GEOGRAFÍA

Colegio
 Índice
Índice
I BIMESTRE
Cap: 1.Cosmos: el universo..........................................................................................................137

Cap: 2.Cosmos II: estructura del universo.....................................................................................141

Cap: 3.Cosmos III: estrellas..........................................................................................................145

Cap: 4.Cosmos IV:otros astros del universo.................................................................................148

Cap: 5.Sistema planetario solar:planetas interiores......................................................................152

Cap: 6.Sistema planetario solar:planetas exteriores.....................................................................156

Cap: 7.Sistema planetario solar:planetas enanos y cuerpos pequeños........................................160

II BIMESTRE
Cap:8.Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal 1ra parada: costa o chala I............................................164

Cap: 9.Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal 1ra parada: costa o chala II..........................................167

Cap:10.Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal 2da parada: yunga I.....................................................171

Cap:11.Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal 2da parada: yunga II.....................................................174

Cap:12.Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal 3ra parada: quechua I..................................................177

Cap:13.Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal 3ra parada: quechua II..................................................179

Cap:14.Tras la ruta de Javier Pulgar Vidal 4ta parada: suni I..........................................................182

III BIMESTRE
Cap.15.Tras la ruta de javier pulgar vidal, 4ta parada: suni II........................................................185

Cap.16.Tras la ruta de javier pulgar vidal, 5ta parada: puna I........................................................188

Cap.17.Tras la ruta de javier pulgar vidal, 5ta parada: puna II.......................................................191

Cap.18.Tras la ruta de javier pulgar vidal, 6ta parada: janca I.......................................................194

Cap.19.Tras la ruta de javier pulgar vidal, 6ta parada: janca II......................................................197

Cap.20.Tras la ruta de javier pulgar vidal, 7ta parada:rupa rupa o selva alta................................200

Cap.21. Tras la ruta de javier pulgar vidal, 8va parada: región omaguao selva baja.....................203
IV BIMESTRE
Cap.22.Desastres naturales I: llocllas.............................................................................................206

Cap.23.Los desastres naturales II: fenómeno de El Niño...............................................................209

Cap.24.Desastres naturales III: sismos...........................................................................................213

Cap.25.¿qué hacer antes, durante y despues de un sismo?..........................................................216

Cap.26.Los desatres naturales IV: sequias.....................................................................................219

Cap.27.Los desastres naturales V: tsunamis..................................................................................222

Cap.28.Desastres naturales VI: heladas.........................................................................................225

Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

 1 COSMOS :
EL UNIVERSO 1
Cosmos I: el universo
Marco teórico
EL UNIVERSO

1. Etimología:
Unus: uno solo
Versus: inclinar hacia abajo

2. Definición:
El universo es toda la materia existente, desde las partículas más pe-
queñas (átomos, moléculas) hasta las más grandes (satélites, planetas,
estrellas, galaxias, etc.); incluyendo el espacio-tiempo en expansión.

3. Teorías sobre el origen del universo

A. La gran explosión o Big Bang
Fue planteada por George Lemaitre y posteriormente reafirmada por George Gamow; quienes sostu-
vieron que la materia existente en nuestros días surgió a partir de un átomo primitivo llamado Ylem
hace 13 700 millones de años, este cuerpo extremadamente pequeño debió presentar una gran tem-
peratura, radiación y energía; factores que lo condujeron a una explosión cósmica, que generó la ex-
pansión de la materia en todas las direcciones. Tras millones de años de enfriamiento, esta materia
formaría nuestro universo actual.

B. Teoría del universo estacionario

Fue dada a conocer por los astrónomos Hernán Bondi, Thomas Gold
y posteriormente por Fred Hoyle. Para estos científicos es impreciso
determinar el origen del universo, rechazando así la teoría del Big Bang.
Por ello sostienen que el universo no tiene origen ni final, ya que la
materia interestelar siempre ha existido y no cambiará en el futuro. Esta
teoría también es conocida como teoría evolutiva del universo.

C. Teoría del universo oscilante o pulsante

Esta teoría fue planteada por el astrónomo ruso A. Friedman en 1920, se basa en la relatividad cosmo-
lógica de Albert Einstein, de donde se obtiene un universo en expansión y contracción.
Dicha teoría sostiene que en un futuro inminente la fuerza gravitatoria resultante del universo será ca-
paz de frenar su expansión e iniciar el proceso de contracción (Big Crunch) en el cual todos los astros
se acercarían unos a otros hasta colisionar y formar un nuevo Ylem.

6TO. GRADO Colegio 199 GEOGRAFÍA 1

137
6to grado - (6) Geografia.indb 199 20/02/2014 03:22:45 p.m.
 COSMOS I: EL UNIVERSO
6to Grado de Primaria

El Big Bang El universo en Máxima expansión e

El Big Crunch
nuestros días inicio de la contracción

Un i v e r s o c í c l i c o

Retroalimentación
1. ¿Qué es el universo? 3. Autores de la teoría del Big Bang
____________________________________ _____________________________________

2. Teorías sobre el origen del universo:

4. ¿En qué consistía la teoría del universo osci-
a) __________________________________
b) __________________________________ lante?
c) __________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
El aporte de Hubble
Edwin Powell Hubble (1889-1953), astrónomo estadounidense, demostró la
existencia de grandes sistemas de estrellas o galaxias, muy alejadas de la Vía
Láctea. En 1929, Hubble comparó las distancias que había calculado para
diferentes galaxias con los desplazamientos hacia el rojo fijados por Slipher (otro
astrónomo norteamericano) para las mismas galaxias. Descubrió que cuanto más
lejos estaba la galaxia, más alta era su velocidad de recesión (alejamiento de la
Tierra). A esta relación se la conoce como la ley de los desplazamientos hacia el
rojo o ley de Hubble; entonces, mientras más lejos se encuentre una galaxia mayor
será su desplazamiento hacia el rojo. Como parece que las galaxias retroceden
en todas direcciones desde la Vía Láctea, se podría pensar que nuestra galaxia
es el centro del universo. Sin embargo, esto no es así. Imaginemos un globo con
puntos uniformemente separados. Al inflar el globo, un observador en un punto
de su superficie vería cómo todos los demás puntos se alejan de él, igual que los
observadores ven a todas las galaxias retroceder desde la Vía Láctea. La analogía también nos proporciona una
explicación sencilla de la ley de Hubble: el Universo se expande como un globo.

