”, una antigua palabra que cinco siglos antes había
significado bolsa de paja, y cuya raíz aún se mantiene en el diccionario francés “Paja:
paille (del trigo)” 12. La bolsa de paja se identifica y presenta similitudes con la
vestimenta de la figura de labriego, del campesino pobre, de los criados de la Commedia
dellÁrte italiana; posible origen de la figura del payaso occidental (Berthold, 1974;
Sáinz, 1990; Salvat, 1996; Oliva y Torres, 2003; Pla, 2006).
6 Real Academia Española. (1992). Clown. En Diccionario de la lengua española (21.a ed.). Recuperado
7 Clon nos enlaza con la entrada de payaso. Se trata de un término inglés castellanizado.
8 El augusto es un tipo de payaso en el que profundizaremos más adelante.
9 Real Academia Española. (2001). Clown. En Diccionario de la lengua española (22.a ed.). Recuperado
de http://lema.rae.es/drae/?val=clown
10 Oxford. Advanced learner´s dictionary. (2010). (8ª ed) Oxford university press, UK.
11 Diccionario ilustrado. Vox. Latín. Latino-español. (2005). (21ª Ed.). Spes editorial. Barcelona.
12 Diccionario Vox Esencial. Francés-español. (1991). Bibliograf S.A. Barcelona.
Respecto a “clown”, dice del Campo Zaldívar (2004) que fue un término puesto por el
teatro inglés a mediados del siglo XVIII derivándolo del latín “colonus” (clod / clown:
burdo destripa-terrones, destrozador) y viene a referirse al llamado Augusto, Blanco,
Carablanca, Pierrot, Enharinado, Estirado, Excéntrico... (Formas con las que se conocía
y todavía se conoce algunos tipos de payasos). “Colonus” 13 es un término que procede
4
del latín y viene a significar: campesino o aldeano. De modo que este autor también
apunta a lo rural, a lo campestre como origen etimológico del clown. Además, Tristán
Remy (1945), expone que, según sus fuentes (pequeño folleto `Èl Circo Olímpico´´ de
1817) clown, procede de “Claune el campesino”, “Clown el campesino”, el creador de
una parodia ecuestre.
Por lo que, tanto el término “clown” como la palabra “payaso” apuntan a lo rural, lo
popular y lo campestre como origen etimológico. Es decir, estamos ante un mismo
concepto, el personaje cómico, que aglutina en estos dos términos (clown y payaso) una
idea y un origen etimológico común.
1.2. Recorrido cultural del payaso
La pluralidad cultural de la que habla Melara (2011), es el principal factor que ha

dificultado la identificación del origen y recorrido histórico de la figura clown. La
diversidad espacio-temporal de este arte convierte en un trabajo complejo establecer la
senda que nos trae hasta el payaso actual.
"El payaso, como se conoce hoy, se ha formado de elementos mezclados en el espacio y el

tiempo. Ha pasado por muchos tipos de sociedad y de cultura. Desde la Francia e Italia de
los siglos XVII y XVIII, a Estados Unidos del siglo XIX y XX, y a las sociedades
latinoamericanas actuales. En cada estadio toma su propio color cultural. Este es el
principal argumento a favor de su validez: su trascendencia temporal, espacial, social y
cultural. En países diversos existe siempre, de una u otra manera, el payaso, como parte de
un espectáculo o en forma individual". (Melara, 2011, pág. 215)
La falta de consenso y precisión terminología es una constante a lo largo de la historia

del payaso. Para Pla (2006) es en la feria de la Edad Media donde aparecen los que
serían conocidos como “gleemen” en Alemania, “jongleurs” en Francia, “clowns” en
13 Diccionario ilustrado. Vox. Latín. Latino-español. (2005). (21ª Ed.). Spes editorial. Barcelona.
Inglaterra o “graciosos” en España, en resumen: los payasos. En la cultura americana

