Refuerzo de Mates Con Soluciones PDF

ACTIVIDADES INCLUIDAS
1 EN LA PROPUESTA DIDÁCTICA: DE REFUERZO
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ENUNCIADOS
1 a) Busca tres múltiplos de 15.

b) Busca tres divisores de 15.
c) Los tres múltiplos de 15 que encontraste en el apartado a), ¿son múltiplos
de los tres divisores de 15 que buscaste en el apartado b)?
2 Busca las distintas soluciones: Tenemos 52 caramelos y queremos guardarlos

en cajas para venderlos. Cada caja tiene que tener el mismo número de cara-
melos. ¿Cuántos caramelos puedo meter en cada una de las cajas?
3 ¿Es el número 32 divisor de 160? Justifica tu respuesta.
4 Sabemos que 48 y 56 son dos múltiplos de un número desconocido. ¿Podrías

calcular otro múltiplo de ese número desconocido?
5 El número 52 es múltiplo de un cierto número, y el 23 no lo es. 52 + 23 = 75.

¿Será 75 un múltiplo de ese número?
6 Sabemos que 34 es múltiplo de un cierto número. ¿Podrías calcular otro

múltiplo de ese número?
7 ¿Sabrías calcular un divisor de cualquier múltiplo de 22?
8 Investiga cuáles de los siguientes números son primos y cuáles son compues-
tos:
a) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40.
b) 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.
c) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
d) 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91.
9 Escribe dos números que cumplan las siguientes condiciones:

a) Que sean múltiplos de 2 y de 3.
b) Que sean múltiplos de 2 y de 5.
c) Que sean múltiplos de 3 y de 5.
10 Descompón en factores primos:

a) 156 b) 198 c) 1 001
d) 385 e) 11 025 f) 1 078
g) 29 645 h) 1 225 i) 784
Unidad 1. Números enteros y divisibilidad

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11 Contesta sin hacer ninguna operación y razonando tus respuestas:

a) ¿Es a = 22 · 3 · 11 divisor de b = 23 · 132 ?
b) ¿Es a = 32 · 52 · 72 múltiplo de b = 3 · 5 · 7?
c) ¿Es a = 22 · 3 divisor de b = 23 · 3 · 11 · 132 ?
d) ¿Es a = 32 · 72 múltiplo de b = 3 · 7 · 11?
12 Calcula el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números:

a) 60 y 30 b) 11 y 13 c) 22 y 26 d) 39 y 64
e) 105 y 165 f) 1 001 y 156 g) 88 y 198
13 Calcula el máximo común divisor de los siguientes pares de números:

a) 60 y 30 b) 11 y 13 c) 22 y 26 d) 39 y 64
e) 105 y 165 f) 1 001 y 156 g) 88 y 198

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SOLUCIONES
1 a) Busca tres múltiplos de 15.

b) Busca tres divisores de 15.
c) Los tres múltiplos de 15 que encontraste en el apartado a), ¿son múltiplos
de los tres divisores de 15 que buscaste en el apartado b)?
a) 15 = 15 · 1; 30 = 15 · 2; 45 = 15 · 3; 60 = 15 · 4; …
b) Los divisores de 15 son: 1, 3, 5, 15
c) Sí, ya que todos los múltiplos de un número siguen siendo múltiplos de sus
divisores.
2 Busca las distintas soluciones: Tenemos 52 caramelos y queremos guardarlos

en cajas para venderlos. Cada caja tiene que tener el mismo número de cara-
melos. ¿Cuántos caramelos puedo meter en cada una de las cajas?
Puedo meter:
1 caramelo en 52 cajas (1 · 52 = 52)
2 caramelos en 26 cajas (2 · 26 = 52)
52 caramelos en 1 caja (52 · 1 = 52)
3 ¿Es el número 32 divisor de 160? Justifica tu respuesta.

Sí, porque al dividir 160 entre 32 el resultado es exacto (160 : 32 = 52).
4 Sabemos que 48 y 56 son dos múltiplos de un número desconocido. ¿Podrías

calcular otro múltiplo de ese número desconocido?
48 + 56 = 104. La suma de dos múltiplos de un número es otro múltiplo de di-
cho número.
5 El número 52 es múltiplo de un cierto número y el 23 no lo es. 52 + 23 = 75.

¿Será 75 un múltiplo de ese número?
No, porque la suma de un número múltiplo de otro con un número no múlti-
plo de ese otro no es múltiplo de ese otro.
6 Sabemos que 34 es múltiplo de un cierto número. ¿Podrías calcular otro

múltiplo de ese número?
68, 102, 136, … Si 34 es múltiplo de un número desconocido, todo múltiplo
de 34 será a su vez múltiplo de dicho número.

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7 ¿Sabrías calcular un divisor de cualquier múltiplo de 22?

Cualquier divisor de 22 será divisor de cualquiera de sus múltiplos. Los diviso-
res de 22 son: 1, 2, 11, 22.
8 Investiga cuáles de los siguientes números son primos y cuáles son compues-
tos:
a) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40.
b) 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.
c) 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.
d) 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81, 91.
a) Únicamente el 2 es primo, los demás son compuestos pues son múltiplos de 2.

b) Primos: 11, 13, 17, 19.
Compuestos: 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20.
c) Todos son compuestos.
d) Primos: 11, 31, 41, 61, 71.
Compuestos: 21, 51, 81, 91.
9 Escribe dos números que cumplan las siguientes condiciones:

a) Que sean múltiplos de 2 y de 3.
b) Que sean múltiplos de 2 y de 5.
c) Que sean múltiplos de 3 y de 5.
a) Por ejemplo, 6 y 12 o cualquier múltiplo de 6 = 2 · 3.

b) Por ejemplo, 10 y 20 o cualquier múltiplo de 10 = 5 · 2.
c) Por ejemplo, 15 y 30 o cualquier múltiplo de 15 = 3 · 5.
10 Descompón en factores primos:

a) 156 b) 198 c) 1 001
d) 385 e) 11 025 f) 1 078
g) 29 645 h) 1 225 i) 784
a) 156 = 22 · 3 · 13 b) 198 = 2 · 32 · 11
c) 1 001 = 7 · 11 · 13 d) 385 = 5 · 7 · 11
2 2 2
e) 11 025 = 3 · 5 · 7 f ) 1 078 = 2 · 72 · 11
g) 29 645 = 5 · 72 · 112 h) 1 225 = 52 · 72
i) 784 = 24 · 72

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11 Contesta sin hacer ninguna operación y razonando tus respuestas:

a) ¿Es a = 22 · 3 · 11 divisor de b = 23 · 132?
b) ¿Es a = 32 · 52 · 72 múltiplo de b = 3 · 5 · 7?
c) ¿Es a = 22 · 3 divisor de b = 23 · 3 · 11 · 132?
d) ¿Es a = 32 · 72 múltiplo de b = 3 · 7 · 11?
a) No, ya que a contiene factores que no tiene b.

b) Sí, ya que a contiene todos los factores de b.
c) Sí, ya que b contiene todos los factores de a.
d) No, ya que a no contiene todos los factores de b.
12 Calcula el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números:

a) 60 y 30 b) 11 y 13 c) 22 y 26 d) 39 y 64
e) 105 y 165 f) 1 001 y 156 g) 88 y 198
a) m.c.m. (60, 30) = 22 · 3 · 5 = 60

60 = 22 · 3 · 5
30 = 2 · 3 · 5
b) m.c.m. (11, 13) = 11 · 13 = 143
11 = 11 · 1
13 = 13 · 1
c) m.c.m. (22, 26) = 2 · 11 · 13 = 286
22 = 2 · 11
26 = 2 · 13
d) m.c.m. (39, 64) = 26 · 3 · 13 = 2 496
39 = 3 · 13
64 = 26
e) m.c.m. (105, 165) = 3 · 5 · 7 · 11 = 1 155
105 = 3 · 5 · 7
165 = 3 · 5 · 11
f ) m.c.m. (1 001, 156) = 22 · 3 · 7 · 11 · 13 = 12 012
1 001 = 7 · 11 · 13
156 = 22 · 3 · 13
g) m.c.m. (88, 198) = 23 · 32 · 11 = 792
88 = 23 · 11
198 = 2 · 32 · 11

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13 Calcula el máximo común divisor de los siguientes pares de números:

a) 60 y 30 b) 11 y 13 c) 22 y 26 d) 39 y 64
e) 105 y 165 f) 1 001 y 156 g) 88 y 198
a) M.C.D. (60, 30) = 2 · 3 · 5 = 30

60 = 22 · 3 · 5
30 = 2 · 3 · 5
b) M.C.D. (11, 13) = 1
11 = 11 · 1
13 = 13 · 1
c) M.C.D. (22, 26) = 2
22 = 2 · 11
26 = 2 · 13
d) M.C.D. (39, 64) = 1
39 = 3 · 13
64 = 26
e) M.C.D. (105, 165) = 3 · 5 = 15
105 = 3 · 5 · 7
165 = 3 · 5 · 11
f ) M.C.D. (1 001, 156) = 13
1 001 = 7 · 11 · 13
156 = 22 · 3 · 13
g) M.C.D. (88, 198) = 2 · 11 = 22
88 = 23 · 11
198 = 2 · 32 · 11

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ENUNCIADOS
1 Escribe cómo se leen estos números:

a) 1,45 b) 25,25 c) 0,12 d) 4,075 e) 0,000012 f) 0,000123
2 Escribe con cifras:

a) Dos unidades y veinticinco milésimas.
b) Trece centésimas.
c) Sesenta y ocho milésimas.
d) Cincuenta y dos cienmilésimas.
3 ¿Qué números se asocian a cada letra en estas rectas numéricas?

2,3 A B 2,4 C
1,3 1,5 M N K
4 Escribe dos números decimales comprendidos entre:

a) 2 y 3 b) 0,4 y 0,5 c) 1,47 y 1,48 d) 3,025 y 3,026
5 Aproxima a las centésimas los siguientes números:

a) 3,224 b) 15,272 c) 6,009 d) 0,03609224
6 Completa la tabla:
APROXIMACIÓN APROXIMACIÓN APROXIMACIÓN
A LAS DÉCIMAS A LAS CENTÉSIMAS A LAS MILÉSIMAS
2,0386
0,59712
2,66666
5,090909
7 Calcula:
a) 2,03 + 1,8 b) 5 – 2,45 c) 3,72 – 2,065 + 1,6
d) 12,34 × 3,2 e) 1,6 × 0,005 f ) 0,025 × 0,064
8 Expresa en horas:
a) 300 minutos b) 90 minutos c) 7 200 segundos
Unidad 2. Sistema de numeración decimal. Sistema sexagesimal

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9 Pasa a grados, minutos y segundos:

a) 2 340 segundos b) 62,5 minutos
10 Calcula:
a) 13º 43' 27" + 5º 35' 51" b) 32º 15' 43" – 8º 52' 20"
11 Calcula:
a) (12º 18' 30") × 4 b) (5 h 20 min) : 4

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SOLUCIONES
1 Escribe cómo se leen estos números:
a) 1,45 → Una unidad y cuarenta y cinco centésimas.
b) 25,25 → Veinticinco unidades y veinticinco centésimas.
c) 0,12 → Doce centésimas.
d) 4,075 → Cuatro unidades y setenta y cinco milésimas.
e) 0,000012 → Doce millonésimas.
f) 0,000123 → Ciento veintitrés millonésimas.
2 Escribe con cifras:

a) Dos unidades y veinticinco milésimas.
b) Trece centésimas.
c) Sesenta y ocho milésimas.
d) Cincuenta y dos cienmilésimas.
a) 2,025 b) 0,13 c) 0,068 d) 0,00052
3 ¿Qué números se asocian a cada letra en estas rectas numéricas?

