PIS Presentado

Universidad Guayaquil
Facultad De Ciencias Administrativas
Ing. Marketing Y Negociación Comercial
Asignación: Metodología De La Investigación
Tema: Proyecto PIS “Guardería Nocturna”
DOCENTE: Econ. Viviana Coello Tumbaco
CATEDRA INTEGRADORA: Metodología de la Investigación
CURSO: 1-1
Integrantes:
Macías Alarcón Geovanny Moisés
Montero Tandazo Ana Gabriela
Puglla Vargas Israel Josué
Urquiza Moreno Analia Romina
Yagual Villavicencio Ronny Moisés
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. PORTADA…………………………………………………………………………………. I
a. Título del proyecto integrador
b. Período académico
c. Docente – cátedra integradora:
d. Docentes - cátedras colaborativas:
e. Estudiantes responsables del proyecto integrador
2. ÍNDICE…….………………………………………………………………………………...
II
Índice de contenido…………………………………………………….……..................
Índice de
contenido……………………………………………………………………....
Índice de
contenido……………………………………………………………………....
3. RESUMEN
EJECUTIVO………………………………………………………………….VI
4. INTRODUCCION………………………………………………………………………......
VI
2
5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………….…………………….
……………….VIII
a. Justificación
b. Objetivos General
c. Objetivos específicos
6. MARCO
REFERENCIAL...................................................................................................1
a. BASES TEORICAS
1. CUIDADO DE LOS NIÑOS…………………………………………………1
1.1 GUARDERIA………………………………………………………………..2
1.1.1 SEGURIDAD DE UNA GUARDERÍA………………………………..….2
1.1.2 ESPACIO DE SEGURIDAD INFANTIL…………..……………..3
1.2 ACCESOS DEL LUGAR…………………………..…………………...…...4
1.3 INSTALACIONES GENERALES DE LA GUARDERÍA………………….4
1.3.1 SUELO…………..…………………………………………………4
1.3.2 PARED………………..……………………………………………4
1.3.3 PUERTAS……………………………………………………...…..4
1.3.4 VENTANAS……………………………………………………….5
3
1.3.5 ESCALERAS Y DESNIVELES…………………………………...5
1.3.6 ENCHUFES………………………………………………..……...5
1.3.7 INSTALACIONES ESPECÍFICAS PARA LOS NIÑOS…………5
2. EQUIPAMIENTOS…………………………………………………………...6
3. GESTIÓN CORRECTA DEL MANTENIMIENTO………………….……..6
4. EVALUACIÓN/AUDITORIA DE RIESGOS INFANTILES………..…….7
4.1 EMERGENCIAS…………………………………………………...7
4.2 VÍA
PÚBLICA……………………………………………………….7
4.3 PERSONAL……….……………………………..………..
………..8
4.4 MOBILIARIO Y MATERIAL ESCOLAR…….……………...
…….9
5. PARÁMETROS BÁSICOS……………………………….………..…………12
6. EL AMBIENTE DE LA GUARDERÍA…………………………………..….13
6.1 CONDICIONES IDEALES DE AMBIENTE FÍSICO
DE GUARDERÍAS…………………………………………….14
6.2 ACTIVIDADES ESTIMULANTES Y ADECUADAS
4
SEGÚN LA EDAD……………………………………………...15
6.3 HAY MOVIMIENTO, HAY VIDA………..………………………..16
7. MATERIALES DE APOYO…………………..……………………………...17
7.1 ARTÍCULOS PARA COLOREAR EN LA GUARDERÍA…..…….17
7.2 ARTÍCULOS PARA JUGAR EN LA GUARDERÍA…..
…………..18
8. HIGIENE EN UNA GUARDERÍA….………………………………………..19
8.1 VENTILACIÓN………………………….…………………………..19
8.2 RETIRADA DE RESIDUOS…………………………….
…………..20
8.3 BARRER SUELOS………………………………………………….20
8.4 RETIRADA DEL POLVO Y LAS MANCHAS………….…………20
8.5 OTRAS SUPERFICIES……………………………………………...21
8.6 OTRAS INSTALACIONES…………………………………………22
9. TIPOS DE SUELO……………….……………………………………………23
9.1 SUELOS PLÁSTICOS…………………………………………….…23
9.2 SUELOS NORMALES….…………………...………………………23
10. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA LIMPIEZA
5
DE GUARDERÍAS……………………………………………………....24
11. ALIMENTACIÓN EN UNA GUARDERÍA…..………………….…………24
11.1 DESAYUNO…..…………………………………..………………..24
11.2 ALMUERZO………………………………………………………..25
11.3 MERIENDA………………………………………………………...25
12. PLAN DE EMERGENCIAS PARA GUARDERIAS
INFANTILES……….25
12.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE EMERGENCIA…………….………25
12.2 PRINCIPIOS ESENCIALES PARA LA EFECTIVIDAD
DEL PLAN DE EMERGENCIA………..………………………26
13. PARÁMETROS DE UNA BUENA GUARDERÍA….…………………….26
B. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………...……….29
1. ¿QUE ES EL PUNTO DE EQUILIBRIO DE LA EMPRESA?.......................29
2. ¿POR QUÉ SE HALLA EL PUNTO DE EQUILIBRIO?
¿PARA QUE SIRVE?..........................................................................….29
2.1 FUNCION COSTO……………………………………………..……29
2.2 FUNCION INGRESO………………………………………………..30
2.3 FUNCIÓN DE UTILIDAD……………………………………..……30
6
3. PUNTO DE EQUILIBRIO……………………………………………………31
C. MARCO LEGAL……………………………………………………………..39
1. DE LA COMPAÑÍA ANONIMA…………………………………………....39
1.1 CONCEPTO, CARACTERISTICAS,
NOMBRE Y DOMICILIO……………………………………….39
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3. RESUMEN EJECUTIVO
la empresa de servicios Baby to the Care desarrolla un servicio de guardería nocturna donde la
problemática de esta fue analizar la perdida de vida social de los padres primerizos, hicieron este
enfoque en esta población tratando de producir un servicio innovador donde les permitiera que este
servicio sea aceptado por esta población y así a su vez poder tener una rentabilidad de dicho
negocio, en donde se realizó una investigación de campo el la cual se utilizó como instrumento la
encuesta en donde los datos más relevantes en esta fueron
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4. INTRODUCCION
Las empresas de servicios están caracterizadas por satisfacer las necesidades no materiales es
decir es intangible, por eso buscamos satisfacer las necesidades de falta de vida social de padres
primerizos brindándoles un servicio de guardería nocturna donde la investigación está basada en
una problemática que vive actualmente la sociedad ya que tenemos muchos padres jóvenes y
muchos de ellos acoplándose a sus nuevas responsabilidades deciden dejar su vida social de lado
dedicándose completamente a trabajar y a sus hijos, esta investigación está destinada ayudar a
recuperar en parte su vida social y así mismo su equilibrio mental el cual su problemática y
desarrollo se ira planteando en el presente documento.
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Capítulo I
El problema
• Problemática
Es muy común hoy en día en esta sociedad que los padres enfrenten conflictos al no tener el
tiempo suficiente para cuidar a sus hijos. Ahí es donde se abarca la problemática principal que es la
pérdida de vida social de padres primerizos. Pues al no haber personal que trabaje principalmente en
horario nocturno, no tendrán dicho servicio a la mano, esto implica que estos no tengan tiempo para
salir y disfrutar.
Los únicos temas al conversar son acerca de sus vidas como padres, lo que provoca perder
vida social y amistades, y al no poder interactuar y relajarse provoca un gran estrés laboral en los
padres, depresión interpersonal en ellos y como pareja, puede llegar a producir peleas o conflictos.
Todo el mundo sabe que cuando hay peleas, emocionalmente las personas están mal y esto en
un nivel superior puede producir el divorcio y/o quebranto de salud en los mismos.
Como empresa de servicios, centramos nuestros esfuerzos en poder ayudar a las personas en
solucionar dichos problemas, analizando correctamente la problemática principal, sus causas y
consecuencias y adaptándonos para poder solucionarlas. (Ver apéndice 1)
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• Formulación del problema
¿A qué se debe la pérdida de vida social de los padres primerizos?
• Sistematización (sub preguntas)
¿Por qué cuando se tienen hijos se pierde tiempo para pasar con amigos u familiares?
¿Qué factores de cuidados infantiles ven los padres para dejar a sus hijos en cuidados de terceros?
¿Cuánto tiempo promedio le deben dedicar los padres a sus hijos?
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• Formulación del problema
Geo: Ecuador-Guayas-Guayaquil
Tiempo: 2018 (mayo- agosto)
Espacial: Norte (Urdesa) sector Miraflores
Figura 1: Mapa de la zona geográfica de ubicación de la guardería. Tomado de googlemaps.com

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
a.- Justificación
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Para este proyecto vamos a utilizar de la línea de investigación el comportamiento del
consumidor porque es el estudio de la perdida de vida social de los padres primerizos puede ser por
la falta de tiempo o también por que aun no se acoplan a su nueva vida familiar entonces el interés u
objetivo es analizar las partes internas y externas como por ejemplo buscar, analizar y evaluar los
productos y servicios de la guardería.
De igual manera buscan formar que los individuos busquen tomar decisiones para gastar sus
recursos disponibles como tiempo y esfuerzo.
• Plan Nacional de Desarrollo:
-Garantizar una atención favorable para los padres.
-Brindar charlas o capacitaciones para todos los padres primerizos.
-Desarrollar una buena comunicación entre los niños y padres.
-Brindar la forma más adecuada para que los padres puedan pagar sus honorarios.
-Incentivar una sociedad activa y participativa entre las personas.
- Garantizar la solidaridad, paz y respeto entre toda la sociedad.
1.6 Objetivos
Analizar factores que ocasionan la pérdida de vida social de los padres primerizos
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• Objetivos específicos
 Identificar los diferentes clientes de la guardería

