PLAN DE CONTINGENCIA DE GESTION DE RIESGO DE

DESASTRES DE LA
I.I.E. N° 6066 “VILLA ELSALVADOR – 2018

CONTENIDO
I. INFORMACION DE LA II EE
II. INTRODUCCION
2.1 OBJETIVOS DEL PLAN
2.2 ALCANCES
2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES
2.4 ARTICULACION CON OTROS PLANES
PLAN DE CONTINGENCIA 2018
III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA
a. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGO
b. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA
IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE
4.1 ASPECTOS GENERALES
4.1.1 Localización
4.2 DIAGNÓSTICO DEL RIESGO
4.2.1 Análisis del riesgo
4.2.2 Mapa de Riesgo del Peligro
4.2.3 Identificación de Recursos
V. ACTIVIDADES
5.1 ACTIVIDADES DE REPUESTA
VI. ANEXOS

1
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1 Nombre de la I.E.: N° 6066 “VILLA EL SALVADOR”
1.2 Dirección: Sect. 2 GR. 15 – Av. Los Álamos S/N – Villa El Salvador
1.3 Director: Marcelino Prudencio Chanca
1.4 UGEL: 01 – S.J.M.
1.5 Niveles de enseñanza: Primaria – Secundaria
1.6 Personal Administrativo: 11
1.7 Turno: mañana y tarde
1.8 Nº de Docentes:
N° de Especialidad Nivel de enseñanza Turno de
docentes enseñanza

22 primaria primaria mañana

18 primaria primaria mañana

1.9 Nº de Estudiantes:
N° de Año de estudios Nivel de enseñanza Turno
estudiantes
189 1° grado primaria Mañana y tarde
200 2° grado primaria mañana y arde
177 3° grado primaria Mañana y tarde
153 4° grado primaria Mañana y tarde
199 5° grado primaria Mañana y tarde
193 6° grado primaria Mañana y tarde

2
II. INTRODUCCION

La Institución Educativa N° 6066 “Villa El Salvador” en el compromiso de velar

por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños y adolescentes del
plantel, y ante las amenazas de fenómenos naturales (como son los sismos, tsunamis
y el fenómeno del niño); y considerando que es una obligación principal la de velar
por el bienestar y la protección física y emocional de toda la comunidad educativa
en su conjunto ante cualquier situación adversa que pueda afectar el normal
desarrollo las persona que forman parte de la institución, teniendo en cuenta que la
población en etapa escolar, que alberga nuestra Institución Educativa es de 2850
niños, niñas y adolescentes que se benefician del sistema educativo estatal, y que se
encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza de primaria y secundaria
formula el presente Plan de Contingencia ante desastres.
La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute
de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda
persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y adolescente, en
cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en
tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres.
La educación en la emergencia hace posible la protección física, psicosocial,
emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener la vida de los niños y niñas;
ofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los momentos de desastre o
emergencia; brinda una sensación de estabilidad emocional y de restablecimiento de
la vida en comunidad; y permite el acceso de ayuda en salud y alimentación en una
ambiente organizado y de protección.

2.1 OBJETIVO DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO

El Plan de Contingencia de la Institución Educativa N° 6066 “Villa El Salvador”
tiene por objeto orientar las acciones de respuesta de la comunidad educativa de
manera organizada, a través de la comisión de Gestión de Riesgo de Desastres y del
Centro de Operaciones de Emergencia, quienes articulan las acciones con el resto de

3
 las áreas de la Institución Educativa, así como con las demás instituciones de
primera respuesta para preservar la vida de la comunidad educativa.

2.1.1 Objetivos específicos del plan:

1. Establecer la estructura de acción de la institución educativa, a través de
la organización del Centro de Operaciones de Emergencia (COE)
2. Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la
comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante la
fase de respuesta.
3. Contribuir a la preservación de la vida de la comunidad educativa en
situaciones de Desastres.

2.2 ALCANCES
El Plan de Contingencia, tiene como ámbito de intervención a la Institución
Educativa N° 6066 “Villa El Salvador” y está dirigido a las autoridades del plantel,
al personal administrativo, docente, a los padres de familia debidamente
organizados en la APAFA y en los comités de aulas, a los Niños, Niñas y
Adolescentes que se benefician de la enseñanza en la Institución Educativa, así
como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, Brigadas y/o
clubes ecológicos, Defensorías del Niño y Adolescentes – DESNAS; así como a
toda forma de organización en la escuela, ya que la Gestión del Riesgo de Desastres
es transversal a toda actividad educativa.

