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Aquellas que surgen generalmente por el procedimiento de

conteo, siendo números naturales los valores que pueden tomar
de un intervalo.
ejemplo:
ESTADISTICA variable Dominio de la variable
0
Definición: Número de hijos de 1
Es una ciencia que nos proporciona un conjunto d3e métodos y una familia
procedimientos para la recolección, clasificación, organización, 2
presentación, análisis e interpretación de datos en forma 3
adecuada a fin de realizar una teoría de decisiones o

…
conclusiones generales.
estadistica variable cuantitativa continua:
Son aquellas que se toman por mediciones, pudiendo tomar
otros valores aparte de los enteros.
recopila analiza interpreta ejemplo:
variable Dominio de variable
0,52m
datos para 0,82m
Estatura
1,42m
brindar 1,66m
conclusiones

clasificación de variables PROBLEMAS PROPUESTOS

variables cualitativas:
expresa una cualidad, propiedad, atributo de la variable; no 1. Dada la tabla de frecuencias, indique qué tanto por ciento de
pueden expresarse numéricamente. los datos son menor que 52.
ejemplo:
Xi 45 55 65 75 85
 Sexo
 Marcas de gaseosas hi 0,1 a 0,4 2a 0,05
 Grado Cultural.
A su vez se puede clasificar en: 2. Se tiene la distribución de frecuencia con cinco cortes, valor
variable cualitativa nominal: de clase, cuyas frecuencias relativas son:
Es el nivel más simple de medición, la variable establece
categorías sin orden. Se nombran o enumeran sin jerarquía,
no se comparan. ¿para qué valores de n el enunciado anterior es verdadero?
ejemplo: a) n Є  b) n Є ф
variable Dominio de variable c) n Є  - ⟨ ; 1/3] d) n Є 〈 〉
Soltero e) n Є [ ]
Estado civil Casado
Viudo 3. Dado el siguiente cuadro estadístico.
[ ⟩ fi Fi
Divorciado
[ ⟩ m 4
variable cualitativa ordinal: [ ⟩ 3 n
Es un segundo nivel de medición, la variable establece [ ⟩ p 15
categorías jerarquizadas.
[ q 22
No mide las magnitudes de estas diferencias, pero sí que los
valores caen más alto o bajo que otros. [ ⟩ 8 r
ejemplo:
Variable Dominio de la variable Calcular: m + n + p + q + r
Categoría Profesor principal a) 54 b) 55
Docente en el Profesor asociado c) 57 c) 56
sistema Profesor auxiliado e) 58
Universitario Jefe de practica
4. Dadas las notas de un grupo de 200 alumnos.
variable cuantitativa: Nota Cantidad
Son aquellas susceptibles de ser medidas o de ordenamiento ⟨ ] 50
(recuento) ⟨ ] 60
ejemplo: ⟨ ] 60
 peso, talla, edad, notas. ⟨ ] 30
 producción anual de arroz
 número de automóviles vendidos. ¿Qué porcentaje de alumnos obtuvo una nota entre 10 y 16?
variable cuantitativa discreta: a) 64% b) 33% c) 43%
d) 10% e) 20%

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5. Dado el siguiente cuadro de datos y considerando F4=270. Se pide calcular “x + y + m”
¿Cuántos tienen edades entre 24 y 32 años? a) 42 b) 52 c) 62
Edades hi d) 72 e) 76
[ ] 0,15 10. Dado el siguiente cuadro estadístico:
[ ] 0,25 [ ⟩
[ ] 0,40 [ 0,1 m
[ ] 0,10 [ ⟩ 0,13 0,23
[ ⟩ n 0,4
[ ] 0,10
[ ⟩ 0,24 p
a) 149 b) 148 c) 152 [ ⟩ 0,36 1
d) 158 e) 180 Se pide calcular: “m + n + p”
a) 0,51 b) 0,54 c) 0,71
6. En la siguiente tabla de frecuencia se registra el número de d) 0,84 e) 0,91
personas por rango de edad. ¿Cuántas personas son
mayores de 21 años? 11. Se hace un estudio a 50 trabajadores de una cierta fábrica y
Edades n se obtuvo el siguiente cuadro estadístico.
[ ⟩ 5 Edad- trabajadores
[ ⟩ 10 20 – 24 m a
[ ⟩ 20 24 – 28 n b
[ ⟩ 25 28 – 32 p c
32 – 36 q d
[ ⟩ 15
Se pide calcular:m – a + n – b + p – c + q – d
[ ⟩ 5 a) 52 b) -52 c) 62
d) -62 e) 42
a) 25 b) 50 c) 30
d) 65 e) 45 12. Indique la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones.
7. Se distribuye un número de empresas según sus inversiones I. El procedimiento llamando censo equivale a un
en millones de soles. muestreo.
[ ⟩ II. La medida descriptiva que resume una característica de
[ ⟩ 1 la muestra se llama estadígrafo.
III. La variable cuantitativa, tiempo, peso etc, son variables
[ ⟩ 3
discretas.
[ ⟩ 6 IV. La variable cuantitativa, número de hijos es una variable
[ ⟩ 12 continua.
[ ⟩ 11 a) VVVV b) FFFF c) VFVV
d) FVFF e) VFVF
[ ⟩ 5
[ ⟩ 2 13. La siguiente tabla muestra la distribución de los sueldos de
¿Cuántas empresas intervienen en menos de 25 millones de 120 empleados. Se desea saber cuántos de los empleados
soles? ganan por lo menos S/. 1 350.
a) 12 b) 14 c) 16 Sueldos (S/.)
d) 18 e) 22 1000-
- 72 90
8. En una práctica de aritmética se evaluaron a “n” estudiantes - 0,175
y las notas obtenidas se clasificaron en una tabla de - 0,025
distribución de frecuencias como se muestra en la siguiente -200
tabla:
Marca de 45 55 65 75 85 a) 30 b) 42 c) 48
clase d) 50 e) 56
Frecuencia 14. De una encuesta realizada o un grupo de personas sobre sus
relativa edades se elaboró una tabla de distribución con 6 intervalos
¿Qué porcentaje de estudiantes obtuvieron una nota menor de clase, resultando ser simétrica.
que 60 puntos o mayor o igual que 80 puntos?
a) 71% b) 40% c) 73%
d) 30% e) 25% ¿Qué tanto por ciento tienen menos de 21 años?
a) 72 b) 76 c) 80
9. María hace una distribución de frecuencia en base a los d) 84 e) 88
pesos de sus amigas, y obtuvo la siguiente información:
[ ⟩ 15. La siguiente tabla muestra la distribución del ingreso familiar
[ ⟩ 2 2 correspondiente a 80 familias. ¿Cuántas familias ganan
[ ⟩ 8 x menos de S/. 200?
Intervalo de ingreso
[ ⟩ 10 20
[ ⟩ [ ⟩
6 y
Total m n [ ⟩ 48 60

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[ ⟩ 0,125 “x + y + b + d”
[ ⟩ 0,075 a) 120 b) 130 c) 130,2
d) 102,24 e) 140,91
[ ⟩
a) 66 b) 70 c) 54
d) 76 e) 50 MEDIDAS DE POSICIÓN

16. Dado el siguiente cuadro estadístico. Las medidas de posición o también llamadas de tendencia
[ ⟩ central es un valor típico que se calcula para representar los
10-20 a 0,12 m valores de un conjunto de datos o de una variable.
20-30 25 0,46 n Existe una variedad de estas medidas, siendo la más importante:
30-40 b 0,13 p Media aritmética (MA;x)
40-50 45 0,14 q Llamada también promedio aritmético, es un estadígrafo de
50-60 c 0,15 r posición y se define como la suma de los valores individuales de
cada uno de los datos entre el tamaño de la muestra.
Calcular: “a + b +c + n + q” Se presentan los siguientes casos:
a) 102 b) 104,23 c) 105 Para datos no tabulados (no agrupados)
d) 106,43 e) 107 Consideremos los valores: los valores de una
variable en estudio, se define:
∑
17. Dado el siguiente cuadro estadístico con ancho de claro ̅
constante. Ejemplos:
1) Los puntajes en una prueba psicotécnica fueron: 85; 93; 82;
[ ⟩ a 2 m 76; 96. ¿Cuál es la media aritmética?
[ ⟩ b 4 n
[ ⟩ c 1 p ̅
[ ⟩ d 3 q ̅
2) Tenemos los valores de temperatura:
Calcular: a + c + m + q -10°; 20°; 35°; 31°; -8° ¿Cuál será la temperatura promedio?
a) 170 b) 171 c) 172 ̅
d) 173 e) 174

18. Se tiene el siguiente cuadro estadístico referente a los Para datos tabulados (agrupados)
millones de soles que intervienen en un negocio cierto Sean: x1; x2; x3;….;xk las marcas de clase y f1; f2; f3;…;fk sus
número de empresas. frecuencias absolutas respectivas en una tabla de distribución de
Miles de soles frecuencias, entonces la medida aritmética se define.
∑
[ ⟩ 18 ̅
[ ⟩ 18 pero:
[ ⟩ 36
[ ⟩ 24 ̅
[ ⟩ 27
̅ ∑
¿Cuántas empresas intervienen entre 34 y 54 millones? ejemplo
a) 50 b) 51 c) 52 La tabla muestra edades de un grupo de personas.
d) 53 e) 54 (Edades)
[ ⟩ 12 6 72 0,15
19. Se hace una encuesta a 50 familias sobre el número de hijos
[ ⟩ 16 10 160 0,25
que posee y se obtuvo el siguiente conjunto.
[ ⟩ 20 12 240 0,30
2 0 4 4 1 4 0 3 2 0
[ ⟩ 24 9 216 0,225
0 1 1 1 0 1 2 4 0 1
[ ⟩ 28 3 84- 0,075
1 5 2 2 5 3 4 0 4 0
n=4 ∑ =772
0 0 3 0 1 4 2 1 2 0
0
3 1 3 1 2 0 5 6 3 2
Calcula la edad promedio:
¿Cuál es el porcentaje del número de familias que contienen
1 ó 2 hijos? ̅
a) 38% b) 40% c) 42%
d) 44% e) 48% ̅ ̅
También pudimos hallar en la forma:
20. Dada la siguiente distribución de frecuencias. ̅
[ ⟩
20 – 40 30 0,14 a ̅
40 – 60 x 0,17 b ̅
60 – 80 70 0,21 c La mediana (Me;̅ )
80 – 100 y 0,15 d Es aquel valor que divide a una serie (conjunto)de datos
100 – 120 110 0,40 e ordenados en forma ascendente o descendente en dos grupos
Calcular:

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con igual número de observaciones en dos partes de igual Moda (Mo)
tamaño (50%. Es aquel valor que posee la máxima frecuencia dentro de un
Se presentan los siguientes casos: cierto conjunto de datos a distribución de frecuencias, es decir el
Para datos notables (no agrupados) valor que aparece más frecuentemente.
Previamente deben ser ordenados en forma ascendente o La moda puede no existir o incluso puede no ser única.
descendente:  Si el conjunto de datos o distribución de frecuencias posee
I. cuando se tiene un número par de datos: un solo valor o intervalo de clase con máxima frecuencia,
La mediana es igual a la semisuma de los dos términos decimos que el conjunto de datos es UNIMODAL.
centrales. Es decir:  Si el conjunto de datos o distribución de frecuencias posee
( ) ( ) más de un solo valor o intervalo de clase con máxima
frecuencia, entonces decimos que el conjunto de datos
II. Cuando se tiene un número impar de datos analizados es MULTIMODAL. (bimodal, trimodal, … etc)
En este caso la mediana es igual al valor ocupa la posición Para datos no tabulados (no agrupados)
central, es decir: En este caso la moda (Mo) está representado por el valor o
valores que poseen las más altas frecuencias.
( ) ejemplo:
Para datos tabulados (agrupados) Los datos muestran la cantidad de hijos de un grupo de obreros
Cuando los datos están agrupados en una tabla, la mediana se en una fábrica: 8; 3; 2; 2; 5; 8; 1; 1; 3; 1; 0; 1; 2
halla con la siguiente fórmula: Hallar la moda

[ ] resolución
observando determinadamente apreciamos que el valor 1 se
Donde: repite con mayor frecuencia (4 veces)
Li : Límite inferior de la clase mediana
C : Ancho de la clase media Para datos tabulados (agrupados)
Fm-1 : Frecuencia absoluta acumulada de la En este caso moda se halla mediante la fórmula:
clase que precede a la clase mediana.
fme : Frecuencia absoluta de la clase [ ]
mediana Donde:
n : N° total de datos Li : Límite inferior de la clase modal
Cómo utilizar esta fórmula; veamos un ejemplo con la tabla d1: Diferencia de la frecuencia de la
mostrada: clase modal y la frecuencia de la
Intervalos (edades) clase anterior a ella.
[ ⟩ 6 6
[ ⟩ 10 16 d2: Diferencia de la frecuencia de la
clase modal y la frecuencia de la
[ ⟩ 12 28
clase siguiente a ella.
[ ⟩ 9 37 C: Ancho de la clase modal
[ ⟩ 3 40 Para aplicar dicha fórmula, veamos el siguiente ejemplo:
n=40 determinar la moda en la distribución:

Ii [ ⟩ [ ⟩ [ ⟩ [ ⟩ [ ⟩
En los siguientes pasos:
1ro Hallamos fi 3 10 17 8 5
2do En la columna de la frecuencia acumulada (Fi) buscamos
aquella frecuencia que sea mayor a 20 (por primera vez) Resolución:
En este caso 28; pues este valor supera a 20 por primera vez 1ro Determinamos (por observación) que el intervalo [ ⟩ tiene
3ro La clase mediana será [ ⟩; en la cual. la mayor frecuencia, en este caso es 17, luego esta será la
Li= 18 ; fme =12 : C=22- 18 =4 clase modal. Luego: Li=2 ; C= 1 ; d1 =17-10=7 ; d2=17-
4to Fm-1 = 16; pues antecede al 28; en la cual “cae” la mediana. 8=9.
5va Reemplazamos los datos en la fórmula. Así: Reemplazando datos en la fórmula:
( )
[ ]

PROBLEMAS PROPUESTOS
Ventajas de la mediana:
 No es afectada por valores extremos, por ello es más
1. Tenemos:
representativa que la media aritmética, aún en series
A: 2; 3; 3; 5; 7; 6; 7; 5; 8; 4
asimétricas.
B: 6; 7; 5; 2; 9; 1; 7; 6; 4; 2
 Es de utilidad, aún para intervalos semiabiertos.
C: 3; 4; 7; 6; 8; 9; 7; 6; 3; 2
 Se aplica a variable que pertenecen a una escala ordinal
¿En qué orden se encuentran las medianas?
 Usa menos información que la media por cuanto solo
a) b)
depende del orden de los datos.
c) d)
 Determina la simetría de la población pues si ̅ la
e)
distribución es simétrica y para ̅ son asimétricas.
2. En una familia de 6 integrantes (papá, mamá e hijos) el
promedio de sus edades es 17 años; la mediana es 11, y la

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moda 10. Calcule la edad del padre si es 4 años mayor que 9. En una distribución simétrica de 7 intervalos de igual
la madre, además se sabe que tuvieron al menor de sus hijos amplitud, se conoce los siguientes 50 datos.
hace dos años. w=4 x3+f3=28
a) 28 b) 42 c) 36 f2+ f7= 11 F3=19
d) 58 e) 64 Determine: ̅
a) 48 b) 63 c) 72
3. Dada la siguiente distribución de frecuencias: d) 90 e) 96
[ ⟩
16 – 32 6 10. Se tiene una distribución simétrica de 5 intervalos de clase
32 – 48 n de ancho común, donde el límite inferior del segundo
48 – 64 8 intervalo es 36 y la moda con el ancho de clase están en la
64 – 80 3n relación de 7 a 2.
80 – 96 3 Calcule la suma de la media y la mediana.
Se pide calcular el valor de “n” sabiendo que la moda es 60 a) 100 b) 110 c) 115
y pertenece al tercer intervalo. d) 128 e) 126
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 11. La siguiente tabla muestra la distribución de las notas de un
grupo de alumnos. ¿Cuántos alumnos tienen notas mayores
4. Si D6 = 25 y se ubica en el tercer intervalo. que la media de dichas notas?
Hallar “a” en el cuadro estadístico. Notas
0- 2/x
[ ⟩ 20 - 4/x
[ ⟩ a+5 - 6/x
[ ⟩ a - x 4/2
[ ⟩
[ ⟩ 100 a) 60 b) 50 c) 56
d) 68 e) 64
a) 30 b) 50 c) 40
d) 20 e) 60 12. En un examen las notas fueron: 10; 11; 15; 08 y 02, un
alumno aprueba si su nota es mayor que la media o que la
5. Dado la siguiente distribución de frecuencias: mediana. ¿Cuántos aprobaron?
a) 1 b) 2 c) 3
[ ⟩ d) 4 e) 5
20 – 30 3
13. La varianza de 5 números enteros que forma una P.A de
30 – 40 1
razón 2 es x ¿Cuál es la media de las “x” primeros enteros
40 – 50 2
positivos?
50 – 60 6
a) 3,1 b) 5,5 c) 4,5
60 – 70 a
d) 2,8 e) 6,4
Calcular el valor de a, sabiendo que la mediana vale 61, ́ y
que pertenece al quinto intervalo. 14. Marcar verdadera o falso según corresponde.
a) 18 b) 24 c) 12 I) En una distribución simétrica Unimodal la media está
d) 20 e) 22 siempre entre la moda y la mediana.
II) Si los valores de los datos aumentan entonces la varianza
6. La media de las edades de 6 personas es 22,5; además la también aumento.
moda y la mediana vale 19 ¿Cuál es la máxima edad que III) En un conjunto de datos discretos positivos Unimodal, la
podría tener uno de ellos si ninguno es menor de 14 años? media aritmética, geométrica y armónica no pueden ser
a) 70 b) 40 c) 50 iguales.
d) 60 e) 20 a) FFF b) FFV c) VFV
d) VVV e) VFF
7. Se tiene 6 números de 3 cifras cuya media; mediana y moda
son 150; 160 y 180 respectivamente. Calcular la mínima 15. Se conocen los datos de pesos de 750 estudiantes,
diferencia de los 2 menores números. distribuidos en 5 intervalos con un ancho de clase constante
a) 1 b) 2 c) 3 e igual a 10, Calcular la mediana.
d) 4 e) 5
a) 37,5 b) 39 c) 42,5
8. En la tabla de distribución de frecuencia. d) 45 e) 43,5
Intervalos
[ ⟩ 150
[ ⟩
[ ⟩ 8 178
[ ⟩
[ ⟩ x

Si: P80 =50 Y además pertenece al segundo intervalo.

