Mat4-U7-Sesion 02
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UNIDAD 7
NÚMERO DE SESIÓN
Grado: Cuarto Duración: 2 horas pedagógicas 2/12
I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Los Tocapus Incas
El tejido Paracas
En la cultura Paracas se puede observar algunas relaciones y propiedades geométricas
respecto a las imágenes que presentan los tejidos; tal como se muestra en la siguiente
figura.
El docente solicita a los estudiantes que hagan un bosquejo de las figuras que son iguales;
tal como se muestra en el ejemplo:
El docente recoge los saberes previos planteando interrogantes, los estudiantes responden en
hojas de papel o tarjetas de cartulina.El docente organiza y sistematiza la información.
El docente presenta el propósito de la sesión :
Los estudiantes observan que la figura I se desplazó de forma vertical hacia abajo y de forma
horizontal hacia la derecha, originándose así la figura II. Observan que en la figura II se ha
realizado una reflexión y en la figura IV una rotación.
El docente indica -paso a paso- la traslación; luego, la rotación y reflexión de figuras
geométricas, para lo cual se sugieren algunas definiciones:
Traslación: se puede considerar una traslación como el movimiento que se hace al deslizar
una figura en línea recta manteniendo su forma y tamaño.
En una traslación se distinguen tres elementos: dirección (horizontal, vertical u oblicua),
sentido (derecha, izquierda, abajo, arriba), magnitud del desplazamiento (distancia entre
la posición inicial y final de cualquier punto).
https://inmitacs.wordpress.com/2010/11/29/transformaciones-geometricas-simetria-giro-y-traslaciones/
Rotación: es el movimiento que se efectúa al girar una figura en torno a un punto, este
movimiento mantiene la forma y el tamaño de la figura.
En una rotación se observan tres elementos: el punto de rotación (centro de rotación,
punto en torno al cual se efectúa la rotación), la magnitud de rotación (corresponde al
ángulo, el centro de rotación, y el punto correspondiente de la figura obtenida después
de la rotación), el sentido de giro (positivo, negativo).
https://inmitacs.wordpress.com/2010/11/29/transformaciones-geometricas-simetria-giro-y-traslaciones/
Luego el docente brinda algunos ejemplos y la definición de cada uno de las transformaciones
geométricas, los estudiantes expresan cada vértice de la figura en coordenadas tomando
como referencia a la figura I.
e) Los estudiantes encuentra las coordenadas de los vértices de cada figura.
e1. Escriben los vértices de la figura II, respecto a la figura I:
Vértice de la Coordenadas de la
figura II figura II
A´
B´
C´
D´
a. I solamente.
b. II solamente.
c. I y II
d. II y III
e. Todos.
Vértice de la Coordenadas de la
figura IV figura IV
A´
B´
C´
D´
En esta actividad, el docente plantea una conclusión respecto a figuras congruentes, tomando
como referencia los aportes de los estudiantes.
Figuras congruentes: Dos figuras son congruentes si tienen la misma forma y tamaño,
aunque su posición u orientación sean distintas. Las partes coincidentes de las figuras
congruentes se llaman homólogas o correspondientes.
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………………
Actividad 1:
Vértice de la Coordenadas de la
figura II figura II
A´
B´
C´
D´
Este “tocapu” formó parte de las prendas que se hallaron también a escala
humana en el Imperio Inca. Los símbolos usados en algunos casos indicen a
confusión por la popularización, una de las definiciones al “tocapu” como un
“cartucho”. Otro es la expresión “llave inca” empleada, por lo menos desde
1982, para referirse al tocapu, comparándolo con el perfil de una llave inglesa,
simplificación descontextuada que también sería bueno dejar de usar en
beneficio de la precisión a nivel científico.
Adaptado de: https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero45/tocapu.html
a. I solamente.
b. II solamente.
c. I y II
d. II y III
e. Todos.
Vértice de la Coordenadas de la
figura III figura III
A
B
C
D
Vértice de la Coordenadas de la
figura IV figura IV
A´
B´
C´
D´
ANEXO 3
FICHA DE OBSERVACIÓN
Sección: ___________________________________________________________-
____________
Docente: _____________________________________________________________-
_________
rotación y reflexión
Aspectos a evaluar
características de
transformaciones
bidimensionales
geométricas al
geométricas.
geométricas
de figuras
Describe
N°
Estudiantes
Sí No Sí No
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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14
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