2 ESO Matematicas Anaya SOLUCIONES PDF

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Soluciones a los ejercicios y problemas

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PÁGINA 34
M últiplos y divisores
1 Encuentra cuatro parejas múltiplo-divisor entre los siguientes números:
143 12 124 364

180 31 52 13
• 143 y 13
• 124 y 31
• 364 y 13
• 364 y 52
2 Responde justificando tu respuesta.

a) ¿Es 132 múltiplo de 11?
b) ¿Es 11 divisor de 132?
c) ¿Es 574 múltiplo de 14?
d) ¿Es 27 divisor de 1 542?
a) Sí, 132 = 12 · 11
b) Sí, 132 : 11 = 12
c) Sí, 574 = 41 · 14
d) No, 1 542 = 57 · 27 + 3 8 división con resto.
3 Calcula.
a) Los cinco primeros múltiplos de 10.
b) Los cinco primeros múltiplos de 13.
c) Los cinco primeros múltiplos de 31.
a) 10, 20, 30, 40 y 50.
b) 13, 26, 39, 52 y 65.
c) 31, 62, 93, 124 y 155.
4 Calcula.
a) Todos los divisores de 18.
b) Todos los divisores de 23.
c) Todos los divisores de 32.
a) 1, 2, 3, 6, 9 y 18.
b) 1 y 23.
c) 1, 2, 4, 8, 16 y 32.
Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

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5 Copia estos números y selecciona:
66 71 90 103 105
156 220 315 421 708
a) Los múltiplos de 2.
b) Los múltiplos de 3.
c) Los múltiplos de 5.
a) 66, 90, 156, 220 y 708.
b) 66, 90, 105, 156 y 708.
c) 90, 105, 220 y 315.
6 Copia estos números, rodea con un círculo los múltiplos de 3 y tacha los
múltiplos de 9:
33 41 54 87 108
112 231 341 685
33 41 54 87 108
112 231 341 685
N úmeros primos y compuestos
7 Escribe:
a) Los diez primeros números primos.
b) Los números primos comprendidos entre 50 y 60.
c) Los números primos comprendidos entre 80 y 100.
d) Los tres primeros números primos mayores que 100.
a) 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23 y 29.
b) 53 y 59.
c) 83, 89 y 97.
d) 101, 103 y 107.
8 Mentalmente, sin lápiz ni papel, separa los números primos de los com-
puestos:
4 7 10 15 17
24 31 41 51 67
• Primos: 7, 17, 31, 41 y 67.

• Compuestos: 4, 10, 15, 24 y 51.

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9 Descompón, mentalmente, en el máximo número de factores las siguien-
tes cantidades:
6 8 10 14 15 18
20 24 25 27 30 42
• 6=2·3 • 8 = 23 • 10 = 2 · 5
• 14 = 2 · 7 • 15 = 3 · 5 • 18 = 2 · 32
• 20 = 22 · 5 • 24 = 23 · 3 • 25 = 52
• 27 = 33 • 30 = 2 · 3 · 5 • 42 = 2 · 3 · 7
10 Descompón en factores primos.

a) 48 b) 54 c) 90
d) 105 e) 120 f ) 135
g) 180 h)200 i) 250
a) 48 = 24 · 3 b) 54 = 2 · 33 c) 90 = 2 · 32 · 5
d) 105 = 3 · 5 · 7 e) 120 = 23 · 3 · 5 f ) 135 = 33 · 5
g) 180 = 22 · 32 · 5 h) 200 = 23 · 52 i) 250 = 2 · 53
11 Descompón en el máximo número de factores:

a) 378 b) 1 144 c) 1 872
a) 378 = 2 · 33 · 7 b) 1 144 = 23 · 11 · 13 c) 1 872 = 24 · 32 · 13
M ínimo común múltiplo y máximo común divisor

12 Calcula.
a) Los diez primeros múltiplos de 10.
b) Los diez primeros múltiplos de 15.
c) Los primeros múltiplos comunes de 10 y 15.
d) El mínimo común múltiplo de 10 y 15.
a) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100.
b) 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, 135 y 150.
c) 30, 60, 90, …
d) 30
13 Calcula mentalmente.
a) mín.c.m. (2, 3) b) mín.c.m. (6, 9) c) mín.c.m. (4, 10)
d) mín.c.m. (6, 10) e) mín.c.m. (6, 12) f ) mín.c.m. (12, 18)
a) mín.c.m. (2, 3) = 6 b) mín.c.m. (6, 9) = 18 c) mín.c.m. (4, 10) = 20
d) mín.c.m. (6, 10) = 30 e) mín.c.m. (6, 12) = 12 f ) mín.c.m. (12, 18) = 36

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14 Calcula.
a) mín.c.m. (12, 15) b) mín.c.m. (24, 60)
c) mín.c.m. (48, 54) d) mín.c.m. (90, 150)
e) mín.c.m. (6, 10, 15) f ) mín.c.m. (8, 12, 18)
a) mín.c.m. (12, 15) = 60 b) mín.c.m. (24, 60) = 120
c) mín.c.m. (48, 54) = 432 d) mín.c.m. (90, 150) = 450
e) mín.c.m. (6, 10, 15) = 30 f ) mín.c.m. (8, 12, 18) = 72
15 Escribe:
a) Todos los divisores de 18.
b) Todos los divisores de 24.
c) Los divisores comunes de 18 y 24.
d) El máximo común divisor de 18 y 24.
a) 1, 2, 3, 6, 9 y 18.
b) 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12 y 24.
c) 1, 2, 3 y 6.
d) 6
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a) máx.c.d. (4, 8) b) máx.c.d. (6, 9)
c) máx.c.d. (10, 15) d) máx.c.d. (12, 16)
e) máx.c.d. (16, 24) f ) máx.c.d. (18, 24)
a) máx.c.d. (4, 8) = 4 b) máx.c.d. (6, 9) = 3
c) máx.c.d. (10, 15) = 5 d) máx.c.d. (12, 16) = 4
e) máx.c.d. (16, 24) = 8 f ) máx.c.d. (18, 24) = 6
17 Calcula.
a) máx.c.d. (36, 45) b) máx.c.d. (48, 72)
c) máx.c.d. (105, 120) d) máx.c.d. (135, 180)
e) máx.c.d. (8, 12, 16) f ) máx.c.d. (45, 60, 105)
a) máx.c.d. (36, 45) = 9 b) máx.c.d. (48, 72) = 24
c) máx.c.d. (105, 120) = 15 d) máx.c.d. (135, 180) = 45
e) máx.c.d. (8, 12, 16) = 4 f ) máx.c.d. (45, 60, 105) = 15

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P roblemas
18 ¿De cuántas formas distintas se pueden envasar 80 botes de mermelada
en cajas iguales? Indica, en cada caso, el número de cajas necesarias y el núme-
ro de botes por caja.
Los 80 botes se pueden envasar de las 10 formas distintas que corresponden a las di-
ferentes formas de descomponer 80 en dos factores.
80 = 24 · 5 = 2 · 2 · 2 · 2 · 5 8 las descomposiciones en 2 factores son:
2 cajas de 40 botes 16 cajas de 5 botes
2 · 40 16 · 5
40 cajas de 2 botes 5 cajas de 16 botes
4 cajas de 20 botes 1 caja de 80 botes
4 · 20 1 · 80
20 cajas de 4 botes 80 cajas de 1 bote
8 cajas de 10 botes
8 · 10
10 cajas de 8 botes
19 Un rollo de cable mide más de 150 m y menos de 200 m. ¿Cuál es su lon-

gitud exacta, sabiendo que se puede dividir en trozos de 15 m y también en tro-
zos de 18 m?
La longitud del rollo es de 180 m.
mín.c.m. (15, 18) = 90 8 El primer múltiplo de 90 comprendido entre 150 y 200
es 180.
20 Un agricultor riega su campo cada 10 días y lo fumiga cada 18. ¿Cada

cuánto tiempo le coinciden ambos trabajos en la misma jornada?
Cada 90 días.
mín.c.m. (10, 18) = 90
21 De cierta parada de autobús parten dos líneas, A y B, que inician su acti-

vidad a las 7 h de la mañana. La línea A presta un servicio cada 24 minutos, y
la línea B, cada 36 minutos. ¿A qué hora vuelven a coincidir en la parada los
autobuses de ambas líneas?
A las 8 h 12 min.
mín.c.m. (24, 36) = 72
72 min = 1 h + 12 min 8 7 h + (1 h + 12 min) = 8 h + 12 min
22 Se desea dividir dos cuerdas de 20 m y 30 m en trozos iguales, lo más

grandes que sea posible, y sin desperdiciar nada. ¿Cuánto medirá cada trozo?
Cada trozo medirá 10 metros.
máx.c.d. (20, 30) = 10

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23 Para pavimentar el suelo de una nave de 12,3 m de largo por 9 m de an-
cho, se han empleado baldosas cuadradas, que han venido justas, sin necesidad
de cortar ninguna. ¿Qué medida tendrá el lado de cada baldosa, sabiendo que
se han empleado las mayores que había en el almacén?
30 cm de lado.
12,3 m = 123 dm°
¢ 8 máx.c.d. (90, 123) = 3
9 m = 90 dm£
3 dm = 30 cm = 0,3 m
24 Julia ha formado el cuadrado más pequeño posible uniendo piezas rec-

tangulares de cartulina, de 12 cm por 18 cm. ¿Cuánto mide el lado del cuadra-
do? ¿Cuántas piezas ha empleado?
El lado del cuadrado mide 36 cm y se han empleado 6 piezas.
mín.c.m. (12, 18) = 36
(36 cm) : (12 cm) = 3 8 Caben 3 anchos del rectángulo en el lado del cuadrado.
(36 cm) : (18 cm) = 2 8 Caben 2 largos del rectángulo en el lado del cuadrado.
3 · 2 = 6 piezas
25 Se desea envasar 125 botes de conserva de tomate y 175 botes de conser-

va de pimiento en cajas del mismo número de botes, y sin mezclar ambos pro-
ductos en la misma caja. ¿Cuál es el mínimo número de cajas necesarias?
¿Cuántos botes irán en cada caja?
• Se necesitan 12 cajas como mínimo.
• Habrá 25 botes en cada caja.
Los divisores comunes de 125 y 175 son 5 y 25. Podemos envasar en cajas de 5 o
de 25 botes. Para utilizar un mínimo número de cajas envasaremos en cajas de 25
botes.
125 : 25 = 5 8 5 cajas de tomates °
¢ 8 5 + 7 = 12 cajas en total
175 : 25 = 7 8 7 cajas de pimientos £
26 En un horno de bollería se han fabricado 2 400 magdalenas y 2 640 man-

tecados, que se desean comercializar en bolsas con el mismo número de unida-
des y sin mezclar ambos productos. ¿Cuántas magdalenas o cuántos manteca-
dos se pueden poner en cada bolsa, teniendo en cuenta que el número debe ser
superior a 15 e inferior a 30?
Se pueden poner 16, 20 ó 24 unidades por bolsa.
2 400 = 25 · 3 · 52 ° Divisores comunes de 2 400 y 2 640
¢ 8
2 640 = 2 · 3 · 5 · 11 £ que son mayores de 15 y menores de 30
4
8 24 = 16 23 · 3 = 24 22 · 5 = 20

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P rofundiza
27 Se dice que dos números son primos entre sí cuando su único divisor co-
mún es la unidad. Por ejemplo:
32 = 2 · 2 · 2 · 2 · 2 °
¢ Son primos entre sí.
35 = 5 · 7 £
Escribe otras tres parejas de números primos entre sí.

Por ejemplo:
° 2
• 4 y 15 ¢4 = 2
£15 = 3 · 5
°14 = 2 · 7
• 14 y 15 ¢
£15 = 3 · 5
°22 = 2 · 11
• 22 y 39 ¢
£39 = 3 · 13
28 Justifica la siguiente afirmación:

Si a es múltiplo de b y b es múltiplo de c, entonces a es múltiplo de c.
b=k·b°
¢ 8 a=?·c
b=h·c £
a = (k · h) · c
a=k·b °
8 a = k · b = k · (h · c) = (k · h) · c 8 a es múltiplo de c.
b = h · c ¢£
29 Demuestra que si a es divisor de b y b es divisor de c, entonces a es

divisor de c.
b = a · m°
¢ 8 c=?·a
c=b·n £
c = (m · n) · a
b=a·m°
8 c = b · n = (a · m) · n = (m · n) · a 8 a es divisor de c.
c = b · n ¢£
30 Si m es múltiplo de n, calcula:
a) mín.c.m. (m, n)
b) máx.c.d. (m, n)
a) mín.c.m. (m, n) = m
b) máx.c.d. (m, n) = n

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PÁGINA 36
S uma y resta de números enteros

a) 5 – 9 b) 5 – 11 c) 13 – 9
d) 22 – 30 e) 21 – 33 f ) 46 – 52
g) –8 – 14 h)–21 – 15 i) –33 – 22
j) –13 + 18 k) –22 + 9 l) –37 + 21
a) – 4 b) –6 c) 4
d) –8 e) –12 f ) –6
g) –22 h) –36 i) –55
j) 5 k) –13 l) –16
32 Calcula.
a) 5 – 8 – 4 + 3 – 6 + 9 b) 10 – 11 + 7 – 13 + 15 – 6
c) 9 – 2 – 7 – 11 + 3 + 18 – 10 d) –7 – 15 + 8 + 10 – 9 – 6 + 11
a) –1 b) 2 c) 0 d) –8
33 Quita paréntesis y calcula.

a) (+5) – (–3) – (+8) + (– 4)
b) –(–7) – (+5) + (–6) + (+4)
c) +(–9) – (+13) – (–11) + (+5)
d) –(+8) + (–3) – (–15) – (+6) – (+2)
a) – 4 b) 0 c) – 6 d) – 4
34 Calcula.
a) 3 – (5 + 7 – 10 – 9)
b) 4 + (8 – 6 – 10) – (6 – 10 + 4)
c) (7 – 11 – 4) – (9 – 6 – 13)
d) –(6 – 3 – 5) – (– 4 – 7 + 15)
a) 10 b) – 4 c) 2 d) –2
35 Opera.
a) 16 + [3 – 9 – (11 – 4)]
b) 8 – [(6 – 9) – (7 – 13)]
c) (6 – 15) – [1 – (1 – 5 – 4)]
d) (2 – 12 + 7) – [(4 – 10) – (5 – 15)]
e) [9 – (5 – 17)] – [11 – (6 – 13)]
a) 3 b) 5 c) –18 d) –7 e) 3

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36 Quita paréntesis y calcula.
a) 6 – (5 – [4 – (3 – 2)])
b) 6 – (7 – [8 – (9 – 10)])
c) 10 + (11 – [12 + (13 – 14)])
d) 10 – (9 + [8 – (7 + 6)])
e) [(3 – 8) – 5] + (–11 + [7 – (3 – 4)])
a) 4 b) 8 c) 10 d) 6 e) –13
M ultiplicación y división de números enteros

37 Opera aplicando la regla de los signos.
a) (–5) · (–6) b) (–21) : (+3)
c) (– 4) · (+7) d) (+42) : (–6)
e) (–6) · (–8) f ) (+30) : (+5)
g) (+10) · (+5) h)(–63) : (–9)
i) (–9) · (–5) j) (+112) : (–14)
a) 30 b) –7 c) –28 d) –7 e) 48
f) 6 g) 50 h) –8 i) 45 j) –8
38 Obtén el valor de x en cada caso:

a) x · (–9) = +9 b) (–5) : x = –1 c) (–5) · x = – 45
d) x : (– 4) = +3 e) x · (+6) = – 42 f ) (+28) : x = –7
a) x = –1 b) x = 5 c) x = 9
d) x = –12 e) x = –7 f ) x = –4
39 Calcula.
a) (–2) · [(+3) · (–2)] b) [(+5) · (–3)] · (+2)
c) (+6) : [(–30) : (–15)] d) [(+40) : (– 4)] : (–5)
e) (–5) · [(–18) : (–6)] f ) [(–8) · (+3)] : (– 4)
g) [(–21) : 7] · [8 : (– 4)] h)[6 · (–10)] : [(–5) · 6]
a) 12 b) –30 c) 3 d) 2
e) –15 f) 6 g) 6 h) 2
O peraciones combinadas con números enteros

40 Calcula.
a) 5 – 4 · 3 b) 2 · 9 – 7 c) 4 · 5 – 6 · 3
d) 2 · 8 – 4 · 5 e) 16 – 4 · 7 + 2 · 5 – 19 f ) 5 · 6 – 21 – 3 · 7 + 12
a) –7 b) 11 c) 2
d) – 4 e) –21 f) 0

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41 Opera dentro del paréntesis y, después, multiplica.
a) 3 · (9 – 11)
b) –5 · (4 – 9)
c) 5 · (9 – 4) – 12
d) 1 + 4 · (6 – 10)
e) 6 · (8 – 12) – 3 · (5 – 11)
f ) 4 · (13 – 8) + 3 · (9 – 15)
a) 3 · (9 – 11) = 3 · (–2) = – 6
b) –5 · (4 – 9) = –5 · (–5) = 25
c) 5 · (9 – 4) – 12 = 5 · 5 – 12 = 25 – 12 = 13
d) 1 + 4 · (6 – 10) = 1 + 4 · (– 4) = 1 – 16 = –15
e) 6 · (8 – 12) – 3 · (5 – 11) = 6 · (–4) – 3 · (–6) = –24 + 18 = –6
f ) 4 · (13 – 8) + 3 · (9 – 15) = 4 · 5 + 3 · (–6) = 20 – 18 = 2
42 Calcula y observa que el resultado varía según la posición de los paréntesis.

a) 17 – 6 · 2 b) (17 – 6) · 2
c) (–10) – 2 · (–3) d) [(–10) – 2] · (–3)
e) (–3) · (+5) + (–2) f ) (–3) · [(+5) + (–2)]
a)17 – 6 · 2 = 17 – 12 = 5
b) (17 – 6) · 2 = 11 · 2 = 22
c) (–10) – 2 · (–3) = –10 + 6 = –4
d) [(–10) – 2] · (–3) = (–12) · (–3) = 36
e) (–3) · (+5) + (–2) = –15 – 2 = –17
f ) (–3) · [(+5) + (–2)] = (–3) · (+3) = –9
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43 Calcula paso a paso.
a) 5 · (– 4) – 2 · (–6) + 13
b) –6 · (+4) + (–3) · 7 + 38
c) (–2) · (+8) – (–5) · (–6) + (–9) · (+4)
d) –(–9) · (+5) · (–8) · (+7) – (+4) · (–6)
a) 5 · (– 4) – 2 · (–6) + 13 = –20 + 12 + 13 = –20 + 25 = 5
b) –6 · (+4) + (–3) · 7 + 38 = –24 – 21 + 38 = –45 + 38 = –7
c) (–2) · (+8) – (–5) · (–6) + (–9) · (+4) = –16 – 30 – 36 = –82
d) –(–9) · (+5) · (–8) · (+7) – (+4) · (–6) = –2 496

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44 Opera.
a) 5 · [11 – 4 · (11 – 7)]
b) (– 4) · [12 + 3 · (5 – 8)]
c) 6 · [18 + (– 4) · (9 – 4)] – 13
d) 4 – (–2) · [–8 – 3 · (5 – 7)]
e) 24 – (–3) · [13 – 4 – (10 – 5)]
f ) 6 · (7 – 11) + (–5) · [5 · (8 – 2) – 4 · (9 – 4)]
a) 5 · [11 – 4 · (11 – 7)] = 5 · [11 – 4 · 4] = 5 · [11 – 16] = 5 · (–5) = –25
b) (– 4) · [12 + 3 · (5 – 8)] = (–4) · [12 + 3 · (–3)] = (–4) · [12 – 9] = (–4) · 3 = –12
c) 6 · [18 + (– 4) · (9 – 4)] – 13 = 6 · [18 + (–4) · 5] – 13 = 6 · [18 – 20] – 13 =
= 6 · (–2) – 13 = –12 – 13 = –25
d) 4 – (–2) · [–8 – 3 · (5 – 7)] = 4 + 2 · [–8 – 3 · (–2)] = 4 + 2 · [–8 + 6] =
= 4 + 2 · [–2] = 4 – 4 = 0
e) 24 – (–3) · [13 – 4 – (10 – 5)] = 24 + 3 · [13 – 4 – 5] = 24 + 3 · 4 = 24 + 12 = 36
f ) 6 · (7 – 11) + (–5) · [5 · (8 – 2) – 4 · (9 – 4)] = 6 · (–4) + (–5) · [5 · 6 – 4 · 5] =
= –24 – 5 · [30 – 20] = –24 – 5 · 10 = –24 – 50 = –74
45 Calcula paso a paso.

a) 10 : [8 – 12 : (11 – 9)]
b) 6 : (13 – 15) – [(8 – 4) : (–2) – 6 : (–3)]
a) 10 : [8 – 12 : (11 – 9)] = 10 : [8 – 12 : 2] = 10 : [8 – 6] = 10 : 2 = 5
b) 6 : (13 – 15) – [(8 – 4) : (–2) – 6 : (–3)] = 6 : (–2) – [4 : (–2) + 2] =
= –3 – [–2 + 2] = –3
P otencias de números enteros

46 Calcula.
a) (–2)1 b) (–2)2 c) (–2)3
d) (–2)4 e) (–2)5 f ) (–2)6
g) (–2)7 h)(–2)8 i) (–2)9
a) –2 b) 4 c) –8
d) 16 e) –32 f ) 64
g) –128 h) 256 i) –512
47 Calcula.
a) (–5)4 b) (+4)5 c) (–6)3
d) (+7)3 e) (–8)2 f ) (–10)7
a) 625 b) 1 024 c) –216
d) 343 e) 64 f ) –10 000 000

1
Pág. 12
48 Observa…
(–2)3 = (–2) · (–2) · (–2) = –8 (+2)3 = (+2) · (+2) · (+2) = +8
–23 = –2 · 2 · 2 = –8 +23 = +2 · 2 · 2 = +8
…y calcula.
a) (–3)4 b) (+3)4 c) –34 d) +34
a) 81 b) 81 c) –81 d) 81
49 Expresa como potencia de un único número.

a) 104 : 54 b) 127 : (– 4)7 c) (–9)6 : 36
d) 26 · 26 e) (– 4)5 · (–2)5 f ) 24 · (–5)4
a) 104 : 54 = (2 · 5)4 : 54 = (24 · 54) : 54 = 24
b) 127 : (– 4)7 = (3 · 4)7 : (– 4)7 = (37 · 47) : (–4)7 = –37
c) (–9)6 : 36 = 312 : 36 = 36
d) 26 · 26 = 212
e) (– 4)5 · (–2)5 = –(45) · (–25) = 45 · 25 = 210 · 25 = 215
f ) 24 · (–5)4 = 24 · 54 = (2 · 5)4 = 104
50 Reduce a una sola potencia.

a) x 4 · x6 b) m 3 · m 4
c) m 8 : m 6 d) x 7 : x 6
e) (x 2)5 f ) (m 4)3
g) [a 10 : a 6]2 h)(a · a 3)3
i) (x 5 : x 2) · x 4 j) (x 6 · x 4) : x 7
a) x 4 · x 6 = x 10 b) m 3 · m 4 = m 7
c) m 8 : m 6 = m 8 : m 6 = m 2 d) x 7 : x 6 = x
e) (x 2)5 = x 10 f ) (m 4)3 = m 12
g) [a 10 : a 6]2 = a8 h) (a · a 3)3 = a12
i) (x 5 : x 2) · x 4 = x 7 j) (x 6 · x 4) : x 7 = x 3
51 Expresa como una potencia única.

a) 43 ·4 b) 52 · (–5)3
c) (–6)8 : (–6)5 d) 78 : (–7)
e) (52 · 54) : 53 f ) [74 · (–7)4] : (–7)6
g) (24)3 : 29 h)(– 4)7 : (42)2
i) [(–3)4]3 : [(–3)3]3 j) (52)5 : [(–5)3]2
a) 43 · 4 = 44 b) 52 · (–5)3 = –55
c) (–6)8 : (–6)5 = –63 d) 78 : (–7) = –77
e) (52 · 54) : 53 = 53 f ) [74 · (–7)4] : (–7)6 = 72
g) (24)3 : 29 = 23 h) (– 4)7 : (42)2 = –43
i) [(–3)4]3 : [(–3)3]3 = –33 j) (52)5 : [(–5)3]2 = 54

1
Pág. 13
52 Opera y calcula.
a) [29 : (23)2] · 53
b) 102 : [(52)3 : 54]
c) 63 : [(27 : 26) · 3]2
d) [(62)2 · 44] : (23)4
a) [29 : (23)2] · 53 = [29 : 26] · 53 = 23 · 53 = 103 = 1 000
b) 102 : [(52)3 : 54] = 102 : [56 : 54] = 102 : 52 = (10 : 5)2 = 22 = 4
c) 63 : [(27 : 26) · 3]2 = 63 : [2 · 3]2 = 63 : 62 = 6
d) [(62)2 · 44] : (23)4 = [64 · 44] : (23)4 = [6 · 4]4 : (23)4 = [3 · 23]4 : (23)4 =
= [(3 · 23) : 23]4 = 34 = 81
R aíces de números enteros

53 Calcula.
a) √49 b) √72 c) √– 49
d) √152 e) √225 f ) √–225
g) √2 500 h) √502 i) √–2 500
a) ±7 b) ±7 c) No existe.
d) ±15 e) ±15 f ) No existe.
g) ±50 h) ±50 i) No existe.
54 Calcula las raíces siguientes:

a) √x 2 b) √(–x)2 c) √–x 2
d) √a 4 e) √(–a)4 f ) √–a 4
g) √m 6 h) √(–m)6 i) √–m 6
a) ±x b) ±x c) No existe.
d) ±a 2 e) ±a 2 f ) No existe.
g) ±m 3 h) ±m 3 i) No existe.
55 Calcula, si existen, estas raíces:

a) 3√1 b) 3√–1 c) 3√64
d) 4√625 e) 4√–625 f ) 4√10 000
a) 1 b) –1 c) 4
d) ±5 e) No existe. f ) ±10

1
Pág. 14
56 Calcula.
a) 3√a 3 b) 4√x 4 c) 5√m 5
a) a b) ±x c) m
57 Observa el ejemplo y razona, en cada caso, de manera similar.

• 4√x 12 = x 3, puesto que (x 3)4 = x 3 · 4 = x 12
a) 3√a 12 b) 5√m10 c) √x 10
a) 3√a 12 = a 4, ya que (a4)3 = a4 · 3 = a12
b) 5√m10 = m 2, ya que (m 2)5 = m 2 · 5 = m 10
c) √x 10 = ±x 5, ya que (x 5)2 = x 10 y (–x 5)2 = x 10

2
Pág. 1
PÁGINA 54
S istema de numeración decimal
1 Copia y completa.
a) 5 décimas = … milésimas
b) 2 milésimas = … millonésimas
c) 6 cienmilésimas = … centésimas
d) 8 millonésimas = … milésimas
a) 5 décimas = 500 milésimas
b) 2 milésimas = 2 000 millonésimas
c) 6 cienmilésimas = 0,006 centésimas
d) 8 millonésimas = 0,008 milésimas
2 Ordena de menor a mayor en cada caso:

a) 5,1; 5,099; 4,83; 4,9; 4,99
b) 0,21; 0,03; 0,15; 0,209; 0,101; 0,121
a) 4,83 < 4,9 < 4,99 < 5,099 < 5,1
b) 0,03 < 0,101 < 0,121 < 0,15 < 0,209 < 0,21
3 Escribe el número asociado a cada letra:

A 2,23 B 2,3 C D
M N 0 P 0,1 R
A = 2,20 B = 2,26 C = 2,38 D = 2,40

M = –0,18 N = –0,10 P = 0,05 R = 0,20
4 Copia y completa la tabla.