1
138 GEOGRAFÍA 200 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO

6to grado - (6) Geografia.indb 200 20/02/2014 03:22:45 p.m.

 Geografía
COSMOS I: EL UNIVERSO

Completa el siguiente geograma

1. Demostró la existencia de grandes sistemas de estrellas o galaxias.

2. Mientras más lejos se encuentre una galaxia, más se aproxima al _______________.

3. Nuestra galaxia es conocida como ________________________.

4. Según el planteamiento de Hubble el universo está en_______________________.

5. De acuerdo con la lectura, el universo se expande como un ____________________.

3
LENA OJO REVISALO PORFA

1 2

Colegio
6TO. GRADO 201 139
GEOGRAFÍA 1
COSMOS I: EL UNIVERSO
6to Grado de Primaria

Completa el siguiente cuadro:

Teorías Autores

● Big Bang ● _________________________________

● _________________________________ ● Hermann Bondi, Thomas Gold y Fred

_________________________________ Hoyle

● _________________________________ ● _________________________________
_________________________________ _________________________________

Verificando el aprendizaje
1. Teoría del universo que propone que toda la ma- 4. Se refiere a las pequeñas materias del universo.
teria se originó de un átomo llamado Ylem. a) Galaxias
a) Big Bang b) Planetas
b) Oscilante
c) Satélites
c) Big Crunch
d) Estrellas
d) Estacionaria
e) Expansionismo e) Átomos

2. Plantea que el universo es estático. 5. La teoría del Big Bang fue planteada inicialmente
a) Oscilante por _____________.
b) Big Bang (UNCP-2006)
c) Estacionario a) Albert Einstein
d) Expansionismo
b) Willem de Sitter
e) Big Crunch
c) Hermann Bondi
3. La teoría evolutiva del universo, conocida como d) Thomas Gold
constante, sostiene que ______________. e) George Lemaitre
(UNMSM-2004)
a) el universo es una realidad debido a la multi- 6. Mejor definición de «universo»:
plicación de átomos de hidrógeno y helio
a) Conjunto de planetas y satélites
b) la materia es constante
b) Cúmulo de estrellas
c) al ser el espacio curvo, es finito
d) el universo no ha tenido principio ni tendrá c) Es toda la materia existente incluyendo el
fin espacio-tiempo
e) el universo es perdurable por la presencia de d) Es toda la Vía Láctea
protones y neutrones e) Materia oscura y polvo interestelar

1
140 GEOGRAFÍA Aquí nos preparamos,
202 para servir mejor a Dios y al Hombre
6TO. GRADO
 2 Cosmos
COSMOS II :
ESTRUCTURA DEL UNIVERSO
II: estructura 2
del universo
Marco teórico
GALAXIAS

Son las estructuras básicas del universo, están formadas por

cientos o miles de millones de estrellas, las cuales interactúan
entre sí; en su interior encontramos materia interestelar.

A su vez las galaxias forman asociaciones de pares, tripletes o

cúmulos (que pueden llegar a ser miles de galaxias). Por otro
lado, la forma que adquiere una galaxia se debe a la intensidad
del movimiento de rotación y a la evolución de la misma; así
tenemos:

1. Galaxia de tipo irregular

Son galaxias jóvenes, cuya forma no es definida y carecen de
núcleo. En general, están situadas cerca de galaxias más gran-
des y su apariencia es probablemente el resultado de la pertur-
bación gravitatoria, debido a galaxias con mayor masa. Poseen
abundante gas y polvo interestelar. Por ejemplo: La gran nube
de Magallanes, Galaxia del Cigarro (M82), Pegaso, etc.

La gran nube de Magallanes

2. Galaxia de tipo espiral normal

Estas galaxias poseen un núcleo densamente poblado de es-
trellas jóvenes, del cual salen cuatro o más brazos. Este tipo
de galaxias son ricas en gas y polvo interestelar. Por ejem-
plo: la Vía Láctea, la galaxia Andrómeda, galaxia Remolino,
nebulosa del Cangrejo, la galaxia del Triángulo, etc.

Galaxia Andrómeda

6TO. GRADO Colegio 203 GEOGRAFÍA 2141

6to grado - (6) Geografia.indb 203 20/02/2014 03:22:49 p.m.

 COSMOS II:
ESTRUCTURA DEL UNIVERSO
6to Grado de Primaria

3. Galaxia espiral barrada

Poseen un núcleo muy denso atravesado por una
barra de material interestelar, de cuyos extremos
parten dos brazos espirales compuestos de gas,
polvo interestelar y estrellas azules. Por ejemplo:
NGC 1300, cúmulo de Hércules, Markarian - 348,
etc.

Markarian - 348

4. Galaxia de tipo elíptica

Son consideradas mayormente galaxias viejas, tienen
forma ovalada o lenticular, y están compuestas de es-
trellas rojas. Además, muestran poca evidencia de es-
trellas jóvenes, polvo o gases interestelares. Por ejem-
plo: Leo I, Leo II, Escultor, Fornax, NGC 4486, etc.

Galaxia Leo I

Clase Edad Cantidad

Elípticas viejas 17%

Espirales jóvenes 80%

Irregulares en formación 3%

Retroalimentación
1. ¿Qué es una galaxia? 3. Menciona tres ejemplos de galaxias tipo espiral
____________________________________ normal:
_____________________________________
2. Indica los tipos de galaxia existentes: 4. Nombra dos características de una galaxia irregular.
a) _________________________________
b) _________________________________ a) ___________________________________
c) _________________________________ b) ___________________________________

2
142 GEOGRAFÍA 204 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO

6to grado - (6) Geografia.indb 204 20/02/2014 03:22:52 p.m.