encontramos en multitud de tribus nativas un recurrente personaje arquetípico que desde
nuestra visión contemporánea se conoce como “payaso sagrado” y comúnmente se le
denomina con el nombre de “trickster”, cuya traducción es embaucador o estafador
(Gondra, 2011). La cultura oriental presenta ciertas similitudes con el origen y el
5
recorrido histórico del payaso europeo. En Turquía, el Orta oyunu, es un tipo de teatro
que, en su galería de personajes de diversidad racial, se asemeja a la Commedia
dellÁrte. Destaca la burlona figura del clown, “kavuklu”, o su pariente próximo,
“karagöz”, que con la misma esencia se establece y desarrolla el teatro de sombras
turco (Jara, 2007). Por otra parte, en la India con el Vidûshaka (criado glotón) y otros,
encontraremos elementos análogos con los personajes arquetípicos de la farsa atelana
latina y posteriormente de la italiana Commedia (Berthold, 1974; Nicoll, 1977; Salvat,
1996; Oliva y Torres, 2003; Jara, 2007).
Como venimos diciendo, el arte del clown viene desarrollándose desde los primeros
albores de la humanidad. Quizá donde más presente lo tengamos es en la carpa del circo
(Sainz, 1990). Aunque, también identificamos al payaso en las acrobacias y proezas del
Arlequín de la Commedia dellÁrte, junto a la pantomima cómica de Grimaldi, en la
torpeza y la locura del bufón medieval, o adentro del ritual en las celebraciones de
algunos pueblos indígenas (VVAA, 1979; Nicoll, 1977; Gondra, 2011); elementos que
han permiten perfilar este oficio.
2. FUNCIONES Y TIPOS DE PAYASOS
En el arte del clown pueden contemplarse tres tipos de funciones, en la mayoría de los
casos conectadas entre sí: Función ritual, función sanadora y función social. Además de
estas tres, la función social comprende una sub-función socioeducativa (Ros y Úcar,
2013).
En relación a las funciones contempladas identificamos 3 categorías donde englobar las

prácticas desarrolladas por payasos: (A) payaso artístico/escénico, (B) payaso
terapéutico y (C) payaso social. Este último a su vez contiene diferentes acciones
sociales. Toda esta clasificación está construida en relación a un objetivo y un lugar de

actuación, así como el uso de la técnica clown como requisito indispensable.
CLASIFICACIÓN DEL PAYASO

6
Categoría Tipos Definición Criterios
Artístico/escénico
Aquellos payasos que tratan de generar -Uso de la técnica clown.

sensaciones esperanzadoras y positivas por -Generar sensaciones esperanzadoras
artístico/ medio del tratamiento cómico de y positivas.
situaciones de la vida cotidiana.
-Actuación en espacios artísticos
escénico
(circo, escenario, plaza…)
Intervenciones desarrolladas por payasos -Uso de la técnica clown.

Terapéutico
que promuevan la salud y el bienestar -Promover salud y bienestar.

mediante la estimulación del
descubrimiento lúdico, la expresión o -Actuación en Hospitales, centros
apreciación de lo absurdo o incongruente de geriátricos, centros de menores…
terapéutico
las situaciones de la vida.
Hablamos de payasos comunitarios, para -Uso de la técnica clown.

referirnos aquellos agentes artísticos -Conseguir el acercamiento y la
dedicados a la construcción y búsqueda de implicación de la comunidad.
creación de espacios de juego cómico-
poéticos públicos, con el objetivo de llegar -Actuación en espacios públicos.
comunitario
a conseguir el acercamiento y la
implicación de la comunidad.
Payasos que promueven ayuda humanitaria -Uso de la técnica clown.

a través de formación y/o espectáculos para -Llevar a cabo una mejora de las
la mejora de las condiciones de vida en condiciones de vida
zonas afectadas por desastres naturales,
conflictos, etc -Actuación en zonas afectadas por
humanitario
desastres naturales, conflictos, etc
Social
Una nueva metodología de desobediencia -Uso de la técnica clown.

civil, de participación en la política, a través -Promover la crítica social.
de payasos que tratan de romper el poder de
las jerarquías, el poder bélico y militar, -Actuación en acciones y
haciendo de la risa un “arma de manifestaciones políticas y
rebelde
construcción masiva”. ciudadanas.
Payasos que trabajan con procesos -Uso de la técnica clown.

socioeducativos favoreciendo el desarrollo -Promover la mejora de la ciudadanía
Socio- de la ciudadanía en todas sus dimensiones: y la transformación social
educativo personal, social o comunitaria, y crítica.
-Actuación en ámbitos
socioeducativos (Educación
especializada, de adultos, Animación
Sociocultural, otros como educación
para la salud, ambiental,..)
Fuente: Elaboración Propia
Dentro de la categoría social incidiremos en los tipos de payaso comunitario,

humanitario, rebelde y socioeducativo. Es en estos donde la reivindicación de Derechos
Humanos se presenta como un elemento de acción.
3. DERECHOS HUMANOS Y CLOWN