) ) )
NÚMERO 2, 7 5, 29 4,6 51
APROXIMACIÓN
A LAS UNIDADES
APROXIMACIÓN
A LAS DÉCIMAS
APROXIMACIÓN
A LAS CENTÉSIMAS
APROXIMACIÓN
A LAS MILÉSIMAS
Unidad 2. Sistema de numeración decimal y sistema sexagesimal

2
Pág. 2
) ) )
NÚMERO 2, 7 5, 29 4,6 51
APROXIMACIÓN
A LAS UNIDADES
3 5 5
APROXIMACIÓN
A LAS DÉCIMAS
2,8 5,3 4,7
APROXIMACIÓN
A LAS CENTÉSIMAS
2,78 5,29 4,65
APROXIMACIÓN
A LAS MILÉSIMAS
2,778 5,293 4,652
O peraciones con números decimales
5 Calcula.
a) 3,2 – 1,63 – 0,528 b) 0,85 + 1,23 – 0,638 – 0,4
c) 3,458 – (6,7 – 4,284) d) 5,2 – (2,798 + 1,36)
a) 3,2 – 1,63 – 0,528 = 3,2 – 2,158 = 1,042
b) 0,85 + 1,23 – 0,638 – 0,4 = 2,08 – 1,038 = 1,042
c) 3,458 – (6,7 – 4,284) = 3,458 – 2,416 = 1,042
d) 5,2 – (2,798 + 1,36) = 5,2 – 4,158 = 1,042
6 Multiplica con la calculadora y aproxima el producto a las centésimas.

a) 2,63 · 0,84 b) 4,11 · 3,13
c) 0,635 · 4,22 d) 0,27 · 0,086
a) 2,63 · 0,84 = 2,21 b) 4,11 · 3,13 = 12,86
c) 0,635 · 4,22 = 2,68 d) 0,27 · 0,086 = 0,02
7 Divide con la calculadora y aproxima el cociente a las milésimas.

a) 62,35 : 12 b) 5,27 : 153
c) 48,542 : 2,1 d) 5,7 : 0,045
a) 62,35 : 12 = 5,196 b) 5,27 : 153 = 0,034
c) 48,542 : 2,1 = 23,115 d) 5,7 : 0,045 = 126,667
8 Opera.
a) 5,8 – 3,2 · 1,6 – 0,29 b) (5,8 – 3,2) · 1,6 – 0,29
c) 5,8 – 3,2 · (1,6 – 0,29) d) 5,8 – (3,2 · 1,6 – 0,29)
a) 5,8 – 3,2 · 1,6 – 0,29 = 5,8 – 5,12 – 0,29 = 5,8 – 5,41 = 0,39
b) (5,8 – 3,2) · 1,6 – 0,29 = 2,6 · 1,6 – 0,29 = 4,16 – 0,29 = 3,87
c) 5,8 – 3,2 · (1,6 – 0,29) = 5,8 – 3,2 · 1,31 = 5,8 – 4,192 = 1,608
d) 5,8 – (3,2 · 1,6 – 0,29) = 5,8 – (5,12 – 0,29) = 5,8 – 4,83 = 0,97

2
Pág. 3
9 Obtén con la calculadora y aproxima el resultado a las centésimas.
a) √851 b) √13,29 c) √262,3
a) √851 = 29,17 b) √13,29 = 3,65 c) √262,3 = 16,20
O peraciones en el sistema sexagesimal

10 Expresa en horas.
a) 48 min b) 66 min c) 6 120 s
a) 48 min = (48 : 60) h = 0,8 h
b) 66 min = (66 : 60) h = 1,1 h
c) 6 120 s = (6 120 : 3 600) h = 1,7 h
11 Pasa a forma compleja.

a) 12 639'' b) 756,25' c) 45,15°
a) 12 639'' = 3° 30' 39''
12 639'' 60
39'' 210' 60
30' 3°
b) 756,25' = 12° 36' 15''

756,25' 60
36,25' 12°
36,25' = 36' + (0,25 · 60)'' = 36' 15''
c) 45,15° = 45° + (0,15 · 60)' = 45° 9'
12 Pasa a horas, minutos y segundos.

a) 8,42 h b) 123,45 min c) 12 746 s
a) 8,42 h = 8 h + (0,42 · 60)min = 8 h 25,2 min = 8 h 25 min + (0,2 · 60)s =
= 8 h 25 min 12 s
b) 123,45 min = 2 h 3 min 27 s
123,45 min 60
3,45 min 2h
3,45 min = 3 min + (0,45 · 60)s = 3 min 27 s
c) 12 746 s = 3 h 32 min 26 s
12 746 s 60
26 s 212 min 60
32 min 3h

2
Pág. 4
13 Calcula.
a) 37° 50' 18'' + 25° 39'
b) 53° 27' 46'' + 39° 43' 32''
c) (3 h 13 min) – (1 h 52 min 28 s)
d) (4 h 16 min 24 s) – (2 h 39 min 51 s)
a) 37° 50' 18'' + 25° 39' = 62° 89' 18'' = 63° 29' 18''
b) 53° 27' 46'' + 39° 43' 32'' = 92° 70' 78'' = 93° 11' 18''
c) (3 h 13 min) – (1 h 52 min 28 s) = (2 h 72 min 50 s) – (1 h 52 min 28 s) =
= 1 h 20 min 32 s
d) (4 h 16 min 24 s) – (2 h 39 min 51 s) = (3 h 75 min 84 s) – (2 h 39 min 51 s) =
= 1 h 36 min 33 s
14 Calcula.
a) (14 min 16 s) · 8
b) (26° 52' 10'') · 5
c) (59° 46' 18'') : 6
d) (2 h 25 min 36 s) : 12
a) (14 min 16 s) · 8 = 112 min 128 s = 1 h 54 min 8 s
b) (26° 52' 10'') · 5 = 130° 260' 50'' = 134° 20' 50''
c) (59° 46' 18'') : 6 = 9° 57' 43''
59° 46' 18'' 6
5° 9° 57' 43''
| · 60
Ä8 300'
346'
4'
| · 60
Ä8 240''
258''
0''
d) (2 h 25 min 36 s) : 12 = 0 h 12 min 8 s
2h 25 min 36 s 12
| · 60
Ä8 120 min 0 h 12 min 8 s
145 min
1 min
| · 60
Ä8 60 s
96 s
0s

2
Pág. 5
P ara ir más lejos
15 Continúa en tres términos cada serie:

a) 2,37 - 2,16 - 1,95 - 1,74 - …
b) 5 - 1 - 0,2 - 0,4 - …
c) 0,24 - 1,2 - 6 - 30 - …
(–0,21)
a) 2,37 - 2,16 - 1,95 - 1,74 - ÄÄ8 1,53 - 1,32 - 1,11
(: 5)
b) 5 - 1 - 0,2 - 0,4 - Ä8 0,008 - 0,0016 - 0,00032
(· 5)
c) 0,24 - 1,2 - 6 - 30 - Ä8 150 - 750 - 3 750
16 Calcula cada resultado con un error menor que una centésima:

) ) )
a) 4, 6 + 6,4 8 b) 6 – 2, 29
c) 4,2864 · 0,03 d) 6,28 : 9
Redondeando a las centésimas el error será < 0,005:
) )
a) 4, 6 + 6,4 8 = 4,67 + 6,49 = 11,16
)
b) 6 – 2, 29 = 6 – 2,29 = 3,71
c) 4,2864 · 0,03 = 0,13
d) 6,28 : 9 = 0,70
P roblemas con números decimales
17 ¿Cuánto cuestan dos kilos y ochocientos gramos de manzanas a 1,65 € el

kilo?
Cuestan 4,62 €.
2 kg + 800 g = 2,8 kg 8 (2,8 kg) · (1,65 €/kg) = 4,62 €
PÁGINA 55
18 ¿Cuánto pagaré si compro 1,083 kg de salmón a 9,75 €/kg? (Atención al
redondeo).
Pagaré 10,56 €.
(1,083 kg) · (9,75 €/kg) = 10,55925 € 8 10,56 €
19 Una llamada telefónica a Canadá de 13,5 min ha costado 9,45 €. ¿Cuál

es el precio por minuto?
El precio es de 0,70 €/min.
(9,45 €) : (13,5 min) = 0,70 €/min

2
Pág. 6
20 Para fabricar 3 500 dosis de cierto medicamento, se necesitan 1,96 kg de
principio activo. ¿Cuántos gramos de principio activo lleva cada dosis?
Cada dosis lleva 0,56 g de principio activo.
1,96 kg = 1 960 g 8 (1 960 g) : (3 500 dosis) = 0,56 g/dosis
21 Hemos gastado 6,08 € en la compra de un trozo de queso que se vende a

12,80 €/kg. ¿Cuánto pesa la porción adquirida?
Pesa 475 g.
(6,08 €) : (12,80 €/kg) = 0,475 g
22 Una sandía de 2 kilos y 625 gramos ha costado 4,2 €. ¿A cómo sale el kilo?
1,6 €/kg
(4,2 €) : (2,625 kg) = 1,6 €/kg
23 Para celebrar una fiesta, trece amigos adquieren:

— 6 botellas de refresco a 1,65 € la botella.
— 1,120 kg de jamón a 27,75 €/kg.
— 5 barras de pan a 0,85 € la barra.
— 350 g de cacahuetes a 9,60 €/kg.
— 0,8 kg de patatas fritas a 5,80 €/kg.
¿Cuánto debe poner cada uno?
Cada uno debe poner 4,10 € y sobrarán 0,07 €.
— Refrescos: 6 · 1,65 € = 9,9 €
— Jamón: (1,120 kg) · (27,75 €/kg) = 31,08 €
— Pan: 5 · 0,85 € = 4,25 €
— Cacahuetes: (0,350 kg) · (9,60 €/kg) = 3,36 €
— Patatas fritas: (0,8 kg) · (5,80 €/kg) = 4,64 €
Total: 53,23 €
53,23 : 13 = 4,0946…
Si cada uno pone 4,09 €, el total no es suficiente 8 cada uno tiene que poner
4,10 € y sobrarán 0,07 €.
24 Una empresa inmobiliaria adquiere un terreno rectangular de 125,40 m

de largo y 74,60 m de ancho por 350 000 €. Después, lo urbaniza, con un cos-
te de 62 528,43 €. Y, por último, lo divide en parcelas y lo pone a la venta a
52,75 € el metro cuadrado. ¿Qué beneficio espera obtener?
Espera obtener un beneficio de 80 939,38 €.
• Paga por terrenos: 350 000 €
• Paga por urbanizar: 62 528,43 €
• Gana en venta: (52,75 €/m2) · (125,40 m · 74,60 m) = 493 467,81 €
Beneficio = 493 467,81 € – 350 000 € – 62 528,43 € = 80 939,38 €

2
Pág. 7
25 Una furgoneta transporta 250 docenas de huevos que cuestan 0,98 € la do-
cena. En una curva se vuelca una caja y se rompen 60 huevos.
¿Cuánto hay que aumentar el precio de la docena para que la mercancía siga va-
liendo lo mismo?
Hay que aumentar la docena a 1 € (o en 0,02 €).
• 250 docenas · (0,98 €/docena) = 245 €
• Se rompen 60 huevos = 5 docenas
• Quedan 250 – 5 = 245 docenas 8 Para seguir ganando 245 € hemos de subir
la docena a 1 €, es decir, aumentarla en 0,02 €.
P roblemas con amplitudes angulares y tiempos
26 Una cadena de radio inicia a las 18 h 45 min 13 s la emisión de un pro-

grama de música, pregrabado, que tiene una duración de 1 h 16 min 52 s.
¿A qué hora terminará el programa?
Terminará a las 20 h 2 min 5 s.
(18 h 45 min 13 s) + (1 h 16 min 52 s) = 19 h 61 min 65 s = 20 h 2 min 5 s.
27 Se ha pasado por TV una película que tiene una duración de 1 h 53 min

23 s, pero con las cuñas publicitarias la emisión ha durado 2 h 12 min 15 s.
¿Cuánto tiempo se ha dedicado a publicidad?
Se han dedicado a publicidad 18 min 52 s.
(2 h 12 min 15 s) – (1 h 53 min 23 s) = (1 h 71 min 75 s) – (1 h 53 min 23 s) =
= 0 h 18 min 52 s.
28 Un camión ha realizado un viaje de 169,29 km en 2 h 42 min. ¿Cuál ha

sido su velocidad media?
La velocidad media es de 62,7 km/h.
2 h 42 min = 2 h + (42 : 60) h = 2 h + 0,7 h = 2,7 h
vMEDIA = (159,29 km) : (2,7 h) = 62,7 km/h
29 Un autobús urbano da una vuelta a su recorrido cada hora y doce minu-

tos. ¿Cuántas vueltas dará en las 12 horas que dura su servicio?
Dará 10 vueltas.
1 h 12 min = 1 h + (12 : 60) h = 1 h + 0,2 h = 1,2 h
12 : 1,2 = 10 8 10 vueltas
30 Resuelto en el libro de texto.

2
Pág. 8
31 Un ciclista ha recorrido 51 km a una velocidad media de 24 km/h.
¿Cuánto tiempo ha invertido?
Habrá invertido 2 h 7 min 30 s.
51 24
3 2 h 7 min 30 s
| · 60
Ä8 180
12
| · 60
Ä8 720
0
33 Calcula el ángulo que forman las agujas del reloj a las:

a) 2 h 24 min b) 7 h 42 min c) 13 h 18 min
a) 2 h 24 min 8 72°
2 h 24 min = 2 h + (24 : 60) h = 2,4 h
• aguja pequeña: a = (2,4 h) · (30°/h) = 72° °
b – a = 144° – 72° = 72°
• aguja grande: b = (24 min) · (6°/min) = 144° ¢£
b) 7 h 42 min 8 21°
7 h 42 min = 7 h + (42 : 60) h = 7,7 h
b – a = 252° – 231° = 21°
c) 13 h 18 min 8 69°
13 h 18 min = 1 h 18 min = 1 h + (18 : 60) h = 1,3 h
b – a = 108° – 39° = 69°

3
Pág. 1
PÁGINA 76
A plicación de conceptos
1 El cubo pequeño está construido con dados amarillos. Para formar el
cubo grande, recubrimos el anterior de dados rojos.
¿Qué fracción de los dados del cubo grande son amarillos? ¿Y rojos?
27 de los dados del cubo grande son amarillos y 98 son rojos.
125 125
• Cubo pequeño: 33 = 27 dados, todos amarillos.
• Cubo grande: 53 = 125 dados en total:
°• 27 de 125 dados son amarillos 8 — 27
§
§ 125
¢
98
§• resto: 125 – 27 = 98 de 125 son rojos 8 —
§ de dados rojos
£ 125
a) 2 de 60 b) 1 de 90 c) 3 de 120
3 10 4
d) 2 de 35 e) 5 de 18 f ) 3 de 100
7 9 5
a) 2 de 60 = 40 b) 1 de 90 = 9 c) 3 de 120 = 90
3 10 4
d) 2 de 35 = 10 e) 5 de 18 = 10 f ) 3 de 100 = 60
7 9 5
3 ¿Cuántos gramos son?

a) 3 de kilo b) 3 de kilo c) 7 de kilo
4 5 20
a) 3 de kilo = 750 g b) 3 de kilo = 600 g c) 7 de kilo = 350 g

4 5 20
Unidad 3. Las fracciones

3
Pág. 2
4 ¿Cuántos minutos son?
a) 5 de hora b) 3 de hora c) 4 de hora
6 12 5
a) 5 de hora = 50 min b) 3 de hora = 15 min c) 4 de hora = 48 min

6 12 5
5 ¿Qué fracción de hora son?

a) 5 minutos b) 24 minutos c) 360 segundos
a) 5 min = 5 de h = 1 de hora
60 12
b) 24 min = 24 de h = 2 de hora
60 5
c) 360 s = 360 de h = 1 de hora

3 600 10
F racciones y decimales
6 Expresa en forma decimal.
a) 7 b) 27 c) 13
2 50 125
d) 7 e) 4 f) 5
6 9 11
a) 7 = 3,5 b) 27 = 0,54 c) 13 = 0,104

2 50 125
) ) )
d) 7 = 1,16 e) 4 = 0,4 f ) 5 = 0,45
6 9 11
7 Pasa a forma fraccionaria.

a) 1,1 b) 0,13 c) 0,008
) ) )
d) 0,8 e) 1,8 f ) 2,8
) ) )
g) 0,24 h)0,02 i) 0,13
a) 1,1 = 11 b) 0,13 = 13 c) 0,008 = 8

10 100 1 000
) ) )
d) 0,8 = 8 e) 1,8 = 17 f ) 2,8 = 26
9 9 9
) ) )
g) 0,24 = 24 h) 0,02 = 1 i) 0,13 = 2
99 45 15

3
Pág. 3
E quivalencia de fracciones
8 Escribe:
a) Una fracción equivalente a 4/10 que tenga por numerador 6.
b) Una fracción equivalente a 15/45 que tenga por denominador 12.
c) Una fracción que sea equivalente a 35/45 y tenga por numerador 91.
a) 6 , ya que 6 = 3 · 2 = 2
15 15 3 · 5 5
b) 4 , ya que 4 = 4 · 1 = 1
12 12 4 · 3 3
c) 91 , ya que 91 = 13 · 7 = 7
117 117 13 · 9 9
9 Calcula x en cada caso:

a) 6 = 15 b) 21 = x c) 13 = 11 d) x = 91
22 x 49 35 x 99 78 169
a) 6 = 15 8 x = 55 b) 21 = x 8 x = 15
22 x 49 35
c) 13 = 11 8 x = 117 d) x = 91 8 x = 42
x 99 78 169
10 Reduce a común denominador.

a) 1, 5 , 3 , 7 b) 1 , 1 , 1 , 2
6 8 12 3 5 6 15
a) 1, 5 , 3 , 7 8 24 , 20 , 9 , 14 b) 1 , 1 , 1 , 2 8 10 , 6 , 5 , 4
6 8 12 24 24 24 24 3 5 6 15 30 30 30 30
11 Ordena de menor a mayor.

)
a) 9 ; 0,6; 3 ; 7 ; 1,1 b) 2 ; 3 ; 3 ; 7
10 2 5 3 5 2 6
)
a) 0,6 < 9 < 1,1 < 7 < 3
10 5 2
( ) ( ) (
ya que 0,6 < 0,9 = 9 < 1,1 < 1,4 = 7 < 1,5 = 3
10 5 2 )
b) 3 < 2 < 7 < 3
5 3 6 2
ya que 3 = 18 ; 2 = 20 ; 7 = 35 ; 3 = 45
5 30 3 30 6 30 2 30

3
Pág. 4
S uma y resta de fracciones
a) 1 – 1 b) 1 + 1 c) 1 – 1
10 10 5 10
d) 1 – 1 e) 1 + 1 f) 1 – 1
3 3 3 6
g) 1 – 1 h) 1 – 1 i) 1 + 1
2 3 4 8 4 8
a) 1 – 1 = 9 b) 1 + 1 = 11 c) 1 – 1 = 1
10 10 10 10 5 10 10
d) 1 – 1 = 2 e) 1 + 1 = 4 f) 1 – 1 = 1
3 3 3 3 3 6 6
g) 1 – 1 = 1 h) 1 – 1 = 1 i) 1 + 1 = 3
2 3 6 4 8 8 4 8 8
13 Calcula y simplifica.
a) 1 – 1 + 1 b) 1 + 1 – 2
2 5 10 3 5 15
c) 1 – 5 + 1 d) 4 – 2 + 3 – 5
6 9 2 3 2 6
a) 1 – 1 + 1 = 4 = 2 b) 1 + 1 – 2 = 6 = 2
2 5 10 10 5 3 5 15 15 5
c) 1 – 5 + 1 = 2 = 1 d) 4 – 2 + 3 – 5 = 0 = 0
6 9 2 18 9 3 2 6 6
a) 11 – 5 + 4 – 7 b) 13 – 5 + 17 – 7
36 12 9 24 32 24 48 12
c) 17 – 11 + 13 – 9 d) 21 – 31 – 13 + 11
40 30 20 8 44 66 22 12
e) 2 – 1 – 4 – 2 f ) 23 – 5 + 23 – 25
3 5 27 15 78 26 78 117
a) 11 – 5 + 4 – 7 = 22 – 30 + 32 – 21 = 3 = 1
36 12 9 24 72 72 24
b) 13 – 5 + 17 – 7 = 39 – 20 + 34 – 56 = – 3 = – 1
32 24 48 12 96 96 32
c) 17 – 11 + 13 – 9 = 51 – 44 + 78 – 135 = – 50 = – 5
40 30 20 8 120 120 12

3
Pág. 5
d) 21 – 31 – 13 + 11 = 63 – 62 – 78 + 121 = 44 = 1
44 66 22 12 132 132 3
e) 2 – 1 – 4 – 2 = 90 – 27 – 20 – 18 = 25 = 5
3 5 27 15 135 135 27
f ) 23 – 5 + 23 – 25 = 69 – 45 + 69 – 50 = 43
78 26 78 117 234 234
PÁGINA 77
15 Opera.
( )
a) 2 – 1 + 3
5 ( 4) ( 4)
b) 1 – 3 – 2 – 5
(7 3) (7 3)
c) 5 – 1 – 3 – 2
( 3 ) ( 4 5 ) (10 20)
d) 3 – 1 – 3 – 3 + 1 – 7
[ (
e) 7 – 2 – 3 – 1
6 2 3 ) ] [ ( 4 6 )] [ ( 6 8 )]
f) 3 – 3 – 1 – 2 – 1 + 1
[ 3 ( 8 6 )] [ 5 ( 8 6 )]
g) 4 – 3 – 1 – 2 – 7 – 5
12 [ 20 ( 5 15)] [ 30 ( 2 30)]
h) 7 – 13 – 1 + 8 – 17 + 1 – 23
( 5) 5 5 5
a) 2 – 1 + 3 = 2 – 8 = 10 – 8 = 2
( 4) ( 4) 4 4 4 4 4 2
b) 1 – 3 – 2 – 5 = 4 – 3 – 8 – 5 = 1 – 3 = – 2 = – 1
( 7 3 ) ( 7 3 ) 21 21 21 21 21 21
c) 5 – 1 – 3 – 2 = 15 – 7 – 9 – 14 = 8 – –5 = 8 + 5 = 13
( 3 ) ( 4 5 ) (10 20) 3 20 20 60 60 15
d) 3 – 1 – 3 – 3 + 1 – 7 = 8 – 3 + –5 = 160 – 9 – 15 = 136 = 34
6 [ ( 2 3 )] 6 [ 6 ] 6 6 6 6 3
e) 7 – 2 – 3 – 1 = 7 – 2 – 7 = 7 – 2 + 7 = 7 – 12 + 7 = 2 = 1
[ ( 4 6 )] [ ( 6 8 )] [ 12] [ 24] 12 24 24 24
f ) 3 – 3 – 1 – 2 – 1 + 1 = 3 – 7 – 2 – 7 = 29 – 41 = 58 – 41 = 17
[ 3 ( 8 6 )] [ 5 ( 8 6 )] [ 3 24] [ 5 24] 24 120

g) 4 – 3 – 1 – 2 – 7 – 5 = 4 – 5 – 2 – 1 = 27 – 43 =
= 135 – 43 = 92 = 23
120 120 30
[ (
h) 7 – 13 – 1 + 8
12 20 5 15 )] – [1730 + ( 12 – 2330)] = 127 – [1320 – 1115] – [1730 + –830] =
= 7 – –5 – 9 = 7 + 5 – 9 = 22 = 11
12 60 30 12 60 30 60 30

3
Pág. 6
M ultiplicación y división de fracciones
a) 3 · 14 b) 2 : 4 c) 7 · 4
7 5 2 (–7)
d) 3 : (–5) e) 2 · 9 f) 4 : 2
11 11 3 20 15 5
g) 6 · (–77) h) (– 48) : 12 i) –3 : 28
35 36 55 11 8 (–9)
a) 3 · 14 = 42 b) 2 : 4 = 2 = 1 c) 7 · 4 = – 4 = –2
7 7 5 20 10 2 (–7) 2
d) 3 : (–5) = – 3 e) 2 · 9 = 18 = 3 f ) 4 : 2 = 20 = 2
11 11 5 3 20 60 10 15 5 30 3
g) 6 · (–77) = –396 = –11 h) (–48) : 12 = –528 = –4

35 36 1 260 30 55 11 660 5
i) –3 : 28 = 27
8 (–9) 224
18 Calcula y reduce.
1 2
— —
1 6
a) b) c) 10 d) 5
1 2 1 4
— — — —
6 3 5 3
1 6
a) =1: 1 =6 b) = 6 : 2 = 18 = 9
1 6 2 3 2
— —
6 3
1 2
— —
c) 10 = 1 : 1 = 5 = 1 d) 5 = 2 : 4 = 6 = 3
1 10 5 10 2 4 5 3 20 10
— —
5 3
19 Opera y reduce.
11 (
a) 5 · 3 · 22
15 ) (
b) 7 : 5 : 10
2 21 )
9 ( 26 13 ) ( )
c) 8 · 15 : 20 d) 7 : 14 · 4
20 15 9
11 ( 15 ) 165 ( )
a) 5 · 3 · 22 = 330 = 2 b) 7 : 5 : 10 = 7 : 105 = 70 = 1
2 21 2 10 210 3

3
Pág. 7
( )
c) 8 · 15 : 20 = 8 · 195 = 1 560 = 1
9 26 13 9 520 4 680 3
( )
d) 7 : 14 · 4 = 105 · 4 = 420 = 1
20 15 9 280 9 2 520 6
O peraciones combinadas
20 Calcula.
a) 7 – 6 · 1 b) 3 · 7 – 3 c) 5 – 3 · 5
3 20 20 4 4 6
d) 2 · 5 – 2
3 7 7
e) 3 · 8 – 2
4 15 5 (
f) 3 · 8 – 2
4 15 5 )
a) 7 – 6 · 1 = 7 – 2 = 5 b) 3 · 7 – 3 = 21 – 3 = 18 = 9
3 20 20 20 20 20 10
c) 5 – 3 · 5 = 5 – 15 = 15 = 5 d) 2 · 5 – 2 = 10 – 2 = 4
4 4 6 4 24 24 8 3 7 7 21 7 21
e) 3 · 8 – 2 = 24 – 2 = 0
4 15 5 60 5 ( )
f) 3 · 8 – 2 = 3 · 2 = 6 = 1
4 15 5 4 15 60 10
21 Calcula y compara los resultados de los cuatro apartados.

a) 1 · 4 – 1 · 3
2 3 6 4 ( )
b) 1 · 4 – 1 · 3
2 3 6 4
(
c) 1 · 4 – 1 · 3
2 3 6 4 ) 2 (3 6 4)
d) 1 · 4 – 1 · 3
a) 1 · 4 – 1 · 3 = 4 – 3 = 13
2 3 6 4 6 24 24
( )
b) 1 · 4 – 1 · 3 = 1 · 7 · 3 = 21 = 7
2 3 6 4 2 6 4 48 16
(2 3 6) 4 (6 6) 4 6 4 8
c) 1 · 4 – 1 · 3 = 4 – 1 · 3 = 3 · 3 = 3
2 ( 3 6 4 ) 2 ( 3 24 ) 2 24 48
d) 1 · 4 – 1 · 3 = 1 · 4 – 3 = 1 · 29 = 29
Los resultados son diferentes. La situación de los paréntesis altera el resultado de la

operación.
22 Opera y reduce.
( )( )
a) 1 – 5 · 2 – 3
7 5 ( )( )
b) 1 – 1 : 1 + 1
4 8
(3 5) ( 3)
c) 2 – 3 · 1 + 2
(5 2) (4 5)
d) 3 – 1 : 1 + 2

3
Pág. 8
( )( )
e) 5 – 3 – 1 · 2 + 7
12 11 2 5 10 (7 5) (4 5)
f) 1 + 2 – 1 : 1 – 2
(10 15) ( 4 8 ) 11
g) 7 – 3 – 3 + 5 · 3
( 4 3 ) ( 4 5 ) 10
h) 1 – 1 + 3 – 2 : 7
( 7 ) ( 5 ) 7 5 35 5
a) 1 – 5 · 2 – 3 = 2 · 7 = 14 = 2
( 4 ) ( 8 ) 4 8 36 3
b) 1 – 1 : 1 + 1 = 3 : 9 = 24 = 2
( 3 5 ) ( 3 ) 15 3 45 9
c) 2 – 3 · 1 + 2 = 1 · 5 = 5 = 1
( 5 2 ) ( 4 5 ) 10 20 130 13
d) 3 – 1 : 1 + 2 = 1 : 13 = 20 = 2
12 ( 11 2 ) ( 5 10 ) 12 ( 22 ) ( 10 ) 12 220 660 3
e) 5 – 3 – 1 · 2 + 7 = 5 – –5 · 11 = 5 + 55 = 440 = 2
( 7 5 ) ( 4 5 ) ( 35) ( 20) 105 105 7

f ) 1 + 2 – 1 : 1 – 2 = 1 + 3 : –3 = 1 – 60 = 45 = 3
( 10 15) ( 4 8 ) 11 30 8 11 30 88 1 320 8
g) 7 – 3 – 3 + 5 · 3 = 15 – 11 · 3 = 15 – 33 = 165 = 1
( 4 3 ) ( 4 5 ) 10 12 20 10 12 140 420 420 12

h) 1 – 1 + 3 – 2 : 7 = – 1 + 7 : 7 = – 1 + 70 = –35 + 210 = 175 = 5
PÁGINA 78
24 Opera paso a paso.
[ ( ) ]
a) 4 · 1 – 1 – 1 : 3
8 2 [( ) ]
b) 5 – 1 : 7 + 1 · 2
3 2 3
[ ( ) ]
c) 5 · 3 + 2 – 2 : 3
10 5 2 ( ) [ ( ) ( )]
d) 1 + 1 · 3 – 5 – 3 : 2 – 1
3 2 5 6 4 3 4
( )[ ( 4 5) ( 7 )]
e) 1 – 2 · 2 – 3 – 2 · 1 + 3
5 3 [ 7 ( 4 5 ) ( 10 )] ( 2 14)
f) 2 – 1 – 2 : 3 – 1 : 1 – 3
[ ( ) ]
8 2 [8 2 ] [ ]
a) 4 · 1 – 1 – 1 : 3 = 4 · 7 – 1 : 3 = 7 – 1 : 3 = 3 : 3 = 1
2 2
b)
[( ) ]
3 2 3 6 [
3 6 3 ] [ ]
5 – 1 :7+ 1 ·2= 7 :7+ 1 ·2= 1 + 1 ·2= 1 ·2=1
2
[ ( ) ] 2 10 [ 2 ] [ ]
c) 5 · 3 + 2 – 2 : 3 = 5 · 7 – 2 : 3 = 7 – 2 : 3 = 3 : 3 = 1
10 5 2 2 2 2

3
Pág. 9
( ) [ ( ) ( )] = 56 · [ 35 – ( 121 ) : ( 125 )] = 56 · [ 35 – 15 ] =
d) 1 + 1 · 3 – 5 – 3 : 2 – 1
3 2 5 6 4 3 4
=5·2=1
6 5 3
( ) [ ( ) ( )] = 35 · [ 23 – 207 · 107 ] = 35 · [ 23 – 12 ] =
e) 1 – 2 · 2 – 3 – 2 · 1 + 3
5 3 4 5 7
=3·1= 1
5 6 10
[ ( )(4 5 10 )] (
2 14 7 20 ) [ ( ) ( )] : 144 =
f ) 2 – 1 – 2 : 3 – 1 : 1 – 3 = 2 – –3 : –7
7 10
[ ]
= 2– 3 : 4 = 1 : 4 =1
7 14 14 14 14 4
26 Opera y reduce.
a)
1–—
3
10
1 1
—–—
b) 3 4
(— + —) —
1 1 3
c) 2 3 5 d) 5 3 5
(— – —) : —
2 1 1
3 2
—–—
4 5
1
1–—
6 (—12 + —14 ) —43 (—54 – —23 ) : —73
3 7
1–— —
a) 10 = 10 = 7 : 7 = 2
3 2 7 10 20
—–— —
4 5 20
1 1 1
—–— —
b) 3 4 = 12 = 1 : 5 = 6 = 1
1 5 12 6 60 10
1–— —
6 6
( — + —) —
1 1 3
c) 2 3 5 = 6 5 = 1/2 = 1
5 3
—·—
(—12 + —14 ) —43 —34 · —43 1 2

d)
(— – —) : — — : — —
2 1 1
5 3 5 =
1 1
15 5
1
= 3 =1:1=4
(—54 – —23 ) : —73 —127 : —73 —14 3 4 3

3
Pág. 10
P otencias y fracciones
27 Calcula el valor de estas potencias, entregando el resultado en forma de
fracción o, si es el caso, de número entero:
()
a) 1
2
2
()b) 1
4
2
c) 3
4
0
()
( 4)
d) 3
–1
( 3)
e) 1
–2
( 10 )
f) 1
–1
(2) 2 4 2
a) 1 = 1 = 1 2 ( 4) 4 16
2
b) 1 = 1 = 1 2 (4) 0
c) 3 = 1
(4) 3
d) 3 = 4
–1
(3) –2
e) 1 = 3 = 9 2
( 10 ) = 10
f) 1
–1
28 Calcula.
a) 2–2 b) (–2)–2
()
c) 1
2
–2
( )
d) – 1
2
–2
e) 2–3 f ) (–2)–3
()
g) 1
2
–3
( )
h) – 1
2
–3
a) 2–2 = 12 = 1 b) (–2)–2 = 1 =1
2 4 (–2)2 4
()
c) 1
2
–2
= 22 = 4
( )
d) – 1
2
–2
= (–2)2 = 4
e) 2–3 = 13 = 1 f ) (–2)–3 = 1 =–1

2 8 (–2)3 8
()
g) 1
2
–3
= 23 = 8
( )
h) – 1
2
–3
= (–2)3 = –8
29 Expresa sin usar potencias negativas.

a) x –2 b) x –3 c) x – 4
d) 1–2 e) 1–3 f ) 1–4
x x x
a) x –2 = 12 b) x –3 = 13 c) x – 4 = 14
x x x
d) 1–2 = x 2 e) 1–3 = x 3 f ) 1–4 = x 3

x x x

3
Pág. 11
30 Reduce a una potencia única.
a) a5 · a2 b) a · a2 · a3 c) x 5 · x –3
d) x –2 · x 5 e) a2 · 1–2 f ) 1–2 · a–3
a a
a3 · a4
g) x 3 · x –2 · x h)x –2 · x –2 · x –2 i)
a5
a · a4 x 2 · x –4 x –1
j) k) l)
a3 · a5 x–3 x 2 · x –4
a) a5 · a2 = a7 b) a · a2 · a3 = a6 c) x 5 · x –3 = x 2
d) x –2 · x 5 = x 3 e) a2 · 1–2 = a2 · a2 = a4 f ) 1–2 · a–3 = a2 · a–3 = a–1
a a
a3 · a4 a7
g) x 3 · x –2 · x = x 2 h) x –2 · x –2 · x –2 = x – 6 i) = 5 = a2
a5 a
a · a4 a5 x 2 · x –4 x –2 x –1 x –1
j) = = a–3 k) = –3 = x l) = =x
a3 · a5 a8 x –3 x x 2 · x –4 x –2
31 Simplifica.
a) x 3 · 1
()
x
5
()
b) x 3 : 1
x
5
( ) ·b
c) a
b
4 4
( ) :a
d) a
b
3 3
( a)
e) (a ) · 1
2 3 7
(a ) (a )
f) 1 : 1
2
3
3
3
( x ) xx ( ) =x ·x =x
5 3 5
a) x · 1 = = x
3
5
–2 b) x 3 : 1 3 5 8
x
( b ) a b· b = a ()
4 4 4 3 a3
c) a · b = 4
4
4 d) a : a3 = 3 3
= b –3
b b ·a
( a ) aa ( a ) ( a ) a a aa
7 6 3 3 9
e) (a ) · 1 = = a
2 3
7
–1 f) 1 : 1 = 1 : 1 = = a
2 3 6 9 6
3
32 Escribe con todas sus cifras estas cantidades:

a) 37 · 107 b) 64 · 1011
c) 3,5 · 1013 d) 26 · 10–5
e) 5 · 10–7 f ) 2,3 · 10–8
a) 37 · 107 = 370 000 000 b) 64 · 1011 = 6 400 000 000 000
c) 3,5 · 1013 = 35 000 000 000 000 d) 26 · 10–5 = 0,00026
e) 5 · 10–7 = 0,0000005 f ) 2,3 · 10–8 = 0,000000023

3
Pág. 12
33 Expresa en forma abreviada como se ha hecho en los ejemplos.
• 5 300 000 000 = 53 · 108
• 0,00013 = 13 · 10–5
a) 8 400 000 b) 61 000 000 000
c) 0,0007 d) 0,00000025
a) 8 400 000 = 84 · 105 b) 61 000 000 000 = 61 · 109
c) 0,0007 = 7 · 10– 4 d) 0,00000025 = 25 · 10–8
P roblemas con números fraccionarios

34 Un barco lleva recorridas las tres décimas partes de un viaje de 1 700 mi-
llas. ¿Cuántas millas le faltan todavía por recorrer?
Le faltan por recorrer 1 190 millas.
• Recorridas: 3 8 Faltan: 7 de 1 700 = 7 · 1 700 = 1 190 millas.
10 10 10
35 Por tres cuartos de kilo de cerezas hemos pagado 1,80 €. ¿A cómo está el
kilo?
El kilo de cerezas está a 2,40 €.
1,80
• 3 de kg son 1,80 € 8 1 de kg son = 0,60 €
4 4 3
• 1 kg = 4 de kg son 4 · 0,60 = 2,40 €

4
36 Julio ha contestado correctamente a 35 preguntas de un test, lo que su-

pone 7/12 del total. ¿Cuántas preguntas tenía el test?
El test tiene 60 preguntas.
• 7 son 35 preguntas 8 1 son 35 = 5 preguntas.
12 12 7
• El total son 12 8 12 · 5 = 60 preguntas.