2,3 A B 2,4 C
1,3 1,5 M N K
A → 2,33 B → 2,38 C → 2,42

M → 1,6 N → 1,75 K → 1,9
4 Escribe dos números decimales comprendidos entre:

a) 2 y 3 b) 0,4 y 0,5 c) 1,47 y 1,48 d) 3,025 y 3,026
Respuesta abierta. Por ejemplo:
a) 2,4 y 2,7 b) 0,44 y 0,47 c) 1,474 y 1,477 d) 3,0254 y 3,0257
5 Aproxima a las centésimas los siguientes números:

a) 3,224 b) 15,272 c) 6,009 d) 0,03609224
a) 3,22 b) 15,27 c) 6,01 d) 0,04
6 Completa la tabla: APROXIMACIÓN APROXIMACIÓN A APROXIMACIÓN

A LAS DÉCIMAS LAS CENTÉSIMAS A LAS MILÉSIMAS
2,0386 2,0 2,04 2,039
0,59712 0,6 0,60 0,597
2,66666 2,7 2,67 2,667
5,090909 5,1 5,09 5,091

Pág. 4
7 Calcula:
a) 2,03 + 18 b) 5 – 2,45 c) 3,72 – 2,065 + 1,6
d) 12,34 × 3,2 e) 1,6 × 0,005 f) 0,025 × 0,064
a) 2,03 + 1,8 = 3,83 b) 5 – 2,45 = 2,55
c) 3,72 – 2,065 + 1,6 = 3,255 d) 12,34 × 3,2 = 39,488
e) 1,6 × 0,005 = 0,008 f ) 0,025 × 0,064 = 0,0016
8 Expresa en horas:
a) 300 minutos b) 90 minutos c) 7 200 segundos
a) 300 minutos = 300 : 60 = 5 h
b) 90 minutos = 90 : 60 = 1,5 h
c) 7 200 segundos = 7 200 : 3 600 = 2 h
9 Pasa a grados, minutos y segundos:

a) 2 340 segundos b) 62,5 minutos
2 340 s 60
a) 2340 segundos = 39 min 540 39 min
b) 62,5 = 60 + 2 + 0,5 = 1 h 2 min 30 s 00
10 Calcula:
a) 13° 43' 27" + 5° 35' 51" b) 32° 15' 43" – 8° 52' 20"
a) 13° 43' 27"
+ 5° 35' 51"
18° 78' 78" → 19° 19' 18"
13° 43' 27" + 5° 35' 51" = 19° 19' 18"
b) 32° 15' 43" 31° 75' 43"
– 8° 52' 20" – 8° 52' 20"
→ 23° 23' 23"
32° 15' 43" – 8° 52' 20" = 23° 23' 23"
11 Calcula:
a) (12° 18' 30") × 4 b) (5 h 20 min) : 4
a) 12° 18' 30" b) 5 h 20 min 4
×4 1h × 60 F 60 1 h 20 min
48° 72' 120" → 49° 14' 80 min
00
(12° 18' 30") × 4 = 49° 14' (5 h 20 min) : 4 = 1 h 20 min

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ENUNCIADOS
1 Busca fracciones equivalentes a las dadas, cuyo denominador sea 10:

3 16 12 21
a) b) c) d)
5 20 15 14
2 Busca, en cada caso, el valor de x para que estas igualdades sean ciertas:
13 x 15 45 x 22
a) ⫽ b) ⫽ c) ⫽
2 12 7 x 9 3
3 Reduce a común denominador:

7 4 5 6 ⫺2 20 8 5
a) , , , b) , , ,
11 22 33 44 10 75 30 6
4 Resuelve:
冢1 ⫺ 3 冣 . 5 冢2 ⫺ 3 冣 ⫹ 6 . 冢3 ⫺ 1冣
2 3 1 4 2
a) b)
冢2 ⫺ 3 冣 ⫹ 冢4 ⫺ 5 ⫹ 7 冣冢2 ⫺ 3 冣 ⫺ 冢3 ⫹ 6 冣
1 1 1 2 3 1 1 4 1
c) d)
冢2 ⫺ 2 冣 : 冢5 ⫹ 7冣冢1 ⫹ 3 冣 : 4
3 4 2 5
e) f)
5 En el huerto de una niña había un manzano. Como las manzanas estaban

maduras ha comenzado a recogerlas. Hoy ha recogido 2/5 de las manzanas,
es decir, 34.
¿Cuántas manzanas tenía el árbol?
6 Expresa en forma de fracción los siguientes números:

) )
a) 0, 2 b) 2,21 c) 35,75
7 Calcula y simplifica cuanto sea posible:

103 3
冢冣
1
a) 22 · 52 b) c)
23 . 53 3
2 ⫺2 3
冢冣冢冣冢冣
2 . 1 1 3
d) ⫺7⫺4 e) f) 4 . . ⫺
6 3 3 2
Unidad 3. Fracciones
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8 Reduce las siguientes expresiones:

a) 32 · 35 · 3⫺1 b) (a 2 )3 · (a ⫺4 )2 · a⫺1
36 . 25 . 52 a5 . b4 . c
c) 6 . 6 . d) 3 . 2 . 7
2 3 5 a b c
9 Expresa en forma abreviada los siguientes datos:

a) La capacidad de un pantano es de 42 500 000 000 litros.
b) El número de bacterias en 1 dm3 de cierto preparado es 203 310 000.
c) Cierto virus tiene un diámetro de 0,0000000324 m.
10 Expresa con todas sus cifras decimales los siguientes números:

a) 10⫺7 b) 56 · 105
c) 3 · 10⫺11 d) 64 · 1010
Pág. 3
SOLUCIONES
1 Busca fracciones equivalentes a las dadas, cuyo denominador sea 10:
3 16 12 21
a) b) c) d)
5 20 15 14
3 x 30
a) ⫽ → 30 ⫽ 5x → x ⫽ ⫽6
5 10 5
6
La fracción buscada es .
10
16 x 160
b) ⫽ → 160 ⫽ 20x → x ⫽ ⫽8
20 10 20
8
10
12 x 120
c) ⫽ → 120 ⫽ 15x → x ⫽ ⫽8
15 10 15
8
10
21 x 210
d) ⫽ → 210 ⫽ 14x → x ⫽ ⫽ 15
14 10 14
15
10
2 Busca, en cada caso, el valor de x para que estas igualdades sean ciertas:
13 x 15 45 x 22
a) ⫽ b) ⫽ c) ⫽
2 12 7 x 9 3
13 x 156
a) ⫽ → 13 · 12 ⫽ x · 2 → x ⫽ ⫽ 78
2 12 2
15 45 315
b) ⫽ → 15 · x ⫽ 45 · 7 → x ⫽ ⫽ 21
7 x 15
x 22 198
c) ⫽ → 3 · x ⫽ 22 · 9 → x ⫽ ⫽ 66
9 3 3
Pág. 4
3 Reduce a común denominador:

7 4 5 6 ⫺2 20 8 5
a) , , , b) , , ,
11 22 33 44 10 75 30 6
a) m.c.m. (11, 22, 33, 44) ⫽ 22 · 3 · 11 ⫽ 132

11 ⫽ 11
22 ⫽ 2 · 11
33 ⫽ 3 · 11
44 ⫽ 22 · 11
7 84 4 24 5 20 6 18
⫽ ; ⫽ ; ⫽ ; ⫽
11 132 22 132 33 132 44 132
b) m.c.m. (10, 75, 30, 6) ⫽ 2 · 3 · 52 ⫽ 150
10 ⫽ 2 · 5
75 ⫽ 52 · 3
30 ⫽ 2 · 3 · 5
6⫽2·3
⫺2 ⫺30 20 40 8 40 5 125
⫽ ; ⫽ ; ⫽ ; ⫽
10 150 75 150 30 150 6 150
4 Resuelve:
冢1 ⫺ 3 冣 . 5 冢2 ⫺ 3 冣 ⫹ 6 . 冢3 ⫺ 1冣
2 3 1 4 2
a) b)
冢2 ⫺ 3 冣 ⫹ 冢4 ⫺ 5 ⫹ 7 冣冢2 ⫺ 3 冣 ⫺ 冢3 ⫹ 6 冣
1 1 1 2 3 1 1 4 1
c) d)
冢2 ⫺ 2 冣 : 冢5 ⫹ 7冣冢1 ⫹ 3 冣 : 4
3 4 2 5
e) f)
冢1 ⫺ 3 冣 . 5 ⫽ 3 . 5 ⫽ 15 ⫽ 5
2 3 1 3 3 1
a)
⫺1
冢2 ⫺ 3 冣 ⫹ 6 冢3 ⫺ 1冣 ⫽ 3 ⫹ 6 . 冢 3 冣 ⫽ 3 ⫺ 18 ⫽ 18 ⫽ 9
1 4 2 5 4 5 4 26 13
b)
35 ⫺ 56 ⫹ 60
冢2 ⫺ 3 冣 ⫹ 冢4 ⫺ 5 ⫹ 7 冣 ⫽ 6 ⫹
1 1 1 2 3 1 1 39
c) ⫽ ⫹ ⫽
140 6 140
70 117 187
⫽ ⫹ ⫽
420 420 420
m.c.m. (6, 140) ⫽ 22 · 3 · 5 · 7 ⫽ 420
140 ⫽ 22 · 5 · 7
6⫽2·3
Pág. 5
⫺8 ⫺4
冢冣冢冣冢冣冢冣
1 1 4 1 3 2 8 1 1 9
d) ⫺ ⫺ ⫹ ⫽ ⫺ ⫺ ⫹ ⫽ ⫺ ⫽ ⫽
2 3 3 6 6 6 6 6 6 6 6 3
冢2 ⫺ 2 冣 : 冢5 ⫹ 7冣 ⫽ 冢2 ⫺ 2 冣 : 冢5 ⫹ 5 冣 ⫽ 2 : 5
3 4 4 3 4 35 1 39 5
e) ⫽
78
冢1 ⫹ 3 冣 : 4 ⫽ 冢3 ⫹ 3 冣 : 4 ⫽ 3 : 4 ⫽ 15 ⫽ 3
2 5 3 2 5 5 5 20 4
f)
5 En el huerto de una niña había un manzano. Como las manzanas estaban

maduras, ha comenzado a recogerlas. Hoy ha recogido 2/5 de las manzanas,
es decir, 34. ¿Cuántas manzanas tenía el árbol?
2
del total son 34 manzanas.
5
1 34
del total serán ⫽ 17 manzanas.
5 2
5
del total son 17 · 5 ⫽ 85 manzanas.
5
El manzano tenía 85 manzanas.
6 Expresa en forma de fracción los siguientes números:

) )
a) 0, 2 b) 2,21 c) 35,75
)
a) 0, 2 ⫽ A
)
10 A ⫽ 2, 2
⫺ )
A ⫽ 0, 2
9A⫽2
2
A⫽
9
)
b) A ⫽ 2,21
)
100 A ⫽ 221, 1
⫺ )
10 A ⫽ 22, 1
90 A ⫽ 199
199
A⫽
90
3 575 143
c) 35,75 ⫽ ⫽
100 4
Pág. 6
7 Calcula y simplifica cuanto sea posible:

103 3
冢冣
1
a) 22 · 52 b) c)
23 . 53 3
2 ⫺2 3
冢冣冢冣冢冣
2 . 1 1 3
d) ⫺7⫺4 e) f) 4 . . ⫺
6 3 3 2
a) 22 · 52 ⫽ (2 · 5)2 ⫽ 102 ⫽ 10 · 10 ⫽ 100
103 103 103

b) 3 . 3 ⫽ ⫽ 3⫽1
2 5 (2 . 5)3 10
3
13
冢冣
1 1
c) ⫽ 3 ⫽
3 3 27
冢7 冣 ⫽ ⫺ 冢2 401 冣
1 1
d) ⫺7 ⫺4 ⫽ ⫺ 4
2 ⫺2 2 ⫺2 2⫺2 0
冢冣冢冣冢冣冢冣冢冣冢冣 ⫽1
2 . 1 1 . 1 1 1
e) ⫽ ⫽ ⫽
6 3 3 3 3 3
⫺3 3
4 . (⫺3)3 22 . 33 32
冢冣
1 9
f) 4 . . ⫽ ⫽ ⫺ ⫽ ⫺ ⫽ ⫺
3 2 3 2 3
3.2 3
2 2
8 Reduce las siguientes expresiones:
a) 32 · 35 · 3⫺1 b) (a 2 )3 · (a ⫺4 )2 · a⫺1
36 . 25 . 52 a5 . b4 . c
c) 6 . 6 . d) 3 . 2 . 7
2 3 5 a b c
a) 32 · 35 · 3⫺1 ⫽ 32⫹5⫺1 ⫽ 36
b) (a 2)3 · (a⫺4)2 · a⫺1 ⫽ a 6 · a⫺8 · a⫺1 ⫽ a 6⫺8⫺1 ⫽ a⫺3
36 . 25 . 52 5
c) 6 . 6 . ⫽
2 3 5 2
a5 . b4 . c a2 . b2
d) ⫽
a3 . b2 . c7 c6
Pág. 7
9 Expresa en forma abreviada los siguientes datos:

a) La capacidad de un pantano es de 42 500 000 000 litros.
b) El número de bacterias en 1 dm3 de cierto preparado es 203 310 000.
c) Cierto virus tiene un diametro de 0,0000000324 m.
a) 42 500 000 000 ⫽ 425 · 108 litros
b) 203 310 000 ⫽ 20 331 · 104
c) 0,0000000324 ⫽ 324 · 10⫺10 m
10 Expresa con todas sus cifras decimales los siguientes números:

a) 10⫺7 b) 56 · 105
c) 3 · 10⫺11 d) 64 · 1010
a) 10⫺7 ⫽ 0,0000001
b) 56 · 105 ⫽ 5 600 000
c) 3 · 10⫺11 ⫽ 0,00000000003
d) 64 · 1010 ⫽ 640 000 000 000
Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Indica si los siguientes pares de magnitudes son directa o inversamente pro-

porcionales:
a) La distancia recorrida por un caminante, a velocidad constante, y la dura-
ción del paseo.
b) El precio de un bolígrafo y el número de bolígrafos que se pueden com-
prar con 50 €.
c) La altura de un árbol y la longitud de su sombra, a cierta hora del día.
2 Completa la siguiente tabla de valores proporcionales y di de qué tipo de pro-

porcionalidad se trata:
0,4 0,1 1 5 7 10
2 0,5
3 Un queso pesa 2,5 kg. ¿Cuánto pesan 12 quesos iguales?
4 Se sabe que la constante de proporcionalidad de dos magnitudes es 0,4.