2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES

Los principios orientadores del Plan de Gestión de Riesgo de Desastres son:
I. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión del
Riesgo de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física, su
estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles
desastres o eventos peligrosos que puedan ocurrir. LEY Nº 29664 - Ley que
crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD)

4
II. Principio de bien común: La seguridad y el interés general son condiciones
para el mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población
afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan
el empleo selectivo de los medios disponibles.
III. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones se tomen lo más cerca
posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de
competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención del desastre supera
las capacidades del nivel regional o local.
IV. Principio de equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación
alguna, la equidad en la generación de oportunidades y en el acceso a los
servicios relacionados con la Gestión del Riesgo de Desastres.
V. Principio de eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión
del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuenta la situación
económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macro
fiscal, siendo ejecutadas mediante una gestión orientada a resultados con
eficiencia, eficacia y calidad.
VI. Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por
el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a
mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos
científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
VII. Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter
multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias,
responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la
transparencia, efectividad, cobertura, consistencia, coherencia y continuidad
en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y
territoriales.
VIII. Principio de auditoría de resultados: Persigue la eficacia y eficiencia en el
logro de los objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela
por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la
Gestión del Riesgo de Desastres, establece un marco de responsabilidad y
corresponsabilidad en la generación de vulnerabilidades, la reducción del

5
 riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastre, la
rehabilitación y la reconstrucción.
IX. Principio de participación: Durante las actividades, las entidades
competentes velan y promueven los canales y procedimientos de participación
del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se
realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad
inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean
indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.
X. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más
oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad,
especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de
exposición al riesgo, preparándose para minimizar los efectos de un desastre.
XI. Principio de gradualidad: Se basa en un proceso secuencial en tiempos y
alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen
la Gestión del Riesgo de Desastres de acuerdo a las realidades políticas,
históricas y socioeconómicas.

2.4 ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES

El Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de las Institución Educativa se articula
al:
• Plan de Contingencia de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 01- S.J.M.
• Plan de Contingencia de la Dirección Regional de Educación de Lima
Metropolitana.
• Plan de Contingencia del Ministerio de Educación.
• Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado
19.

III. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

3.1 MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres de la IIEE
es:

6
 1. Constitución Política del Perú, Artículo 163.
2. Ley de bases de la Descentralización (Ley N° 27783 del 26/06/02)
3. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)
4. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley N° 27972 del 06/05/03)
5. Ley Nº 29664 que crea el Sistema Nacional de gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
6. Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley Nº 29664, Sistema
Nacional de gestión del Riesgo de Desastre (SINAGERD).
7. Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N° 28411)
8. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del
27/07/08)
9. Acuerdo Nacional (trigésima segunda política de Estado)
10. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su
reglamento, D.S. N° 008-2005-PCM)
11. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)
12. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
13. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19,
indicadores 1 y 2)

3.2 ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA.

7
 PRESIDENTE:
Marcelino Prudencio Chanca

EQUIPO DE MONITOREO PARA LA APAFA

EMERGENCIA:
Mónica López (APAFA)
Liz Cori Casimiro (CONEI)
Juana Méndez Rosero (Administrativo) CONEI
COORDINADOR DEL COE:
Nilo Eduardo Salinas Araoz (Primaria)
Rosario Aratoma Quiñonez (Secundaria)

EQUIPO DE PREVENCIÓN EQUIPO DE REDUCCIÓN: EQUIPO DE RESPUESTA Y

María Castilla Ronceros (Primaria) Marlit Negreiros Terrones (Primaria) REHABILITACIÓN:
Herlinda Canales Aguilar (Secundaria) Edgar Cruz Navarro (Secundaria) Wilmer Leiva Velásquez (Primaria)
José Pure Infanzón (Secundaria)