 COSMOS II:
ESTRUCTURA DEL
GeografíaUNIVERSO

Trabajando en clase
La Vía Láctea, «nuestro hogar»

Según la mitología griega, Zeus y Alcmena tuvieron un hijo,

que fue llamado Hércules. Cuando nació el semidios, Zeus
obligó a su esposa Hera a amamantarlo, pero el niño succionó
tan fuerte el pecho de Hera, que se derramó la leche, dando
origen a la Vía Láctea (Vía Lechosa).

la Vía Láctea es una galaxia espiral normal que presenta

dimensiones medianas respecto a las demás y tiene una masa
total equivalente a un millón de Soles; es considerada un disco
biconvexo. Pertenece a un cúmulo galáctico denominado
Grupo Local conformado por un promedio de 31 galaxias;
algunos datos de este grupo: La Vía Láctea captada en la alturas del
● Galaxia más grande: Andrómeda. Himalaya.
● Galaxia más cercana: Gran Nube de Magallanes.
● Galaxia más lejana: Triángulo (M-33).

Completa y busca las palabras en la sopa de letras.

1. A nuestra galaxia se le conoce con el nombre de __________________________.
2. Según la mitología, ¿quién era el hijo de Zeus?
_______________________________
3. La Vía Láctea tiene forma de ________________.
4. A la Vía Láctea se le conoce también con el nombre de camino _____________.
5. Galaxia que se encuentra más lejana a la nuestra.
________________________________
6. Galaxia de forma lenticular.
_______________________________

A E T V I H E S A U E R D
F V R F A J G A S D L E S
G S I D L K T N H M I F A
H D A A A D H T E L P S N
J H N D L E Y U R D T D T
U L G D E A J H C F I U I
T V U H N B C B U D C I A
G B L N A B K T L H A K G
F M O M A O K D E B F G O
G I V N U I M E S A D H D
E S P I R A L N O R M A L

6TO. GRADO Colegio 205 GEOGRAFÍA 2

143
COSMOS II:
ESTRUCTURA
6to DEL UNIVERSO
Grado de Primaria

Verificando el aprendizaje
1. Son estructuras básicas del universo formadas 4. Galaxia de tipo irregular:
por millones de estrellas. a) Andrómeda
a) Cometas b) Remolino
b) Planetas c) Cangrejo
c) Estrellas d) Escultor
e) Pegaso
d) Galaxias
e) Agujeros negros
5. Son los sistemas más grandes del universo;
constituidos por estrellas, polvo cósmico, ga-
2. Andrómeda es una galaxia ___________. ses y otros.
a) irregular UFV-2001
b) espiral normal a) Constelaciones
c) espiral barrada b) Vía Láctea
d) elíptica c) Galaxias
d) Asteroides
e) nebulosa
e) Nebulosas
3. Tipo de galaxia más abundante.
6. Escultor es una galaxia ___________.
a) Espiral
a) elíptica
b) Irregular b) nebulosa
c) Nebulosa c) espiral normal
d) Elíptica d) espiral barrada
e) Andrómeda e) irregular

2
144 GEOGRAFÍA 206 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO
 3 COSMOS III :
ESTRELLAS 3
Cosmos III: las estrellas
Marco teórico

DEFINICIÓN

Las estrellas son cuerpos celestes de grandes dimensiones, en cuyo

interior se producen reacciones nucleares que provocan la emisión de
una gran cantidad de energía al espacio exterior.

Las estrellas tienen un núcleo donde se producen las reacciones nucleares.

Por ejemplo; cuatro átomos de hidrógeno se convierten en un átomo de
helio desprendiendo cierta cantidad de energía.

En una noche despejada podemos observar las

estrellas en su esplendor. ¿Te has preguntado cuál
es su distancia con respecto a la Tierra?

EL ORIGEN DE LAS ESTRELLAS

Las estrellas no viven eternamente. Desde que nacen transforman

hidrógeno en helio y este en otros elementos más pesados (carbono y
hierro). Nacen a partir de grandes nubes de gases interestelares llamadas
nebulosas, que al aumentar su temperatura y campo gravitacional dan
origen a un cúmulo estelar (varias estrellas).

La nebulosa de Orión,
cuna de un gran conjunto de estrellas.

EL BRILLO DE LAS ESTRELLAS

De los 100 000 millones de estrellas de nuestra galaxia, solo unas 6000 pueden ser observadas a simple vista,
siendo la más cercana el Sol, y la siguiente, Centauro; que se encuentra a 4,2 años luz, es decir, a unos 40
billones de kilómetros de la Tierra. Para saber la cantidad de energía emitida por una estrella se utiliza la
magnitud aparente y absoluta (mientras más brillo tiene una estrella su magnitud será negativa, y; si presenta
poco brillo, será positiva).

6TO. GRADO Colegio 207 GEOGRAFÍA 3

145
6to grado - (6) Geografia.indb 207 20/02/2014 03:22:54 p.m.
COSMOS 6to Grado
III: LAS de Primaria
ESTRELLAS

Estrellas Magnitud Distancia

-26.72 8,5 minutos luz

Sol
Próxima Centauro 11.00 4,2 años luz
Alfa Centauro 4.6 4,3 años luz
Sirio -1.45 8,6 años luz
Aldebarán 0.85 65,11 años luz

TEMPERATURA Y COLOR

Si el Sol, que es una estrella de tamaño promedio, tiene una temperatura superficial de 6000° C, otras estrellas de
mayor masa presentan temperaturas superficiales de 10 000° C a más. Por ello, mediante un espectroscopio, se
estudia la luz de las estrellas, pues permite reconocer una franja con los colores del arcoíris; así, si observamos
diferentes colores determinaremos la temperatura superficial. Si una estrella presenta color azul tiene mayor
temperatura y si es roja tiene menor temperatura.

Estrellas azules Estrellas rojas

Mayor temperatura Menor temperatura

Pléyades Rigel Sirio Canopus El Sol Aldebarán Betelgeuse

EVOLUCIÓN ESTELAR

Las estrellas, desde su origen hasta su

destrucción, pasan por una serie de
procesos donde experimentan cambios de
color, tamaño, composición, temperatura
y densidad. Estos procesos inician cuando
se hace visible, adquiriendo un color azul,
posteriormente se convierte en amarilla
y continúa el proceso de expansión,
para finalmente convertirse en una
estrella gigante roja, la cual terminará
por explosionar y luego contraerse y
convertirse en una enana blanca, pero si
su masa es mayor terminará siendo una
estrella de neutrones o agujero negro.