Completa la siguiente tabla de proporcionalidad:
MAGNITUD A 3 1 7 3 12
MAGNITUD B 4 2 8 5 1
5 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de tres:

a) 3 kg de patatas cuestan 0,90 euros. ¿Cuánto cuestan 5 kg?
b) Tres cajas de cereales pesan kilo y medio. ¿Cuánto pesan cinco cajas?
6 Completa la tabla y di qué clase de proporcionalidad existe:
4 2 1 3 6 10
3 6
7 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de tres:

a) Si voy a 60 km/h, tardo 30 minutos en llegar a mi trabajo. ¿Cuánto tarda-
ré si voy a 50 km/h?
b) Si tres operarios tardan 10 horas en limpiar una nave, ¿cuánto tardarán
cinco operarios en limpiar la misma nave?
Unidad 4. Proporcionalidad
Pág. 2
8 Un equipo de limpieza, compuesto por 20 personas, trabajando durante 4 ho-

ras diarias, limpia 18 oficinas. Se quiere contratar a otras dos personas y que el
equipo al completo trabaje a jornada completa (8 horas). ¿Cuántas oficinas
podrán limpiar considerando que todas son iguales?
9 Para limpiar 18 oficinas tenemos un equipo formado por 20 personas. Este

equipo trabaja durante 4 horas al día. Si queremos limpiar 70 oficinas iguales
haciendo que el equipo trabaje 8 horas diarias, ¿cuántos trabajadores necesi-
tamos?
Pág. 3
SOLUCIONES
1 Indica si los siguientes pares de magnitudes son directa o inversamente pro-

porcionales:
a) La distancia recorrida por un caminante, a velocidad constante, y la dura-
ción del paseo.
b) El precio de un bolígrafo y el número de bolígrafos que se pueden com-
prar con 50 €.
c) La altura de un árbol y la longitud de su sombra, a cierta hora del día.
a) Proporcionalidad directa. A mayor distancia recorrida, mayor duración del

paseo.
b) Proporcionalidad inversa. A mayor precio del bolígrafo, menor número de
bolígrafos podemos comprar.
c) Proporcionalidad directa. A mayor altura, mayor longitud de su sombra.
2 Completa la siguiente tabla de valores proporcionales y di de qué tipo de pro-

porcionalidad se trata:
0,4 0,1 1 5 7 10
2 0,5
0,4 0,1 1 5 7 10
2 0,5 5 25 35 50
Proporcionalidad directa.
3 Un queso pesa 2,5 kg. ¿Cuánto pesan 12 quesos iguales?

12 quesos iguales pesan 2,5 · 12 50 kg.
4 Se sabe que la constante de proporcionalidad de dos magnitudes es 0,4.

Completa la siguiente tabla de proporcionalidad:
MAGNITUD A 4 1 7 3 12
MAGNITUD B 4 2 8 5 1
MAGNITUD A 4 10 5 20 1 12,5 7 3 2,5 12

MAGNITUD B 1,6 4 2 8 0,4 5 2,8 1,2 1 4,8
Pág. 4
5 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de

tres:
a) 3 kg de patatas cuestan 0,90 euros. ¿Cuánto cuestan 5 kg?
b) Tres cajas de cereales pesan kilo y medio. ¿Cuánto pesan cinco cajas?
a) Reducción a la unidad:
PESO PRECIO
3 kg ————→ 0,90 €
1 kg ————→ 0,90 : 3 ⫽ 0,30 €
5 kg ————→ 5 · 0,30 ⫽ 1,5 €
Regla de tres:
PESO PRECIO
3 kg ————→ 0,90 €
5 kg ————→ x
3 0,90 5 . 0,90
⫽ → x⫽ ⫽ 1,5 €
5 x 3
b) Reducción a la unidad:
CAJAS PESO
3 ————→ 1,5 kg
1 ————→ 1,5 : 3 ⫽ 0,5 kg
5 ————→ 5 · 0,5 ⫽ 2,5
Regla de tres:
CAJAS PESO
3 ————→ 1,5 kg
5 ————→ x
3 1,5 5 . 1,5
⫽ → x⫽ ⫽ 2,5 kg
5 x 3
6 Completa la tabla y di qué clase de proporcionalidad existe:
4 2 1 3 6 10
3 6
4 2 1 3 6 10
3 6 12 4 2 1,2
Proporcionalidad inversa.
Pág. 5
7 Resuelve por el método de reducción a la unidad y mediante una regla de

tres:
a) Si voy a 60 km/h, tardo 30 minutos en llegar a mi trabajo. ¿Cuánto tarda-
ré si voy a 50 km/h?
b) Si tres operarios tardan 10 horas en limpiar una nave, ¿cuánto tardarán
cinco operarios en limpiar la misma nave?
a) Reducción a la unidad:
VELOCIDAD TIEMPO
60 km/h ————→ 30 minutos
1 km/h ————→ 30 · 60 ⫽ 1800 minutos
50 km/h ————→ 1800 : 50 ⫽ 36 minutos
Regla de tres:
VELOCIDAD TIEMPO
60 km/h ————→ 30 minutos
50 km/h ————→ x
50 30 60 . 30
⫽ → x⫽ ⫽ 36 minutos
60 x 50
b) Reducción a la unidad:
OPERARIOS TIEMPO
3 ————→ 10 horas
1 ————→ 10 · 3 ⫽ 30 horas
5 ————→ 30 : 5 ⫽ 6 horas
Regla de tres:
OPERARIOS TIEMPO
3 ————→ 10 horas
5 ————→ x
5 10 3 . 10
⫽ → x⫽ ⫽ 6 horas
3 x 5
8 Un equipo de limpieza, compuesto por 20 personas, trabajando durante 4 ho-

ras diarias, limpia 18 oficinas. Se quiere contratar a otras dos personas y que el
equipo al completo trabaje a jornada completa (8 horas). ¿Cuántas oficinas
podrán limpiar considerando que todas son iguales?
Pág. 6
Resolución:
18 : 4 4,5 oficinas cada hora los 20 trabajadores.
4,5 : 20 0,225 oficinas cada trabajador en 1 hora.
0,225 · 22 · 8 39,6 oficinas los 22 trabajadores en 8 horas.
Regla de tres:
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
PROP. DIRECTA
TRABAJADORES HORAS OFICINAS
20 4 18
22 8 x
20 . 4 18
⫽
22 8 x
80 18 18 . 176
⫽ x⫽ ⫽ 39,6
176 x 80
Podrían limpiar 39 ó 40 oficinas aproximadamente.
9 Para limpiar 18 oficinas tenemos un equipo formado por 20 personas. Este

equipo trabaja durante 4 horas al día. Si queremos limpiar 70 oficinas iguales
haciendo que el equipo trabaje 8 horas diarias, ¿cuántos trabajadores necesi-
tamos?
Resolución:
18 : 4 4,5 oficinas en 1 hora los 20 trabajadores.
4,5 : 20 0,225 oficinas cada trabajador en 1 hora.
0,225 · 8 1,8 oficinas cada trabajador en 8 horas.
)
70 : 1,8 = 38,8
Regla de tres:
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
PROP. INVERSA
OFICINAS HORAS TRABAJADORES
18 4 20
70 8 x
18 . 8 20
⫽
70 4 x
36 20 20 . 70 )
⫽ x⫽ ⫽ 38,8
70 x 36
Necesitamos unos 39 trabajadores, es decir, hay que contratar 19 trabajadores

nuevos.
Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Calcula mentalmente:
a) 50% de 260 b) 10% de 500 c) 25% de 44
d) 20% de 500 e) 75% de 800 f) 16% de 250
2 Calcula:
a) 23% de 1 242 b) 87% de 540
d) 12% de 3 600 e) 57% de 57
3 ¿Por qué único número multiplicarías para calcular los siguientes tantos por
ciento de una cantidad?
a) 50% b) 20% c) 2%
4 En una cristalería había 50 copas y se rompieron 2. ¿Qué tanto por ciento de

copas se rompieron?
5 Un billete de autobús, que costaba 2 euros, ha subido un 15%. ¿Cuál es el

precio actual?
6 Me hacen una rebaja del 10% por un artículo que costaba 34,20 €. ¿Cuánto
tengo que pagar por dicho artículo?
7 Un abrigo que costaba 105 € ahora cuesta 87 €. ¿Cuál es el porcentaje reba-

jado?
8 Nos han dado un préstamo bancario, al 12% anual, de 15 000 €, para amor-
tizarlo en 2 años. ¿Cuánto tendremos que pagar?
9 Los beneficios de una empresa, durante este último año, ascienden a 10 000 €.
La empresa está formada por tres accionistas que controlan el 60%, el 30% y
el 10% del capital, respectivamente.
¿Qué parte de los beneficios le corresponden a cada uno?
10 Se quiere repartir una ayuda económica de 3 200 € a tres familias necesitadas

de 5, 7 y 4 miembros. ¿A cuánto tocarán cada una?
11 Se mezclan 8 litros de aceite de 7,5 €/l con 12 litros de otro aceite de 8,5 €/l.
¿Cuál es el precio de la mezcla?
Unidad 5. Problemas aritméticos

Pág. 2
12 Se mezclan 3 litros de alcohol de 96° con alcohol de 92°. ¿Cuántos litros de

este último alcohol se necesitan para que la mezcla tenga 95°?
13 Para la fabricación de queso se mezcla un 60% de leche de vaca con un 40%

de leche de oveja. El precio de la leche de vaca es de 0,85 euros el litro y el de
la leche de oveja es de 1,2 euros el litro. Para fabricar un queso de necesitan
8 l de leche. ¿A qué precio saldrá la mezcla?
14 Un ciclista sale de cierta población a una velocidad de 20 km/h. Dos horas y

media después sale en su busca una moto a 60 km/h. ¿Cuánto tarda la moto
en alcanzar al ciclista?
15 Un grupo de albañiles tarda en construir una pared 6 horas. Otro grupo, más
numeroso, tarda 2 horas. Se han unido ambos grupos y la colaboración ha si-
do tan buena que solo han tardado 1 hora.
¿Cuánto tiempo de menos han tardado al colaborar ambos grupos?

Pág. 3
SOLUCIONES
1 Calcula mentalmente:
a) 50% de 260 b) 10% de 500 c) 25% de 44
d) 20% de 500 e) 75% de 800 f) 16% de 250
a) 260 · 0,5 = 130 b) 500 · 0,1 = 50 c) 44 · 0,25 = 11

d) 500 · 0,2 = 100 e) 800 · 0,75 = 600 f ) 250 · 0,16 = 40
2 Calcula:
a) 23% de 1 242 b) 87% de 540
d) 12% de 3 600 e) 57% de 57
a) 1 242 · 0,23 = 285,66 b) 540 · 0,87 = 469,8

d) 3 600 · 0,12 = 432 e) 57 · 0,57 = 32,49
3 ¿Por qué único número multiplicarías para calcular los siguientes tantos por
ciento de una cantidad?
a) 50% b) 20% c) 2%
a) Por 0,5 b) Por 0,2 c) Por 0,02
4 En una cristalería había 50 copas y se rompieron 2. ¿Qué tanto por ciento de

copas se rompieron?
TOTAL COPAS COPAS ROTAS
50 ————→ 2
100 ————→ x
100 . 2
x⫽ ⫽ 4 → Se rompieron el 4% de las copas.
50
5 Un billete de autobús, que costaba 2 euros, ha subido un 15%. ¿Cuál es el

precio actual?
Primera forma:
PRECIO ACTUAL ⫽ 2 EUROS ⫹ AUMENTO
2 . 15
AUMENTO → 15% de 2 ⫽ ⫽ 0,3 €
100
PRECIO ACTUAL → 2 ⫹ 0,3 ⫽ 2,3 €.

Pág. 4
Segunda forma:
PRECIO ANTIGUO PRECIO ACTUAL
100 ————→ 115  100 115 2 . 115

 → ⫽ → x⫽ ⫽ 2,3 €
2 ————→ x  2 x 100
6 Me hacen una rebaja del 10% por un artículo que costaba 34,20 €. ¿Cuánto
tengo que pagar por dicho artículo?
Primera forma:
PRECIO REBAJADO ⫽ 34,20 € ⫺ REBAJA
34,20 . 10
REBAJA → 10% de 34,20 ⫽ ⫽ 3,42 €
100
PRECIO REBAJADO → 34,20 ⫺ 3,42 ⫽ 30,78 €.
Segunda forma:
PRECIO SIN REBAJA PRECIO REBAJADO
100 ————→ 90  100 90 34,2 . 90

 → ⫽ → x ⫽ ⫽ 30,78 €
34,20 ————→ x  34,20 x 100
7 Un abrigo que costaba 105 € ahora cuesta 87 €. ¿Cuál es el porcentaje reba-

jado?
PRECIO ANTIGUO PRECIO REBAJADO
105 ————→ 87  105 87 87 . 100

→ ⫽ → ⫽ ⫽ 82,85
x 
x
100 ————→ 100 x 105
100 ⫺ 82,85 ⫽ 17,15 → Han rebajado un 17,15%
8 Nos han dado un préstamo bancario, al 12% anual, de 15 000 €, para amor-
tizarlo en 2 años. ¿Cuánto tendremos que pagar?
15 000 . 12 . 2
I⫽ ⫽ 3 600 €
100
Tendremos que pagar 15 000 ⫹ 3 600 ⫽ 18 600 €.

Pág. 5
9 Los beneficios de una empresa, durante este último año, ascienden a 10 000 €.
La empresa está formada por tres accionistas que controlan el 60%, el 30% y el
10% del capital, respectivamente.
¿Qué parte de los beneficios le corresponden a cada uno?
Primer accionista → 10 000 · 0,6 ⫽ 6 000 €

Segundo accionista → 10 000 · 0,3 ⫽ 3 000 €
Tercer accionista → 10 000 · 0,1 ⫽ 1 000 €
Total ⫽ 10 000 €
Al primero le corresponden 6 000 €, 3 000 € al segundo y 1 000 € al tercero.
10 Se quiere repartir una ayuda económica de 3 200 € a tres familias necesita-

das de 5, 7 y 4 miembros. ¿A cuánto tocarán cada una?
Importe de la ayuda → 3 200 €  3 200

 → por un hijo ⫽ 200 €
Total número de hijos → 16 hijos  16
A la primera familia le corresponden 1 000 €.