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN BRIGADA DEDOCENTES EN BRIGADA DE PROTECCIÓN Y

Y EVALUACIÓN: BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS:
INTERVENCIÓN INICIAL DE ENTREGA DE NIÑOS:
Nerio Loayza Lujan (Primaria) Irma Quispe Valencia (Primaria)
BÚSQUEDAYSALVAMENTO: Margot Gonzales Ramón (Primaria)
Eulises Changana Bernal (Primaria) Gladys Minaya Velasquez (Secundaria)
Sixto Huarcaya Borda (Primaria) Tania Polo Grados (Secundaria)
Abundio Espinoza Cueva (Secundaria) Herix Castro de la Cruz (Secundaria) Mary R. Medina Castro (Secundaria)
Armando Retamozo Morales (Secundaria) María Zarate Gutiérrez (Secundaria)
Rosario Aratoma Quiñonez (Secundaria) BRIGADADE SEGURIDAD FRENTE A
BRIGADA CONTRA INCENDIOS: RIESGO SOCIAL
Milian Mendoza Cristóbal (Primaria)
Norma Ortiz Huillca (Primaria)
Hiwil Castañeda Nendivil (Secundaria)
Juan Carlos Simón Fajardo
(Secundaria)

EQUIPO DE GESTIÓN DE ESPACIOS Y EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL EQUIPO DE INTERVENCIÓN DEL

CONDICIONES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES LÚDICAS: CURRÍCULO POR LA EMERGENCIA:
Richard Contreras Tomasto (Primaria) Elena Silva Quinteros (Primaria) Angélica Chaupis Picón (Secundaria)
Ruth Aguirre Pacheco (Secundaria) Yeni Cabezas Alvarez (Secundaria) Javier Miñano Marreros (Secundaria)
Carlos Rodas Quilca (Secundaria)

8
IV. DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE
4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE
4.1.1 Localización: La I.E. N° 6066 “Villa El Salvador” se encuentra
ubicada en el Sect. 2 Gr. 15 – Av. Los Álamos S/N en el distrito de Villa El
Salvador y posee una superficie de______________________m2 y una
población estudiantil de _______________
Los niveles de enseñanza son de primaria y secundaria y cuenta con un total
de _________ docentes.
La Institución Educativa limita con:
• Norte: Av. Jorge Chávez
• Sur: Av. César Vallejo
• Este: Comisaria de la PNP – Municipalidad
• Oeste: Av. Los Álamos

4.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO

4.2.1 Análisis de riesgo

PELIG PROBLABI IMPACTO EN LA IIEE

RO LIDAD INFRAESTRUCTURA INSTITUCION EDUCATI ORGANIZATI
DE QUE AL VA VA
OCURRA
Sismo Alto Inadecuada para soportar Se encuentra Falta de La Comunidad
fuertes sismos organizado y con presupuesto Educativa está
Existe hacinamiento de un gran potencial para realizar organizada de
mobiliarios y otros enseres de docentes, capacitacion acuerdo al Plan
en la mayoría de las aulas. administrativos, es. GRD
Cuenta con áreas libres padre de familia Pérdida de
para el desplazamiento de y estudiantes clases.
los estudiantes. dispuestos a la Impacto
participación. negativo en
lo emocional
de los

9
 estudiantes y
padres de
familia.
Fenóme Bajo Inadecuada para soportar Falta Falta de Se encuentra en
no del las lloviznas intensas implementar el coordinació proceso de
Niño tópico de n con los organización
primeros aliados de la
auxilios. I.E.
Posibles
enfermedades
respiratorias, a la
piel, alergias y
otros.

4.2.2 Mapa de Riesgo

10
11
12
 4.2.1 Identificación de Recursos
PELIGRO RECURSOS CON LOS QUE CUENTA LA I.E. PARA ENFRENTAR
EL DESASTRE
Sismo Comunidad educativa organizada.
Existen áreas libres para brindar seguridad.
Contamos con un tópico de primeros auxilios, sirena eléctrica, megáfonos,
silbatos.
Contamos con un protocolo de evacuación.
Fenómeno del Utensilios y materiales de limpieza de la I.E.
Niño Materiales educativos para sensibilización y capacitación.
Botiquín de salud en las aulas y tópico de salud.
Docentes capacitados.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUESTA RESPONSABLE
ARE ACTIVIDAD DESCRIPCION RESPONSABLE RECURSOS ARTICULACIÓN
A
Simulacro de Se realizarán Comisión de Camillas, Posta médica y
sismos. simulacros de acuerdo Gestión de riesgos Botiquín, policía nacional
a lo programado por el megáfonos,
MED, pero también se medicamentos
realizarán simulacros de primeros
INFRAESTRUCTURAL

no programados. auxilios,
cronómetro
Asegurar ventanas Con el apoyo de padres Comités de aula Iluminación APAFA. Comités
con cinta adhesiva de familia se colocará Docentes. de de aula
cinta adhesiva a todas emergencia.
Sensibilización y las ventanas.
capacitación a la Realizar charlas e Equipo de Cinta adhesiva
comunidad invitaciones a prevención Equipo de
educativa. participar en los Material prevención
simulacros informativo.