3
146 GEOGRAFÍA
Aquí nos preparamos,
208 para servir mejor a Dios y al Hombre 6TO. GRADO
 COSMOS III: LAS ESTRELLAS
Geografía

Retroalimentación
1. ¿Qué es una estrella? 3. ¿Qué es la magnitud de una estrella?
____________________________________ ____________________________________

2. Si una estrella contiene demasiada masa es 4. Menciona la temperatura de las estrellas de

probable que termine siendo: acuerdo a su color.
a) __________________________________ Azul: _______________________________
b) __________________________________ Rojo: _______________________________

Trabajando en clase
El fin de nuestro Sol

El Sol es la estrella más cercana a nosotros; su energía demora

aproximadamente 8 minutos y 18 segundos en llegar a nuestro planeta.
Gracias a él tenemos luz, para ver todo lo que nos rodea, y calor, que nos da
energía y calienta. Podríamos decir que nuestro Sol es una estrella joven a
la que todavía le queda mucha vida por delante. Aunque ha vivido ya unos
5000 millones de años, todavía le faltan otros 5000 millones de años más
para que deje de existir, de modo que ninguno de nosotros podrá ver este
acontecimiento, ni nuestros hijos, ni los hijos de nuestros hijos; tendrán que
pasar muchas generaciones para que esto ocurra.

Antes de que llegue ese momento, el Sol tendrá que transformar todo el
hidrógeno en helio mediante un proceso llamado fusión nuclear. Una vez terminando este proceso, el Sol
empezará a expandirse convirtiéndose en una gigante roja, aumentando su temperatura y arrasando con los
planetas más cercanos como Mercurio y Venus. Nuestro planeta también sucumbirá ante este gigante rojo,
primero se secarán los océanos, eliminando toda forma de vida presente en nuestro planeta.

Responde las siguientes preguntas 4. Cuándo llegué el final del Sol, ¿qué tipo de estrella
1. Tiempo que demora la energía solar en llegar a será?
nuestro planeta. ______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________ ______________________________________

2. ¿Cuál es el tiempo de existencia que le resta al 5. ¿Cuáles serán los dos primeros planetas afectados?
Sol? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
6. ¿Qué sucederá con nuestro planeta?
3. ¿En qué se transforma el hidrógeno, elemento
______________________________________
del Sol, mediante fusión nuclear?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

6TO. GRADO Colegio 209 GEOGRAFÍA 3

147
6to grado - (6) Geografia.indb 209 20/02/2014 03:22:57 p.m.
 4 OTROS
COSMOS IV :
4
CosmosASTROS DELastros
IV: otros UNIVERSO
del universo
Marco teórico

NEBULOSAS

La denominación nebulosa hace referencia al aspecto borroso, indefinido

y de débil luminosidad que presentan muchos objetos del espacio
profundo. Las nebulosas se caracterizan por la acumulación de gas y
polvo interestelar, y se pueden observar porque son iluminadas por
estrellas cercanas.

Las observaciones realizadas con telescopios espaciales han confirmado

que las nebulosas de emisión están relacionadas con la formación
de estrellas, como por ejemplo la nebulosa de Orión, donde se han
encontrado embriones de estrellas, es decir estrellas en su fase inicial.
Asímismo, existen nebulosas propias de las explosiones de supernovas
(que significa el final de las estrellas) como por ejemplo la nebulosa del
Cangrejo. Otros ejemplos de nebulosas: Cabeza de Caballo, en Orión;
nebulosa del Anillo, en la constelación de Lira.
Nebulosa Cabeza de Caballo

SUPERNOVAS

Son las extraordinarias explosiones de estrellas gigantes hacia

el final de sus vidas, con un repentino aumento de luminosidad
y una enorme liberación de energía. Una supernova desprende
en diez segundos, cien veces más potencia que el Sol en toda
su existencia. Después de la detonación de la estrella, que da
origen a la supernova, queda un remanente gaseoso que se
expande y brilla durante miles de años en la Vía Láctea.

La nebulosa del Cangrejo, formada

por la explosión de una supernova.

148
4 GEOGRAFÍA 210 6TO. GRADO
Aquí nos preparamos, para servir mejor a Dios y al Hombre

6to grado - (6) Geografia.indb 210 20/02/2014 03:22:58 p.m.

 COSMOS IV:
OTROS ASTROS DEL UNIVERSO
Geografía

PÚLSAR

Es una estrella de neutrones en rotación, que emite pulsaciones de ondas

de radio cuando su campo magnético interacciona con el campo mag-
nético que lo rodea. También se cree que las contracciones se deben a
su contracción y expansión tan veloz, lo que genera las ondas pulsantes.
Fue descubierto por Jocelyn Bell en 1967. Lo característico de un
púlsar es que su rotación es muy rápida, tiene un promedio de treinta
revoluciones por segundo. Existe un púlsar en la nebulosa del Cangrejo.

AGUJERO NEGRO

El término agujero negro tiene un origen reciente, fue acuñado en 1969 por el científico norteamericano Jhon
Wheeler. Anteriormente eran conocidas como estrellas de colapso gravitacional.
Según Stephen Hawking, es refiere a aquella región del espacio-tiempo de la que nada puede salir debido a su
fuerza gravitatoria, que es muy intensa. Ni siquiera la luz es lo suficientemente veloz, para escapar; por lo tanto
la zona no emite radiación y parece negra.

¿Cómo se detectan los agujeros negros?

Los agujeros negros no emiten radiación electromagnética, por lo que
es muy difícil detectar sus efectos. No obstante, sus efectos gravitatorios
si pueden hacerse notar sobre objetos cercanos, cuyo movimiento se ve
influenciado por estos.