A la segunda familia le corresponden 1 400 €.
A la tercera familia le corresponden 800 €.
11 Se mezclan 8 litros de aceite de 7,5 €/l con 12 litros de otro aceite de 8,5 €/l.
¿Cuál es el precio de la mezcla?
LITROS PRECIO COSTE
Aceite 1 → 8 7,5 8 · 7,5 ⫽ 60  Precio mezcla:

Aceite 2 → 12 8,5 12 · 8,5 ⫽ 102  162
 ⫽ 8,1 €
 20
Mezcla → 20 ? 162 
12 Se mezclan 3 litros de alcohol de 96° con alcohol de 92°. ¿Cuántos litros de

este último alcohol se necesitan para que la mezcla tenga 95°?
DIFERENCIA DE GRADOS LITROS
Alcohol 96° → 96 ⫺ 95 ⫽ 1° 3 → Ganancia ⫽ 3 · 1 ⫽ 3°

Alcohol 92° → 95 ⫺92 ⫽ 3° x → Pérdida ⫽ 3 · x
3·x⫽3 → x⫽1l
Se necesita 1 litro de alcohol de 92°.

Pág. 6
13 Para la fabricación de queso se mezcla un 60% de leche de vaca con un 40%

de leche de oveja. El precio de la leche de vaca es de 0,85 euros el litro y el de
la leche de oveja es de 1,2 euros el litro. Para fabricar un queso de necesitan
8 l de leche. ¿A qué precio saldrá la mezcla?
LITROS PRECIO COSTE
Leche de vaca → 8 · 0,6 ⫽ 4,8 0,85 4,8 · 0,85 ⫽ 4,08 €

Leche de aveja → 8 · 0,4 ⫽ 3,2 1,2 3,2 · 1,2 ⫽ 3,84 €
Mezcla → 8 ? 7,92 €
7,92
Precio de la mezcla: ⫽ 0,99 €兾l
8
14 Un ciclista sale de cierta población a una velocidad de 20 km/h. Dos horas y

media después sale en su busca una moto a 60 km/h. ¿Cuánto tarda la moto
en alcanzar al ciclista?
Espacio recorrido por el ciclista en 2,5 horas:

20 · 2,5 ⫽ 50 km
Distancia ente ambos → 50 km  40 · t ⫽ 50

Velocidad relativa → 60 ⫺ 20 ⫽ 40 km/h  50
Tiempo → t  t ⫽ 40 ⫽ 1,25 horas

Tardará en alcanzarle 1 hora y 15 minutos.
15 Un grupo de albañiles tarda en construir una pared 6 horas. Otro grupo, más
numeroso, tarda 2 horas. Se han unido ambos grupos y la colaboración ha si-
do tan buena que solo han tardado 1 hora.
¿Cuánto tiempo de menos han tardado al colaborar ambos grupos?
1
Grupo 1 de albañiles → de pared en 1 hora.
6
1
Grupo 2 de albañiles → de pared en 1 hora.
2
1 1 4 2
Ambos grupos → ⫹ ⫽ ⫽ de pared en 1 hora →
6 2 6 3
1 3 3
→ de pared en 1/2 hora → de pared en horas →
3 3 2
→ una pared en 1,5 horas.
Como solo han tardado 1 hora, han tardado media hora menos.

Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Observa la relación que existe entre el número de cuadraditos que se precisan

para construir un cuadrado y el número de cuadraditos que forman su lado:
LADO 2 3 4 … n
CUADRADO 4 9 16 … ?
¿Cómo expresarías, en general, el número de cuadraditos necesarios para

construir un cuadrado de n cuadraditos de lado?
2 Demuestra que la suma de dos números naturales consecutivos nunca es

múltiplo de dos.
3 Escribe una identidad que exprese la siguiente propiedad de los números na-
turales: “Si a cualquier número natural le sumamos el cero, obtenemos el
mismo número”.
4 Escribe una fórmula que relacione la velocidad de un móvil, v, el espacio

que recorre, e, y el tiempo necesario para recorrer dicho espacio, t.
¿Qué velocidad llevaría un móvil que recorre 120 metros en 2 segundos?
5 Escribe una ecuación para cada uno de los siguientes enunciados:

a) El doble de un número más el doble del número anterior es igual a 20.
b) La mitad de un número más el doble de ese número suman 15.
c) El triple de un número más el anterior a dicho número suman 27.
d) La quinta parte de un número más su décima parte es igual a 7.
6 Reduce tanto como puedas las siguientes expresiones:

a) 3x 2 ⫺ 2x ⫹ 2 ⫹ 3x 2 ⫺ 6x ⫹ 1
b) 3x ⫹ 5x 2 ⫺ x 3 ⫹ 4x 2 ⫺ 2x ⫺ 1
c) (⫺x 3 ) · (⫺3x)
d) x 2 · xy
e) (⫺x 2 ) · (⫺xy) · (⫺y 2 )
f ) ⫺3a 2 b 2 : ab
g) ⫺a 2 b 2 : a 2 b 3
Unidad 6. Expresiones algebraicas

Pág. 2
7 Simplifica las siguientes fracciones:

4x 2 ⫹ 16 ⫺ 16x
a)
2x ⫺ 4
9x 2 ⫹ 6x ⫹ 1
b)
9x 2 ⫺ 1
8 Expresa en forma compleja:

3x 2 ⫹ 6x
a)
9x 3 ⫺ 1
5x 2 ⫹ 10x 2y
b)
5x 3 ⫹ 10x 3y

Pág. 3
SOLUCIONES
1 Observa la relación que existe entre el número de cuadraditos que se precisan

para construir un cuadrado y el número de cuadraditos que forman su lado:
LADO 2 3 4 … n
CUADRADO 4 9 16 … ?
¿Cómo expresarías, en general, el número de cuadraditos necesarios para

construir un cuadrado de n cuadraditos de lado?
El número de cuadraditos necesarios para construir un cuadrado de n cuadra-
ditos de lado es n2.
2 Demuestra que la suma de dos números naturales consecutivos nunca es

múltiplo de dos.
Sean n y n ⫹ 1 dos números naturales consecutivos.
n ⫹ (n ⫹ 1) ⫽ n ⫹ n ⫹ 1 ⫽ 2n ⫹ 1
El número 2n ⫹ 1 nunca es múltiplo de dos; es un número impar.
3 Escribe una identidad que exprese la siguiente propiedad de los números na-
turales: “Si a cualquier número natural le sumamos el cero, obtenemos el
mismo número”.
Sea n un número natural → n ⫹ 0 ⫽ n
4 Escribe una fórmula que relacione la velocidad de un móvil, v, el espacio

que recorre, e, y el tiempo necesario para recorrer dicho espacio, t.
¿Qué velocidad llevaría un móvil que recorre 120 metros en 2 segundos?
e⫽v·t
El móvil llevaría una velocidad de 60 m/s.
5 Escribe una ecuación para cada uno de los siguientes enunciados:

a) El doble de un número más el doble del número anterior es igual a 20.
b) La mitad de un número más el doble de ese número suman 15.
c) El triple de un número más el anterior a dicho número suman 27.
d) La quinta parte de un número más su décima parte es igual a 7.

Pág. 4
a) 2x ⫹ 2(x ⫺ 1) ⫽ 20
x
b) ⫹ 2x ⫽ 15
2
c) 3x ⫹ (x ⫺ 1) ⫽ 27
x x
d) ⫹ ⫽7
5 10
6 Reduce tanto como puedas las siguientes expresiones:

a) 3x 2 ⫺ 2x ⫹ 2 ⫹ 3x 2 ⫺ 6x ⫹ 1
b) 3x ⫹ 5x 2 ⫺ x 3 ⫹ 4x 2 ⫺ 2x ⫺ 1
c) (⫺x 3 ) · (⫺3x)
d) x 2 · xy
e) (⫺x 2 ) · (⫺xy) · (⫺y 2 )
f ) ⫺3a 2 b 2 : ab
g) ⫺a 2 b 2 : a 2 b 3
a) 3x 2 ⫺ 2x ⫹ 2 ⫹ 3x 2 ⫺ 6x ⫹ 1 ⫽ 6x 2 ⫺ 8x ⫹ 3
b) 3x ⫹ 5x 2 ⫺ x 3 ⫹ 4x 2 ⫺ 2x ⫺ 1 ⫽ ⫺x 3 ⫺ 9x 2 ⫹ x
c) (⫺x 3 ) · (⫺3x ) ⫽ 3x 4
d) x 2 · x y ⫽ x 3 y
e) (⫺x 2 ) · (⫺x y) · (⫺y 2 ) ⫽ ⫺x 3 y 3
f ) ⫺3a 2 b 2 : ab ⫽ ⫺3ab
⫺1
g) ⫺a 2 b 2 : a 2 b 3 ⫽
b
4x 2 ⫹ 16 ⫺ 16x
a)
2x ⫺ 4
9x 2 ⫹ 6x ⫹ 1
b)
9x 2 ⫺ 1
4x 2 ⫹ 16 ⫺ 16x (2x ⫺ 4)2

a) ⫽ ⫽ 2x ⫺ 4
2x ⫺ 4 2x ⫺ 4
9x 2 ⫹ 6x ⫹ 1 (3x ⫹ 1)2 3x ⫹ 1
b) ⫽ ⫽
9x ⫺ 1
2
(3x ⫺ 1) (3x ⫹ 1) 3x ⫺ 1

Pág. 5

3x 2 ⫹ 6x
a)
9x 3 ⫺ 1
5x 2 ⫹ 10x 2y
b)
5x 3 ⫹ 10x 3y
3x 2 ⫹ 6x 3x (x ⫹ 2) x⫹2
a) ⫽ ⫽
9x ⫺ 1
3
9x (x ⫺ 1)
2
3 (x 2 ⫺ 1)
5x 2 ⫹ 10x 2y 5x 2(1 ⫹ 2y) 1

b) ⫽ ⫽
5x ⫹ 10x y
3 3
5x (1 ⫹ 2y)
3
x

6
ACTIVIDADES REFUERZO
1. Ecuaciones
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas que no se verifica para todos los valores
de la variable o variables que intervienen.
쮿 El grado de una ecuación es el del término que tiene mayor grado después de simplificarla.
쮿 A las variables se las llama incógnitas, y a cada una de las expresiones que se igualan, miembros
de la ecuación.
Ecuaciones equivalentes
Dos ecuaciones son equivalentes cuando tienen la misma solución.
1. Si se suma o se resta la misma expresión a ambos miembros de una ecuación, la ecuación resultante
es equivalente a la primera.
2. Si se multiplica o se divide por un mismo número no nulo ambos miembros de la ecuación, se obtiene
una ecuación equivalente.
 Indica cuál de estas ecuaciones es incompatible:

a) 2x 1 2(x 1)
b) 2x 2 2(x 1)
c) 3x 3 2(x 1)
 Escribe tres ecuaciones cuyo primer miembro sea 2x 1 con soluciones x 2, x 0 y x 1, respectivamente.
 Indica cuáles de las siguientes ecuaciones son equivalentes:

a) 3x 2 x 3 e) 5x 2 2x 3
b) 4x 3 f) 3x 2 3
3
c) 3(x 1) 2x 3 g) x
4
d) 3x x 5 h) 2x 3 3(x 1)
 Transforma las siguientes ecuaciones en otras equivalentes de la forma ax b:

a) 3x 2 5x 3
b) 4x 3 3 2x
c) 2x 1 –3x 2x 5
 Clasifica las siguientes ecuaciones según el grado, e indica si alguna es incompatible:

a) (x 2)2 x2 1 c) 4(x 2) 4x 1
b) (2x 1)2 x2 1 d) (x 1)2 (x 1)2 0
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Matemáticas 3.º ESO

6
ACTIVIDADES REFUERZO
1. Ecuaciones
Solucionario
 Es incompatible la igualdad del apartado a).
 Por ejemplo, 2x 1 5, 2x 1 1 y 2x 1 -1.
 Son equivalentes las ecuaciones a) y d); b) y g), y c) y h).
 a) 3x 2 5x 3 + 3x 5x 3 2 + 3x 5x 1 + 3x 5x 1 + 2x 1
b) 4x 3 3 2x + 4x 3 2x 3 + 4x 2x 6 + 4x 2x 6 + 2x 6
c) 2x 1 3x 2x 5 + 2x x 4 + 2x x 4 + x 4
 a) (x 2)2 x2 1 + x2 4x 4 x2 1 + 4x 4 1 + 4x 3 0; por tanto es de grado 1.
b) (2x 1)2 x2 1 + 4x2 4x 1 x2 1 + 3x2 4x 0; por tanto, es de grado 2.
c) 4(x 2) 4x 1 + 4x 8 4x 1 + 8 1; por tanto, es incompatible.
d) (x 1)2 (x 1)2 0 + x2 2x 1 (x2 2x 1) 0 + 4x 0; por tanto, es de grado 1.
© Oxford University Press España, S. A. Matemáticas 3.º ESO

Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Encuentra cinco soluciones diferentes de la ecuación 3x 2y 2.