12
37 Amelia ha gastado 3/8 de sus ahorros en la compra de un teléfono móvil

que le ha costado 90 €. ¿Cuánto dinero le queda todavía?
Le quedan 150 €.
90
• 3 son 90 € 8 1 son = 30 €
8 8 3
• Le quedan 5 , que son 5 · 30 € = 150 €

8

3
Pág. 13
PÁGINA 79
38 Durante un apagón de luz, se consumen tres décimas partes de una vela
de cera. Si el cabo restante mide 21 cm, ¿cuál era la longitud total de la vela?
La longitud de la vela era de 30 cm.
• Consume 3 8 quedan 7 , que son 21 cm.
10 10
• 1 es 21 = 3 cm, y el total es 10 8 10 · 3 = 30 cm
10 7 10
39 El muelle de un resorte alcanza, estirado, 5/3 de su longitud inicial. Si es-

tirado mide 4,5 cm, ¿cuánto mide en reposo?
El resorte en reposo mide 2,7 cm.
• 5 de la longitud son 4,5 cm 8 1 es 4,5 = 0,9 cm
3 3 5
• El total, 3 , es 3 · 0,9 = 2,7 cm

3
40 La tercera parte de los 240 viajeros que ocupan un avión son europeos, y
2/5, africanos. El resto son americanos. ¿Cuántos americanos viajan en el avión?
Viajan 64 americanos.
• Europeos y africanos: 1 + 2 = 11 de 240 pasajeros.
3 5 15
• El resto serán 4 de 240 8 4 · 240 = 64 americanos.

15 15
41 Bernardo tiene 1 500 € en su cuenta y gasta 2/5 en una cadena musical y

la cuarta parte de lo que le queda en una colección de discos. ¿Qué fracción le
queda del dinero que tenía? ¿Cuánto le queda?
Le queda 9 del dinero, que son 675 €.
20
1 del resto, discos

—
4
9 de 1500 8 —9 · 1500 = 675 €

Quedan —
20 20
2
— cadena
5

3
Pág. 14
42 Un granjero tiene a finales de mayo unas reservas de 2 800 kg de pienso
para alimentar a su ganado. En junio gasta 3/7 de sus existencias, y en julio, 3/4
de lo que le quedaba. ¿Cuántos kilos de pienso tiene a primeros de agosto?
Tiene 400 kg de pienso.
3 resto
—
4
4 =—
1 del total 8 —
1 · 2800 = 400 kg
Quedan —
28 7 7
3
— Julio
7
43 Dos problemas similares.

a) De un tambor de detergente de 5 kg se han consumido 3 kg. ¿Qué fracción
queda del contenido original?
b) De un tambor de detergente de 5 kg se han consumidos dos kilos y tres cuar-
tos. ¿Qué fracción queda del contenido original?
a) Quedan 2 del tambor.
5
5 kg
Quedan —2 del total

5
3 del total
Gasta 3 kg, —
5
b) Quedan 9 del tambor.

20
9 del total
Quedan —
20
2 kg 3 de kg 8 Gasta 2 y —
3 kg
—
4 4

3
Pág. 15
44 Un frasco de perfume tiene una capacidad de 1/20 de litro. ¿Cuántos fras-
cos se pueden llenar con un bidón que contiene tres litros y medio?
Se pueden llenar 70 frascos.
( )
• 3,5 l = 3 + 1 l = 7 l en el bidón.
2 2
• 7 : 1 = 70 8 70 frascos.
2 20
45 Una empresa comercializa jabón líquido en envases de plástico con una

capacidad de 3/5 de litro. ¿Cuántos litros de jabón se necesitan para llenar 100
envases?
Se necesitan 60 l.
( )
• (100 envases) · 3 l cada envase = 100 · 3 = 60 l
5 5
46 La abuela ha hecho dos kilos y cuarto de mermelada y con ella ha llena-

do seis tarros iguales. ¿Qué fracción de kilo contiene cada tarro?
Cada tarro contiene 3 de kg.
8
4 ( )
• 2 kg y cuarto 8 2 + 1 kg = 9 kg
4
( )
• 9 kg : (6 tarros) = 9 = 3 de kg cada tarro.
4 4·6 8
47 Virginia recibe el regalo de un paquete de discos. En la primera semana

escucha 2/5 de los discos, y en la segunda, 4/5 del resto. Si aún le quedan tres
sin escuchar, ¿cuántos discos había en el paquete?
Había 25 discos.
2 del total
1.ª semana: —
5
4 del resto
2.ª semana: —
5
3 que son 3 discos 8 Había 25 discos

8 Quedan —,
25

3
Pág. 16
48 Un jardinero poda el lunes 2/7 de sus rosales; el martes, 3/5 del resto, y
el miércoles finaliza el trabajo podando los 20 que faltaban. ¿Cuántos rosales
tiene en total en el jardín?
El jardín tiene 70 rosales.
2
Lunes, —
7
3 del resto
Martes, —
5
10 que son 20 rosales 8 —

Miércoles, —; 1 serán —
20 = 2 rosales
35 35 10
8 total, 35 ; que son 35 · 2 = 70 rosales.

35
49 Una familia gasta 2/5 de su presupuesto en vivienda y 1/3 en comida.

Cubiertos estos gastos, aún le quedan 400 € cada mes. ¿A cuánto ascienden sus
ingresos mensuales?
Los ingresos mensuales son de 1 500 €.
• Vivienda y comida: 2 + 1 = 11
5 3 15
400
• Quedan 1 – 11 = 4 , que son 400 € 8 1 serán = 100 €
15 15 15 4
• El total, 15 , son 15 · 100 = 1 500 €.

15
50 Una amiga me pidió que le pasase un escrito al ordenador. El primer día

pasé 1/4 del trabajo total; el segundo, 1/3 de lo restante; el tercero, 1/6 de lo
que faltaba, y el cuarto lo concluí, pasando 30 folios. ¿Puedes averiguar cuán-
tos folios tenía el escrito?
El escrito tenía 72 folios.
1 del resto
2.º día, —
3
1 6
1.er día, —
4
1 del resto
6 6 8 3.er día, —
6
6 6 6 8 Quedan 30 folios, — 30 = 6 folios cada cuadro 8
5
8 Total = 6 · 12 = 72 folios

3
Pág. 17
O tros problemas
51 María recoge en su huerta una cesta de manzanas. De vuelta a casa, se en-

cuentra a su amiga Sara y le da la mitad de la cesta más media manzana.
Después, pasa a visitar a su tía Rosa y le da la mitad de las manzanas que le que-
daban más media manzana. Por último, se encuentra con su amigo Francisco y
vuelve a hacer lo mismo: le da la mitad más media.
Entonces se da cuenta de que tiene que volver a la huerta porque se ha queda-
do sin nada.
¿Cuántas manzanas cogió, teniendo en cuenta que en ningún momento partió
ninguna?
Cogió 7 manzanas.
Comprobamos:
°
§ • Sara recibe: 1 7 + 1 = 4 manzanas 8 sobran 3
§ 2 2
§
§ 1 3 + 1 = 2 manzanas 8 sobra 1
¢ • Rosa recibe:
§ 2 2
§
§ • Francisco recibe: 1 1 + 1 = 1 manzana 8 sobra 0
§ 2 2
£
52 En el baile, tres cuartas partes de los hombres están bailando con tres
quintas partes de las mujeres. ¿Qué fracción de los asistentes no está bailando?
No bailan 1 de los asistentes.
3
BAILAN (*)
3 de hombres bailan
HOMBRES —
4
3 de mujeres bailan
MUJERES —
5
6 del total bailan 3 =—

1 del total no bailan
— —
9 9 3
(*) Teniendo en cuenta que el n.° de hombres y mujeres que baila ha de ser igual, ya
que bailan por parejas.

3
Pág. 18
53 Un arriero tiene en su cuadra una mula, un burro y un caballo. Cuando
lleva a trabajar la mula y el caballo, pone 3/5 de la carga en la mula y 2/5 en el
caballo. Sin embargo, cuando lleva el caballo y el burro, pone 3/5 de la carga
en el caballo y 2/5 en el burro.
¿Cómo distribuirá la carga hoy si lleva los tres animales y tiene que transpor-
tar una carga de 190 kg?
La mula llevará 90 kg, el burro, 40 kg, y el caballo, 60 kg.
• Si el burro lleva una carga de 1:
2 (
— Carga del caballo, 3 carga del burro 3 = 3 · 2 8 3
5 2 5 2 )
— Carga de la mula, 3 carga del caballo 8 9
2 4
La proporción es: burro 4, caballo 6, mula 9.
Total: 4 + 6 + 9 = 19 8 burro 4 , caballo 6 , mula 9 .
19 19 19
° • Mula: 9 de la carga = 9 · 190 = 90 kg
§
§ 19 19
§
§ • Caballo: 6 de la carga = 6 · 190 = 60 kg
¢ 19 19
§
§
§ • Burro: 4 de la carga = 4 · 190 = 40 kg
§ 19 19
£

4
Pág. 1
PÁGINA 99
R azones y proporciones
1 Escribe:
a) Tres pares de números cuya razón sea 2/3.
b) Tres parejas de números que estén en relación de cinco a uno.
c) Tres parejas de números que estén en razón de tres a cuatro.
a) Por ejemplo: 4 y 6; 10 y 15; 18 y 27.
b) Por ejemplo: 15 y 3; 20 y 4; 35 y 7.
c) Por ejemplo: 15 y 20; 21 y 28; 33 y 44.
2 Escribe una proporción con cada conjunto de números:

a) 3 - 6 - 10 - 5 b) 2 - 24 - 3 - 36
c) 35 - 10 - 6 - 21 d) 52 - 28 - 63 - 117
Por ejemplo:
a) 3 = 5 b) 2 = 3 c) 35 = 10 d) 117 = 63
6 10 24 36 21 6 52 28
3 Calcula x en las siguientes proporciones:
a) 6 = 10 b) 6 = x c) 8 = 12
9 x 4 6 x 15
d) x = 4 e) x = 30 f ) 14 = 49
21 28 39 65 x 42
g) 15 = 55 h) 42 = x i) 16 = 32
24 x 54 63 x 16
j) x = 55 k) 9 · 8 = 54 l) 4 · 15 = 7
45 75 4 5 x 20 36 x
a) x = 15 b) x = 9 c) x = 10
d) x = 3 e) x = 18 f ) x = 12
g) x = 88 h) x = 49 i) x = 8
j) x = 33 k) x = 15 l) x = 84
R elaciones de proporcionalidad
4 Indica, entre los siguientes pares de magnitudes, los que guardan relación
de proporcionalidad directa, los que guardan relación de proporcionalidad in-
versa y los que no guardan relación de proporcionalidad:
a) El número de kilos vendidos y el dinero recaudado.
b) El número de operarios que hacen un trabajo y el tiempo invertido.
c) La edad de una persona y su altura.
Unidad 4. Proporcionalidad y porcentajes

4
Pág. 2
d) La velocidad de un vehículo y la distancia recorrida en media hora.
e) El tiempo que permanece abierto un grifo y la cantidad de agua que arroja.
f ) El caudal de un grifo y el tiempo que tarda en llenar un depósito.
g) El número de páginas de un libro y su precio.
a) Proporcionalidad directa.
b) Proporcionalidad inversa.
c) Sin relación de proporcionalidad.
d) Proporcionalidad directa.
e) Proporcionalidad directa.
f ) Proporcionalidad inversa.
g) Sin relación de proporcionalidad.
5 Observa las siguientes tablas y di si son de proporcionalidad directa, in-

versa o de ninguna de las dos:
a) b) c)
1 2 3 15 3 5 1 2 3
1 4 9 1 5 3 15 30 45
No proporcionales Proporcionalidad Proporcionalidad

inversa directa
15 · 1 = 3 · 5 = 5 · 3 Constante de
proporcionalidad = 15
6 Completa estas tablas de proporcionalidad directa:

a) 1 2 3 7 b) 1 2 3 4
5 10 60 5 10 25
a) 1 2 3 7 12 b) 1 2 3 4 10
5 10 15 35 60 2,5 5 7,5 10 25
7 Completa estas tablas de proporcionalidad inversa:

a) 1 2 4 5 b) 1 2 3 4
20 10 2 18 9 6
a) 1 2 4 5 10 b) 1 2 3 4 6
20 10 5 4 2 36 18 12 9 6
8 Escribe tres proporciones diferentes con los valores de esta tabla de pro-
porcionalidad directa:
MAGNITUD A 2 3 5 6
MAGNITUD B 10 15 25 30
Por ejemplo: 10 = 15 , 5 = 25 , 30 = 25
2 3 3 15 6 5

4
Pág. 3
9 Escribe tres proporciones diferentes con los valores de esta tabla de pro-
porcionalidad inversa:
MAGNITUD A 2 3 4 6
MAGNITUD B 36 24 18 12
Por ejemplo: 2 = 24 , 3 = 4 , 18 = 6
3 36 18 24 12 4
10 Calcula la constante de proporcionalidad en estas tablas de valores direc-

tamente proporcionales:
a) 2 3 4 b) 5 6 7 c) 0,2 3 15
5 7,5 10 1,5 1,8 2,1 0,24 3,6 18
a) Cte. prop. = 5 = 2,5 b) Cte. prop. 3 = 0,3 c) Cte. prop. = 6 = 1,2

2 10 5
P roblemas de proporcionalidad directa e inversa

11 Calcula mentalmente y contesta.
a) Un tren recorre 240 km en 3 horas. ¿Qué distancia recorre en 2 horas?
b) Dos kilos de manzanas cuestan 1,80 €. ¿Cuánto cuestan tres kilos?
c) Cuatro obreros hacen un trabajo en 3 horas. ¿Cuánto tardarían seis obreros?
d) Cinco entradas para un concierto han costado 40 euros. ¿Cuánto cuestan
cuatro entradas?
e) Un ciclista, a 20 km/h, recorre cierta distancia en 3 horas. ¿Cuánto tardará
una moto a 60 km/h?
a) Recorre 160 km.
b) Cuestan 2,70 €.
c) Tardarían 2 horas.
d) Cuestan 32 €.
e) Tardará 1 hora.
PÁGINA 100
12 Dos kilos y medio de patatas cuestan 1,75 €. ¿Cuánto cuestan tres kilos
y medio?
Cuestan 2,45 €.
2,5 kg 8 1,75 € ° x = 3,5 · 1,75 = 2,45 €
¢
3,5 kg 8 x€ £ 2,5

4
Pág. 4
13 Un coche ha recorrido 30 kilómetros en 18 minutos. Si sigue a la misma
velocidad, ¿qué distancia recorrerá en el próximo cuarto de hora?
Recorrerá 25 km
18 min 8 30 km ° x = 15 · 30 = 25 km.
¢
15 min 8 x km £ 2,5
14 Cuatro operarios tardan 10 horas en limpiar un solar. ¿Cuánto tardarían

5 operarios?
Tardarán 8 horas.
4 operarios 8 10 h ° Proporcionalidad inversa 8 4 = x 8 x = 4 · 10 = 8 h
¢
5 operarios 8 x h £ 5 10 5
15 Una cuadrilla de soladores, trabajando 8 horas diarias, renuevan la acera

de una calle en 15 días. ¿Cuánto tardarían si trabajaran 10 horas diarias?
Tardarán 12 días.
8 h/día 8 15 días ° Prop. inversa 8 8 = x 8 x = 8 · 15 = 12 días
¢
10 h/día 8 x días £ 10 15 10
16 Un paquete de 500 folios pesa 1,8 kg. ¿Cuánto pesará una pila de 850 fo-
lios?
Pesará 3,06 kg.
500 folios 8 1,8 kg ° x = 850 · 1,8 = 3,06 kg
¢
850 folios 8 x kg £ 500
17 En una fuente, se ha tardado 24 segundos en llenar un cántaro de 30 li-

tros. ¿Cuánto se tardará en llenar un bidón de 50 litros?
Tardará 40 segundos.
30 l 8 24 s ° x = 50 · 24 = 40 s
¢
50 l 8 x s£ 30
18 Un albañil, trabajando 8 horas al día, construye una pared en 15 días.

¿Cuántas horas debería trabajar cada día para realizar el mismo trabajo en 12
días?
Debería trabajar 10 horas al día.
8 h/día 8 15 días ° Proporcionalidad inversa 8 8 = 12 8 x = 8 · 15 = 10 h/día
¢
x h/día 8 12 días £ x 15 12

4
Pág. 5
19 Con la motobomba que extrae agua de un pozo, se han tardado 18 mi-
nutos en llenar una cisterna de 15 000 litros. ¿Cuánto se tardará en llenar otra
cisterna de 25 000 litros?
Se tardará 30 minutos.
15 000 l 8 18 min ° x = 25 000 · 18 = 30 min
¢
25 000 l 8 x min £ 15 000
20 El dueño de un supermercado abona una factura de 720 euros por un pe-

dido de 15 cajas de aceite. ¿A cuánto ascenderá la factura por otro pedido de
12 cajas?
La factura será de 576 €.
15 cajas 8 720 € ° x = 12 · 720 = 576 €
¢
12 cajas 8 x € £ 15
21 Una piscina tiene tres desagües iguales. Si se abren dos, la piscina se va-
cía en 45 minutos. ¿Cuánto tardará en vaciarse si se abren los tres?
Tardará 30 minutos en vaciarse.
2 desagües 8 45 min ° Prop. inversa 8 2 = x 8 x = 2 · 45 = 30 min
¢
3 desagües 8 x min £ 3 45 3
22 Una máquina embotelladora llena 750 botellas en un cuarto de hora.

¿Cuántas botellas llena en hora y media?
Llena 4 500 botellas.
15 min 8 750 botellas ° x = 90 · 750 = 4 500 botellas
¢
1,5 h = 90 min 8 x botellas £ 15
23 Un tractor, trabajando 8 horas diarias, labra un campo en 9 días. ¿Cuánto

tardaría en hacer el mismo trabajo, si las jornadas fueran de 12 horas diarias?
Tardaría 6 días.
8 h/día 8 9 días ° Proporcionalidad inversa 8 8 = x 8 x = 8 · 9 = 6 días
¢
12 h/día 8 x días £ 12 9 12
24 Un tractor, trabajando 8 horas al día, labra un campo en 9 días. ¿Cuántas

horas diarias debe trabajar para realizar el trabajo en solo 6 días?
Debe trabajar 12 horas al día.
8 h/día 8 9 días ° Proporcionalidad inversa 8 8 = 6 8 x = 8 · 9 = 12 h/día
¢
x h/día 8 6 días £ x 9 6

4
Pág. 6
25 Un ganadero tiene forraje para alimentar a sus 65 vacas durante 32 días.
¿Cuánto le durarán las provisiones si compra 15 vacas más?
Durarán 26 días.
65 vacas 8 32 días ° Proporcionalidad inversa 8 65 = x 8
¢
65 + 15 = 80 vacas 8 x días £ 80 32
8 x = 65 · 32 = 26 días.
80
26 Una merluza de dos kilos y trescientos gramos, ha costado 28,75 €.

¿Cuánto pagaré por otra más pequeña de kilo y medio?
Pagaré 18,75 €.
2 kg y 300 g = 2 300 g 8 28,75 € ° x = 1 500 · 28,75 = 18,75 €
¢
1,5 = 1 500 g 8 x € £ 2 300
27 Un granjero tiene pienso en su almacén para alimentar a 2 500 gallinas du-

rante 60 días. ¿Cuántas gallinas debe retirar si desea que el pienso le dure 80 días?
Debe retirar 625 gallinas.
2 500 gallinas 8 60 días ° Proporcionalidad inversa 8 2 500 = 80 8
¢
x gallinas 8 80 días £ x 60
8 x = 2 500 · 60 = 1 875
80
Debe quedarse con 1 875 gallinas. Debe retirar 2 500 – 1 875 = 625 gallinas.
28 Un lingote de oro de 0,340 kilos tiene un valor de 2 142 euros. ¿Qué va-
lor tendría una porción de 30 gramos cortada de ese lingote?
Tendría un valor de 189 €.
0,340 kg = 340 g 8 2 142 € ° x = 2 142 · 30 = 189 €
¢
30 g 8 x€ £ 340
29 Un ciclista ha recorrido 6,3 km en 18 minutos. Expresa su velocidad me-

dia en kilómetros por hora.
La velocidad media es de 21 km/h.
18 min 8 6,3 km ° x = 60 · 6,3 = 21 km en 1 h 8 v = 21 km/h
¢ m
1 h = 60 min 8 x km £ 18
30 Una pala excavadora vacía 48 metros cúbicos de tierra en 4 horas. ¿Cuánto

tardará en extraer 60 metros cúbicos?
Tardará 5 horas.
48 m3 8 4 h ° x = 60 · 4 = 5 h
¢
60 m3 8 x h£ 48

4
Pág. 7
31 Un tren de mercancías, a una velocidad media de 72 km/h, realiza el tra-
yecto entre la ciudad A y la ciudad B en 7 horas. ¿Cuál debería ser la velocidad
media para hacer el mismo viaje en solo 6 horas?
La velocidad media debe ser de 84 km/h.
72 km/h 8 7 h ° Prop. inversa 8 72 = 6 8 x = 72 · 7 = 84 km/h
¢
x km/h 8 6 h £ x 7 6
32 Un negocio que abre todos los días tiene unos gastos semanales de 420
euros. ¿Qué gastos prevé para un periodo de 25 días?
Los gastos serán de 1 500 €.
1 semana = 7 días 8 420 € ° x = 420 · 25 = 1 500 €
¢
25 días 8 x € £ 7
33 Un granjero necesita cada día 255 kilos de pienso para dar de comer a sus
85 vacas. ¿Cuántos kilos necesitaría si vendiera 35 vacas?
Necesitaría 150 kg de pienso.
85 vacas 8 255 kg ° x = 255 · 50 = 150 kg
¢
Quedan 85 – 35 = 50 vacas 8 x kg £ 85
34 De 5 kilos de olivas se han obtenido 3,2 litros de aceite. ¿Cuántos litros

se obtendrán de una tonelada y media de aceitunas?
Se obtendrán 960 litros de aceite.
5 kg 8 3,2 l ° x = 1 500 · 3,2 = 960 l
¢
1,5 t = 1 500 kg 8 x l £ 5
35 Cuarenta litros de aceite pesan 36,28 kilos. ¿Cuánto pesarán 60 litros?

Pesan 54,42 kg
40l 8 36,28 kg ° x = 60 · 36,28 = 54,42 kg
¢
60 l 8 x kg £ 40
PÁGINA 101
36 En una empresa que tiene 840 empleados, 5 de cada 8 utilizan diariamente
el servicio de comedor. ¿Cuántas comidas se sirven en el comedor cada día?
Se sirven 525 comidas.
5 de 840 empleados = 5 · 840 = 525 empleados se quedan a comer.
8 8

4
Pág. 8
37 Una tienda rebaja todos sus artículos en la misma proporción. Si una blu-
sa que valía 36 € se queda en 28,80 €, ¿en cuánto se quedará un vestido que
costaba 80 €?
Costará 64 €.
ANTES REBAJADO
——— —————
36 € 8 28,80 € ° 80 · 28,80 = 64 €
¢ x=
80 € 8 x € £ 36
38 Dos poblaciones separadas 5 cm en un mapa están a 35 km de distancia

en la realidad. ¿Cuál es la distancia real entre dos poblaciones que en el mapa
distan 13 cm?
La distancia real es de 91 km.
MAPA REALIDAD
——— —————
5 cm 8 35 km ° x = 13 · 35 = 91 km
¢
13 cm 8 x km £ 5
39 Un coche, a 90 km/h, tarda 20 minutos en ir de la población A a la pobla-

ción B. ¿Cuánto tardaría un camión, a 60 km/h? ¿Y una furgoneta, a 80 km/h?
El camión tardaría 30 minutos y la furgoneta 22,5 minutos.
Coche 90 km/h 8 20 min °
§
Camión 60 km/h 8 x min ¢ Proporcionalidad inversa 8
§
Furgoneta 80 km/h 8 y min £
8 90 · 20 = 60 · x = 80 · y 8 x = 90 · 20 30 min; y = 90 · 20 = 22,5 min

60 80
41 Un ciclista ha recorrido 25 kilómetros en hora y cuarto. A esa velocidad,

¿cuánto tardaría en recorrer una etapa de 64 kilómetros?
Tardaría 3 horas y 12 minutos.
25 km 8 1,25 h ° x = 64 · 1,25 = 80 h
¢
64 km 8 x h £ 25 25
80 h 25
5 3 h 12 min
Ò 60
300 min

4
Pág. 9
42 Un tren, a 90 km/h, cubre un recorrido en 6 horas. ¿Cuánto tardaría a
100 km/h?
Tardaría 5 h y 24 minutos.
90 km/h 8 6 h ° Proporcionalidad inversa 8 90 = x 8 x = 90 · 6 = 54 h
¢
100 km/h 8 x h £ 100 6 100 10
54 h 10
4 5 h 24 min
Ò 60
240 min
43 Un manantial que aporta un caudal de 3,5 litros por minuto llena un de-
pósito en una hora y media. ¿Cuánto tardaría si el caudal aumentara a 4,5 li-
tros por minuto?
Tardaría 1 h y 10 minutos.
3,5 l/min 8 1,5 h ° Proporcionalidad inversa 8 3,5 = x 8
¢
4,5 l/min 8 x h £ 4,5 1,5
8 x = 3,5 · 1,5 = 5,25 = 525 h 8 525 h 450

4,5 4,5 450 75 1 h 10 min
Ò 60
4 500 min
44 Una empresa de confección, para cumplir con un pedido que ha de en-

tregar en 12 días, debe fabricar 2 000 prendas cada día. Si por una avería en las
máquinas se retrasa el inicio del trabajo en dos días, ¿cuántas prendas diarias
debe fabricar para cumplir a tiempo con el pedido?
Debe fabricar 2 400 prendas diarias.
2 000 prendas/día 8 12 días ° Proporcionalidad inversa 8 2 000 = 10 8
¢
x prendas/día 8 10 días £ x 12
8 x = 2 000 · 12 8 x = 2 400 prendas/día

10
P roblemas de proporcionalidad compuesta
45 Cincuenta terneros consumen 4 200 kilos de alfalfa a la semana.

a) ¿Cuál es el consumo de alfalfa por ternero y día?
b) ¿Cuántos kilos de alfalfa se necesitan para alimentar a 20 terneros durante
15 días?
c) ¿Durante cuántos días podemos alimentar a 10 terneros si disponemos de
600 kilos de alfalfa?