Retroalimentación
1. Menciona las características de las nebulosas. 3. Menciona ejemplos de nebulosas.
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. Según Stephen Hawking, ¿qué es un agujero negro? 4. Nombra las características de un púlsar.
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

6TO. GRADO Colegio 211 GEOGRAFÍA 4

149
6to grado - (6) Geografia.indb 211 20/02/2014 03:22:58 p.m.
 COSMOS IV:
OTROS ASTROS DEL UNIVERSO
6to Grado de Primaria

Trabajando en clase
Una supernova de hace mil años

En 1054, astrónomos chinos observaron que, de repente,

en una región concreta del cielo apareció una estrella
extremadamente brillante. Para la época este acontecimiento
fue sumamente sorprendente. Hoy se sabe que lo que estos
astrónomos estudiaron fue una supernova, y se han encontrado
en el cielo los rastros de la misma.

Se trata de la nebulosa del Cangrejo, en la constelación de

Tauro. Esta nebulosa se está expandiendo continuamente.
Midiendo el ritmo de expansión de los gases, es posible
calcular la fecha en la que se produjo la explosión: esa fecha
coincide aproximadamente con el año 1054.

En el interior de la nebulosa del Cangrejo se ha detectado una estrella de neutrones. Todo indica que esta bella
nebulosa es el resultado de la explosión de una estrella supergigante, que liberó los materiales de las capas
externas, formando la nebulosa y provocando el colapso de su núcleo hasta formar la estrella de neutrones.

Responde las preguntas y completa los espacios en blanco.

1. ¿Qué observaron los astrónomos chinos?
_______________________________
2. ¿Qué nebulosa se originó con esta supernova?
_______________________________
3. Una estrella de neutrones es también denominada______________________.
4. La nebulosa del Cangrejo se encuentra en la constelación de______________.
5. La nebulosa se formó por la explosión de una estrella______________________.
6. Lugar donde nacen las estrellas.
_______________________________

1. ___ ___ P ___ ___ ___ ___V ___

2. ___ A ___ ___ ___ ___ ___ ___

3. P ___ ___ ___ ___ R

4. ___ ___ U ___ ___

5. S ___ ___ ___ R ___ I ___ ___ ___ ___ E

6. ___ E ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

4
150 GEOGRAFÍA 212 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO

6to grado - (6) Geografia.indb 212 20/02/2014 03:22:59 p.m.

 COSMOS IV:
OTROS ASTROS DEL
GeografíaUNIVERSO

Verificando el aprendizaje
1. Son las explosiones de estrellas masivas, de unas 4. ___________ se caracterizan por la acumulación
diez veces la masa del Sol. de gas y polvo interestelar.
a) Agujero negro a) Los púlsares
b) Quasar
b) Las supernovas
c) Púlsar
d) Supernova c) Las estrellas
e) Cometas d) Las nebulosas
e) Los agujeros negros
2. Marca la(s) preposiciones correcta(s).
I. Los púlsares son astros que tienen un periodo
5. Debido a su fuerza gravitatoria, ningún tipo de
de rotación muy rápido.
II. La fuerza gravitatoria de un agujero negro es materia puede escapar de él; ni siquiera la luz.
tanta que ni la luz puede escapar de ella. a) Supernova
III.Las nebulosas de emisión se caracterizan por b) Enana blanca
la abundancia de estrellas viejas. c) Nebulosa
a) I y II
d) Agujero negro
b) II y III
c) III e) Púlsar
d) I y III
e) I, II y III 6. Es el posible final de una estrella veinte veces ma-
yor que la masa solar.
3. Periodo de rotación de los púlsares.
a) Cometa
a) Diez revoluciones por segundo
b) Cinco revoluciones por segundo b) Nebulosa
c) Treinta revoluciones por segundo c) Agujero negro
d) Cien revoluciones por segundo d) Estrella de neutrones
e) Sesenta revoluciones por segundo e) c y d

6TO. GRADO Colegio 213 GEOGRAFÍA 4151

 5 SISTEMASistema
PLANETARIO SOLAR solar
planetario
PLANETAS INTERIORES
:
5
I:
planetas interiores
Marco teórico

MERCURIO
De los planetas interiores, Mercurio es el más cercano al Sol y también
el de menor tamaño: 4878 km de diámetro (una vez y medio el
diámetro de la Luna).

● Recibe el nombre Mercurio por su rápido movimiento de trasla-

ción, y en honor al dios romano Mercurio (mensajero).
● Debido a su cercanía al Sol recibe unas diez veces más energía
que la Tierra, lo que determina que su diferencia de temperaturas
entre el día y la noche sea mayor (día: 320° C; noche: 180° C).
● Es el planeta más pequeño del sistema planetario solar y carece
de satéles. Además, presenta una superficie parecida a la de la
Rotación: 58 días
Luna y no posee atmósfera por la cercanía al Sol.
Traslación: 88 días

VENUS

Conocido como el «lucero del alba o el atardecer», presenta las

siguientes características:

● Es denominado el gemelo de la Tierra, debido a su tamaño simi-

lar al de la Tierra.
● Es el más cercano a la Tierra (42 millones de km aproximada-
mente) y después del Sol y la Luna es el astro con mayor brillo en
el Sistema Solar.
● Su mayor montaña se denomina Maxwell Mons y tiene una
altura de 11 800 metros.
Rotación: Es retrógrado (va ● Presenta la mayor temperatura (425° C) respecto a los demás
en dirección contraria de la planetas, esto se debe a que su atmósfera está compuesta en un
rotación de los demás planetas) 96% por dióxido de carbono. La presencia de este gas determina
y dura 243 días. el efecto invernadero que retiene el calor en el planeta.
Traslación: 224 días y 7 horas. ● Recientes exploraciones indican que Venus presenta una gran
actividad volcánica y una gran cantidad de cadenas montañosas.

5
152 GEOGRAFÍA 214 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO

6to grado - (6) Geografia.indb 214 20/02/2014 03:23:01 p.m.