¿Cuántas soluciones distintas tiene?
2 Busca gráficamente la solución de los siguientes sistemas:
x ⫹ y ⫽ 3
 2x ⫹ 2y ⫽ 10 
冢冣
a)  b)  3
 x ⫺ 2y ⫽ ⫺2 2 y ⫽ 3x ⫺ 15
 2
 1 ⫺ 3x
 y⫽
 2  4x ⫹ 3y ⫽ 6
c)  d) 
 4 ⫺ 2x  5x ⫹ 2y ⫽ 11
 y⫽
 3
3 Resuelve por el método de sustitución:
 x ⫹ 5y ⫽ 2  ⫺2x ⫹ 4y ⫽ 0
a)  3x ⫺ 2y ⫽ 6 b)  5x ⫺ 2y ⫽ ⫺8
 
4 Resuelve por el método de igualación:
 4x ⫺ y ⫽ ⫺11  3x ⫺ 5y ⫽ 7
a)  y ⫺ 3x ⫽ 9 b)  2x ⫹ 2y ⫽ 10
 
5 Resuelve por el método de reducción:
 3x ⫺ 2y ⫽ ⫺6  2x ⫺ 4y ⫽ 6
a)  ⫺5x ⫹ 4y ⫽ 12 b)  3x ⫹ y ⫽ ⫺12
 
6 Calcula dos números sabiendo que:

• El primero más el doble del segundo es 2.
• La diferencia del segundo menos el primero es 19.
7 Calcula dos números sabiendo que un tercio del primero más un cuarto del
segundo es 9 y que la mitad del segundo supera en 5 unidades a la quinta
parte del primero.
Unidad 8. Sistemas de ecuaciones

Pág. 2
8 En un aparcamiento, entre coches y motos, hay 85 vehículos. Sabiendo que

en total hay 286 ruedas, ¿cuántas motos y cuántos coches hay aparcados?
9 Queremos conseguir 20 kg de una mezcla de frutos secos que salga a 1,5 € el

kilo. Para ello disponemos de pipas, que salen a 0,5 € el kilo, y pistachos,
que cuestan 3,5 € por kilo. ¿Cuántos kilos de pipas y de pistachos tendremos
que utilizar para la mezcla?
10 En una cafetería, por tres cafés y dos refrescos me han cobrado 4,5 €. Un ra-
to más tarde, por dos cafés y cuatro refrescos, a mi hermano le han cobrado
5,20 €. ¿Han hecho bien las cuentas en la cafetería o, por el contrario, han
cometido algún error?
11 En una contrarreloj de una prueba ciclista han salido dos corredores con tres
minutos de diferencia. Si el primero va a 38 km/h y el segundo a 43 km/h,
¿cuánto tiempo tardará el segundo corredor en dar alcance al primero? ¿A
qué distancia de la salida se encontrarán ambos ciclistas?

Pág. 3
SOLUCIONES
1 Encuentra cinco soluciones diferentes de la ecuación 3x 2y 2.

¿Cuántas soluciones distintas tiene?
¿
2 ⫺ 3x
3x ⫹ 2y ⫽ 2 → 2y ⫽ 2 ⫺ 3x → y ⫽
2
x 0 1 2 1 2 …
y 1 0,5 2 2,5 4 …
Tiene infinitas soluciones.
2 Busca gráficamente la solución de los siguientes sistemas:

g g
x ⫹ y ⫽ 3
 2x ⫹ 2y ⫽ 10 
a)  x ⫺ 2y ⫽ ⫺2
 2

冢冣
b)  3
2
y ⫽ 3x ⫺ 15
 1 ⫺ 3x
 y⫽
 2  4x ⫹ 3y ⫽ 6
c)  d) 
 4 ⫺ 2x  5x ⫹ 2y ⫽ 11
 y⫽
 3
a) 2x ⫹ 2y ⫽ 10 
x ⫺ 2y ⫽ ⫺2 
x 0 2 2 …
2x ⫹ 2y ⫽ 10 → x ⫹ y ⫽ 5 → y ⫽ 5 ⫺ x →
y 5 7 3 …
2⫹x x x 0 1 2 …
x ⫺ 2y ⫽ ⫺2 → y ⫽ ⫽1⫹ →
2 2 y 1 3/2 2 …
Y
y=5–x
6 x
y=1+– La solución del sistema es:
2
4
冢3 , 6 冣
2
8 14
–6 –4 –2 2 4 6 X
–2
–4

Pág. 4
b) x⫹y⫽3 

冢冣
3 
2 y ⫽ 3x ⫺ 15 
2 
x 0 3 1 …
x⫹y⫽3 → y⫽3⫺x →
y 3 0 2 …
冢冣
3 x 0 5 3 …
2 y ⫽ 3x ⫺ 15 → 3y ⫽ 3x ⫺15 → y ⫽ x ⫺5 →
2 y 5 0 2 …
Y
y=3–x
y=x–5
–3
3 5 La solución del sistema es:

X
(4, –1) (4, ⫺1)
–5
1 ⫺ 3x  1 ⫺ 3x x 1 1 3 …
c) y ⫽  y⫽ →
2  2 y 1 2 4 …

4 ⫺ 2x 
y⫽  4 ⫺ 2x
3 x 1 5 2 …
 y⫽ →
3 y 2 2 0 …
2
(–1, 2) La solución del sistema es:
2
–1 1 X
–1 (⫺1, 2)
y = 4 – 2x
3
y = 1 – 3x
2

Pág. 5
d) 4x ⫹ 3y ⫽ 6 
5x ⫹ 2y ⫽ 11 
6 ⫺ 4x x 0 3 …
4x ⫹ 3y ⫽ 6 → 3y ⫽ 6 ⫺ 4x → y ⫽ →
3 y 2 2 …
11 ⫺ 5x x 1 1 3 …
5x ⫹ 2y ⫽ 11 → 2y ⫽ 11 ⫺ 5x → y ⫽ →
2 y 3 8 2 …
La solución del sistema es:

1 x (3, ⫺2)
(3, –2)
6 – 4x
y = ––––
3
y =11 – 5x
––––
2
3 Resuelve por el método de sustitución:
 x ⫹ 5y ⫽ 2  ⫺2x ⫹ 4y ⫽ 0
a)  3x ⫺ 2y ⫽ 6 b)  5x ⫺ 2y ⫽ ⫺8
 
a) x ⫹ 5y ⫽ 2  x ⫽ 2 ⫺ 5y 
 → → 3(2 ⫺ 5y ) ⫺ 2y ⫽ 6 →
3x ⫺ 2y ⫽ 6  3x ⫺ 2y ⫽ 6 
→ 6 ⫺ 15y ⫺ 2y ⫽ 6 → ⫺17y ⫽ 0 → y ⫽ 0
x ⫽ 2 ⫺ 5y  x⫽2
 → x ⫽ 2 ⫺ 5 · 0 → x ⫽ 2; Solución: 
y⫽0  y⫽0
⫺4y 
b) ⫺2x ⫹ 4y ⫽ 0  ⫺2x ⫽ ⫺4y  x⫽ ⫽ 2y 
→ → ⫺2  →
5x ⫺ 2y ⫽ ⫺8  5x ⫺ 2y ⫽ ⫺8  
5x ⫺ 2y ⫽ ⫺8 
→ 5(2y) ⫺ 2y ⫽ ⫺8 → 10y ⫺ 2y ⫽ ⫺8 → 8y ⫽ ⫺8 → y ⫽ ⫺1
x ⫽ 2y   x ⫽ ⫺2
→ x ⫽ 2 · (⫺1) ⫽ ⫺2 → x ⫽ ⫺2; Solución: 
y ⫽ ⫺1   y ⫽ ⫺1

Pág. 6
4 Resuelve por el método de igualación:

 4x ⫺ y ⫽ ⫺11  3x ⫺ 5y ⫽ 7
a)  b) 
 y ⫺ 3x ⫽ 9  2x ⫹ 2y ⫽ 10
a) 4x ⫺ y ⫽ ⫺11  y ⫽ 4x ⫹ 11 
→ → 4x ⫹ 11 ⫽ 9 ⫹ 3x →
y ⫺ 3x ⫽ 9  y ⫽ 9 ⫹ 3x 
→ 4x ⫺ 3x ⫽ 9 ⫺ 11 → x ⫽ ⫺2
x ⫽ ⫺2 
→ y ⫽ 4 · (⫺2) ⫹ 11 → y ⫽ 3
y ⫽ 4x ⫹ 11 
 x ⫽ ⫺2
Solución: 
y⫽3
7 ⫹ 5y 
x⫽ 
b) 3x ⫺ 5y ⫽ 7  → 3x ⫽ 7 ⫹ 5y  → 3 
   →
2x ⫹ 2y ⫽ 10  2x ⫽ 10 ⫺ 2y  10 ⫺ 2y 
x⫽ 
2 
7 ⫹ 5y 10 ⫺ 2y
→ ⫽ → 14 ⫹ 10y ⫽ 30 ⫺ 6y → 16y ⫽ 16 → y ⫽ 1
3 2
10 ⫺ 2y 
x⫽  10 ⫺ 2 . (1)
2  → x⫽ ⫽4 → x⫽4
 2
y⫽1 
x⫽4
Solución: 
y⫽1
5 Resuelve por el método de reducción:
 3x ⫺ 2y ⫽ ⫺6  2x ⫺ 4y ⫽ 6
a)  ⫺5x ⫹ 4y ⫽ 12 b)  3x ⫹ y ⫽ ⫺12
 
⫻ (2)
a) 3x ⫺ 2y ⫽ ⫺6  → 6x ⫺ 4y ⫽ ⫺12

⫺5x ⫹ 4y ⫽ 12  → ⫺5x ⫹ 4y ⫽ 12
x ⫽0 → x ⫽0
x⫽0 
 → 3 · (0) ⫺ 2y ⫽ ⫺6 → ⫺2y ⫽ ⫺6 → y ⫽ 3
3x ⫺ 2y ⫽ ⫺6 
x⫽0
Solución: 
y⫽3

Pág. 7
b) 2x ⫺ 4y ⫽ 6  → 2x ⫺ 4y ⫽ 6

3x ⫹ y ⫽ ⫺12  → 12x ⫹ 4y ⫽ ⫺48
⫻ (4) 14x ⫽ ⫺42
→ x ⫽ ⫺3
x ⫽ ⫺3 
 → 3 · (⫺3) ⫹ y ⫽ ⫺12 → y ⫽ ⫺3
3x ⫹ y ⫽ ⫺12 
 x ⫽ ⫺3
Solución: 
 y ⫽ ⫺3
6 Calcula dos números sabiendo que:

• El primero más el doble del segundo es 2.
• La diferencia del segundo menos el primero es 19.
Primer número → x
Segundo número → y
x ⫹ 2y ⫽ 2  x ⫹ 2y ⫽ 2 
 →  → x ⫹ 2(19 ⫹ x) ⫽ 2 →
y ⫺ x ⫽ 19  y ⫽ 19 ⫹ x 
→ x ⫹ 38 ⫹ 2x ⫽ 2 → 3x ⫽ ⫺36 → x ⫽ ⫺12
x ⫽ ⫺12 
 → y ⫽ 19 ⫺ 12 → y ⫽ 7
y ⫽ 19 ⫹ x 
 Primer número: ⫺12
Solución: 
 Segundo número: 7
7 Calcula dos números sabiendo que un tercio del primero más un cuarto del
segundo es 9 y que la mitad del segundo supera en 5 unidades a la quinta
parte del primero.
Primer número → x
Segundo número → y
x y 
⫹ ⫽9 
3 4  4x ⫹ 3y ⫽ 108 4x ⫹ 3y ⫽ 108  →
 →  → 
y x 5y ⫺ 50 ⫽ 2x  ⫺2x ⫹ 5y ⫽ 50  →
⫺ 5 ⫽  ⫻ (2)
2 5 
→ 4x ⫹ 3y ⫽ 108 

→ ⫺4x ⫹ 10y ⫽ 100 
13y ⫽ 208 → y ⫽ 16
4x ⫹ 3y ⫽ 108 
 → 4x ⫹ 3 · (16) ⫽ 108 → 4x ⫹ 48 ⫽ 108 →
y ⫽ 16 
→ 4x ⫽ 60 → x ⫽ 15
 Primer número: 15
Solución: 
 Segundo número: 16

Pág. 8
8 En un aparcamiento, entre coches y motos, hay 85 vehículos. Sabiendo que

en total hay 286 ruedas, ¿cuántas motos y cuántos coches hay aparcados?
Número de motos → x
Número de coches → y
⫻ (⫺2)
x ⫹ y ⫽ 85  → ⫺2x ⫺ 2y ⫽ ⫺170

2x ⫹ 4y ⫽ 286  → 2x ⫹ 4y ⫽ 286
2y ⫽ 116 → y ⫽ 58
x ⫹ y ⫽ 85 
 → x ⫽ 85 ⫺ 58 → x ⫽ 27
y ⫽ 58 
Solución: Hay 58 motos y 27 coches aparcados.
9 Queremos conseguir 20 kg de una mezcla de frutos secos que salga a 1,5 € el

kilo. Para ello disponemos de pipas, que salen a 0,5 € el kilo, y pistachos,
que cuestan 3,5 € por kilo. ¿Cuántos kilos de pipas y de pistachos tendremos
que utilizar para la mezcla?
Kilos de pipas → x
Kilos de pistachos → y
⫻ (⫺0,5)
x ⫹ y ⫽ 20  → ⫺0,5x ⫺ 0,5y ⫽ ⫺10

