Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Psicológico, Módulo II, Cátedra 2

1° Cuatrimestre 2018: del lunes 26 de marzo al 7 de julio

Cronograma de Trabajos Prácticos
Fecha Clase Contenidos Bibliografía Actividades
26/3 1 Introducción general de la materia: programa, PROGRAMA DE LA MATERIA Y GUIA DE TP DIAS NO
al 31/3 encuadre de la cursada. Presentación del TP LABORABLES:
jueves 29 y viernes
Entrevista: cómo conducir una entrevista. VECCIA, T. (2002): “Teoría y Práctica de la Entrevista. Su aplicación a procesos 30/3
Intervenciones, roles. diagnósticos. Validez y confiabilidad del instrumento”. En Veccia, T. et al. Diagnóstico
de la Personalidad. Desarrollos Actuales y Estrategias Combinadas 2ª Edición. Ed.
Lugar. Cap. 1

2/4 al 7/4 2 La entrevista en Psicodiagnóstico: Conducción de VECCIA, T. (2002): “Teoría y Práctica de la Entrevista. Su aplicación a procesos FERIADO: lunes
la entrevista, manejo técnico de la entrevista. diagnósticos. Validez y confiabilidad del instrumento”. En Veccia, T. et al. Diagnóstico 2/4
Introducir el proceso de formulación de hipótesis, de la Personalidad. Desarrollos Actuales y Estrategias Combinadas 2ª Edición. Ed.
Lugar. Cap. 1
Entrevista a padres. Conducción. Roles. MALADESKY. A. (2004) “Pre-entrevista y entrevista a padres. Desarrollos actuales.”
en MALADESKY, F. A. Diagnóstico en niños. Vínculos y prevención. Buenos Aires,
2004, Lugar edit. Cap.2.

9/4 al 3 Introducción TPG VECCIA, T. & CALZADA, J (2002). Alcances y Limitaciones del Dibujo Sábado 14/4
14/4 Proyectivo. Método de recurrencias y convergencias para su interpretación., jornada de
HTP. Objetivos, administración e interpretación. En Veccia, T.: Diagnóstico de la Personalidad. Desarrollos Actuales y extensión
estrategias combinadas, cap.2. Editorial Lugar, Buenos Aires, 2002, pp. 41-
Método de análisis de técnicas gráficas. Impresión 84.
gestáltica, pautas formales, pautas de contenido. BUCK J. N., & WARREN, W. L. (1995). Manual y Guía de Interpretación de
Método de recurrencias y convergencias la Técnica de Dibujo Proyectivo H-T-P, caps. 1, 2, y 3., México, DF. Edit.
Manual Moderno, 1995, pp. 1- 121.
CATTANEO, B. (2017) El dibujo en el contexto del Psicodiagnóstico.
Buenos Aires, Paidós. 1ª edición. (cap. 3, 4 y 5).

16/4 al 4 El test de la Dos Personas y Test de la Familia FRANK de VERTHELYI, HIRSCH, S. B. & de, BRAUDE, M. G. de. (1985)
21/4 Kinética Actual y Prospectiva: objetivos, Identidad y Vínculo en el test de las Dos Personas, caps. I y II, Buenos
administración e interpretación en adultos y niños. Aires, Editorial Paidós, 1985, pp.11- 58.
VECCIA, T. & CALZADA, J (2002). Alcances y Limitaciones del Dibujo
Método de análisis de las técnicas. Recurrencias y Proyectivo. Método de recurrencias y convergencias para su interpretación.,
convergencias. La integración de datos intra e En Veccia, T.: Diagnóstico de la Personalidad. Desarrollos Actuales y
intertest. estrategias combinadas, cap.2. Editorial Lugar, Buenos Aires, 2002, pp. 41-
Criterios para validar las hipótesis 84.
MALADESKY. F. A (2003). La técnica de la familia actual y prospectiva: una
revisión ampliada. Ficha disponible en la web de la cátedra, Facultad de
Psicología –UBA-.
23/4 al 5 El PD en niños. MALADESKY, A (1998). La técnica de la Hora de Juego como instrumento PRIMER ENTREGA
28/4 Hora de juego diagnostica: objetivos, diagnóstico en Veccia, T. El Método Psicodiagnóstico y el Ejercicio DE TP
administración. Su inclusión como estrategia en el Profesional del Psicólogo, cap. 6, Ed. Eudeba, Buenos Aires, 1998, pp.65-
proceso. Conducción. 88.
BELTRAN SIMO, L.; PIETRAMALA, K. (2016) Hora de juego diagnóstica.
Las TPV. Las técnicas asociativas. Ficha disponible en la web de la cátedra, Facultad de Psicología –UBA-.
CUESTIONARIO DESIDERATIVO: objetivos, MALADESKY, A. & VECCIA, T (2002). El Cuestionario Desiderativo:
administración, consigna. Dificultades en su características, análisis y aplicaciones. Ficha del Depto. de Publicaciones,
administración. Facultad de Psicología -UBA-
Adecuación de la consigna a niños.
30/4 al 6 Técnicas temáticas: criterios de selección de una MURRAY, H. (1964) El Test de Apercepción Temática, Manual de la técnica, Lunes 30/4 y martes
5/5 técnica de láminas. Ed. Paidós. 1/5 Feriado
TAT
Administración. Selección de láminas de Bellak. VECCIA, T. & EGUIDAZU, S. (2014) La evaluación de la identidad de DEVOLUCION DE
Criterios de Interpretación. género en mujeres mayores. Aportes del test de apercepción temática, en TP
VECCIA, T (Comp.) Técnicas y métodos cualitativos en evaluación
psicológica, cap. 2, Ed. Lugar, 2014, pp. 43-86.