 Calcular valores y beneficios por servicio en los clientes y su poder adquisitivo
 Diseñar un plan de ayuda para los padres primerizos
6. MARCO REFERENCIAL
1. Cuidado de los niños
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Cuidado infantil es el cuidado o supervisión de un infante, usualmente de la edad de seis
semanas a la edad de trece años.
En donde expertos en el tema nos dicen que el cuidado de niños es la acción o habilidad para cuidar
de niños en guarderías, o mediante niñeras u otro servidor (Villegas, 2014).La proporción de niños
por adulto es importante porque tiene un efecto directo en cuanta supervisión recibe su niño. Un
pequeño número de niños por proveedor de cuidado es más importante para bebés y niños
pequeños.
Los requisitos de licencia también limitan el número de niños que se pueden agrupar para su
cuidado.
El cuidado infantil está cubierto en un amplio espectro de contextos, actividades e instituciones,
la mayoría de estas instituciones deben tener extenso entrenamiento en primeros auxilios y
certificaciones de entrenamiento en reanimación cardiopulmonar. Es necesaria la revisión de
antecedentes penales y la revisión de test de uso de drogas de los cuidadores en todos los centros.
1.1Guardería
15
Establecimientos educativos, de gestión pública, privada o concertada, en las que se forma a
niños entre 0 y 3 años. Los encargados de supervisar a los menores son profesionales en el área de
la educación temprana, educación preescolar o educación infantil y su trabajo consiste no sólo en
supervisar a los niños y proveerles de los cuidados necesarios de su edad, sino también en alentarlos
a aprender de una manera lúdica mediante la estimulación de sus áreas cognitivas, física y
emocional. Las guarderías, actualmente en el sistema educativo son conocidas como Centros de
Desarrollo Infantil y pueden tener reconocimiento oficial cuando cumplen con los requisitos de
instalaciones adecuadas y personal docente y asistencial perfilado, así como los correspondientes
permisos de gobierno, lo cual las hace más fiables. Estos centros educativos son parte de la
Educación preescolar y se les otorga una clava para Educación Inicial y otra clave de
funcionamiento para Educación Preescolar.
1.1.1 Seguridad de una guardería
Brindar la máxima seguridad e higiene a los más pequeños es una tarea que todas las
guarderías y centros de educación infantil tienen que cumplir, y para ello es necesario que se
ejecuten todas las medidas de seguridad necesarias que garanticen la integridad, tanto física como
psíquica de los menores.
Poder dejar a nuestros hijos en un entorno seguro y saludable, con una higiene impecable, es un
derecho para los padres y una obligación para las guarderías.
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Figura 2: Aquí observamos cómo debe estar amueblada una guardería para que sea
segura
Los requisitos que contempla la ley general afectan a diversos aspectos, veamos aquí algunos de
los más importantes:
1.1.2 Espacio de seguridad infantil
Es la zona situada entre el suelo y 1,20 metros de altura de todo el lugar de estancia y los
accesos, donde no deben existir elementos peligrosos a los niños puedan acceder o que puedan
causar daño físico.
1.2 Accesos del lugar
El control de accesos y zonas limítrofes de la guardería, debe preservar la seguridad de los
menores, protegiéndolos de terceras personas ajenas a ellos y de elementos peligrosos que puedan
causarle un accidente.
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1.3 Instalaciones generales de la guardería
1.3.1 Suelo
Ligeramente blandos, en función de las necesidades que requieran las actividades que se realizan
en cada espacio se aumentará el nivel de amortiguación de los mismos. (Por ejemplo: no es lo
mismo la actividad de los rincones en el aula, que la psicomotricidad o el suelo existente bajo un
tobogán).
1.3.2 Pared
Teniendo en cuenta el desarrollo de las habilidades motrices hasta la consecución de las mismas,
las caídas y los golpes son constantes, por lo que se deben proteger de forma que se minimicen las
consecuencias de dichas caídas.
1.3.3 Puertas
En función del espacio al que derivan, éstas deben evitar la accesibilidad a la manipulación
infantil, lesiones por atrapamiento de extremidades o por golpes contra vidrios, heridas y cortes a
consecuencia de la rotura de vidrios y facilitar el acceso del adulto en caso de emergencia (por
ejemplo, he encontrado en escuelas infantiles que las puertas de acceso al aula eras inaccesible a los
menores, ya que la maneta se había situado de forma correcta a 1,40 m de altura y las que daban
acceso a los espacios como cocina o limpieza y situadas en la zona de tránsito infantil eras
totalmente accesibles)
1.3.4 Ventanas
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Inaccesibles a la manipulación infantil, no solo a su apertura, también a su hoja si esta permanece
abierta y evitar siempre la disposición de los equipamientos de forma que no facilite la escalada.
(por ejemplo, en la zona de sueño, las disposiciones de las cunas nunca deben situarse debajo de una
ventana, ya que la altura del niño cuando se pone de pie en ésta la hace accesible, estos problemas
son de base de proyección y construcción del centro)
1.3.5 Escaleras y desniveles
Todos los desniveles tienen que estar salvados para los peques y si no pudiera llevarse a cabo
deben ser eliminados.
1.3.6 Enchufes
Los que no se sitúen por encima de la zona de seguridad, deben disponer de protecciones
infantiles, en ningún caso pueden ser accesibles a los menores, pero no debemos olvidar que todos
los dispositivos electrónicos y los cables derivados también deben situarse por encima de esa zona.
1.3.7 Instalaciones específicas para los niños
Deben ser totalmente accesibles, con espacios conectados, en los cuales se pueda atender una
necesidad básica de un niño sin perder el contacto visual con el resto de menores, con espacios
diferenciados y adaptados para cada actividad concreta y debe contar con espacios polivalentes.
También debe proporcionarse un recinto para usos múltiples de al menos 30 metros cuadrados y
con un patio para que los niños jueguen al aire libre por cada nueve clases o por cada 75 metros
cuadrados.
En cuanto a la higiene, la guardería deberá disponer de un baño por cada aula destinada a
niños de 2 a 3 años que tenga como mínimo dos retretes y dos lavabos y que tiene que ser
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accesible y visible desde el aula. El personal de la guardería deberá tener un aseo separado del de
los niños con lavabo, ducha e inodoro.
2. Equipamientos
Los elementos que componen una escuela infantil, sea cual sea su utilidad (asistencial, lúdica
y/o educativa) deben ser específicos para el desarrollo de su función, adaptados a las destrezas y
habilidades de los niños, a sus medidas antropométricas y cumplir con las normativas vigentes.
No se puede incluir equipamiento que no esté estrictamente pensado para los menores a los
que va destinado y por supuesto jamás permitir la entrada de objetos desde el exterior que, con
muy buena fe por parte de las familias, puede suponer un riesgo para uno o el resto de menores.
(por ejemplo, juguetes que no tengan el marcado CE, peluches, piscinas, etc.)
3. Gestión correcta del mantenimiento
La mayoría de lesiones que ocurren en un centro infantil son derivadas de un ineficaz o nulo
plan de mantenimiento. Lo que ocurre en ocasiones es que se destina la partida presupuestaria a
un lavado de imagen obviando las prioridades en función del riesgo que determina el informe
derivado de las evaluaciones.
4. Evaluación/auditoria de riesgos infantiles:
Ni con el estricto cumplimiento de todas las normativas y decretos vigentes se asegura una
instalación adaptada y segura. Las herramientas que a nivel organizativo y de gestión, la
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planificación del mantenimiento, la prevención eficaz y concreta, solo lo ofrecen las
evaluaciones de riesgo infantiles realizadas por profesionales y el derivado informe con las
soluciones precisas en función de la prioridad del riesgo.
4.1 Emergencias:
Un Plan de autoprotección debe contar con la implicación de todo el personal del centro, éste
se debe diseñar bajo los preceptos de probables emergencias y siempre en función de las
características de los niños. Aún de obligado cumplimiento, son muchas las escuelas infantiles de
gestión pública que carecen del Plan de autoprotección.
4.2 Vía pública:
No puede quedar exenta de una auditoria vial. Los entornos escolares deben tener en cuenta
las necesidades de los menores y de sus familias, como por ejemplo que todos los niños deben ir
en un servicio de rentas internas homologado a su peso y talla y para ello necesitan espacios
exteriores donde poder realizar esta acción de forma segura y adecuada. Asimismo, los espacios
públicos deben contar con señalización que informen a los conductores que se encuentran en un
espacio frecuentado por menores y actuar en consecuencia.
4.3 Personal
El personal del centro infantil debe estar formado en prevención de riesgos y normas básicas
de higiene.
Ratio de alumnos por profesor
La guardería debe contar con personal debidamente cualificado en número igual al de las
aulas más uno, cumpliendo siempre la siguiente ratio:
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 De 0 a 1 año: un máximo de 8 niños.
 De 1 a 2 años: máximo de 13 alumnos.
 De 2 a 3 años: máximo de 20 alumnos.
 De 3 a 6 años: máximo de 25 niños.
4.4 Mobiliario y material escolar
Según la legislación vigente, “el mobiliario dedicado al uso infantil en una guardería, tiene
que ser de superficie no porosa, sin astillas, de bordes romos y ángulos redondeados y sin
salientes fuertes y de medidas adecuadas a los menores.”
Las camas, colchonetas y cunas deben ser de uso individual, con una base plana y dura.
Quedan totalmente prohibidas, usar en guarderías redes de techo, cucos, capazos y almohadas.
Las cunas, además, deben estar homologadas por los organismos pertinentes.
Los juguetes deben estar compuestos por materiales no tóxicos y adecuados a la edad de los
menores. Además, deben cumplir las normas de funcionamiento, seguridad y homologación de la
Unión Europea.
En las guarderías están totalmente prohibidas las piscinas tanto fijas como portátiles en
ninguna zona del recinto.
Si en alguna estancia hubiera algún espejo colocado a la altura del suelo, deberá estar pegado
por su parte posterior y en toda su superficie al marco o a la pared para que no se desprenda
ningún fragmento en caso de rotura.
Por lo tanto, todos los elementos que conforman el mobiliario de una guardería, deben ser:
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 Funcionales: destinados al desarrollo de las actividades de todo tipo para las que han
sido diseñados.
 Adaptados: siempre a las destrezas y características de los menores.
 Seguros: deben cumplir siempre con la normativa vigente.
 Resistentes al uso y al desgaste, y deben ser de fácil mantenimiento.
Figura 3: Ambiente que debe tener la guardería para inferir en los niños
Por lo tanto, podemos establecer el siguiente decálogo de seguridad en lo que a mobiliario
para escuelas infantiles se refiere:
 Estabilidad: el mobiliario debe disponer de patas estables y que sean regulables para
salvar irregularidades en el suelo.
 Resistencia: todo mobiliario que no tenga una resistencia estructural debido a que sea
ligero, debe contar con los anclajes necesarios a la pared para evitar que pueda caer encima.
 Todas las puertas del mobiliario deben contar con protección para que los niños no se
pillen los dedos.
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 Los herrajes deben quedar ocultos para que no se puedan manipular.
 La superficie de los muebles infantiles debe ser no porosa, facilitando la higiene.
 Las partes móviles del mobiliario deben tener una distancia de seguridad de menos de 0,8
cm. o a partir de 2,5 cm., para evitar atrapamientos de dedos o pies.
 Los acabados deben posee bordes romos y sin salientes.
 Los barnices y pinturas empleados en el mobiliario infantil no deberán ser tóxicos.
 Las sillas y las mesas se utilizarán siempre en función de las tallas de los niños.
 El mobiliario que disponga de ruedas debe tener freno accionable por pedal.
5. Parámetros Básicos
Cuando te inviten a realizar el recorrido del lugar verifica que el lugar cuente por lo menos
con:
 Salidas de emergencia.
 Escaleras con barandales para niños y para adultos
 Instalaciones eléctricas en buen estado
 Detectores de humo
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 Cristales protegidos para evitar que se deprendan y generen un accidente
 Contactos de luz con protectores para que los niños no metan los dedos u objetos y sufran
alguna descarga eléctrica
 Extinguidores suficientes en cada piso o área del recinto
 Material para niños, comprado a empresas especializadas en material didáctico para niños
 Equipo de trabajo para niños, hecho por empresas dedicadas a equipo para trabajo infantil
 Ventilación adecuada
 Calefacción
 Personal con un plan interno, para brigadas de simulacros
 Personal capacitado en primeros auxilios
 Control de incendios búsqueda, rescate y evacuación
 Servicio de mantenimiento que evite que los niños corran en áreas con charcos o baches
en el piso, alfombras levantadas, goteras, llaves que gotean, tuberías de gas selladas, tapas de
cisternas bien colocadas y cerradas, instalaciones eléctricas en continuo cuidado, etc.
 Seguro contra accidentes que cubra a los niños y a las instalaciones.
 Certificación del lugar
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 Certificación del personal educativo
[ CITATION san16 \l 12298 ]
6. El ambiente de la guardería
Decoración de la guardería: colores tenues y mucha madera
- Además de seguro, el espacio debe ser acogedor y permitir que el niño se sienta a gusto,
por lo que hay que evitar el exceso de estímulos.
- Deben reducirse o eliminarse los decorados fijos y los colores muy fuertes, y es mejor dar
preferencia a la madera.
- También resulta muy importante la estética: con niños tan pequeños, se habla más a través
de los objetos que de las palabras.
- Las mamás deberían observar bien la decoración porque, como ocurre en casa, da una
idea de quien la ha elegido.
- El ambiente de una guardería debería estimular la curiosidad en una atmósfera tranquila.
Los toboganes y los triciclos deberían estar en el patio.[ CITATION Mib \l 12298 ]
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6.1 Condiciones ideales de ambiente físico de guarderías
Como se dé el ambiente en el que los niños y niñas se desarrollen, será importante para su
futuro desempeño. Cuando se está en un ambiente cálido, nutritivo y donde se enriquece tanto
física como mentalmente, se promueve, en los mismos, la potencialización de sus habilidades
y también el desarrollo de su aprendizaje En esta dimensión física se vincula el tamaño,
condiciones estructurales del espacio, materiales, equipos y mobiliario dispuestos en él, así
como los aspectos estéticos y ambientales.[ CITATION drr \l 12298 ]
La función principal de la guardería es brindar los servicios de cuidado y enseñanza-
aprendizaje del niño, por lo cual todos sus espacios giran alrededor de esos servicios, que
como consecuencia necesitan de otras áreas de apoyo.
6.2 Actividades estimulantes y adecuadas según la edad
Para darte cuenta si una es buena primero se revisa su organización, si tienen un horario
estructurado de acuerdo a las necesidades físicas del grupo de niños incluyendo momentos de
relajación, se puede apreciar que es buena. Según la edad, es obvio que la televisión y los
videojuegos, no deben ser importantes en el día a día de los mismos, por tanto, se las debe
reemplazar con actividades individuales o grupales donde se pueda estimular el desarrollo de
los niños y niñas dentro de la guardería. [ CITATION bab \l 12298 ]
Busca un centro que ofrezca una amplia variedad de juguetes que sean adecuados para la
edad de tu niño, estimulen su desarrollo y lo ayuden a ser creativo, induciendo el juego
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imaginativo a medida que crezca. Aquí encontrarás una lista de juguetes apropiados para
bebés y para niños de 1 a 3 años.
Si tienes que preparar en casa el almuerzo de tu hijo, infórmate sobre qué normas tiene esa
guardería respecto a los alimentos. Algunos centros preescolares piden que solamente se
incluyan alimentos nutritivos y no permiten los dulces por el bien de los niños. Si el centro
proporciona las comidas, averigua si cubren todos los grupos de alimentos y estimulan los
buenos hábitos nutricionales. Esto es especialmente importante si tu niño tiene alergia a algún
alimento. [ CITATION bab \l 12298 ]
6.3 Hay movimiento, hay vida
Para que tenga un buen ambiente, la guardería no sólo se debe interesar en si los niños
juegan o no. Es importante ver que dentro de la misma exista movimiento, simplemente que
los niños y niñas estén haciendo alguna actividad recreativa concreta.
Sería totalmente malo ver que los niños simplemente se sientan ahí sin hacer nada, pues no
se le incentiva a su desarrollo. Los niños deben jugar, no simplemente aprender a estar
estáticos, lo ideal es que jueguen disfruten y a la vez se desarrollen sus habilidades
psicomotoras[ CITATION Arm16 \l 12298 ] . Aquellos niños que no están haciendo nada
porque no saben a qué jugar o cómo hacerlo pueden (o deben) ser “invitados” al juego por las
cuidadoras.
7. Materiales de apoyo
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En la diversidad está el existo de una guardería. Si se tiene diferente y diversos materiales
de apoyo para uso y goce de los niños, estos no solo se van a divertir, sino que también
aprenderán y desarrollarán las habilidades que impliquen el uso de los mismos. Materiales
como libros y cuentos, pinturas y material para hacer manualidades, disfraces y muñecos para
jugar al juego simbólico, juegos de mesa e incluso juegos creados reciclando otros de uso
cotidiano (botellas, por ejemplo)[ CITATION Arm16 \l 12298 ]. Ver una guardería con poca
variedad de juguetes y juegos significará que los niños tendrán pocas posibilidades para hacer
cosas variadas durante el año. Si aun siendo variados vemos que hay poca cantidad el
problema será que no todos podrán jugar a algo al mismo tiempo, si es lo que los niños
quieren, y que algunos querrán “compartir” algún juguete con el que juegan otros niños.
Figura 4: Aquí se aprecian los muebles necesitados como apoyo para los servicios que se brindan
Una de las mejores maneras de ver que una escuela infantil es dinámica y que en ella los niños
participan creando cosas es observar la clase de los niños[ CITATION Arm16 \l 12298 ] afirma;
“Si está decorada con las obras de los niños, con sus manualidades, dibujos, con fotos y, en
definitiva, con lo que allí se vive cada día, no sólo veremos que hacen muchas cosas allí, sino
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que además los niños se sentirán partícipes de esas creaciones y del crecimiento del escenario en
el que viven varias horas al día”. Es decir que se sentirán tomados en cuenta
7.1 Artículos para colorear en la guardería
 Acuarelas
 Pinturas a dedo
 Roturadores (para aprender a dibujar)
 Colores
 Plastilina
 Crayolas o ceras
 Témperas
7.2 Artículos para jugar en la guardería