4
Pág. 10
a) 12 kg por ternero y día. b) 3 600 kg. c) 5 días.
PROP. DIRECTA
P. DIRECTA
TERNEROS
DÍAS PIENSO (kg)
———— ——— ————— °§
50 7 4 200 §
§
§
1 1 x ¢
§
20 15 y §
§
10 z 600 §
£
50 7 4 200 4 200
— · — = — 8 x = — = 12 kg
1 1 x 50 · 7
50 7 4 200 4 200 · 20 · 15
— · — = — 8 y = —— = 3 600 kg
20 15 y 50 · 7
50 7 4 200 50 · 7 · 600
— · — = — 8 z = —— = 5 días
10 z 600 10 · 4 200
46 En un taller de confección, con 6 máquinas tejedoras, se han fabricado

600 chaquetas en 10 días.
a) ¿Cuántas prendas se fabricarían con 5 máquinas en 15 días?
b) ¿Cuántas máquinas habría que poner en producción para fabricar 750 pren-
das en 15 días?
c) Si se trabajara solamente con 5 máquinas, ¿cuántos días se tardaría en fabri-
car 750 prendas?
a) 750 chaquetas. b) 5 máquinas. c) 15 días.
PROP. DIRECTA
P. DIRECTA
MÁQUINAS
DÍAS CHAQUETAS
———— ——— ————— °§
6 10 600 §
§
§
5 15 x ¢
§
y 15 750 §
§
5 z 750 §
£
6 10 600 600 · 5 · 15
— · — = — 8 x = —— = 750 chaquetas
5 15 x 6 · 10
6 10 600 6 · 10 · 750
— · — = — 8 y = —— = 5 máquinas
y 15 750 15 · 600
6 10 600 6 · 10 · 750
— · — = — 8 z = —— = 15 días
5 z 750 5 · 600

4
Pág. 11
47 Una lavadora industrial, trabajando 8 horas diarias durante 5 días, ha la-
vado 1 000 kilos de ropa. ¿Cuántos kilos de ropa lavará en 12 días trabajando
10 horas diarias?
Lavará 3 000 kg de ropa.
PROP. DIRECTA
P. DIRECTA
H/DÍA DÍAS KG DE ROPA

—— ——— —————
8 5 1 000 ° 8 5 1 000
¢ · = 8 x = 10 · 12 · 1 000 = 3 000 kg
10 12 x £ 10 12 x 8·5
48 Una alfombra sintética, de 1,80 m de larga por 90 cm de ancha, ha cos-

tado 72 €. ¿Cuánto costará otra alfombra de la misma calidad que tiene 3 m
de larga y 1,20 m de ancha?
Costará 160 €.
• 1.a alfombra: 1,80 · 0,90 = 1,62 m2 a 72 € 8 cada m2 a 72 €
1,62
• 2.a alfombra: 3 · 1,20 = 3,6 m2 8 3,6 m2 · 72 €/m2 = 160 €
1,62
49 Cinco encuestadores, trabajando 8 horas diarias, completan los datos

para un estudio de mercado en 27 días. ¿Cuánto tardarían en hacer el mismo
trabajo 9 encuestadores trabajando 10 horas cada día?
Tardarían 12 días.
PROP. INVERSA
P. INV.
ENCUESTADORES H/DÍA DÍAS

——————— ——— ———
5 8 27 ° 5 8
¢ · = x 8 x = 5 · 8 · 27 = 12 días
9 10 x £ 9 10 27 9 · 10
PÁGINA 102
C álculo mental con porcentajes

a) 50% de 220 b) 50% de 4 600 c) 50% de 82
d) 50% de 12 e) 25% de 800 f ) 75% de 800
g) 25% de 280 h)75% de 280 i) 25% de 60
j) 75% de 60
a) 110 b) 2 300 c) 41 d) 6 e) 200
f ) 600 g) 70 h) 210 i) 15 j) 45

4
Pág. 12
51 Obtén mentalmente el valor de x en cada caso:
a) 50% de x = 150 b) 50% de x = 7 c) 25% de x = 120
d) 25% de x = 6 e) 75% de x = 150 f ) 75% de x = 9
a) x = 300 b) x = 14 c) x = 480
d) x = 24 e) x = 200 f ) x = 12
52 Fíjate en los ejemplos y, después, calcula mentalmente.

• 10% de 220 = 220 : 10 = 22
30% de 220 = 22 · 3 = 66
5% de 220 = 22 : 2 = 11
a) 10% de 310 b) 20% de 310 c) 10% de 480
d) 5% de 480 e) 10% de 70 f ) 30% de 70
a) 31 b) 62 c) 48
d) 24 e) 7 f ) 21
53 Obtén, mentalmente, el valor de x en cada caso:

a) 10% de x = 31 b) 10% de x = 4 c) 20% de x = 18
d) 20% de x = 86 e) 5% de x = 35 f ) 5% de x = 2
a) x = 310 b) x = 40 c) x = 90
d) x = 430 e) x = 700 f ) x = 40
54 Copia y completa.
a) Para calcular el 50%, dividimos entre 2.
b) Para calcular el 25%, dividimos entre…
c) Para calcular el 75%, dividimos entre 4 y multiplicamos por…
d) Para calcular el 10%, dividimos entre…
e) Para calcular el 40%, dividimos entre 10 y multiplicamos por…
a) Para calcular el 50%, dividimos entre 2.
b) Para calcular el 25%, dividimos entre 4.
c) Para calcular el 75%, dividimos entre 4 y multiplicamos por 3.
d) Para calcular el 10%, dividimos entre 10.
e) Para calcular el 40%, dividimos entre 10 y multiplicamos por 4.
55 ¿Qué fracción irreducible asocias a cada uno de estos porcentajes?

a) 50% b) 25% c) 75%
d) 10% e) 20% f ) 5%
g) 30% h)70% i) 90%

4
Pág. 13
a) 50% 8 1 b) 25% 8 1 c) 75% 8 3

2 4 4
d) 10% 8 1 e) 20% 8 1 f ) 5% 8 1
10 5 20
g) 30% 8 3 h) 70% 8 7 i) 90% 8 9

10 10 10
C álculo de porcentajes
56 Calcula.
a) 15% de 160 b) 13% de 700
c) 24% de 850 d) 12% de 3 625
e) 4% de 75 f ) 65% de 720
g) 76% de 1 200 h)95% de 140
i) 32% de 420 j) 5% de 182
k) 6% de 18 l) 72% de 641
m) 3,5% de 1 000 n)2,4% de 350
ñ)1,7% de 2 500 o) 6,2% de 85
a) 24 b) 91 c) 204 d) 435
e) 3 f ) 468 g) 912 h) 133
i) 134,4 j) 9,1 k) 1,08 l) 461,52
m) 35 n) 8,4 ñ) 42,5 o) 5,27
57 Copia la tabla y completa.

23% 16% 92% 2%
0,23 0,11 0,87 0,05 0,025
23% 16% 11% 92% 87% 2% 5% 2,5%

0,23 0,16 0,11 0,92 0,87 0,02 0,05 0,025
58 Calcula como se hace en el ejemplo.

• 15% de 280 = 280 · 0,15 = 42
a) 18% de 1 350
b) 57% de 2 400
c) 8% de 125
d) 6% de 40
a) 18% de 1 350 = 1 350 · 0,18 = 243
b) 57% de 2 400 = 2 400 · 0,57 = 1 368
c) 8% de 125 = 125 · 0,08 = 10
d) 6% de 40 = 40 · 0,06 = 2,4

4
Pág. 14
59 Calcula x como en el ejemplo.
• 15% de x = 42 8 x · 0,15 = 42 8
8 x = 42 : 0,15 = 280
a) 20% de x = 27
b) 17% de x = 595
c) 5% de x = 3,2
d) 7% de x = 17,5
a) 20% de x = 27 8 x · 0,20 = 27 8 x = 27 : 0,20 = 135
b) 17% de x = 595 8 x · 0,17 = 595 8 x = 595 : 0,17 = 3 500
c) 5% de x = 3,2 8 x · 0,05 = 3,2 8 x = 3,2 : 0,05 = 64
d) 7% de x = 17,5 8 x · 0,07 = 17,5 8 x = 17,5 : 0,07 = 250
P roblemas de porcentajes
60 Un empleado gana 1 700 euros al mes y gasta el 40% en pagar la hipote-
ca de su vivienda. ¿Cuánto le queda para afrontar el resto de sus gastos?
Le quedan 1 020 €.
Queda el 60% de 1 700 € = 1 700 · 0,6 = 1 020
61 De una clase de 35 alumnos, han ido de excursión 28. ¿Qué tanto por
ciento ha faltado a la excursión?
Ha faltado un 20% de la clase.
35 alumnos 8 35 – 28 = 7 han faltado ° x = 7 · 100 = 20 8
¢
100 alumnos 8 x £ 35
8 de cada 100 alumnos 20 han faltado 8 20%
62 Un hotel tiene 187 habitaciones ocupadas, lo que supone el 85% del to-
tal. ¿De cuántas habitaciones dispone el hotel?
Dispone de 220 habitaciones.
85% de x = 187 8 0,85 · x = 187 8 x = 187 : 0,85 = 220
63 Un jugador de baloncesto ha efectuado 25 lanzamientos y ha conseguido

16 canastas. ¿Cuál es su porcentaje de aciertos?
64% de aciertos.
25 lanz. 8 16 aciertos ° x = 16 · 100 = 64 aciertos de 100 lanzamientos
¢
100 lanz. 8 x £ 25

4
Pág. 15
PÁGINA 103
64 La barra de pan ha subido un 10%, y ya cuesta 0,55 €. ¿Cuánto costaba
antes de la subida?
Antes costaba 0,50 €.
110% 8 0,55 € ° x = 100 · 0,55 = 0,50 €
¢
100% 8 x € £ 110
65 En las últimas elecciones municipales, de un censo de 2 500 personas, el

alcalde actual recibió 1 500 votos. ¿Qué tanto por ciento votó al alcalde?
Votó al alcalde el 60% del censo.
1 500 votó al alcalde = 0,6 del censo votó al alcalde.
2 500 censo
66 Un embalse está al final del verano al 23% de su capacidad. Si en este mo-

mento contiene 35 decámetros cúbicos de agua, ¿cuál es la capacidad total del
embalse?
La capacidad del embalse es de 152,2 dam3
23% de x = 35 dam3 8 0,23 · x = 35 8 x = 35 : 0,23 = 152,2 dam3
67 Se ha caído una caja de huevos y se han contado 54 rotos, lo que supone

un 15% del total. ¿Cuántos huevos había en la caja?
Había 360 huevos.
15% de x = 54 8 0,15 · x = 54 8 x = 54 : 0,15 = 360
68 De 5 475 hombres encuestados, solamente 76 declaran saber planchar.

¿Qué tanto por ciento de los hombres reconoce saber planchar?
El 1,4% de los hombres.
76 saben planchar = 0,014 8 1,4% sabe planchar.
5 475 total encuestados
69 Luisa tiene de tarea resolver 18 problemas de matemáticas de los que ya

ha solucionado más del 65% pero menos del 70%. ¿Cuántos problemas le que-
dan por resolver?
Le quedan por resolver 6 problemas.
65% de 18 = 0,65 · 18 = 11,7 °
¢ Ha terminado 12 problemas 8 quedan 18 – 12 = 6
70% de 18 = 0,7 · 18 = 12,6 £
70 Un depósito de agua está al 93% de su capacidad. Si se añaden 14 000 li-

tros, quedará completo. ¿Cuál es la capacidad del depósito?
La capacidad es de 200 000 l.
100% – 93% = 7% 8 7% de x = 14 000 8 x = 14 000 : 0,07 = 200 000 l

4
Pág. 16
71 Un jersey que costaba 45 € se vende en las rebajas por 36 €. ¿Qué tanto

por ciento se ha rebajado?
Se ha rebajado un 20%.
PR. INICIAL REBAJADO
————— —————
45 € 8 36 € ° 36 · 100 = 80 € 8
¢ x=
100 € 8 x £ 45
8 de cada 100 € se pagan 80 €, es decir, se rebajan 20 €.
72 Al sacar 2 000 litros de agua de un depósito cilíndrico, que estaba lleno,

el nivel ha bajado un 8%. ¿Cuál es la capacidad del depósito?
La capacidad es de 25 000 l.
8% de x = 2 000 8 0,08 · x = 2 000 8 x = 2 000 : 0,08 = 25 000 l
73 Una tarta que pesa un kilo y ochocientos gramos lleva un 10% de agua,
un 8% de proteínas, el doble de grasa y el resto de hidratos de carbono.
¿Cuántos gramos de hidratos de carbono hay en la tarta?
1 188 g de hidratos de carbono.
Porcentaje de hidratos = 100% – 10% – 8% – 16% = 66%
66% de 1 800 g = 0,66 · 1 800 = 1 188 g de hidratos.
74 Hace cinco años compré un piso por 240 000 €. En este tiempo la vi-
vienda ha subido un 37%. ¿Cuánto vale ahora mi piso?
El piso cuesta ahora 328 800 €.
137% de 240 000 € = 1,37 · 240 000 = 328 800 €
75 Un bebé pesó al nacer, hace tres meses, 3 kilos y 600 gramos. Durante este
tiempo su peso ha aumentado un 43%. ¿Cuál es su peso actual?
El peso actual es de 5 kg y 148 g.
143% de 3 600 g = 1,43 · 3 600 = 5 148 g
76 Un embalse tenía, a principios de verano, 775 decámetros cúbicos de

agua. Durante el estío, sus reservas han disminuido en un 68%. ¿Cuáles son las
reservas actuales ahora, al final del verano?
Las reservas son de 248 decámetros cúbicos.
Queda: 100% – 68% = 32% de 775 dam3 = 0,32 · 775 = 248 dam3

4
Pág. 17
77 Este mes ha habido en mi comunidad autónoma 120 accidentes de tráfi-
co, lo que mejora la cifra del año pasado que fue de 160 accidentes. ¿En qué tan-
to por ciento han disminuido este tipo de accidentes?
Han disminuido en un 25% los accidentes.
ACCIDENTES DISMINUCIÓN
————— ——————
160 160 – 120 = 40 ° 40 · 100 = 25 accidentes menos de cada 100
¢ x=
100 x £ 160
78 Un hortelano tiene un campo de 3 500 metros cuadrados y desea plantar

un 45% de los mismos de pimientos. ¿Cuántas plantas pimenteras debe adqui-
rir si coloca 9 plantas por metro cuadrado y siempre compra un 10% más, para
reponer las que se estropean?
Debe comprar 15 593 plantas.
• 45% de 3 500 m2 = 1 575 m2 para pimientos.
• 9 · 1 575 = 14 175 plantas.
• 10% de 14 175 = 1 417,5 8 1 418 plantas extra.
Total = 14 175 + 1 418 = 15 593 plantas.
79 En una población de 10 000 habitantes, el 15% son inmigrantes, y el 40%

de los inmigrantes son ecuatorianos.
a) ¿Cuántos ecuatorianos viven en esa población?
b) ¿Qué porcentaje de la población es ecuatoriana?
a) Viven 600 ecuatorianos.
b) Un 6% de la población es ecuatoriana.
• 15% de 10 000 = 1 500 inmigrantes.
• 40% de 1 500 = 600 ecuatorianos.
• 600 ecuatorianos de 10 000 habitantes 8 600 = 0,06 8 6% ecuatorianos.
10 000
O bien: 40% del 15% = 0,4 · 15 = 6%
80 En unos grandes almacenes, rebajan un abrigo un 20% en las primeras

rebajas y, sobre ese precio, vuelven a hacer otro 20% de descuento en las se-
gundas rebajas. ¿Qué porcentaje del precio original se ha rebajado el abrigo?
☞ Supón que el abrigo costaba inicialmente 100 euros.
Se ha rebajado un 36% sobre el precio original.
Rebaja 20 €
100 € Rebaja 20% de 80 = 16 € 8 Rebaja total = 20 € + 16 € = 36 €
Pago 80 €
Pago 80%

4
Pág. 18
81 Calcula el interés producido por un capital de 3 500 euros, colocado al
5% anual durante tres años.
I = C · r · t = 3 500 · 5 · 3 = 525 €
100 100
82 Si pido un préstamo de 4 500 euros, al 6,5%, y lo devuelvo al cabo de 4

años, ¿qué intereses debo pagar?
I = C · r · t = 4 500 · 6,5 · 4 = 1 170 €

100 100
84 ¿Qué interés producen 800 euros al 6% durante un año? ¿Y durante un

mes? ¿Y durante 7 meses?
• 1 año: IAÑO = 800 · 6 · 1 = 48 €

100
• 1 mes: IMES = IAÑO : 12 = 48 : 12 = 4 €
• 7 meses: I7 MESES = 4 · 7 = 28 €
85 Calcula los intereses que genera un préstamo de 6 000 euros al 4,5% du-
rante 5 meses.
Genera unos intereses de 112,5 €.
I = 5 · 6 000 · 4,5 · 1 = 112,5 €

12 100
86 En un banco de las Bahamas se ingresa un capital de 35 400 dólares en

una cuenta retribuida con un interés del 5% anual. Los beneficios se ingresan
mensualmente en la cuenta. ¿Cuál será el saldo dentro de año y medio?
El saldo será de 38 151,15 €.
• Capital inicial 8 35 400 €
• Al final del 1.er mes 8 35 400 + 35 400 · 5 = 35 547,5
12 · 100
• Al final del 2.° mes 8 35 547,5 + 35 547,5 · 5 = 35 695,614…
12 · 100
Así:
MES SALDO INICIAL SALDO FINAL
——— —————— ——————
3.° 35 695,61 35 844,35
4.° 35 844,35 35 993,70
5.° 35 993,70 36 143,67
6.° 36 143,67 36 294,27

4
Pág. 19
MES SALDO INICIAL SALDO FINAL
——— —————— ——————
7.° 36 294,27 36 445,50
8.° 36 445,50 36 597,35
9.° 36 597,35 36 749,84
10.° 36 749,84 36 902,97
11.° 36 902,97 37 056,72
12.° 37 056,72 37 211,13
13.° 37 211,13 37 366,17
14.° 37 366,17 37 521,87
15.° 37 521,87 37 678,21
16.° 37 678,21 37 835,20
17.° 37 835,20 37 992,85
año y medio = 18.° 37 992,85 38 151,15

5
Pág. 1
PÁGINA 119
L enguaje algebraico
1 Llamando x a un número cualquiera, escribe una expresión algebraica
para cada uno de los siguientes enunciados:
a) El triple de x.
b) La mitad de su anterior.
c) El resultado de sumarle tres unidades.
d) La mitad de un número tres unidades mayor que x.
e) El triple del número que resulta de sumar a x cinco unidades.
f ) Un número cinco unidades mayor que el triple de x.
a) 3x b) x – 1 c) x + 3
2
d) x + 3 e) 3 · (x + 5) f ) 3x + 5
2
2 Escribe la expresión del término enésimo en cada una de estas series:

a) 2 - 4 - 6 - 8 - 10 - … 8 an = ?
b) 3 - 5 - 7 - 9 - 11 - … 8 bn = ?
c) 5 - 10 - 15 - 20 - 25 - … 8 cn = ?
d) 4 - 9 - 14 - 19 - 24 - … 8 dn = ?
a) an = 2n b) bn = 2n + 1 c) cn = 5n d) dn = 5n – 1
3 Copia y completa las casillas vacías.
1 2 3 4 5 … n
–22 … 5 – 3n2
1 2 3 4 5 … n
n(n + 1)
10 … —
2
1 2 3 4 5 … n
2 –7 –22 – 43 –70 … 5 – 3n2
1 2 3 4 5 … n
n(n + 1)
1 3 6 10 15 … —
2
4 El término enésimo de una serie viene dado por la expresión an = 5n – 4.

Escribe los cinco primeros términos de dicha serie.
an = 5n – 4 8 a1 = 1; a2 = 6; a3 = 11; a4 = 16; a5 = 21
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 2
5 El término enésimo de una serie viene dado por esta expresión:
an = 3n – 1
2
Calcula los términos a5, a9 y a15.
an = 3n – 1 8 a5 = 7; a9 = 13; a15 = 22
2
6 Sabiendo que los valores a, b y c se relacionan mediante la fórmula
a = 3b + 2c
5
completa la tabla.
b 0 0 2 3 4
c 0 5 7 3 9
a
b 0 0 2 3 4
c 0 5 7 3 9
a 0 2 4 3 6
7 Llamando x al sueldo mensual de un trabajador, expresa algebraica-

mente:
a) El valor de una paga extraordinaria, sabiendo que equivale al 80% del sueldo.
b) Su nómina de diciembre, mes en el que percibe una paga extraordinaria.
c) Sus ingresos anuales, sabiendo que cobra dos pagas extras: en verano y en
Navidad.
a) 0,8x
b) x + 0,8x 8 1,8x
c) 12x + 2 · 0,8x 8 13,6x
8 Traduce a una igualdad algebraica cada uno de estos enunciados:

a) Si aumentas un número, x, en 15 unidades y divides entre dos el resultado,
obtienes el triple de dicho número.
b) Si triplicas la edad de Jorge, x, y al resultado le sumas 5 años, obtienes la
edad de su padre, que tenía 33 años cuando nació Jorge.
Edad de Jorge ÄÄ8 x
Edad del padre ÄÄ8 x + 33
a) x + 15 = 3x
2
b) 3x + 5 = x + 33
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 3
M onomios
9 Copia y completa.
2
MONOMIO 8a —xy
3
COEFICIENTE 1
PA R T E L I T E R A L a 3b
GRADO
2
MONOMIO 8a —xy a3b
3
2
COEFICIENTE 8 — 1
3
PA R T E L I T E R A L a xy a 3b
GRADO 1 2 4
10 Opera.
a) 2x + 8x b) 7a – 5a
c) 6a + 6a d) 15x – 9x
e) 3x + x f ) 10a – a
g) a + 7a h)2x – 5x
i) 9x + 2x j) 9a – 9a
a) 2x + 8x = 10x b) 7a – 5a = 2a
c) 6a + 6a = 12a d) 15x – 9x = 6x
e) 3x + x = 4x f ) 10a – a = 9a
g) a + 7a = 8a h) 2x – 5x = –3x
i) 9x + 2x = 11x j) 9a – 9a = 0
11 Reduce.
a) 3x + y + 5x b) 2a + 4 – 5a
c) 7 – a – 5 d) 3 + 2x – 7
e) 2x + 3 – 9x + 1 f ) a – 6 – 2a + 7
g) 8a – 6 – 3a – 1 h)5x – 2 – 6x – 1
a) 3x + y + 5x = 8x + y b) 2a + 4 – 5a = –3a + 4
c) 7 – a – 5 = –a + 2 d) 3 + 2x – 7 = 2x – 4
e) 2x + 3 – 9x + 1 = –7x + 4 f ) a – 6 – 2a + 7 = –a + 1
g) 8a – 6 – 3a – 1 = 5a – 7 h) 5x – 2 – 6x – 1 = –x – 3
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 4
PÁGINA 120
12 Quita paréntesis y reduce.
a) x – (x – 2) b) 3x + (2x + 3)
c) (5x – 1) – (2x + 1) d) (7x – 4) + (1 – 6x)
e) (1 – 3x) – (1 – 5x) f ) 2x – (x – 3) – (2x – 1)
g) 4x – (2x – 1) + 5x – (4x – 2) h)(x – 2) + (2x – 3) – (5x – 7)
a) x – (x – 2) = 2
b) 3x + (2x + 3) = 5x + 3
c) (5x – 1) – (2x + 1) = 3x – 2
d) (7x – 4) + (1 – 6x) = x – 3
e) (1 – 3x) – (1 – 5x) = 2x
f ) 2x – (x – 3) – (2x – 1) = –x + 4
g) 4x – (2x – 1) + 5x – (4x – 2) = 3x + 3
h) (x – 2) + (2x – 3) – (5x – 7) = –2x + 2
13 Opera y reduce.
a) 5x · 2 b) 6x : 2
c) 3x · 4x d) 12x : 3x
e) 2 x · 6x f ) 3 x2 : 1 x
3 4 4
g) x 2 · x 3 5
h)x : x 2
i) 3x · 5x 3 j) 15x 6 : 5x 4
k) (–2x 2) · (–3x 4) l) (–20x 8) : 5x 7
m) 4 x 3 · (–3x 3) n) 2 x 2 : (–2x 3)
3 5
ñ) 1 x · 2 x 2 o) 3 x : 1 x 3
2 3 2 6
a) 5x · 2 = 10x b) 6x : 2 = 3x
c) 3x · 4x = 12x 2 d) 12x : 3x = 4
e) 2 x · 6x = 4x 2 f ) 3 x 2 : 1 x = 3x
3 4 4
g) x 2 · x 3 = x 5 h) x : x = x 3
5 2
i) 3x · 5x 3 = 15x 4 j) 15x 6 : 5x 4 = 3x 2
k) (–2x 2) · (–3x 4) = 6x 6 l) (–20x 8) : 5x 7 = –4x
m) 4 x 3 · (–3x 3) = – 4x 6 n) 2 x 2 : (–2x 3) = – 1
3 5 5x
3
ñ) 1 x · 2 x 2 = x o) 3 x : 1 x 3 = 92
2 3 3 2 6 x
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 5
P olinomios
14 Indica el grado de cada uno de los siguientes polinomios:
a) x 3+ 3x 2 + 2x – 6 b) 4 – 3x 2
c) 2x 5 – 4x 2 + 1 d) 7x 4 – x 3 + x 2 + 1
a) Grado 3. b) Grado 2.
c) Grado 5. d) Grado 4.
15 Reduce.
a) x 2– 6x + 1 + x 2 + 3x – 5 b) 3x – x 2 + 5x + 2x 2 – x – 1
c) 2x 2 + 4 + x 3 – 6x + 2x 2 – 4 d) 5x 3 – 1 – x + x 3 – 6x 2 – x 2 + 4
a) x 2 – 6x + 1 + x 2 + 3x – 5 = 2x 2 – 3x – 4
b) 3x – x 2 + 5x + 2x 2 – x – 1 = x 2 + 7x – 1
c) 2x 2 + 4 + x 3 – 6x + 2x 2 – 4 = x 3 + 4x 2 – 6x
d) 5x 3 – 1 – x + x 3 – 6x 2 – x 2 + 4 = 6x 3 – 7x 2 – x + 3
16 Quita paréntesis y reduce.

a) (3x 2 – 5x + 6) + (2x – 8) b) (6 – 3x + 5x 2) – (x 2 – x + 3)
c) (9x 2 – 5x + 2) – (7x 2 – 3x – 7) d) (3x 2 – 1) – (5x + 2) + (x 2 – 3x)
a) (3x 2 – 5x + 6) + (2x – 8) = 3x 2 – 3x – 2
b) (6 – 3x + 5x 2) – (x 2 – x + 3) = 4x 2 – 2x + 3
c) (9x 2 – 5x + 2) – (7x 2 – 3x – 7) = 2x 2 – 2x + 9
d) (3x 2 – 1) – (5x + 2) + (x 2 – 3x) = 4x 2 – 8x – 3
17 Copia y completa.
3x 2 – 5x – 5 ■ x 3 – 3x 2 + ■ x – 8
+ ■ x2 + ■ x – ■ + 4x 3 + ■ x 2 – 5x – ■
5x 2 – x – 6 6x 3 + 2x 2 – x – 10
3x 2 – 5x – 5 2x 3 – 3x 2 + 4x – 8
+ 2x 2 + 4x – 1 + 4x 3 + 5x 2 – 5x – 2
5x 2 – x – 6 6x 3 + 2x 2 – x – 10
18 Considera los polinomios siguientes:

A = 3x 3 – 6x 2 + 4x – 2 B = x 3 – 3x + 1 C = 2x 2 + 4x – 5
Calcula.
a) A + B b) A + B + C c) A – B
d) B – C e) A + B – C f) A – B – C
a) A + B = 4x 3 – 6x 2 + x – 1 b) A + B + C = 4x 3 – 4x 2 + 5x – 6
c) A – B = 2x 3 – 6x 2 + 7x – 3 d) B – C = x 3 – 2x 2 – 7x + 6
e) A + B – C = 4x 3 – 8x 2 – 3x + 4 f ) A – B – C = 2x 3 – 8x 2 + 3x + 2
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 6
19 Opera en cada caso igual que se ha hecho en el ejemplo:
• (–x 2) · (4x 3 – 7x 2 – x + 9) =
= 4x 3 · (–x 2) – 7x 2 · (–x 2) – x · (–x 2) + 9 · (–x 2) =
= – 4x 5 + 7x 4 + x 3 – 9x 2
a) 2 · (x 3 – 3x 2 + 2x + 2)
b) (– 4) · (2x 2 – 5x – 1)
c) x · (3x 3 – 4x 2 – 6x – 1)
d) x 2 · (5x 2 + 3x + 4)
e) (–2x) · (x 3 – 2x 2 + 3x + 2)
a) 2 · (x 3 – 3x 2 + 2x + 2) = 2x 3 – 6x 2 + 4x + 4
b) (– 4) · (2x 2 – 5x – 1) = –8x 2 + 20x + 4
c) x · (3x 3 – 4x 2 – 6x – 1) = 3x 4 – 4x 3 – 6x 2 – x
d) x 2 · (5x 2 + 3x + 4) = 5x 4 + 3x 3 + 4x 2
e) (–2x) · (x 3 – 2x 2 + 3x + 2) = –2x 4 + 4x 3 – 6x 2 – 4x
20 Reduce.
a) 2(3x – 1) + 3(x + 2)
b) 5(x – 2) – 2(2x + 1)
c) 3(x 2 – 2x – 1) – 2(x + 5)
d) 4(2x 2 – 5x + 3) – 3(x 2 + x + 1)
e) 6(3x 2 – 4x + 4) – 5(3x 2 – 2x + 3)
a) 2(3x – 1) + 3(x + 2) = 9x + 4
b) 5(x – 2) – 2(2x + 1) = x – 12
c) 3(x 2 – 2x – 1) – 2(x + 5) = 3x 2 – 8x – 13
d) 4(2x 2 – 5x + 3) – 3(x 2 + x + 1) = 5x 2 – 23x + 9
e) 6(3x 2 – 4x + 4) – 5(3x 2 – 2x + 3) = 3x 2 – 14x + 9
21 Multiplica.
a) (x – 1) · (2x – 3) b) (3x – 2) · (x – 5)
c) (2x + 3) · (3x – 4) d) (x + 1) · (x 2 + x + 1)
e) (2x – 1) · (2x 2 – 3x + 2) f ) (3x + 2) · (x 3 – 2x 2 + 5x + 1)
g) (x 2 – 2x – 3) · (2x 3 – 5x 2 – 4x + 3)
a) (x – 1) · (2x – 3) = 2x 2 – 5x + 3
b) (3x – 2) · (x – 5) = 3x 2 – 17x + 10
c) (2x + 3) · (3x – 4) = 6x 2 + x – 12
d) (x + 1) · (x 2 + x + 1) = x 3 + 2x 2 + 2x + 1
e) (2x – 1) · (2x 2 – 3x + 2) = 4x 3 – 8x 2 + 7x – 2
f ) (3x + 2) · (x 3 – 2x 2 + 5x + 1) = 3x 4 – 4x 3 + 11x 2 + 13x + 2
g) (x 2 – 2x – 3) · (2x 3 – 5x 2 – 4x + 3) = 2x 5 – 9x 4 + 26x 2 + 6x – 9
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 7
PÁGINA 121
23 Calcula.
a) (x 2+ 1) · (x – 2) b) (2x 2 – 1) · (x 2 + 3)
c) (2x – 3) · (3x 3 – 2x + 2) d) (x 2 + 2) · (x 3 – 3x + 1)
a) (x 2 + 1) · (x – 2) = x 3 – 2x 2 + x – 2
b) (2x 2 – 1) · (x 2 + 3) = 2x 4 + 5x 2 – 3
c) (2x – 3) · (3x 3 – 2x + 2) = 6x 4 – 9x 3 – 4x 2 + 10x – 6
d) (x 2 + 2) · (x 3 – 3x + 1) = x 5 – x 3 + x 2 – 6x + 2
24 Opera como en el ejemplo.

