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    2 A 2 Años, 6 Meses Evaluación Lenguaje

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    Natalia Vielma López
    Este documento presenta una escala de evaluación del lenguaje para niños de entre 2 y 4.6 años. Contiene pruebas de comprensión como reconocimiento de objetos, identificación de su uso y obedecer órdenes. También incluye pruebas de expresión como nombrar objetos, describir escenas y repetir frases. La escala mide el vocabulario, la sintaxis y la capacidad de comunicación del niño.

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    2 A 2 Años, 6 Meses Evaluación Lenguaje

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    Natalia Vielma López
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    Este documento presenta una escala de evaluación del lenguaje para niños de entre 2 y 4.6 años. Contiene pruebas de comprensión como reconocimiento de objetos, identificación de su uso y obedecer órdenes. También incluye pruebas de expresión como nombrar objetos, describir escenas y repetir frases. La escala mide el vocabulario, la sintaxis y la capacidad de comunicación del niño.

    Descripción original:

    Protocolo evaluación de lenguaje para niños de 2 a 2 años 6 meses

    Título original

    2 a 2 Años, 6 Meses evaluación lenguaje

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    Este documento presenta una escala de evaluación del lenguaje para niños de entre 2 y 4.6 años. Contiene pruebas de comprensión como reconocimiento de objetos, identificación de su uso y obedecer órdenes. También incluye pruebas de expresión como nombrar objetos, describir escenas y repetir frases. La escala mide el vocabulario, la sintaxis y la capacidad de comunicación del niño.

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    2 A 2 Años, 6 Meses Evaluación Lenguaje

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    Natalia Vielma López
    Este documento presenta una escala de evaluación del lenguaje para niños de entre 2 y 4.6 años. Contiene pruebas de comprensión como reconocimiento de objetos, identificación de su uso y obedecer órdenes. También incluye pruebas de expresión como nombrar objetos, describir escenas y repetir frases. La escala mide el vocabulario, la sintaxis y la capacidad de comunicación del niño.

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    ESCALA DE LENGUAJE

    2.0 A 2.6

    NOMBRE_____________________ FECHA DE NACIMIENTO: _____________

    FECHA DE EVALUACIÓN:____________________ EDAD: ________________

    1.- COMPRENSIÓN:

    A. Reconocimiento de objetos por su nombre:

    Perro__________ Muñeca _________ Pelota_________


    Auto___________ Escoba _________ Silla _________
    Zapato_________ Casa _________

    B. Identificación de objetos por su uso ¿con qué? ¿en qué?

    1. Tomamos agua (vaso) _____ 3. Cortamos la carne (cuchillo) _____


    2. Comemos la comida (cuchara) _____ 4. Jugamos (pelota) _____

    C. Identificación de partes del cuerpo (muñeca): Muéstrame:

    Pelo______Manos______ Ojos______

    D. Ejercicios de orden simple (objetos)

    1. Dame el botón_____ 2. Toma la pelota _____

    Pelota_________ Silla ________


    Cama_________ Zapato ________
    Pan _________ Cuchara ________
    Guagua_______

    2. EXPRESIÓN

    A. Vocabulario (objetos, colocar en la fila)


    Nombrar:

    Pelota_________ Silla ________


    Cama_________ Zapato ________
    Pan _________ Cuchara ________
    Guagua_______

    B. Caja de juguetes (lenguaje interior): nombra:

    Muñeca _____ Mesa _____ Pelota_____


    Cama _____ Servicio_____ Auto _____
    Mamadera _____ Tazas _____ Perro _____
    Silla _____ Platos _____ Pito _____

    Escala de Comprensión __________(17 puntos)


    Escala de Expresión ____________(19 puntos)
    Escala Total__________________(36 puntos)
    ESCALA DE LENGUAJE
    2.6 A 3.0 AÑOS

    NOMBRE_____________________ FECHA DE NACIMIENTO: _____________

    FECHA DE EVALUACIÓN:____________________ EDAD: ________________

    1. Comprensión:

    a. Reconocimiento de objetos por su nombre: Muestra

    Perro______ Casa_______ Muñeca_____ Escoba_____


    Tijera_____ Silla_______ Auto______ Pelota______

    b. Identificación de objetos por su uso (¿con qué? ¿en qué?)