0,5x ⫹ 3,5y ⫽ 20 · 1,5  → 0,5x ⫹ 3,5y ⫽ 30
)
3y ⫽ 20 → y ⫽ 6,6
x⫹y⫽ ) ) )
) 20  → x ⫽ 20 ⫺ 6,6 ⫽ 13,3 → x ⫽ 13,3
y ⫽ 6,6 
) )
Solución: Tendremos que utilizar 13,3 kg de pipas y 6,6 kg de pistachos.
10 En una cafetería, por tres cafés y dos refrescos me han cobrado 4,5 €. Un ra-
to más tarde, por dos cafés y cuatro refrescos, a mi hermano le han cobrado
5,20 €. ¿Han hecho bien las cuentas en la cafetería o, por el contrario, han
cometido algún error?
Precio de un café → x
Precio de un refresco → y
4,5 ⫺ 3x 
y⫽ 
3x ⫹ 2y ⫽ 4,5  2y ⫽ 4,5 ⫺ 3x  2 
→ →  →
2x ⫹ 4y ⫽ 5,2  4y ⫽ 5,2 ⫺ 2x  5,2 ⫺ 2x 
y⫽ 
4 
4,5 ⫺ 3x 5,2 ⫺ 2x
→ ⫽ → 18 ⫺ 12x ⫽ 10,4 ⫺ 4x → 7,6 ⫽ 8x → x ⫽ 0,95
2 4

Pág. 9
x ⫽ 0,95 
 4,5 ⫺ 3 . (0,95) 1,65
4,5 ⫺ 3x  → y⫽ ⫽ → y ⫽ 0,825
y⫽  2 2
2 
Solución: Han hecho bien las cuentas: un café cuesta 0,95 € y un refresco, 0,825 €.
11 En una contrarreloj de una prueba ciclista han salido dos corredores con tres
minutos de diferencia. Si el primero va a 38 km/h y el segundo a 43 km/h,
¿cuánto tiempo tardará el segundo corredor en dar alcance al primero? ¿A
qué distancia de la salida se encontrarán ambos ciclistas?
Tiempo que tarda el segundo en dar alcance al primero → x

Distancia de la salida → y
60 minutos → 1 hora  3
 → x⫽ ⫽ 0,05 horas
3 minutos → x  60
38x ⫽ y 
 → 38x ⫽ 43(x ⫺ 0,05) →
43(x ⫺ 0,05) ⫽ y 
→ 38x ⫽ 43x ⫺ 2,15 → 2,15 ⫽ 5x → x ⫽ 0,43
x ⫽ 0,43 
 → y ⫽ 38 · (0,43) ⫽ 16,34 → y ⫽ 16,34
38x ⫽ y 
Solución: El segundo corredor tardará 0,43 h ⫽ 25 min 48 seg en dar alcance al pri-
mero y lo hará a 16,34 km de la salida.

Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Nombra los ángulos determinados por

1 2
las siguientes rectas y especifica cuáles
4 3
son iguales:
5 6
8 7
2 Comprueba que estas dos figuras son semejantes y calcula su razón de seme-
janza:
cm
1,2
5
cm
1,9
cm
0,8
1,3
3,45 cm
2,7 cm
cm
1,8 cm 2,3 cm
3 cm 4,5 cm
3 Calcula la distancia real entre Ve-

ra y Osuna, sabiendo que la esca- Osuna
la de estemapa es 1:500 000:
Vera
Malen
O
4 Halla la escala de este plano sa- 4 3

biendo que la distancia entre los
puntos 2 y 3 es de 300 m.
2
¿Qué distancia hay entre los pun-
tos 1 y 3? ¿Y entre los puntos 1
y 2?
5 Dibuja en tu cuaderno una figura parecida a estas y redúcela a la mitad de su

tamaño mediante el método de la proyección:
Unidad 9. Semejanza
Pág. 2
6 Utiliza el método de la cuadrícula para ampliar al doble de su tamaño estas fi-

guras:
7 Calcula la longitud de la sombra de un campanario de 26 m de altura en el

momento en el que una señal de tráfico de 1,75 m proyecta una sombra de
1,5 m.
8 Queremos hacer un puente sobre un río muy caudaloso. Para ello es necesario
medir la longitud del ancho del río. El proceso que seguimos es el siguiente:
— Nos fijamos en un árbol que hay en la orilla opuesta del río. Al punto que
representa este árbol lo llamamos C.
— Tomamos dos puntos en la orilla en la que nos encontramos, A y B, y
medimos la distancia que los separa, 52 m. El punto A lo tomamos de
manera que esté justo enfrente del árbol.
— Situándonos en el punto A medimos el ángulo A, que mide 90°.
— Situándonos sobre el punto B medimos el ángulo B, que mide 45°.
Dibuja un triángulo A´BĆ´ semejante al triángulo ABC y, teniendo en
—
cuenta la razón de semejanza, calcula la longitud del ancho del río (AC ).
Unidad 9. Semejanza
Pág. 3
SOLUCIONES
1 Nombra los ángulos determinados por
1 2
las siguientes rectas y especifica cuáles
4 3
son iguales:
5 6
^ ^ ^ ^ ^ ^
Ángulos correspondientes: 1 5 , 2 6 , 3 7 , 8 7
^ ^
4 8
^ ^ ^ ^
Ángulos alternos externos: 1 7 , 4 6
^ ^ ^ ^
Ángulos alternos internos: 3 5 , 2 8
2 Comprueba que estas dos figuras son semejantes y calcula su razón de seme-
janza:
m
5c
1,2
cm
1,9
cm
0,8
1,3
3,45 cm
2,7 cm
cm
1,8 cm 2,3 cm
3 cm 4,5 cm
1,8 0,8 1,3 2,3 3 2

2,7 1,2 1,95 3,45 4,5 3
2 )
Las figuras son semejantes. Su razón de semejanza es = 0,6.
3
3 Calcula la distancia real entre Ve-
ra y Osuna, sabiendo que la esca- Osuna
la de estemapa es 1:500 000:
Vera
Distancia entre Vera y Osuna en
el mapa:
3,6 · 500 000 = 1 800 000 cm = Malen
O
= 18 km
Distancia entre Vera y Osuma: 18 km
4 Halla la escala de este plano sa- 4 3

biendo que la distancia entre los
puntos 2 y 3 es de 300 m.
2
¿Qué distancia hay entre los pun-
tos 1 y 3? ¿Y entre los puntos 1 y 2?
La distancia en el plano entre 2 y
3 es 3 cm
300 m 30 000 cm
= = 10 000 1
3 cm 3 cm
La escala de este plano es 1:10 000.
Unidad 9. Semejanza
Pág. 4
La distancia en el plano entre los puntos 1 y 3 es 4 cm

4 · 10 000 = 40 000 cm = 400 m
La distancia real entre los puntos 1 y 3 es 400 m
La distancia en el plano entre los puntos 1 y 2 es 3,5 cm
3,5 · 10 000 = 35 000 cm = 350 m
La distancia real entre los puntos 1 y 2 es 350 m
5 Dibuja en tu cuaderno una figura parecida a estas y redúcela a la mitad de su

tamaño mediante el método de la proyección:
A B
A' B'
H C C'
H' — — — —
G' D'
O AB 2A'B' ; BC 2B'C' ; …
G D
F' E'
F E
A B
E B'
D E'
A' D' — — — —
C C' F'
O AB 2A'B' ; BC 2B'C' ; …
H F H'
G'
G
C
D C'
B B' D' — — — —
A E A' E' O AB 2A'B' ; BC 2B'C' ; …
H' F'
H F G'
Unidad 9. Semejanza
Pág. 5
6 Utiliza el método de la cuadrícula para ampliar al doble de su tamaño estas

figuras:
Unidad 9. Semejanza
Pág. 6
7 Calcula la longitud de la sombra de un campanario de 26 m de altura en el

momento en el que una señal de tráfico de 1,75 m proyecta una sombra de
1,5 m.
B'
A C A' C'
Aplicamos la semejanza de triángulos:
AB AC 26 AC 26 . 1,5
→ → AC 22,29 m
AB AC 1,75 1,5 1,75
La longitud de la sombra del campanario es de 22,29 m.
8 Queremos hacer un puente sobre un río muy caudaloso. Para ello es necesario
medir la longitud del ancho del río. El proceso que seguimos es el siguiente:
— Nos fijamos en un árbol que hay en la orilla opuesta del río. Al punto que
representa este árbol lo llamamos C.
— Tomamos dos puntos en la orilla en la que nos encontramos, A y B, y
medimos la distancia que los separa, 52 m. El punto A lo tomamos de
manera que esté justo enfrente del árbol.
— Situándonos en el punto A medimos el ángulo A, que mide 90°.
— Situándonos sobre el punto B medimos el ángulo B, que mide 45°.
Dibuja un triángulo A´BĆ´ semejante al triángulo ABC y, teniendo en
—
cuenta la razón de semejanza, calcula la longitud del ancho del río (AC ).
C'
4 cm
45°
A' 4 cm B'
^ ^ ^ ^
Los triángulos son semejantes ya que A A ' 90° y B B ' 45°.
AB 52
La razón de semejanza, es 1 300
AB 0,04
La longitud del ancho del río es:
AC
1 300 → AC 1 300 . 0,04 52 m
AC
Unidad 9. Semejanza
Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Di cuáles de las siguientes figuras son poliedros:
G H I
C L
E
D F
A
J
K
B
2 Identifica qué figuras tienen forma de prisma en la siguiente ilustración:

E
A
B D
C
¿Son todos prismas rectos?

¿Cómo se denomina a cada uno de estos prismas?
3 Queremos hacer un depósito en forma de prisma para almacenar trigo. Su

base está representada por la siguiente figura:
Si queremos que tenga una altura de 2 m, D 5m C
¿qué superficie de madera necesitamos?
F E
6m
4m
A 8m B
4 Halla el área total y la longitud de la diagonal de un ortoedro de dimensiones

3 cm, 2 cm y 5 cm.
Unidad 10. Geometría del espacio

Pág. 2
5 Tenemos un ortoedro en el que desconocemos la

medida de una de sus dimensiones. Halla el lado b
c = 6 cm
sabiendo que el área total del ortoedro es 88 cm2.
b
a = 4 cm
6 Halla el área lateral de un tronco de pirámide triangular regular

que tiene las dimensiones que se indican debajo:
a = 4 cm
Lado de la base inferior = 6 cm
Lado de la base superior = 3 cm
7 ¿Con cuáles de los siguientes desarrollos planos podrías construir un cubo?
a) b) c)
8 ¿Con cuáles de los siguientes desarrollos planos podrías construir un tetrae-

dro?
a) b) c)
9 Di a qué poliedros regulares corresponden los siguientes desarrollos planos:

Pág. 3
SOLUCIONES
1 Di cuáles de las siguientes figuras son poliedros:
G H I
C L
E
D F
A
J
K
B
Son poliedros las figuras A, F, I y K.
2 Identifica qué figuras tienen forma de prisma en la siguiente ilustración:

E
A
B D
C
¿Son todos prismas rectos?

¿Cómo se denomina a cada uno de estos prismas?
Tienen forma de prisma las figuras B, C y D.
Sí. Todas las caras laterales son perpendiculares a las bases.
La figura B es un prisma hexágonal y las figuras C y D son prismas cuadrangu-
lares.
g
3 Queremos hacer un depósito en forma de pris- D 5m C
ma para almacenar trigo. Su base está repre-
sentada por la siguiente figura: F E
6m
4m
A 8m B

Pág. 4
Si queremos que tenga una altura de 2 m, ¿qué superficie de madera necesita-

mos?
Perímetro de la base = 8 + 6 + 5 + 2 + 3 + 4 = 28 m
Área lateral = 28 · 2 = 56 m2
Área de la base = 5 · 6 + 4 · 3 = 30 + 12 = 42 m2
Área total = 56 + 42 = 98 m2
Necesitamos una superficie de madera de 98 m2.
4 Halla el área total y la longitud de la diagonal de un ortoedro de dimensiones

3 cm, 2 cm y 5 cm.
d c = 5 cm Área total ⫽ 2(6 ⫹ 15 ⫹ 10) ⫽ 62 cm2
Diagonal ⫽ 兹22 ⫹ 32 ⫹ 52 ⫽ 兹38 ⫽ 6,16 cm

b = 2 cm
a = 3 cm
5 Tenemos un ortoedro en el que desconocemos la medida de una de sus di-

mensiones. Halla el lado b sabiendo que el área total del ortoedro es 88 cm2.
c = 6 cm 88 ⫽ 2(4 · b ⫹ 6 · b ⫹ 24) → 88 ⫽ 8b ⫹ 12b ⫹ 48 →

→ 40 ⫽ 20b → b ⫽ 2 cm
b
a = 4 cm
6 Halla el área lateral de un tronco de pirámide triangular re-

gular que tiene las dimensiones que se indican debajo:
a = 4 cm
Lado de la base inferior = 6 cm
Lado de la base superior = 3 cm
Al ser regular, los triángulos de las bases serán equiláteros.
3.6⫹3.3.
Alat ⫽ 4 ⫽ 54 cm2
2
7 ¿Con cuáles de los siguientes desarrollos planos podrías construir un cubo?
a) b) c)
Con los tres.