 SISTEMA PLANETARIO SOLAR I:
Geografía
PLANETAS INTERIORES

TIERRA

Es nuestro planeta y es el de mayor tamaño dentro de los planetas

interiores.
● Es el tercer planeta en distancia al Sol y el más denso de todos
(5,52 g/cm3).
● Es el único planeta con presencia de vida en todas sus manifesta-
ciones.
● Presenta abundancia de agua líquida en la superficie (océanos).
Además, su atmósfera presenta abundancia de oxígeno, producto de
la evolución de millones de años.
● Presenta un satélite llamado Selene (Luna).
Rotación: 23 horas 56’ 04’’.
Traslación: 365 días, 5 horas, 48’, 45’’.

MARTE

Conocido como el planeta rojo debido a su apariencia, generada por la

abundancia de hierro en su superficie y enrarecida atmósfera.
● Presenta dos satélites: Fobos y Deimos, el primero es el más grande
y el segundo el más lejano. La superficie de ambos es muy oscura.
● Es el planeta que más visitas de satélites ha recibido, debido a que
presenta las mejores condiciones, por eso lo conocemos mejor.
● En su relieve se encuentra la montaña más alta que se pueda co-
nocer en el sistema, fue bautizado con el nombre de Olympus, y su
altura es tres veces la del Everest (27 km).
Rotación: 24h, 6’ (parecido ● Presenta canales en su relieve, lo que hace suponer que pudo haber
al de la Tierra). correspondido a cauces de antiguos ríos.
Traslación: 687 días (casi el
doble que el de la Tierra)

Retroalimentación
1. Menciona los planetas interiores. 3. Indica el periodo de rotación y traslación de la
a) ____________________________________ Tierra.
b) ____________________________________ _____________________________________
c) ____________________________________ _____________________________________
d) ____________________________________ _____________________________________

2. ¿Cómo es conocido Venus? 4. ¿Cuáles son los satélites de Marte?

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________

6TO. GRADO
Colegio 215 GEOGRAFÍA 5153
 SISTEMA PLANETARIO SOLAR I:
PLANETAS6to
INTERIORES
Grado de Primaria

Trabajando en clase
El enigmático Marte

Marte es el planeta que más ha interesado al hombre en

las exploraciones astronómicas; y algo que asombró a los
hombres fue su cara.
La «cara de Marte» es un rasgo distintivo en la superficie de
Marte, ubicado en la región de Cidonia, que para algunas
personas se asemeja a un rostro humano. La cara mide
aproximadamente 3 km de largo por 1.5 km de ancho. Fue
fotografiada por primera vez el 25 de julio de 1976 por la sonda
espacial Viking 1, que orbitaba el planeta en ese momento.
La apariencia de una cara se da porque la combinación del
ángulo de iluminación de la luz del Sol y la baja resolución de
la foto tienden a suavizar las irregularidades de la superficie, y por la tendencia del cerebro humano a reconocer
patrones familiares, especialmente caras (fenómeno conocido como pareidolia). La interpretación original fue
correctamente evaluada por el jefe del programa Viking, Gerry Soffen, como una ilusión óptica de luz y sombra;
sin embargo, el comentarista ufólogo seudocientífico, Richard Hoagland, publicó un libro donde afirmaba que
la fotografía representaba un monumento de algún tipo, y su existencia era prueba de que una inteligencia
extraterrestre visitó este planeta en un momento lejano del pasado. La interpretación oficial está apoyada por
las nuevas fotografías tomadas por la sonda Mars Global Surveyor en 1998 y 2001, y por la sonda Mars Odyssey
en 2002. Fotografiada bajo diferentes condiciones de iluminación y a una resolución más alta, la forma no
parece una cara.

Responde las siguientes preguntas

1. ¿Qué planeta ha asombrado siempre al hombre?
_______________________________________________________________________________

2. ¿Qué figuras se encontraron en la superficie de Marte?

_______________________________________________________________________________

3. Explica qué es pareidolia.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

4. ¿En qué año se captaron las imágenes?

_______________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es la conclusión final acerca de la «cara de Marte»?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

5 GEOGRAFÍA
154 216 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO

6to grado - (6) Geografia.indb 216 20/02/2014 03:23:04 p.m.

 SISTEMA PLANETARIO SOLAR I:
Geografía
PLANETAS INTERIORES

Verificando el aprendizaje
1. Planeta cuya traslación es la más rápida del sis- 4. Son los planetas interiores que poseen satélites.
tema planetario solar. a) Mercurio y Venus
a) Mercurio b) Tierra y Marte
b) Venus c) Mercurio y Tierra
c) Marte d) Venus y Tierra
d) Tierra e) Marte y Venus
e) Júpiter
5. El punto de mayor altitud en el sistema plane-
2. No es una característica del planeta Marte. tario solar es_________ y lo encontramos en
a) Es conocido como el «planeta rojo» ___________.
b) Tiene dos satélites conocidos a) Everest – Marte
c) Es el último planeta interior b) Maxwell Mons – Venus
d) Es retrógrado c) Olympus – la Tierra
e) Su traslación dura casi el doble que la de la d) Everest – la Tierra
Tierra e) Olympus – Marte

3. En su atmósfera se da el efecto invernadero, que 6. Planeta que presenta una atmósfera rica en
produce una temperatura de hasta los 425° C. oxígeno.
a) Mercurio a) Marte
b) Venus b) Tierra
c) Marte c) Mercurio
d) Tierra d) Saturno
e) Saturno e) Venus

6TO. GRADO
Colegio 217 GEOGRAFÍA 5
155
6 SISTEMA PLANETARIO SOLAR :
Sistema
PLANETAS planetario solar6II:
EXTERIORES
planetas exteriores
Marco teórico
JÚPITER