• (x 2 + 3) · (x 2 – 1) = x 2 · (x – 1) + 3 · (x 2 – 1) =
= x 3 – x 2 + 3x 2 – 3 = x 3 + 2x 2 – 3
a) (x + 1) · (x 2 + 4) b) (x 3 + 1) · (x 2 + 5)
c) (x 2 – 2) · (x + 7) d) (x 3 – 3x + 5) · (2x – 1)
a) (x + 1) · (x 2 + 4) = x 3 + x 2 + 4x + 4
b) (x 3 + 1) · (x 2 + 5) = x 5 + 5x 3 + x 2 + 5
c) (x 2 – 2) · (x + 7) = x 3 + 7x 2 – 2x – 14
d) (x 3 – 3x + 5) · (2x – 1) = 2x 4 – x 3 – 6x 2 + 13x – 5
25 Reduce.
a) (x + 1) · (2x + 3) – 2 · (x 2 + 1)
b) (2x – 5) · (x + 2) + 3x · (x + 2)
c) (x 2 – 3) · (x + 1) – (x 2 + 5) · (x – 2)
d) (4x + 3) · (2x – 5) – (6x 2 – 10x – 12)
a) (x + 1) · (2x + 3) – 2 · (x 2 + 1) = 5x + 1
b) (2x – 5) · (x + 2) + 3x · (x + 2) = 5x 2 + 5x – 10
c) (x 2 – 3) · (x + 1) – (x 2 + 5) · (x – 2) = 3x 2 – 8x + 7
d) (4x + 3) · (2x – 5) – (6x 2 – 10x – 12) = 2x 2 – 4x – 3
27 Realiza las divisiones siguientes:

a) (8x – 6) : 2 b) (20x – 5) : 5 c) (3x 2 – x) : x
3 2
d) (4x – 8x ) : 2x e) (4x 3 – 2x 2 + 6x) : 2x f ) (12x 3 + 9x 2) : 3x 2
a) (8x – 6) : 2 = 4x – 3 b) (20x – 5) : 5 = 4x – 1
c) (3x 2 – x) : x = 3x – 1 d) (4x 3 – 8x 2) : 2x = 2x 2 – 4x
e) (4x 3 – 2x 2 + 6x) : 2x = 2x 2 – x + 3 f ) (12x 3 + 9x 2) : 3x 2 = 4x + 3
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 8
P roductos notables y extracción de factor común
28 Extrae factor común en cada uno de los siguientes polinomios:
a) 3x + 3y + 3z b) 2x – 5xy + 3xz
2
c) a + 3a d) 3a – 6b
e) 2x + 4y + 6z f ) 4x – 8x 2 + 12x 3
g) 9a + 6a 2 + 3a 3 h)2a 2 – 5a 3 + a 4
a) 3x + 3y + 3z = 3(x + y + z)
b) 2x – 5xy + 3xz = x (2 – 5y + 3z)
c) a 2 + 3a = a (a + 3)
d) 3a – 6b = 3(a – 2b)
e) 2x + 4y + 6z = 2(x + 2y + 3z)
f ) 4x – 8x 2 + 12x 3 = 4x(1 – 2x + 3x 2)
g) 9a + 6a 2 + 3a 3 = 3a(3 + 2a + a2)
h) 2a 2 – 5a 3 + a 4 = a2(2 – 5a + a2)
29 Calcula sin hacer la multiplicación, utilizando las fórmulas de los pro-

ductos notables.
a) (x + 3)2 b) (3 + a)2
c) (2 – x)2 d) (a – 6)2
e) (2x + 1)2 f ) (5 – 3a)2
g) (x – 5) · (x + 5) h)(3x – 5) · (3x + 5)
a) (x + 3)2 = x 2 + 6x + 9 b) (3 + a)2 = 9 + 6a + a2
c) (2 – x)2 = 4 – 4x + x 2 d) (a – 6)2 = a2 – 12a + 36
e) (2x + 1)2 = 4x 2 + 4x + 1 f ) (5 – 3a)2 = 25 – 30a + 9a2
g) (x – 5) · (x + 5) = x 2 – 25 h) (3x – 5) · (3x + 5) = 9x 2 – 25
31 Descompón en factores.
a) x 2 – 6x + 9 b) x 3 – 9x
c) 3x 2 + 6x + 3 d) 2x 3 – 12x 2 + 18x
e) x 4 – x 2 f ) 4x 2 + 4x + 1
a) x 2 – 6x + 9 = (x – 3)2 = (x – 3) · (x – 3)
b) x 3 – 9x = x(x 2 – 9) = x · (x + 3) · (x – 3)
c) 3x 2 + 6x + 3 = 3(x 2 + 2x + 1) = 3 · (x + 1)2 = 3 · (x + 1) · (x + 1)
d) 2x 3 – 12x 2 + 18x = 2x · (x 2 – 6x + 9) = 2x · (x – 3)2 = 2x · (x – 3) · (x – 3)
e) x 4 – x 2 = x 2 · (x 2 – 1) = x 2 · (x + 1) · (x – 1)
f ) 4x 2 + 4x + 1 = (2x + 1)2 = (2x + 1) · (2x + 1)
Unidad 5. Álgebra
5
Pág. 9
32 Saca factor común en el numerador y en el denominador y, después, sim-
plifica.
2 2
a) 2x + 2 b) x c) 2x3 + 10x2 d) 2x –32x
3x + 3 x2 + 2x 3x + 15x 2x
a) 2x + 2 = 2(x + 1) = 2
3x + 3 3(x + 1) 3
b) x = x = 1
x2 + 2x x(x + 2) x+2
2x 2 + 10x
c) 3 2
= 2x(x
2
+ 5) = 2
3x + 15x 3x (x + 5) 3x
2
d) 2x –32x = 2x(x –3 1) = x –21
2x 2x x
33 Descompón en factores el numerador y el denominador y, después, sim-

plifica.
a) x2 – 9 b) 5x + 15
x 2 – 6x + 9 x2+ 6x + 9
2
c) 3x2+ 3 d) x +22x + 1
3x – 3 5x + 5x
e) 2x 2 – 6x 2
f ) 3x +2 6x + 3
2x 3 – 12x 2 + 18x 5x + 5x
x2 – 9
a) 2
= (x + 3)(x –2 3) = x + 3
x – 6x + 9 (x – 3) x–3
b) 5x + 15 = 5(x + 3) = 5
x 2 + 6x + 9 (x + 3)2 x + 3
c) 3x2 + 3 = 3(x + 1) = 1
3x – 3 3(x + 1)(x – 1) x – 1
2 2
d) x +2 2x + 1 = (x + 1) = x + 1
5x + 5x 5x(x + 1) 5x
e) 2x 2 – 6x = 2x(x – 3)2 = 1
2x 3 – 12x 2 + 18x 2x(x – 3) x–3
2 2
f ) 3x +2 6x + 3 = 3(x + 1) = 3(x + 1)
5x + 5x 5x(x + 1) 5x
Unidad 5. Álgebra
6
Pág. 1
PÁGINA 141
E cuaciones sencillas
1 Resuelve mentalmente.
a) x + 4 = 5 b) x – 3 = 6 c) 7 + x = 10
d) 7 – x = 5 e) 11 = x + 5 f) 2 = x – 9
g) 5 = 2 + x h)9 = 15 – x i) 2 – x = 9
a) x = 1 b) x = 9 c) x = 3
d) x = 2 e) x = 6 f ) x = 11
g) x = 3 h) x = 6 i) x = –7
2 Resuelve.
a) 2x + x = 5 b) 7x – 3x = 10 – 7
c) x – 9x = 9 – 7 d) 5x – x = 3 – 5
e) 6 = 12x – 2x f ) 2 – 8 = x + 2x
g) 5x – 13x = 6 – 10 h)2x + 4 + 5x = 18
i) 11x + 17 – 6x = 2 j) 9 = 12x – 6 – 7x
k) 2x – 5 + 3x + 1 = 3x – 2 l) x + 7 = 12x – 3 – 8x + 1
m) 6x – 1 + x = 4 – 5x + 3 n)x + 2x + 3x – 5 = 4x – 9
ñ)5x + 4 – 6x = 7 – x – 3 o) 4x + 2 + 7x = 10x + 3 + x
a) x = 5 b) x = 3 c) x = – 1 d) x = – 1
3 4 4 2
e) x = 3 f ) x = –2 g) x = 1 h) x = 2
5 2
i) x = –3 j) x = 3 k) x = 1 l) x = 3
m) x = 2 n) x = –2
3
ñ) Es una identidad. Tiene infinitas soluciones.
o) Incompatible. Sin solución.
3 Quita paréntesis y resuelve.

a) 6(x + 1) – 4x = 5x – 9 b) 18x – 13 = 8 – 4(3x – 1)
c) 3x + 5(2x – 1) = 8 – 3(4 – 5x) d) 5 – (4x + 6) = 3x + (7 – 4x)
e) x – 7(2x + 1) = 2(6 – 5x) – 13 f ) 11 – 5(3x + 2) + 7x = 1 – 8x
g) 13x – 5(x + 2) = 4(2x – 1) + 7
a) 6x + 6 – 4x = 5x – 9 8 15 = 3x 8 x = 5
b) 18x – 13 = 8 – 12x + 4 8 30x = 25 8 x = 5

6
Unidad 6. Ecuaciones
6
Pág. 2
c) 3x + 10x – 5 = 8 – 12 + 15x 8 –1 = 2x 8 x = – 1
2
d) 5 – 4x – 6 = 3x + 7 – 4x 8 –8 = 3x 8 x = – 8
3
e) x – 14x – 7 = 12 – 10x – 13 8 –6 = 3x 8 x = –2
f ) 11 – 15x – 10 + 7x = 1 – 8x 8 1 – 8x = 1 – 8x 8
8 Identidad. Infinitas soluciones.
g) 13x – 5x – 10 = 8x – 4 + 7 8 8x – 10 = 8x + 3 8
8 Incompatible. No tiene solución.
E cuaciones de primer grado con denominadores

4 Quita denominadores y resuelve.
a) x + 1 = x b) 5x + 1 = 5 + x
3 3 3 6
c) 3x – 1 = x – 7x – 1 d) x + 4 – x = 1 – 7x
5 4 10 5 3 15 6 10
e) 7x – 1 – x = x + 5x + 1 f) x + 1 – x = x – 2 + 5
4 8 8 2 6 3 6 3 6
a) 3x + 1 = x 8 x = – 1 b) 10x + 6 = 5 + 6x 8 x = – 1
2 4
c) 12x – 5 = 20x – 14x – 4 8 x = 1 d) 10x + 8 – 30x = 5 – 21x 8 x = –3

6
e) 14x – 8 – x = 8x + 5x + 8 8 0x = 16 8 Sin solución.
f ) 3x + 1 – 2x = x – 4 + 5 8 x + 1 = x + 1 8 Identidad. Tiene infinitas soluciones.
5 Elimina los paréntesis y los denominadores y resuelve.

a) 2x – 5 = 1 (x – 3) b) 5 (2x – 1) – x = x
2 2 6 6
5 ( )
c) x – 1 = 2 x – 4
5
d) x – 1 = 1 (2x – 5)
3 6
a) 4x – 5 = x – 3 8 x = 2
3
b) 5(2x – 1) – 6x = x 8 10x – 5 – 6x = x 8 x = 5
3
c) x – 1 = 2x – 8 8 x – 5 = 10x – 8 8 x = 1
5 5 3
d) x – 1 = x – 5 8 6x – 2 = 2x – 5 8 x = – 3
3 3 6 4
6
Pág. 3
6 Resuelve las ecuaciones siguientes:
5 2 ( )
a) 1 (2 + 5x) = 1 x – 1
5
b) 2(x – 3) – 1 = x – 1 (x – 1)
3 3
c) 1 – 3x = 3 – 1 (x – 2) d) x – 3x = 1 (2x – 1) + x
8 4 2 4 3 6
( 4 10 ) (
e) 5 x – 1 = 1 3x – 1
2 2 ) f ) 1 – 3 (x + 1) = 2x – 1
7 3 7
a) 2 + x = x – 1 8 4 + 10x = 5x – 1 8 x = –1
5 2 10
b) 2x – 6 – 1 = x – x + 1 8 6x – 18 – 1 = 3x – x + 1 8 x = 5
3 3 3
c) 1 – 3x = 3 – x + 1 8 8 – 3x = 6 – 4x + 8 8 x = 6
8 4 2
d) x – 3x = 2x – 1 + x 8 12x – 9x = 8x – 4 + 2x 8 x = 4
4 3 3 6 7
e) 5x – 1 = 3x – 1 8 5x – 2 = 6x – 1 8 x = –1
4 2 2 4
f ) 21 – 9(x + 1) = 14x – 3 8 21 – 9x – 9 = 14x – 3 8 x = 15

23
7 Elimina denominadores y resuelve.

a) x – x – 3 = 1 b) 1 – x + 1 = 2x – 1
5 3 3
c) 1 – 1 – x = x + 1 d) 3x – 1 = 3x + 2
3 2 2 4
e) 3x – 1 – 1 = 2x – 2 f ) x + 2 – 3x = x + 1
2 5 2
g) 2x + x – 3 = x – 3 h) 3x – 1 = x – x + 1
2 4 5 2
i) x – x + 2 = x j) x – 5 + x – 2 = x – 2
5 15 3 3 5
k) x + 3 – x – 6 = 1 l) 1 – x – x – 1 = 3x – 1
5 7 3 12 4
a) 5x – (x – 3) = 5 8 5x – x + 3 = 5 8 x = 1
2
b) 3 – (x + 1) = 6x – 1 8 3 – x – 1 = 6x – 1 8 x = 3
7
c) 6 – 2(1 – x) = 6x + 3 8 6 – 2 + 2x = 6x + 3 8 x = 1
4
d) 6x – 4 = 3x + 2 8 x = 2
6
Pág. 4
e) 3x – 1 – 2 = 4x – 4 8 x = 1
f ) 10x + 2(2 – 3x) = 5x + 10 8 10x + 4 – 6x = 5x + 10 8 x = –6
g) 8x + 2(x – 3) = x – 3 8 8x + 2x – 6 = x – 3 8 x = 1
3
h) 6x – 10 = 10x – 5(x + 1) 8 6x – 10 = 10x – 5x – 5 8 x = 5
i) 3x – (x + 2) = 5x 8 3x – x – 2 = 5x 8 x = – 2
3
j) 5(x – 5) + 3(x – 2) = 15(x – 2) 8 5x – 25 + 3x – 6 = 15x – 30 8 x = – 1

7
k) 7(x + 3) – 5(x – 6) = 35 8 7x + 21 – 5x + 30 = 35 8 x = –8
l) 4(1 – x) – (x – 1) = 3(3x – 1) 8 4 – 4x – x + 1 = 9x – 3 8 x = 4
7
8 Resuelve estas ecuaciones:

a) 3x – 1 – 2x + 1 = 7x – 13 b) 2 + 2 (x + 1) = x – 2x + 3
4 5 20 5 5
c) 2 (1 – 3x) + 3(x – 1) = 5 (1 – x)
3 4 12 (
5 3 ) 4 ( )
d) 3 x – 1 + 1 + x = 3 x – 2
3
a) 5(3x – 1) – 4(2x + 1) = 7x – 13 8 15x – 5 – 8x – 4 = 7x – 13 8
8 Incompatible. No tiene solución.
b) 10 + 2(x + 1) = 5x – (2x + 3) 8 10 + 2x + 2 = 5x – 2x – 3 8 x = 15
c) 8(1 – 3x) + 9(x – 1) = 5(1 – x) 8 8 – 24x + 9x – 9 = 5 – 5x 8 x = –3

5
d) x – 1 + 3 + x = 3x – 1 8 4x – 4 + 12 + 20x = 15x – 10 8 x = –2
5 5 4 2
PÁGINA 142
10 Elimina denominadores, con las indicaciones que se ofrecen, y resuelve.

a) 1 + 1 = 3 5 Multiplica ambos miembros por 2x.
x 2
b) 1 – 1 = 2 5 Multiplica por 10x.

2 x 5
c) 3 – 1 = x 5 Multiplica por (x – 2).

x–2 x–2
d) 2x + 2 = 5 5 Multiplica por (3x – 1).

3x – 1 3x – 1
6
Pág. 5
e) 1 + 1 = 1 5 Multiplica por 2 · (x – 1).

x–1 2
f ) 2x – 1 = 2 5 Multiplica por 5 · (x – 3).

x–3 5 x–3
g) 3x + 6 = 1 5 Multiplica por 5 · (x – 1).

x – 1 5(x – 1) 5
a) 2 + x = 6x 8 x = 2 b) 5x – 10 = 4x 8 x = 10
5
c) 3 – (x – 2) = x 8 x = 5 d) 2x + 2(3x – 1) = 5 8 x = 7
2 8
e) 2 + 2(x – 1) = x – 1 8 x = –1 f ) 10x – (x – 3) = 10 8 x = 7
9
g) 15x + 6 = x – 1 8 x = – 1
2
P roblemas para resolver con ecuaciones de primer grado

11 Calcula, primero, mentalmente y, después, con la ayuda de una ecuación.
a) Si a un número le sumas 12, obtienes 25. ¿De qué número se trata?
b) Si a un número le restas 10, obtienes 20. ¿Qué número es?
c) Un número, x, y su siguiente, x + 1, suman 13. ¿Cuáles son esos números?
d) En mi clase somos 29 en total, pero hay tres chicos más que chicas. ¿Cuántos
chicos y cuántas chicas hay en la clase?
a) x + 12 = 25 8 x = 13 b) x – 10 = 20 8 x = 30
El número es 13. El número es 30.
c) x + (x + 1) = 13 8 x = 6 d) Chicas 8 x °
¢ x + (x + 3) = 29 8 x = 13
Los números son 6 y 7. Chicos 8x + 3 £
En la clase hay 13 chicas y 16 chicos.
12 Busca un número cuyo doble más tres unidades sea igual a su triple me-
nos cinco unidades.
2x + 3 = 3x – 5 8 x = 8
El número es 8.
13 Dividiendo un número entre tres, se obtiene el mismo resultado que res-

tándole 16. ¿De qué número se trata?
x = x – 16 8 x = 24
3
El número es 24.
6
Pág. 6
14 Multiplicando un número por 5, se obtiene el mismo resultado que su-
mándole 12. ¿Cuál es ese número?
5x = x + 12 8 x = 3
El número es 3.
15 Si al triple de un número se le suman 15 y el resultado se divide entre 4,

da 9. ¿Cuál es ese número?
3x + 15 = 9 8 x = 7
4
El número es 7.
16 La suma de dos números es 167, y su diferencia, 19. ¿Cuáles son esos nú-
meros?
Un número 8 x
Otro número 8 x + 19
x + (x + 19) = 167 8 x = 74; x + 19 = 93
Los números son 74 y 93.
17 Calcula el número natural que sumado a su siguiente da 157.

EL NÚMERO 8 x SU SIGUIENTE 8 x+1
x + (x + 1) = 157 8 x = 78
El número es 78.
18 La suma de tres números consecutivos es 135. ¿Cuáles son esos números?

(x – 1) + x + (x + 1) = 135 8 x = 45
Los números son 44, 45 y 46.
19 Si a la cuarta parte de un número se le restan tres unidades, se obtiene su

quinta parte. Calcula dicho número.
x – 3 = x 8 x = 60
4 5
El número es 60.
20 Teresa es siete años mayor que su hermano Antonio y dos años menor
que su hermana Blanca. Calcula la edad de cada uno sabiendo que entre los tres
suman 34 años.
ANTONIO 8 x–7 TERESA 8 x BLANCA 8 x+2
(x – 7) + x + (x + 2) = 34 8 x = 13
Antonio tiene x – 7 = 13 – 7 = 6 años.
Teresa tiene 13 años.
Blanca tiene x + 2 = 13 + 2 = 15 años.
6
Pág. 7
21 Una ensaimada cuesta 10 céntimos más que un cruasán. Tres cruasanes y
cuatro ensaimadas han costado 6 euros. ¿Cuál es el coste de cada pieza?
Cruasán 8 x
Ensaimada 8 x + 10
3x + 4(x + 10) = 600 8 x = 80
Un cruasán cuesta 80 céntimos y una ensaimada 90 céntimos.
22 Narciso ha comprado en las rebajas dos pantalones y tres camisetas por

161 €. ¿Cuál era el precio de cada artículo, sabiendo que un pantalón costaba
el doble que una camiseta?
Camiseta 8 x
Pantalón 8 2x
2 · 2x + 3x = 161 8 x = 23
Una camiseta cuesta 23 € y un pantalón 46 €
23 Reparte 280 € entre tres personas, de forma que la primera reciba el tri-
ple que la segunda, y esta, el doble que la tercera.
PRIMERA PERSONA 8 6x
SEGUNDA PERSONA 8 2x
TERCERA PERSONA 8 x
6x + 2x + x = 280 8 x = 31,11
La tercera persona recibe 31,11 €
La segunda 31,11 · 2 = 62,22 €
La primera 6 · 31,11 = 186,67 €
PÁGINA 143
24 Tres agricultores reciben una indemnización de 100 000 € por la expro-
piación de terrenos para la construcción de una autopista. ¿Cómo han de re-
partirse el dinero, sabiendo que el primero ha perdido el doble de terreno que
el segundo, y este, el triple de terreno que el tercero?
6x + 3x + x = 100 000 8 x = 10 000
Primer agricultor 8 60 000 €
Segundo agricultor 8 30 000 €
Tercer agricultor 8 10 000€
25 En la caja de un supermercado hay 1 140 euros repartidos en billetes de

5, 10, 20 y 50 euros. Sabiendo que:
— Hay el doble de billetes de 5 € que de 10 €.
— De 10 € hay la misma cantidad que de 20 €.
— De 20 € hay seis billetes más que de 50 €.
¿Cuántos billetes de cada clase tiene la caja?
6
Pág. 8
Billetes de 50 € 8 x
Billetes de 20 € 8 x + 6
Billetes de 10 € 8 x + 6
Billetes de 5 € 8 2(x + 6)
50x + 20(x + 6) + 10(x + 6) + 5 · 2 · (x + 6) = 1 140 8 x = 10
En la caja hay 10 billetes de 50 €, 16 billetes de 20 €, 16 billetes de 10 € y 32 bi-
lletes de 5 €.
26 Se han repartido 500 litros de gasóleo, a partes iguales, en dos barriles.

¿Cuántos litros se han de pasar de uno al otro para que el segundo quede con
el triple de cantidad que el primero?
3 · (250 – x) = 250 + x 8 x = 125
Se han de pasar 125 litros. Así, el primer barril quedará con 125 l y el segundo con
375 l.
27 Un hortelano siembra la mitad de su huerta de pimientos; la tercera par-

te, de tomates, y el resto, que son 200 m2, de patatas. ¿Cuál es la superficie to-
tal de la huerta?
SUPERFICIE DE LA HUERTA 8 x
PIMIENTOS 8 x/2
TOMATES 8 x/3
PATATAS 8 200 m2
x + x + 200 = x 8 x = 1 200
2 3
La huerta tiene una superficie de 1 200 m2.
29 Un padre tiene 38 años, y su hijo, 11. ¿Cuántos años han de transcurrir

para que el padre tenga solo el doble de edad que el hijo?
HOY DENTRO DE x AÑOS
PA D R E 38 38 + x 38 + x = 2(11 + x) 8 x = 16
HIJO 11 11 + x Han de transcurrir 16 años.
30 La edad de doña Adela es seis veces la de su nieto Fernando, pero dentro

de 8 años solo será el cuádruple. ¿Qué edad tiene cada uno?
HOY DENTRO DE 8 AÑOS
ADELA 6x 6x + 8
FERNANDO x x+8
4(x + 8) = 6x + 8 8 x = 12
Fernando tiene 12 años y Adela, 72 años.
6
Pág. 9
31 Roberto tiene el triple de edad que su hija Nuria. Calcula la edad de cada
uno sabiendo que dentro de 12 años la edad del padre será solamente el doble
que la de la hija.
HOY DENTRO DE 12 AÑOS
NURIA x x + 12
ROBERTO 3x 3x + 12
2(x + 12) = 3x + 12 8 x = 12
Nuria tiene 12 años, y Roberto, 36.
32 Un ciclista sube un puerto a 15 km/h y, después, desciende por el mismo

camino a 35 km/h. Si el paseo ha durado 30 minutos, ¿cuánto tiempo ha in-
vertido en la subida?
TIEMPO DE SUBIDA 8 x (horas)
TIEMPO DE BAJADA 8
1 – x (horas)
2
DISTANCIA RECORRIDA SUBIENDO 8 15x
DISTANCIA RECORRIDA BAJANDO 8 35

2( )
1 –x
( )
15x = 35 1 – x 8 x = 7
2 20
En la subida ha invertido 7 horas. Es decir, 7 h = 21 h = 21 minutos.

20 20 60
33 Dos ciclistas parten simultáneamente; uno, de A hacia B, a la velocidad

de 24 km/h, y el otro, de B hacia A, a 16 km/h. Si la distancia entre A y B es de
30 km, ¿cuánto tardarán en encontrarse?
TIEMPO HASTA EL ENCUENTRO 8 x (horas)
DISTANCIA RECORRIDA POR EL PRIMERO 8 24x
DISTANCIA RECORRIDA POR EL SEGUNDO 8 16x
24x + 16x = 30 8 x = 3
4
Tardan en encontrarse tres cuartos de hora.
34 Dos trenes se encuentran, respectivamente, en las estaciones de dos ciu-

dades separadas entre sí 132 km. Ambos parten a la misma hora, por vías pa-
ralelas, hacia la ciudad contraria. Si el primero va a 70 km/h, y el segundo, a
95 km/h, ¿cuánto tardarán en cruzarse?
70x + 95x = 132 8 x = 4

5
Tardan en encontrarse 4 h. Es decir, 4 h = 48 h = 48 minutos.

5 5 60
6
Pág. 10
35 Un ciclista sale de cierta población, por carretera, a la velocidad de
22 km/h. Hora y media después, sale en su búsqueda un motorista a 55 km/h.
¿Cuánto tardará en darle alcance?
• Tiempo hasta el alcance 8 x
• Distancia recorrida por el motorista 8 55x
( )
• Distancia recorrida por el ciclista 8 22 · x + 3
2
( )
55x = 22 · x + 3 8 x = 1
2
La moto tarda una hora en alcanzar al ciclista.
36 Un camión sale por carretera de cierta ciudad a 60 km/h. Diez minutos

después sale en su persecución un coche que tarda quince minutos en darle al-
cance. ¿A qué velocidad iba el coche?
Distancia del camión 8 60 · 25

60
Distancia del coche 8 x · 15
60
60 · 25 = x · 15 8 x = 100
60 60
La velocidad del coche era de 100 km/h.
PÁGINA 144
37 Se han pagado 66 € por una prenda que estaba rebajada un 12%. ¿Cuál
era el precio sin rebaja?
PRECIO ORIGINAL 8 x
REBAJA 8
12x
100
ECUACIÓN 8 x – 12x = 66
100
x – 12x = 66 8 x = 75
100
El precio sin rebaja era de 75 €.
38 Laura ha comprado una falda y una blusa por 66 €. Ambas tenían el mis-
mo precio, pero en la falda le han hecho un 20% de rebaja, y en la blusa, solo
un 15%. ¿Cuánto costaba originalmente cada prenda?
0,80x + 0,85x = 66 8 x = 40
Cada prenda costaba 40 €.
6
Pág. 11
39 Un inversor ha obtenido un beneficio de 156 € por un capital colocado

al 4% durante tres años. ¿A cuánto ascendía el capital?
156 = x · 4 · 3 8 x = 1 300
100
El capital ascendía a 1 300 €.
40 Un fabricante de queso ha mezclado cierta cantidad de leche de vaca, a

0,5 €/l, con otra cantidad de leche de oveja, a 0,80 €/l, obteniendo 300 litros
de mezcla a un precio medio de 0,70 €/l. ¿Cuántos litros de cada tipo de leche
empleó?
CANTIDAD (l ) PRECIO (€ /L ) COSTE (€ )
VA C A x 0,5 0,5x
OVEJA 300 – x 0,8 0,8 · (300 – x)
MEZCLA 300 0,7 0,7 · 300
0,5x + 0,8(300 – x) = 0,7 · 300 8 x = 100

Se han mezclado 100 litros de leche de vaca con 200 litros de leche de oveja.
41 ¿Qué cantidad de café de 7,20 €/kg se ha de mezclar con 8 kg de otra cla-

se superior de 9,30 €/kg para obtener una mezcla que salga a un precio medio
de 8,40 €/kg?
CANTIDAD (kg) PRECIO (€ /kg) PRECIO (€ )
CAFÉ A x 7,20 7,2x
CAFÉ B 8 9,30 8 · 9,3
MEZCLA x+8 8,40 8,4(x + 8)
7,2x + 8 · 9,3 = 8,4 · (x + 8) 8 x = 6

Se han de utilizar 6 kg del café más barato.
42 Para delimitar en una playa una zona rectangular, el doble de larga que
de ancha, se han necesitado 84 m de cinta. ¿Cuáles son las dimensiones del sec-
tor delimitado?
2x
x + 2x + x + 2x = 84 8 x = 14
x
La zona medirá 14 m Ò 28 m.
43 La amplitud de uno de los ángulos de un triángulo es 13 grados mayor y