 Juegos geométricos
 Juegos para incentivar el lenguaje
 Juegos con fotografías
 Bloques o construcciones
 Marionetas (títeres)
8. Higiene en una guardería
Los bebés que pasan el día en una guardería se enferman más a menudo debido a que están
expuestos a un mayor número de gérmenes. Aunque esto pueda ayudar a fortalecer el sistema
inmunológico de los pequeños, según los expertos, tampoco es bueno que estén
constantemente enfermos. Por esa razón, asegúrate de que la guardería siga las siguientes
prácticas de higiene resaltadas en [ CITATION lim \l 12298 ]:
 Lavar los juguetes todos los días.
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 Asignar una cuna a cada bebé por todo el día y evita compartirlas.
 Lavar con frecuencia las manos de los bebés y niños pequeños.
 Poner etiquetas en los biberones y chupetes, y lavarlos con agua caliente después de su
uso.
 Exigir que los empleados usen guantes quirúrgicos cuando cambian los pañales.
 No admitir a niños que parezcan estar enfermos y tengan síntomas como diarrea, tos
excesiva, secreción en los ojos o fiebre. Y si se hace una excepción, se debe requerir un
certificado médico.
8.1. Limpieza de guarderías: Ventilación
Lo primero que se debe hacer al llegar a limpiar una guardería según [ CITATION lim \l
12298 ] es ventilar las estancias de la misma. Ventilar las aulas, los despachos y las estancias
comunes es muy importante antes de empezar las labores específicas de limpieza, porque
desaparecerán los olores y el ambiente que puede que esté un poco cargado se aireará.
8.2 Limpieza de guarderías: Retirada de Residuos
El siguiente paso, siempre es retirar todos los residuos que se acumulen en las distintas
dependencias de la guardería.
 Papeles tirados en el suelo
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 Chicles pegados en cualquier superficie
 Vaciar completamente las papeleras
8.3 Limpieza de guarderías: Barrer suelos
Barrer las estancias y accesos de la guardería es fundamental para la salubridad del centro
en[ CITATION lim \l 12298 ] se afirma que:
Los niños pasan mucho tiempo jugando en el suelo y es recomendable una higienización
perfecta de este elemento. Esta tarea, está muy ligada con la retirada de residuos, pero va un
poco más allá, ya que también ayuda a eliminar los residuos o suciedad no visibles a simple
vista.
8.4 Limpieza de guarderías: Retirada del polvo y las manchas
Eliminar el polvo del mobiliario
Limpiar y quitar manchas de tinta en el mobiliario
Quitar y eliminar el polvo del mobiliario (pupitres, sillas, mesas, etc.) también es
imprescindible tanto en la limpieza de guarderías como en cualquier otro centro, pero como
hemos dicho anteriormente, se le debe dar más énfasis a la limpieza de este tipo de lugares por
sus condiciones especiales en [ CITATION lim \l 12298 ] se señala que:
En este punto también es importante la limpieza de manchas en los pupitres, las mesas y
las sillas del centro con un producto que tenga propiedades desengrasantes y desinfectantes
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específico y apropiado para este tipo de usos (hay que tener cuidado en su aplicación para que
no queden restos del producto ya que en algunos casos tienen un alto nivel de toxicidad).
Para quitar las manchas de tinta que se acumula en las mesas de las aulas, es recomendable
utilizar productos de limpieza específicos como, por ejemplo: el limpiador de tinta KENEX F.
Este producto se puede utilizar tanto directamente como diluido en agua. Dependiendo de
la gravedad de la suciedad o incrustación. Si se pulveriza directamente sobre la superficie o la
mancha y se deja actuar unos segundos, puedes frotar a continuación sin esfuerzo con un paño
limpio o con celulosa y eliminar las manchas de tinta muy fácilmente.
8.5 Otras Superficies
Las puertas y las manillas de un colegio sufren un uso constante, por lo que también hay
que prestarle especial atención a la hora de velar por la higiene. Y es que estas superficies y
muchas otras (escritorios, fuentes de agua potable, etc.) son susceptibles de convertirse en
focos de enfermedades, puesto que muchas manos dejan su huella en ellas cada día. Dada la
presencia de niños en estas instalaciones, es fundamental utilizar los productos menos
cáusticos y peligrosos, para evitar efectos secundarios indeseados.
También se debe llevar a cabo de forma diaria la limpieza de cristales y espejos del centro,
para mantener una imagen limpia de la guardería, mejorar la visibilidad de las estancias,
mantener la salubridad del ambiente, etc.
Hay que tener en cuenta que cualquier elemento que acumule suciedad es un foco de
patógenos, por lo que, aunque parezca algo nimio, se debe limpiar hasta el último cristal.
33
[CITATION lim \l 12298 ]
8.6 Limpieza de guarderías: otras instalaciones
En la limpieza de guarderías hay otras zonas y elementos que no se deben descuidar. Nos
referimos a los baños, los vestuarios y los comedores de las guarderías.
Estas instalaciones se deben limpiar y desinfectar cuidadosamente de forma diaria porque
son espacios en los que existen muchas probabilidades de que se acumulen desechos y por
tanto agentes patógenos.
Para ello se pueden utilizar productos como limpiadores clorados (como por ejemplo
NETTION D-CLOR ECO-P) ya que son de gran utilidad para limpiar la zona de los baños
por su capacidad para blanquear, desodorizar, higienizar y dejar un acabado de las superficies
perfecto y un olor agradable a limpio. Este tipo de detergentes se utilizan para la limpieza de
todo tipo de superficies en el baño como son los suelos, inodoros, lavabos, bañeras, duchas,
etc.
También se debe prestar especial atención a instalaciones como puede ser piscinas, aulas de
gimnasia, pabellones deportivos y salones de actos que pueda haber en la guardería o colegio
si forma parte de un centro de estas características.
El fregado de suelos es una tarea que tiene que llevarse a cabo de forma diaria para de esta
forma garantizar que el centro escolar está en óptimas condiciones higiénicas y de salubridad
del centro. La idea es que ningún niño corra peligro alguno por causas imputables a una mala
limpieza de la guardería.
34
La limpieza de suelos dependerá del tipo de suelos que tenga el centro y el tipo de fregado
que se lleve a cabo (manual o con maquinaria).
9. Tipos de suelos que podemos encontrar:
9.1 Suelos plásticos
Necesitan de una limpieza sin excesiva humedad para evitar que los suelos sufran
deterioros estéticos y/o estructurales. Se pueden limpiar tanto a mano como con máquinas
fregadoras profesionales.
9.2 Suelos normales
El fregado de suelos normales puede realizarse de forma manual o mediante una máquina
fregadora.
Para la desinfección y limpieza general de estas superficies se utilizan limpiadores
bactericidas antiestáticos externos (evita la acumulación de electricidad estática en suelos y
superficies) de composición natural (como por ejemplo Nettion MC)[ CITATION lim \l 12298
] afirma “Este tipo de productos son muy apropiados y efectivos contra gérmenes patógenos
ya que tienen un elevado poder desinfectante y bactericida, etc. El fregado de suelos se puede
llevar a cabo con máquinas fregadoras profesionales según corresponda ahorrando de esta
forma tiempo y dinero en la limpieza y dejando unos resultados inmejorables.
35
10. Aspectos a tener en cuenta en la limpieza de guarderías
Fijar la periodicidad y plazo de las tareas
Es vital tener en cuenta aspectos como los tiempos y horarios en los que se
desarrollará el servicio de limpieza profesional, ya que hay limpiezas en guarderías que
no se pueden hacer todos los días por su tamaño (aunque no debería ser una excusa por lo
menos para la empresa de limpieza que se haya contratado) o por la ocupación de las
estancias, en [ CITATION lim \l 12298 ] se afirma que:
Por lo general, las guarderías suelen tener horarios de mañana a mitad de tarde, por lo
que lo más apropiado es realizar las limpiezas en horarios situados en franjas del día
cuando no esté en funcionamiento la guardería como por ejemplo la tarde noche y la
noche.
En cualquier caso, siempre se deben programar las tareas de limpieza con anterioridad
fijando unos plazos (máximos y mínimos) y una periodicidad semanal, mensual,
trimestral o incluso anual.
11. Alimentación en una guardería
11.1 Desayuno:
cereal (avena, trigo, maíz etc.)
Papilla o picado de fruta (manzana, plátano, pera) dependiendo hay algunas frutas que
por la edad aun no pueden consumir.
36
y su respectiva lechita
11.2 Almuerzo
sopa (de pasta, de verduras, o leguminosas como el frijol negro, lentejas y habas) también
cuidado con estas ya que la cascara de las leguminosas no la pueden consumir peques
menores de 18 meses, también están las cremas (espinacas, calabacitas, zanahorias etc.)
guisado: puré de carne de res, o de pollo, también el jamón de pavo cocido no ahumado
ya que este es muy bajo en sales huevo revuelto pero para los peques menores de 1 año
solo puedes darle la clara y eso a partir de los 10 meses
también en la guardería les dan su puré de verdura si es que no está integrado al guisado.
postre: arroz con leche, puré de plátano con crema, gelatina, o manzana con canela, peras
en almíbar, etc.
jugo: manzana, zanahoria, pera o guayaba
además de un pedazo de pan o una galleta salada.
11.3 Merienda:
Nuevamente leche
puré de cereal (maíz, avena etc.)
Puré de fruta o le puedes variar con un vaso de yogurt natural
12. Plan de emergencias para guarderías infantiles
12.1 Objetivos del plan de emergencia
El plan de emergencia define según[ CITATION Uni \l 12298 ] la secuencia de las
acciones a desarrollar para el control inicial de las emergencias que puedan producirse.
♦ Salvaguardar la integridad y en último término la vida de los ocupantes del centro.
37
♦ La conservación de los bienes materiales ante los posibles riesgos que puedan
materializarse especialmente en el caso de fuego.
En el Plan de Emergencia buscamos dar una respuesta ante posibles situaciones que en
algún momento pudieran llegar a producirse en el centro o residencia de que se trate.
¿Qué hacer? ¿Quién lo hace? ¿De qué forma? ¿Cómo? ¿En qué lugar?
12.2 Principios esenciales para la efectividad del plan de emergencia
1) Todo el personal del centro deberá participar en las labores de prevención que para
el caso de emergencia se desarrollen.
2) Todo aquel que en ese momento estuviere en dicho centro deberá ajustarse en su
conducta conforme a lo establecido en dicho plan.
3) El personal del centro debe conocer de los posibles riesgos en las diversas
dependencias donde pudiera desarrollar su actividad
4) Indicará así mismo toda anomalía que detecte y velar por su subsanación.
5) Todo el personal conocerá la existencia y funcionamiento de los medios materiales