    Barremos (escoba)______ Cortamos (tijera)_______ Fumamos


    (cigarros)_______
    Compramos (dinero) ______ Comemos (Cuchara) ______ Jugamos (pelota) ________

    c. Identificación de partes del cuerpo (muñeca) : Muestra

    Nariz________ Orejas_______ Dientes________ Manos________

    d. Ejecución de órdenes simples:

    1. Dame la pelota _________________


    2. Coloca la pelota encima de la mesa _________________
    3. Guarda la pelota dentro de la caja _________________

    2. Expresivo: (láminas)

    a. Vocabulario: Nombra:

    Auto _____ Cama _____ Cuchara _____ Pelota _______


    Zapato _____ Pan _____ Silla _____ Pantalón _______
    Llave _____ Perro _____ Caballo _____ Muñeca _______
    Vestido _____

    b. Descripción de escena:

    1. La mamá come pan ________________________________________________________


    2. La niña lava ________________________________________________________
    3. EL niño duerme ________________________________________________________

    b. Repetición de frases simples:

    1. Yo como pan ___________


    2. El gato toma leche ___________
    3. EL vestido es azul ___________

    Escala de Comprensión ___________ (21 puntos)


    Escala de Expresión ___________ ( 19 puntos)
    Escala Total ___________ (40 Puntos)
    ESCALA DE LENGUAJE
    3.0 A 3.6 AÑOS

    NOMBRE_____________________ FECHA DE NACIMIENTO: _____________


    FECHA DE EVALUACIÓN:____________________ EDAD: ________________

    1. COMPRENSIÓN

    A. Reconocimiento de objetos por su nombre:


    Perro _____ Zapato _____ Vaso _____
    Mondas _____ Tijeras _____ Muñecas _____
    Planchas _____ Auto _____ Escoba _____
    Pelotas _____

    B. Identificación de objetos por su uso (¿con qué? ¿en qué?)

    Bebemos (vaso) _____ Fumamos (cigarros) ______ Sentamos


    (silla) ____
    Compramos (dinero)_____ Dormimos (cama) ______ Cocinamos (olla) ____
    Cortamos (tijeras) _____ Planchamos (plancha) _____ Barremos (escoba) ___

    C. Obedecer órdenes simples (con objetos).

    1. Saca la pelota de la caja ________ 4. Pon la pelota detrás de la caja_________


    2. Pon la pelota al lado de la caja _____ 5. Pon la pelota encima de la caja
    ________
    2. Guarda la pelota en la caja _____

    D. identificación por los números: (palitos de colores)

    1. Dame tres palitos ________


    2. Dame un palito ________

    E. identificación del sexo: (dar el contrario)

    1. Eres niña _____


    2. Eres niño _____

    2. EXPRESIÓN

    A. Vocabulario: (láminas) nombrar

    Pelota _______ Silla ______ Vestido/Pantalón_________ Cuchillo___


    Zapato_______ Cuchara ______ Caballo _________ Casa ___
    Perro _______ Llave ______ Cama _________ Mesa ___
    Auto _______ Muñeca ______ Pan _________

    B. Identificación del nombre y del apellido


    1. Te llamas _________________________ (dar otro)
    2. Tu apellido es _________________________ (dar otro)

    C. Describir escenas (la enumeración debe ser de tres objetos en forma espontánea)
    1. El papá lee el diario ______
    2. El niño come ______
    3. La mamá teje (la abuelita teje) ______

    Escala de Comprensión _______________ (29 puntos)