Pág. 5
8 ¿Con cuáles de los siguientes desarrollos planos podrías construir un tetrae-

dro?
a) b) c)
Con los tres.
9 Di a qué poliedros regulares corresponden los siguientes desarrollos planos:
Octaedro
Icosaedro
Dodecaedro

11 EN LA PROPUESTA DIDÁCTICA: DE AMPLIACIÓN
Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Se desea fabricar un tubo de 2 m de largo y 5 cm de diámetro soldando los

dos bordes de un rectángulo. ¿Cuáles deben ser las dimensiones del rectángu-
lo si en las soldaduras se solapan 5 mm de chapa?
2 Calcula la superficie total de estas figuras:

a) b)
2 cm 2 cm
6 cm 3 cm
3 Se desea pintar un depósito de combustible de forma cilíndrica, que mide

5 m de radio de la base y 8 m de altura.
Si la contrata cuesta 6 € el metro cuadrado, ¿cuál es el presupuesto de la
obra?
4 Se va a renovar totalmente el tejado de la

torre que ves en la fotografía.
El diámetro de la base mide 3 m y la altura
desde la base del tejado al vértice es de 4 m.
¿Cuántas planchas de pizarra son necesa-
rias, sabiendo que para cubrir un metro
cuadrado se necesitan 60 planchas?
5 Si cada metro cuadrado de superficie necesita 250

gramos de pintura, ¿cuántos botes de medio kilo 3,5 m
5m
necesitaremos para pintar una cúpula esférica de 5
m de radio y 3,5 m de alto?
Unidad 11. Cuerpos de revolución

Pág. 2
6 ¿Cuáles de estos desarrollos corresponden a un cono?

a) b)
c)
7 a) Calcula la superficie total del cono que se en- B

gendra al girar el triángulo de abajo alrededor
del lado AB.
b) Calcula también la superficie total del cono 4 cm
que se engendra al girar alrededor del lado AC.
C A
3 cm
8 Calcula la superficie del cuerpo de revolución engendrado por un triángulo

rectángulo en el que los catetos miden 15 cm y 20 cm, respectivamente, al gi-
rar alrededor de la hipotenusa.
15 cm 15 cm
20 cm 20 cm

Pág. 3
SOLUCIONES
1 Se desea fabricar un tubo de 2 m de largo y 5 cm de diámetro soldando los

dos bordes de un rectángulo. ¿Cuáles deben ser las dimensiones del rectángu-
lo si en las soldaduras se solapan 5 mm de chapa?
d d'
Radio del turbo ⫽ 2,5 cm

2m d ⫽ 2π · r ⫽ 2π · 2,5 ⫽ 5π ⫽ 15,7 cm
d ' ⫽ 5mm ⫽ 0,5 cm
Las dimensiones del rectángulo serán 2 m de altura y 16,2 cm de ancho.
2 Calcula la superficie total de estas figuras:

a) b)
2 cm 2 cm
6 cm 3 cm
a)
Es laEs
mitad de undecilindro
la mitad de altura
un cilindro de altura 2
2 cm 2 cmyyradio
radio33cm
cmmásmáslalapared
paredfrontal.
frontal.
6 cm
Área total de medio cilindro ⫽ π · r · h ⫹ π · r 2 ⫽ 18,84 ⫹ 28,26 ⫽ 47,1 cm2

Área de la pared frontal ⫽ a · b ⫽ 6 · 2 ⫽ 12 cm2
Área total de la figura ⫽ 47,1 ⫹ 12 ⫽ 59,1 cm2

Pág. 4
b)
Es un Es
cuarto de cilindro
un cuarto más lasmás
de cilindro dos las
paredes rectan-
dos paredes
2 cm gulares.
gulares.
3 cm
47,1
Área total de un cuarto de cilindro ⫽ ⫽ 23,55 cm2
2
Área de las dos paredes ⫽ 2 · a · b ⫽ 2 · 3 · 2 ⫽ 12 cm2
Área total de la figura ⫽ 23,55 ⫹ 12 ⫽ 35,55 cm2
3 Se desea pintar un depósito de combustible de forma cilíndrica, que mide 5 m

de radio de la base y 8 m de altura.
Si la contrata cuesta 6 € el metro cuadrado, ¿cuál es el presupuesto de la
obra?
Área lateral ⫽ 2π · 5 · 8 ⫽ 80π ⫽ 251,2 m2

Área total ⫽ Área lateral ⫹ 2π · r 2 ⫽ 251,2 ⫹ 50π ⫽ 408,2 m2
8m
1 m2 → 6 € 
→
408,2 m2 → x 
REGLA DE TRES
5m
408,2 . 6
→ x⫽ ⫽ 2 449,2 €
1
El presupuesto de la obra es 2 449,2 €.
4 Se va a renovar totalmente el tejado de la

torre que ves en la fotografía.
El diámetro de la base mide 3 m y la altura
desde la base del tejado al vértice es de 4
m. ¿Cuántas planchas de pizarra son nece-
sarias, sabiendo que para cubrir un metro
cuadrado se necesitan 60 planchas?
g
3m g ⫽ 兹42 ⫹ 1,52 ⫽ 兹18,25 ⫽ 4,27 m
1,5 m
Área lateral ⫽ π · r · g ⫽ π · 1,5 · 4,27 ⫽
⫽ 6,405π ⫽ 20,11 m2

Pág. 5
REGLA DE TRES
1 m2 → 60 planchas  20,11 . 60

 → x ⫽ ⫽ 1 206,6 planchas
20,11 m2 → x  1
Son necesarias unas 1 207 planchas de pizarra.
5 Si cada metro cuadrado de superficie necesita 250

gramos de pintura, ¿cuántos botes de medio kilo 3,5 m
5m
necesitaremos para pintar una cúpula esférica de
5 m de radio y 3,5 m de alto?
3,5 m
5m S ⫽ 2π · R · h ⫽ 2π · 5 · 3,5 ⫽ 35π ⫽ 109,9 m2
REGLA DE TRES
1 m2 → 250 g  109,9 . 250

→ x ⫽ ⫽ 27 475 g
109,9 m2 → x  1
1 bote → 500 g  27 475
 → x⫽ ⫽ 54,95 botes
x →27 475 g  500
Necesitaremos 55 botes.
6 ¿Cuáles de estos desarrollos corresponden a un cono?
a) b)
c)

Pág. 6
a) 2,2 cm
cm
55
0,
Perímetro del círculo de la base:
Perímetro ⫽ 2π · R ⫽ 2π · 0,55 ⫽ 3,454 cm
El perímetro del círculo de la base debe ser igual a un cuarto del perímetro del
círculo de radio 2,2 cm:
1 1 1
Perímetro ⫽ . 2π . R ⫽ . 2π . 2,2 ⫽ 3,454 cm
4 4 4
Por tanto, el desarrollo corresponde a un cono.
b) 4,5 cm
cm
55
0,
Perímetro del círculo de la base = 3,454 cm

El perímetro del círculo de la base debe ser igual a un medio del perímetro del
círculo de radio 2,25 cm:
1 1
Perímetro ⫽ . 2π . R ⫽ π . 2,25 ⫽ 7,065 cm
2 2
Por tanto, el desarrollo no corresponde a un cono.
c)
2,25 cm 3,375 cm
Perímetro del círculo de la base:
Perímetro ⫽ 2π · R ⫽ 2π · 1,6875 ⫽ 10,5975 cm

Pág. 7
El perímetro del círculo de la base debe ser igual a tres cuartos del perímetro
del círculo de radio 2,25 cm:
3 3 3
Perímetro ⫽ . 2π . R ⫽ . 2π . 2,25 ⫽ 10,5975 cm
4 4 4
Por tanto, el desarrollo corresponde a un cono.
7 a) Calcula la superficie total del cono que se en- B

gendra al girar el triángulo de abajo alrededor
del lado AB.
b) Calcula también la superficie total del cono 4 cm
que se engendra al girar alrededor del lado AC.
C A
a) 3 cm
B
g
4 cm
C A
3 cm
g ⫽ 兹32 ⫹ 42 ⫽ 兹25 ⫽ 5 cm
Área lateral ⫽ π · r · g ⫽ π · 3 · 5 ⫽ 15π ⫽ 47,1 cm2
Área total ⫽ Área lateral ⫹ π · r 2 ⫽ 47,1 ⫹ 9π ⫽ 75,36 cm2
b) B
g
4 cm
C 3 cm A
Área lateral ⫽ π · r · g ⫽ π · 4 · 5 ⫽ 20π ⫽ 62,8 cm2

Área total ⫽ Área lateral ⫹ π · r 2 ⫽ 62,8 ⫹ 16π ⫽ 113,04 cm2

Pág. 8
8 Calcula la superficie del cuerpo de revolución engendrado por un triángulo

rectángulo en el que los catetos miden 15 cm y 20 cm, respectivamente, al
girar alrededor de la hipotenusa.
15 cm 15 cm
20 cm 20 cm
15 cm 15 cm
x
r
152 ⫽ x 2 ⫹ r 2 
25 cm → →
20 ⫽ (25 ⫺ x) ⫹ r 
2 2 2
25 – x
20 cm 20 cm
152 ⫽ x 2 ⫹ r 2 
→ → 152 ⫽ x 2 ⫹ 202 ⫺ (25 ⫺ x)2 →
r ⫽ 20 ⫺ (25 ⫺ x ) 
2 2 2
→ 152 ⫽ x 2 ⫹ 202 ⫹ 252 ⫺ x 2 ⫹ 50x → 50x ⫽ 450 → x ⫽ 9 cm → r ⫽ 12 c
Área lateral del cono de arriba ⫽ π · r · g ⫽ 180π ⫽ 565,2 cm2

Área lateral del cono de abajo ⫽ π · r · g ⫽ 240π ⫽ 753,6 cm2
Área total de la figura ⫽ 565,2 ⫹ 753,6 ⫽ 1 318,8 cm2

Pág. 1
ENUNCIADOS
1 La siguiente gráfica describe la evolución de la temperatura de un paciente a

lo largo del tiempo:
TEMPERATURA (°C)
42
41
40
39
38
37
36
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 TIEMPO (días)
a) ¿Cuántos días estuvo enfermo el paciente? (Se considera normal una tem-
peratura de 36,5°).
b) ¿Qué ocurre entre los días 1o y 2o?
c) ¿Qué ocurre entre los días 4o y 5o?
d) ¿Qué ocurre entre los días 5o y 6o?
e) ¿Cuándo fue máxima la temperatura? ¿Cuándo fue mínima?
f ) ¿Cuándo se mantiene constante la temperatura?
2 Indica cuáles de las siguientes situaciones representan una función y cuáles

no.
a) En la estantería de un supermercado, donde los productos están ordena-
dos, a cada precio, x, le asociamos los números, y, que indican el orden de
los productos con ese mismo precio.
b) En la misma estantería asociamos a cada número que indica el orden en
que está colocado el producto, x, su precio, y.
c) En una competición, a cada puesto en la clasificación, x, le asociamos el
dorsal, y, de la persona que quedó en ese puesto. (No hay empates).
3 Dos automóviles recorren la misma trayectoria. El primero solo tarda 65 mi-

nutos y el segundo, 95 minutos. Las siguientes gráficas relacionan la velocidad
que estos vehículos llevaron con el tiempo que emplearon en recorrer esa dis-
tancia:
Unidad 13. Funciones

Pág. 2
VELOCIDAD (km/h)
VELOCIDAD (km/h)
90
60
COCHE 1 COCHE 2
70
50
TIEMPO (minutos) 30
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 10 TIEMPO (minutos)
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
Describe cada una de ellas.
4 Halla los valores necesarios para representar las siguientes funciones:

2
冢冣
3x x
a) y ⫽ ⫹2 b) y ⫽
4 2
5 Representa las siguientes funciones tomando únicamente dos puntos para rea-
lizar su gráfica:
1 3
a) y ⫽ ⫺2x b) y ⫽ ⫺ x c) y ⫽ x
2 4
6 Halla la pendiente de las rectas siguientes y di, fijándote en ella, si son crecien-
tes o decrecientes:
1 3x x
a) y ⫽ 3x b) y ⫽ ⫺ x c) y ⫽ d) y ⫽ ⫺
2 4 3
7 Representa las siguientes funciones:

x
a) y ⫽ ⫺x ⫺ 2 b) y ⫽ ⫺ ⫹1 c) y ⫽ 3x ⫺ 1
2
8 Representa las rectas siguientes:

3
a) y ⫽ ⫺2 b) y ⫽ c) y ⫽ 1
2

Pág. 3
SOLUCIONES
1 La siguiente gráfica describe la evolución de la temperatura de un paciente a

lo largo del tiempo:
TEMPERATURA (°C)
42
41
40
39
38
37
36
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 TIEMPO (días)
a) ¿Cuántos días estuvo enfermo el paciente? (Se considera normal una tem-
peratura de 36,5°).
b) ¿Qué ocurre entre los días 1o y 2o?
c) ¿Qué ocurre entre los días 4o y 5o?
d) ¿Qué ocurre entre los días 5o y 6o?
e) ¿Cuándo fue máxima la temperatura? ¿Cuándo fue mínima?
f ) ¿Cuándo se mantiene constante la temperatura?
a) Estuvo enfermo los 11 primeros días.
b) Que tiene una temperatura de 41 °C.
c) Que la temperatura le baja de 39 °C a 38 °C.
d) Que vuelve a subirle la temperatura de 38 °C a 40 °C.
e) La temperatura fue máxima los días 1o y 2o, y fue mínima a partir del día
12o.
f ) Se mantiene constante los días 1o y 2o en 41 °C, los días 7o y 8o en 40 °C
y del día 12o en adelante en 36,5 °C.
2 Indica cuáles de las siguientes situaciones representan una función y cuáles

no.
a) En la estantería de un supermercado, donde los productos están ordena-
dos, a cada precio, x, le asociamos los números, y, que indican el orden
de los productos con ese mismo precio.
b) En la misma estantería asociamos a cada número que indica el orden en
que está colocado el producto, x, su precio, y.
c) En una competición, a cada puesto en la clasificación, x, le asociamos el
dorsal, y, de la persona que quedó en ese puesto. (No hay empates).