13
 Compra de Con el apoyo de Dirección Recursos Dirección
herramientas aliados se adquirirán propios.
INSTITUCIONAL herramientas faltantes

Gestionar la Invitar a un profesional Dirección Papel Posta Médica

participación un de la salud, de Defensa Computadora Defensa Civil
profesional para Civil u otras Teléfono Otras instituciones.
capacitar al instituciones para que
personal y a capacite a docentes,
estudiantes personal administrativo
y estudiantes.
Coordinación de En la jornada Docentes Papel, libros, Comisión de Riesgo
planes de trabajos pedagógica los internet
simúlatenos con docentes coordinarán
todas las áreas. sus unidades y sesiones
para trabajar el mismo
problema referente a
EDUCATIVO

gestión de riesgos.

Señalización El personal de servicio Personal de APAFA

permanente de las y docentes estarán servicio Señales
zonas de alertas APAFA
evacuación y permanentemente para
emergencia que siempre estén en su
lugar las señalizaciones
de emergencia

14
 Monitorear las La Comisión de Comisión de Cuaderno de Brigadistas
funciones de las Gestión Educativa Gestión de campo Municipio escolar
brigadas escolares monitoreara Riesgos
constantemente las Mochila
funciones de los Frazada
brigadista de la I.E. Medicamento
básicos
Contar con una Se adquirirá una Dirección Alimentos Defensa Civil
ORGANIZATIVO

mochila de mochila de emergencia APAFA enlatados

emergencia en la por lo pronto. galletas
Institución Agua
educativa.
Organizar a los Con apoyo de la Dirección Padrón de
padres y Comisión de Gestión Comisión de padres de APAFA
delegarles de Riesgo y APAFA Gestión de familia
funciones que se organizará a los Riesgos
deben cumplir en padres de familia para
casos de delegarles funciones
emergencia que deberán cumplir en
caso de emergencia.

VI.- ANEXOS

1. FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS BRIGADISTAS

TAREA RESPONSABLE ACCIONES
RECONOCIMIENTO DE Brigadistas de Identificar al grupo de personas a su cargo.
LAS PERSONAS QUE SE Comunicaciones Comunicar al referente en comunicaciones
ENCUENTRAN EN EL
COLEGIO
CORTES DE ENERGIA Brigadistas de Realizar el cierre de llaves de cortes
ELECTRICA Y AGUA servicios Informar a los responsables acerca de
esenciales eventuales daños y/o pérdidas
VERIFICACION DE Brigadistas de Verificar que las puertas de emergencias se

15
PUERTAS DE servicios encuentren abiertas
EMERGENCIAS esenciales
BUSQUEDA, RESCATE, Brigadista de Realizar las acciones pertinentes
SALVAMENTO Y rescate Informar a los responsables
PROTECCION CONTRA
INCENDIOS
PRIMEROS AUXILIOS Brigadistas de implementar la atención en los Primeros
Primeros auxilios Auxilios

CONTROL DE ORDEN Y Brigadistas de Adoptar las medidas necesarias para

SEGURIDAD Orden y mantener la calma.
seguridad Dirigir a todas las personas a la zona de
seguridad

2. ACCIONES A DESARROLLAR
El COE, deberá coordinar e instrumentar con el personal la ejecución de las siguientes
tareas tanto para adultos como para estudiantes:

2.1 TAREAS PARA DOCENTES Y ADULTOS

 ANTES DEL SISMO:
1. Deben conocer el estado general del colegio y su probable comportamiento
ante un terremoto, ubicando las zonas seguras e inseguras del mismo.
2. Deben conocer el Plan de Emergencias preparado para el Colegio.
3. Deben aprender y enseñar las reglas de seguridad adoptadas para antes,
durante y después de ocurrido el terremoto.
4. Es necesario el aprendizaje y práctica de los primeros auxilios (RCP,
inmovilización y traslado de víctimas) como así también el uso de extintores.
5. Se deben conocer los caminos más rápidos y seguros para buscar refugio
dentro y fuera de las aulas.