18 grados menor, respectivamente, que las amplitudes de los otros dos ángulos.
Calcula la medida de cada ángulo.
x + (x + 18) + (x – 13) = 180 8 x = 175 8 58° 20'
3
Los ángulos miden: x = 175 = 58° 20'
3 x + 18
x + 18 = 76° 20'
x x – 13
x – 13 = 45° 20'
6
Pág. 12
44 La altura de un trapecio mide 5 cm y la base mayor es 6 cm más larga que
la base menor. Calcula la longitud de cada una de esas bases sabiendo que el
área del trapecio mide 65 m2.
x
5 cm A=B+b·h
2
x+6
x + (x + 6) · 5 = 65 8 x = 10
2
Las bases del trapecio miden 10 cm y 16 cm, respectivamente.
45 Calcula el perímetro de esta finca, sabiendo que el área mide 100 m2.
6m
8m
2x
14 m
14x + 6x = 100 8 x = 5 m
Perímetro = 14 + 5 + 8 + 5 + 6 + 10 = 48 m
47 Un estanque se alimenta de dos bocas de agua. Abriendo solamente la pri-

mera, el estanque se llena en 8 horas y, abriendo ambas, en 3 horas. ¿Cuánto
tarda en llenarse si se abre solamente la segunda boca?
1 + 1 = 1 8 x = 24
8 x 3 5
Si se abre solamente la segunda boca, el estanque tarda en llenarse 24 h = 4 h y
48 minutos. 5
48 Un grifo llena un depósito en 30 minutos. Si se abre a la vez un segundo

grifo, el depósito se llena en 20 minutos. ¿Cuánto tardaría en llenarse solo con
el segundo grifo?
1 + 1 = 1 8 x = 60
30 x 20
El segundo grifo llena el estanque en 60 min = 1 h.
6
Pág. 13
PÁGINA 145
E cuaciones de segundo grado

49 Observa, razona y resuelve.
a) x 2 = 100 b) x 2 = 20
c) 5x 2 = 45 d) 12x 2 = 3
e) x (x – 3) = 0 f ) (x + 5)x = 0
g) x (3x – 1) = 0 h)3x (5x + 2) = 0
i) x 2 – 7x = 0 j) x 2 + 4x = 0
k) 3x 2 = 2x l) 5x 2 = x 2 – 2x
a) x = ±10 b) x = ± √20 = ±2 √5
c) x = ±3 d) x = ± 1
2
e) x = 0; x = 3 f ) x = 0; x = –5
g) x = 0; x = 1 h) x = 0; x = – 2
3 5
i) x = 0; x = 7 j) x = 0; x = –4
k) x = 0; x = 2 l) x = 0; x = – 1
3 2
50 Resuelve aplicando la fórmula.

a) x 2 – 10x + 21 = 0 b) x 2 + 2x – 3 = 0
2
c) x + 9x + 40 = 0 d) 5x 2 + 14x – 3 = 0
e) 15x 2 – 16x + 4 = 0 f ) 14x 2 + 5x – 1 = 0
g) x 2 – 10x + 25 = 0 h)9x 2 + 6x + 1 = 0
i) 6x 2 – 5x + 2 = 0 j) 6x 2 – x – 5 = 0
10 ± √ 100 – 84
a) x = 8 x = 7; x = 3
2
–2 ± √ 4 + 12
b) x = 8 x = 1; x = –3
2
–9 ± √ 81 – 160
c) x = 8 Sin solución.
2
–14 ± √ 196 + 60
d) x = 8 x = 1 ; x = –3
10 5
16 ± √ 256 – 240
e) x = 8 x = 2; x = 2
30 3 5
–5 ± √ 25 + 56
f) x = 8 x = 1; x = – 1
28 7 2
6
Pág. 14
10 ± √ 100 – 100
g) x = 8 x = 5; x = 5
2
–6 ± √ 36 – 36
h) x = 8 x = – 1; x = – 1
18 3 3
5 ± √ 25 – 48
i) x = 8 Sin solución.
12
1 ± √ 1 + 120
j) x = 8 x = 6; x = –5
2
51 Resuelve, primero, mentalmente. Después, reduce a la forma general y

aplica la fórmula.
a) (x – 4)2 = 0 b) (2x – 5)2 = 0
c) (x – 1) · (x – 7) = 0 d) (x + 2) · (x + 4) = 0
e) (x – 5) · (x + 7) = 0 f ) (2x – 1) · (2x + 1) = 0
a) x 2 – 8x + 16 = 0 8 x = 4; x = 4
b) 4x 2 – 20x + 25 = 0 8 x = 5 ; x = 5
2 2
c) x 2 – 8x + 7 = 0 8 x = 1; x = 7
d) x 2 + 6x + 8 = 0 8 x = –2; x = –4
e) x 2 + 2x – 35 = 0 8 x = 5; x = –7
f ) 4x 2 – 1 = 0 8 x = 1 ; x = – 1
2 2
52 Reduce a la forma general y aplica la fórmula.
( )
a) x 2 – 1 = 1 x – 1
4 5 4
b) x (x + 1 ) = x (x + 2 )
2 30 3 5
c) x (x – 1 ) = x – 1 (2x – 1 )
2
3 20 2 15 2
2 2
d) x + x = 2x – 5 – 1
2 3
a) 20x 2 – x – 1 = 0 8 x = 1 ; x = – 1
4 5
b) 10x 2 – 7x = 0 8 x = 0; x = 7
10
c) 10x 2 – 7x + 2 = 0 8 Sin solución.
d) x 2 – 6x – 16 = 0 8 x = 8; x = –2
6
Pág. 15
P roblemas para resolver con ecuaciones
de segundo grado
53 Calcula, primero, mentalmente y, después, con una ecuación.
a) ¿Qué número multiplicado por su siguiente da 12?
x · (x + 1) = 12
b) La suma de los cuadrados de dos números consecutivos es 5. ¿De qué núme-
ros se trata?
x 2 + (x + 1)2 = 5
a) x = 3; x = – 4. Se trata de 3 y 4 ó –4 y –3.
b) x = 1; x = –2. Se trata de 1 y 2 ó –2 y –1.
54 Si un número aumentado en tres unidades se multiplica por el mismo nú-

mero disminuido en otras tres, se obtiene 55. ¿De qué número se trata?
(x + 3) · (x – 3) = 55
x = +8; x = –8
El número puede ser 8 ó –8.
55 Si el doble de un número se multiplica por ese mismo número disminui-

do en 5 unidades, da 12. ¿Qué número es?
2x (x – 5) = 12 8 x = 6; x = –1
El número puede ser 6 ó –1.
56 Los miembros del equipo vamos a hacer un regalo al entrenador que cues-
ta 80 €. Nos sale un poco caro, pero si fuéramos dos más, tocaríamos a dos eu-
ros menos cada uno. ¿Cuántos somos en el equipo?
N.° DE COMPONENTES DEL EQUIPO 8 x
CADA UNO DEBE PAGAR 8 80
x
SI FUERAN DOS MÁS, CADA UNO PAGARÍA 8 80

x+2
LO QUE PAGA LO QUE PAGARÍA CADA

–2=
CADA UNO UNO SI FUERAN DOS MÁS
80 – 2 = 80
x x+2
x 2 + 2x – 80 = 0 8 x = 8; x = –10
En el equipo hay 8 jugadores.
6
Pág. 16
58 El perímetro de un rectángulo mide 100 m, y el área, 600 m2. Calcula sus
dimensiones.
600 m2 x
50 – x
x (50 – x) = 600 8 x = 30; x = 20

El rectángulo mide 30 m de largo y 20 m de ancho.
7
Pág. 1
PÁGINA 159
S istemas de ecuaciones. Resolución gráfica
°x + y = 3
1 Representa estas ecuaciones: ¢
£x – y = 1
a) Escribe las coordenadas del punto de corte.
b) Escribe la solución del sistema que forman ambas ecuaciones.
y=3–x y=x–1
X –2 0 2 4 X –2 0 2 4
Y 5 3 1 –1 Y –3 –1 1 3
y=x–1
y=3–x
a) Punto de corte: (2, 1). b) Solución del sistema: x = 2, y = 1.
°x – y = 2
2 Repite el ejercicio anterior para estas ecuaciones: ¢
£ x + 4y = 12
y=x–2 y = 12 – x
4
X 0 2 4 6 X –4 0 4 8
Y –2 0 2 4 Y 4 3 2 1
y=x–2
12 – x
y=—
4
a) Punto de corte: (4, 2). b) Solución del sistema: x = 4, y = 2.
Unidad 7. Sistemas de ecuaciones

7
Pág. 2
3 Resuelve gráficamente.
°x + y = 1 ° x – 2y = 4
a) ¢ b) ¢
£x – 2y = –5 £3x – y = –3
a) y = 1 – x y= x+5
2
X –5 –3 –1 1 X –5 –3 –1 1
Y 6 4 2 0 Y 0 1 2 3
x+5
y=—
2
y=1–x
Solución del sistema: x = –1, y = 2.
b) y = x – 4 y = 3x + 3
2
X – 4 –2 0 2 X – 4 –2 0 2
Y – 4 –3 –2 –1 Y –9 –3 3 9
y = 3x + 3
x–4
y=—
2
Solución del sistema: x = –2, y = –3.

7
Pág. 3
4 Observa el gráfico y responde.
x + 2y = 10
2x – 3y + 15 = 0
3x – y = 2
2x – 3y + 1 = 0
a) Escribe un sistema cuya solución sea x = 2, y = 4.

b) Escribe un sistema cuya solución sea x = 0, y = 5.
c) Escribe un sistema sin solución.
° x + 2y = 10 ° x + 2y = 10 ° 2x – 3y + 15 = 0
a) ¢ b) ¢ c) ¢
£3x – y = 2 £ 2x – 3y + 15 = 0 £ 2x – 3y + 1 = 0
S istemas de ecuaciones. Resolución algebraica

5 Resuelve por sustitución despejando la incógnita más adecuada.
°2x + 3y = 8 ° x – 2y = 7
a) ¢ b) ¢
£5x – y = 3 £2x – 3y = 13
° x + 4y = 1 °5x – 2y = –5
c) ¢ d) ¢
£2x – y = –7 £4x – 3y = 3
y = 5x – 3 °
a) ¢ 8 x = 1; y = 2
2x + 3(5x – 3) = 8 £
x = 7 + 2y °
b) ¢ 8 y = –1; x = 5
2(7 + 2y) – 3y = 13 £
x = 1 – 4y °
c) ¢ 8 y = 1; x = –3
2(1 – 4y) – y = –7£
2y – 5 °
x=— §
5 §
d) ¢ 8 y = –5; x = –3
2y – 5
4 · — – 3y = 3 §§
5 £

7
Pág. 4
6 Resuelve por igualación.
°y = 3x – 5 °x + y – 7 = 0
a) ¢ b) ¢
£y = 5x – 1 £x – y + 3 = 0
° x – 3y = 8 °5x + 2y = 1
c) ¢ d) ¢
£3x + 5y = 10 £7x + 3y = 0
a) 3x – 5 = 5x – 1 8 x = –2; y = –11
b) x = 7 – y °
¢ 8 7 – y = y – 3 8 y = 5; x = 2
x=y–3 £
c) x = 8 + 3y °
10 – 5y
10 – 5y § 8 8 + 3y = 8 y = –1; x = 5
x = — ¢§ 3
3 £
1 – 5x °
d) y = — §
2 § 1 – 5x = –7x 8 x = 3; y = –7
¢ 8
–7x § 2 3
y=— §
3 £
7 Resuelve por reducción.

°2x + y = 6
a) ¢
£5x – y = 1
°3x + 4y = 1
b) ¢
£3x – y = 11
°2x + 3y = 8
c) ¢
£4x – y = 2
°3x – 5y = 9
d) ¢
£2x – 3y = 5
a) 2x + y = 6 b) 3x + 4y = 1
5x – y = 1 –3x + y = –11
7x =7 8 x=1 5y = –10 8 y = –2
2·1+y=6 8 y=4 3x + 4 · (–2) = 1 8 x = 3
c) 2x + 3y = 8 d) 6x – 10y = 18
12x – 3y = 6 –6x + 9y = –15
14x = 14 8 x = 1 –y = 3 8 y = –3
2 · 1 + 3y = 8 8 y = 2 6x – 10 · (–3) = 18 8 x = –2

7
Pág. 5
8 Resuelve por el método que te parezca más adecuado.
°2y = x + 8 ° x + y = –4 °x + 2y = –5
a) ¢ b) ¢ c) ¢
£y = 2x + 10 £2x + y = –1 £x – 3y = 5
°3x – y = 1 °6x – 2y = 0 °7x – 5y = 10
d) ¢ e) ¢ f) ¢
£5x + 2y = 9 £3x – 5y = 12 £2x – 3y = –5
a) Sustitución: b) Reducción:
2(2x + 10) = x + 8 8 x = –4 2x + y = –1
y = 2 · (– 4) + 10 8 y = 2 –x – y = 4
x =3
2 · 3 + y = –1 8 y = –7
c) Sustitución: d) Reducción:
x = –5 – 2y 6x – 2y = 2
(–5 – 2y) – 3y = 5 8 y = –2 5x + 2y = 9
x = –5 – 2 · (–2) 8 x = –1 11x = 11 8 x = 1
5 · 1 + 2y = 9 8 y = 2
e) Reducción: f ) Igualación:
6x – 2y = 0 °x = 10 + 5y
§ —
–6x + 10y = –24 § 7 10 + 5y 3y – 5
¢ 8 = 8y=5
8y = –24 8 y = –3 3y – 5
§x = — 7 2
6x – 2 · (–3) = 0 8 x = –1 §
£ 2
x = 10 + 5 · 5 8 x = 5
7
PÁGINA 160
10 Resuelve los siguientes sistemas:
°5(2x + 1) = 4(x – y) – 1
°2(3x + y) + x = 4(x + 1) §
a) ¢ b) ¢ x – y x + 5
£6(x – 2) + y = 2(y – 1) + 3 §— = —
£ 2 3
°x – 4 y – 5
§— – — = 0
§ 2 3
c) ¢
§x y
§— + — = 2x – y
£ 3 4
3x + 2y = 4 ° x = 2 3x + 2y = –3 ° x = 1 3x – 2y = 2 ° x = 6
a) ¢8 b) ¢8 c) ¢8
6x – y = 13 £ y = –1 x – 3y = 10 £ y = –3 4x – 3y = 0 £ y = 8

7
Pág. 6
P roblemas para resolver con sistemas de ecuaciones
11 La suma de dos números es 57, y su diferencia, 9. ¿Cuáles son esos nú-
meros?
x + y = 57 ° °x = 33
¢ 8 ¢
x–y=9 £ £y = 24
12 Calcula dos números sabiendo que su diferencia es 16 y que el doble del

menor sobrepasa en cinco unidades al mayor.
x – y = 16 ° °x = 37
¢ 8 ¢
2y = x + 5 £ £y = 21
13 Calcula dos números sabiendo que:

— El primero sobrepasa en 4 unidades a la mitad del segundo.
— El segundo sobrepasa en 7 unidades a la mitad del primero.
y °
x=—+4 §
2 § °x = 10
¢ 8 ¢
x § £y = 12
y=—+7 §
2 £
14 La suma de dos números es 73, y al cuádruplo del menor le faltan dos uni-
dades para alcanzar al triple del mayor. ¿Cuáles son esos números?
x + y = 73 ° °x = 31
¢ 8 ¢
4x + 2 = 3y £ £y = 42
15 Entre Alejandro y Palmira llevan 15 euros. Si él le diera a ella 1,50 €, ella

tendría el doble. ¿Cuánto lleva cada uno?
Alejandro 8 x
Palmira 8 y
x + y = 15 ° °x = 6,5
¢ 8 ¢
2(x – 1,5) = y + 1,5 £ £y = 8,5
Alejandro tiene 6,50 €, y Palmira, 8,50 €.

7
Pág. 7
16 Un ciclista sube un puerto y, después, desciende por el mismo camino.
Sabiendo que en la subida ha tardado 23 minutos más que en la bajada y que
la duración total del paseo ha sido de 87 minutos, ¿cuánto ha tardado en su-
bir? ¿Y en bajar?
Tiempo de subida 8 x
Tiempo de bajada 8 y
x + y = 87 ° °x = 55
¢ 8 ¢
x = 23 + y £ £y = 32
La subida ha durado 55 minutos, y la bajada, 32 minutos.
17 En cierta cafetería, por dos cafés y un refresco nos cobraron el otro día
2,70 €. Hoy hemos tomado un café y tres refrescos y nos han cobrado 4,10 €.
¿Cuánto cuesta un café? ¿Y un refresco?
Coste del café 8 x
Coste del refresco 8 y
2x + y = 2,70 ° °x = 0,80
¢ 8 ¢
x + 3y = 4,10 £ £y = 1,10
Un café cuesta 0,80 €, y un refresco, 1,10 €.
18 Un puesto ambulante vende los melones y las sandías a un tanto fijo la

unidad. Andrea se lleva 5 melones y 2 sandías, que le cuestan 13 €. Julián paga
12 € por 3 melones y cuatro sandías. ¿Cuánto cuesta un melón? ¿Y una sandía?
Coste de un melón 8 x
Coste de una sandía 8 y
5x + 2y = 13 ° °x = 2
¢ 8 ¢
3x + 4y = 12 £ £y = 1,5
Un melón cuesta 2 € y una sandía 1,5 €.
19 Un fabricante de jabones envasa 550 kg de detergente en 200 paquetes,

unos de 2 kg y otros de 5 kg. ¿Cuántos envases de cada clase utiliza?
Envases de 2 kg 8 x
Envases de 5 kg 8 y
x + y = 200 ° °x = 150
¢ 8 ¢
2x + 5y = 550 £ £y = 50
Utiliza 150 envases de 2 kg y 50 envases de 5 kg.

7
Pág. 8
20 Una tienda de artículos para el hogar pone a la venta 100 juegos de cama
a 70 € el juego. Cuando lleva vendida una buena parte, los rebaja a 50 €, con-
tinuando la venta hasta que se agotan. La recaudación total ha sido de 6 600 €.
¿Cuántos juegos ha vendido sin rebajar y cuántos rebajados?
Juegos sin rebaja 8 x
Juegos con rebaja 8 y
x + y = 100 ° °x = 80
¢ 8 ¢
70x + 50y = 6 600 £ £y = 20
Ha vendido 80 juegos de cama sin rebaja y 20 con rebaja.
21 Un frutero pone a la venta 80 kg de cerezas. Al cabo de unos días ha ven-

dido la mayor parte, pero considera que la mercancía restante no está en bue-
nas condiciones y la retira. Sabiendo que por cada kilo vendido ha ganado 1 €,
que por cada kilo retirado ha perdido 2 € y que la ganancia ha sido de 56 €,
¿cuántos kilos ha vendido y cuántos ha retirado?
Kilos vendidos 8 x
Kilos retirados 8 y
x + y = 80 ° °x = 72
¢ 8 ¢
x – 2y = 56 £ £y = 8
Ha vendido 72 kilos y ha retirado 8.
22 En el zoo, entre búfalos y avestruces hay 12 cabezas y 34 patas. ¿Cuántos

búfalos son? ¿Y avestruces?
☞ Búfalos 8 x Avestruces 8 y
Patas de búfalo 8 4x Patas de avestruz 8 2y
Búfalos 8 x
Avestruces 8 y
x + y = 12 ° °x = 5
¢ 8 ¢
4x + 2y = 34 £ £y = 7
Hay 5 búfalos y 7 avestruces.
PÁGINA 161
23 En una granja, entre gallinas y conejos se cuentan 127 cabezas y 338 pa-
tas. ¿Cuántas gallinas y cuántos conejos hay en la granja?
Gallinas 8 x
Conejos 8 y
x + y = 127 ° °x = 85
¢ 8 ¢
2x + 4y = 338 £ £y = 42
Hay 85 gallinas y 42 conejos.

7
Pág. 9
24 Rosendo tiene en el bolsillo 12 monedas, unas de 20 céntimos y otras de
50 céntimos. Si en total tiene 3,30 euros, ¿cuántas monedas de cada tipo lleva?
Monedas de 20 céntimos 8 x
Monedas de 50 céntimos 8 y
x + y = 12 ° °x = 20
¢ 8 ¢
20x + 50y = 330 £ £y = 3
Tiene 9 monedas de 20 céntimos y 3 monedas de 50 céntimos.
25 Cristina tiene el triple de edad que su prima María, pero dentro de diez
años solo tendrá el doble. ¿Cuál es la edad de cada una?
☞ HOY DENTRO DE 10 AÑOS
CRISTINA x x + 10
MARÍA y y + 10
x = 3y ° °x = 30
¢ 8 ¢
x + 10 = 2(y + 10) £ £y = 10
Cristina tiene 30 años, y María, 10 años.
26 El doble de la edad de Javier coincide con la mitad de la edad de su pa-

dre. Dentro de cinco años, la edad del padre será tres veces la de Javier. ¿Cuántos
años tiene hoy cada uno?
EDAD HOY EDAD DENTRO DE 5 AÑOS
J AV I E R x x+5
E L PA D R E y y+5
y °
2x = — § 8 °x = 10
2 ¢ ¢
3(x + 5) = y + 5 §£ £y = 40
Javier tiene 10 años, y su padre, 40.
27 La base de un rectángulo es 8 cm más larga que la altura, y el perímetro

mide 42 cm. Calcula las dimensiones del rectángulo.
x Diferencia entre los lados:
x–y=8
y Perímetro:
x + y + x + y = 42
x–y=8 ° °x = 14,5
¢ 8 ¢
x + y + x + y = 42 £ £y = 6,5
El rectángulo mide 14,5 cm Ò 6,5 cm.

7
Pág. 10
28 Para cercar una parcela rectangular, 25 metros más larga que ancha, se han
necesitado 210 metros de alambrada. Calcula las dimensiones de la parcela.
x
x = y + 25 ° °x = 65
¢ 8 ¢ y y
2x + 2y = 210 £ £y = 40
x
La parcela tiene unas dimensiones de 65 m de largo Ò 40 m de ancho.
29 Un concurso televisivo está dotado de un premio de 3 000 € para repar-

tir entre dos concursantes. El reparto se hará en partes proporcionales al nú-
mero de pruebas superadas. Tras la realización de estas, resulta que el primer
concursante ha superado cinco pruebas, y el segundo, siete. ¿Cuánto corres-
ponde a cada uno?
☞ El primer concursante se lleva 8 x El segundo concursante se lleva 8 y
Entre los dos se llevan 8 x + y
El premio conseguido es proporcional al número de pruebas superadas 8 x/5 = y/7
x + y = 3 000 °
x y § 8 °x = 1 250
—=— ¢ ¢
5 7 § £y = 1 750
£
El primer concursante se lleva 1 250 €,y el segundo, 1 750 €.
30 ¿Qué cantidades de aceite, uno puro de oliva, a 3 €/litro, y otro de orujo,

a 2 €/litro, hay que emplear para conseguir 600 litros de mezcla a 2,40 €/litro?
Aceite de oliva 8 x litros
Aceite de orujo 8 y litros
x + y = 600 ° °x = 240
¢ 8 ¢
3x + 2y = 600 · 2,40 £ £y = 360
Hay que emplear 240 litros de aceite de oliva y 360 litros de aceite de orujo.
31 Un ciclista sale de paseo y recorre un tramo de carretera, cuesta arriba, a

8 km/h. Después, sigue llaneando, a 20 km/h, hasta que llega a su destino. Si el
paseo ha durado 3 h, y la velocidad media resultante ha sido de 16 km/h, ¿cuán-
to tiempo ha invertido en cada tramo?
☞ Tiempo de subida 8 x Tiempo en llano 8 y Tiempo total 8 3 h
Distancia en subida 8 8x
Distancia en llano 8 20y
Distancia total 8 16 · 3 = 48 km
8x + 20y = 48 ° °x = 1
¢ 8 ¢
x+ y=3 £ £y = 2
Ha subido durante una hora y ha llaneado durante dos horas.

7
Pág. 11
32 Dos ciudades, A y B, distan 270 km. En cierto momento, un coche parte
de A hacia B a 110 km/h, y, a la vez, sale de B hacia A un camión a 70 km/h.
¿Qué distancia recorre cada uno hasta que se encuentran?
☞ La suma de las distancias es 270 8 x + y = 270
Los tiempos invertidos por el coche y el camión, hasta el encuentro, son iguales 8
x/110 = y/70
x + y = 270 °
x y § 8 °x = 165
—=— ¢ ¢
110 70 § £y = 105
£
El coche recorre 165 km, y el camión, 105 km.
33 Un camión parte de cierta población a 90 km/h. Diez minutos después,

sale un coche a 110 km/h. Calcula el tiempo (t ) que tarda en alcanzarle y la
distancia recorrida desde el punto de partida.
☞ D I S TA N C I A VELOCIDAD TIEMPO
COCHE x 110 t
CAMIÓN x 70 t + 10/60
distancia = velocidad · tiempo
x = 110 · t ° 3
°t = —
§ §
( ) 1
x = 90 · t + — ¢§
6 £
8 ¢ 4
§x = 82,5
£
Le alcanza en tres cuartos de hora, tras recorrer 82,5 km.
34 Un peatón sale de A hacia B caminando a una velocidad de 4 km/h.

Simultáneamente, sale de B hacia A un ciclista a 17 km/h. Si la distancia entre A
y B es de 7 km, ¿cuánto tardarán en encontrarse y a qué distancia de A lo hacen?
Distancia desde A del peatón 8 x
Distancia desde A del ciclista 8 7 – x
Tiempo 8 t
° 1
°t = —
x=t·4 § §
§ § 3
¢ 8 ¢
4
7 – x = t · 17 §§ §x = —
§
£ £ 3
Tardan 1 h = 20 min en encontrarse.
3
El encuentro se produce a 4 km › 1 km 333 m del punto de partida, A, del peatón.

3

7
Pág. 12
35 ¿Cuánto cuesta el frasco de zumo? ¿Y el tarro de mermelada? ¿Y la caja de
galletas?
Z+M=3€
Z+G=4€
M+G=5€
Z+M=3° Z=3–M
§
Z + G = 4 ¢ 8 (3 – M) + G = 4 ° 8 G – M = 1 ° 8 G = 3
§ ¢ ¢
M+G=5£ M+G=5 £ G + M = 5£ M=2
Z=1
El zumo cuesta 1 €, el tarro de mermelada, 2 €, y la caja de galletas, 3 €.

8
Pág. 1
PÁGINA 179
T eorema de Pitágoras
1 Calcula el área del cuadrado verde en cada uno de los siguientes casos:
A 45 m2
60 m2
14 cm2
30 cm2 B
A = 44 cm2
B = 15 m2
2 ¿Cuál es el área de los siguientes cuadrados?:

17 cm 4 cm
B
A
12 dm
21 dm
A = 273 cm2
B = 585 dm2
3 Di si cada uno de los siguientes triángulos es rectángulo, acutángulo u ob-

tusángulo.
a) a = 15 cm, b = 10 cm, c = 11 cm
b) a = 35 m, b = 12 m, c = 37 m
c) a = 23 dm, b = 30 dm, c = 21 dm
d) a = 15 km, b = 20 km, c = 25 km
e) a = 11 millas, b = 10 milas, c = 7 millas
f ) a = 21 mm, b = 42 mm, c = 21 mm
g) a = 18 cm, b = 80 cm, c = 82 cm
a) Obtusángulo. b) Rectángulo.
c) Actuángulo. d) Rectángulo.
e) Acutángulo. f ) Obtusángulo.
g) Rectángulo.
Unidad 8. Teorema de Pitágoras. Semejanza

8
Pág. 2
4 Calcula el lado desconocido en cada triángulo:
15 m 65 mm
A B 16 mm
20 m
LadoA = 25 m
LadoB = 63 mm
5 Calcula el lado desconocido en cada triángulo aproximando hasta las dé-

cimas:
28 mm
12 cm 32 mm
16 m 17 m
A
B C
12 cm
Lado A = 12 √2 cm › 17 cm
Lado B = √33 m › 5,7 m
Lado C = √240 mm › 15,5 mm
6 Tomando como unidad el lado del cuadradito, calcula el perímetro de la

figura morada.
3 + 6 √2 + √10 cuadritos.
7 Se cae un poste de
14,5 m de alto sobre un
edificio que se encuentra
a 10 m de él. ¿Cuál es la
altura a la que le golpea?
14,5 m
10 m
14,5 a = 10,5 m
a Golpea el edificio a una altura de 10,5 m.
10

8
Pág. 3
8 En las fiestas de un pueblo, cuelgan una estrella de 1 m de diámetro en
medio de una cuerda de 34 m que está atada a los extremos de dos postes de
12 m separados 30 m entre sí. ¿A qué altura del suelo queda la estrella?
34 m
1m
12 m
30 m
17 17 √172 – 152 = 8
8 8
12 x = 12 – 8 – 1 = 3
15 15
1 La estrella está a 3 m del suelo.
x
30
9 Calcula el perímetro de un rectángulo cuya

diagonal mide 5,8 cm, y uno de los lados, 4 cm.
4 5,8
a = 4,2 8 Perímetro = 16,4 cm
El perímetro es de 16,4 cm.
a
10 Halla la diagonal de un cuadrado cuyo perímetro mide 28 dam.

l= 28 = 7 dam
4
La diagonal mide 7 √2 › 9,9 dam
11 Los lados paralelos de un trapecio rectángulo miden 13 dm y 19 dm, y el

lado oblicuo mide 10 dm. Calcula la longitud de la altura.
13
10 a = 8 dm
a
La longitud de la altura es de 8 dm.
19
12 Sabiendo que las bases de un trapecio isósceles miden 2,4 cm y 5,6 cm, y
que la altura es de 3 cm, calcula la longitud del lado oblicuo.
2,4
a = 3,4 cm
a 3 a
La longitud del lado oblicuo es de 3,4 cm
1,6
5,6

8
Pág. 4
13 Calcula la medida de los lados de un rombo cuyas diagonales miden 1 dm
y 2,4 dm.
2,4
l l = 1,3 dm
0,5
1,2
1 Los lados miden 1,3 dm
PÁGINA 180
Á reas y perímetros utilizando el teorema de Pitágoras

En cada una de las siguientes figuras coloreadas, halla su área y su perímetro. Para
ello, tendrás que calcular el valor de algún elemento (lado, diagonal, apotema, án-
gulo, …). Si no es exacto, halla una cifra decimal.
14 a) b)
20 m
2,9 m 25 mm
18 m
25 mm
a) P = 43 m b) P = 85,4 mm
A = 39,9 m2 A = 312,5 mm2
15
32,5 dm
16,5 dm
P = 89 dm A = 462 dm2
16
22 cm
14,6 cm
P = 58,4 cm A = 211,2 cm2

8
Pág. 5
17
2 km
P = 12 km A = 10,4 km2
18
18 cm
10,6 cm
P = 42,4 cm A = 100,8 cm2
19 32 cm
13 cm 12 cm 20 cm
P = 86 cm A = 318 cm2
20
5 cm
P = 59,7 cm A = 28,5 cm2
21
10 m
P = 68,3 m A = 50 m2

8
Pág. 6
22
4 mm
P = 9,7 mm A = 4 mm2
23
20 m 13 m
16 m 3m
P = 56 m A = 132 m2
24
5m 8,5 m
3m
P = 24 m A = 21,3 m2
PÁGINA 181
25 Calcula el perímetro y el área de cada una de las siguientes secciones de
un cubo:
6 cm 6 cm
P = 4 √45 › 26,8 cm P = 26,1 cm

A = 45 cm2 A = 44,8 cm2

8
Pág. 7
26 Calcula el perímetro y el área de esta figura teniendo en cuenta que los
cuatro ángulos señalados miden 45°:
6 cm
2 cm
5 cm
13 cm
P = 42,8 cm
A = 111,28 cm2
27 Halla el área y el perímetro de la figura.
3 dm
8 dm
4 dm
P = 37,2 dm
A = 66 dm2
28 Calcula el perímetro y el área.
5m
5m
5m
5m 3m
P = 34 m
A = 49 m2

8
Pág. 8
C onstrucción de figuras semejantes
29 Sobre una hoja de papel cuadriculado, realiza una copia del siguiente di-
bujo pero al doble de su tamaño.
Construcción:
30 Dibuja en tu cuaderno una figura como

la siguiente y amplíala al doble de su tamaño
proyectándola desde un punto exterior:

8
Pág. 9
31 Copia la siguiente figura en tu cuaderno
y amplíala al triple de su tamaño: B
a) Proyectándola desde un punto interior (A).
A
b) Proyectándola desde uno de sus vértices (B).
a)
B
b)
B
32 Para construir un pentágono regular de 2 cm de

lado, copiamos un pentágono regular cualquiera (figura
roja), alargamos dos de sus lados consecutivos hasta 2 cm
y completamos una figura semejante a la roja con los la-
dos paralelos. Calca en tu cuaderno el pentágono rojo y,
procediendo como arriba, dibuja un pentágono regular
2 cm
de 3 cm de lado.
3 cm

8
Pág. 10
PÁGINA 182
P lanos, mapas, maquetas
33 Una pareja, que va a comprar una casa, consulta un callejero a escala
1:30 000, mide la distancia de esta al metro y resulta ser de 2 cm. ¿Cuál es la
distancia real?
Por otro lado, saben que la distancia de esa casa a la guardería es de 1,5 km. ¿A
qué distancia se encontrarán en el callejero?
30 000 · 2 = 60 000 cm = 600 m es la distancia al metro.
La casa estará a 5 cm de la guardería en el callejero.
34 En la orilla del río Sena (París) hay una réplica a escala 1:4 de la Estatua
de la Libertad que mide 11,5 m. Halla la altura de la estatua de Nueva York.
En Cenicero, un pueblo riojano, hay una Estatua de la Libertad de 1,2 m. ¿Cuál
sería la escala de esta con respecto a la de Nueva York?
11,5 · 4 = 46 m mide la de Nueva York.
1,2 = 3 8 La escala es 3:115
46 115
35 Las medidas de un coche teledirigido de “Fórmula 1”, a escala 1:40, son:

11,75 cm de largo, 5 cm de ancho y 3 cm de alto. ¿Cuáles son las dimensiones
reales del coche?
Las dimensiones son:
— 4,7 m de largo.
— 2 m de ancho.
— 1,20 m de alto.
36 Averigua cuáles son las dimensiones reales del siguiente campo de fútbol.
Calcula la superficie de cada área de penalti (área grande) y del círculo central.
ESCALA 1:1400

8
Pág. 11
112 m
16,8
40,6 m 9,8 70 m
ESCALA 1:1400
Área de penalti = 682,1 m2

Área del círculo central = 301,6 m2
S emejanza de triángulos
37 Sabemos que los siguientes triángulos son semejantes. Halla los lados y
los ángulos que faltan.
B
B'
c' 20 m
51 m 40 m 33°
A' b' C'
33° 51°
A 73 m C
b' = 73 = 36,5 m
^ ^
B = 180° – 51° – 33° = 96° B' = 96°
2
c' = 51 = 25,5 m
^
C ' = 51°
2
38 Los lados de un triángulo miden 7,5 cm, 18 cm y 19,5 cm. Se construye

otro semejante a él cuyo lado menor mide 5 cm.
a) ¿Cuál es la razón de semejanza?
b) ¿Cuánto medirán los otros dos lados del segundo triángulo?
c) Sabiendo que el primer triángulo es rectángulo, ¿podemos asegurar que el se-
gundo también lo será? Compruébalo aplicando el teorema de Pitágoras a los
dos triángulos.
a) 1,5
b) 12 cm y 13 cm.
c) Sí, 52 + 122 = 132.