7
Todo arte, y el del clown en concreto, posibilita la creación de lazos de reconocimiento
y mutua preocupación por otros seres humanos (Ros y Úcar, 2014). Desgraciadamente
estos lazos no son permanentes y no están presentes en toda persona, lo que provoca la
vulneración de Derechos Humanos de las personas.
Para Parra (2012) la falta de consideración hacia otros seres humanos, así como el afán
de poder y el lucro desmedido es la principal causa de violación de los derechos
esenciales de las personas. A pesar de la existencia de un ordenamiento jurídico de un
sistema de derechos humanos, las condiciones de vulnerabilidad que posibilitan la
violación a los derechos humanos están presentes en el día a día.
El arte tiene la cualidad de contribuir a que las causas de la vulnerabilidad sean visibles.
Además de disminuir la insensibilidad ante las atrocidades que suceden, así como
favorecer una modificación en las estructuras y superestructuras del poder. El artista
comprometido con las reivindicaciones sociales, crítico de los sistemas de poder,
dispuesto a romper hegemonías es capaz de todo ello gracias a la su capacidad para
posibilitar la imaginación de relaciones sociales y de poder distintas, y de imaginar
futuros más deseables (Sierra, 2014).
El payaso, como otros artistas, posee la capacidad de comunicar valores y de despertar

voluntades en favor de los Derechos Humanos (Amnistía Internacional, 2007). Desde la
perspectiva social y dentro de sus posibilidades así lo realiza, numerosas experiencias lo
demuestran.
4. EXPERIENCIAS DE CLOWN REIVINDICANDO DERECHOS

HUMANOS
En la actualidad nos encontramos en un momento de gran efervescencia respecto al

payaso en el ámbito social. Son numerosos los talleres que se ofertan, las nuevas
iniciativas que se desarrollan a partir de esta figura, incluso las organizaciones que 8
apuestan y defienden este arte para la transformación social. Ya sea por necesidad,
tendencia o intereses, los payasos cada día están más presentes en la vida diaria y en
ámbitos de lo más inusuales, extendiendo su función, más allá de lo artístico, hacia
labores sociales y educativas. En este momento existen un gran número de experiencias
sociales y educativas a partir de la figura del payaso. Cada vez hay más textos y es más
amplia la bibliografía que se refiere al “clown social”. Llegados a este punto
mencionaremos algunas de las experiencias de payasos de tipo social que reivindican
Derechos Humanos.
Clandestine Insurgent Rebel Clown Army (CIRCA), Payasos Rebeldes:
El payaso es una figura cuyo origen está vinculado al chamán y al mago, a quien se le
ha otorgado la libertad de enfrentarse a los tabúes y a las verdades de su cultura, de
criticar los principios fundamentales de su sociedad, mientras forma, aun así, parte de
ella (Jordan; 2005). De este espíritu combativo y activista, según Kasper (2004), nace en
noviembre de 2003 en Londres, la organización “Clandestine Insurgent Rebel Clown
Army (CIRCA)”, y con esta el “payaso rebelde”. Los payasos rebeldes se caracterizan,
dadas las aportaciones de Diz (2011), por:
• Utilizar las potencialidades del clown como instrumentos de crítica social.

• Proponer nuevas formas de acción y de manifestación política y ciudadana
caracterizadas por la no violencia, el humor y la creatividad.
• Transmitir mensajes (políticos, sociales) de una manera diferente, con el
objetivo de “llevar a la reflexión”.
• Estar agrupados en “brigadas” y “batallones” de payasos.
En el clown rebelde encontramos una nueva metodología de desobediencia civil, de