calcular “x”
a) 180 b) 200 c) 240
d) 280 e) 320

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DOMINIO DE UNA FUNCIÓN
FUNCIONES
Llamado también conjunto de preimágenes y está dado por
Par Ordenado todas las primeras componentes de los pares ordenados
Es un ente matemático que consta de dos elementos e importa el pertenecientes a la función.
orden en su representación notación: sea f:
(a; b) = { } ∈ ∃! ∈ ∈
2ª componente
1a componente RANGO DE UNA FUNCIÓN
Llamado también conjunto de imágenes y está dado por todas
las segundas componentes de los pares ordenados
Teorema pertenecientes a la función.
notación: sea f:
∈ ∈ ∈
ejemplo: ejemplo:
Calcule (x + y), si se cumple: sea: f=
(2x – 3; 7) = (5; y – 3) Dom(f)=
resolución: Ran(f)=
2x – 3 = 5
y–3=7 REGLA DE CORRESPONDENCIA
Es la relación que existe entre los elementos del dominio y los
del rango.
Producto cartesiano Sea f: , entonces:
Dados dos conjuntos no vacíos A y B; el producto cartesiano de y=f(x)
A con B esta dado por todos los pares ordenados(a;b) de modo denota la dependencia entre “x” e ”y”
que a ∈ ∈ x: variable independiente
∈ ∈ y: variable dependiente
ejemplo: A f B
Relaciones binarias f(5)=52
Sean: A y B dos conjuntos no vacíos se llama relación de A en B f(4)=42
a todo subconjunto del producto cartesiano A x B. f(2)=22 .5
.4

.4
.16
FUNCIÓN .2
Dados dos conjuntos no vacíos A y B se llama función de A en B .25
a aquel conjunto de pares ordenados (x;y), tales que a cada
elemento ∈ le debe corresponder un único elemento ∈ . entonces f(x)=x2
es la regla de correspondencia de f
Notación funcional
FUNCIÓN REAL EN VARIABLE REAL
f: sea f: diremos que f es una función real en variable real,
Se lee: función f de A en B si A y B son subconjuntos de los reales, es decir:

EJEMPLOS:
1. A f B GRAFICA DE UNA FUNCION REAL EN VARIABLE
REAL
.4 vemos que “f” representa la gráfica de una función “f” es la presentación geométrica de los
.
una función ya que para pares ordenados que pertenecen a la función.
1 .5
cada 𝑥 ∈ 𝐴∃! 𝑦 ∈ 𝐵 Graf(f)= ∈ ∈
. .6 f=
2 Y
f(x)=x3
Dom(f)= Y=

2. A g B
“g” no representa una
función ya que el X
elemento 3 del conjunto
.1 A no tiene su
.4
correspondiente en B.
.2
.5
𝑔
.3
TEOREMA
Sea f:
si toda recta paralela al eje “y”corta a la gráfica de “f” a lo mas
en un punto, dicha grafica será la representación de una
función.
ejemplo:

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TIPOS DE FUNCIONES
y y Funciones inyectivas
Llamadas también univalentes o uno a uno.
recta recta ∈

Funciones suryectiva
Llamada también función “sobre”
sobre
Funciones biyectivas
x f: f es inyectiva y
x suryectiva
Funciones inversas
Se le denota por f*
f:
es función no es función f*= ∈
Dom(f*) = Ran(f) Ran(f*)=Dom(f)
FUNCIONES ESPECIALES también: f(x)=y x=f*(y)

FUNCION LINEAL O AFÍN PROBLEMAS PROPUESTOS

Regla de correspondencia
f(x)=m x + b; m 1. Hallar el dominio de la función:
Dom (f)= √ √
Supongamos que:
Graficando: 2. Dada la siguiente función:
y f 2,8 ; 2 n ; 3;a 1 ; 3;5 ; 5;b 2 ; 5;n a
y=mx+b halle a(n+b)
a) -24 b) -4 c) 4
d) 40 e) -40
b
3. Sea la función:
tg f = {(2; 5), (3; m2), (2; m + n); (3; 4), (n; 5)}
Hallar: (m , n)
a) -14 b) 14 c) 6
x
d) -6 e) 18

ejemplos: 4. Sea f una función definida por:

graficar: F (7;3a-1),(a;a-1),(3;a-2),(4;a 2),(5;2a)
f(x)=2x+3; ∈[ ⟩ Si F(2+f(n))=a-1. Hallar “n”
g(x)=-3x-1; ∈[ ] a) 3 b) 4 c) 7
d) 5 e) No se puede determinar
FUNCION CUADRATICA
Regla de correspondencia 5. Sea la función:
f(x)=ax2+bx+c; H = {(11 ; b) , (3a ; 5) , (c ; 10)}
completando cuadrados podemos darle la siguiente forma: con regla de correspondencia: H (x)= x-2a
f(x)=a(x-h)2+k; Hallar “a+b+c”
donde: V= (h ; k) es el vértice de la parábola a) 5 b) 1 c) 20
si : , la parábola se abre hacia arriba d) 26 e) 19
Si : , la parábola se abre hacia abajo
Analicemos la gráfica de esta función, teniendo como referencia 6. Hallar el dominio: y = 2001x + 2002
a su discriminante a) 2001 b) 2002 c) [2001;+ [
y y d) [2002;+ [ e) IR
f f
7. Hallar el dominio de: f(x)=
x x a) IR b) IR - c) IR -
d) IR - e) IR -

y y 8. Hallar el dominio: h:
f a) IR - b) 〈 〉 c) [ ]
d) IR - e) IR
f x
x
9. Hallar el dominio de la función:
y y

x x a) IR b) c)
f f d) ф e) [ ]

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10. Hallar el valor mínimo de la siguiente función: F(x)=2x2- 6. Señale el dominio de la función f; si
4x+7
x2
f x  
a) 0 b1 c) 5 x2  1
a) ; 1  1;   0
d) -1 e) -5

b) 1;1  1; 
PRACTICA DOMICILIARIA
c) ; 1  U;1
1. Sea la función: f x  ax2  b , a  b constantes y “x” un
d)  1;1
número real cualquiera. Los pares ordenados (0;3); (2;2) y
(3;R) corresponden a los puntos de la función, ¿Calcular el e) 
valor de “R”?
3 1
a) 1 b) c) 1; 3 d) 2 e) 5 7. Halle el dominio de f x    1  x2
4 x
2. Halle el dominio de f x  22  x2 a) ; 1
a) b)  0
b) x  / 4  x  4 c) 1;1  0  
c) 2;2 d)
d) 2;  e)  1;1

e)  2;2
x3
8. Si f x   , halle su dominio.
3. Halle el dominio de la función: y  f x ; tal que 2x  1

f x  x  2  6  x 1
a) ;
a) 2;4 2
b) 
b) 2;6
1
c) 2;4 c)   ;4
2
d) 2;6 d)  3;  
e) 6;  e)

4. Halle el rango de la función f cuya regla es 9. Si la función parabólica

f x  
x2 f   x, y  2
/ y  ax2  bx  c  pasa por los
x3 puntos A (1,2); B (-1;12); C (0;4) Calcule  a  b  c
a)  1 a) 1
b)  1 b) 2
c) 3
 2 d) 4
c)    e) 5
 3
2 10. Halle la suma de los valores enteros del dominio de la
d)  ;1 función:
3
e)  x2  3x  4
f x  
5. Halle “p” para que el conjunto de pares ordenados de: 21  x2  4
a) 0
f  2;3 ; 1;3 ;2;P  6 sea función b) 1
c) - 1
d) 5
a) - 5 e) - 5
b) - 4
c) - 3
d) 2
e) - 1

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 ACADEMIA PREUNIVERSITARIA “DA VINCI” COMPENDIO DE CÁLCULO
11. Si M  2;6 ;1;a  b ;1;4 ;2;a  b ; 3;4
2 2
es una función, halle: a  b
a) 12 b) 16 c) 32 d) 26 e) 27

12. Sea una función definida en el conjunto de los números

reales, por

f x   ax  b y además
f1  1  f  3  13, hallar: (3a-2b)

a) 17 b) 16 c) 15 d) 19 e) 23

13. Señale el valor de “n” en la función f si

f x  x  2  x  3  ... x  n y el dominio es 10; 

a) 6 b) 7 c) 9 d) 10 e) 13

14. Halle el rango de: f x  x2  6  3

a)  7;1 b) c)  0
d) 7;1 e) 1; 

15. Halle el rango de la función f definida por:

f x  2x  1  x
a)  1 ;   b)   1 ;   c) ; 1 
  2 
2
2 
d) ;  1  e)   1 ; 1 
  
2  2 2

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