disponibles.
6) Formación del personal del centro o residencia con vistas a suprimir sin demora
toda causa anormal especialmente en los aspectos de transmisión de alarma a las personas
designadas en el plan de emergencia y en la actuación en diversas situaciones en medidas
tales como el corte de la corriente eléctrica, aislamiento de materiales inflamables, cierre
de puertas y ventanas, combate del fuego en sí y en la prestación de primeros auxilios si
la situación así lo exigiere.
[CITATION Uni \l 12298 ]
38
13. Parámetros de una buena guardería
Elegir una guardería significa hacer muchas preguntas y ser observador. Empieza a
buscar un centro aproximadamente seis meses antes de inscribir a tu hijo los mejores se
llenan rápido y utiliza esta lista para encontrar uno que cumpla con unos requisitos
mínimos indispensables.
Buena reputación
Una buena guardería debe ofrecer un ambiente acogedor y sus empleados deben tener
una actitud paciente y comprensiva con los pequeños. Acude al centro a la hora de salida
de los niños, por la tarde, y pregunta a los papás que están recogiendo a sus niños qué
opinan. Tu primera impresión es importante y cuenta mucho. Si otros papás que tienen a
sus hijos inscritos en ese centro no muestran demasiado entusiasmo, lo más probable es
que a ti tampoco te guste.
Organización
Es importante que el centro sea flexible y te permita dejar y recoger a tus hijos a
diferentes horas, pero debe tener también normas muy claras sobre su funcionamiento,
desde qué horas está abierto hasta cuáles son sus planes de emergencia.
Averigua qué enfermedades te obligarán a dejar a tu niño en casa y durante cuánto
tiempo. Una normativa muy estricta respecto a las enfermedades puede ser incómoda,
pero evita contagios.
39
Un buen centro requiere que tanto el personal adulto como los niños estén vacunados y
se sometan a revisiones médicas regulares.
Una buena guardería te invitará a formar parte del centro, ya sea ayudando con
actividades o acompañando a los niños en salidas y excursiones. Si el centro no tiene una
política de puertas abiertas y no anima a los padres a presentarse sin aviso, es probable
que tenga algo que ocultar, así que es mejor que descartes esa opción.
Actividades estimulantes y adecuadas según la edad
Las mejores guarderías tienen horarios estructurados que incluyen mucho tiempo para
actividades físicas, momentos para que los niños se relajen (incluyendo sesiones diarias
en grupo e individuales), programas de grupo, actividades individuales, comidas,
tentempiés y tiempo libre.
Busca un centro que ofrezca una amplia variedad de juguetes que sean adecuados para
la edad de tu niño, estimulen su desarrollo y lo ayuden a ser creativo, induciendo el juego
imaginativo a medida que crezca. Aquí encontrarás una lista de juguetes apropiados para
bebés y para niños de 1 a 3 años.
Empleados capacitados y motivados
Una de las ventajas que las guarderías tienen sobre las niñeras y las personas que
ofrecen cuidado infantil en sus casas es el disponer de empleados que han recibido
formación laboral para ese trabajo. Los empleados de guardería deberían tener estudios
superiores de al menos dos años de universidad o colegio comunitario, con capacitación
en desarrollo infantil (aunque en muchos estados esto no es un requisito), educación
preescolar y entrenamiento de primeros auxilios para niños pequeños, incluyendo
resucitación cardiopulmonar.
40
Observa cómo interactúan los empleados con los niños. Los cuidadores deberían ser
responsables, entusiastas y estar bien preparados. Busca personal que comparta tu
filosofía y tus costumbres respecto a rutinas como el sueño, la disciplina, la alimentación
y otros aspectos del cuidado infantil. Los buenos cuidadores te harán preguntas
específicas sobre la salud y el cuidado habitual de tu hijo. [ CITATION bab1 \l 12298 ]
Para bebés y niños de 12 a 24 meses, el promedio es de tres niños por cuidador si son grupos de
seis, o cuatro por cuidador si son de ocho.
 Para niños de entre 24 y 36 meses, debe haber un cuidador por cada cuatro niños en
grupos de ocho, uno por cada cinco en grupos de diez y uno por cada 6 en grupos de 12.
b. MARCO CONCEPTUAL
1. ¿Qué es el punto de equilibrio de la empresa?
Punto de equilibrio es un concepto de las finanzas que hace referencia al nivel de ventas
donde los costos fijos y variables se encuentran cubiertos. Esto supone que la empresa, en
su punto de equilibrio, tiene un beneficio que es igual a cero (no gana dinero, pero tampoco
pierde
2. ¿Por qué se halla el punto de equilibrio? ¿Para qué sirve?
El punto de equilibrio sirve para determinar el volumen mínimo de ventas que la empresa
debe realizar para no perder, ni ganar. En el punto de equilibrio de un negocio las ventas son
41
iguales a los costos y los gastos, al aumentar el nivel de ventas se obtiene utilidad, y al bajar se
produce pérdida.
2.1 Función costo
Los costos fijos (o gastos generales) son la suma de todos los costos que son independientes
del nivel de producción, como el alquiler, los seguros, etc. Este costo debe pagarse
independientemente de que se produzca o no algún nivel de producción.
Los costos variables son la suma de todos los costos que dependen del nivel de producción,
como la mano de obra, materiales, cantidades producidas, etc.
Los costos totales será la suma de los costos variables y los fijos, es decir:
Costos totales = costos variables + costos fijos
De la función costo total no se puede definir si es una función creciente o decreciente, ya que la
misma está relacionada con las condiciones de las empresas o administración de las mismas.
Para determinar los costos promedios, se deberá dividir a los costos totales por la cantidad.
2.2 Función ingreso
Los ingresos totales son el efectivo que el fabricante o el productor recibe por la venta de su
producción. Relaciona a las cantidades vendidas por el precio de cada una de ellas, es decir:
Ingreso total = (precio por unidad).(número de unidades vendidas)
I(x) = p . q
El precio algunas veces lo rige el mercado, por lo cual se pude determinar que la variable “p”
estará determinada por la función de demanda en el mercado, es decir:
Ingreso total = (función de demanda).(número de unidades vendidas)
I(x) = f(x) . q
42
De la función ingreso no se puede definir si es una función creciente o decreciente, ya que la
misma está relacionada con la venta de unidades. Para determinar el ingreso
promedio o ingreso medio, se deberá dividir el ingreso total por la cantidad vendida.
2.3 Función de Utilidad
La Función de Utilidad es una función matemática que muestra el nivel de utilidad obtenida por
un consumidor en función del consumo de las cantidades de los bienes y servicios que componen
una determinada cesta de consumo. Si considerásemos los bienes de servicio como 1,2,3,…, i,
e x1, x2, x3, …, xi, como las respectivas cantidades, entonces la función de utilidad puede ser
expresada como U = f (x1, x2, x3, …, xi). Generalmente es difícil expresar numéricamente el valor
de utilidad por lo que esta función es utilizada apenas en contextos teóricos, sirviendo de soporte
a diversos modelos económicos que explican la Teoría del Consumidor.
Marco Contextual
 Proceso contable:
(Gonzáles, 2012) Explica:
“Es una técnica que se utiliza para el registro de las operaciones que afectan
económicamente a una entidad y que produce sistemáticamente y estructuradamente
información financiera. Se clasifican en estado situación inicial, libro diario, mayorización,
43
balance comprobación, balance comprobación ajustado, estado de resultado integral, estado
de resultado financiero.
Es importante para la empresa regirse a estas normativas con el fin de cumplir con los
estándares propuestos contables sea en métodos, registros, leyes y principios con el objetivo
de que cumplan con el plan de controlar internamente a la empresa y que ya no existan
errores.
Situación Inicial:
La empresa de servicios de guardería “Baby to the care” inicia sus actividades el 2 de julio del
presente año con la siguiente información
Dinero en efectivo $5.000
Dinero en cuenta corriente $2.500
Cuentas por pagar $1.000
Útiles de oficina valorados en $1000
2 computadoras $1.500
Pagarés pendientes de pago $2.000
1 Local comercial #78 ubicado en Miraflores $800.00
Letras de cambio pendientes de pago $1.820.00
44
Equipos de mantenimiento y limpieza $500.00
Muebles y enseres $1000
Gastos de constitución $ 441,95
Capital Social: $7500
Macias alcivar geovany moises 1500
Montero tandazo ana Gabriela 1500
Puglla Vargas Israel josue 1500
Urquiza morebo analia romina 1500
Yagual Villavicencio ronny moises 1500
Capital contable $421.95
1 Punto de equilibrio
El Punto de Equilibrio es aquel punto de actividad en el cual los ingresos totales son
exactamente equivalentes a los costos totales asociados con la venta o creación de un producto.
Es decir, es aquel punto de actividad en el cual no existe utilidad, ni pérdida.
¿Cómo se determina el punto de equilibrio?
La determinación del Punto de Equilibrio requiere de la aplicación de una serie de fórmulas
relativamente simples, que varían según la necesidad, dado que este (punto de equilibrio) puede
determinarse tanto para unidades como para valores monetarios.
45
Las fórmulas empleadas en la determinación del punto de equilibrio en unidades son las
siguientes:
El costo variable unitario (C.V.U) se obtiene al dividir los costos variables totales entre el
número de unidades producidas; sin embargo es muy común que se determine con mayor
facilidad el costo variable unitario antes que los costos variables totales (por cuestión de
descomposición de la unidad en costos).
La fórmula empleada en la determinación del punto de equilibrio en valores monetarios es la
siguiente:
Una de las herramientas más interesantes que presenta el punto de equilibrio es sin duda su
análisis gráfico, dado que a partir de este puede facilitarse la aprehensión de diversos conceptos
asociados con la rentabilidad de un proceso productivo.
La gráfica asociada con el análisis del punto de equilibrio es la siguiente:
46
4. Anexos
Hallar el punto de equilibrio de 3 servicios que ofrezca la empresa
Guarderia Baby to the care
Servicios
 Cuidado nocturno
 Alimentación
 Higiene personal (corte de cabello)
- Cuidado nocturno
Costos
(P, CF, CV)
Guardería 1 $165.00
Guardería 3 $ 140.00
Precio: (165+175+140)/3 =$160
Costos variables
Se paga el servicio de traslado del infante ida y venida por $60.00
47
CV= 60
Costos Fijos
Pago de servicios básicos, local comercial, pago de salarios, traslado del personal $6,000
CF= 6000/3 = $2,000
P= 160
CV= 60
CF= 2000
I=160x
C = 2,000+ 60x
U = 60x-2,000
Punto de equilibrio
I=C
160x= 2,000 + 60x
100x =2,000
X= 20 unidades
Costos fijos: $2.000,00

Precio: $160
Costos $60,00
variables:
P.E: 20
Utilidades $0,00
Tabla 1:mostramos los costos fijos
Unidades ventas costos utilidades

0 $0 $4.000,00 -$4.000,00
6 $1.000 $4.120,00 -$3.119,98
12 $2.000 $4.240,00 -$2.239,96
48 20 $3.200 $3.200 $0
30 $5.000 $4.600,00 $400,10
35 $5.833 $4.700,00 $1.133
Tabla 2: punto de equilibrio
Punto de Equilibrio
$25,000.00
$20,000.00
$15,000.00
$10,000.00
$5,000.00
$-
0 20 40 60 80 100 120 140
$-5,000.00
I C U
49
Análisis: Cuando se prestan 20 servicios de cuidado nocturno la empresa se encuentra en equilibrio,
para obtener ganancias se debe vender más de 20 servicios de cuidado nocturno
- Alimentación
Costos
(P, CF, CV)
Precio: (150+140+160)/3 =$150
Costos variables
Pago a personal extra que ayuda en la cocina para casos especiales de alimentacion
CV= 60
Costos Fijos
CF= 6000/3 = $2,000
P= 150
CV= 60
50
CF= 2000
I=150x
C = 2,000+ 60x
U = 60x-2,000
Punto de equilibrio
I=C
150x= 2,000 + 60x
90x =2,000
X= 22 comidas
Costos fijos: $2.000

Precio: $150
Costos variables: $60
P.E.: 22
Utilidades: $0
Unidades Ventas Costos Utilidades

0 $0 $4.000 -$4.000
10 $1.500 $4.600 -$3.100
20 $3.000 $5.200 -$2.200
25 $3.750 $5.500 -$1.750
22 3.333 $3.333 $0
50 $7.500 $7.000 $500
60 $9.000 $7.600 $1.400
:
76 $11.400 $8.560 $2.840
51
Punto de Equilibrio
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
0 100 200 300 400 500 600
-2000
-4000
I C U
Análisis: Cuando se brindan 22 comidas la empresa encuentra su punto de equilibrio, para producir
ganancias la empresa deberá vender más de 22 servicios de comida
- Higiene personal (Corte de cabello)
52
Costos
(P, CF, CV)
Guardería 1 $22.00
Guardería 2 $15.00
Precio: (12+15+18)/3 =$18,33
Costos variables
Pago de personal capacitado para darle mantenimiento a las máquinas para cortar el cabello
CV= 35
Costos Fijos
CF= 6,000/3 = $2,000
P= 18,33
CV= 10
CF= 2000
I=18,33x
C = 2,000+ 10x
U = 10x-2,000
Punto de equilibrio
I=C
18,33x= 2,000 + 10x
8,33x =2,000
X= 240 comidas
53
Costos fijos: $2.000
Precio: $18
Costos variables: $10
P.E.: 240
Utilidades: $0
Unidades Ventas Costos Utilidades

0 $0 $4.000 -$4.000
100 $1.833 $5.000 -$3.167
200 $3.666 $6.000 -$2.334
350 $6.416 $7.500 -$1.085
240 $8.802 $8.802 $0
550 $10.082 $9.500 $581
600 $10.998 $10.000 $998
700 $12.831 $11.000 $1.831
54
Punto de Equilibrio
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
0 100 200 300 400 500 600
-2000
-4000
I C U
Análisis: la empresa encuentra su punto de equilibrio haciendo 240 cortes de cabello, después de
esto si desea obtener utilidades tiene que hacer mas de 240 servicios
c. MARCO LEGAL
En 1959, se dio lugar a la primera ley del instituto de seguridad y servicios sociales, bajo
el régimen de Adolfo López Mateos, ISSSTE, en referencia al establecimiento de
estancias infantiles como una prestación de madres derechohabientes.
55
No es hasta 1973 que la Seguridad social de México incorpora en la Ley del Seguro
Social, como parte del régimen obligatorio el servicio de guarderías infantiles para los
niños de las madres que trabajaban.
En 1995 el Instituto en busca de tener una mayor expansión de las guarderías presta el
servicio a través de microempresas sociales operadas por especialistas mediante
contratos de subrogación de servicios (Legislatura, 2011). Las actitudes del cuidado de
la primera infancia deben enfocarse a la integración de los derechos de los niños, la
igualdad de género y la inclusión social de las familias.
En Ecuador gracias a la Convención de los Derechos del Niño (CDN), existe un carácter
político de construir un sistema de protección completo para los niños, niñas y
adolescentes ecuatorianos. El concepto de niñez y adolescencia como sujeto de
derechos fue incluido en el marco legal del Ecuador por primera vez en la Constitución
de 1989 (Articulo 50), en el Código de la niñez y adolescencia del 2003 (Articulo 15,
Capítulo I, Titulo III) y en la nueva Constitución de 2008 (Articulo 51).
En la actualidad tenemos el código de trabajo del Ecuador que nos muestra artículos a
favor de las guarderías como el art 15, el cual nos indica que los niños que padezcan
de algún tipo de discapacidad ya sea física o mental, tendrán derecho a una guardería,
por lo cual se deberá tener las infraestructuras y el personal adecuado para el
funcionamiento del mismo.
Así también tenemos el Art 155 en donde expresa que las que tengan más de cincuenta
trabajadores deberán tener cerca de la empresa una guardería para el cuidado gratuito
de los hijos de los mismos.
56
Según el artículo 48 del Código de la niñez indica que los niños, niñas y adolescentes
tendrán derecho al descanso, a la recreación, al deporte y al juego, y que será el
Gobierno el que promocione e inculque a los pequeños a la participación de los juegos
manteniendo instalaciones seguras y accesibles para que puedan ejercer dicho
derecho.
También tenemos en el art 50 del Código de la niñez el cual hace respetar la integridad
personal, física, emocional afectiva, psicológica y sexual de cada niño. Protegiéndolos
de torturas y maltratos ya que el Gobierno velará por el cumplimiento del respeto de los
derechos de los niños.
La ley Orgánica de Educación indica que la atención directa de los niños del primer ciclo
deberá ser a cargo de profesionales que tengan el título de Maestro con
especialización en educación infantil o con el título de grado equivalente, los cuales
pueden ser apoyados de Técnicos especialistas en Jardín de infancia (Formación
profesional grado segundo) o por Educadores Infantiles (Formación profesional grado
tercero).
Según el art 5 del Acuerdo Ministerial No. 000243 indica que el Desarrollo Infantil Integral
se alinea dentro de la siguiente jerarquía de normativas legales:
1. Constitución de la República del Ecuador
2. Plan Nacional del Buen Vivir
3. Código de la Niñez y Adolescencia
4. Política Pública de Desarrollo Infantil Integral
57
5. Norma Técnica de Desarrollo Infantil Integral
6. Modelo de Gestión de Desarrollo Infantil Integral
7. Guía Teórico metodológica de los servicios de Desarrollo Infantil Integral
8. Protocolos
9. Instrumentos
La creación de una guardería y/o centro educativo tiene instrucciones (ver Anexo 8) y
ciertos requisitos que se deben cumplir para que la secretaría de educación pueda
autorizar la apertura y operación los cuales detallo a continuación:
1. Solicitud del dueño y/ o representante legal, destinada al Director de Atención
Integral a la Niñez y Adolescencia, ésta es la autorización de funcionamiento del
CDI, (ver Anexo 3) la cual se tramita en las direcciones provinciales del INFA; si
es una persona natural quien presenta dicho requisito, será necesario que anexe
la copia de la cédula de ciudadanía y papeleta de votación. Y en el caso de que
fuere una Organización no gubernamental se debe anexar copia certificada del
Estatuto, copia certificada del acuerdo ministerial de aprobación de la ONG y
copia actualizada del registro de la Directiva.
2. En el caso de que el local fuera propio: se deberá presentar copia de escritura.
Si es arrendado, presentar el contrato de arrendamiento registrado en el
Juzgado de Inquilinato y/o de lo Civil.
3. Se deberá presentar un plano en el que se observe la distribución de los
espacios del Centro mostrando los metros cuadrados respectivos.
58
4. Plan de trabajo y manual de procedimiento interno sobre los lineamientos para la
presentación del proyecto (ver Anexo 4).
5. Presentar la nómina del personal que describa: nombre, profesión y función que
va a cumplir cada miembro del personal. Adjuntando el currículum vitae de cada
persona.
6. Presupuesto: Ingresos y egresos.
7. Inventario de mobiliario y material didáctico.
Adicional debe presentar la ficha de identificación de la organización (ver Anexo 5), Según
el art 9 de la del Acuerdo Ministerial No. 000243 señala que todas las instituciones de
cuidado infantil deberán registrarse y adquirir el permiso de funcionamiento en el marco
del Acuerdo Ministerial N° MIES-000189 del 15 de marzo de 2013 y/o de cualquier otra
norma que se dicte.
Para la acreditación de funcionamiento mencionada anteriormente se deberá presentar
los siguientes requisitos:
 “Registro Único de Contribuyentes del representante legal/propietario.
 Cédula de Ciudadanía y certificado de votación del representante legal/propietario
o Registro en el Censo en caso de extranjeros.
 Contratos de personal vigente, suscrito y registrado en el Ministerio de
Relaciones Laborales de acuerdo a la nómina (originales) (aplica a centros
públicos y privados en funcionamiento).
59
 Documento original del Proyecto Educativo propuesto o en ejecución.
 Perfil del personal actualizado: título profesional o de bachillerato.
 Permiso de funcionamiento vigente emitido por el Cuerpo de Bomberos.
 Plan de contingencia vigente para la gestión del riesgo emitido por la Secretaría
de Riesgos”. (MIES) Una vez presentado los requisitos el personal del MIES, se
encargará de visitar las unidades para darle la respectiva categorización al
centro.
Capitulo III
Metodología de la investigación
Cualitativa
El método de investigación cualitativa es la recogida de información basada en la observación
de comportamientos naturales, discursos, respuestas abiertas para la posterior interpretación de
significados. El método cualitativo analiza el conjunto del discurso entre los sujetos y la relación
de significado para ellos, según contextos culturales, ideológicos y sociológicos. Si hay una
selección hecha en base a algún parámetro, ya no se considerará cualitativo. (Ibañez, 1992)
3.1Tipos de investigación
De campo
60
Las técnicas específicas de la investigación de campo, tienen como finalidad recoger y
registrar ordenadamente los datos relativos al tema escogido como objeto de estudio”. La
investigación de campo permite recopilar e inspeccionar la información que se quiere llegar a
conocer con la finalidad de saber las necesidades y problemas que susciten además de permitir
obtener nuevos conocimientos. (Paz, 2014)
3.3. Método Descriptivo
El método descriptivo orienta al investigador durante el método científico en la búsqueda de
las respuestas a preguntas como: quién, qué, cuándo, dónde, sin importar el por qué. Describir
implica observar sistemáticamente el objeto de estudio y catalogar la información que se observa
para que pueda ser utilizada y replicada por otros. El objetivo de este tipo de métodos es obtener
datos precisos que puedan aplicarse en promedios y cálculos estadísticos que reflejen tendencias.
(Yanez, 2011)
Instrumentos
Utilizaremos como instrumento de investigación encuestas para poder obtener información
explicita de los mecanismos de control en inventarios, este tipo de investigación será de tipo
cualitativa.
Encuesta
La encuesta es una técnica de recogida de datos mediante la aplicación de un cuestionario a
una muestra de individuos. A través de las encuestas se pueden conocer las opiniones, las
actitudes y los comportamientos de los ciudadanos. En una encuesta se realizan una serie de
preguntas sobre uno o varios temas a una muestra de personas seleccionadas siguiendo una serie
61
de reglas científicas que hacen que esa muestra sea, en su conjunto, representativa de la
población general de la que procede”. La encuesta es un mecanismo que se aplica a una cierta
población con la finalidad de obtener información para poder conocer el problema existente,
guardando el anonimato de estas. (Pobea, 2015)
3.4. Población
Para el desarrollo de esta investigación, se necesitó realizar un estudio de la población que en
este caso es a los empleados del área de bodega y de contabilidad de la empresa.
3.5. Muestra
La muestra es obtenida con el fin de investigar, a partir del conocimiento de sus características
particulares, las propiedades de una población. La composición y tamaño de la muestra
cualitativa depende del desarrollo del proceso inductivo de investigación a desarrollar, el cual
existe una gran diversidad de estudios que varían con los tamaños de la muestra a investigar.
(Lopez, 2015)
3.6. Análisis de los resultados de la encuesta
62
Análisis: El 51.4% de los padres primerizos dejan a sus hijos con sus familiares y el
45.9% no tiene con quien dejarlos y solo un 2.7% lo deja con sus amigos
63
Análisis: El 57.8% de la población de padres primerizos elije a la seguridad como
principal factor para decidir en donde dejar a sus hijos y en segundo lugar con un 15.6%
elige el ambiente del lugar, en tercero la ubicación y precio con un 10.1%
64
Análisis: El 44% de la población de padres primerizos si le gustaría o acepta que exista
un servicio de guardería nocturna mientras que un 39.4% no está de acuerno ni
desacuerdo y un 16.5% no está de acuerdo con este servicio
65
Análisis: El 57.8% de los padres primerizos opta por dejar a sus hijos de 2 a 3 días en
una guardería mientras que el 25% los dejaría 5 días y un 14.7% solo los dejaría un día y
la población restante los dejaría toda la semana
66
Análisis: Un 95.4% de la población de padres primerizos está de acuerdo en que
interactúen ambos sexos en una guardería
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Análisis: El 24.8% de la población decide que el programa más apto para que los niños
visualicen en una guardería es Paw Patrol, el 22.9% en que vean peppa pig, el 16.5% que
vean jake y los piratas, el 13.6% que vean princesita sofia y la población restante otros
tipos de programas
68
Análisis: El 56% está totalmente de acuerdo en que la guardería quede cerca de su casa
y un 42.2% de acuerdo mientras que el 1.2% está en desacuerdo
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Análisis: El 98.2% está de acuerdo en que se le lean cuentos a los niños mientras que la
población restante no lo esta
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Análisis: El 70.6% le gustaría que se ofreciera el servicio de transporte, el 19.3% no está
de acuerdo ni desacuerdo y el 10.1% no está de acuerdo
71
Análisis: El 44% estaría de acuerdo a pagar $150 y un 36.7% está de acuerdo en pagar
$200 y el resto un valor menos a los anteriores
Conclusión General:
De acuerdo a la encuesta realizada determinamos que nuestro servicio si es aceptado por la
mayoría de la población de padres primerizos, también nos demuestra que el valor que consideran
apropiado a pagar por dicho servicio va de $200 a $150 esto sin ninguna conjetura, pero si nos
permiten cobrar hasta $328.33
72
Capítulo IV
4.1. Propuesta
Tratar de reducir costos y gastos para brindar un precio accesible a los consumidores e
implementar una seguridad adecuada ya que es uno de los mayores factores que ven al momento
de dejar a sus hijos en una guardería.
4.2. Objetivo General
Analizar factores que ocasionan la pérdida de vida social de los padres primerizos en la
empresa “ Baby to the Care” S.A
4.3. Objetivos Específicos
 Identificar los diferentes clientes de la guardería