participación en la política que trata de romper el poder de las jerarquías, el poder bélico
y militar, haciendo de su arte una reivindicación en favor de los Derechos Humanos
(Bogad, 2004; Diz, 2011).
Payasos Sin Fronteras y Pallasos en Rebeldía, Payasos Humanitarios 9
Payasos Sin Fronteras (PsF) es una organización sin ánimo de lucro de carácter
humanitario, que lleva a cabo proyectos a favor de la infancia más desfavorecida a
través del clown, como indica http://www.clowns.org, web de la ONG.
PsF complementa desde las artes escénicas la ayuda humanitaria que pueden llevar otras
organizaciones a zonas afectadas por desastres naturales, conflictos, etc. Está presente
en todo el territorio español, llevando a cabo campañas de sensibilización, captación de
fondos, apoyo psicosocial… además de tener una amplia proyección internacional que
ha posibilitado, desde su fundación, el desarrollo de acciones y proyectos de carácter
humanitario, en Siria, Kosovo, Bulgaria, Palestina, Argelia, El Salvador, Namibia,
Angola, Haití, Perú, Costa de Marfil… Según Colomer (2005), la intervención se centra
en la labor pedagógica desde el terreno artístico y la exhibición de espectáculos en
expediciones de emergencia y puntuales. De este modo consiguen hacer visibles y
sensibilizar situaciones atroces en las que se encuentran muchas poblaciones.
Esta práctica pionera de llevar una sonrisa y un saludable motivo para revivir y vivir a
quien más lo necesita (Baiget, 2005) nace en el campo de refugiados de Beli Youse en
la Península de Istría en el año 93 de la mano de Tortell Poltrona, cuando dice el propio
payaso:
`èn (el) año 93, a partir de las iniciativas de unos niños de la escuela proyecta de
Barcelona que me mandó a trabajar al campo d refugiados de Beli Youse en la
Península de Istría y desde entonces hacemos actuaciones para, básicamente, para
niños pero para la población en general refugiada en conflicto bélico o de desastre
natural´´ 14.
14 Mateu, J. (comunicación personal, 7 de junio de 2012).
Estamos ante los orígenes del payaso humanitario, payasos que llevan sonrisas a quien
más lo necesita, un tipo de payaso que continúa desarrollándose y generando nuevas
organizaciones. Un ejemplo de ello es: Pallasos en Rebeldía
(http://www.pallasosenrebeldia.org) con Iván Prado a la cabeza. Esta organización tiene
el objetivo de trabajar para compartir esperanzas y sueños en lugares del mundo que
10
viven bajo conflictos militares e injusticias del actual sistema, ha organizado actividades
como el Festiclown de Palestina, Sáhara y México.
BolaRoja, Payasos comunitarios
Como expresa su web www.bolaroja.net, Bolaroja inicia su andadura en el 2002 con un

proyecto de clown hospitalario, y en 2005 junto a Patch Adams y sus
payasos comienzan el proyecto Belén en la selva peruana. Aquí nacen los clowns
“todoterreno” de Bolaroja y la mención del payaso comunitario por parte de su
fundadora Wendy Ramos.
El payaso es considerado por Baffi (2009) un agente artístico que puede llegar a
conseguir el acercamiento y la implicación de la comunidad a través de la construcción
y búsqueda de creación de espacios de juego cómico-poéticos públicos.
Como vemos en la web de Bolaroja, este payaso es útil. Un ejemplo de ello es el

proyecto Belén; que ha conseguido a través del arte del clown crear un espacio activo
permanente de coordinación que une esfuerzos gubernamentales, ONGs que trabajan en
la zona y a los vecinos, juntos se involucran y luchan por la recuperación de la zona. Un
claro ejemplo de reivindicación de Derechos a través del arte del clown.
Henyoka Clown y Asociación Ayeklauwn, Payasos Socioeducativos
Para Ros y Úcar (2013), el payaso trabaja con procesos comunitarios y creativos, que se
vehiculan a través del juego, y de este modo estimula y transmite valores y emociones
que potencian la adquisición de capacidades personales y colectivas. Así es como se
instala en:
1)La dimensión personal; la persona adquiere valores de honestidad, aceptación,

sinceridad, alegría..., obteniendo capacidades de disfrute de la vida y cognitivas
como imaginar, percibir, razonar.
2)La dimensión social o comunitaria; existe una transmisión de valores humanos y
positivos que consiguen implicar a la persona en la comunidad a través del arte,
11
dotándola de capacidad para participar en la vida social y en las relaciones.
3)La dimensión crítica; posibilita ver “el otro lado de las cosas”, cuestionando
jerarquías, leyes y potenciando la capacidad de elección.
El trabajo del payaso socioeducativo es desarrollado en los siguientes ámbitos de

actuación: Educación especializada, de adultos, Animación Sociocultural, y otros como
educación para la salud, ambiental, etc.
Dentro de estos ámbitos, el payaso realiza actividades de sensibilización como es el

caso del proyecto “Escuadrón de payaseo” de Henyoka Clown y PNUD Colombia o los
proyectos comunitarios y de Educación intercultural (“Atención a la diversidad en los
PCPI desde la educación intercultural y las artes escénicas”) desarrollados por
Asociación Ayeklauwn (https://ayeklauwn.wordpress.com) en colaboración con la
Universidad de Murcia.
5. CONCLUSIONES
Frente a la pregunta: ¿Cómo reivindicar derechos humanos a través del arte del clown?
La respuesta viene implícita en la función social propia del payaso. Hay que distinguir
entre la labor social del payaso, como el efecto o la acción de trabajar en la sociedad; y
el payaso entendido como agente social, como la persona encargada de prestar ciertos
servicios a la sociedad. Y en esta línea, en la prestación de servicios, distinguimos 4
tipos de payasos: comunitarios, humanitarios, rebeldes y socioeducativos. Cada uno de
ellos trabaja de manera similar en favor del cumplimiento y la toma de conciencia de los
Derechos Humanos como queda claro en las experiencias presentadas.
En resumen, las prácticas y proyectos de payasos de tipo social favorecen y se

posicionan en defensa de los Derechos Humanos, y pueden llegar a ser excelentes
estrategias para crear conciencia y sensibilizar sobre las condiciones de vulnerabilidad

presentes en diferentes situaciones.
12
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Amnistía Internacional. (2007). "Arte implicado: El encuentro entre el arte y el compromiso.

Entrevista a Juan Genovés: Los derechos humanos son el mayor poema que ha escrito la
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Baffi, D.E. (2009). "Olha o palhaço no meio da rua!": o palhaço itinerante e o espaço público
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Diogo, F.; Araújo, M.J. (Coordenadores). Pedagogia / Educação Social ‐ Teorias &
Práticas. Espaços de investigação, formação e ação, págs.46‐52. Porto: Escola Superior
de Educação do Politécnico do Porto.

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Cómo reivindicar derechos humanos a través del arte del clown: La

Palabras clave: clown, educación social, clown social, derechos humanos

Fecha de recepción: 14-11-2014. Fecha de aceptación: 20-12-2014.

1 Fran Ros Clemente, Estudiante de Doctorado en Educación en la Universidad Autónoma de Barcelona.

8 El augusto es un tipo de payaso en el que profundizaremos más adelante.

12 Diccionario Vox Esencial. Francés-español. (1991). Bibliograf S.A. Barcelona.

1.2. Recorrido cultural del payaso

La pluralidad cultural de la que habla Melara (2011), es el principal factor que ha

"El payaso, como se conoce hoy, se ha formado de elementos mezclados en el espacio y el

La falta de consenso y precisión terminología es una constante a lo largo de la historia

Inglaterra o “graciosos” en España, en resumen: los payasos. En la cultura americana

2. FUNCIONES Y TIPOS DE PAYASOS

En relación a las funciones contempladas identificamos 3 categorías donde englobar las

sociales. Toda esta clasificación está construida en relación a un objetivo y un lugar de

CLASIFICACIÓN DEL PAYASO

Aquellos payasos que tratan de generar -Uso de la técnica clown.

Intervenciones desarrolladas por payasos -Uso de la técnica clown.

que promuevan la salud y el bienestar -Promover salud y bienestar.

Hablamos de payasos comunitarios, para -Uso de la técnica clown.

Payasos que promueven ayuda humanitaria -Uso de la técnica clown.

Una nueva metodología de desobediencia -Uso de la técnica clown.

Payasos que trabajan con procesos -Uso de la técnica clown.

Fuente: Elaboración Propia

Dentro de la categoría social incidiremos en los tipos de payaso comunitario,

3. DERECHOS HUMANOS Y CLOWN

El payaso, como otros artistas, posee la capacidad de comunicar valores y de despertar

4. EXPERIENCIAS DE CLOWN REIVINDICANDO DERECHOS

En la actualidad nos encontramos en un momento de gran efervescencia respecto al

Clandestine Insurgent Rebel Clown Army (CIRCA), Payasos Rebeldes:

• Utilizar las potencialidades del clown como instrumentos de crítica social.

En el clown rebelde encontramos una nueva metodología de desobediencia civil, de

Payasos Sin Fronteras y Pallasos en Rebeldía, Payasos Humanitarios 9

14 Mateu, J. (comunicación personal, 7 de junio de 2012).

BolaRoja, Payasos comunitarios

Como expresa su web www.bolaroja.net, Bolaroja inicia su andadura en el 2002 con un

Como vemos en la web de Bolaroja, este payaso es útil. Un ejemplo de ello es el

Henyoka Clown y Asociación Ayeklauwn, Payasos Socioeducativos

1)La dimensión personal; la persona adquiere valores de honestidad, aceptación,

El trabajo del payaso socioeducativo es desarrollado en los siguientes ámbitos de

Dentro de estos ámbitos, el payaso realiza actividades de sensibilización como es el

En resumen, las prácticas y proyectos de payasos de tipo social favorecen y se

estrategias para crear conciencia y sensibilizar sobre las condiciones de vulnerabilidad

Amnistía Internacional. (2007). "Arte implicado: El encuentro entre el arte y el compromiso.

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