16
 6. Se debe formar y verificar el estado del equipamiento de emergencia, que
deberá estar compuesto por los siguientes elementos mínimos:
a. Botiquín de primeros auxilios
b. Radio portátil a pilas
c. Linterna
d. Pilas
e. Megáfonos
f. Lista de teléfonos y direcciones actualizadas
7. Deben verificar en forma permanente el estado de los siguientes
aspectos:
 Señalización y permanencia de la ZONA DE SEGURIDAD fijada.
 Señalización y práctica de las rutas de escape principales o
secundarias elegidas.
 Ubicación, señalización y funcionamiento de las llaves interruptoras
generales de los servicios de electricidad y agua.
 Ubicación, existencia de reservorios y señalización de agua potable.
 Ubicación y funcionamiento de los elementos de extinción de
incendios.
 Detección y fijación de elementos pesados u objetos peligrosos.
 Precinto de vidrios.
 Detección y señalización de líquidos o sustancias peligrosas.
8. Se deberán colocar en cada aula las reglas de seguridad
9. Deben efectuarse simulaciones y simulacros totales o parciales, según
lo programado por el Ministerio de Educación o el colegio.
 DURANTE EL SISMO:
1. Manténgase en calma, actúe prestamente.
2. Permanezca en el aula u oficina mientras dure el terremoto.
3. El docente, sin manifestar pánico, abrirá la puerta del aula al percibir un sismo
por débil que sea.
4. Deberá apartarse inmediatamente de superficies vidriadas u objetos pesados.
5. Refúgiese debajo del dintel de la puerta, mesas o escritorios.

17
 6. Diríjase a la ZONA DE SEGURIDAD prefijada si se encuentra en el patio.

 DESPUÉS DEL SISMO_

(Hasta 3 minutos después de cesado el movimiento)
1. Mantenga la calma, no se aterrorice.
2. El brigadista de servicios esenciales cortará los servicios de electricidad y abrirá las
puertas de salida del colegio.
3. El brigadista de orden y seguridad infundirá tranquilidad y ordenará, según la
circunstancia:
 Silencio
 No corran
 Diríjanse a la ZONA DE SEGURIDAD
4. El brigadista de comunicación deberá llevar consigo la lista de alumnos presente
en el momento del terremoto.
5. El brigadista de primeros auxilios deberá llevar consigo el botiquín de primeros
auxilios.
6. El brigadista de rescate deberá ubicarse cerca del depósito de elementos de rescate
en la ZONA DE SEGURIDAD.
7. Cada docente, administrativo y autoridades deberán ocupar los lugares
destinados en la ZONA DE SEGURIDAD a fin de ordenar las acciones a seguir
indicadas por el coordinador del Plan y de los directivos.
8. Se deberá rescatar a sobrevivientes atrapados y, de estar en condiciones, trasladarlos
a la zona de seguridad.
9. El brigadista de orden y seguridad con la lista de alumnos deberá indicar la
condición en que se encuentra cada uno de ellos con el objeto de implementar la
entrega a sus familiares y traslado de heridos. Deberá consignar: B (bien), H
(herido), T (trasladado) y E (entregado), según corresponda.
PROVEER SEGURIDAD PARA EVITAR EL ROBO
Por cada turno de trabajo el responsable del área deberá designar el personal que deberá
tener la misión de la seguridad contra robos.

18
REHABILITAR EL SERVICIO
Una vez controlada la situación, se deben implementar las acciones para rehabilitar a la
Institución Educativa en el menor tiempo posible. Para ello, se procederá a:
 Eliminar escombros y vidrios rotos.
 Rehabilitar servicios (agua potable y electricidad).
 Asegurar protección en seguridad física.
 Reubicar el mobiliario.
 Acondicionar y limpiar el edificio.
 Articular acciones con el nivel superior.

