Plan de Estudios Civil 2012 Modificado Por Acreditación en El 2017

Plan de Estudios
CARRERA INGENIERÍA CIVIL
AÑO 2012
UNF
H.C.D Res: 001/12

H.C.S Res: 029/12
Modificatoria Resolución H.C.D N°069/13
Ratificación Resolución HCS N° 006/14
1. FUNDAMENTACIÓN:
El Plan de Estudio de Ingeniería Civil que se dicta en el ámbito de la Facultad de Recursos
Naturales fue creado en 1997 y aprobado en 1998 por Resolución del Ministerio de Educación
Nº 1337/98. Este plan surge de la reconversión de la carrera de Ingeniería en Construcciones, en
respuesta a los cambios producidos a nivel mundial en todos los órdenes y los nuevos desafíos
planteados por el paradigma actual de utilizar los recursos naturales en forma racional en el
presente, sin comprometer a las generaciones futuras.
En el período 2007-2008 se realizó un diagnóstico sobre la situación de la carrera en
relación con los parámetros establecidos en la Resolución Ministerial 1232/01 y se observa la
necesidad de adecuar los contenidos y de realizar ajustes tendientes a alcanzar dichos
estándares.
A tal fin, se crearon espacios de reflexión a través de la conformación de equipos de trabajo por
áreas cuyo objetivo fundamental es institucionalizar mecanismos de revisión y evaluación
permanente del Plan de estudio.
En una primera etapa, se realiza la articulación vertical y horizontal de todas las
asignaturas del Plan de Estudio, corrigiéndose la superposición de contenidos y se incluyeron
contenidos exigidos por la resolución 1232/01 del Ministerio de Educación y otros,
considerados relevantes por su actualidad.
La evaluación se realiza en forma anual y a fines del año 2010 se plantea la necesidad de
trabajar, durante el período 2011, una nueva propuesta curricular más flexible, brindando al
estudiante la posibilidad de recorrer trayectos de formación diferente de acuerdo con sus
preferencias personales y expectativas laborales futuras.
La nueva propuesta es la resultante del trabajo participativo de todos los docentes, quienes
realizan sus aportes en el seno de las distintas áreas de conocimientos conformadas por
Resolución N° 568/11 de la Facultad de Recursos Naturales.
En este marco se realizaron reuniones por áreas y talleres para la discusión y presentación
de la propuesta y del curso introductorio para la nivelación de los alumnos ingresantes a la
carrera.
Del resultado del diagnóstico realizado del Plan de estudios vigente se observan los
siguientes problemas:
 Estructura curricular altamente fragmentada, rígida, con excesiva especialización,
abarcando distintas ramas de la ingeniería, lo que incide en el índice de permanencia en
la carrera.
 Excesiva cantidad de contenidos en relación al crédito horario previsto. Esta situación,
lleva a los equipos docentes a aumentar la cantidad de horas frente a alumnos, restándole
tiempo al estudio autónomo de los estudiantes.
 Metodología de enseñanza netamente expositiva para el dictado de las clases teórica por
parte de los Profesores Titulares y las clases prácticas a cargo de los restantes integrantes
del equipo de cátedra basadas en resolución de problemas tipos, excepcionalmente de
problemas reales y trabajos de campo.
 Escasa utilización en el aula y/o gabinetes de las herramientas informáticas y de software
específicos.
 Sistema de evaluación basado en un examen final oral y en muchos casos escrito y oral,
donde el alumno debe resolver problemas tipos para luego pasar al oral. Esta forma de
evaluación considera sólo los conocimientos demostrado en un momento, condicionado
por distintos factores endógenos y exógenos, y no considera la evaluación como proceso
continuo y permanente.
 Excesiva distancia entre la obtención de la regularidad de las asignaturas y la aprobación
de las mismas, perdiéndose el objetivo del régimen de correlatividades y del régimen de
regularidad.
 En el área de Ciencias Básicas, luego de un estudio exhaustivo de los contenidos
desarrollados en cada asignatura de esta área, se ha detectado la necesidad de reformular
las disciplinas y contenidos de las asignaturas de área de informática:
 Informática I los contenidos son excesivamente básicos.
 Informática II se separa en dos grandes temas, por un lado la enseñanza de

programas específicos, y por el otro la enseñanza de algoritmos e introducción a la
programación, hace hincapié en la utilización de herramientas de software muy
específicas con demasiado detalle, lo cual impide por falta de tiempo, poder
comparar distintas aplicaciones existentes para un mismo fin,
 Informática III hace uso de un lenguaje de programación obsoleto, a la vez que

necesita implementar un marco teórico más riguroso sobre modelos y simulación
numérica.
 En ninguna de las informáticas se implementan herramientas de software

orientadas al cálculo como Matlab, Maple, etc.
 Sistemas de Representación I y II están desactualizadas y no contemplan el

diseño asistido por computadora como parte importante del dibujo en la actualidad.
 Bajo rendimiento de los alumnos y alto índice de deserción, principalmente en los

primeros años de la carrera.
 Necesidad de escisión de los contenidos de asignaturas que abarcan campos
disciplinares amplios y complejos.
 Falta de inclusión de conocimientos de las ciencias sociales y humanistas.
 Curso introductorio obligatorio no eliminatorio ineficaz en la retención de los alumnos.
 Ingresantes con capacidades insuficientes para afrontar con éxito las exigencias de
conocimientos previos mínimos para el desarrollo de las ciencias básicas y con escasas
metodología de estudio.
 Equipos docentes conformados por docentes interinos y/o con asignación de funciones
insuficientes en relación a la cantidad de estudiantes en los primeros años de la carrera
y en los últimos años, en relación al acompañamiento requerido en las actividades de
formación práctica, lo que incide en la formación profesional.
 Docentes con una misma dedicación tienen a su cargo dos o más asignatura,
predominando la función de docencia en detrimento de las funciones de investigación,
extensión o de vinculación con el medio.
Atendiendo a las políticas institucionales, a los objetivos de la carrera y a los problemas

enunciados, la carrera propone:
 Carrera de Ingeniería Civil con una estructura curricular flexible que permita a los
estudiantes elegir distintos trayectos de formación u orientaciones de acuerdo con sus
preferencias y expectativas futuras laborales.
 Los trayectos de formación propuestos son: en Vías de Comunicación, en Hidráulica, en
Estructuras y Edificación, en correlación con las demandas de la Provincia y la región.
 El titulo a otorgar, independientemente del trayecto de formación elegido, es de Ingeniero
Civil.
 La estructura cuenta con un conjunto de asignaturas Obligatorias, Obligatorias del Trayecto
de Formación elegido, asignaturas Optativas/Electivas.
 Implementar la Práctica Profesional Supervisada a través de convenios con entidades
públicas y/o empresas privadas.
 Inclusión de los contenidos indispensables en la formación de grado, excluyendo los
altamente especializados para la formación de posgrado.
 Delimitar los contenidos de las distintas asignaturas en el seno de las Áreas de
Conocimiento e inter-áreas con el fin de garantizar la lógica disciplinar, la gradualidad y
complejidad de los contenidos, evitando superposiciones y repeticiones innecesarias.
 En el área de las Ciencias Básicas se propone los siguientes cambios:
 Incorporación de contenidos básicos de Informática en el Curso Introductorio
 Remplazar Informática III y parte de Informática II por la asignatura Análisis
Numérico y Computacional, en la que se implementará un marco teórico más firme,
sobre análisis numérico y simulación computarizada, manteniéndose los contenidos
referidos a programación, puesto que es fundamental que el ingeniero sea capaz de
diseñar sus propios algoritmos para resolver situaciones problemáticas particulares, y
conozca las sintaxis de los distintos lenguajes de programación en uso en la
actualidad.
 Sistemas de Representación I y II se condensan en una sola, en adelante Sistemas de
Representación con contenidos actualizado e incorporando contenidos referidos al
diseño asistido por ordenador de Informática II
 Incorporación de contenidos de ciencias sociales y humanistas.
 Inclusión de contenidos en el área de la formación complementaria exigidos por la
Resolución 1232/01
 Una nueva organización del curso introductorio. Los alumnos deben acreditar la
aprobación del módulo de nivelación “Introducción a las Ciencias de la Ingeniería” para
rendir el examen final de las asignaturas del primer año de la carrera.
 Incorporación de software específico en la enseñanza de las distintas asignaturas.
 Se incluyen contenidos de ética y de investigación científica.
En síntesis, se propone mantener la formación de un Ingeniero Civil, pero con una
estructura curricular flexible que permita al estudiante elegir entre varios trayectos de
formación u orientación.
2- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El acelerado avance de la ciencia y la tecnología, las demandas actuales del mercado,
sumado a las políticas adoptada en los últimos tiempos por la Provincia y la Nación en materia
de Planificación territorial, complejizan los sistemas en los cuales deberá desempeñarse el
Ingeniero en los próximos años.
La Facultad de Recursos Naturales y la carrera de Ingeniería Civil en particular, como
formadora de recursos humanos especializados y comprometidos con las nuevas demandas, ven
la necesidad de actualizar el Plan de Estudios de la carrera y flexibilizar su estructura curricular.
Una propuesta que defina el perfil del ingeniero civil acorde con las exigencias actuales y
futuras, la actualización de los contenidos, bibliografía, la carga horaria y una nueva concepción
en la metodología de enseñanza aprendizaje que permitan a los estudiantes un desempeño más
eficiente y eficaz en el desarrollo de sus estudios.
El incremento poblacional de los centros urbanos y de zonas suburbana, el crecimiento de
la actividad económica en las zonas rurales es una problemática que deben enfrentar los
gobiernos a nivel mundial.
Nuestro país y la provincia en particular, no están exentos, siendo la demanda creciente en
infraestructura vial, manejo y aprovechamiento de los recursos Hídricos y en construcciones
civiles.
El diagnóstico de la Provincia de Formosa descripto en el Plan Estratégico Territorial
Provincial 2010-2016 da cuenta de la necesidad imperiosa de formar profesionales capacitados
en la construcción de vías de comunicación, en construcciones y en obras hidráulicas para hacer
frente a la demanda de obras de infraestructura necesaria que permita el desarrollo de la
economía provincial, tal como lo define el modelo vigente en dicha materia, cuyo eje de
desarrollo provincial es la diversificación de la producción agropecuaria y la promoción de la
actividad agroindustrial.
Los trayectos de formación u orientaciones tienden a satisfacer esa demanda de formación
de recursos humanos capacitados en las distintas áreas.
3. MARCO TEÓRICO:
La Ley de Educación superior Nº 24521 en el Título II De la Educación Superior, en el
Capítulo I, titulado de los Fines y objetivos, en el Art. 3., expresa lo siguiente: ”…la educación
superior tiene por finalidad proporcionar formación científica, profesional, técnica en el más
alto nivel y humanística, contribuir a la preservación de la cultura nacional, promover la
generación y desarrollo del conocimiento en todas sus formas, y desarrollar las actitudes y
valores que requiere la formación de personas responsables, con conciencia ética y solidaria,
reflexivas, críticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio
ambiente, a las instituciones de la República y a la vigencia del orden democrático…”.
En el artículo 4, inciso g, especifica que: “… deberá promover una adecuada
diversificación de los estudios de nivel superior, que atienda tanto a las expectativas y
demanda de la población como a los requerimientos del sistema cultural y de la estructura
productiva…”.
En el Art. 28, inciso a, expresa que: “…son funciones básicas de las instituciones
universitarias, formar y capacitar científicos, profesionales, docentes y técnicos, capaces
deactuar con solidez profesional, responsabilidad, espíritu crítico y reflexivo, mentalidad
creadora, sentido ético y sensibilidad social, atendiendo a las demandas individuales y a los
requerimientos nacionales y regionales…”.
Al realizar el análisis de la Ley de Educación Superior es posible determinar el
compromiso que poseen las instituciones con el medio, al tener que formar profesionales que
deben conocer acerca de las demandas de la sociedad y del sector productivo en particular.
Por otra parte, numerosas investigaciones sobre Curriculum, realizadas en los últimos
años, nos indican sobre la necesidad de su revisión permanente a fin de adecuarlas a las
necesidades del medio.
En general, el consenso ha sido que los conceptos y las habilidades de aprender procesos y
sistemas, buscar datos y hechos para aplicar a casos específicos son importantes. Además el
nuevo profesional debe poseer destrezas mentales, capacidad para identificar y resolver
problemas, tener la capacidad de ser el líder de un grupo de trabajo en el campo o ser capaz de
hacer un plan de inversión. Para definir un nuevo perfil profesional es necesario replantear la
educación y la formación profesional a través de cambios en los roles institucional, de dirección
y de gestión de la educación técnico-profesional, la reorientación de las prácticas de la
enseñanza-aprendizaje y el mantenimiento de un activo diálogo con los actores externos.
El modelo pedagógico actual ha evolucionado significativamente, aproximándose cada
vez más a las nuevas situaciones y contextos de la realidad del país, apropiándose de una visión
integral del tema, tanto en los aspectos internos de la carrera como en los aspectos de
interrelación externa frente a otras disciplinas del saber, con las cuales se debe participar
activamente en la solución de los problemas y en el aprovechamiento de nuevas oportunidades.
Los cambios actuales obligan a las Facultades a revisar críticamente su papel en el amplio
sistema de conocimientos para redefinir sus misiones. Debe manifestarse pertenencia, identidad
y compromiso de la institución, en relación con el avance de la tecnología, los requerimientos
económicos, sociales, culturales y ambientales del contexto donde está inserta y a las
demandas del mismo.
Las actuales exigencias del mundo del trabajo exigen a los graduados poseer capacidades
y habilidades para asumir múltiples funciones. Ello requiere repensar el currículo y la
metodología de enseñanza- aprendizaje a utilizar, que permita a los graduados “dar el salto de
la Universidad al ejercicio de la profesión en el mundo del trabajo”.
El marco teórico en que se sustenta nuestra propuesta de modificación del Plan de
Estudios vigente, pasa por considerar al Currículum, y según como lo expresa Lafourcade,
como un proceso, manejándolo al mismo con una hipótesis de trabajo permanentemente
reajustable. En este sentido el Currículum implica una interacción entre educadores, estudiantes
y conocimiento, es lo que realmente sucede en la clase y lo que los educadores realizan para
preparar y evaluar.
Según Ewa Legomska1, el Currículum de la Educación Superior es el programa de
enseñanza y educación de especialistas altamente calificados, miembros activos de la sociedad.
Incluye los objetivos a largo, mediano y corto plazo de la enseñanza, los contenidos de la
enseñanza y la educación, la estrategia pedagógica y las formas y métodos para alcanzar los
objetivos y los criterios de evaluación.
Para él existen varias condiciones que regulan el currículum que son tanto internos como
externos:
 La legislación
 Las indicaciones de los órganos centrales de la dirección de la Enseñanza Superior
 La ubicación laboral de los graduados universitarios
1El currículum de la educación superior y sus determinantes. Ewa Legomska