Pág. 4
a) No representa una función, porque a un mismo precio, x, le pueden corres-

ponder varios valores de y.
b) Sí representa una función, porque cada producto, x, tiene un único pre-
cio, y.
c) Sí representa una función, porque cada puesto en la clasificación, x, le co-
rresponde un único dorsal, y.
3 Dos automóviles recorren la misma trayectoria. El primero solo tarda 65 mi-

nutos y el segundo, 95 minutos. Las siguientes gráficas relacionan la veloci-
dad que estos vehículos llevaron con el tiempo que emplearon en recorrer esa
distancia:
VELOCIDAD (km/h)
VELOCIDAD (km/h)
90
60
COCHE 1 COCHE 2
70
50
TIEMPO (minutos) 30
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 10 TIEMPO (minutos)
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
Describe cada una de ellas.

El primer coche parte del reposo y alcanza la velocidad de 60 km/h en 5 minu-
tos. Continúa a esta velocidad durante 60 minutos hasta llegar a su destino.
El segundo coche también parte del reposo y alcanza los 80 km/h en 5 minutos.
Circula a esta velocidad 10 minutos y acelera posteriormente durante 10 minu-
tos más hasta alcanzar los 100 km/h. Se mantiene a 100 km/h otros 10 minutos,
frenando después hasta parar en 5 minutos. Descansa 20 minutos y vuelve
a arrancar hasta alcanzar los 60 km/h en 5 minutos. Mantiene esta velocidad
30 minutos hasta alcanzar su destino.
4 Halla los valores necesarios para representar las siguientes funciones:

3x
a) y ⫽ ⫹2
4
g
2
冢2 冣
x
b) y ⫽
3x x 0 4 …
a) y ⫽ ⫹2 →
4 y 2 5 …

Pág. 5
2
⫺2
冢冣
x x –2 00 22 ……
b) y ⫽ →
2 y 11 00 11 ……
5 Representa las siguientes funciones tomando únicamente dos puntos para re-
alizar su gráfica:
1 3
a) y ⫽ ⫺2x b) y ⫽ ⫺ x c) y ⫽ x
2 4
x 0 1
a) y ⫽ ⫺2x →
y 0 –2
y=
–2
x
1
0
–2
1 x 0 2
b) y ⫽ ⫺ x →
2 y 0 –1
y= –
—1
2 x
2
0
–1
3 xx 0 4
c) y ⫽ x →
4 yy 0 3
3 3– x
y= 4
0
4

Pág. 6
6 Halla la pendiente de las rectas siguientes y di, fijándote en ella, si son cre-
cientes o decrecientes:
1 3x x
a) y ⫽ 3x b) y ⫽ ⫺ x c) y ⫽ d) y ⫽ ⫺
2 4 3
a) y ⫽ 3x → Su pendiente es 3 → Creciente
1 1
b) y ⫽ ⫺ x → Su pendiente es ⫺ → Decreciente
2 2
3x 3
c) y ⫽ → Su pendiente es → Creciente
4 4
x 1
d) y ⫽ ⫺ → Su pendiente es ⫺ → Dereciente
3 3
7 Representa las siguientes funciones:
x
a) y ⫽ ⫺x ⫺ 2 b) y ⫽ ⫺ ⫹1 c) y ⫽ 3x ⫺ 1
2
a) y ⫽ ⫺x ⫺ 2
Pasa por (0, ⫺2).

–2 Su pendiente es ⫺1
y = –x – 2
(avanza 1, baja 1).
x
b) y ⫽ ⫺ ⫹1
2
Pasa por (0, 1).

1
1 Su pendiente es ⫺
2
(avanza 2, baja 1).
y = x– +1
2

Pág. 7
c) y ⫽ 3x ⫺ 1
Pasa por (0, ⫺1).

Su pendiente es 3
–1 y = 3y – 1
(avanza 1, sube 3).
8 Representa las rectas siguientes:

3
a) y ⫽ ⫺2 b) y ⫽ c) y ⫽ 1
2
y = 3/2
y=1
0
y = –2

Pág. 1
ENUNCIADOS
1 Estos son los meses en los que cumplen los años los 36 chicos y chicas de 2o
de ESO:
septiembre abril diciembre octubre
mayo junio julio noviembre
enero mayo marzo marzo
diciembre febrero junio diciembre
enero marzo agosto mayo
mayo marzo mayo abril
junio octubre
marzo mayo
febrero abril
noviembre abril
abril junio
diciembre mayo
a) Construye una tabla de frecuencias con estos datos.

b) Realiza un diagrama de barras que represente estos datos.
2 Estas son las velocidades a las que han pasado, un cierto día, los primeros 50
vehículos por una vía urbana:
22 54 81 24 51 36 18 28 34 65
28 49 57 49 65 37 39 56 73 83
67 39 23 64 75 23 45 65 71 34
15 63 34 87 39 28 32 72 34 21
54 73 95 94 38 46 23 89 24 63
a) Construye una tabla de frecuencias con estos datos agrupándolos en los in-
tervalos de extremos:
0 - 20 - 40 - 60 - 80 - 100
b) Realiza el histograma correspondiente.
c) ¿Cuántos vehículos han pasado a una velocidad superior a 60 km/h?
d) ¿Cuántos no superaban los 40 km/h?
e) Si la velocidad máxima permitida en esa vía es de 50 km/h, ¿cúantos vehícu-
los han circulado por encima de esa velocidad?
3 Halla la media, la mediana y la moda de las siguientes distribuciones de datos:

a) 22, 26, 26, 26, 29, 29, 31, 32, 33
b) 101, 101, 105, 134, 134, 145, 145, 145, 166, 166
c) 7,5; 7,8; 7,8; 7,9; 7,9; 7,9; 8,2; 8,2
d) 45, 7, 23, 7, 4, 7, 23, 7, 23, 26, 7, 26, 32, 23, 7, 7
Unidad 14. Estadística

Pág. 2
SOLUCIONES
1 Estos son los meses en los que cumplen los años los 36 chicos y chicas de 2o
de ESO:
septiembre abril diciembre octubre

mayo junio julio noviembre
enero mayo marzo marzo
diciembre febrero junio diciembre
enero marzo agosto mayo
mayo marzo mayo abril
junio octubre
marzo mayo
febrero abril
noviembre abril
abril junio
diciembre mayo
a) Construye una tabla de frecuencias con estos datos.

b) Realiza un diagrama de barras que represente estos datos.
a) MESES FRECUENCIAS
ENERO 2
FEBRERO 2
MARZO 5
ABRIL 5
MAYO 7
JUNIO 4
JULIO 1
AGOSTO 1
SEPTIEMBRE 1
OCTUBRE 2
NOVIEMBRE 2
DICIEMBRE 4

Pág. 3
b) 8
7
0
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
2 Estas son las velocidades a las que han pasado, un cierto día, los primeros 50
vehículos por una vía urbana:
22 54 81 24 51 36 18 28 34 65
28 49 57 49 65 37 39 56 73 83
67 39 23 64 75 23 45 65 71 34
15 63 34 87 39 28 32 72 34 21
54 73 95 94 38 46 23 89 24 63
a) Construye una tabla de frecuencias con estos datos agrupándolos en los in-
tervalos de extremos:
0 - 20 - 40 - 60 - 80 - 100
b) Realiza el histograma correspondiente.
c) ¿Cuántos vehículos han pasado a una velocidad superior a 60 km/h?
d) ¿Cuántos no superaban los 40 km/h?
e) Si la velocidad máxima permitida en esa vía es de 50 km/h, ¿cúantos vehícu-
los han circulado por encima de esa velocidad?
a) VELOCIDADES FRECUENCIAS
0-20 2
20-40 21
40-60 9
60-80 12
80-100 6

Pág. 4
b) 20
15
10
0
0-20 20-40 40-60 60-80 80-100
c) 12 + 6 = 18 vehículos
d) 2 + 21 = 23 vehículos
e) En el intervalo 40 – 60 hay 5 vehículos que pasaban a más de 50 km/h.
5 + 12 + 6 = 23 vehículos
3 Halla la media, la mediana y la moda de las siguientes distribuciones de

datos:
a) 22, 26, 26, 26, 29, 29, 31, 32, 33
b) 101, 101, 105, 134, 134, 145, 145, 145, 166, 166
c) 7,5; 7,8; 7,8; 7,9; 7,9; 7,9; 8,2; 8,2
d) 45, 7, 23, 7, 4, 7, 23, 7, 23, 26, 7, 26, 32, 23, 7, 7
254
a) Media = = 28,22
9
Mediana = 29
Moda = 26
1 342
b) Media = = 134,2
10
134 + 145
Mediana = = 139,5
2
Moda = 145
63,2
c) Media = = 7,9
8
7,9 + 7,9
Mediana = = 7,9
2
Moda = 7,9

Pág. 5
274
d) Media = = 17,125
16
Ordenamos los datos:
4, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 23, 23, 23, 23, 26, 26, 32, 45
7 + 23
Media = = 15
2
Moda = 7

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ACTIVIDADES INCLUIDAS

1 EN LA PROPUESTA DIDÁCTICA: DE REFUERZO

1 a) Busca tres múltiplos de 15.

2 Busca las distintas soluciones: Tenemos 52 caramelos y queremos guardarlos

3 ¿Es el número 32 divisor de 160? Justifica tu respuesta.

4 Sabemos que 48 y 56 son dos múltiplos de un número desconocido. ¿Podrías

5 El número 52 es múltiplo de un cierto número, y el 23 no lo es. 52 + 23 = 75.

6 Sabemos que 34 es múltiplo de un cierto número. ¿Podrías calcular otro

7 ¿Sabrías calcular un divisor de cualquier múltiplo de 22?

9 Escribe dos números que cumplan las siguientes condiciones:

10 Descompón en factores primos:

Unidad 1. Números enteros y divisibilidad

11 Contesta sin hacer ninguna operación y razonando tus respuestas:

12 Calcula el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números:

13 Calcula el máximo común divisor de los siguientes pares de números:

Unidad 1. Números enteros y divisibilidad

1 a) Busca tres múltiplos de 15.

2 Busca las distintas soluciones: Tenemos 52 caramelos y queremos guardarlos

3 ¿Es el número 32 divisor de 160? Justifica tu respuesta.

4 Sabemos que 48 y 56 son dos múltiplos de un número desconocido. ¿Podrías

5 El número 52 es múltiplo de un cierto número y el 23 no lo es. 52 + 23 = 75.

6 Sabemos que 34 es múltiplo de un cierto número. ¿Podrías calcular otro

Unidad 1. Números enteros y divisibilidad

7 ¿Sabrías calcular un divisor de cualquier múltiplo de 22?

a) Únicamente el 2 es primo, los demás son compuestos pues son múltiplos de 2.

9 Escribe dos números que cumplan las siguientes condiciones:

a) Por ejemplo, 6 y 12 o cualquier múltiplo de 6 = 2 · 3.

10 Descompón en factores primos:

Unidad 1. Números enteros y divisibilidad

11 Contesta sin hacer ninguna operación y razonando tus respuestas:

a) No, ya que a contiene factores que no tiene b.

12 Calcula el mínimo común múltiplo de los siguientes pares de números:

a) m.c.m. (60, 30) = 22 · 3 · 5 = 60

Unidad 1. Números enteros y divisibilidad

13 Calcula el máximo común divisor de los siguientes pares de números:

a) M.C.D. (60, 30) = 2 · 3 · 5 = 30

Unidad 1. Números enteros y divisibilidad

1 Escribe cómo se leen estos números:

2 Escribe con cifras:

3 ¿Qué números se asocian a cada letra en estas rectas numéricas?

4 Escribe dos números decimales comprendidos entre:

5 Aproxima a las centésimas los siguientes números:

Unidad 2. Sistema de numeración decimal. Sistema sexagesimal

9 Pasa a grados, minutos y segundos:

Unidad 2. Sistema de numeración decimal. Sistema sexagesimal

2 Escribe con cifras:

3 ¿Qué números se asocian a cada letra en estas rectas numéricas?

A → 2,33 B → 2,38 C → 2,42

4 Escribe dos números decimales comprendidos entre:

5 Aproxima a las centésimas los siguientes números:

6 Completa la tabla: APROXIMACIÓN APROXIMACIÓN A APROXIMACIÓN

Unidad 2. Sistema de numeración decimal. Sistema sexagesimal

9 Pasa a grados, minutos y segundos:

Unidad 2. Sistema de numeración decimal. Sistema sexagesimal

1 Busca fracciones equivalentes a las dadas, cuyo denominador sea 10:

3 Reduce a común denominador:

5 En el huerto de una niña había un manzano. Como las manzanas estaban

6 Expresa en forma de fracción los siguientes números:

7 Calcula y simplifica cuanto sea posible: