Ficha Técnica Aprendizaje Basado en Servicio

TÉCNICA DIDÁCTICA 4 Aprendizaje Basado en Servicio
(AS, SL, o Service Learning)
DESCRIPCIÓN: ¿Qué es?
La técnica didáctica conocida como Aprendizaje Basado en Servicio o “aprendizaje-

servicio” es una propuesta educativa que, como su nombre lo indica, combina procesos
de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde
los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno, con la finalidad
de mejorarlo.
El Aprendizaje Basado en Servicio es una pedagogía que combina el currículo académico

con el servicio comunitario. Identifica en su entorno próximo una situación con
cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario, y proporciona una
educación en valores.
De igual manera, se puede definir como un método innovador, mediante el cual los
estudiantes integran conocimientos y desarrollan pensamiento crítico a través de la
prestación de un servicio planificado con anterioridad y organizado, dirigido a satisfacer
las necesidades de una comunidad en un tiempo determinado.
Se cuenta con un “Socio Comunitario” que es la contraparte del curso con quien se realiza
la experiencia de servicio, el cual, por lo general, se trata de una organización formal
reconocida por su liderazgo dentro de la comunidad, con credibilidad y capacidad de
convocatoria. Un socio comunitario puede pertenecer a cualquiera de los siguientes
sectores: ONG, gubernamental, fundaciones o empresas privadas sin fines de lucro o la
propia comunidad.
El “Aprendizaje-Servicio” se fundamenta en tres principios básicos:
1. Quienes reciben el servicio controlan el o los servicios que se proporcionan.

2. Quienes reciben el servicio llegan a ser más capaces de servir y ser servidos por
sus propias acciones
3. Quienes sirven son también sujetos que aprenden y que tienen un control
significativo sobre o qué se espera que aprendan.
Además, este tipo de Aprendizaje Basado en Servicio involucra conocimientos,

competencias, valores y actitudes sociales, así como habilidades para la vida. .
– Competencias básicas: énfasis en la competencia social y ciudadana y

en la iniciativa y autonomía personal.
– Valores y actitudes sociales: responsabilidad y compromiso solidario.
– Habilidades para la vida: Fortalece las destrezas psicosociales y la
capacidad de participar en la vida social de manera positiva.
ANTECEDENTES:
Esta técnica didáctica surge en los Estados Unidos en 1903 como un movimiento de
educación cooperativa que integra trabajo, servicio y aprendizaje de manera conectada.
Las bases metodológicas fueron desarrolladas por Dewey (1903), sin embargo, no fue
hasta 1966 que oficialmente se le conoció con el nombre de “Aprendizaje-Servicio” y
como una verdadera metodología educativa.
En los años ´80, en el marco de la creciente preocupación por el estado de la educación

en los Estados Unidos, este tipo de metodología comenzó a ser altamente revalorizada
a partir de las evaluaciones realizadas precisamente en las escuelas en áreas de riesgo,
en las que los proyectos de aprendizaje-servicio tendían a aumentar la retención escolar
y la autoestima, así como la motivación de los estudiantes, reduciendo los niveles de
fracaso y de violencia escolar. La primera conferencia de investigación para el
aprendizaje servicio se llevó a cabo en los Estados Unidos en 2001.
OBJETIVOS:
 Generar un aprendizaje a través del trabajo solidario y el desarrollo de soluciones

para comunidades.
o Potenciar el desarrollo académico y de competencia de los alumnos.
o Prestar un servicio de calidad a los socios comunitarios.
o Formar valores acordes a la misión y visión de la universidad.
USOS Y APLICACIONES HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN
 Se trata de una forma de aprender

haciendo un servicio a la  Resolución de problemas.
comunidad.  Pensamiento crítico.
 Conforma un modelo  Trabajo en equipo.
socioeducativo que promueve  Habilidades comunicativas .
actividades solidarias, tanto para  Compromiso social.
atender necesidades de la
comunidad, como para mejorar la
calidad del aprendizaje, la
formación personal en valores y la
participación ciudadana.
 Permite tener un conocimiento más
profundo de los retos y
problemáticas sociales, de sus
causas y consecuencias.
 Logra formar una visión más amplia
del mundo entre los alumnos.
 Da a conocer asociaciones y
personas comprometidas con la
trasformación social.
 Utiliza la metodología de proyectos.
 Permite descubrir destrezas y
aptitudes individuales, y ponerlas al
servicio de la comunidad.
 Favorece la autonomía personal:
autoestima, esfuerzo, constancia,
autocrítica, tolerancia a la
frustración.
 Permite interiorizar valores y
mejorar la coherencia personal:
solidaridad, responsabilidad,
justicia e igualdad.
 Mejora las capacidades para
trabajar en equipo: dialogar, pactar,
ceder y exigir.
 Desarrolla actitudes pro-sociales y
hábitos de convivencia:
comprensión, amabilidad, paciencia
y generosidad.
REFERENCIAS
Folgueiras, P. y Luna, E. (2010). El aprendizaje y servicio, una metodología participativa

que fomenta los aprendizajes. Barcelona: Universitat de Barcelona.
Puig, J. M. (coord.) (2009). Aprendizaje servicio (ApS). Educación y compromiso cívico.

Barcelona: Graó.
Puig, J. M., Martín, X. y Batlle, R. (2011). Cómo iniciar un proyecto de aprendizaje y

servicio solidario. Bilbao: Fundazioa Zerbikas.
Rubio, L. (COORD.) (2008). Aprendizaje y servicio solidario, guía de bolsillo. Bilbao:

Zerbikas Fundazioa.

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(AS, SL, o Service Learning)

DESCRIPCIÓN: ¿Qué es?

La técnica didáctica conocida como Aprendizaje Basado en Servicio o “aprendizaje-

El Aprendizaje Basado en Servicio es una pedagogía que combina el currículo académico

El “Aprendizaje-Servicio” se fundamenta en tres principios básicos:

1. Quienes reciben el servicio controlan el o los servicios que se proporcionan.

Además, este tipo de Aprendizaje Basado en Servicio involucra conocimientos,

– Competencias básicas: énfasis en la competencia social y ciudadana y

En los años ´80, en el marco de la creciente preocupación por el estado de la educación

 Generar un aprendizaje a través del trabajo solidario y el desarrollo de soluciones

USOS Y APLICACIONES HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN

 Se trata de una forma de aprender

Folgueiras, P. y Luna, E. (2010). El aprendizaje y servicio, una metodología participativa

Puig, J. M. (coord.) (2009). Aprendizaje servicio (ApS). Educación y compromiso cívico.

Puig, J. M., Martín, X. y Batlle, R. (2011). Cómo iniciar un proyecto de aprendizaje y

Rubio, L. (COORD.) (2008). Aprendizaje y servicio solidario, guía de bolsillo. Bilbao:

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