Es el planeta de mayor dimensión del sistema planetario solar (El Sol

y Júpiter ocupan el 99% de toda la masa del sistema). Veamos otras
características de este gigante:
● Es el quinto planeta en distancia al Sol y su masa es 318 veces la
de la Tierra.
● El elemento predominante es el hidrógeno, el cual, por las inten-
sas presiones se encuentra en estado metálico o semisólido.
● Es conocido como el protector de la Tierra, pues por su tamaño
atrae el mayor número de meteoritos y cometas que podrían
afectar a nuestro planeta.
● Presenta una gran mancha rojiza en su atmósfera (descubierta
por Roberth Hooke), que tiene una longitud de 48 000 kilóme-
tros, debido a las grandes tormentas ciclónicas. Rotación: 9 horas 50’
● Tiene 63 satélites entre los que figuran: Ganimedes (el de mayor (el planeta con el día más
tamaño), Ío (en el que se ha descubierto actividad volcánica), corto)
Amaltea, Europa, Calisto, Leda, Himalia, Elara, Elara, Ananké, Traslación: 11 años, 314 días
Carme, etc. (los cuatro de mayor tamaño fueron descubiertos por y 20 horas terrestres
Galileo Galilei)
● Su principal gas atmosférico es el hidrógeno y su color es gris
nacarado.
Es el sexto planeta en distancia al Sol y el segundo más
SATURNO grande.
● Tiene una densidad menor que la del agua, lo que
equivale a decir que podría flotar sobre sí mismo.
● Es el planeta más deforme (más achatado) y su
masa es 95 veces más grande que la de la Tierra.
● Su atmósfera es muy dinámica, pues sus vientos
alcanzan 1500 kilómetros por hora, y el gas predo-
minante es el hidrógeno.
● Presenta el sistema de anillos más nítido, los cuales
están conformados por fragmentos de partículas
rocosas y hielo.
● Presenta un total de 56 satélites, entre los que están
Titán (el más grande y el único que posee atmós-
Rotación: 10 horas, 23’ fera conformada por nitrógeno), Pandora, Prome-
Traslación: 29 años, 5 meses teo, Encelao, Mimas, Dione, Rea, Hiperión, Japeto,
Febe, Jano, Atlas, Calipso, etc.

6
156 GEOGRAFÍA Aquí nos preparamos,
218 para servir mejor a Dios y al Hombre
6TO. GRADO
 SISTEMA PLANETARIO SOLAR II:
PLANETAS EXTERIORES
Geografía

URANO

● Es el tercer planeta en tamaño y el sétimo en posición con respecto

al Sol.
● Presenta una atmósfera verde debido a la presencia de metano.
● Presenta un sistema de nueve anillos, descubierto en 1977.
● Fue el primer planeta en descubrirse por telescopio (W. Herschell,
1781).
● Presenta un total de veintisiete satélites entre los que podemos
mencionar a Titania (el de mayor tamaño), Oberón, Miranda (el
más cercano al planeta), Umbriel, Ariel, Cordelia, Ofelia, Rosalinda,
Desdémona, etc.

Rotación: 17 horas (es retrógrado

al igual que Venus)
Traslación: 84 años

NEPTUNO

Es el cuarto planeta en relación a su tamaño y es el último del sistema

solar.
● Presenta un color celeste y en su atmósfera encontramos una gran
imagen
deneptu- mancha azul.
no ● Cuenta con trece satélites: Tritón (el de mayor tamaño; presenta
actividad volcánica), Talasa, Náyade, Galatea, Larinsa, Despoina y
Proteo.
● Presenta los vientos más rápidos del sistema solar, pues alcanzan
unos 2000 km/h.
● Sus principales gases atmosféricos son hidrógeno y metano.

Rotación:15 horas, 57’

Traslación:164 años y 8 meses

Retroalimentación
1. Planeta de mayor tamaño del sistema planeta- 3. ¿Cuál es el elemento principal del planeta Urano?
rio solar. _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________

2. Menciona cinco satélites de Saturno. 4. Conocido como el «lucero del alba».

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________

6TO. GRADO Colegio 219 GEOGRAFÍA 6157

SISTEMA PLANETARIO SOLAR II:
PLANETAS6to
EXTERIORES
Grado de Primaria

Trabajando en clase
Coloca el nombre de los siguientes planetas.

Elabora un esquema gráfico con las características de los planetas exteriores.

6
158 GEOGRAFÍA Aquí nos preparamos,
220 para servir mejor a Dios y al Hombre
6TO. GRADO
 SISTEMA PLANETARIO SOLAR II:
PLANETAS EXTERIORES
Geografía

Verificando el aprendizaje
1. Planeta de mayor masa en nuestro sistema plane- 4. Planeta en cuya atmósfera encontramos un gran
tario solar. dinamismo, producto de ello se observa una gran
a) Júpiter mancha roja.
b) Urano a) Saturno
c) Neptuno b) Júpiter
d) Saturno c) Urano
e) Marte d) Neptuno
e) Venus
2. ¿Cuales son los dos planetas del sistema solar con
mayor cantidad de satélites? 5. Es el satélite de mayor tamaño de Neptuno.
UNMSM – 2004. a) Tritón
a) Plutón y Neptuno b) Europa
b) Saturno y Júpiter c) Ío
c) Urano y Marte d) Calipso
d) Mercurio y Marte e) Miranda
e) Venus y Tierra
6. No es una característica del planeta Saturno.
3. Titán es uno de los satélites del planeta _______. a) Es el segundo en tamaño
a) Júpiter b) Titán es su satélite de mayor tamaño
b) Saturno c) Posee anillos
c) Urano d) Tiene el periodo de rotación más rápido
d) Neptuno e) Es el sexto planeta en relación a su distancia al Sol
e) Marte

6TO. GRADO Colegio 221 GEOGRAFÍA 6

159
6to grado - (6) Geografia.indb 221 20/02/2014 03:23:10 p.m.
7 SISTEMA PLANETARIO SOLAR :
PLANETAS ENANOS
Sistema Yplanetario
PEQUEÑOS
CUERPOSsolar III:
7
planetas enanos y cuerpos pequeños
Marco teórico
PLANETAS ENANOS

Clasificación creada el 24 de agosto de 2006. Son cuerpos que orbitan alrededor del Sol; presentan las siguientes
características:
● No tienen suficiente masa para que su gravedad les otorgue una forma esférica.
● No son satélites de un planeta u otro tipo de cuerpo no estelar.
● Actualmente se reconocen cinco planetas enanos: Plutón, Ceres, Eris, Makemake y Haumea, reconocidos
en 2008.