    Escala de Expresión _______________ (20 puntos)
    Escala de total _______________ (49 puntos)
    ESCALA DE LENGUAJE
    3.6 A 4.0 AÑOS

    NOMBRE_____________________ FECHA DE NACIMIENTO: _____________


    FECHA DE EVALUACIÓN:____________________ EDAD: ________________

    1. COMPRENSIÓN
    A. Identificación de objetos por su uso:

    Pato______ Avión____ Reloj____ Fruta____ Libro___

    1. ¿Cuál da la hora? ____________ 4. ¿Cuál crece en el árbol? ______


    2. ¿Cuál podemos leer? _____________ 5. ¿Cuál puede volar? ______
    3. ¿Cuál nada en el agua? ___________

    B. Identificación de semejanzas y diferencias:


    1. Dos líneas ¿Cuál es más larga? _________
    2. Dos conejos ¿Cuál es el más chico? _________
    3. Sol y luna ¿Cuál vemos de día? _________
    4. Auto y bicicleta ¿Cuál tiene más ruedas? _________

    C. Contesta preguntas:
    1. ¿Qué haces cuando tienes hambre? _____________________
    2. ¿Qué haces cuando tienes sueño? _____________________
    3. ¿Qué haces cuando tienes sed? _____________________

    D. Obedece órdenes simples(objetos concretos)

    Cuchara _____ Plato ____ Auto ____ Tijeras ____ Caja ____
    Silla ____ Pelota _____ Taza ____ Perro _____

    1. Dame el perro.
    2. Pon la tijera en la mesa.
    3. Pon la cuchara dentro de la taza.
    4. Deja la pelota debajo de la silla.
    5. Pon la pelota debajo de la caja.

    2. EXPRESIÓN:
    A. Vocabulario: (láminas) nombrar:
    Auto _______ Cuchillo_____ Caballo _____ Manzana ____
    Chaleco _____ Perro ______ Calcetín ______ Tijera _____
    Helado ______ Cocina ______ Avión ________ Silla ____
    Llave________ Botella ______ Vestido _______ Pantalón ____

    B. Descripción de láminas:

    El tipo más frecuente de respuestas en éste nivel, es la enumeración, que deben ser por lo menos
    tres objetos nombrados espontáneamente, si hay respuestas que describan o interpreten: el grabado
    valoriza más aún cuando encierren explicaciones inadecuadas o ligeramente inexactas.
    1. La mamá toma té. ___________________________
    2. El papá lee el diario. __________________________
    3. El niño juega a la pelota. __________________________

    C. REPETICIÓN DE FRASES:
    1. Mi mamá lava la camisa ____________________________
    2. Yo como pan con queso. ____________________________
    3. Hugo tiene zapatos nuevos. ____________________________

    Escala de Comprensión ______ (17 puntos)


    Escala de Expresión ______ (22 puntos)
    Escala Total ______ (39 puntos)
    ESCALA DE LENGUAJE
    4.0 A 4.6 AÑOS

    NOMBRE_____________________ FECHA DE NACIMIENTO: _____________


    FECHA DE EVALUACIÓN:____________________ EDAD: ________________

    1. COMPRENSIÓN
    A. identificación de imágenes: (láminas)

    Olla ____ Paraguas ____ Gato ____ Estrella ____ chaleco ____
    1. Muéstrame dónde se hace la comida. ______
    2. Muéstrame qué se usa cuando llueve. ______
    3. Muéstrame cuál es el que caza ratones. _____
    4. Muéstrame cuál es el que vemos en el cielo por la noche. ______
    5. Muéstrame que usamos cuando hace frío. ______

    B. Identificación por uso: (objetos)


    1. Para qué sirve una llave. ________________
    2. Para que sirve una cama. ________________
    3. Para qué sirve una silla. ________________
    4. Para que sirve un lápiz. ______ __________