La correcta valoración del conjunto de factores del medio externo o interno es condición
previa para realizar cambios en currículum en funcionamiento. Los aspectos que inciden en la
valoración del Currículum son:
 Determinación del nivel de preparación del graduado de la Educación Superior
 Determinación del modelo de graduado que debería prepararse
 Problemas que derivan de la estructura y funcionamiento del actual currículum que
condicionan un modelo de graduado universitario
 Recursos materiales y financieros que deberían utilizarse
Las principales determinantes del Currículum son:
 La filosofía del hombre y la sociedad, esto hace referencia al sistema de convicciones y
valores contenidos detrás de todo modelo de hombre y sociedad
 El contenido de la enseñanza
 La sociedad
 El estudiante
El sistema de valores permite determinar el Currículum. Su fuente, el sistema de
convicciones y criterios valorativos que se fundamentan en la filosofía, la ideología, la religión,
la cultura y la política.
Según Alicia de Alba2, por Currículum: “… se entiende a la síntesis de elementos
culturales (conocimientos, valores, propuestas, costumbres, creencias, hábitos) que
conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y
sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser
dominantes o hegemónicos, y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o
hegemonía. Síntesis a la cual se arriba a través de diversos mecanismos de negociación e
imposición social..”
En el presente trabajo se considera la definición de García Salord3, quien expresa que: “…
el Currículum es una dimensión de la especificidad profesional, porque organiza las
interacciones institucionales formales e informales, de carácter político, ideológico y
pedagógico a través de las cuales se desarrolla la institución escolar y se forman los futuros
profesionales...”
En el Currículum se entrecruzan dos aspectos:
 La Construcción y desarrollo del saber y hacer especializado constituidos por el
conjunto de competencias que son definidas a través de los conocimientos, las
habilidades y destrezas que el futuro profesional incorpora a través de la enseñanza
recibida en el transcurso de su formación desarrollados en los planes de estudio que
conforman los contenidos de la enseñanza.
 Las redes sociales en donde ese saber se produce, se reproduce y se practica,
conformados, por ejemplo, por el mercado de trabajo, la demanda social, el ejercicio
profesional, etc.
2
Alicia de Alba: Currículum, crisis, mito y perspectivas. Universidad Autónoma de México, 1.994.
3
Susana García Salord: Especificidad y rol en trabajo social. Currículum, saber y formación. Editorial Humanitas.
Buenos Aires.
4. ANTECEDENTES QUE SUSTENTAN LA PROPUESTA:
La propuesta se elaboró a partir del análisis de Planes de estudios de Universidades que
cuentan con la carrera de ingeniería Civil acreditadas por la CONEAU:
Universidad Nacional de Cuyo
Universidad Nacional de Nordeste
Universidad Nacional de La Plata
Universidad de Buenos Aires
Universidad Nacional de Rosario
Universidad Nacional de Córdoba
Universidad Nacional Tucumán
Documentos del CONFEDI
Congreso Mundial y Exposición - Ingeniería 2010 Argentina
Plan Estratégico Territorial – Provincia de Formosa
Plan Estratégico Nacional Bicentenario
5-CARACTERÍSTICAS GENERALES:
Denominación de la carrera: INGENIERÍA CIVIL
Titulo que Otorga: INGENIERO CIVIL
Facultad o Unidad Académica: Facultad de Recursos Naturales
Nivel: Carrera de Grado
Duración: 5 (cinco) años
Carácter: Presencial
6. OBJETIVOS DE LA CARRERA
 Formar profesionales capaces de incidir en el desarrollo económico, social y científico

de la Provincia y de la Región y asumir responsabilidades como parte de un entorno
socio ambiental y en un contexto de ética profesional.
 Ofrecer oportunidades de capacitación y perfeccionamiento en temas de especialización
a los graduados y profesionales del medio
 Promover acciones de extensión y desarrollo de proyectos de investigación,
conocimientos, estrategias y métodos que permitan el mejoramiento de la calidad de
vida de nuestra sociedad, así como la optimización de procedimientos propios de la
profesión.
7. REQUISITOS PARA EL INGRESO
Los requisitos para el ingreso son los que determina el Régimen Pedagógico de la
Universidad Nacional de Formosa y el artículo7° de la Ley de Educación Superior N°24.521
Los alumnos ingresantes deben realizar un curso introductorio
El Curso de Ingreso para la carrera de Ingeniería Civil y la problemática asociada a su
cambio de status en el mapa curricular de Ingeniería, está fundado esencialmente en la
necesidad que los alumnos alcancen un nivel mínimo adecuado de conocimientos: en
Matemáticas, Física, Informática y Metodologías de aprendizaje utilizando textos referidos a
Epistemología de las Ciencias de la Ingeniería, para un buen desempeño académico de los
estudiantes a lo largo de la carrera
Esta propuesta se fundamenta en las características cognitivas dispares de los ingresantes,
en las áreas antes mencionadas; ya sea por olvido, formación educativa media, (diversas
orientaciones de los secundarios, niveles de experticia, etc.) y en el marco de una creciente
exigencia de excelencia en la formación científica, situaciones a la que no pueden darse
respuesta satisfactoria desde la perspectiva y la mecánica hasta ahora implementadas.
Para ello se propone el Modulo de Nivelación denominado Introducción a las Ciencias de
la Ingeniería que integra las temáticas de Matemática, Física, Informática y Metodologías de
aprendizaje.
Dicho modulo está destinados a los aspirantes de la carrera de Ingeniería Civil, consiste en
dos fases:
 Implementación del Cursillo virtual a partir de septiembre del año anterior, con un
examen integrador presencial en el mes de Diciembre en las escuelas de Nivel medio
que hubieren sido designadas sedes.
 Dictado presencial en el mes de febrero-marzo del año de ingreso en el Campus
Universitario.
En ambas etapas se prevé un examen final integrador. La aprobación es un requisito para

rendir los exámenes finales de las asignaturas del primer año. Es decir, aquellos alumnos
ingresantes que no aprueben pueden cursar las asignaturas del primer año, pero no rendir los
exámenes finales.
La institución les ofrecerá un servicio de tutoría durante el primer cuatrimestre a los
alumnos que no aprueben el cursillo introductorio y mesas de exámenes específicas en los
turnos de Mayo, Julio y Agosto.
Esta nueva modalidad pretende subsanar las dificultades que deben enfrentar los alumnos
ingresantes en transcurso de su trayectoria académica, motivo que impulsa al abandono o
deserción temprana en la mayoría de los casos, y en otros a una excesiva prolongación de la
carrera.
Los objetivos del curso introductorio propuesto son:

 Desarrollar habilidades en el uso de las técnicas de estudios y estimular a los
alumnos en la lectura y análisis de textos científicos referidos a la especificidad del
Ingeniero Civil.
 Introducir a los estudiantes en el análisis de los principales aspectos de la teoría y
práctica de la educación superior universitaria.
 Robustecer los conocimientos adquiridos por los estudiantes y prepararlos para
afrontar las exigencias de la formación de grado universitario.
 Fortalecer la tasa de retención estudiantil y minimizar las de desgranamiento y
deserción.
 Profundizar la articulación de la enseñanza media y universitaria a través del curso
introductorio virtual con la participación activa de los docentes tutores del nivel
medio, orientando a los alumnos aspirantes.
8. CAMPO PROFESIONAL
Los graduados de la carrera de Ingeniería Civil desempeñan la profesión en

organizaciones públicas, provinciales y nacionales, y privadas en general bajo el régimen de
relación de dependencia.
Sus servicios profesionales son requeridos por:
 Organismos públicos para integrar los cuadros técnicos y jerárquicos, sus equipos de
proyectos o de supervisión de contratos con terceros.
 Empresas constructoras para ejercer la conducción y/o representación técnica de las

obras.
 Empresas prestadoras de servicios, para tareas de programación, diseño y/o de

supervisión.
 Grupos consultores, para la integración de equipos multidisciplinarios de ejecución de

estudios y proyectos, asesoramiento o supervisión de obras.
9. PERFIL DEL GRADUADO
El Ingeniero Civil, como profesional se capacita y desempeña en un ambiente altamente

creativo y de compromiso con el entorno y la comunidad. El rigor intelectual, el espíritu crítico,
la innovación, la transversalidad de conocimientos y la motivación, permiten que adquiera
capacidades y habilidades para enfrentarse a los retos presentes y futuros. En ese contexto debe
participar y motivar cambios económicos, sociales y culturales a través de la investigación
básica y aplicada, y la transferencia de tecnología y conocimiento a la sociedad, en el marco de
un desempeño ético con sus pares y profesionales de otras disciplinas con los que interactúa.
Con este objetivo el plan de estudios permite que el alumno concluya su formación con
las siguientes capacidades y habilidades:
1- Capacidad para aplicar los conocimientos propios de su disciplina a fin de dar solución
integral a problemas concretos.
2- Actitud consciente respecto a las necesidades, los recursos y la problemática de cada
comunidad donde desarrolle su ejercicio profesional.
3- Capacidad para planificar, presupuestar, dirigir, ejecutar, operar y supervisar
4- Aptitud no solo para crear, sino para asimilar, aplicar y adaptar tecnologías y
conocimientos mediante la investigación y el desarrollo.
5- Habilidad para adaptarse a los cambios del medio ambiente y a las condiciones de vida y
del trabajo que su profesión le impone.
6- Aptitud para participar, coordinar y liderar grupos interdisciplinarios y de especialistas
de otras ramas de la ingeniería.
7- Actitud de servicio a la comunidad y de comprensión hacia los fenómenos sociales que a
esta la afecten.
8- Compromiso con la preservación y conservación del medio ambiente, el equilibrio de los
ecosistemas y el desarrollo sustentable en materia de recursos naturales.
9- Interés en mantener una constante actualización.
10- Disposición para participar en los programas de educación, capacitación y entrenamiento
de recursos humanos.
10. ACTIVIDADES PROFESIONALES RESERVADAS AL TÍTULO DE INGENIERO

CIVIL O ALCANCES DEL TÍTULO.
Las actividades profesionales reservadas al título de Ingeniero Civil:

Estudio, factibilidad, proyecto, dirección, inspección, construcción, operación y mantenimiento
de:
 Edificios, cualquiera sea su destino, con todas sus obras complementarias.
 Estructuras resistentes y obras civiles y de arte de todo tipo.
 Obras de regulación, captación y abastecimiento de aguas.
 Obras de riego, desagüe y drenaje.
 Instalaciones hidromecánicas.
 Obras destinadas al aprovechamiento de la energía hidráulica.
 Obras de corrección y regulación fluvial.
 Obras destinadas al almacenamiento, conducción y distribución de sólidos y fluidos.
 Obras viales y ferroviarias.
 Obras de saneamiento urbano y rural.
 Obras portuarias, incluso aeropuertos y todas aquellas relacionadas con la navegación
fluvial, marítima y área.
 Obras de urbanismo en lo que se refiere al trazado urbano y organización de servicios
públicos vinculados con la higiene, vialidad, comunicaciones y energía.
 Para todas las obras enunciadas en los incisos anteriores la prevención sísmica cuando
correspondiere.
Estudios, tareas y asesoramiento relacionado con:
 Mecánica de suelos y mecánica de rocas.
 Trabajos topográficos que fuere necesario ejecutar para el estudio, proyecto, dirección,
inspección y construcción de las obras enunciadas.
 Planeamiento de sistemas de transporte en general.
 Estudio de transito en rutas y ciudades.
 Planeamiento del uso y administración de los recursos hídricos.
 Estudios hidrológicos.
 Asuntos de Ingeniería Legal, Económica y Financiera y de Organización, relacionados
con los mismos incisos anteriores.
 Arbitrajes, pericias y tasaciones relacionadas con los mismos incisos anteriores.
 Higiene, seguridad y contaminación ambiental relacionados con los incisos anteriores.
 Conocimientos y otras competencias que requiere el graduado para el ejercicio de la
profesión
10. CARGA HORARIA TOTAL:
La carga horaria total de la carrera es de 4.100 Horas Reloj, cuyo total incluye 200 hs de
la Práctica Profesional Supervisada.
11. DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS:
El plan de Estudios se ha estructurado en cuatro Áreas de Formación:

 Área de las Ciencias Básicas.
 Área de las Tecnologías Básicas.
 Área de las Tecnologías Aplicadas
 Área de la Formación Complementaria
Las áreas están integradas por diferentes grupos de asignaturas que podemos clasificar en:
 Asignaturas obligatorias para todos los alumnos que conforman el tronco común
relacionado a la formación esencial del Ingeniero Civil y fundamentan las incumbencias
profesionales.
 Asignaturas obligatorias del tramo de formación: el alumno puede optar por una
orientación de acuerdo con sus preferencias u expectativas de desempeño profesional
futuro.
 Optativas/electivas: grupo de asignaturas que son de libre elección de los estudiantes y
sobre temáticas ofrecidas por la Institución. Estas permiten dar flexibilidad al Plan de
estudios y a su vez posibilita a la institución ofrecer nuevas temáticas de acuerdo con el
avance de la ciencia y la tecnología y/o a las nuevas demandas sociales, con la
aprobación previa del Consejo Directivo. Los estudiantes podrán elegir entre el listado
ofrecido u optar por alguna de las asignaturas correspondientes a las otras orientaciones.
 Práctica Profesional Supervisada: la Práctica Profesional Supervisada (PPS) o
Proyecto de Movilidad Estudiantil que se impone como condición para todas las carreras
de Ingeniería que se dictan en el país que deben cumplimentar con las prácticas
profesionales supervisadas para la obtención del título de grado.
En ambos casos se deberá elaborar un Plan de Trabajo con la colaboración de un
Docente Tutor que tenga pertinencia con el tema a desarrollar. La PPS deberá ser
evaluada y aprobada por un Comité. En el caso de Proyecto de Movilidad Estudiantil
deberán seguirse los mismos pasos pero en coordinación con el área correspondiente de
Relaciones Interinstitucionales y Cooperación Internacional del Rectorado de la UNaF,
área que cuenta con Programas y Convenios específicos con Universidades Nacionales e
Internacionales y del MERCOSUR.
El Plan de estudios prevé 200 hs de práctica en una institución pública o privada de
acuerdo con la reglamentación vigente aprobada por Resolución N° 038/07 del Consejo
Directivo de la Facultad de Recursos Naturales.
 Proyecto Integrador tiene por objetivo que el estudiante Integre los conocimientos
adquiridos en el diseño de solución de un problema de ingeniería, preferentemente
relacionado con la orientación elegida que permita evaluar las competencias adquiridas
por el estudiante a lo largo de la carrera
Para ello deberá identificar un problema, analizar alternativas de solución, desarrollar
el proyecto, elaborar la documentación para la ejecución y control de obras abarcando
diferentes aspectos: organizativos, de seguridad e higiene, legales, económicos, sociales
y ambientales. La cátedra realizará gestiones con instituciones u empresas para
detectar temas que puedan ser resueltos con proyectos elaborados con la guía de
docentes de la Universidad.
12. DISTRIBUCIÓN DE LAS ASIGNATURAS POR ÁREAS Y CRÉDITO

HORARIO ASIGNADO.
Res. M. E Plan
ÁREAS ASIGNATURAS
1232/01 2012
Algebra 90
Geometría Analítica 90
Análisis Matemático I 90
Física I 120
CIENCIAS BÁSICAS
Química 90
Análisis Matemático II 90
Sistemas de Representación 120
Física II 120
Probabilidad y Estadística 90
Análisis Matemático III 90
Física III 120
Análisis Numérico y Computacional 90
Total Ciencias Básicas 750 1.200
Estabilidad I 90
Estabilidad II 90
TECNOLÓGICAS
Hidráulica General 120

BÁSICAS
Materiales 90
Topografía y Geodesia 75
Geotecnia 90
Estabilidad III 105
Hidrología I 75
Res. M. E Plan
ÁREAS ASIGNATURAS
1232/01 2012
Total Tecnológicas Básicas 575 735
Construcción de Edificios 75
Planeamiento Territorial 75
Instalaciones en Edificios 75
Análisis Estructural I 90
TECNOLÓGICAS APLICADAS
Vías de Comunicación I 90
Obras Hidráulicas I 90
Construcciones Metálicas y Madera I 75
Fundaciones 75
Diseño Arquitectónico 90
Ingeniería Sanitaria 90
Hormigón I 90
Hormigón Pretensado y Puentes 90
Hormigón II 90
Vías de Comunicación II 90
Proyecto Integrador 120
Total Tecnológicas Aplicadas 575 1305
Ingeniería Sociedad y Medio Ambiente 75
COMPLEMENTA
Economía y Evaluación de Proyectos 75

Organización y Dirección de Obras 75
RIAS
Ingeniería Legal y Ética Profesional 60

Equipos 75
Total Complementarias 175 360
Obligatoria del tramo de Orientación I 75
OPTATIVAS/ELE
Obligatoria del tramo de Orientación II 75

CTIVAS
Obligatoria del tramo de Orientación III 90

Optativa/Electiva I 60
Total Optativas/Electivas 300
SUBTOTAL 3900
Práctica Profesional Supervisada 200
Total Carga Horaria 200
CARGA HORARIA TOTAL 3750 4.100
Durante el cursado de los tres primeros años de la carrera, los alumnos podrán cursar los
talleres de Idioma extranjero: Inglés o Portugués que la Facultad de Recursos Naturales
ofrece a los estudiantes de las carreras de Ingeniería, con el propósito de que los mismos
puedan acreditar conocimientos exigidos como requisitos para cursar el cuarto año de los
distintos trayectos de formación. El mismo deberá ser aprobado en forma promocional o por
examen final.
Talleres de Idioma Extranjero

Ingles 4 60
Portugués 4 60
A partir del cuarto año se ofrecen alternativas al alumno, quien podrá optar por la
orientación con énfasis en Estructuras y Edificación, Vías de Comunicación ó Hidráulica
El acento y desarrollo más intenso y profundo en esas tres opciones, se logran con las
siguientes asignaturas:
ESTRUCTURAS Y
VÍAS DE COMUNICACIÓN HIDRÁULICA
EDIFICACIÓN
I- Análisis Estructural II I- Tráfico y Transporte I- Hidrología II
II- Planificación y
II- Construcciones
II- Vialidad Urbana Aprovechamiento de
Complementarias
Recursos Hídricos
III Construcciones
III- Vías De Comunicación III III -Obras Hidráulicas II
Metálicas y Madera II
Además, se considera la implementación de Asignaturas Electivas que el alumno

deberá cursar al menos una, de las ofrecidas por la institución o una de las asignaturas de
los otros tramos de orientación.
Optativas /Electivas
1 Administración y Finanzas de Empresas 4 60
2 Investigación en Ingeniería 4 60
3 Gestión Ambiental de Obras Civiles 4 60
13- LA CA.RGA HORARIA TOTAL DE LA CARRERA EN EL MARCO DE LA
DURACIÓN TEÓRICA PREVISTA DE CINCO AÑOS.
PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL
MN Introducción a las Ciencias de la Ingeniería 90
PRIMER AÑO
Primer Cuatrimestre
1 Algebra 6 90
2 Geometría Analítica 6 90
3 Análisis Matemático I 6 90
4 Ingeniería Sociedad y Medio Ambiente 5 75
Segundo Cuatrimestre
5 Física I 8 120
6 Química 6 90
7 Análisis Matemático II 6 90
8 Sistemas de Representación 8 120
Subtotal Primer Año 765
SEGUNDO AÑO
Primer Cuatrimestre
9 Análisis Matemático III 6 90
10 Física II 8 120
11 Estabilidad I 6 90
12 Probabilidad y Estadística 6 90
Segundo cuatrimestre
13 Física III 8 120
14 Estabilidad II 6 90
15 Materiales 6 90
16 Análisis Numérico y Computacional 6 90
Subtotal Segundo Año 780
TERCER AÑO
Primer cuatrimestre
17 Hidráulica General 8 120
18 Topografía y Geodesia 5 75
19 Estabilidad III 7 105
20 Construcción de Edificios 5 75
21 Planeamiento Territorial 5 75
22 Instalaciones en Edificios 5 75
23 Geotecnia 6 90
24 Análisis Estructural I 6 90
25 Hidrología I 5 75
Subtotal Tercer Año 780
*El alumno deberá acreditar el taller de Idioma Extranjero: inglés o Portugués, mediante la
aprobación de examen final o en forma promocional según la planificación anual del taller ,
para cursar las asignaturas del 4to. Año.
ORIENTACIÓN: Estructura y Edificación

CUARTO AÑO
Primer cuatrimestre
26 Vías de Comunicación I 6 90
27 Obras Hidráulicas I 6 90
28 Construcciones Metálicas y de Madera I 5 75
29 Fundaciones 5 75
30 Diseño Arquitectónico 6 90
31 Organización y Dirección de Obras 5 75
32 Análisis Estructural II 5 75
33 Ingeniería Sanitaria 6 90
34 Hormigón I 6 90
35 Vías De Comunicación II 6 90
Subtotal Cuarto Año 840
QUINTO AÑO
Primer cuatrimestre
36 Hormigón Pretensado y Puentes 6 90
37 Hormigón II 6 90
38 Economía y Evaluación de Proyectos 5 75
39 Equipos 5 75
40 Construcciones Complementarias 5 75
41 Ingeniería Legal y Ética Profesional 4 60
42 Construcciones Metálicas y de Madera II 6 90
43 Optativa/electiva 4 60
44 Proyecto integrador 8 120
Subtotal Quinto Año 735
Carga horaria total 3.900
ORIENTACIÓN: Vías de Comunicación
CUARTO AÑO
Primer cuatrimestre
29 Fundaciones 5 75
32 Tráfico y Transporte 5 75
34 Hormigón I 6 90
6 90
35 Vías De Comunicación II
QUINTO AÑO
Primer cuatrimestre
39 Equipos. 5 75
40 Vialidad Urbana 5 75
42 Vías de Comunicación III 6 90
43 Optativa 4 60
44 Proyecto Integrador 8 120
ORIENTACIÓN: Hidráulica
CUARTO AÑO
Primer cuatrimestre
29 Fundaciones 5 75
32 Hidrología II 5 75
34 Hormigón I 6 90
35 Vías De Comunicación II 6 90
QUINTO AÑO
Primer cuatrimestre
39 Equipos. 5 75
40 Planificación y Aprovechamiento De Recursos Hídricos 5 75
42 Obras Hidráulicas II 6 90
43 Optativa/electiva 4 60
44 Proyecto Integrador 8 120
Electivas
4 60
Administración y Finanzas de Empresas
4 60
Investigación en Ingeniería
4 60
Gestión Ambiental de Obras Civiles
14- CORRELATIVIDADES
PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL
CORRELATIVAS
Nº AÑO/ASIGNATURAS PARA PARA
CURSAR* RENDIR*
PRIMER AÑO
Primer Cuatrimestre
1 Algebra - MN
2 Geometría Analítica - MN
3 Análisis Matemático I - MN
4 Ingeniería Sociedad y Medio Ambiente - MN
5 Física I 1, 2, 3 1, 2, 3
6 Química 1 1
7 Análisis Matemático II 3 3
8 Sistemas de Representación 2 2
SEGUNDO AÑO
Primer Cuatrimestre
9 Análisis Matemático III 7 7
10 Física II 5 5
11 Estabilidad I 5 5
12 Probabilidad y Estadística 7 7
13 Física III 10 10
14 Estabilidad II 11 11
15 Materiales 6,10 6,10
16 Análisis Numérico y Computacional 9 9
TERCER AÑO
Primer cuatrimestre
17 Hidráulica General 9,10 9,10
18 Topografía y Geodesia 13 13
19 Estabilidad III 14,15 14,15
20 Construcción en Edificios 8, 15 8, 15
21 Planeamiento Territorial 8 - 12 8 - 12
22 Instalaciones en Edificios 13, 20 13, 20
23 Geotecnia 14,15 14,15
24 Análisis Estructural I 16, 19 16, 19
25 Hidrología I 17 17
*El alumno deberá acreditar el taller de Idioma Extranjero: inglés o portugués, mediante la
aprobación de examen final o en forma promocional según la planificación anual del taller,
para cursar las asignaturas del 4to. Año.
ORIENTACIÓN: Estructura y Edificación
CUARTO AÑO
Primer cuatrimestre
26 Vías de Comunicación I 17, 18, 23 17, 18, 23
28 Construcciones Metálicas y Madera I 24 24
29 Fundaciones 23 23
30 Diseño Arquitectónico 21, 22 21, 22
31 Organización y Dirección de Obras 16, 22 16, 22
32 Análisis Estructural II 24 24
34 Hormigón I 19, 23,30 19, 23,30
35 Vías De Comunicación II 26-29 26-29
QUINTO AÑO
Primer cuatrimestre
36 Hormigón Pretensado y Puentes 29-34 29- 34
37 Hormigón II 24, 29, 34 24,29, 34
38 Economía y Evaluación de Proyectos 26,27,31 26,27,31
39 Equipos 22-35 22-35
40 Construcciones Complementarias 22-29 22-29
41 Ingeniería Legal y Ética Profesional 31-39 31-39
42 Construcciones Metálicas y de Madera II 19-28-32 19-28-32
43 Optativa/Electiva --- ---
Todas las
44 Proyecto Integrador 40 asignaturas
del Plan
ORIENTACIÓN: Vías de Comunicación
CUARTO AÑO
Primer cuatrimestre
32 Tráfico y Transporte 26 26
34 Hormigón I 19, 23,30 19, 23,30
35 Vías De Comunicación II 26- 29 26,29
QUINTO AÑO
Primer cuatrimestre
36 Hormigón Pretensado y Puentes 29- 34 29- 34
37 Hormigón II 24, 29, 34 24,29, 34
39 Equipos. 22, 35 22,35
40 Vialidad Urbana 35 35
41 Ingeniería Legal y Ética Profesional 31,39 31,39
42 Vías de Comunicación III 32-40 32-40
43 Optativa ---- ----
Todas las
del Plan
ORIENTACIÓN: Hidráulica
CUARTO AÑO
Primer cuatrimestre
32 Hidrología II 25 25
34 Hormigón I 19, 23,30 19, 23,30
35 Vías De Comunicación II 26,29 26,29
QUINTO AÑO
Primer cuatrimestre
36 Hormigón Pretensado y Puentes 29- 34 29- 34

37 Hormigón II 24, 29, 34 24, 29, 34
39 Equipos. 22, 35 22, 35
40 Planificación y Aprovechamiento De Recursos Hídricos 27-32 27-32
41 Ingeniería Legal y Ética Profesional 31-39 31-39
42 Obras Hidráulicas II 32 32
43 Optativa/Electiva -- --
Todas las
del Plan
*Para Cursar Regularizadas. *Para Rendir: Aprobadas
15. CRITERIOS DE INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA
La propuesta pone especial énfasis en la formación práctica del futuro ingeniero.

La Ingeniería constituye un campo de conocimiento que incluye saberes teóricos, pero a la
vez, prácticos, con finalidades que definen los rasgos del perfil profesional del graduado. Por lo
tanto, las carreras de grado deben ofrecer ámbitos y modalidades de formación teórico-práctica
que colaboren en el desarrollo de competencias profesionales acordes con esa intencionalidad
formativa.
Desde esta perspectiva, la teoría y la práctica aparecen como ámbitos mutuamente
constitutivos que definen una dinámica específica para la enseñanza y el aprendizaje. Por esta
razón, los criterios de intensidad de la formación práctica deben contemplar este aspecto, de
manera de evitar interpretaciones fragmentarias o reduccionistas de la práctica.
Por ello en la selección y organización de los contenidos se formularon algunos mecanismos
que permitan valorar la formación práctica:
 Gradualidad y complejidad: recordando que el aprendizaje constituye un proceso de
reestructuraciones continuas, que posibilita de manera progresiva alcanzar niveles cada vez
más complejos de comprensión e interpretación de la realidad. Se refiere a los aportes que
los distintos grupos de materias, desde el inicio de la carrera, realizan a la formación
práctica, vinculados directa o indirectamente con la práctica profesional.
 Integración de teoría y práctica: El proceso de formación de competencias profesionales
que posibiliten la intervención en la problemática específica de la realidad ingenieril debe,
necesariamente, contemplar ámbitos o modalidades curriculares de articulación teórico-
práctica que recuperen el aporte de diferentes disciplinas.
 Resolución de situaciones problemáticas: El proceso de apropiación del conocimiento
científico requiere el desarrollo de la capacidad de resolución de situaciones problemáticas.
Dadas las condiciones de producción académica en el mundo científico actual, resulta
deseable la implementación de metodologías didácticas que promuevan no sólo el
aprendizaje individual, sino también grupal.
 Actividades de Proyecto y Diseño: para cada orientación se prevé un trabajo final que
permita al alumno integrar los conocimientos de las distintas áreas de conocimiento en un
proyecto, satisfaciendo una determinada necesidad y optimizando el uso de los recursos
disponibles, considerando los factores ambientales y culturales.
16. REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN
Para la obtención del título de Ingeniero Civil el alumno debe acreditar la aprobación de la
totalidad de las asignaturas y haber realizado y aprobado la Práctica Profesional Supervisada
o el proyecto de movilidad estudiantil de acuerdo con la normativa vigente en el ámbito de
la Facultad de Recursos Naturales y de la Universidad Nacional de Formosa.
17. CONTENIDOS MÍNIMOS:

1 -Algebra:
Objetivos: Adquirir formación lógico-deductiva que permita resolver problemas de la
ciencia, la administración, la industria, la ingeniería, usando adecuadamente el lenguaje
matemático.
Contenido: Lógica matemática. Análisis Combinatorio. Números complejos. Polinomios.
Espacios vectoriales. Transformaciones lineales. Matrices. Determinantes. Sistemas de
ecuaciones. Autovalores y autovectores. Aplicaciones a la Ingeniería.
2 -Geometría Analítica
Objetivo: Contribuir a la formación del pensamiento lógico- deductivo, crítico, creativo y de
iniciativa del estudiante. Proporcionar los conocimientos fundamentales de la Geometría
Analítica así como habilidades, actitudes y valores que se requieren en la formación del
futuro ingeniero, promoviendo en todo momento su formación integral. Aplicaciones a la
Ingeniería.
Contenidos: Vectores. La recta en el plano. Plano. Recta en el espacio. Cónicas. Ecuación
general de segundo grado. Líneas y superficies.
3 -Análisis Matemático I
Objetivos: Comprender los conceptos del Análisis Matemático para funciones de una
variable. Desarrollar la capacidad de poder representarlas gráficamente, que ayudan a
interpretar otros conceptos, tales como el límite, la continuidad, derivadas e integrales.
Adquirir destreza en el cálculo, interpretando analítica y físicamente los resultados.
Contenidos: Números reales. Funciones de una variable: gráficos y aplicaciones. Límite y
continuidad. Calculo diferencial e integral. Aplicaciones a la ingeniería.
4 -Ingeniería, Sociedad y Medio Ambiente
Objetivos: Conocimiento de la historia de la ingeniería- Diferencia de concepto de técnica,
ciencia y tecnología - Rol social de la ingeniería- Aplicaciones de la ingeniería -
Conocimientos del medio ambiente.
Contenidos: Ingeniería y el medio – La enseñanza de la ingeniería – El proceso de
aprendizaje – Resolución de problemas de la ingeniería – Impacto ambiental.
5 -Física I
Objetivos. Introducir al alumno en el conocimiento y comprensión de las leyes y principios
de la Física clásica, ejercitando el razonamiento lógico para la visualización de las
situaciones problemáticas y los métodos posibles para la resolución de los problemas
planteados. Posibilitar la adquisición de habilidades y destrezas en la manipulación y
utilización del instrumental básico propio de un laboratorio de Física.
Contenidos: Unidades. Cantidades físicas y vectores. Movimiento en una dirección.
Movimiento en el plano. Leyes de Newton. Gravitación. Trabajo y Energía. Impulso y
Momento Lineal. Equilibrio de una partícula. Momento de una fuerza. Hidrostática.
Hidrodinámica. Movimiento armónico simple. Ondas mecánicas.
6 - Química General
Objetivos: Que el alumno logre adquirir una formación básica que le permita comprender la
naturaleza de los fenómenos químicos, la naturaleza y propiedades de los materiales de uso
técnico y sus relaciones y aplicaciones en el desarrollo de su actividad profesional.
Contenidos: Principios de la química. Sistemas materiales. Sustancias puras. Elementos
químicos. Estequiometria de los compuestos químicos y de las reacciones químicas.
Estructura atómica. Modelos atómicos. Sistema Periódico y Uniones Químicas. Soluciones.
Unidades de concentración. Propiedades coligativas. Cinética y Equilibrios Químicos.
Teorías ácido-base. Grado de ionización. Autoionización del agua. Concepto de pH.
Reacciones de óxido-reducción. Celdas galvánicas. Electrólisis. Protección anticorrosiva.
Estado gaseoso. Leyes de los gases. Diagrama de fases. Estado líquido. Estado sólido.
Características. Termodinámica Química.
7- Análisis Matemático II
Objetivos: Desarrollar criterios de aplicabilidad del cálculo en varias variables a problemas
de Ciencias de la Ingeniería.
Contenidos: Limites de funciones de varias variables. Derivabilidad y diferenciabilidad.
Integrales múltiples. Cálculo integral vectorial. Integrales curvilíneas. Operadores
vectoriales. Teoremas integrales.
8- Sistema de Representación
Objetivos: Conocer y respetar las normas del dibujo técnico y adquirir destrezas en el trazado
lineal tanto manual como asistido por ordenador, aprendiendo a elegir la forma correcta de
representar un objeto o idea para lograr una claridad óptima y universal.
Contenidos: Dibujo técnico. Tipos de línea. Letra técnica. Acotaciones. Escalas. Croquis.
Tipos de planos. Simbología. Normas IRAM. Geometría Descriptiva. Sistemas de
proyección. Sistema diédrico. Posiciones relativas. Intersecciones. Secciones planas. Diseño
gráfico asistido por ordenador en dos y tres dimensiones.
9. Análisis Matemático III
Objetivos: Utilizar operadores diferenciales a efectos de construir modelos explicativos de
diferentes procesos y fenómenos provenientes de la ingeniería civil
Contenidos: Sucesiones y series de funciones. Series de Fourier. Transformadas integrales.
Ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden lineal y no lineal. Ecuaciones
diferenciales ordinarias de orden superior. Ecuaciones en derivadas parciales: hiperbólicas
parabólicas y elípticas. Aplicaciones a la Ingeniería.
10 -Física II
Objetivos: Interpretar y aplicar las leyes generales de las transformaciones de energía y las
propiedades de la materia a problemas concretos. Entender y aplicar sistemáticamente el
método científico, en particular lo relacionado a las transformaciones de energía,
incorporando herramientas de análisis y solución de problemas.
Contenidos: Óptica geométrica. Termometría. Dilatación. Transmisión del calor. Primer
Principio de la Termodinámica. Segundo Principio de la Termodinámica. Máquinas térmicas.
Entropía. Fuentes de energía. Aplicaciones en ingeniería.
11 -Estabilidad I
Objetivos: Desarrollar los contenidos correspondientes al estudio de la estática en el plano y
en el espacio, y sus aplicaciones. Establecer las bases fundamentales del cálculo de
estructuras.-
Contenidos: Sistemas de fuerzas en el plano y el espacio. Condiciones de equilibrio.

Reticulados: determinación de los esfuerzos de las barras. Geometría de las secciones.
Baricentro. Momento de inercia. Fuerzas distribuidas y sustentación de estructuras. Sistemas
de alma llena.
12 -Probabilidad y Estadística
Objetivos: Desarrollar criterios de aplicación de dispositivos de descripción y decisión
provenientes de la estadística descriptiva y de la inferencia estadística, a problemas de
Ingeniería Civil
Contenidos: Estadística descriptiva. Medidas de posición, dispersión y forma. Regresión
lineal, no lineal, y multilineal, teoría de la Correlación. Teoría de la probabilidad. Variable
aleatoria Distribuciones de probabilidades discretas y continuas. Teorema central del límite.
Estimación puntual y por intervalos. Test de hipótesis.
13 -Física III
Objetivos: Interpretar los fundamentos teóricos y prácticos de electrostática y
electromagnetismo, y su aplicación en situaciones reales de ingeniería.
Contenidos: Electrostática. Electrodinámica. Campo Eléctrico. Corriente eléctrica. Circuito
eléctrico. Campo magnético. Propiedades magnéticas de la materia. Electromagnetismo.
Circuitos de corriente alternada. Aplicaciones. Ondas electromagnéticas. Óptica física.
14 -Estabilidad II
Objetivos: Permite Estudiar la Resistencia de los Materiales y tiene como objetivo establecer
criterios que nos permitan determinar el material más conveniente, la forma y las
dimensiones más adecuadas que hay que dar a los elementos de una construcción o de una
máquina para que puedan resistir la acción de las fuerzas exteriores que los soliciten, así
como para obtener este resultado de la forma más económica posible.
Contenidos: Conocimiento de las características de los materiales. Tensiones y

deformaciones. Fatiga. Teorías de rotura. Flexión simple, flexión desviada, flexión
compuesta. Principio de los trabajos virtuales. Línea elástica. Pandeo. Torsión.
15 -Materiales
Objetivos: Conocer las propiedades físicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales de
construcción. Adquirir habilidad de interpretar, evaluar y utilizar el resultado de los ensayos
de materiales. Despertar inquietud para investigar las propiedades de los materiales y
relacionarlos con su utilización en las obras de Ingeniería Civil así como el uso de los nuevos
materiales.
Contenidos: Propiedades generales de los materiales. Clasificación de materiales. Cerámicos
de aplicación en la construcción. Aglomerantes Inorgánicos: cemento, cal y yeso. Hormigón.
Asfalto. Materiales metálicos. Materiales poliméricos naturales y artificiales. Maderas.
Vidrios. Ensayos y Normas.
16 -Análisis Numérico y Computacional
Objetivos: Desarrollar habilidades vinculadas con la selección de técnicas de simulación
numérica, haciendo uso para ello de algoritmos programables, asociados a problemas de
Ingeniería Civil. Conocer y manejar las herramientas de software profesional más utilizadas
en la Ingeniería Civil y en la empresa para la simulación de procesos.
Contenidos: Modelos clásicos utilizando EDOs, y ecuaciones en derivadas parciales lineales
aplicadas a las Ciencias de la Ingeniería: Ecuaciones de onda, del calor, de Laplace. De la
viga y de la placa Vibrante. Ecuaciones de Navier, Ecuaciones de la Combustión. Métodos
de Diferencias Finitas. Diferencias Finitas para ecuaciones en derivadas parciales.
Convergencia y estabilidad. Introducción al método de elementos finitos para ecuaciones de
evolución. Introducción a los lenguajes de programación, Simulación Numérica
17 -Hidráulica General
Objetivos: Brindar Conocimientos relativos a los conceptos físicos básicos de fluidos y de la
disciplina Hidráulica, desarrollar habilidades en el manejo práctico de problemas de
escurrimiento o conducción de fluidos; tanto en tuberías, como en canales. Se incluye la
comprensión de la importancia de los fenómenos hidráulicos para la región y sus obras.
Contenidos: Conocimientos relativos a los conceptos físicos básicos de fluidos. Hidrostática,
Cinemática del agua, Hidrodinámica del agua. Escurrimientos y conducción de fluidos en
cañerías, tuberías y canales. Casos prácticos. Corrientes bidimensionales, trazado de redes de
corrientes. Singularidades hidráulicas. Orificios, Vertederos. Estructuras asociadas a obras de
canalización. Teoría de las Bombas Hidráulicas.
18 -Topografía y Geodesia
Objetivos: Capacitar al alumno para realizar mediciones que requieren el desarrollo y
ejecución de proyectos de construcción, sea en edificación o en obras civiles. Como así
también para dar soluciones analíticas y prácticas a problemas de medición, optimizando
recursos con el uso de herramientas informáticas e instrumental topográfico (y geodésico)
computarizado.
Contenidos: Medición de ángulos y distancias horizontales. Poligonales. Medición de
ángulos y distancias verticales. Medición plani-altimétrica. Taquimetría (estación total).
Cartografía. Geodesia de posición: GPS.
19 -Estabilidad III
Objetivos: Proporcionar los fundamentos teóricos de la mecánica de los medios continuos
para sólidos deformables y las ecuaciones que regulan su comportamiento. Adquirir la teoría
general y los métodos de cálculos más usuales al caso de placas. Acceder al análisis de
estructuras desde los conceptos del análisis estructural.
Contenidos: Teoría de la elasticidad. Tensores de tensión. Tensores de deformaciones y
relaciones de ambos –estado plano de tensiones y deformaciones. Introducción al método de
diferencias finitas. Teoría de la Plasticidad.
20 -Construcción de edificios
Objetivos: Conocer de las distintas partes integrantes de la obra arquitectura: materiales,
elementos constructivos y técnicas de construcción. Proceso de Proyecto-Construcción.
Demostrar habilidad para desarrollar detalles constructivos. Manifestar curiosidad, capacidad
de observación y de análisis crítico de obras edilicias.
Contenidos: Proceso de proyecto-construcción. Códigos y reglamentos. Arquitectura
Bioclimática. Tipos Sistemas Constructivos. Fundaciones. Replanteo. Obrador. Cerramientos
verticales. Cerramientos horizontales Inferiores y Superiores. Terminaciones superficiales y
revoques. Carpinterías. Escaleras fijas. Higiene y Seguridad en las Construcciones.
21-Planeamiento Territorial
Objetivos: Asumir el planeamiento como metodología abarcativa y de aplicación en todos los
campos de actuación profesional del Ingeniero Civil. Iniciar los estudios de la problemática
territorial en su relación con los campos de la ingeniería.
Contenidos: Teoría del planeamiento. Herramientas de planificación. Ordenamiento
territorial. Sistemas productivos.
22 -Instalaciones en Edificios
Objetivos: Conocimiento total de las instalaciones en los edificios, tanto en el sector
sanitarios (agua y cloaca) en las instalaciones eléctricas, de gas y climatización.- Con estos
contenidos el alumno dispondrá la información necesaria para solucionar los distintos
problemas que se le planteen en la vida profesional.
Contenidos: Tratamiento y distribución de agua.- Desagües, cloacales, sistema Primario,
secundario y ventilaciones.- Instalaciones eléctricas e iluminación.- Instalaciones de gas.
Climatización, refrigeración y calefacción. Energía solar.-Aprovechamiento.
23 - Geotecnia
Objetivos: Brindar a los alumnos conocimientos del comportamiento dinámico de la tierra y
de materiales específicos, suelos y rocas, involucrados en las obras civiles
Contenidos: Origen de los suelos, rocas y minerales. Procesos internos o endógenos.
Diferencias entre suelos y rocas. Identificación de rocas y suelos, propiedades índice.
Movimiento del agua en el suelo – permeabilidad y filtración. Presiones neutra, efectiva y
total. Compactación y consolidación. Teoría de fallas. Resistencia al corte de los suelos.
Reconocimiento y toma de muestras.
24 -Análisis Estructural I
Objetivos: Introducir a los alumnos en el análisis de las estructuras. Lograr que los alumnos
entiendan el comportamiento interno de las estructuras, como se deforman frente a la acción
de las cargas exteriores, y su relación directa con los esfuerzos internos que la solicitan.
Adquirir criterio ingenieril para el proyecto estructural de distintos sistemas y elementos
estructurales
Contenidos: Fundamentos del Análisis Estructural. Esfuerzos, Movimientos, Trabajo y
Energía en sistemas estructurales. Métodos de Análisis de sistemas estructurales de barras.
Método de Compatibilidades. Método de Equilibrio. Método de Rigidez. Análisis Matricial
de Estructuras. Análisis de Cargas Móviles – Líneas de Influencia. Introducción al Análisis
no lineal de Estructuras. Introducción al Análisis Dinámico de Estructuras.
25 -Hidrología I
Objetivos: Los principales objetivos de la materia son lograr que los alumnos adquieran los
conocimientos básicos de la Hidrología para a la solución de problemas de Ingeniería. En la
materia se presentan las componentes de ciclo hidrológico, distintos métodos para cuantificar
sus variables y los modelos matemáticos necesarios para la representación de los principales
procesos hidrológicos.
Contenidos: Los recursos hídricos. El ciclo Hidrológico. Cuencas hidrográficas. Conceptos
de meteorología y Climatología. Balance Hídrico. Hidrología de las aguas superficiales.
Crecidas.Hidrogeología. Relaciones entre aguas superficiales y subterráneas. Hidrogramas.
Estadísticas aplicadas a la Hidrología. Hidroquímica. Erosión y sedimentología.
26 -Vías de Comunicación I
Objetivos: Adquirir los conocimientos básicos relacionados con el tránsito, el diseño
geométrico de carreteras, aeropuertos y FF.CC. Desarrollar capacidades en el estudiante que
le permitan resolver problemas básicos relacionados con las vías de comunicación.
Contenidos: Tránsito y Transporte. Usuario-vehículo – vía. Volumen de tránsito. Capacidad
vial. Señalización. Legislación de Tránsito y Tpte. Diseño geométrico. Diseño Vial. Curvas
horizontales y verticales. Rasante. Perfil longitudinal y transversal. Movimiento de suelos.
27 -Obras Hidráulicas I
Objetivos: •El objetivo es que el alumno adquiera los conocimientos indispensables que le
permitan conocer la función y los conceptos físicos de funcionamiento de las obras
hidráulicas menores
Contenidos: Conceptos generales sobre presas de embalse y derivación. Obras hidráulicas
menores asociadas a Sistemas de Riego y Drenaje, Aliviaderos, tomas, Disipadores de
energía, Amortiguadores de cuencos, saltos partidores, Alcantarillas y Cuencos para canal.
Obras de derivación y atenuación de crecidas. Diseño y cálculo hidráulico y estructural.
Criterios generales para el diseño de sistema de desagües y drenajes Urbanos y rurales.
Hidráulica de captaciones de las aguas subterráneas.
28 -Construcciones Metálicas y de Madera I
Objetivos: Conocer los conceptos fundamentales sobre materiales, medios deunión e
inestabilidad relacionados con construcciones metálicas y de madera.
Contenidos: Construcciones metálicas. Medios de unión. Cargas y sobrecargas. Diseño por
resistencia y por deformación. Estabilidad del equilibrio. Vigas reticuladas. Estructuras
livianas en celosía. Criterios de diseño para naves y edificios. Normas. Límites económicos.
Detalles constructivos, montaje, especificaciones y control de calidad. Esfuerzos de tracción,
compresión y flexión.-Cálculos. -Construcciones mixtas.- Construcciones de madera. Medios
de unión. Diseño de piezas simples y compuestas. Madera laminada. Tipologías estructurales
y constructivas. Límites económicos. Normas. Detalles constructivos, especificaciones y
control de calidad
29 -Fundaciones
Objetivos: La Asignatura propone como objetivo la aplicación de las propiedades de los
suelos en problemas específicos de las obras civiles, como medio de transmisión de las
cargas o como material para la construcción de obras hidráulicas, ferroviarias o viales.
Contenidos: Equilibrio plástico de los suelos. Estructuras de retención. Distribución de
presiones. Capacidad de carga. Análisis de asentamientos. Estabilidad de taludes. Suelos de
elevado potencial retracción -hinchamiento. Interacción suelo – estructuras.
30 -Diseño Arquitectónico
Objetivos: Realizar, comprender e interpretar el proceso proyectual de un producto
arquitectónico Introducir dentro del proceso de proyectación, el uso y conocimiento de las
herramientas estratégicas para un abordaje critico, que permite decodificar los núcleos
significativos que privilegien los problemas fundamentales de la construcción en Formosa
Contenidos: Introducción de la Arquitectura en el campo de la actividad del hombre. Proceso
de diseño, problema, información, esquema de relaciones, funcionales y espaciales.
Identificación del edificio/terreno elegido-. Elección de tema. Análisis crítico - Ambiental,
Tecnológico, urbano. Desarrollo propuesta de Método. Aplicación a áreas de: viviendas,
educación, salud.
31- Organización y Dirección de Obras:
Objetivos: Capacitar en la planificación de las operaciones de construcción e identificación
de los factores que afectan la producción en obra. Conocer la administración eficiente de los
recursos en obra.
Contenidos: Cómputo y Presupuesto. Pliego de condiciones y especificaciones.
Documentación de obra. Sistema de ejecución de obras. Dirección, Conducción y
organización de obras. Planes de trabajo. Organización técnica de la Empresa. Higiene y
Seguridad de Obras.
32-Obligatoria del Tramo de Formación I.-
33-Ingeniería Sanitaria
Objetivos: Proporcionar conocimientos sobre planificación y metodología para la
elaboración de proyectos ejecutivos para los servicios de ingeniería sanitaria con aplicación
de tecnologías con criterios de sostenibilidad.
Contenidos: Principios de saneamiento ambiental. Parámetros básicos de los servicios de
infraestructura sanitaria, agua potable y desagües cloacales, y manejos de residuos sólidos
urbanos. Planificación de los servicios de infraestructura sanitaria, agua potable y desagües
cloacales. Sistemas de potabilización de agua. Captación, estaciones de bombeo, conducción,
tratamiento y distribución de agua potable. Sistemas de desagües cloacales. Recolección,
conducción, estaciones elevadoras y tratamiento de residuos CloacalesSistemas de
recolección desagües pluviales, identificación y protección de pulmones retardadores de agua
de lluvia, canalizaciones aprovechamiento. Sistemas de manejo y tratamiento de residuos
sólidos urbanos.
34 -Hormigón I
Objetivos: Presentar el comportamiento de elementos estructurales de hormigón armado
frente a solicitaciones axiales, de flexión, corte y torsión. Aplicar conceptos básicos para el
diseño, dimensionamiento y realización de detalles constructivos de los casos más usuales de
piezas estructurales de hormigón armado
Contenidos: El hormigón armado como material estructural. Métodos de cálculo. Hipótesis.
Cargas y sobrecargas. Reglamento CIRSOC. Flexión simple y compuesta. Esfuerzo de corte.
Torsión. Pandeo. Estados límite de rotura y de servicio. Deformaciones, Fisuras. Diseño y
cálculo de elementos estructurales típicos. Losas. Vigas. Columnas. Bases. Escaleras.
Tanques. Disposición y detalles de armaduras. Planos de replanteo.
35 - Vías De Comunicación II
Objetivos: Características y usos del suelo, existente en la traza. Diseño de estructura básica
y pavimento. Desarrollar capacidades de estudio, planificación y diseño estructural de
carreteras para transporte terrestre y ferrocarriles.
Contenidos: Estudio de materiales naturales y comerciales. Procedimientos de Estabilización
de suelos. Revestimientos Bituminosos- Métodos de dosificación. Diseño de pavimentos
rígidos y flexibles. Conservación de Obras. Nociones sobre diseño de vías férreas.
36- Hormigón Pretensado y Puentes
Objetivos: General: Dotar al estudiante de los conocimientos teóricos y prácticos básicos
para el cálculo, diseño y la construcción de todo tipo de obras, en HºPº, con mayor énfasis a
Proyectos De Puentes. El curso de puentes abarca el cálculo y diseño de puentes rodoviarios
y ferroviarios Puentes de HºAº, metálicos y maderas. Inspección, conservación y restauración
de puentes.
Contenidos: Hormigón Pretensado: Generalidades. Materiales. Sistemas de pretensado.
Pérdidas de Pretensado. Solicitaciones en puentes y edificios. Dimensionamiento y
verificaciones. Sistemas de pretensado hiperestáticos. La introducción de momentos internos
de torsión mediante el pretensado. Puentes: Generalidades. Puentes sobre cursos de agua y
otras vías de comunicación. Cargas actuantes y normas reglamentarias. Puentes carreteros y
ferroviarios. Puentes losas; puentes vigas; pórticos y arcos; puentes obenques y colgantes.
Cálculo y diseño de tableros. Estribos, losas de aproximación, pilares, articulaciones de
apoyo. Fiscalización y mantenimiento de puentes.
37-Hormigón II
Objetivos: Brindar al alumno la capacitación para realizar el proyecto de estructuras
(especialmente de hormigón armado, hormigón y mampostería), proporcionándole la
información necesaria y propendiendo a la formación de un criterio ingenieril para el
proyecto estructural. Se pretende que los estudiantes logren: Realizar el proyecto estructural
de distintos sistemas y elementos estructurales; Saber aplicar las normas de construcción
vigentes en nuestro país. Poseer un criterio ingenieril para proyecto estructural
Contenidos: Análisis y proyecto Estructural. Determinación de Acciones sobre las
construcciones. Acciones de viento. Acciones Sísmicas. Temperatura y Asentamientos
Diferenciales. Estructura de Edificios en Altura. Análisis y dimensionamiento de sistemas
estructurales. Análisis no lineal. Desempeño Estructural. Criterios de Diseño. Proyecto de
tipos particulares de estructuras. Plateas de Fundación. Pilotajes. Estructuras de Retención.
Entrepisos sin vigas. Cilindros y Cajas. Mamposterías.
38-Economía y Evaluación de Proyectos
Objetivos: Familiarizar al alumno con los conceptos básicos de la economía y sistemas
económicos. Brindar conocimientos básicos en el campo de la preparación y evaluación de
proyectos desde el punto de vista de la inversión. Analizar criterios racionales para la toma
de decisiones en el área económica, tanto desde el punto de vista de las empresas privadas
como desde la perspectiva social.
Contenidos: Formulación y evaluación de proyectos de inversión. Evaluación financiera.
Financiamiento, renta, amortización, procedimientos contables y flujo de fondos. Macro y
microeconomía. Evaluación Socio-económica. Beneficios sociales y costos sociales.
39 - Equipos.
Objetivos: Ilustrar a los alumnos en el conocimiento de los motores que utilizan las máquinas
y/o equipos que se emplean en la construcción. Conocer las máquinas y equipos, y sus
combinaciones, su selección, rendimiento y mantenimiento.-
Contenidos: Estudio de los motores térmicos. Generalidades sobre motores de combustión
interna. Conocimiento de las distintas máquinas y equipos utilizados en la construcción de
obras. Selección, rendimiento y mantenimiento.-
40-Obligatoria del Tramo de Formación II.-
41 – Ingeniería Legal y Ética Profesional
Objetivos: Capacitar en la comprensión, conocimiento y aplicación de la legislación nacional
específica, referida a la profesión de Ingeniería Civil. Brindar una formación orientada al
aspecto social de la profesión, acentuando la actitud ética del Ingeniero Civil en el desarrollo
de su actividad y destacar su participación en el crecimiento del país.
Contenidos: El Derecho. El Derecho Constitucional. Actos Jurídicos y pericias. Derecho real
y personal. Limitaciones al dominio. Condominio. Propiedad Intelectual. Contratos.
Locación de Obras y Fideicomiso. Sociedades Comerciales. Derecho Administrativo.
Servicios Públicos. Obras Públicas. Concesiones De Obras Y De Servicios Públicos. Perfil
Del Ingeniero. Honorarios. Ética. Ética Profesional.
42- Obligatoria del Tramo de Formación III.-
43- Optativa/Electiva
44- Proyecto Integrador:
Objetivos: Integrar los conocimientos adquiridos en el diseño de solución de un problema de
ingeniería, preferentemente relacionado con la orientación elegida que permita evaluar las
competencias adquiridas por el estudiante a lo largo de la carrera
Contenidos: Identificación del problema, el análisis de alternativas de solución, desarrollo
del proyecto, elaboración de la documentación para su ejecución y control de obras
abarcando diferentes aspectos: organizativos, de seguridad e higiene, legales, económicos,
sociales y ambientales. La cátedra realizará gestiones con instituciones u empresas para
detectar problemas que puedan ser resueltos con proyectos.
ORIENTACIÓN ESTRUCTURA Y EDIFICACIÓN
32 - Análisis Estructural II
Objetivos: Lograr que el alumno adquiera habilidad para analizar estructuras laminares y
problemas de dinámica estructural, y a partir de datos reales, plantear modelos matemáticos,
aplicar algoritmos de resolución e interpretar física y mecánicamente los resultados
obtenidos. Adquirir criterio ingenieril para el proyecto estructural de distintos sistemas y
elementos estructurales
Contenidos: Conceptos básicos y teoría sobre estructuras de paredes delgadas e introducción

al diseño de estructuras laminares. Formulaciones para láminas planas – Hipótesis de
Kirchoff. Soluciones de placas usando formulación diferencial – Método de Diferencias
Finitas. Soluciones de placas utilizado la Formulación Integral – Método de los Elementos
Finitos. Formulaciones para Placas plegadas prismáticas. Influencia de los desplazamientos.
Aplicación de métodos numéricos. Formulaciones para Cáscaras. Teoría de la membrana.
Teoría de Flexión. Aplicación de métodos numéricos. Análisis Dinámico de Estructuras.
Métodos de análisis dinámico. Elementos de Simulación y análisis numérico.
40 - Construcciones Complementarias
Objetivos: Conocer los procesos y técnicas de obra de los Sistemas Industrializados o
Prefabricados. Demostrar habilidad para desarrollar detalles constructivos. Diseñar y
Dimensionar obras auxiliares o complementarias. Identificar, diagnosticar y recomendar
soluciones de las Patologías más frecuentes en distintos tipos de obras.
Contenidos: Equipos y maquinarias para la construcción de edificios. Tipos y selección de
sistemas industrializados. Prefabricación. Demoliciones. Excavaciones. Apuntalamientos.
Submuraciones. Diseño y Dimensionamiento de Encofrados. Patologías en las
Construcciones.
42 - Construcciones Metálicas y Maderas II
Objetivos: Conocer los conceptos fundamentales de la organización de estructuras complejas

metálicas y de madera.
Contenidos: Estructuras de acero, generalidades. Naves industriales. Edificios. Puentes grúas.
Tenso-estructuras. Postes, antenas y torres. Reticulados espaciales. Compuertas. Límites
económicos. Normas. Detalles constructivos, especificaciones y control de calidad. Viga
reforzada con platabandas. Estructuras de madera, generalidades. Entrepisos y cubiertas con
vigas de alma llena. Vigas reticuladas. Madera laminada. Tipologías estructurales. Límites
económicos. Normas. Detalles constructivos, especificaciones y control de calidad.
ORIENTACIÓN: VÍAS DE COMUNICACIÓN
32 - Tráfico y Transporte
Objetivos: Profundizar conocimientos sobre tránsito, análisis de intersecciones e

intercambiadores de tránsito y sistema de peajes. Analizar el sistema de peaje. Identificar y
proponer soluciones a problemas del cálculo de pavimentos y su mantenimiento.
Contenidos: Tránsito. Intercambiadores de tránsito. Capacidad. Peaje. Tipos y Modos de
Transporte.
40 - Vialidad Urbana
Objetivos: El diseño y proyecto de la vialidad urbana, consideraciones y soluciones
especiales. La problemática urbana requiere soluciones criteriosas a tener en claro,
conocimientos profundos de que cada acción afectara a diferentes sectores que se analizara
en forma conjunta y contemplando el beneficio de todos los sectores urbanos intervinientes.
Contenidos: Contenidos Mínimos: Vialidad urbana- Clasificación tipología, funcional,
relevamiento de Gabinete Relevamiento Topográfico de campo- Diseño de la Vialidad
Urbana- Rasante y Drenajes- Hidrología Urbana• Complementos del Diseño –
Bocacalles Análisis y Diseños, usuarios, trayectorias.
42 -Vías de Comunicación III
Objetivos: Adquirir conocimientos fundamentales para el diseño de obras ferroviarias, su
conservación y renovación. Incorporar conceptos referentes al transporte por agua, al
proyecto y ejecución de obras portuarias. Conocer aspectos generales de los servicios de
transporte. Estudiar Obras de superficie en aeropuertos
Contenidos: Características de las rampas en ferrocarriles. Distintas resistencias en el
ferrocarril. La problemática del Transporte ferroviario. Transporte por agua. Características.
Obras Portuarias. Sistemas de transportes: Elementos básicos. Tipología. Aeropuertos.
ORIENTACIÓN: HIDRÁULICA
32 - Hidrología II
Objetivos: Conocer técnicas modernas de pronóstico, predicción, evaluación del recurso
hídrico y temas ambientales relacionados con los estudios hidrológicos y las obras derivadas.
Conocer conceptualmente las técnicas avanzadas en hidrología, en especial lo referente a
modelación matemática de las aguas superficiales y subterráneas.
Contenidos: Hidrología de llanura. Manejo y protección de cuencas hidrográficas. Técnicas
avanzadas en Hidrología en especial a lo referente a la modelación matemática de aguas
superficiales y subterráneas. Hidrología urbana con planteamiento general para modelos
matemáticos y aplicación de software. Hidrología de los sistemas de riego y drenaje con
planteamiento general para modelos matemáticos y aplicación de softwareHidrología
Ambiental. Prevención y control de la contaminación de aguas naturales con planteamiento
general para modelos matemáticos y aplicación de software. Modelar, analizar e interpretar
resultados de distintos tipos de estudios hidrológicos.
40 - Planificación y Aprovechamiento De Recursos Hídricos
Objetivos: Conocer los fundamentos de los métodos utilizados en la planificación y
aprovechamiento de los recursos hidráulicos en un contexto integrado de cuencas y
desarrollo sustentable. Introducir al alumno con las técnicas aplicadas al manejo de aguas y
aprovechamiento de la energía hidráulica orientado a la producción de energía eléctrica.
Contenidos: Conceptos de Planificación de los recursos hídricos a nivel nacional, regional y
local, criterios para su administración. Conceptos de legislación de las aguas y la Gestión
ambiental de los recursos hídricos. Principios fundamentales y fases de la planificación
hidráulica, su encuadre en programas de inversión. Herramientas clásicas de planeamiento
hídrico y evaluación de proyectos. Importancia de los aprovechamientos hidráulicos
múltiples. Energía Hidroeléctrica y Sector Eléctrico, caracterización de centrales
hidroeléctricas, aprovechamientos de baja, media y alta caída, potencia y Energía
hidroeléctrica, equipamientos de la central turbinas hidráulicas, instalaciones de maniobra y
control del sistema hidráulico, casa de maquinas, potencia y energía de bombeo, bombas
hidráulicas. Conocimiento y cálculos hidráulicos y estructurales de elementos constitutivos
de los aprovechamientos hidroeléctricos.
42 - Obras Hidráulicas II
Objetivos: Comprendan, analicen resuelvan y valoren, a diferentes niveles de proyectos,
problemas de la ingeniería civil relacionados con la captación y regulación del recurso,
analizando los conceptos básicos sobre presas de embalses en particular
Contenidos: Se estudiarán las estructuras hidráulicas que son indispensables para lograr la
captación y almacenamiento del recurso, ejemplificando dicho análisis sobre la base de obras
construidas en la Argentina. Analizar los conceptos básicos y en profundidad, Con los
cálculos correspondientes sobre presas de embalses, sus funciones y las diferentes estructuras
que lo forman, Idem respecto a las presas derivación y nivelación. Se analizará como dichas
obras (incluida su explotación) influyen sobre los ambientes físico y humano y la serie de
medidas para su control o mitigación. Obras de almacenamiento, captación y regulación del
recurso. Aplicación de teorías de cálculos hidráulicos y de estructuras para el proyecto de
presas de embalse, nivelación y derivación. Obras para la recolección, conducción,
tratamiento y volcamiento de aguas residuales. Obras para la recolección, conducción,
tratamiento y volcamiento de aguas residuales. Nociones sobre Hidráulica Fluvial y Vías
navegables.
ELECTIVAS/OPTATIVA
43 - Administración y Finanzas de Empresas
Objetivos: Proporcionar los conceptos básicos de finanzas y su influencia en los costos y en
la toma de decisiones relacionadas con obras civiles o empresas específicas. Brindar las
herramientas para el diseño y evaluación de la política financiera de la empresa.
Contenidos: Mercado de capitales. Concepto de valor presente. Función de utilidad. Relación
rentabilidad-riesgo. Decisiones financieras. Costos de capital. Razón deuda patrimonio.
Planificación. Informes contables. Planeamiento de la utilidad financiera y de costos.
43- Investigación en Ingeniería
Objetivos: Proporcionar los conocimientos teóricos y prácticos que permitan encarar
proyectos de investigación en Ingenierías.
Contenidos: Investigación científica. Investigación Aplicada La idea. Planteamiento del
problema de investigación: Objetivos, preguntas de investigación y justificación del estudio.
Elaboración del marco teórico: Revisión de la literatura y construcción del marco teórico.
Tipo de estudio: Exploratorio, Descriptivo y Explicativo. Formulación de hipótesis de
investigación. Diseños de investigación: Experimentales y no Experimentales. Recolección
de datos. Análisis y procesamiento de los datos. Elaboración del Informe Final.
43 -Gestión Ambiental de Obras Civiles
Objetivos: Formar al alumno con la visión de manejo integral de los recursos involucrados
durante el ejercicio de la profesión, a través de Proyectos Multipropósito de: Ordenación
Territorial, Urbanísticos, Edilicios, Viales, Hídricos e Hidráulicos, utilizando criterios de
diseños de soluciones sostenibles social y ambientalmente, de procedimientos de manejo
ambiental, inducir a la instrumentación de mecanismos ágiles e interactivos que posibiliten
una adecuada Evaluación Ambiental Estratégica.
Contenidos: Relaciones existentes entre el hombre y el medioambiente. Desarrollo
Sostenible o Sustentable: Una respuesta a las situaciones de conflicto entre el Hombre, la
Sociedad y el Medioambiente. Evaluación Ambiental. Línea de base Ambiental.
Aplicaciones de los enfoques de sostenibilidad de los Recursos Naturales. Evaluación de
Proyectos de Intervención: Entorno al suelo, Entorno agua y Entorno al aire.
PLAN DE TRANSICIÓN DEL PLAN 1998 AL PLAN 2012
Las variaciones introducidas en el Plan de estudios 2012, respecto de la estructura

curricular y la carga horaria de la carrera, ha generado la necesidad de elaborar una propuesta
para la transición entre ambos planes de estudio.
El Plan 2012 tiene vigencia obligatoria para los estudiantes que ingresan a la carrera a
partir de 2012.
Para los estudiantes que manifiesten voluntad de cambiar de plan y para aquellos que
experimenten un retraso y/ o interrupción en su secuencia de cursado, se analizan las
condiciones de equivalencia entre el Plan de Estudios aprobado por Resolución Ministerial
Nº1337/98 y el Plan de Estudios 2012 aprobado por Resolución del Consejo Superior N°
001/12 de la UNaF.
El Plan de transición reconoce las siguientes situaciones diferenciadas entre los planes de
estudio que es necesario contemplar:
- Incorporación a la currícula obligatoria de nuevas asignaturas y de asignaturas electivas.
- Modificaciones de contenidos mínimos, carga horaria, régimen de cursada y/o ubicación
del Año en la carrera, en asignaturas de igual nombre.
- Incorporación al currículo obligatorio de la Práctica Profesional Supervisada o Proyecto
de Movilidad Estudiantil.
- Cambio del sistema de correlatividades.
Vigencia del Plan de transición:

- Se establece en cinco años el tiempo de vigencia del Plan de transición (hasta el final del
ciclo lectivo 2018, considerados a partir de la implementación del Plan 2012 en el ciclo
lectivo 2012, progresivamente año a año hasta su implementación única y definitiva en
el año 2016.
- Se prevé la prosecución del Plan de estudios 1998 para los estudiantes que ingresaron
con anterioridad al año 2012, estableciéndose la conclusión de su oferta de cursado en forma
progresiva, hasta su extinción definitiva en el final del ciclo lectivo del 2016. De esta manera
se les dará la posibilidad a los ingresantes 2011 o anteriores, de terminar de cursar la carrera
con el Plan 1998, hasta diciembre de 2015. Deberá respetarse el régimen de correlatividades
en el mantenimiento del Plan 1998.
2012 2013 2014 2015 2016

Plan 1998 2°,3°,4° y 5° 3°,4° y 5° 4° y 5° 5° ----------
1°, 2°, 3° y 1°, 2°, 3°, 4° y
Plan 2012 1° 1° y 2° 1°, 2° y 3°
4° 5°
- Los alumnos que a la fecha del 31 de diciembre 2016 no hubieran terminado de cursar
las materias correspondientes al Plan 1998, tendrán las siguientes opciones: a) rendir y
aprobar las materias faltantes del Plan 1998 en la condición de “libre”, antes del 31 de
diciembre de 2018. b) considerando las materias faltantes del Plan 1998, cursar y
aprobar las materias equivalentes del Plan 2012 (previa solicitud formal del estudiante).
c) pasan de manera automática e integral al Plan 2012 de la carrera.
- En el año 2016 el Plan 2012 será implementado en su totalidad. Estas asignaturas
deberán ser cursadas por todos los estudiantes en cada nivel, exceptuando los estudiantes
de las cohortes 2011 o anteriores que tengan regularidad vigente del Plan 1998.
Tabla de transición:
Año Detalle A quienes abarca el Plan 2012
- Alumnos ingresantes 2012
Se implementa el primer año del Plan
2012 - Todo alumno que solicite cambiarse de
2012
Plan
- Alumnos ingresantes 2012
Se implementa el segundo año del - Alumnos ingresantes 2013
2013
Plan 2012 - Todo alumno que solicite cambiarse de
Plan
- Alumnos ingresantes 2012 y 2013
Se implementa el tercer año del Plan - Alumnos ingresantes 2014
2014
2012 - Todo alumno que solicite cambiarse de
Plan
- Alumnos ingresantes 2012, 2013 y
2014
Se implementa el cuarto año del Plan
2015 - Alumnos ingresantes 2015
2012
- Todo alumno que solicite cambiarse de
Plan
- Alumnos ingresantes 2012, 2013, 2014
y 2015
Se implementa el quinto año del Plan
2016 - Alumnos ingresantes 2016
2012
- Todo alumno que solicite cambiarse de
Plan
RÉGIMEN DE EQUIVALENCIAS Y DE HOMOLOGACIÓN DE MATERIAS ENTRE

LOS PLANES DE ESTUDIO 1998 Y 2012
Los contenidos mínimos de las asignaturas del Plan 1998 serán adoptados desde el nuevo Plan
de Estudios 2012, para aquellas materias que coincidan con el nuevo Plan.
Plan de
Estudio Plan de Estudio
Contenidos Mínimos a Rendir
1998 2012
Res Nº 1337/ 98
Álgebra Homologación Directa Álgebra
Geometría Homologación Directa Geometría Analítica
Ingeniería Civil -- -----
Ingeniería Sociedad y
--- El alumno debe cursar y aprobar la asignatura
Medio Ambiente
Informática I ----- Modulo Introductorio
Informática III .--- -----
Análisis Numérico y
----- El alumno debe cursar y aprobar la asignatura
Computacional
Informática II
Homologación directa para los alumnos que acrediten la
aprobación de las tres asignaturas del plan 1998.
Sistema de Sistema de
Para los alumnos que adeuden una o más se le otorgará
Representación I Representación
equivalencia parcial y deberán rendir los contenidos de las
Sistema de asignaturas no acreditadas.
representación II
Análisis Análisis Matemático

Homologación Directa
Matemático I I
Hidrostática, hidrodinámica, Movimiento armónico simple,

Física I Física I
oscilaciones
Los temas de las siguientes Unidades del Programa :
IV.Soluciones
V. Cinética y Equilibrios Químicos
VI. Equilibrio iónico en soluciones acuosas
VII.Electroquímica
Química Química
VIII. Estados de la Materia
IX.Termodinámica Química
Se aconseja que el alumno recurse la asignatura porque
además de la gran diferencia de contenidos teóricos también
difieren mucho las practicas
Definición de elemento de área. Área de una superficie en
R3. Orientabilidad de una superficie. Flujo de un campo
vectorial. Distintas expresiones para la integral de superficie.
Análisis Definición intrínseca de divergencia gradiente y rotor de un Análisis Matemático
Matemático II campo vectorial. Bilaplaciano. Campos solenoidales e II
irrotacionales. Funciones armónica. Teorema de Stokes.
Teorema e identidades de Green Teorema de Gauss.
Aplicaciones.
Física II Homologación directa Física II
Mecánica
Homologación Directa Estabilidad I
Aplicada I
Sistemas Construcción de
Higiene y Seguridad en las Construcciones.
Constructivos Edificios
Transformadas de Laplace y Fourier. Contenidos Integrales
Impropias.Definición. Criterios de convergencia. Integrales
impropias dependientes de un parámetro. Definición de la
transformada de Laplace. Propiedades. Anti-transformada de
Laplace. Transformadas de Laplace de operaciones y de
funciones de una variable real. Transformadas de Fourier.
Análisis Análisis Matemático
Definición. Existencia de la transformada inversa.
Matemático III III
Transformadas de Fourier de algunas funciones especiales.
Aplicaciones a problemas de Ingeniería Civil. Ecuación de
ondas elásticas en placas. Planteamiento de problemas de
escorrentía e infiltración. Desarrollo de modelos
diferenciales asociados a problemas de Ingeniería Civil
utilizando EDP de segundo orden y de orden superior.
Topografía y Topografía y
Homologación directa
Geodesia Geodesia
Física III Óptica física Física III
Mecánica Homologación directa Estabilidad II

Aplicada II
Instalaciones de
Instalaciones Homologación directa
Edificios
Procesos estocásticos
Definición y tipos de procesos estocásticos. Proceso Wiener.
Movimiento browniano geométrico. Aproximación a la
teoría de difusiones de tipo Ito. Ecuación diferencial de Ito.
Probabilidad y Probabilidad y
Integración estocástica. Ecuaciones diferenciales
Estadística Estadística
estocásticas que describen fenómenos y procesos en
Ingeniería. Soluciones fuertes y numéricas. Ecuaciones
diferenciales estocásticas con ruido Poisson y Poisson
compuesto. Aplicaciones
Mecánica de los Homologación directa para los alumnos que acrediten la
Fluidos aprobación de las dos asignaturas del plan 1998.
Para los alumnos que adeuden una de ellas se le otorgará Hidráulica General
Recursos equivalencia parcial y deberán rendir los contenidos de la
Hídricos I asignatura no acreditada.
Materiales Homologación directa Materiales
Análisis Introducción al análisis dinámico

Análisis Estructural I
Estructural I Introducción al análisis no lineal
Planeamiento y Planeamiento
Ordenamiento territorial. Sistemas productivos
Urbanismo Territorial
Recursos Hídricos
Homologación directa Hidrología I
II
Mecánica Introducción a los métodos de diferencias finitas
Estabilidad III
Aplicada III Criterios de Plasticidad-Teoría de la Plasticidad
Geotecnia Homologación directa Geotecnia
Diseño
Proyecto I Homologación directa
Arquitectónico
Construcciones de Homologación directa para los alumnos que acrediten la
Madera aprobación de las dos asignaturas del plan 1998. Construcciones
Para los alumnos que adeuden una de ellas se le otorgará Metálicas y de
Construcciones equivalencia parcial y deberán rendir los contenidos de la Maderas I
Metálicas asignatura no acreditada.
Transporte I Homologación directa para los alumnos que acrediten la
aprobación de las tres asignaturas del plan 1998.
Vías de comunicación
Transporte II Para los alumnos que adeuden una o más se le otorgará
I
equivalencia parcial y deberán rendir los contenidos de las
Proyecto III asignaturas no acreditadas.
Construcciones
Homologación directa Hormigón I
de Hormigón I
Homologación directa para los alumnos que acrediten la
Proyecto II aprobación de las dos asignaturas del plan 1998.
Para los alumnos que adeuden una de ellas se le otorgará Obras Hidráulicas I
Recursos equivalencia parcial y deberán rendir los contenidos de la
Hídricos III asignatura no acreditada.
Vías de comunicación
Transporte III Homologación directa
II
Hormigón Hormigón
Pretensados y Homologación directa Pretensados y
Puentes Puentes
Fundaciones Homologación directa Fundaciones
Construcciones
Homologación directa Hormigón II
de Hormigón II
Equipos Homologación Directa Equipos.
Ingeniería Sanitaria
Homologación directa Ingeniería Sanitaria
y Medio Ambiente
Economía y
------------ El alumno debe cursar la asignatura Evaluación de
Proyectos
Organización y
Debe cursar y aprobar la asignatura
Dirección de Obras
Economía y Ingeniería Legal y
El alumno debe cursar la signatura
legislación Ética Profesional
Proyecto IV
Trabajo Final
Homologación directa
Integrador
Proyecto V
OBLIGATORIAS DEL TRAMO DE FORMACIÓN EN ESTRUCTURA Y EDIFICACIÓN
Análisis Análisis Estructural II

Estructural II
Construcciones
---- Debe cursar y aprobar la asignatura Complementarias
Construcciones
---- Debe cursar y aprobar la asignatura Metálicas y de
Madera II
OBLIGATORIAS DEL TRAMO DE FORMACIÓN EN VÍAS DE COMUNICACIÓN
----- Debe cursar y aprobar la asignatura Tráfico y Transporte
----- Debe cursar y aprobar la asignatura Vialidad Urbana
Vías de
------- Debe cursar y aprobar la asignatura Comunicación III
OBLIGATORIAS DEL TRAMO DE FORMACIÓN EN HIDRÁULICA
------ Debe cursar y aprobar la asignatura Hidrología II
Planificación y
------- Debe cursar y aprobar la asignatura Aprovechamiento De
Recursos Hídricos
Recursos Obras Hidráulicas II
Debe cursar y aprobar la asignatura
Hídricos III
OPTATIVAS /ELECTIVAS
Administración Y
--- Debe cursar y aprobar la asignatura Finanzas De
Empresas
Investigación En
--- Debe cursar y aprobar la asignatura
Ingeniería
Gestión Ambiental de
---- Debe cursar y aprobar la asignatura
Obras Civiles
PROCEDIMIENTO PARA CAMBIO DE PLAN
El estudiante deberá presentar solicitud de cambio de Plan de Estudios por Mesa de Entradas
dirigida a la Secretaría Académica de la Facultad de Recursos Naturales. A partir de esta nota, y
con el informe correspondiente del Sector Alumnado, se registra el cambio de Plan en el Legajo
del alumno.
A todos los alumnos que soliciten el cambio de Plan, se les acreditarán las asignaturas
aprobadas y regularizadas en su Plan original, de acuerdo al Régimen de equivalencias previsto.
El Consejo Directivo podrá disponer excepciones transitorias al régimen de correlatividades
cuando el cursado de alguna materia le signifique al estudiante una prolongación imprevista de
su carrera, por el cambio al nuevo Plan de estudios. Éstos podrán hacer uso por única vez de
esta excepción e inscribirse para el cursado de materias, exceptuando el régimen de correlativas
del Plan nuevo. Asimismo, cualquier imprevisto derivado de la vigencia académica simultánea
de los Planes 1998 y 2010, que genere alguna dificultad o conflicto a las partes involucradas
(estudiante, institución), será tratado y resuelto por el Honorable Consejo Directivo.
Ventajas del Plan 2012
El nuevo Plan (2012) cumple la totalidad de las exigencias y requerimientos educativos, tanto
en la fase teórica como de formación práctica de los estudiantes de Ingeniería Civil.
 Tiene un tronco común, donde se contemplan los contenidos esenciales para la
formación de grado del ingeniero civil de acuerdo con los estándares fijados por la
Resolución Ministerial 1232/01, dejando los altamente especializados a la formación de
posgrados.
 Incorpora la asignatura análisis numérico y simulación computarizada con un marco
teórico firme, con contenidos referidos a algoritmos, puesto que es fundamental que el
ingeniero sea capaz de diseñar sus propios algoritmos para resolver situaciones
problemáticas particulares, y conozca la sintaxis básica de algún lenguaje de
programación en uso en la actualidad.
 Incluye, en las distintas asignaturas superiores la utilización de software específico para
fortalecer la formación teórico- práctica.
 Ofrece una estructura única con tres orientaciones, donde el alumno encuentra ciertas
condiciones educativas de flexibilidad, dado que le permite optar entre varios espacios
curriculares, que abordan temáticas de su interés y preferencias, que le permiten avanzar
en el estudio de un campo disciplinar con el objetivo de promover en ellos la necesidad
de una formación continua. Las orientaciones ofrecidas son: Estructura y Edificación,
Vías de Comunicación e Hidráulica.
 Incluye en el campo de la formación complementaria y a lo largo de toda la carrera, una
formación socio – económica y humanística tendiente al desarrollo de conocimientos y
capacidades requeridos en la práctica profesional de la ingeniería; como actitud de
servicio a la sociedad en el ejercicio de la profesión, con profundo sentido ético y social.
 Las asignaturas optativas/electivas que la institución ofrece permiten al alumno
completar su formación en otros contenidos, como en La gestión Ambiental de Obras
Civiles, de Administración Financiera de Empresas e Investigación en Ingeniería o
alguna de las asignaturas previstas en las otras orientaciones no elegidas por el
estudiante.
 En el área de las Tecnológicas aplicadas se han excluido los contenidos desactualizados
y los altamente especializados.
 La problemática ambiental y de gestión de los recursos se incorpora como contenido
transversal durante toda la formación del Ingeniero Civil.
 Se mantiene la realización de un Proyecto Integrador que permite abordar una temática,
problematizarla, construir y evaluar diferentes alternativas de solución con la orientación
de docentes de la carrera.
 Prevé la realización la Práctica Profesional Supervisada en una empresa o institución
pública o privada con el propósito de iniciar a los estudiantes en actividades propias del
ejercicio de la profesión con el acompañamiento de docentes tutores quienes evaluarán
el desempeño durante la realización de las mismas.
Nota: Con respecto a las asignaturas optativas/electivas el Consejo Directivo de la Facultad podrá proponer
otras que considere necesario o pertinente de acuerdo con la relevancia de la temática y la evolución del
conocimiento.
Para difundir los fundamentos anteriormente citados se realizan