 Calcular valores y beneficios por servicio en los clientes y su poder adquisitivo
 Diseñar un plan de ayuda para los padres primerizos
Análisis
La emprea de servicios Baby to the Care S.A tendrá rentabilidad siempre y cuando cumpla
con una buena contabilidad y tenga una seguridad con la que se sientan comodos los
consumidores del servicio y por supuesto se de un buen servicio.
73
Apéndices
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1. ¿Qué es el RUC?
Es un instrumento que tiene por función registrar e identificar a los contribuyentes con fines
impositivos y proporcionar esta información a la Administración Tributaria
1.1 Sociedades privadas y extranjeros no residentes (sin cédula de identidad):
a. Dos primeros dígitos: código de la provincia donde se emite el número de RUC.
b. Tercer dígito: siempre es 9.
c. Del cuarto al noveno dígito: son números consecutivos.
d. Décimo dígito: dígito verificador.
e. Los últimos tres dígitos serán 001.
2. REGISTRO MERCANTIL
2.1 formación General Registro Mercantil Quito
El Registro Mercantil es la oficina en la que se realizan las inscripciones de documentos, actos
o contratos que disponen leyes como: la Ley de Registro, Ley de compañías, Código de
Comercio, Código Civil, entre otras. Su jurisdicción o alcance es cantonal y funciona en forma
desconcentrada registral y administrativamente.
El Registro Mercantil denominada inicialmente como “Oficina del Registro” se ha convertido
en la actualidad en una institución pública inmersa en un continuo proceso de mejora, por su
importancia, por la cantidad de documentación ingresada y principalmente por el servicio al
pueblo ecuatoriano.
2.2 Objetivo o alcance de las inscripciones
Las inscripciones de los instrumentos públicos, títulos, contratos y demás documentos que la
Ley exige o permite que se inscriban tienen principalmente la finalidad de su publicidad.
El objetivo fundamental es de garantizar la autenticidad y seguridad de los títulos, contratos,
instrumentos públicos y demás documentos que deben registrarse. En consecuencia el acto
registral está investido de FE PUBLICA.
2.3 Información General Registro Mercantil Guayaquil
88
El inciso segundo del art. 33 del Código de Comercio dispone: “El Registro Mercantil es
Público, y el Registrador facilitará a los que pidan, las noticias respecto a cualquier inscripción, y
expedirá certificados de inscripción a lo que soliciten por escrito.”
Los actos y contratos que se inscriben en el Registro Mercantil son relativos a gravámenes
sobre bienes muebles, como compraventas con reservas de dominio, prenda industriales,
arrendamientos mercantiles, prohibiciones de enajenar ordenadas por la autoridad competente,
otras inscripciones como las matriculas de comercio, liquidación de sociedad conyugal,
adjudicaciones cuando versan sobre bienes muebles, y en todo lo que se refiere a las sociedades
mercantiles, tales como la inscripción de la constitución de compañías, aumentos de capital,
reformas al estatuto, etc.
2.4 Historia
Hoy de acuerdo al art. 20 de la Ley del Sistema Nacional de Registro de Datos Públicos los
registros mercantiles son organizados y administrados por la función ejecutiva a través de la
Dirección Nacional de Registro de Datos Públicos.
2.5 Objetivo o alcance de las inscripciones
El objetivo del Registro Mercantil es inscribir y certificar documentos sujetándose a lo que
manda la ley, de una manera transparente y veraz, con altos estándares de eficiencia,
responsabilidad, con una actitud de servicio y buen trato al usuario, en procura de brindar a un
servicio público de calidad como lo garantiza la constitución.
Conforme lo determinado en los artículos 37, 38, 61, 136, 146, 307 y 311 de la Ley de
Compañías para la inscripción de una constitución de compañía en los registros mercantiles, el
usuario presentará:
a. Por lo menos 3 copias certificadas de los testimonios de la escritura pública de
Constitución, en las cuales deberá constar la razón de marginación de la Resolución
aprobatoria en la respectiva escritura matriz, sentada por el notario ante el cual se otorgó
la constitución.
b. Publicación del Extracto emitido por la autoridad competente realizada en uno de los
periódicos de mayor circulación del domicilio de la compañía.
c. Si la compañía se constituye con la aportación de un bien inmueble, el usuario deberá
inscribir la escritura en el registro de la propiedad de forma previa a la presentación en el
registro mercantil, de no cumplirse con esta formalidad el registrador mercantil no podrá
inscribir dicho acto.
d. Si los socios o accionistas fueren personas naturales o jurídicas extranjeras residentes en
el Ecuador deberán presentar el RUC o el documento que emita el Servicio de Rentas
Internas cuando se trate de aquellas personas naturales extranjeras residentes o no en
Ecuador y sociedades extranjeras no domiciliadas en el país y que de acuerdo a la
normativa tributaria vigente no tengan establecimiento permanente en Ecuador que, no
estén enmarcados en los casos previstos en los numerales 1 y 3 de la Circular No. NAC-
DGECCGC 12-00011;
89
e. Si la compañía que se está constituyendo es de aquellas cuyo objeto social sea exclusivo
para actividades complementarias como (vigilancia, alimentación, mensajería y limpieza)
el capital social mínimo será de 10.000,00 USD Dólares de los Estados Unidos de
Norteamérica.
Las compañías que formen parte del sistema de seguros privados (seguros, reaseguros,
intermediarios de reaseguros y asesores productores de seguros) deben adjuntar la calificación de
los accionistas emitido por la Superintendencia de Bancos, de al menos 5 personas que actúen en
calidad de promotores
¿Cómo empezar una empresa sin pedir créditos al banco?