TAREAS PARA ALUMNOS BRIGADISTAS

 ANTES DEL SISMO:
BRIGADA DE ORDEN Y SEGURIDAD
1. Debe controlar que las reglas de seguridad y prevención se cumplan. Es decir:
mantener las vías de salida despejadas (mochilas y bolsos)
2. Detectar la presencia de elementos pesados en lugares de riesgo.
3. Mitigar posibles accidentes
BRIGADA DE COMUNICACIÓN
1. Debe asegurarse de que las reglas de seguridad sean conocidas por toda la
comunidad educativa.
2. Debe estar atenta al número de compañeros presentes en el aula
3. Debe conocer todos los teléfonos de emergencias: Defensa Civil, Bomberos,
Emergencias Médicas, etc.
BRIGADA DE RESCATE
1. Debe conocer la ubicación y funcionamiento de extintores.
2. Debe controlar que los elementos para rescate se encuentren en óptimas
condiciones como así también los lugares destinados a los mismos.
3. Debe controlar el aprovisionamiento de agua potable.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
1. Debe tener conocimientos básicos de reanimación cardiopulmonar y traslado de
personas heridas.

19
 2. Debe conocer los elementos del botiquín de primeros auxilios
3. Debe mantener su aprovisionamiento y ubicación
 DURANTE EL SISMO:
1. Debe mantener la calma y no aterrorizarse.
2. Debe aplicar las reglas de autoprotección y protegerse debajo de bancos,
escritorios o dinteles.
 DESPUÉS DEL SISMO:
(Hasta 3 minutos de cesado el movimiento)
BRIGADA DE ORDEN Y SEGURIDAD
1. Infundan tranquilidad a sus compañeros. Den a sus compañeros la orden de hacer
silencio, de no correr y de dejar los útiles en el escritorio.
2. Deben dirigirse por las vías de salidas señalizadas hacia la zona de seguridad de
manera rápida y ordenada.
3. Deben observar las condiciones generales del aula sin perder tiempo.
4. Deben mantener a los compañeros agrupados según la zona delimitada en los
patios.
BRIGADA DE COMUNICACIÓN
(Después de 5 minutos de cesado el movimiento)
1. Debe informar al referente los ausentes en la zona de seguridad y su posible
ubicación.
2. Debe abstenerse de reingresar al aula. Sólo el conductor de la emergencia
autorizará el ingreso.
BRIGADA DE RESCATE
1. Debe colaborar en la evacuación hacia la zona de seguridad.
2. Debe ubicarse frente al espacio destinado al material de rescate
3. Sólo en caso de no contar con el profesional rescatistas asumirá la función y
siempre y cuando el lugar no presente signos de derrumbe o incendio con el objeto
de calmar a la persona atrapada y, de ser posible, rescatarla.

20
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
1. Debe dirigirse a la zona de seguridad provista con el botiquín de primeros
auxilios y ubicarse cerca del gabinete de rescate donde se encuentran las camillas y
elementos para inmovilizar.
2. Sólo de ser necesario y en equipo, con personal de rescate, asistirá a personas
atrapadas.
EVACUACIÓN EXTERNA
La evacuación externa, de toda la comunidad educativa, se iniciará en caso de riesgo
evidente de colapso del colegio. La zona de seguridad externa para la concentración
de toda la comunidad educativa es el Parque del grupo 20 del segundo sector
teniendo en cuenta la cercanía.
Funciones para la evacuación externa: ADULTOS
COORDINADOR: Deberá dar instrucciones de dirección de evacuación
precisando zona de seguridad establecida. En la zona de seguridad deberá
permanecer al frente del alumnado con megáfono para dar instrucciones.
SUBCOORDINADOR: Deberá suplir al Coordinador del Plan en cualquier
circunstancia que lo requiera.
AUTORIDADES: Deberán permanecer al lado del coordinador como responsables
y observadores.
PROFESORES: Deberán ir adelante del curso y ubicará al alumnado en la zona de
seguridad en el orden establecido en el patio del Colegio. No abandonar el frente del
alumnado.
BRIGADISTAS ADULTOS:
Orden y seguridad:
a) Deberán permanecer a los costados derechos de las columnas con los carteles de
“pare”.
b) Deberán interrumpir el tránsito para que pasen las columnas.
c) En la zona de seguridad deberán limitar el espacio de zona de seguridad y
mantener el orden y silencio.
d) Tres integrantes de orden y seguridad deberán permanecer en el Colegio al
cuidado de los bienes.