8
Pág. 12
39 Explica por qué son semejantes dos triángulos rectángulos con un ángu-
lo agudo igual.
Entre los siguientes triángulos rectángulos, hay algunos semejantes entre sí.
Averigua cuáles son calculando previamente el ángulo que le falta a cada uno
de ellos.
1 2 3
53°
30°
4 5 6
37°
Porque se pueden poner en la posición de Tales. Ya que, al tener un ángulo agudo

igual y otro rectángulo, tienen los tres iguales.
Son semejantes:
1 y 6 2 y 4 3 y 5
(90°, 60°, 30°) (90°, 45°, 45°) (90°, 53°, 37°)
40 Explica por qué estos dos triángulos isósceles son semejantes:
20° 20°
Por ser isósceles tienen los otros dos ángulos iguales y miden 80° cada uno.
Por tanto, tienen los mismos ángulos y los podemos colocar en posición de Tales.

8
Pág. 13
PÁGINA 183
A plicaciones de la semejanza
41 La altura de la puerta de la casa mide 3 m. ¿Cuál es la altura de la casa?
¿Y la de la palmera más alta?
1 cm 8 3 m
2,6 cm 8 x
2,5 8 y
x = 7,8 m mide la casa.
y = 7,5 m mide la palmera más alta.
42 Un rectángulo tiene unas dimensiones de 10 cm por 15 cm. El lado me-

nor de otro rectángulo semejante a él mide 12 cm. Halla:
a) La razón de semejanza para pasar del primer al segundo rectángulo.
b) El lado mayor del segundo.
c) Las áreas de ambos rectángulos.
a) 1,2
b) 18 cm
c) El área del primero es 150 cm2, y la del segundo, 216 cm2.
43 ¿Cuál es la distancia entre el chico y la base de la torre (el chico ve la to-

rre reflejada en el agua)?
16 m
1,76 m
3,3 m
x = 30 m
16
La distancia entre el chico y la
base de la torre es de 33,3 m.
1,76
3,3 x

8
Pág. 14
44 Para determinar que la altura de un eucalipto es de 11 m, Carlos ha me-
dido la sombra de este (9,6 m) y la suya propia (1,44 m), ambas proyectadas
por el Sol a la misma hora. ¿Cuánto mide Carlos?
11 = x 8 x = 1,65
9,6 1,44
Carlos mide 1,65 m
45 ¿A qué altura del mar se encuentra el foco del faro?
4m
4m
1m
20 m
x=5
y 24 = y 8 y = 18
4 3
4
x El faro está a 19 m sobre el nivel del mar.
20 3 4
46 ¿Cuánto miden los ángulos de los triángulos rectángulos isósceles? Tenlo

en cuenta para calcular la altura a la que se encuentra el equilibrista.
45°
15 m
45° Los ángulos miden 45°, 45° y 90°.

15 El equilibrista está a 15 m de altura.
45°
15

8
Pág. 15
47 ¿Cuál es la altura del siguiente circo?:
5,3 m
10 m 11 m 9m
x = 5,3 8 x = 15,9 m
x 30 10
La altura del circo es de 15,9 m.
5,3
10 11 9
48 ¿Cuánto mide el alto de la estatua del dibujo?
1,6 m 2,1 m
0,9 m 4,6 m
x = 5,5 8 x = 3,06 m
x 0,5 0,9
La estatua mide 3,06 m de alto.
0,5 m
2,1 m
1,6 m
0,9 4,6

8
Pág. 16
49 Halla la altura del edificio sabiendo que:
• La mesa tiene 1 m de altura.
• AB = 80 cm
• BC = 52 cm
C
A
B
48 m
52 cm
1m 80 cm 47,2 m
h = 48 8 h = 31,2
0,52 0,8
El edificio mide 32,2 m de altura.

9
Pág. 1
PÁGINA 200
T ipos de cuerpos geométricos

1 Di, justificadamente, qué tipo de poliedro es cada uno de los siguientes:
A C
B
E
D F
¿Hay entre ellos algún poliedro regular?

A 8 Prisma pentagonal recto. Su base es un pentágono.
B 8 Pirámide pentagonal. Su base es un pentágono.
C 8 Cubo. Sus caras son cuadrados.
D 8 Tetraedro. Su caras son triángulos.
E 8 Paralelepípedo. Su caras son paralelogramos.
F 8 Tronco de pirámide regular. Sus bases son cuadrados.
El cubo y el tetraedro son poliedros regulares.
2 Algunos de los siguientes poliedros no son catalogables entre los que ya co-
nocemos (prisma, pirámide, tronco de pirámide, regular). Señálalos y cataloga los
demás.
A B C
A 8 Prisma cuadrangular con una pirámide cuadrangular encima. No catalogable.

B 8 Pirámide.
C 8 Prisma triangular recto.
D 8 No catalogable.
Unidad 9. Cuerpos geométricos

9
Pág. 2
3 ¿Una pirámide cuadrangular regular es un poliedro regular? Explica por
qué.
No, porque no todas sus caras son polígonos regulares iguales.
4 Esta figura está formada por seis rombos idénticos:

Aunque sus caras son iguales y concurren tres de ellas en
cada vértice, no es un poliedro regular. Explica por qué.
Porque sus caras no son polígonos regulares.
5 Este poliedro está formado por seis triángulos equiláteros

iguales. Sin embargo, no es un poliedro regular. Explica por qué.
Porque en algunos vértices concurren tres caras y en otros, cuatro.
Para que fuera regular deberían concurrir el mismo número de ca-
ras en todos los vértices.
6 ¿Hay algún poliedro regular que sea prisma? ¿Hay algún poliedro regular
que sea pirámide?
Sí, el cubo.
Sí, el tetraedro.
7 ¿Cuáles de las siguientes figuras son cuerpos de revolución? Cataloga las

que puedas: cilindro, cono, esfera, tronco…
a) b) c)
d) e) f)
a) Es cuerpo de revolución. Tronco de cono.

b) No es cuerpo de revolución.
c) Es cuerpo de revolución.
d) Es cuerpo de revolución.
e) Es cuerpo de revolución. Cilindro.
f ) Es cuerpo de revolución. Tronco de cono.

9
Pág. 3
8 Al girar cada una de las siguientes figuras planas alrededor del eje que se
indica, se genera una figura de revolución. Dibújala en tu cuaderno.
a) b) c)
Relaciona cada una de las figuras que has dibujado con una del ejercicio ante-
rior.
a) b) c)
a) 8 apartado c) del anterior.

b) 8 apartado f ) del anterior.
c) 8 apartado e) del anterior.
9 Dibuja la figura plana y el eje alrededor del que ha de girar para generar
la lámpara (apartado a) del ejercicio 7), la taza (b), suprimiéndole el asa, y el
bolo (d).
Lámpara Taza Bolo
eje eje eje
10 Dibuja el cuerpo de revolución que se engendra en cada uno de los si-

guientes casos:
a) b) c) d)

9
Pág. 4
a) b) c) d)
PÁGINA 201
D esarrollo de cuerpos geométricos

11 ¿Con cuáles de los siguientes desarrollos se puede completar un poliedro?
Contesta razonadamente.
A B
C
D
E F
A 8 Es un ortoedro.
B 8 Es un prisma cuadrangular.
C 8 No se puede construir un poliedro. La altura del poliedro no tiene la misma
longitud que el lado lateral del rectángulo de la izquierda.
D 8 Es una pirámide cuadrangular regular.
E 8 Es una pirámide cuadrangular con base rectangular.
F 8 No se puede. Las caras laterales deberían ser iguales.

9
Pág. 5
12 ¿Cuáles de los siguientes desarrollos corresponden a cuerpos de revolu-
ción? Dibújalos.
A B
C D
E F
A: No, la circunferencia es muy pequeña.

B: Es un cilindro.
C: No. Las dos circunferencias deberían ser iguales.
D: Es un tronco de cono.
E: Es un cono.
F: No, el lado en el que se apoya la circunferencia debería estar curvado.
B D E
13 Dibuja el desarrollo de una pirámide hexagonal regular cuyas aristas la-

terales midan 6 cm, y las de la base, 4 cm.
6 cm
4 cm

9
Pág. 6
Á reas sencillas
Halla el área total de los siguientes cuerpos geométricos:
14 a) b)
7 cm 8 cm
cm
cm
3 cm 6 cm
4
3
a) 122 cm2 b) 48 + 30 + 18 + 24 = 120 cm2
15 a) b) dm
2,1
6 dm
6 dm
dm
3d
m
3
3 dm
a) 45 dm2 b) 121,5 dm2
16 a) b)
4 cm
m
m
2,1 c
3c
11 cm
10 cm
a) 424 cm2 b) 189 cm2
17 a) 3 cm
b)
4 cm 4 cm
3 cm

9
Pág. 7
c) 1,5 cm d)
6 cm 2 cm
4 cm
a) 75,36 + 56,52 = 131,88 cm2 b) 47,1 + 28,26 = 75,36 cm2

c) 169,56 cm2 d) 50,24 cm2
PÁGINA 202
Á reas con cálculos intermedios
18 Halla el área total de una pirámide hexagonal regular con aristas laterales
de 13 cm y aristas de la base de 10 cm.
h = 12 cm
cm
a = √75 › 8,66 cm
13
ABASE = 259,8 cm2
ALAT = 360 cm2 AT = 619,8 cm2
10 cm
19 Halla el área de un tetraedro regular de 10 cm de arista.

h = √75 › 8,66 cm
AT = 173,2 cm2
10
cm
20 Halla el área total de un prisma recto de 15 cm de altura

cuya base son rombos de diagonales 16 cm y 12 cm.
AROMBO = 96 cm2
ALAT = 600 cm2 AT = 792 cm2
21 La base de una pirámide regular es un cuadrado de

6 dm de lado. Su altura es de 4 dm. Halla su área total.
4 dm
ABASE = 36 dm2 h=5

ALAT = 60 dm2 AT = 96 dm2
6 dm

9
Pág. 8
22 Las bases de un tronco de pirámide regular son cuadrados de 10 cm y 20
cm de lado, respectivamente. Las aristas laterales son de 13 cm. Halla su área
total.
10 cm
13 c m
20 cm
h = 12
ABASES = 500 cm2 ALAT = 720 cm2 AT = 1 220 cm2
23 Halla el área total de un prisma hexagonal regular cuya arista lateral mide
4 cm, y las aristas de la base, 2 cm.
ap = √3 › 1,73 cm
ABASE = 20,78 cm2
ALAT = 48 cm2
AT = 68,78 cm2
24 Una pirámide regular tiene por base un pentágono regular de 2,5 m de

lado. La apotema de la pirámide mide 4,2 m. ¿Cuál es su superficie lateral?
ALAT = 26,25 m2
25 Dibuja el desarrollo de un tronco de pirámide cuadrada, regular, cuyas

aristas midan: las de la base mayor, 4 cm; las de la menor, 2 cm, y las laterales,
5 cm.
Halla su área total. (Las caras laterales son trapecios. Comprueba que su altu-
ra es 4,9 cm).
2 cm
h = √52 – 12 = 4,9 cm
5 cm
2( )
AT = 22 + 42 + 4 · 2 + 4 · 4,9 = 78,8 cm2
4 cm
26 El desarrollo lateral de un cono es un semicírculo de radio 12 cm. Halla

el radio de su base y su altura.
r = 6 cm
122 = 62 + h2 8 h = √108 = 10,39 cm

9
Pág. 9
27 La base de una pirámide regular es
un hexágono de 10 cm de lado. Su altura es
24 cm.
Se corta por un plano que pasa a 18 cm de la
base.
Halla el área total del tronco de pirámide que 18 cm
resulta.
10 cm
an = √75 › 8,66 cm
am an
= 8 am = 2,165 cm
6 24
h = 19,13 cm
l HEXÁGONO MENOR = 2,5 cm
ABASES = 259,8 + 16,238 = 276,038 cm2
AT = 276,038 + 717,375 = 993,413 cm2
28 a) Comprueba que la altura de este triángulo rectángulo es 4,8 cm. Para

ello, ten en cuenta que el producto de los dos catetos es el doble de su área.
8 cm 6 cm
10 cm
b) Halla la superficie total de las figuras engendradas por estos triángulos al gi-
rar alrededor de cada uno de sus lados.
I II III
8
6
6
6 8
a) 10 · h = 8 · 6 8 h = 4,8 cm
2 2
b) I π · 6 · 10 + π · 62 = 301,44
II π · 8 · 10 + π · 82 = 452,16
III π · 4,8 · 8 + π · 4,8 · 6 = 211

9
Pág. 10
29 Halla el área total de estos cuerpos:
a) 2 cm b)
6 cm 17 cm
4,5 cm 16 cm
a) AT = π(4,5 + 2) · 6,5 + π · 22 + π · 4,52 = 208,81 cm2

b) AT = π · 8 · 17 + 82 · π = 628 cm2
PÁGINA 203
P roblemas
30 ¿Cuál es el precio de un cajón de embalaje de medidas 0,6 m Ò 0,5 m Ò
Ò 0,4 m si la madera cuesta a razón de 18 €/m2?
A = 2(0,6 · 0,5 + 0,5 · 0,4 + 0,6 · 0,4) = 1,48 m2
1,48 · 18 = 26,64 €
El precio es de 26,64 €.
31 ¿Cuál es la suma de las longitudes de todas las aristas del cajón descrito
en el ejercicio anterior (0,6 m Ò 0,5 m Ò 0,4 m)?
La suma de longitudes de todas las aristas es 6 m.
32 Deseamos construir con alambres el esqueleto de todos los poliedros re-

gulares, de modo que cada una de las aristas mida 1 dm.
¿Qué cantidad de alambre utilizaremos en cada uno de ellos?
TETRAEDRO CUBO O C TA E D R O DODECAEDRO ICOSAEDRO
N Ú M E R O D E A R I S TA S 6 12 12 30 30
L O N G I T U D T O TA L 6 dm 12 dm 12 dm 30 dm 30 dm
33 Contesta a las siguientes preguntas:

a) Calcula el área total de un cubo de arista 4 cm.
b) Si lo partimos por la mitad como se indica en I, ¿cuál es el área de cada mitad?
c) Si lo partimos por la mitad como se indica en II, ¿cuál es el área de cada mitad?

9
Pág. 11
I II
a) 6 · 42 = 96 cm2
b) 48 + 4 · 4 √2 = 70,63 cm2
c) 48 + 42 = 64 cm2
34 Calcula el área total de un ortoedro de dimensiones 3 cm, 4 cm y 12 cm.

Halla también la longitud de su diagonal.
AT = 192 cm2 d = 13 cm
35 Halla las superficies del casquete esférico de 2 dm de altura y de una zona

esférica de 4 dm de altura contenidos en una esfera de 10 dm de diámetro.
2 dm
4 dm
10 dm
Área del casquete 8 62,8 dm2 Área de la zona esférica 8 125,6 dm2
36 Las paredes de un pozo de 12 m de profundidad y 1,6 m de diámetro han

sido cementadas. El precio es de 40 € el metro cuadrado. ¿Cuál ha sido el coste?
2πrh = 60,288 m2 8 El coste ha sido de 2 411,52 €, aproximadamente.
37 Un pintor ha cobrado 1 000 € por pintar el lateral de un depósito cilín-

drico de 4 m de altura y 4 m de diámetro. ¿Cuánto deberá cobrar por pintar un
depósito esférico de 2 m de radio?
2m
2m
4m
1 000 €, ya que es el cilindro que inscribe a esa esfera y el área lateral del cilindro es
la misma que la de la esfera.

9
Pág. 12
38 Una verja se compone de 20 barrotes de hierro de 2,5 m de altura y
1,5 cm de diámetro. Hay que darles una mano de minio a razón de 24 €/m2.
¿Cuál es el coste?
Barrote = 0,11775 m2 8 Total = 2,355 m2
El coste es de 56,52 €.
39 Una caja en forma de ortoedro tiene 9 dm de larga y 6 dm de ancha. Su

superficie total es 228 dm2. Halla su altura y su diagonal.
h = 4 dm
d = √42 + 62 + 92 = √133 › 11,53 dm
40 El área total de un cubo es 150 dm2. Halla su diagonal.

l = 5 dm
d = 5 √3 › 8,66 dm
41 Averigua cuánto cuesta la reparación de esta casa sabiendo que hay que:
— Encalar las cuatro paredes, por dentro y por fuera, 12 m
2m
a 2 €/m .
2
— Reparar el tejado, a 4,5 €/m2. 2m
— Poner el suelo, a 22 €/m2. 3m
x 2m
( 2 )
APARED = 2 · 2 · 12 + 3 · 2 + 1,32 · 3 = 63,96 m2
Precio 8 63,96 · 2 = 127,92 €

1,5 m Por dentro, 127,92 €.
ATEJADO = 48 m2 8 Precio 296 €

ASUELO = 36 m2 8 Precio 792 €
El precio total es: PTOTAL = 1 263,84 €
42 Halla el área total de un octaedro en el que la dis-

tancia entre los vértices no contiguos es de 20 cm. 20
cm
Observa que la arista del octaedro es el lado de un cua-
drado cuya diagonal mide 20 cm.
x = √200 › 14,14 cm
14,14 cm h = 12,25 cm
h
AT = 692,86 cm2
7,07 cm

10Soluciones a los ejercicios y problemas
Pág. 1
PÁGINA 215
U nidades de volumen
1 Transforma en metros cúbicos las siguientes cantidades de volumen:
a) 0,025 hm3 b) 459 hm3 c) 45 214 dm3
d) 0,015 km3 e) 23 dam3 f ) 58 000 l
a) 25 000 m3 b) 459 000 000 m3 c) 45,214 m3
d) 15 000 000 m3 e) 23 000 m3 f ) 58 m3
2 Transforma en litros.
a) 400 000 hm3 b) 0,000047 hm3
c) 6 dam3 318 m3 d) 0,32 hl
a) 400 000 000 000 000 l b) 47 000 l
c) 6 318 000 l d) 32 l
3 Copia y completa las siguientes igualdades:

a) 0,0037 km3 = … m3 b) 0,36 hm3 = … dm3
c) 15 hm3 13 dam3 432 m3 = … m3 d) 15 hm3 13 dam3 432 m3 = … l
a) 0,0037 km3 = 3 700 000 m3
b) 0,36 hm3 = 360 000 000 dm3
c) 15 hm3 13 dam3 432 m3 = 15 013 432 m3
d) 15 hm3 13 dam3 432 m3 = 15 013 432 000 l
4 Expresa las siguientes cantidades de volumen en forma compleja:

a) 45 125 145 dm3 b) 0,45124568 km3
c) 451,14521 dm3 d) 183 000 dam3
a) 45 dam3 125 m3 145 dm3 b) 451 hm3 245 dam3 680 m3
c) 451 dm3 145 cm3 210 mm3 d) 183 hm3
5 ¿Cuántas botellas de 3/4 l se pueden llenar con 0,45 dam3?

0,45 dam3 = 450 000 dm3
3 l = 0,75 dm3
4
Se pueden llenar 600 000 botellas.
6 Un pantano tiene una capacidad de 0,19 km3. Si ahora está al 28% de su

capacidad, ¿cuántos litros de agua contiene?
53 200 000 000 l
Unidad 10. Medida del volumen

Pág. 2
7 La cuenca fluvial cuyas aguas llegan a un pantano es de 62 km2. En las
últimas lluvias han caído 27 l por metro cuadrado. Del agua caída, se recoge en
el pantano un 43%. ¿Cuántos metros cúbicos se han recogido en el pantano
como consecuencia de las lluvias?
62 000 000 m2 8 1,674 · 109 l = 1,674 · 109 dm3
1,674 · 106 m3 en total, calculamos el 43%:
Ha recogido 1,674 · 106 · 0,43 = 719 820 m3
8 ¿Cuál es el peso de 0,0843 dam3 de agua?

84 300 dm3 8 84 300 kg
9 Un depósito vacío pesa 27 kg, y lleno de aceite, 625,5 kg. ¿Qué volumen
de aceite contiene? La densidad de ese aceite es 0,95 kg/dm3.
630 dm3 = 630 l
10 Efectúa las operaciones siguientes y expresa el resultado en hectolitros:

a) 0,34 dam3 + 84 m3 + 1 284 m3
b) 0,00035 km3 + 0,45 hm3 + 65 dam3
c) 0,541 dam3 – 421 m3 300 dm3
d) 4 500 m3 : 25
a) 340 + 84 + 1 284 = 1 708 m3 8 17 080 hl
b) 350 + 450 + 65 = 865 dam3 8 8 650 000 hl
c) 541 – 421,3 = 119,7 m3 8 1 197 hl
d) 180 m3 8 1 800 hl
11 Copia y completa estas igualdades:

a) 1 hm3 = … hl
b) 1 dam3 = … dal
c) 1 m3 = … l
d) 1 dm3 = … dl
e) 1 cm3 = … cl
f ) 1 mm3 = … ml
a) 1 hm3 = 107 hl
b) 1 dam3 = 105 dal
c) 1 m3 = 103 l
d) 1 dm3 = 10 dl
e) 1 cm3 = 10–1 cl
f ) 1 mm3 = 10–3 ml

Pág. 3
12 Para cada uno de los recipientes que se citan a continuación, se dan tres
volúmenes. Solo uno de ellos es razonable. Di, en cada caso, cuál es:
a) Volumen de un pantano:
71 hm3 387 000 l 4 000 000 000 cm3
b) Un depósito de agua en una vivienda:
2 dam3 0,8 m3 45 000 l
c) Un vaso normal:
2 dm3 0,2 dm3 0,02 dm3
d) Una cuchara de café:
3 dl 3 cm3 3 mm3
e) Una habitación:
1 dam3 300 l 30 m3
f ) El cajón de una mesa:
0,3 m3 23 dm3 3 000 cm3
a) 71 hm3
b) 0,8 m3
c) 0,2 dm3
d) 3 cm3
e) 30 m3
f ) 23 dm3
C álculo de volúmenes
13 Calcula el volumen de un ortoedro cuyas dimensiones son:
9 dm Ò 15 dm Ò 8 dm
V = 1 080 dm3 = 1,08 m3
14 ¿Cuál es el volumen de un cubo de 15 cm de arista?

V = 3 375 cm3 = 3,375 dm3 = 3,375 l
15 La base de un prisma recto es un triángulo rectángulo cuyos catetos mi-

den 12 cm y 15 cm. La altura del prisma es de 2 dm.
Halla su volumen.
V = 1 800 cm3 = 1,8 dm3 = 1,8 l

Pág. 4
PÁGINA 216
16 Un paralelepípedo tiene unas bases en forma de
rombo cuyas diagonales miden 40 dm y 28 dm. La altura
del paralelepípedo es de 1,2 m. Halla su volumen.
V = 6 720 dm3 = 6,720 m3
17 Halla el volumen de un cilindro de 10 cm de radio de la base y 20 cm de

altura.
10 cm
20 cm
V = 6 280 cm3 = 6,280 dm3 = 6,28 l
18 Halla el volumen de una esfera de 12 cm de diámetro.

V = 4 π 123 = 904,32 cm3
3
19 Halla el volumen de un cono de 6 dm de radio de la base y 15 cm de al-

tura.
V = 1 π 62 · 1,5 = 56,52 dm3
3
20 Halla el volumen del siguiente tronco de cono:
12 cm
16 cm
6 cm
12
16 x = 6 8 x = 4,5
x 12 16
VTRONCO = 1 π · 62 · 16 – 1 π · 4,52 · 12 = 348,54 cm3

6 3 3

Pág. 5
21 Comprueba que el volumen del cilindro es igual a la suma de los volú-
menes de la esfera y el cono:
20 cm
20 cm
cm
20
20 cm 20 cm
)
VESFERA = 4 186, 6 cm3
)
VCONO = 2 093,3 cm3
VESFERA + CONO = 6 280 cm3
VCILINDRO = 6 280 cm3
Halla los volúmenes de las siguientes figuras:
22
a) b)
11 cm
20 dm
5 cm 6 dm
8 cm 14 dm
a) 440 cm3 b) 840 dm3
23
a) b) 5 cm
12 cm
12 cm
3 cm
a) 339,12 cm3 b) 314 cm3

Pág. 6
24
a) b) 40°
11 cm
30 cm
a) 348,3 cm3 b) 1 · π · 4 · 153 = 1 570 cm3
9 3
25
a) 6 cm
b)
22 cm
10 cm
8 cm 12
cm
13 cm
a)
10 + x = x 8 x = 30
8 6
V = 1 · π · 40 · 82 – 1 · π · 30 · 62 = 1 549,1 cm3
x
3 3
6
10
b) V = 1 · 12 · 5 · 22 = 220 cm3
3 2
26
BASES
14 cm
3 dm
13 cm
21 cm
ABASE =
√ 120 · (14 + 21) › 191,7 cm2
2
V = 191,7 · 30 = 5 751 cm3

Pág. 7
PÁGINA 217
P roblemas
Halla los volúmenes de los siguientes cuerpos.
27 a) b)
12 cm
30 cm
30 cm
12 cm
a) V = 4 · π · 123 + π · 122 · 30 = 20 799,36 cm3

3
b) V = 1 · π · 122 · 30 + 1 · 4 π · 123 = 8 138,88 cm3

3 2 3
28 a) b) 10 cm
6 dm
15 cm
12 dm
8 cm
1m
15 cm
20 cm
a)
x x + 12 = x 8 x = 18
10 6
6
12
10
V = 4 · 1 · π · 103 + 1 · π · 102 · 30 – 1 · π · 62 · 18 = 4 555 dm3

3 2 3 3

Pág. 8
b) VCILINDRO = π · 52 · 15 = 1 177,5 cm2
x
5 x+8 = x 8 x=8
8
10 5
10
VTRONCO = 1 · π · 102 · 16 – 1 · π · 52 · 8 = 1 465,3 cm3

3 3
VCONO = 1 · π · 102 · 15 = 1 570 cm3

3
VTOTAL = 4 212,8 cm3
29 a) 30 cm b)
18 cm 30°
40 cm
4 · 153 – —π
—π 4 · 93
3 3
a) V = = 11 077,92 = 5 538,96 cm3
2 2
b) V = 11 · 4 · π · 203 = 30 702,2 cm3

12 3
30
4m
VPIRÁMIDE = 1 · 32 · 4 = 12 m3
3
3m
VPARALELEPÍPEDO = 3 · 3 · 5 = 45 m3
5m
x
4m 3 x = x+4 8 x=3
3 7
4
7m
7
VTRONCO = 1 · 72 · 7 – 1 · 32 · 3 = 105,33 m3
3 3
VTOTAL = 162,3 m3

Pág. 9
31 Halla el volumen de una habitación de 2,8 m de altura, cuya planta tie-
ne la siguiente forma y dimensiones:
10 m
4m
2m 2m
VPARALELOGRAMO GRANDE = 4 · 10 · 2,8 = 112 m3 °

§
1 2 3 §
VSEMICÍRCULO = π · 3 · 2,8 = 39,6 m §
2 §V 3
3 ¢ TOTAL = 202,8 m
VPARALELOGRAMO PEQUEÑO = 2 · 6 · 2,8 = 33,6 m §
§
1 2
V1/4 CIRCUNF. = π · 2 · 2,8 = 17,6 m 3 §
§
2 £
32 Calcula el volumen de hormigón que se ha necesitado para hacer este túnel:
8m
10 m
20 m
2 2
V = π · 5 · 20 – π · 4 · 20 = 282,6 m3
2
33 Para medir el volumen de una piedra pequeña, procedemos del siguiente

modo: en un vaso cilíndrico echamos agua hasta la mitad, aproximadamente.
Sumergimos la piedra y sube el nivel 22 mm. ¿Cuál es el volumen de la piedra?
DATOS DEL VASO:
Diámetro exterior: 9 cm
Diámetro interior: 8,4 cm
Altura: 15 cm
(Usa solo los datos que necesites).
( ) · π · 2,2 = 121,86 cm es el volumen de la piedra.