Existen diversas formas de recaudar dinero para montar tu empresa: crowdfunding, socios,
inversores, amigos o familiares. Aquí encontrarás fórmulas para evitar pedir crédito al banco.
1. Adquirir lo estrictamente necesario. Una vez descartada la opción de solicitud de
préstamo, va a ser necesario invertir lo mínimo posible en la puesta en marcha. Puesto que el 50
por ciento de las empresas terminan fracasando en los primeros cinco años, según SBA, lo más
razonable desde el punto de vista financiero, es comenzar con las prioridades básicas e ir
haciendo crecer el negocio poco a poco, y así poder ganar fuerza e impulso.
2. Conseguir ayuda de familiares o amigos. Es posible que no te resulte fácil pedir dinero
prestado a familiares o amigos, pero si deseas poner en marcha tu negocio lo más probable es
que vayas a necesitarlo. Cuanto más estudiado esté tu plan de negocios y más definidos sean tus
objetivos, mayor facilidad encontrarás para que te presten dinero.
3. Buscar a un socio o inversor. ¿Hay alguien con quien podrías hacer negocios o que
estuviera dispuesto a financiar tu empresa como inversor? Un socio puede resultar ideal si tienes
intención de ir ampliando la empresa con el tiempo y deseas incorporar ideas innovadoras y
frescas. Un socio en el negocio puede ayudarte con algo más que la financiación, como es a la
hora de promocionar tu empresa, en la creación del producto o prestación del servicio, y también
con el tema administrativo, ya que contarías con otra persona con quien contrastar ideas.
4. Aumentar los ingresos para poder ahorrar más. Si lo que deseas es evitar pedir ayuda
a familiares o amigos, no recurrir al crowdfunding o iniciar tu negocio a una escala más pequeña,
el método infalible consiste en ahorrar suficiente dinero para poder financiarlo sin tener que
contraer ninguna deuda
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MODELO DE MINUTA DE CONSTITUCIÓN DE UNA COMPAÑÍA ANÓNIMA Señor
Notario:
En el protocolo de escrituras públicas a su cargo, sírvase insertar una de constitución de
compañía anónima, al tenor de las clausulas siguientes:
PRIMERA.- Comparecientes.- Comparecen a la celebración de este instrumento público, por
sus propios derechos, los señores: Macías Alarcón Geovanny Moisés, Montero Tandazo Ana
Gabriela, Puglla Vargas Israel Josué, Urquiza Moreno Analia Romina, Yagual Villavicencio
Ronny Moisés
Los comparecientes son mayores de edad, de estado civil soltero, de nacionalidad ecuatoriana,
domiciliados en la ciudad de Guayaquil.
SEGUNDA.- Constitución.- Por medio de esta escritura pública, los comparecientes tienen a
bien, libre y voluntariamente, constituir la compañía anónima “BABY ON THE CARE S.A””,
que se regiráá por las leyes del Ecuador y el siguiente estatuto.
TERCERA.- Estatuto.- La compañía que se constituye mediante el presente instrumento, se
regiráá por el estatuto que se expone a continuación.
CAPÍTULO PRIMERO
NATURALEZA, NACIONALIDAD, DENOMINACIÓN, DOMICILIO, OBJETO
SOCIAL, MEDIOS, DURACIÓN, DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN
Artículo Primero.- Naturaleza, nacionalidad y denominación.- La denominación que la
compañía utilizará en todas sus operaciones seráá “BABY ON THE CARE S.” .Esta sociedad se
constituye como una compañía anónima de nacionalidad ecuatoriana y se regiráá por las Leyes
ecuatorianas y por el presente estatuto, en cuyo texto se le designará posteriormente simplemente
como “la Compañía”.
100
Artículo Segundo.- Domicilio.- El domicilio principal de la compañía es el cantón de
Guayaquil, provincia de Guayas, República del Ecuador. Por resolución de la junta general de
accionistas podráá establecer, sucursales, agencias y oficinas en cualquier lugar del país o del
extranjero, conforme a la Ley y a este estatuto.
Artículo Tercero.- Objeto social.- El objeto social de la compañía es la innovación, muestra y
presentación de los mejores platos típicos Guayaquileños. Para la consecución del objeto social,
la compañía podráá actuar por sí o por interpuesta persona natural o jurídica, y celebrar actos,
contratos, negocios, civiles y mercantiles, permitidos por la ley.
Artículo Cuarto.- Duración.- El plazo de duración de la compañía es de 15 años, contados a
partir de la fecha de inscripción de esta escritura constitutiva en el Registro Mercantil o del
otorgamiento de la escritura fundacional; sin embargo, la junta general de accionistas, convocada
expresamente, podráá disolverla en cualquier tiempo o prorrogar el plazo de duración, en la forma
prevista en la Ley de Compañías y este estatuto.
Artículo Quinto.- Disolución y liquidación.- La Junta general podráá acordar la disolución de
la Compañía antes de que venza el plazo señalado en el artículo cuarto. Disuelta la Compañía, de
pleno derecho, voluntaria o forzosamente, el procedimiento de liquidación seráá el contemplado
en la Ley de la materia; y actuará como liquidador el representante legal de la compañía.
CAPÍTULO SEGUNDO CAPITAL SOCIAL Y ACCIONES
Artículo Sexto.- Capital autorizado.- El capital autorizado de la compañía es de SIETE MIL
QUINIENTOS DOLARES DE LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA ($7.500USD),
monto hasta el cual se podráá disponer la suscripción y emisión de acciones nominativas, el cual
se dividiráá en acciones ordinarias de un dólar cada una. La Junta general podráá elevar en
cualquier tiempo el capital autorizado previo el cumplimiento de las formalidades legales y
estatutarias.
Artículo Séptimo.- Capital suscrito.- El capital suscrito de la Compañía es de SIETE MIL
QUINIENTOS DOLARES DE LOS ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA ($7.500USD )
dividido en 5 acciones nominativas, ordinarias, acumulativas e indivisibles de un dólar cada una.
Los aumentos de capital suscrito hasta llegar al límite del capital autorizado, serán aprobados
por la junta general, la cual estableceráá en cada caso las condiciones para la suscripción y el pago
de las nuevas acciones.
artículo Octavo.- Referencias legales.- En todo lo relativo a la transmisión de las acciones, sus
requisitos y efectos dentro de la compañía y frente a terceros, pérdida y deterioro de los títulos de
acción, requisitos para su emisión, contenido de los títulos, derechos que confieren a su titular,
votación y mayoría en las resoluciones de la junta general, aumentos de capital y demás asuntos
que hagan relación con el capital social y con los títulos de acción, se estaráá a lo dispuesto por la
Ley de Compañías.
CAPÍTULO TERCERO
ÓRGANO DE GOBIERNO: LA JUNTA GENERAL
101
Artículo Noveno.- Juntas Generales.- La junta general, ordinaria o extraordinaria, es el órgano
supremo de la compañía, y se compone de los accionistas o de sus representantes o mandatarios
reunidos con el quórum de instalación, en las condiciones que la Ley, los Reglamentos de la
Superintendencia de Compañías y el presente estatuto exigen.
Habráá junta general ordinaria dentro de los tres primeros meses de cada año, para considerar,
sin perjuicio de otros asuntos, los siguientes:
a) Conocer las cuentas, el balance y los informes que se le presenten a consideración sobre el
último ejercicio económico;
b) Resolver acerca de la distribución de los beneficios sociales y de la formación del fondo de
reserva; y,
c) Proceder, llegado el caso, a la designación de los funcionarios cuya elección le corresponda
según este estatuto, asíá como fijar o revisar sus respectivas remuneraciones.
La junta general extraordinaria se reuniráá cada vez que sea convocada por las autoridades
previstas por la Ley y este estatuto; o cuando lo soliciten por escrito el o los accionistas que
representen por lo menos el veinticinco por ciento (25%) del capital pagado, debiendo indicarse
el objeto para el cual se solicita la reunión de la junta general.
Articulo Decimo.- Convocatoria.- Sin perjuicio de las atribuciones que sobre este asunto
reconoce la Ley al Superintendente de Compañías y Comisario, las convocatorias para junta
general serán hechas por la prensa por parte del Presidente o el Gerente General, con ocho días
de anticipación, por lo menos, al día fijado para la reunión sin contar para el efecto el día de la
convocatoria ni el día de la reunión. El Comisario seráá convocado mediante nota escrita, sin
perjuicio de que, en la convocatoria que se haga por la prensa se le convoque especial e
individualmente. La convocatoria expresará el lugar, día, fecha, hora y objeto de la reunión.
Tanto en las juntas generales ordinarias como extraordinarias solo se podráá discutir los
asuntos para los que hubieren sido convocadas. El tratamiento de todo asunto no expresado en la
convocatoria seráá nulo, con sujeción a la Ley.
Articulo Decimo Primero.- Juntas Universales.- De acuerdo a lo previsto en la Ley de
Compañías, cuando se encuentre presente la totalidad del capital pagado de la compañía, sea con
presencia de los accionistas o de sus representantes, y siempre que ellos acepten por unanimidad
la celebración de la junta, se entenderáá que esta se encuentra válidamente constituida y podráá ,
por lo tanto, llegar a acuerdos validos en los asuntos que unánimemente se hubieren aceptado
tratar. Todos los concurrentes deberán suscribir el acta respectiva bajo sanción de nulidad.
Articulo Décimo Segundo.- Presidente y Secretario de Junta general.- Actuará como
Presidente de la junta general el Presidente de la compañía o quien lo subrogue y a falta de
ambos, quien sea designado por los asistentes a junta como Presidente ocasional. Actuaráá como
Secretario el Gerente General o quien lo reemplace, pudiendo designarse un Secretario Ad-Hoc,
cuando la junta lo creyere necesario.
Articulo Décimo Tercero.- Atribuciones y deberes de Junta general.- Son atribuciones y
deberes del órgano de gobierno:
102
a) Ejercer las facultades y cumplir con las obligaciones que la Ley y los presentes estatutos
señalan como de su competencia privativa;
b) Dirigir la marcha y orientación general de los negocios sociales, ejercer las funciones que
le competen como entidad directiva suprema de la compañía y todas aquellas funciones que la
Ley y este estatuto no atribuyan expresamente a otro organismo social;
c) Reformar este contrato social, previo el cumplimiento de los requisitos legales;
d) Interpretar en forma obligatoria para todos los accionistas y órganos administradores las
normas consagradas en el presente estatuto;
e) Autorizar la constitución de mandatarios generales de la compañía;
f) Resolver de acuerdo a la Ley sobre aumentos y disminuciones de capital;
g) Nombrar y remover al Presidente, Gerente General y Comisarios principal y suplente; h)
Señalar las remuneraciones del Gerente General, Presidente y Comisario;
i) Disponer y resolver sobre el reparto de utilidades; y,
j) Autorizar al Gerente General la realización de contratos cuya cuantía exceda de mil dólares
de los Estados Unidos de Norteamérica ($1.000 USD), asíá como de actos de disposición de
bienes inmuebles de la compañía.
Artículo Décimo Cuarto.- Quórum.- Para que la junta general -ordinaria o extraordinaria-
pueda válidamente dictar resoluciones deberáá reunirse en el domicilio principal de la compañía y
concurrir a ella el número de personas que representen por lo menos el cincuenta por ciento del
capital pagado de la Compañía. En lo demás se estaráá a lo dispuesto por la ley.
Articulo Décimo Quinto.- Mayoría.- Salvo las excepciones legales y estatutarias, las
decisiones de la junta general serán tomadas por la mitad más uno del capital pagado
representado en ella. Los votos en blanco y las abstenciones se sumaran a la mayoría. En caso de
empate, la propuesta se considerará negada.
Articulo Décimo Sexto.- Derecho a voto.- En la junta general cada acción ordinaria pagada
tendráá derecho a un voto; las que no se encuentran liberadas, dan derecho a voto en proporción a
su haber pagado.
Articulo Decimo Séptimo.- Representación.- Los accionistas pueden hacerse representar en
las juntas generales de accionistas, para ejercer sus derechos y atribuciones, mediante carta
dirigida al Presidente de ella o poder otorgado por escritura pública. Un accionista no puede
hacerse representar sino por un solo mandatario cada vez, cualquiera que sea su número de
acciones de su titularidad. Asimismo, el mandatario no puede votar en representación de otra u
otras acciones de un mismo mandante en sentido distinto, pero la persona que sea mandataria de
varios accionistas puede votar en sentido diferente en representación de cada uno de sus
mandantes.
Artículo Décimo Octavo.- Resoluciones.- Las resoluciones de junta general tomadas
conforme a la Ley y este estatuto obligan a todos los accionistas, presentes o ausentes, que
103
estuvieren de acuerdo o no con las mismas, salvo el derecho de oposición, en los términos que
determina la Ley.
Artículo Décimo Noveno. - Libro de actas.- Las resoluciones de las juntas generales asíá como
una sintética relación de las sesiones se haráá constar por medio de las actas que se extenderán de
acuerdo a la Ley en hojas móviles escritas a máquina en el anverso y reverso de cada hoja, las
mismas que serán foliadas y con numeración continua y sucesiva y rubricadas una por una por el
Secretario y el Presidente de cada junta.
CAPÍTULO CUARTO
LOS INTEGRANTES DE LOS ÓRGANOS DE ADMINISTRACIÓN: EL PRESIDENTE Y
EL GERENTE GENERAL
Articulo Vigésimo.- Del Presidente de la Compañía.- El Presidente seráá nombrado por la junta
general para un periodo de tres años, pudiendo ser reelegido indefinidamente. Podráá ser o no
accionista de la compañía. Sus atribuciones y deberes serán los siguientes:
a) Convocar, presidir y dirigir las sesiones de junta general, debiendo suscribir las actas de
sesiones de dicho organismo;
b) Suscribir conjuntamente con el Gerente General los títulos de acciones o certificados
provisionales;
c) Suscribir el nombramiento del Gerente General; y,
d) Subrogar al Gerente General en caso de ausencia o fallecimiento de este, hasta que la junta
general proceda a nombrar un nuevo Gerente General, con todas las atribuciones del subrogado o
sustituido.
La junta general deberáá designar un Presidente subrogante en caso de ausencia temporal y un
nuevo Presidente en caso de ausencia definitiva.
Articulo vigésimo Primero.- Del Gerente General.- El Gerente General seráá elegido por la
junta general para un periodo de tres años, tendrá la representación legal, judicial o extrajudicial
de la compañía. Podráá ser reelegido indefinidamente. Para ser Gerente General no se requiere ser
accionista de la compañía. Este administrador no podráá ejercer ningún otro cargo que a juicio de
la junta general sea incompatible con las actividades de la compañía.
El Gerente General tendrá los más amplios poderes de administración y manejo de los
negocios sociales con sujeción a la Ley, el presente estatuto y las instrucciones impartidas por la
junta general. En cuanto a sus derechos, atribuciones, obligaciones y responsabilidades se estaráá
a lo dispuesto por la Ley de Compañías y este contrato social.
Son atribuciones especiales del Gerente General:
a) Realizar todos los actos de administración y gestión diaria encaminados a la consecución
del objeto social de la compañía;
104
b) Ejecutar a nombre de la compañía toda clase de actos, contratos y obligaciones con bancos,
entidades financieras, personas naturales o jurídicas, suscribiendo toda clase de obligaciones;
c) Previa autorización de la junta general, nombrar mandatarios generales y apoderados
especiales de la compañía y removerlos cuando considere conveniente;
d) Someter anualmente a la junta general ordinaria un informe relativo a la gestión llevada a
cabo al frente de la compañía, asíá como el balance general y demás documentos que la Ley
exige;
e) Formular a la junta general las recomendaciones que considere convenientes en cuanto a la
distribución de utilidades y la constitución de reservas;
f) Nombrar y remover al personal de la compañía y fijar sus remuneraciones, asíá como sus
deberes y atribuciones;
g) Dirigir y supervigilar la contabilidad de la compañía, asíá como velar por el mantenimiento
y conservación de sus documentos;
h) Abrir y cerrar cuentas bancarias y designar a la o las personas autorizadas para emitir
cheques o cualquier otra orden de pago contra las referidas cuentas;
i) Librar, aceptar, endosar y avalar letras de cambio y cualesquiera otros papeles de comercio;
j) Cumplir y hacer cumplir las decisiones de la junta general; y,
k) Ejercer y cumplir todas las atribuciones y deberes que reconocen e imponen la Ley y el
estatuto presente asíá como todas aquellas que sean inherentes a su función y necesarias para el
cabal cumplimiento de su cometido.
Articulo vigésimo Segundo.- De los Subgerentes temporales o apoderados.- Cuando la junta
general de accionistas lo estime conveniente, nombrará a través del representante legal, uno o
más apoderados por el tiempo y con las atribuciones que se le señalare en sus respectivos
poderes, entre los cuales podráá incluirse la representación legal para uno o más negocios de la
compañía.
CAPÍTULO QUINTO
FISCALIZACIÓN: COMISARIOS PRINCIPAL Y SUPLENTE
Articulo vigésimo Tercero.- De los Comisarios.- La junta general nombrará un comisario
principal y otro suplente. Al Comisario le corresponde el examen de la contabilidad, sus
justificaciones, asíá como el estudio del estado económico y financiero de la compañía, para lo
cual ejerceráá las atribuciones señaladas en la Ley y presentará a la junta general ordinaria un
informe sobre el cual la junta deberáá pronunciarse.
El Comisario durará tres años en sus funciones, pudiendo ser reelegido indefinidamente y
tendrá todos los derechos y obligaciones previstos en la Ley.
Articulo vigésimo Cuarto.- Balances.- Los balances se instrumentaran al fenecer el ejercicio
económico al treinta y uno de diciembre de cada año y los presentará el Gerente General a
105
consideración de la junta general ordinaria. El balance contendráá no solo la manifestación
numérica de la situación patrimonial de la sociedad, sino también las explicaciones necesarias
que deberán tener como antecedentes la contabilidad de la compañía que ha de llevarse de
conformidad a las disposiciones legales y reglamentarias, por un contador o auditor calificado.
articulo vigésimo Quinto.- Reparto de utilidades y formación de reservas.- A propuesta del
Gerente General, la cual podráá ser aprobada o modificada, la junta general resolveráá sobre
distribución de utilidades, constitución de fondos de reserva, fondos especiales, castigos y
gratificaciones, pero anualmente se segregaran de los beneficios líquidos por lo menos el diez
por ciento (10%) para formar el fondo de reserva legal hasta que este fondo alcance un valor
igual al cincuenta por ciento (50%) del capital social. La junta general para resolver sobre el
reparto de utilidades deberáá ceñirse a lo que al respecto dispone la Ley de Compañías.
Una vez hechas las deducciones, entre ellas de las reservas legales, la junta general podráá
decidir acorde con el estatuto la formación de reservas facultativas o especiales, pudiendo
destinar, para el efecto, una parte o todas las utilidades liquidas distribuidas a la formación de
reservas facultativas o especiales. Para el efecto, seráá necesario el consentimiento unánime de
todos los accionistas presentes; en caso contrario, del saldo distribuible de los beneficios líquidos
anuales, por lo menos un cincuenta por ciento (50%) seráá distribuido entre los accionistas en
proporción al capital pagado que cada uno de ellos tenga en la compañía.
CAPÍTULO SEXTO DISPOSICIONES VARIAS
Articulo vigésimo Sexto.- Acceso a los libros y cuentas.- La inspección y conocimiento de los
libros y cuentas de la compañía, de sus cajas, carteras, documentos y escritos en general solo
podráá permitirse a las entidades y autoridades que tengan la facultad para ello en virtud de
contratos o por disposición de la Ley, asíá como a aquellos empleados de la compañía cuyas
labores asíá lo requieran, sin perjuicio de lo que para fines especiales establezca la Ley.
Articulo vigésimo Séptimo.- Normas supletorias.- Para todo aquello sobre lo que no haya
expresamente disposición estatutaria se aplicarán las normas contenidas en la Ley de Compañías,
normas reglamentarias y demás leyes y reglamentos pertinentes, vigentes a la fecha en que se
otorga la escritura pública de constitución de la compañía, las mismas que se entenderán
incorporadas a este estatuto.
CUARTA.- Suscripción y pago de acciones.- El capital social ha sido íntegramente suscrito y
los accionistas pagan únicamente el veinticinco por ciento (25%) del capital, como se desprende
del cuadro de integración que a continuación se detalla:
Accionistas:
Macías Alarcón Geovanny Moisés,
Montero Tandazo Ana Gabriela,
Puglla Vargas Israel Josué,
Urquiza Moreno Analia Romina,
Yagual Villavicencio Ronny Moisés
106
Capital suscrito
$8.000
$8.000
Capital pagado en especie

