Este documento describe un rincón sensorial creado para estimular los sentidos de los estudiantes y favorecer su desarrollo cognitivo. El rincón incluye actividades táctiles, auditivas y visuales que involucran el uso de bolsas multisensoriales, cascabeles, arroz de colores y panderetas. Los objetivos son que los estudiantes disfruten de los estímulos sensoriales y mejoren su atención, discriminación sensorial y habilidades comunicativas.
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Este documento describe un rincón sensorial creado para estimular los sentidos de los estudiantes y favorecer su desarrollo cognitivo. El rincón incluye actividades táctiles, auditivas y visuales que involucran el uso de bolsas multisensoriales, cascabeles, arroz de colores y panderetas. Los objetivos son que los estudiantes disfruten de los estímulos sensoriales y mejoren su atención, discriminación sensorial y habilidades comunicativas.
Este documento describe un rincón sensorial creado para estimular los sentidos de los estudiantes y favorecer su desarrollo cognitivo. El rincón incluye actividades táctiles, auditivas y visuales que involucran el uso de bolsas multisensoriales, cascabeles, arroz de colores y panderetas. Los objetivos son que los estudiantes disfruten de los estímulos sensoriales y mejoren su atención, discriminación sensorial y habilidades comunicativas.
Este documento describe un rincón sensorial creado para estimular los sentidos de los estudiantes y favorecer su desarrollo cognitivo. El rincón incluye actividades táctiles, auditivas y visuales que involucran el uso de bolsas multisensoriales, cascabeles, arroz de colores y panderetas. Los objetivos son que los estudiantes disfruten de los estímulos sensoriales y mejoren su atención, discriminación sensorial y habilidades comunicativas.
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RINCÓN SENSORIAL
DOCENTES:
GRUPO: “Hechiceros”
TURNO: Tarde
AÑO: FUNDAMENTACIÓN
Cuando hablamos de estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de
información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Esto constituye el primer elemento sobre el que se construye cualquier aprendizaje, ya que supone la primera etapa del desarrollo de las funciones cognitivas básicas (atención, memoria) y fortalece el desarrollo de las funciones cognitivas superiores (resolución de problemas, razonamiento, lenguaje y creatividad). La adquisición o captación de estímulos es el inicio del proceso de memoria, donde la atención y percepción juegan el papel principal. Gracias a los sentidos, y explorando el entorno mediante el movimiento (acción y experimentación), permitiendo así la construcción de aprendizajes y la comprensión del mundo que nos rodea. Este proceso tiene lugar de forma natural en todas las personas desde el nacimiento. Sin embargo, para algunos niños, este no se desarrolla de forma tan eficiente como debería, dándose una disfunción. Este proyecto surge ante la necesidad real que existe de generar un rincón de juegos, compuesto por varios elementos y accesorios realizados con materiales del contexto cotidiano. Con el fin de incrementar el bagaje de estímulos recibidos facilitando la interacción con el entorno y el mundo cognitivo favoreciendo asi el desarrollo de la “Integración Sensorial”. Brindando oportunidad de aprendizaje y participación para todos los estudiantes
PROPÓSITO DOCENTE:
Generar espacios que favorezcan la estimulación multi-sensorial e interacción
entre pares. Fomentar en los alumnos la intencionalidad comunicativa para expresar sentimientos de agrado y desagrado. Posibilitar el conocimiento de objetos mediante el contacto directo con ellos. OBJETIVOS:
Que el alumno logre:
Disfrutar de los diferentes estímulos (visual – auditivo – táctil – olfativo -
gustativo). Manifestar agrado o desagrado ante los diferentes clase de estímulos. Focalizar la mirada y sostener la atención por periodos de tiempo cada vez mayores. Discriminar las fuentes de los diferentes estímulos (auditivos visuales). Participar según sus posibilidades del proceso de elaboración de materiales terapéuticos. Disfrutar de las actividades y compartir con todos sus compañeros de la sala.
ACTIVIDADES GENERALES:
Exploracion y juego con:
Bolsas multisensoriales: Cascabeles juguetones: Los mismos serán presentados en formas de vinchas, cinturones, pulseras. La propuesta consiste en jugar haciendo ruido, las consignas irán variando entre: hacer mucho ruido, poco ruido; mover los cascabeles de la cabeza, mover cascabeles de la mano derecha, mover cascabeles que están en el pie etc. Arroz multicolor: Con el propósito de estimular los sentidos, se presentara arroz multicolor permitiendo manipular el mismo como si fuera arena. Luego se procederá a entregar herramientas para su manipulación (pinzas o palas de juguete), mientras se pregunta que colores son y que nombres objetos de dicho color Panderetas sensoriales: El material presentado sera panderetas con cascabeles, con plumas en las puntas, con cintas enruladas de polipropileno n: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Experiencia directa de forma co-activa.
Observación.
RECURSOS:
Humanos; docentes, alumnos.
Materiales; maderas, lijas, carton, corrugado, pegamento, lana, acetato, linternas, legumbres varias, arroz, sal, harina, temperas, pinceles, plumas espuma de afeitar, bolsas ziploc, pelotas, bolitas de hidrogel, etc.