CARRERA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y NEGOCIOS

PROYECTO FORMATIVO: ESTADISTICA

MODALIDAD SEMI PRESENCIAL
NIVEL: 3ro.
ESTUDIANTE: ISRAEL MARIÑO

TAREA N.- 1
Nota: La tarea se enviarán en un solo archivo PDF
Fecha de entrega: Jueves 9 de Enero del 2020: Hora: 23H50
TIPO DE VARIABLES Y ESCALA DE MEDICIÓN

A) Motivación: Para realizar la tarea primero les invito a ver el

siguiente video: Adriana Macías: una mujer sin brazos que inspira a miles de
personas: https://www.youtube.com/watch?v=4AotHDlfK9I
B) REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: ( 2 puntos)
TIPO DE VARIABLES
A. Realizar un mapa mental y ejemplos de las siguientes Variables, Elementos Básicos de

Estadística Descriptiva: Variable cualitativa, Variable cuantitativa, Variable discreta y

Variable continua.

- En vio el link, para reforzar la tarea.

- https://www.youtube.com/watch?v=Tb3sgUSd2SQ
- https://www.youtube.com/watch?v=sQ08tqf-rXU
 2. LEA DETENIDAMENTE CADA ENUNCIADO Y MARQUE CON UNA (X)
LA VARIABLE A CUÁL CORRESPONDE (05, puntos c/u)

VARIABLES
N° ENUNCIADOS
CONTINUA DISCRETA NOMINAL ORDINAL
1° El curso favorito de los estudiantes de una universidad X
2° Cantidad de libros en un anaquel. X
3° Diámetro de una esfera. X
4° Cantidad de clientes atendidos en un restaurante en un día X
5° Lugar que ocupa un nadador en una competencia. X
6° Volumen de agua dentro de una lavadora de 200 litros de capacidad X
máxima.
7° Longitud de 150 tornillos producidos en una fábrica. X
8° Número de pétalos que tiene una flor X
9° Color de cabello de los niños que se preparan para una dramatización X
CONTINUA DISCRETA NOMINAL ORDINAL
10° Tiempo requerido para responder las llamadas en un call center. X
11° Candidato al cuál apoyan los votantes en las elecciones presidenciales X
de Ecuador
12° Número de televisores en una casa. X
13° Número de páginas de una serie de libros de estadística X
14° Tiempo de vuelo de los aviones que van de Quito a Guayaquil. X
15° Marcas de autos que se venden en la ciudad de usted X
16° Grado de satisfacción laboral en una empresa. X
17° Número de presidentes que ha tenido tu país en los últimos cinco X
años
18° Peso de una persona. X
19° Resultado de tirar dos dados. X
20° El número de hermanos de una familia. X

3) MARQUE CON UNA (X) EL CASILLERO QUE CORRESPONDE A LA VARIABLE CORRECTA LOS
ENUNCIADOS. (05, puntos c/u)

VARIABLES
N° ENUNCIADOS
DISCRETAS CONTINUA
1° El curso favorito de los estudiantes de una universidad X
2° La estatura de tu mejor amigo. X
3° El número de hijos de una familia. X
4° El ancho de una pelota de fútbol. X
5° El número de faltas en un partido de fútbol. X
6° Volumen de agua en una piscina. X
7° El peso de una persona. X
8° La cantidad de dedos que tienes en la mano. X
9° La velocidad a la que va a un tren. X
10° Longitud en centímetros de un tenedor. X
11° Número de personas que llegan a un consultorio en una X
hora.
12° El número de canales de televisión que tienes en casa. X
13° Tiempo que demora el zapatero en arreglar sus zapatos X
14° El número de árboles que hay en un parque. X
15° El volumen de cerveza en una jarra X
16° Número de animales en una granja. X
17° Peso de las vacas en una granja. X
18| Cantidad de empleados que trabajan en una tienda. X
19° Tiempo que esperas al amor de tu vida X
20° Número de libros vendidos cada mes en Amazon. X
Envió los links, para reforzar los contenidos:
https://www.youtube.com/watch?v=GOtwu5xiXnw
https://www.youtube.com/watch?v=qr_fpDZjQLM

TEMA: ANALISIS DE DATOS

1) FRECUENCIAS:
REALICE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
a. En la mayoría de las investigaciones, podemos observar que los datos o
valores se repiten, por lo que, al momento de elaborar una tabla, es
necesario escribir una columna de frecuencias.
i. Ejemplo: Las edades en años de un grupo de 60 estudiantes,
aparecen en la siguiente tabla.
Edad Frecuencia
(variable) (f) Interpretación de la tabla:

• 15 estudiantes tienen 12 años

12 15 • 22 estudiantes tienen 13 años
13 22 • 16 estudiantes tienen 14 años
14 16 • 5 estudiantes tienen 15 años
• 2 estudiantes tienen 16 años.
15 5
16 2
Total 60
REFUERZO:

¿Cuándo es necesario construir una tabla de frecuencias?.

o Cuando el número de datos es grande y la variable toma pocos valores.
¿Cómo se construye una tabla con frecuencias?.
 o Para construir dichas tablas (distribuciones) con frecuencias, se sugiere el
siguiente proceso:
o Ordenamos la variable en forma ascendente o descendente
o Consideramos un casillero de tabulación, en donde se anotará una raya
cada vez que se repita la variable.
o Construimos la columna de frecuencias, de acuerdo al número de rayas
por cada variable.

Ejercicios: (1 p, c/u)

2) Ordenar en una serie estadística de frecuencias los datos siguientes que corresponden a
estaturas en centímetros de 25 personas. Luego realice la interpretación de la tabla (1 punto)

159 161 165 163 167 160 160 161 163 163 167

166 163 160 162 162 165 161 160 164 161 164

166 164 162

Tabla de frecuencias:

159 160 160 160 160

161 161 161 161 162

162 162 163 163 163

163 164 164 164 165

165 166 166 167 167

Estaturas Frecuencia
159 1
160 4
161 4
162 3
163 4
164 3
165 2
166 2
167 2
TOTAL 25

Interpretación de la tabla:

• 1 persona mide una estatura de 159 cm.

 • 4 personas miden una estatura de 160 cm.
• 4 personas miden una estatura de 161 cm.
• 3 personas miden una estatura de 162 cm.
• 4 personas miden una estatura de 163 cm.
• 3 personas miden una estatura de 164 cm.
• 2 personas miden una estatura de 165 cm.
• 2 personas miden una estatura de 166 cm.
• 2 personas miden una estatura de 167 cm.

2) Construir una tabla de frecuencias en forma ascendente, con los siguientes

datos, los mismos que corresponden a las edades en años de los jugadores de
indor futbol de octavo año de básica y realice su interpretación. (1 punto)

14 13 12 11 10
15 12 13 11 12
12 13 11 12 14
11 12 13 12 12
11 11 12 12 12

Tabla de frecuencias:

10 11 11 11 11

11 11 12 12 12

12 12 12 12 12

12 12 12 13 13

13 13 14 14 15

Edades Frecuencia
10 1
11 6
12 11
13 4
14 2
15 1
Total 25

Interpretación de la tabla:

• 1 jugador tiene la edad de 10 años.

 • 6 jugadores tienen la edad de 11 años.
• 11 jugadores tienen la edad de 12 años.
• 4 jugadores tienen la edad de 13 años.
• 2 jugadores tienen la edad de 14 años.
• 1 jugador tiene la edad de 15 años.

3) Completar la siguiente tabla (1 punto)

x f fr f(%) fa
2 2 0.05 5% 2
3 10 0.24 24% 12
4 8 0.19 19% 20
5 12 0.29 29% 32
6 6 0.14 14% 38
7 4 0.01 1% 42
Total 42 1 100 146

1) En una encuesta realizada referente a la edad de los padres de familia, a los

estudiantes de la Unidad Educativa “MI LINDO ECUADOR”, de la ciudad de Ambato se
obtuvieron los siguientes datos: ( 2 puntos)
34 40 41 48 49 51 50 55 67 36
41 41 47 49 52 49 60 79 36 42
45 46 49 51 55 60 45 37 40 46
45 49 51 56 61 38 40 45 46 49
52 55 61 39 40 45 45 50 51 56
65 37 43 47 45 50 50 55 65 36
44 45 49 50 51 57 66 37 41 45
49 50 50 57 66
Ordenamos estos datos de una serie estadística de intervalo.
PROCESO:
Primero: Se determina la amplitud de la serie:
a =Xmax-Xmix
a=79-34
a=45
Segundo: Proponemos que el ancho del intervalo sea 5: i=5
Tercero: calculamos el número de intervalos de la siguiente forma:
a
ni = + 1
i
45
ni = +1
5

ni = 9 + 1
 𝐧𝐢 = 𝟏𝟎
Es decir que el número de intervalos es 10.

Cuarto. Se forma la columna de los intervalos: COMPLETE LA TABLA DE FRECUENCIAS.

X f fa fr Xm %fr
75-79 1 0.01 1 77 1%

70-74 0 0 1 72 0%

65-69 5 0.07 6 67 7%

60-64 4 0.05 10 62 5%

55-59 8 0.10 18 57 10%

50-54 14 0.19 32 52 19%

45-49 23 0.31 55 47 31%

40-44 11 0.15 66 42 15%

35-39 8 0.11 74 37 11%

30-34 1 0.01 75 32 1%

Total 75 1 338 545 100%

1) A un grupo de futbolistas al ser preguntados por su estatura dieron los siguientes

datos en centímetros. (1 punto)
149 147 165 160 161 164 168 169 170 159 158 164
162 170 160 157 149 162 165 171 168 167 151 152
154 149 153 153 154 162 169 168 167 164 168 167
168 161 150 163 167 167 165 166 169
Determinar:
a) La serie estadística de intervalos
b) La amplitud

a=Xmax - Xmin
a=171-147
a=24
c) Ancho del intervalo
(i=3)
d) El número de intervalos
n=a/i+1
n=24/3+1
n=9
Es decir que el número de intervalos es 9.
e) Los puntos medios o marca de clase de los intervalos
f) Frecuencia relativa
g) Frecuencia acumulada
h) Porcentaje de la frecuencia acumulada
 X f fa fr Xm %fr
169-171 7 0.16 7 170 16%
166-168 10 0.22 17 167 22%
163-165 7 0.16 24 164 16%
160-162 7 0.16 31 161 16%
157-159 3 0.07 34 158 7%
154-156 2 0.04 36 155 4%
151-153 4 0.09 40 152 9%
148-150 4 0.08 44 149 8%
145-147 1 0.02 45 146 2%
Total 45 1 278 1422 100%

3) Complete la siguiente tabla con la información que se detalla en el cuadro: (1 punto)

20 14 20 16 15 20 25 26
22 12 22 17 12 21 24 18
21 23 18 23 17 22 19 20
19 19 16 25 18 23 17 19
17 17 15 19 19 24 16 19

INTERVALOS CONTEO f fr fa Fr(%)

10 – 12 II 2… …0.05… …2… 5%
13 – 15 II 3 0.07 5 7%
19 – 18 IIIIIIIIIII 11 0.28 16 28%
19 – 21 IIIIIIIIIIIII 13 0.33 29 33%
22 – 24 IIIIIIII 8 0.2 37 20%
25 – 27 III 3 0.07 40 7%
TOTAL 40 40 1 129 100%

2) EN LOS SIGUIENTES CUADROS, DETERMINE LAS FRECUENCIAS. (1 punto)

INTERVALOS f fr fa Fr(%)
10 – 14 06 0.12… 6 12%
15 – 19 10 0.2 16 20%
20 – 24 12 0.24 28 24%
25 – 29 15 0.3 43 30%
30– 34 7 0.14 50 14%
TOTAL 50 1 143 100%
 INTERVALOS f fr fa Fr(%)
08 – 14 6 0.13… 6… 13%
15 – 21 12 0.25 18 25%
22 – 28 17 0.35 35 35%
29 – 35 09 0.19 44 19%
36– 42 4 0.08 48 8%
TOTAL 48 1 151 100%

C) REFORZANDO VALORES ( 1 punto, c/u)

Observar los siguientes videos y realizar un comentario general de 100 palabras

a) La desgarradora historia de Nick Vujicic

https://www.facebook.com/BadabunOficial/videos/la-desgarradora-
historia-de-nick-vujicic/2482463128664445/

b) Frases de Lao Tse para Pensar y Reflexiona

https://www.youtube.com/watch?v=WkgeaqCByLY

¡¡¡¡¡¡¡Suerte!!!!!!!

Comentario: Nicolas James nació en Bristame tenia una carencia de extremidades solo
tiene una formación del lado inferior izquierdo, ingreso a una escuela de discapacidad
e hizo una carrera universitaria, años después se hizo orador dando charlas a gente por
todo el mundo y el visito más de 30 países. Nick ama la vida sobre todas las cosas y ha
dejado atrás sus miedos y angustias antes que tenía.
Las frases de Lao Tse nos enseña a seguir luchando día a día nuestros sueños q
tenemos con el fin de tener un mejor futuro.