$4.000
$4.000
Capital número de acciones

$5.000
$5.000
El setenta y cinco por ciento (75%) del capital insoluto, los accionistas se comprometen a
cancelarlo dentro del plazo de dos años contados a partir de la inscripción de este contrato en el
Registro Mercantil.
QUINTA.- Declaraciones.- a) Los firmantes de la presente escritura pública son los
accionistas fundadores de la compañía, quienes declaran expresamente que ninguno de ellos se
reserva en su provecho personal, beneficios tomados del capital de la compañía en acciones u
obligaciones. b) Los accionistas facultan al Ab. Stalin Cobos Jumbo para que obtenga las
aprobaciones y más requisitos de Ley, previo el establecimiento de la compañía, quedando asíá
mismo facultado para que una vez que se hayan llenado los pertinentes requisitos legales,
convoque a los accionistas a Junta general para elegir administradores de la compañía. c) Por el
capital pagado en efectivo, de acuerdo al detalle señalado anteriormente, se adjunta el certificado
de depósito bancario en la cuenta “Integración de Capital” para que se agregue como parte
integrante de esta escritura.
Usted, Señor Notario se serviráá agregar y anteponer las cláusulas de estilo necesarias para la
completa validez de este instrumento
107
Referencias Bibliograá ficas
Baby center. (7 de Junio de 2016). Obtenido de Baby center:
https://espanol.babycenter.com/a5900037/c%C3%B3mo-reconocer-una-buena-guarder
%C3%ADa
Babycenter. (4 de julio de 2016). Obtenido de Babycenter: https://espanol.babycenter.com/a5900037/c
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Universidad Guayaquil

Facultad De Ciencias Administrativas

Ing. Marketing Y Negociación Comercial

Asignación: Metodología De La Investigación

Tema: Proyecto PIS “Guardería Nocturna”

DOCENTE: Econ. Viviana Coello Tumbaco

CATEDRA INTEGRADORA: Metodología de la Investigación

Macías Alarcón Geovanny Moisés

Montero Tandazo Ana Gabriela

Puglla Vargas Israel Josué

Urquiza Moreno Analia Romina

Yagual Villavicencio Ronny Moisés

a. Título del proyecto integrador

c. Docente – cátedra integradora:

d. Docentes - cátedras colaborativas:

e. Estudiantes responsables del proyecto integrador

1. CUIDADO DE LOS NIÑOS…………………………………………………1

1.1.1 SEGURIDAD DE UNA GUARDERÍA………………………………..….2

1.1.2 ESPACIO DE SEGURIDAD INFANTIL…………..……………..3

1.2 ACCESOS DEL LUGAR…………………………..…………………...…...4

1.3 INSTALACIONES GENERALES DE LA GUARDERÍA………………….4

1.3.7 INSTALACIONES ESPECÍFICAS PARA LOS NIÑOS…………5

3. GESTIÓN CORRECTA DEL MANTENIMIENTO………………….……..6

4. EVALUACIÓN/AUDITORIA DE RIESGOS INFANTILES………..…….7

4.4 MOBILIARIO Y MATERIAL ESCOLAR…….……………...

6.1 CONDICIONES IDEALES DE AMBIENTE FÍSICO

6.2 ACTIVIDADES ESTIMULANTES Y ADECUADAS

6.3 HAY MOVIMIENTO, HAY VIDA………..………………………..16

7.1 ARTÍCULOS PARA COLOREAR EN LA GUARDERÍA…..…….17

7.2 ARTÍCULOS PARA JUGAR EN LA GUARDERÍA…..

8. HIGIENE EN UNA GUARDERÍA….………………………………………..19

8.2 RETIRADA DE RESIDUOS…………………………….

8.3 BARRER SUELOS………………………………………………….20

8.4 RETIRADA DEL POLVO Y LAS MANCHAS………….…………20

8.5 OTRAS SUPERFICIES……………………………………………...21

8.6 OTRAS INSTALACIONES…………………………………………22

9.1 SUELOS PLÁSTICOS…………………………………………….…23

9.2 SUELOS NORMALES….…………………...………………………23

10. ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA LIMPIEZA

11. ALIMENTACIÓN EN UNA GUARDERÍA…..………………….…………24

12. PLAN DE EMERGENCIAS PARA GUARDERIAS

12.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE EMERGENCIA…………….………25

12.2 PRINCIPIOS ESENCIALES PARA LA EFECTIVIDAD

DEL PLAN DE EMERGENCIA………..………………………26

13. PARÁMETROS DE UNA BUENA GUARDERÍA….…………………….26

1. ¿QUE ES EL PUNTO DE EQUILIBRIO DE LA EMPRESA?.......................29

2. ¿POR QUÉ SE HALLA EL PUNTO DE EQUILIBRIO?

¿PARA QUE SIRVE?..........................................................................….29

2.1 FUNCION COSTO……………………………………………..……29

2.2 FUNCION INGRESO………………………………………………..30

2.3 FUNCIÓN DE UTILIDAD……………………………………..……30

1.1 CONCEPTO, CARACTERISTICAS,

encuesta en donde los datos más relevantes en esta fueron

primerizos brindándoles un servicio de guardería nocturna donde la investigación está basada en

desarrollo se ira planteando en el presente documento.

solucionar dichos problemas, analizando correctamente la problemática principal, sus causas y

consecuencias y adaptándonos para poder solucionarlas. (Ver apéndice 1)

¿A qué se debe la pérdida de vida social de los padres primerizos?