Plutón Ceres
● Su nombre es homónimo al del dios de los ● Recibe su nombre en honor a la diosa
infiernos en la mitología romana. romana Ceres.
● Pertenece al cinturón de Kuiper. ● Se ubica en el cinturón de asteriodes,
● Es parte de un sistema planetario doble, representa la tercera parte de la masa de
junto a su satélite Caronte. este.
● Su órbita es muy excéntrica. ● Es el más pequeño de los planetas enanos.
● Fue descubierto el 18 de febrero de 1930 ● Fue descubierto el 1° de enero de 1801
por el astrónomo norteamericano Clyde por Giuseppe Plazzi.
William Tombaugh. ● Se cree que su superficie es cálida y que
podría tener una débil atmósfera.

Eris Makemake
● Recibe su nombre en honor a la diosa ● Recibe su nombre en honor a la deidad
griega de la discordia. polinésica, presente en la mitología pas-
● Se ubica en el disco disperso, región del cuense, Makemake, el dios creador.
sistema solar posterior al cinturón de ● Se encuentra en el cinturón de Kuiper.
Kuiper. ● Es el tercero más grande entre los plane-
● Es el más grande de todos los planetas tas enanos.
enanos. ● Presenta una temperatura extremada-
● Fue descubierto el 8 de enero de 2005 por mente baja, cerca de -243,2° C.
un equipo de investigadores.

7
160 GEOGRAFÍA 222 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO
 SISTEMA PLANETARIO SOLAR III:
PLANETAS ENANOS Y CUERPOS
PEQUEÑOS
Geografía

CUERPOS PEQUEÑOS

A. Asteroides
Denominados también planetoides. Etimológicamente significa
«pequeño planeta».
La mayoría de ellos se encuentran entre Marte y Júpiter. Se cal-
cula que pueden ser aproximadamente unos 40 000, y los hay de
todas formas y tamaños.
En cuanto a su origen, la teoría más aceptada es la que indica que
corresponden a un planeta que no llegó a formarse por efecto del
campo gravitacional de Júpiter. Existen los de tipo rocoso (90%)
y los de tipo metálico (10%).
 Eros: Es deforme y alargado; se ubica dentro de la orbita de
Marte, fue descubierto en 1898.
 Ícaro: Es el más próximo al Sol (27 millones de km), fue des-
cubierto en 1948 por Walter Baade.
 Hidalgo: Gira en torno a la órbita de Saturno.
 Vesta: Es el más brillante y el segundo más grande.
 Palas: Es el más grande (550 km de diámetro).
 Cleopatra: Tiene 217 km de largo y 94 km de ancho, y tiene forma de hueso. Fue descubierto en 1980.

B. Satélites
Etimológicamente satélite significa «acompa-
ñante», son astros que no poseen luz propia,
pudiendo observarlos porque reflejan la luz
solar, dicha condición se denomina albedo
que en latín significa «blancura».

Principales satélites:
 El más cercano a su planeta es Fobos
(9380 km); pertenece a Marte.
 El más alejado de su planeta es Sinope
(23 750 000 km); pertenece a Júpiter.
 La órbita más larga corresponde a Nereida, pertene-
ciente a Neptuno.
 Ío es el de mayor actividad volcánica; pertenece a
Júpiter.
 Miranda es el satélite con el relieve más accidenta-
do; pertenece a Urano.

6TO. GRADO
Colegio 223 GEOGRAFÍA 7
161
 SISTEMA PLANETARIO SOLAR III:
PLANETAS ENANOS Y CUERPOS
PEQUEÑOS
6to Grado de Primaria

Retroalimentación
1. ¿Qué es un satélite? 3. De acuerdo a su composición los asteroides
____________________________________ pueden ser:
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
2. Menciona cuatro planetas enanos.
4. Menciona dos asteroides e indica sus caracte-
a) ________________________________
rísticas.
b) ________________________________ a) ________________________________
c) ________________________________ ________________________________
d) ________________________________ b) ________________________________
________________________________

Trabajando en clase
Los cometas

Los cometas son cuerpos celestes de formas irregulares, frágiles y

pequeños; compuestos por una mezcla de elementos no volátiles y
gases congelados (presentan un aspecto nebuloso), tienen órbitas muy
excéntricas que los llevan muy cerca del Sol y los devuelven al espacio
lejano, frecuentemente más allá de la órbita de Plutón. Se caracterizan por
una cola larga y luminosa, aunque esto se produce cuando el cometa se
encuentra en las cercanías del Sol.

En algún momento se creyó que los cometas procedían del espacio interestelar. Aunque no se ha aceptado del
todo ninguna teoría detallada sobre su origen, muchos astrónomos creen que los cometas se originaron en los
primeros días del sistema solar, en su parte exterior, más fría y a partir de la materia planetaria residual.

Elabora un esquema gráfico de la lectura.

162
7 GEOGRAFÍA 224 para servir mejor a Dios y al Hombre
Aquí nos preparamos, 6TO. GRADO

6to grado - (6) Geografia.indb 224 20/02/2014 03:23:17 p.m.

 SISTEMA PLANETARIO SOLAR III:
PLANETAS ENANOS Y CUERPOS
PEQUEÑOS
Geografía

Verificando el aprendizaje
1. Planeta enano de mayor masa. 4. Tercer planeta enano en tamaño; se encuentra en
a) Plutón el cinturón de Kuiper.
b) Eris a) Eris
c) Makemake b) Makemake
d) Ceres c) Ceres
d) Plutón
e) Palas
e) Caronte

2. Son los satélites del planeta Marte:

5. No es un asteroide:
a) Titán y Tritón a) Eros
b) Miranda y Europa b) Ícaro
c) Ganímedes e Ío c) Hidalgo
d) Fobos y Deimos d) Palas
e) Ícaro e Hidalgo e) Makemake

3. Es el satélite con la órbita más larga. 6. Planetas que se encuentran entre el cinturón de
a) Ganímedes asteroides.
a) Marte y Saturno
b) Ío
b) Venus y Marte
c) Nereida c) Júpiter y Marte
d) Miranda d) Marte y Urano
e) Europa e) Neptuno y Júpiter

6TO. GRADO Colegio 225 GEOGRAFÍA 7

163
6to grado - (6) Geografia.indb 225 20/02/2014 03:23:17 p.m.