21
Comunicación:
a) Deberán permanecer a los costados izquierdos de las columnas.
b) Comunicarán inconvenientes al brigadista inmediato de adelante volviendo a
tomar su posición.
c) En la zona de seguridad informarán a los referentes los inconvenientes que se
presenten.
d) Establecerán un lugar para entrega de alumnos si sus familiares los van a buscar.
e) Tres integrantes deberán permanecer en el Colegio para recepción e información.
Rescate:
a) Deberán permanecer al final de la columna a la espera de instrucciones.
b) En la zona de seguridad deberán permanecer en su ubicación a la espera de
instrucciones.
Primeros auxilios:
a) Deberán permanecer al lado del profesor que guía el curso con su botiquín de
primeros auxilios.
b) En la zona de seguridad deberán permanecer en su ubicación a la espera de
instrucciones.
Funciones para la evacuación externa: ALUMNOS
Deberán ubicarse en columnas de cuatro alumnos siguiendo la indicación que su
profesor al frente brinde.
BRIGADISTAS:
Orden y seguridad:
a) Deberán permanecer a los costados derechos de las columnas.
b) Deberán interrumpir el tránsito para que pasen las columnas si no hubieran
adultos que lo hicieran.
c) En la zona de seguridad deberán limitar el espacio de zona de seguridad que
ocupa su curso y mantener el orden y silencio.
Comunicación:
a) Deberán permanecer a los costados izquierdos de las columnas.
b) Comunicarán inconvenientes al profesor del curso volviendo a tomar su posición.

22
 c) En la zona de seguridad informarán al profesor del área los inconvenientes que se
presenten.
Rescate:
a) Deberán permanecer al final de la columna a la espera de instrucciones.
b) En la zona de seguridad deberán permanecer en su ubicación a la espera de
instrucciones.
Primeros auxilios:
a) Deberán permanecer al lado del profesor que guía el curso.
b) En la zona de seguridad deberán permanecer en su ubicación a la espera de
instrucciones.
FUNCIONES DE LOS BRIGADISTAS (complementarias)
Los brigadistas deberán estar capacitados para actuar antes, durante y después de
una emergencia. Corresponde al Jefe de Protección y seguridad verificar que
reciban el entrenamiento adecuado.
 Brigada de Seguridad y Evacuación (conformada por alumnos)
Antes………..Reconoce las zonas seguras, zonas de riesgo y las rutas de
evacuación del centro educativo.
Durante…Abre las puertas del salón de clase en caso de estar cerrada y dirige a sus
compañeros de aula a la zona de seguridad encabezando la acción.
Después….Verifica que todos sus compañeros estén en la zona de seguridad, luego
se incorpora al COE y colabora en todas las acciones de control, seguridad y
evacuación.
 Brigada de Señalización y Protección (conformada por alumnos)
Antes… Con ayuda profesional y apoyo de planos, zonifica y señala las áreas de
seguridad y rutas de evacuación.
Durante…Controla el desplazamiento de sus compañeros hacia las zonas de
seguridad.
Después…Mantiene la calma de todos sus compañeros en la zona de seguridad.

23
 Brigada de Primeros Auxilios (conformada por alumnos)
Antes………...Capacitarse en Primeros Auxilios y organizar el botiquín del aula
con medicamentos básicos: agua oxigenada, alcohol, algodón, gasa, esparadrapo,
venda elástica, tijeras pequeñas, pinzas, aspirina, etc.
Durante…Se instalará en la zona de seguridad y atenderá a los heridos. Si hay
graves los trasladará a la zona de atención.
Después…Con ayuda de profesores y demás brigadistas, verificará si hay otros
heridos en aulas, patios, etc.
 Brigada de Servicios Especiales (docentes y administrativos)
Antes………...Se instruirá en manejo de extintores, los que deberán ser ubicados en
bibliotecas, laboratorios, depósitos, oficinas, cocinas, etc., debidamente señalizados.
Conoce la ubicación del tablero para cortar el fluido eléctrico.
Durante…Según esté planeado, abrir y/o cerrar las puertas del C. E... En caso de
amago de incendio tratar de controlarlo (según Plan).
Después…Controlar la permanencia o evacuación al exterior del alumnado, según
esté planeado, y convocar a entidades de apoyo.
ACTIVIDADES:
 Acciones de respuesta inmediata (soporte socioemocional y actividades lúdicas)
 Acciones de rehabilitación (intervención en el currículo de emergencia, espacios
seguros)
 Elabora y aprueba procedimientos de evacuación (dependiendo de la amenaza
identificada)

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