    C. Ordenes: (objetos concretos)


    1. Pon la pelota entre la silla y la caja. ______
    2. Pon la taza detrás de la caja. ______
    3. Pon la tijera dentro de la caja. ______
    4. Pon la cuchara encima de la silla. ______
    5. Toma un perrito y déjalo al lado de la silla. ______

    D. Contestar las preguntas:


    1. ¿qué haces cuando tienes hambre? ___________________
    2. ¿Qué haces cuando tienes sueño? ___________________
    3. ¿Qué haces cuando tienes sed? ___________________
    4. ¿Cuántos años tienes? ___________________
    5. ¿Eres niño o niña? ___________________

    3. EXPRESIÓN
    A. Vocabulario: (láminas) nombrar
    Avión _______ Calcetín _______ Vaso ________ Silla __________
    Canasto _______ Perro ______ Calle ________ Botella ________
    Lápiz _______ Tijeras ______ Manzana _____ __ Helado ________
    Chaleco _______ Cuchillo ______ Cocina ________

    B. descripción de escenas: (láminas, enumerar tres objetos)


    1. La mamá toma té __________________________
    2. El papá lee el diario __________________________
    3. El niño juega a pelota __________________________

    B. Repetición de frases:
    1. A mi me gustan los chocolates _______________________
    2. Dame agua, tengo sed _______________________
    3. Ayer me puse un vestido nuevo _______________________
    O, ayer me puse pantalones nuevos

    Escala de Comprensión _________ (21 puntos)


    Escala de Expresión _________ (19 puntos)
    Escala Total _________ (40 puntos)
    ESCALA DE LENGUAJE
    4.6 A 5.0 AÑOS

    NOMBRE________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: _____________


    FECHA DE EVALUACIÓN:____________________ EDAD: ________________

    1. COMPRENSIÓN
    A. identificación de objetos por su uso:

    1. ¿Qué usas cuando tienes frío? (ropa) ______


    2. ¿Qué se usa para planchar la ropa? (plancha) ______
    3. ¿Qué se usa para escribir? (lápiz) ______
    4. ¿Qué se usa para barrer? (escoba) ______
    5. ¿Qué sirve para ver la hora? (reloj) ______

    B. Comparaciones estéticas (láminas)


    1. ¿Cuál es la muñeca más bonita? _______
    2. ¿Cuál vestido está más sucio? _______
    3. ¿Cuál zapato está viejo? _______
    4. ¿Cuáles juguetes están ordenados? _______

    C. Identificación de colores por su nombre: (láminas)


    Expresión
    1. Muéstrame el color rojo. _______ ______________
    2. Muéstrame el color azul. _______ ______________
    3. Muéstrame el color amarillo. _______ ______________
    4. Muéstrame el color verde. _______ ______________

    2. EXPRESIÓN
    A. Vocabulario: (láminas) nombrar
    Lápiz ___________ Avión __________ Chaleco _________ Chaqueta _______
    Dedos ____________ Muñecas __________ Botella _________ Teléfono _______
    Pájaro ____________ Camisa __________ Tetera _________ Calcetín _______
    Plátano ____________ Gallina __________ Naranja _________

    B. Descripción de escenas: (tres enumeraciones)

    1. La calle ________
    2. La sala de clases ________
    3. El baño ________

    C. Definición por el uso: (objetos)

    1. ¿Para qué sirve el libro? _____________________________


    2. ¿Para qué sirven los lápices? _____________________________
    3. ¿Para qué sirven las llaves? _____________________________
    4. ¿Para que sirve la toalla? _____________________________

    D. Repeticiones de oraciones.

    1. Mi hermano pilló una mariposa. _____________________________


    2. Esos niños van a la escuela en la mañana. ______________________________
    3. El papá se levantó temprano para ir a trabajar. ______________________________
    4. En la plaza hay flores y plantas muy bonitas.
    ______________________________

    Escala de comprensión ________ (18 puntos)


    Escala de Expresión ________ (26 puntos)
    Escala Total ________ (44 puntos)

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