2
V = 8,4 3
2

Pág. 10
34 Un sótano cuya superficie es de 208 m2
se ha inundado. El agua llega a
1,65 m de altura. Se extrae el agua con una bomba que saca 6 hl por minuto.
¿Cuánto tiempo tardará en vaciarlo?
208 · 1,65 = 343,2 m3 hay en el sótano.
3 432 hl = 572 min = 9,53) horas = 9 h 32 min
6 hl/min
Se tardará en vaciarlo 9 horas y 32 minutos.
35 Queremos construir una pared de 7,5 m Ò 5,6 m y un grosor de 30 cm.

¿Cuántos ladrillos de 15 cm Ò 10 cm Ò 6 cm se necesitarán si el cemento ocu-
pa un 15% del volumen?
VPARED = 12,6 m3 8 el 15% es 1,89 m3
Tenemos que rellenar de ladrillo 10,71 m3
VLADRILLO = 900 cm3 = 0,9 dm3 = 0,0009 cm3
Necesitaremos 10,71 = 11 900 ladrillos.
0,0009
36 Una columna de basalto tiene forma de prisma hexagonal regular. El lado

de la base mide 15 cm. La altura de la columna es de 2,95 m. Halla su peso sa-
biendo que 1 m3 de basalto pesa 2 845 kg.
x › 13 VCOLUMNA = 15 · 6 · 13 · 295 = 172,575 cm3

15 2
x
7,5
1 m3 8 2 845 kg °
x = 491 kg
0,172575 m3 8 x kg ¢£
Pesará 491 kg.

11 Soluciones a los ejercicios y problemas
Pág. 1
PÁGINA 233
R epresentación e interpretación de puntos

1 Dibuja sobre un papel cuadriculado unos ejes coordenados y representa
los siguientes puntos:
A (3, 2); B (3, 7); C (4, –1); D (– 4, 3); E (–6, –2);
F (0, 5); G (3, 0); H (–2, 0); I (0, –5); J (0, 0)
F
D
A
H G
J
C
E
2 Di las coordenadas de cada uno de los siguientes puntos:
C
B
D E
A
H J
G
F I
A = (– 4, 0) B = (–4, 4)
C = (1, 5) D = (0, 2)
E = (3, 2) F = (–2, –2)
G = (0, –1) H = (1, 0)
I = (5, –2) J = (6, 0)
Unidad 11. Funciones

Pág. 2
3 Representa los puntos siguientes:
A (0, 2); B (4, 7); C (4, 1); D (1, 0); E (0, 1); F (6, 1); G (6, 0).
Une mediante segmentos AB, BC, CA, DE, EF, FG, GD.
A
C F
E
D G
4 Cada punto del diagrama siguiente representa una llamada telefónica:
COSTE (€)
I
H
2
G
1 C
F
B E
D
0,20 A
1 5 10 TIEMPO (min)
a) ¿Cuál ha sido la llamada más larga?

b) ¿Cuál ha sido la llamada más corta?
c) Una de las llamadas ha sido a Australia.
¿De cuál crees que se trata?
d) Hay varias llamadas locales. ¿Cuáles son?
a) F ha sido la llamada más larga.
b) H ha sido la llamada más corta.
c) H ha sido a Australia.
d) A, D, E y F son locales.

Pág. 3
C oncepto de función
5 ¿Cuáles de las siguientes gráficas corresponden a una función y cuáles no?
Explica por qué.
1 2
3 4
• 2 es función, pues para cada valor de x hay un único valor de y.

• 1 , 3 y 4 no son funciones. Para algunos valores de x hay varios de y.
I nterpretación de gráficas
6 Representa gráficamente una carrera de 200 m entre dos corredores, con
las siguientes características:
A sale más rápidamente que B, y en 5 segundos le saca 10 m de ventaja.
A se cae en el instante 5 segundos, y B le adelanta. Pero A se levanta en 2 se-
gundos, y adelanta a B en la misma línea de meta.
DISTANCIA (m)
200
180
160
140
120
100
80 A
60 B
40
20
TIEMPO (s)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pág. 4
7 Rafael y María ponen a competir, en una carrera, a sus caracoles; uno de
ellos lleva una pegatina roja, y otro, una pegatina verde.
100 DISTANCIA (cm)
50
10 TIEMPO (min)
1 5 10
El verde tarda en salir y se para antes de llegar.

a) ¿Cuánto tiempo está parado en cada caso? ¿A qué distancia de la meta se pa-
ra definitivamente?
b) ¿Cuántos centímetros y durante cuánto tiempo marcha el rojo en dirección
contraria?
c) Describe la carrera.
a) 3 min al salir y luego 4 min (es lo que tarda el otro caracol en llegar a la meta des-
de que este se paró). Quedó a 20 cm.
b) 15 cm durante 1 min.
c) El rojo tarda 1,5 min en alcanzar 25 cm, luego se para y a los 3 min sale el verde
con velocidad constante. Justo después, el rojo anda un poco más, luego a los
4 min para y vuelve atrás hasta los 6 minutos. Entonces vuelve a retomar la di-
rección correcta y solo para un momento hasta el final. Mientras, el verde para a
los 80 cm y no vuelve a andar.
PÁGINA 234
8 La gráfica describe la velocidad de un bólido de carreras en cada lugar de
este circuito:
D
VELOCIDAD (km/h)
C A
200 B
100
RECORRIDO (km)
1 2 5 10
A B C D A
Di en qué tramos la velocidad es creciente y en cuáles es decreciente. ¿A qué cre-

es que se deben los aumentos y las disminuciones de velocidad? Señala el má-
ximo y el mínimo de esta función.

Pág. 5
• Crece en (0, 2), en (5, 10) y un poco al final, en (11m5; 12).
Decrece en (2, 5) y en (10; 11,5).
• En las curvas más cerradas tiene que frenar para no salirse.
• El máximo está en x = 2 y vale 300 km/h.
El mínimo está en x = 5 y vale 25 km/h.
9 Esta gráfica corresponde al porcentaje de personas que ven la televisión o

escuchan la radio, en las distintas horas del día.
PORCENTAJE
45%
TV
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
RADIO
0%
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 0 1 2
a) Describe la curva correspondiente a la televisión: dónde es creciente, dónde

es decreciente, máximos, mínimos… Relaciónala con las actividades cotidia-
nas: levantarse, acostarse, comida, cena…
b) Haz lo mismo con la curva correspondiente a la radio.
c) Compara las dos curvas y relaciónalas.
a) Crece desde las 8 de la mañana hasta las 3 y media de la tarde; decrece hasta las 6
y media, donde vuelve a crecer hasta las 10 y media, cuando empieza a caer has-
ta quedar por debajo del 5%, a partir de las 2 de la mañana.
Máximo: x = 22,5, y = 42,5%
Mínimo: x = 8, y = 2%
El máximo se da durante la cena y hay también un buen pico durante la comida.
En la hora de la siesta decrece, y por la noche la gente duerme y se alcanza el mí-
nimo.
b) La radio crece desde las 8 hasta las 11, cuando empieza a decrecer hasta las 15.
Luego pasa lo mismo de 15 a 18 y de 18 a 21 y media, y de nuevo de 21 y media
a 0, y de 0 a 2.
Cuando más se escucha es por la mañana, de camino al trabajo y también una vez
en él, después, a la hora de la merienda y antes de acostarse.
Máximo: x = 11, y = 19%
Mínimo: x = 2, y = 2,5%
c) Por la mañana, la gente prefiere la radio a la tele. Mientras que a partir de las 13
y media la gente prefiere con gran diferencia la televisión. Cuando a medio día
crecen los aficionados a la tele, bajan los que escuchan la radio. Lo contrario ocu-
rre alrededor de las 6 de la tarde. Después baja la radio y sube la tele durante la
cena. Luego crece un poco la radio antes de dormir y, después, ambas caen hasta
sus mínimos.

Pág. 6
10 Representa las siguientes gráficas:
a) Altura de una pelota que está botando cada vez menos, hasta que se para.
b) La temperatura de un plato de sopa que se queda sobre la mesa, sin consumir.
c) La distancia a la Tierra de un satélite artificial que da vueltas y vueltas.
d) La altura a la que se encuentra el asiento de un columpio cuando se balancea.
a) ALTURA
TIEMPO
b) TEMPERATURA
TIEMPO
c) KM
TIEMPO
NOTA: puede ser recta, depende si se tienen en cuenta las montañas y depresiones.

Pág. 7
d) ALTURA
TIEMPO
G ráficas punto a punto

11 Representa las siguientes funciones dando a x, en cada caso, los valores
que se indican:
a) y = x 2 – 4x + 5 –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
b) y = √x 0, 1, 4, 9, 16
c) y = √x – 3 3, 4, 7, 12, 19
d) y = (x – 3)2 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
e) y = 8x – x 2 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
a) y = x 2 – 4x + 5
e) y = 8x – x 2
Y
y = x2 – 4x + 5
y = 8x – x2
1
X
–1 1

Pág. 8
b) y = √x Y
y = (x – 3)2
c) y = √x – 3
d) y = (x – 3)2
—
y = √x —
y = √x – 3
1
X
1
12 De una familia de rectángulos cuyo perímetro es 20 cm hemos medido su

base y su área. Estos son los resultados:
BASE, en cm, x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ÁREA, en cm 2 , y 9 16 21 24 25 24 21 16 9
a) Representa la función.
b) Comprueba que la ecuación de esta función es: y = 10x – x 2
a) ÁREA b) 10 · 1 – 12 = 9
24 10 · 2 – 22 = 16
22 10 · 3 – 32 = 21
10 · 4 – 42 = 24
20
10 · 5 – 52 = 25
18
10 · 6 – 62 = 24
16 10 · 7 – 72 = 21
14 10 · 8 – 82 = 16
12 10 · 9 – 92 = 9
Coincide.
10
8
BASE
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Pág. 9
13 Se ha medido, mes a mes, la estatura de un niño desde que nace hasta que
tiene un año. Estos son los resultados:
EDAD (meses) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
E S TAT U R A (cm) 54 58 62 64 67 69 71 72 74 75 77 78 80
Representa los resultados en una gráfica.

ESTATURA (cm)
80
70
60
54
EDAD (meses)
1 3 5 7 9 12
14 Durante diez semanas seguidas, un lanzador de peso

SEMANA LANZ. (m)
ha anotado su mejor marca obtenida durante sus entre-
namientos. La tabla de la derecha recoge los resultados lo- 1 15,18
grados. 2 15,91
3 16,33
Representa la función en tu cuaderno. 4 16,52
5 18,40
6 16,62
LANZAMIENTO (m)
7 16,90
8 17,44
18 9 16,40
10 17,00
17
16
15 SEMANA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pág. 10
PÁGINA 235
F unciones lineales
15 Halla la pendiente de cada una de las siguientes rectas:
a c
b
e f
d
i
g h
a 8 4 b 8 2 c 8 2
3 3
d 8 0 e 8 1 f 8 –1
g 8 –2 h 8 –3 i 8 –1
3 3
16 Representa las siguientes funciones:
a) y = 2x b) y = 1 x
2
c) y = –3x d) y = 4 x
3
e) y = – 2 x f) y = 3 x
5 4
g) y = – 1 x – 2 h)y = –3x + 5
2
i) y = – 4 x + 1 j) y = – 2 x + 4
3 5
k) y = –1 l) y = 4
m) y = 3 n)y = x

Pág. 11
a) y = 2x y = 2x 4
y = –3x y = —x
3
b) y = 1 x
2
1
c) y = –3x y = —x
2
d) y = 4 x
3
e) y = – 2 x 3
5 y = —x
4
f) y = 3 x
4
g) y = – 1 x – 2
2
2
y = –—x
5
1 –2
y = –—x
2
h) y = –3x + 5 y = –3x + 5
i) y = – 4 x + 1
3
j) y = – 2 x + 4
5
k) y = –1
4 +1 2 +4
y = –—x y = –—x
3 5
y = –1

Pág. 12
l) y = 4
y=x
m) y = 3
n) y = x
y=4
y=3
17 Escribe la ecuación de cada una de las siguientes funciones:
c e
b
d f
a 8 y= 1x b 8y=x c 8 y = 3x d 8 y=–3x
2 2
e 8 y=–3x+3 f 8 y= 2x+1 g 8 y = –2
2 3
18 Margarita pasea alejándose de su pueblo a una velocidad de 2 km/h. En

este momento se encuentra a 4 km del pueblo.
a) ¿Dónde se encontrará dentro de una hora?
b) ¿Dónde se encontraba hace una hora?
c) Representa su distancia al pueblo en función del tiempo transcurrido a par-
tir de ahora.
d) Halla la ecuación de la función llamando x al
DISTANCIA AL PUEBLO (km)
tiempo e y a la distancia al pueblo.
10
a) A 6 km del pueblo. c)
b) A 2 km del pueblo. 8
d) y = 2x + 4 6
2
TIEMPO (h)
1 2 3 4

Pág. 13
19 Con un hilo de
20 cm cuyos extremos
están atados entre sí
formamos rectángu-
los:
a) Razona que la relación entre su base, x, y su altura, y, es y = 10 – x
b) Representa la gráfica de la función.

c) Si multiplicamos la base, x, por la altura, 10 – x, obtenemos el área:
A = x (10 – x). Completa en tu cuaderno la tabla de valores y comprueba que
es la misma que la del ejercicio 12.
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
ÁREA 9 16
a) Tenemos que el perímetro es 20 cm. Si x es la base e y la altura:

2x + 2y = 20 8 x + y = 10 8 y = 10 – x
b) Y c) x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
ÁREA 9 16 21 24 25 24 21 16 9
8
6 Es la misma que la del ejercicio 12.

4
2
X
2 4 6 8 10
20 En una cierta compañía de teléfonos móviles, la tarifa para llamadas a

países de la U.E. es 1 € por establecimiento de llamada y 0,50 € por minuto
de conversación.
a) Pon la ecuación de la función que relaciona el coste en euros ( y) en función
de la duración de la llamada en minutos (x ).
b) Representa la gráfica de la función.
a) y = 0,5x + 1 b) COSTE (€)
3
1
TIEMPO(min)
1 2 3 4 5 6

Pág. 1
PÁGINA 251
P arámetros estadísticos
1 Halla la media, la mediana, el recorrido, la desviación media y los cuar-
tiles de las siguientes distribuciones:
a) 1, 3, 8, 9, 4, 1, 1, 7, 10, 10 b) 1, 3, 5, 4, 2, 8, 9, 6, 10, 6
–
a) x = 5,4 b) x– = 5,4
Me = 5,5 Me = 5,5
Recorrido = 9 Recorrido = 9
DM = 3,4 DM = 2,4
Q1 = 1 Q1 = 2,5
Q3 = 8,5 Q3 = 7
2 Compara la media y la mediana de cada una de las siguientes distribu-

ciones y relaciona el resultado con su asimetría:
a) 2, 3, 3, 4, 5, 5, 5, 6, 7, 7, 8
b) 1, 2, 2, 3, 4, 5, 6, 6, 7, 8, 8, 9, 10
c) 1, 2, 3, 4, 6, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9
°x– = 5
a) ¢ Totalmente simétrica
£Me = 5
°x– = 5,4615
b) ¢ Aproximadamente simétrica.
£Me = 6
°x– = 6,25
c) ¢ No es simétrica.
£Me = 8
3 Halla la media y la desviación media de cada una de las siguientes distri-

buciones. Represéntalas.
a) x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
f 0 0 1 1 6 15 9 4 3 0 1
b) x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
f 9 6 1 1 0 1 1 1 1 7 12
a) x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
f 0 0 1 1 6 15 9 4 3 0 1 40
D I S TA N C I A 5,5 4,5 3,5 2,5 1,5 0,5 0,5 1,5 2,5 3,5 4,5
d · f 0 0 3,5 2,5 9 7,5 4,5 6 7,5 0 4,5 45
x– = 5,5
DM = 1,125
Unidad 12. Estadística

Pág. 2
b) x 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
f 9 6 1 1 0 1 1 1 1 7 12 40
D I S TA N C I A 5,5 4,5 3,5 2,5 1,5 0,5 0,5 1,5 2,5 3,5 4,5
d · f 49,5 27 3,5 2,5 0 0,5 0,5 1,5 2,5 24,5 54 116,5
x– = 5,5
DM = 2,9125
a) b)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 Halla las frecuencias acumuladas de los datos en las tablas a) y b) del ejer-
cicio anterior.
a) VA L O R 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F. A C U M U L A D A 0 0 1 2 8 23 32 36 39 39 40
b) VA L O R 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F. A C U M U L A D A 9 15 16 17 17 18 19 20 21 28 40
5 El número de errores que tuvieron en un test un grupo de estudiantes

fueron:
1, 1, 2, 2, 4, 5, 5, 8, 8, 9
Halla la mediana y los cuartiles primero y tercero y haz un diagrama de caja con
esos datos.
Me = 4,5
Q1 = 2
Q3 = 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Q1 Me Q3

Pág. 3
6 Esta tabla muestra el número de suspensos en una evaluación de los es-
tudiantes de una clase:
N .° D E S U S P E N S O S N .° D E E S T U D I A N T E S
0 10
1 4
2 5
3 2
4 4
5 3
Representa esta distribución mediante un diagrama de caja.

0 1 2 3 4 5
Q1 Me Q3
7 Los tiempos que un grupo de personas han empleado en hacer un test se

distribuyen entre 0 y 50 minutos. Construye el diagrama de caja sabiendo que
Q1 = 23, Me = 34 y Q3 = 39.
0 10 20 30 40 50
Q1 Me Q3
8 Este diagrama de caja representa la distribución de los pesos de un gru-

po de alumnos y alumnas de una clase:
40 45 50 55 60 65 70
Completa estas frases observando el diagrama:

a) El 50% de los alumnos y las alumnas de esta clase pesan … o menos.
b) El 25% de los alumnos y las alumnas de esta clase pesan … o menos.
c) El 25% de los alumnos y las alumnas de esta clase pesan … o más.
d) El 50% de los pesos centrales varían entre … y …
a) El 50% de los alumnos y las alumnas de esta clase pesan 56 kg o menos.
b) El 25% de los alumnos y las alumnas de esta clase pesan 48 kg o menos.
c) El 25% de los alumnos y las alumnas de esta clase pesan 60 kg o más.
d) El 50% de los pesos centrales varían entre 48 kg y 60 kg.

Pág. 4
9 a) Compara estas distribuciones de notas obtenidas por tres grupos de
alumnos y alumnas indicando cuál es la mediana y los cuartiles Q1 y Q3 en
cada una de ellas:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
II
III
b) En la evaluación de estos grupos se hicieron estos comentarios:

1. Aprobó el 50% de la clase.
2. Las notas son muy parecidas.
3. La cuarta parte de la clase tiene notas superiores a 7.
4. Es la mejor clase, aunque también es la que tiene mayor dispersión.
Indica a qué grupo corresponde cada uno de estos comentarios.
°Q1 = 4
a) I §¢Me = 5
§Q = 7
£ 3
°Q1 = 4,5
§
II ¢Me = 5,5
§Q = 6
£ 3
°Q1 = 3,5
§
III ¢Me = 6,5
§Q = 8
£ 3
b) 1 8 I
2 8 II
3 8 I
4 8 III

Pág. 5
PÁGINA 252
G ráficas estadísticas
10 Observa este gráfico. Corresponde a los deportes que practican las chicas
y los chicos de un centro escolar:
60% 40% 20% 0 20% 40% 60%

BICICLETA
BALONCESTO
ATLETISMO
FÚTBOL
AERÓBIC
NATACIÓN
BALONMANO
BALONVOLEA
PATINES
TENIS
ALPINISMO
ARTES MARCIALES
ESQUÍ
OTRAS CHICOS CHICAS
a) Aproximadamente, ¿qué porcentaje de chicos practican fútbol? ¿Y de chicas?

b) ¿Qué porcentaje de chicas, aproximadamente, practican alpinismo? ¿Y de chi-
cos?
c) ¿En qué deporte la proporción de chicas es muy superior a la de chicos?
d) Di un deporte en el que la proporción de chicas y chicos es aproximadamente
la misma. ¿Cuál es esa proporción?
e) ¿Podemos asegurar que hay chicos y chicas que practican más de un depor-
te? Razona la respuesta.
f ) Inventa una situación similar a esta relacionada con la lectura (prensa de-
portiva, prensa del corazón, novela, …) y represéntala en una gráfica similar
a esta, aunque con menos apartados (4 ó 5 son suficientes). Coméntala.
a) 50% de chicos. 10% de chicas.
b) 8,5% de chicas. 11% de chicos.
c) En aerobic.
d) En bicicleta. El 40%, aproximadamente.
e) Sí, porque entre los 3 primeros deportes los chicos suman más del 100% y con
las chicas pasa lo mismo.
f ) Respuesta libre.

Pág. 6
11 Haz un climograma como el de la página 248 con los siguientes datos:
E F M A M J J A S O N D
T 14 13 20 22 26 29 32 30 28 22 16 12
LL 85 93 62 120 40 50 30 45 10 24 60 90
T: temperatura en °C.
LL: pluviosidad en mm de agua.
LLUVIA (mm) TEMPERATURA (°C)
120
110
100 40
90 36
80 32
70 28
60 24
50 20
40 16
30 12
20 8
10 4
0 0
E F M A M J J A S O N D
12 Observa estas pirámides de población:

MARRUECOS 2007
Hombres EDAD Mujeres
Ó 60
45-59
30-44
15-29
0-14
2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5
Población total en millones
FRANCIA 2007
Hombres EDAD Mujeres
Ó 60
45-59
30-44
15-29
0-14
2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5
Población total en millones
Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas justificando las res-

puestas:
a) La proporción de ancianos/as en Francia es mucho mayor que en Marruecos.
b) Hay más ancianas que ancianos en ambos países.
c) La proporción de niños/as es mayor en Marruecos que en Francia.
a) Verdadero.Hay los mismos niños y el resto de grupos aumenta, incluido el de an-
cianos/as.
b) Verdadero. Se ve simplemente mirando las gráficas. En Francia se nota más.
c) Verdadero. La proporción niños/total es mayor en Francia.

Pág. 7
13 El precio de un cierto producto ha evolucionado, desde enero de 2006 a
julio de 2007, como se indica en el gráfico.
Abril
Mayo Marzo
Junio Febrero
Julio 1€ 2€ 3€
Enero
Agosto Diciembre
Septiembre Noviembre
Octubre
Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas justificando las res-

puestas:
a) En estos 18 meses, el precio ha subido más del 50%.
b) El precio ha ido subiendo poco a poco, pero en algunos meses ha bajado.
c) El precio menor, en estos meses, ha sido en enero del 2006.
d) El precio máximo ha sido en julio de 2007.
a) Verdadero. Costaba 2 € y ahora poco más de 3 €.
b) Verdadero. Como en febrero de 2006.
c) Falso. Fue en febrero de 2006.
d) Falso. Fue en marzo de 2007.
PÁGINA 253
T ablas de doble entrada

14 En una clase con 36 estudiantes se realiza una encuesta con la siguiente
pregunta: ¿qué prefieres ver por televisión, un partido de baloncesto (BC) o uno
de fútbol (F)? Los resultados son:
BC F T O TA L
CHICOS 3 13
CHICAS 12 8
T O TA L 36
Completa en tu cuaderno la tabla y responde:

a) ¿Qué significa el 3 de la primera casilla?
b) ¿Qué significa el 8?

Pág. 8
c) ¿Qué significa el 15 que hay en la columna BC?
d) De un total de 16 chicos, hay 13 que prefieren F.
Esto significa 13/16 = 0,8125; es decir, 81,25%. Averigua el porcentaje de las
chicas que prefieren F.
e) ¿Qué porcentaje de los que prefieren BC son chicas?
BC F T O TA L
CHICOS 3 13 16
CHICAS 12 8 20
T O TA L 15 21 36
a) Significa que hay 3 chicos que prefieren ver el baloncesto.

b) Significa que hay 8 chicas que prefieren ver el fútbol.
c) El número de chicos y chicas que prefieren ver el baloncesto.
d) 0,4 = 40%. El 40% de chicas prefiere ver el fútbol.
e) 0,8 = 80%. El 80% de los que prefiere el baloncesto son chicas.
15 En una residencia de ancianos estudiamos la influencia del tabaco sobre

los males del pulmón. Confeccionamos la siguiente tabla en la que se detallan
los que fuman (F), los que no fuman (no F), los enfermos de pulmón (E) y los
no enfermos (no E):
E NO E T O TA L
F 48 32
NO F 30 90
T O TA L
Completa la tabla en tu cuaderno y responde:

a) ¿Cuántos fuman y cuántos no fuman?
b) ¿Cuántos hay enfermos y cuántos no enfermos?
c) ¿Qué porcentaje de E hay entre los fumadores?
d) ¿Qué porcentaje de E hay entre los no fumadores?
E NO E T O TA L
F 48 32 80
NO F 30 90 120
T O TA L 78 122 200
a) Fuman 80 y no fuman 120.

b) Están enfermos 78 y 122 no lo están.
c) Hay un 60% de enfermos entre los fumadores.
d) Hay un 25% de enfermos entre los no fumadores.

Pág. 9
16 En una clase de 30 alumnos y alumnas hay 17 chicas y el resto son chi-
cos. En total, hay 14 con gafas. Sabemos que 6 chicas tienen gafas. ¿Cuántos
chicos hay sin gafas? Para responder, rellena la tabla siguiente:
GAFAS NO GAFAS T O TA L
CHICAS
CHICOS
T O TA L
GAFAS NO GAFAS T O TA L
CHICAS 6 11 17
CHICOS 8 5 13
T O TA L 14 16 30
Hay 5 chicos sin gafas.
17 Esta tabla se refiere a los estudiantes de un curso durante el primer tri-

mestre:
ESTUDIA MENOS ESTUDIA MÁS
T O TA L
DE 2 H DIARIAS DE 2 H DIARIAS
SUSPENDE
MÁS DE 2
16 4
SUSPENDE
0, 1 Ó 2
2 10
T O TA L
Averigua:
a) ¿Cuántos estudiantes hay en total?
b) ¿Qué proporción de los estudiantes suspende más de dos asignaturas?
c) ¿Qué proporción de los que estudian más de dos horas diarias suspende más
de dos asignaturas?
d) ¿Qué proporción de los que suspenden más de dos asignaturas estudian más
de dos horas diarias?
a) Hay 32 estudiantes.
b) El 62,5% suspende más de dos asignaturas.
c) El 28,57% de los que estudian más de dos horas.
d) El 20% estudian más de dos horas y suspenden más de dos asignaturas.

Pág. 10
18 Se han seleccionado al azar 100 personas de entre 25 y 30 años. Se les ha
preguntado:
• ¿Eres miope? (Sí/No)
• ¿Seguiste estudiando después de los 18 años? (Sí/No)
Estos son los resultados:
ESTUDIOS
SÍ NO
SÍ 21 19
MIOPE
NO 14
Completa la tabla en tu cuaderno y responde:

a) ¿Cuántos miopes hay en total? ¿Cuál es el porcentaje de miopes?
b) Entre los 35 que estudiaron más, ¿qué porcentaje de miopes hay?
c) Compara el porcentaje de miopes entre los que estudiaron más años y entre
los que estudiaron menos años.
ESTUDIOS
SÍ NO
SÍ 21 19
MIOPE
NO 14 46
a) Hay 40 miopes. Es el 40%.

b) Hay un 60%.
c) El 60% de los que estudiaron más años.
El 29,23% de los que estudiaron menos años.
Hay más miopes entre los que siguieron estudiando.

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1

Soluciones a los ejercicios y problemas

143 12 124 364

2 Responde justificando tu respuesta.

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

112 231 341 685

N úmeros primos y compuestos

• Primos: 7, 17, 31, 41 y 67.

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

10 Descompón en factores primos.

11 Descompón en el máximo número de factores:

M ínimo común múltiplo y máximo común divisor

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

19 Un rollo de cable mide más de 150 m y menos de 200 m. ¿Cuál es su lon-

20 Un agricultor riega su campo cada 10 días y lo fumiga cada 18. ¿Cada

21 De cierta parada de autobús parten dos líneas, A y B, que inician su acti-

22 Se desea dividir dos cuerdas de 20 m y 30 m en trozos iguales, lo más

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

24 Julia ha formado el cuadrado más pequeño posible uniendo piezas rec-

25 Se desea envasar 125 botes de conserva de tomate y 175 botes de conser-

26 En un horno de bollería se han fabricado 2 400 magdalenas y 2 640 man-

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

Escribe otras tres parejas de números primos entre sí.

28 Justifica la siguiente afirmación:

29 Demuestra que si a es divisor de b y b es divisor de c, entonces a es

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

S uma y resta de números enteros

33 Quita paréntesis y calcula.

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

M ultiplicación y división de números enteros

38 Obtén el valor de x en cada caso:

O peraciones combinadas con números enteros

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

42 Calcula y observa que el resultado varía según la posición de los paréntesis.

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

45 Calcula paso a paso.

P otencias de números enteros

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

49 Expresa como potencia de un único número.

50 Reduce a una sola potencia.

51 Expresa como una potencia única.

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

R aíces de números enteros

54 Calcula las raíces siguientes:

55 Calcula, si existen, estas raíces:

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

57 Observa el ejemplo y razona, en cada caso, de manera similar.

Unidad 1. Divisibilidad y números enteros

S istema de numeración decimal

2 Ordena de menor a mayor en cada caso:

3 Escribe el número asociado a cada letra:

A = 2,20 B = 2,26 C = 2,38 D = 2,40

4 Copia y completa la tabla.

Unidad 2. Sistema de numeración decimal y sistema sexagesimal

O peraciones con números decimales

6 Multiplica con la calculadora y aproxima el producto a las centésimas.

7 Divide con la calculadora y aproxima el cociente a las milésimas.

Unidad 2. Sistema de numeración decimal y sistema sexagesimal