 Foros de debate, en conjunto y coordinados desde la Dirección de Carrera, Dirección de
Asuntos Estudiantiles de la Facultad de Recursos Naturales y el Centro de Estudiantes. Se
da difusión sobre las características del nuevo plan, los objetivos y las mejoras
introducidas.
 Convenios firmados con entidades públicas y privadas que desarrollan diferentes
actividades productivas; desde la Facultad. Se busca que dichos convenios se firmen
acordes al enriquecimiento de las asignaturas que definen el perfil profesional del
estudiante.
 Difusión de material gráfico y audiovisual de forma permanente desde el Centro de
Estudiantes.
 La inclusión de proyectos de práctica profesional supervisada y de movilidad estudiantil.
 Desde las áreas del conocimiento se socializa el proceso de cambio institucional, a fin de
promover la capacitación del cuerpo docente y alcanzar los perfiles profesionales
requeridos.
 Proveer los mecanismos que faciliten el traspaso de los estudiantes al nuevo plan,
posibilitando a todos los alumnos acceder a los beneficios del mismo.
Con la nueva propuesta se pretende formar profesionales con sólida formación teórico-práctica,
con habilidades de comunicación y con cualidades personales basadas en principios éticos, de
solidaridad y de cooperación para integrar equipos multidisciplinarios.
UBICACIÓN PLANTA DOCENTE DE INGENIERÍA CIVIL

Plan de Estudios Res.ME 1337/98 Plan de estudios 2012 Equipos docentes
Esp. González de Cerutti,
María Elena
Álgebra Álgebra Esp. Fernández Sanz, Adriana
Zamudio, Zulma Elizabeth
Geometría Geometría Analítica Espec. ELISABETTA de
TOLOZA, Elda María
Prof. FERREYRA, Siro
Fernando
Ing. Boggio;Guillermo
Análisis Matemático I Análisis Matemático I Ing. Bazán Jorge
Ruiz Díaz, Felix Manuel
Ingeniería Sociedad y Medio Ing. CABALLERO, Walter E
Ingeniería Civil Ing. Bogado, Vanesa
Ambiente
Ing. Berretta, Cristina M.
Física I Física I
Dra. Alcaráz, Alicia
Informática I -----
Prof. Dos Santos, José
Prof. Salinas, Ramona
Química Química Ing Henquin, Alberto
Prof. Silva, Beatriz
Lic. Benítez, Rita
Prof. Barreto, Juan Carlos;
Análisis Matemático II Análisis Matemático II Ing. Azcuirana, Julio
Informática II Ing. Guerra, Nelson

Sistema de Representación I Arq. Fernández, Claudia M.
Sistema de Representación
Arq. Gilbert, Adam
Sistema de Representación II
Arq. Dao,Diego
Prof. Barreto, Juan Carlos
Análisis Matemático III Análisis Matemático III Ing. Dorrego, Gustavo
Medina, Gustavo Daniel
Ing Araoz, Julio René
Física II Física II Ing Ybars, Marcelino
Ing Morales, Juan Carlos
Ing. Guillermo Boggio;
Mecánica Aplicada I Estabilidad I Ing. Mario Urbieta
Ing. Mónica Barrientos
Juan Carlos Barreto;
Probabilidad y Estadística Probabilidad y Estadística
Ing. Julio Azcuirana
Ing Araoz, Julio René
Física III Física III Ing Ybars, Marcelino
Ing Morales, Juan Carlos
Ing MaKuch, José B.
Mecánica Aplicada II Estabilidad II Ing Drelichman, Oscar
Ing Urbieta , Mario
Dra Alcaráz, Alicia
Materiales Materiales Ing.Vargas, Juan S.
Ing Martínez, Carlos A
Prof. Barreto, Juan Carlos
Análisis Numérico y
--- Ing. Guerra, Nelson
Computacional
Ing Lemos, Lilian
Mecánica de los Fluidos Ing Drelichman Oscar
Hidráulica General Ing Rodríguez Machuca,
Recursos Hídricos I Ricardo
Agrim Palomo,Jenny Paola
Topografía y Geodesia Topografía y Geodesia Agrim. De Los Santos,
Miguel Ángel
Ing. Coenes Ríos, E.
Mecánica Aplicada III Estabilidad III
Ing. Guerra, Nelson
Arq. Fourcans, Susana
Sistemas Constructivos Construcción de Edificios Ing. Comezaña, Carlos A.
Ing. Vicentini, María
Arq. Hönig, Eduardo
Planeamiento y Urbanismo Planeamiento Territorial
Arq. Nudelman, Mario
Ing. Lemos, Oscar E..-
Ing. Bonnet, Eugenio
Instalaciones Instalaciones de Edificios
Ing. Flaschka, Ramon
Ing. Urbieta, Mario
Ing. Vittori, Juan José
Geotecnia Geotecnia Ing. Gutiérrez, Gonzalo
Ing. Zimmermann, Gustavo A
Ing. Arce, Jorge
Análisis Estructural I Análisis Estructural I Ing. Rafaniello, José
Ing Sanchez, Jorge A
Ing. Lagranja,Carlos J
Recursos Hídricos II Hidrología I Ing. Henquin Alberto L.
Ing. Sikora, Aldo
Transporte I
Ing Cuño, Horacio
Transporte II Vías de comunicación I Ing.Rovira, Enrique
Ing. Romea, Daniel
Proyecto III
Proyecto II Ing Silva, Rafael A
Obras Hidráulicas I Ing Nardin, Carlos
Recursos Hídricos III Ing Amaolo, Rafael
Construcciones de Madera Ing. Lemos, Oscar E.
Construcciones Metálicas y de
Ing. Quiroga, Mirta
Construcciones Metálicas Madera I
Ing. Flaschka, Ramón
Fundaciones Fundaciones Ing Gonzalo Gutiérrez
Arq Galeano, Raúl
Proyecto I Diseño Arquitectónico Arq Dao, Diego
Arq Vaudagna, Analía
Ingenieros Civiles
Economía y Evaluación de
---- Licenciado en Economía
Proyectos
Contador Público
Arq. Fourcans, Susana de F.
Ingeniería Sanitaria y Medio
Ingeniería Sanitaria Arq. Nudelman, Mario A
Ambiente
Ing. Cossio
Ing. Cóceres, Héctor Darío.
Ing Martínez, Carlos A.
Construcciones de Hormigón I Hormigón I
Ing Rafaniello Capra, José A.
Hormigón Pretensados y Ing. Estigarribia, Ricardo V.

Hormigón Pretensados y Puentes
Puentes Ing. Jorge Mansilla.
Ing. Walter Caballero
Ing. Arce, Jorge
Construcciones de Hormigón II Hormigón II
Ing. Vicentini, Maria
Organización y Dirección de
----
Obras Ing.Fernandez,Luis Alberto
Ing Lemos Lilyan
Transporte III Vías de comunicación II Ing Cuño, Horacio
Ing Romea, Daniel
Ingeniería Legal y Ética Dr. Alucin, Guillermo Horacio
Economía y legislación
Profesional Ing.Ramon Velazquez
Ing. Arce, Jorge
---- Análisis Estructural II
Ing. Rafaniello, José
Arq. Fourcans, Susana
----- ConstruccionesComplementarias Ing. Comezaña, Carlos A.
Ing. Vicentini, María
Ing. Cóceres, Héctor
Construcciones Metálicas y de Ing. Quiroga, Mirtha
---- Madera II Ing. Comezaña, Carlos
Ing. Rafaniello, José
Tráfico y Transporte Ing Lirussi, Roberto Rafael L.
----
Ing. Matias Alcides,Lezcano
Equipos. Ing. Boggio, Guillermo
Equipos.
Ing Flascka, Ramón
Vialidad Urbana Ing.Coenes Rios,Elisabeth
----
Ing.Matias Alcides, Lezcano
Vías de Comunicación III Perfil: Ingenieros Civiles
----
Ing. en Vías de Comunicación
---- Hidrología II Ing.Amaolo, Rafael Juan
Planificación y Ing.Silva,Rafael Antonio
--- Aprovechamiento De Recursos Ing.Ortiz, Alejandra
Hídricos
Perfil: Ingenieros Civiles
Ingenieros Hidráulicos -
---- Obras Hidráulicas II
Ingenieros en Recursos
Hídricos
Proyecto IV Ing.
Proyecto Integrador Arq. Fourscans, Susana
Proyecto V Ing. Arce, Jorge
Administración Y Finanzas De Perfil: Ingenieros Civiles
----
Empresas Contadores Públicos.
Perfil Ingeniero Civil con
---- Investigación En Ingeniería
posgrado en Investigación.
Perfil: Ingenieros o arquitectos
Gestión Ambiental de Obras con especialidad en gestión
---- Civiles ambiental
Estrategias respecto de la Planta Docente

Los equipos docentes, serán ubicados en las asignaturas con objetivos y contenidos
equivalentes, respetando cargos, dedicación y condición (interino /regular).
En el caso que no se pudiera incluir a un docente en una asignatura equivalente se tendrá en
cuenta su formación y se lo ubicará en otra asignatura, previo consentimiento del docente. En
todos los casos primarán los derechos adquiridos por los mismos.
Las asignaturas nuevas previstas en el Plan 2012, se llamarán a concursos públicos abiertos de
antecedentes y oposición para garantizar el nivel académico y la calidad de la formación de
acuerdo con el perfil estipulado.
Estrategias para los graduados de la carrera de Ingeniería Civil

La institución otorgará un certificado de actualización y/o perfeccionamiento a los graduados,
que hayan cursado una o varias de las asignaturas nuevas. Es decir, se les permitirá inscribirse
y cursar esos espacios curriculares novedosos, cumpliendo todos los requisitos de regularidad
y aprobación establecidos por el Plan 2012.

Plan de Estudios Civil 2012 Modificado Por Acreditación en El 2017

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Plan de Estudios

CARRERA INGENIERÍA CIVIL

H.C.D Res: 001/12

 Informática II se separa en dos grandes temas, por un lado la enseñanza de

 Informática III hace uso de un lenguaje de programación obsoleto, a la vez que

 En ninguna de las informáticas se implementan herramientas de software

 Sistemas de Representación I y II están desactualizadas y no contemplan el

 Bajo rendimiento de los alumnos y alto índice de deserción, principalmente en los

Atendiendo a las políticas institucionales, a los objetivos de la carrera y a los problemas

2- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1El currículum de la educación superior y sus determinantes. Ewa Legomska

Denominación de la carrera: INGENIERÍA CIVIL

Titulo que Otorga: INGENIERO CIVIL

Facultad o Unidad Académica: Facultad de Recursos Naturales

Nivel: Carrera de Grado

Duración: 5 (cinco) años

 Formar profesionales capaces de incidir en el desarrollo económico, social y científico

En ambas etapas se prevé un examen final integrador. La aprobación es un requisito para

Los objetivos del curso introductorio propuesto son:

Los graduados de la carrera de Ingeniería Civil desempeñan la profesión en

 Empresas constructoras para ejercer la conducción y/o representación técnica de las

 Empresas prestadoras de servicios, para tareas de programación, diseño y/o de

 Grupos consultores, para la integración de equipos multidisciplinarios de ejecución de

9. PERFIL DEL GRADUADO

El Ingeniero Civil, como profesional se capacita y desempeña en un ambiente altamente

10. ACTIVIDADES PROFESIONALES RESERVADAS AL TÍTULO DE INGENIERO

Las actividades profesionales reservadas al título de Ingeniero Civil:

10. CARGA HORARIA TOTAL:

El plan de Estudios se ha estructurado en cuatro Áreas de Formación:

12. DISTRIBUCIÓN DE LAS ASIGNATURAS POR ÁREAS Y CRÉDITO

Hidráulica General 120

Economía y Evaluación de Proyectos 75

Ingeniería Legal y Ética Profesional 60

Obligatoria del tramo de Orientación II 75

Obligatoria del tramo de Orientación III 90

Talleres de Idioma Extranjero

Además, se considera la implementación de Asignaturas Electivas que el alumno

PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL

MN Introducción a las Ciencias de la Ingeniería 90

ORIENTACIÓN: Estructura y Edificación

ORIENTACIÓN: Vías de Comunicación

ORIENTACIÓN: Vías de Comunicación

36 Hormigón Pretensado y Puentes 29- 34 29- 34

*Para Cursar Regularizadas. *Para Rendir: Aprobadas

15. CRITERIOS DE INTENSIDAD DE LA FORMACIÓN PRÁCTICA

La propuesta pone especial énfasis en la formación práctica del futuro ingeniero.

17. CONTENIDOS MÍNIMOS:

Contenidos: Sistemas de fuerzas en el plano y el espacio. Condiciones de equilibrio.

Contenidos: Conocimiento de las características de los materiales. Tensiones y

ORIENTACIÓN ESTRUCTURA Y EDIFICACIÓN

Contenidos: Conceptos básicos y teoría sobre estructuras de paredes delgadas e introducción

Objetivos: Conocer los conceptos fundamentales de la organización de estructuras complejas

ORIENTACIÓN: VÍAS DE COMUNICACIÓN

Objetivos: Profundizar conocimientos sobre tránsito, análisis de intersecciones e

PLAN DE TRANSICIÓN DEL PLAN 1998 AL PLAN 2012

Las variaciones introducidas en el Plan de estudios 2012, respecto de la estructura

Vigencia del Plan de transición:

2012 2013 2014 2015 2016

Para Cursar Regularizadas. Para Rendir: Aprobadas