VECCIA, T. (2006). Diferencias y semejanzas entre el TAT y el TRO. Ficha

disponible en la web de la cátedra, Facultad de Psicología –UBA-.

7/5 al 7
PARCIALES EN ESPACIO DE PRACTICOS
12/5
14/5 al 8 Técnicas temáticas: TRO PHILLIPSON, H. (1983a). Una breve introducción al Test de Relaciones SABADO 19/5 Mesa
19/5 Conducción en la administración. Criterios de Objetales, en Actualizaciones en el Test de Phillipson, cap. 1, Renata F. de finales con
Interpretación. Aplicación de una grilla de tabulación Verhelyi (comp.) Buenos Aires, Ed. Paidós, 1983, pp. 17-59. suspensión de clases.
para el TRO. SEMANA DE
PHILLIPSON, H. (1990). Test de Relaciones Objetales Manual de la RECUPERATO-
Técnica. Editorial Paidós
RIOS POR
VECCIA, T. & CALZADA, J (2002). Análisis de los mecanismos de Defensa AUSENTE A
en las Técnicas Proyectivas Temáticas, en Veccia, T., Diagnóstico de la PARCIAL
Personalidad. Desarrollos Actuales y Estrategias Combinadas., cap. 5,
Buenos Aires, Lugar Editorial, 2002, pp. 129-154.
21/5 al 9 Técnicas Temáticas: integración. MALADESKY F. A. (2004). Test de Apercepción infantil. CAT-A y CAT-S, en viernes 25/5 feriado
26/5 Maladesky, F. A., Diagnostico en Niños. Vínculos y Prevención, cap. 5, 1ª Edición, nacional
Técnicas de láminas aplicadas en niños: CAT y Buenos Aires, Editorial Lugar, 2004, pp. 63-108.
FTT. Administración de técnicas temáticas en niños.
BELLAK, L. (1966) CAT Manual de la técnica. Buenos Aires, Paidós, 2005.

COULACOGLOU, C. & MITSIOS, A (2014) El Test de los Cuentos de Hadas

(Fairy Tale Test): una nueva técnica proyectiva para niños que enriquece la
comprensión del funcionamiento de la personalidad infantil, en VECCIA, T
(Comp.) Técnicas y métodos cualitativos en evaluación psicológica, cap.3,
Ed. Lugar, 2014, pp. 87-108.
28/5 al 10 Técnicas de láminas aplicadas en niños: CAT y MALADESKY F. A. (2004). Test de Apercepción infantil. CAT-A y CAT-S, en
2/6 Maladesky, F. A., Diagnostico en Niños. Vínculos y Prevención, cap. 5, 1ª Edición,
FTT. Interpretación Buenos Aires, Editorial Lugar, 2004, pp. 63-108.

COULACOGLOU, C. & MITSIOS, A (2014) El Test de los Cuentos de Hadas

 (Fairy Tale Test): una nueva técnica proyectiva para niños que enriquece la
comprensión del funcionamiento de la personalidad infantil, en VECCIA, T
(Comp.) Técnicas y métodos cualitativos en evaluación psicológica, cap.3,
Ed. Lugar, 2014, pp. 87-108.
4/6 al 9/6 11 La integración de la batería diagnóstica. CATTANEO, B. (comp.). Informe Psicológico, caps. 2-3-6 y 9., Edit. Segunda entrega de
Confección de un Informe: selección del material a EUDEBA, Buenos Aires, 2003. carpeta.
informar, jerarquización, organización, redacción. FRANK DE VERTHELYI, R. (1989). Temas en Evaluación Psicológica, cap.
2, Buenos Aires, Lugar Edit.
11/6 al 12 Integración de la batería diagnóstica: informe y CATTANEO, B. (comp.). Informe Psicológico, caps. 2-3-6 y 9., Edit. Devolución del TP
16/6 devolución. EUDEBA, Buenos Aires, 2003.
FRANK DE VERTHELYI, R. (1989). Temas en Evaluación Psicológica, cap.
2, Buenos Aires, Lugar Edit.
18/6 al 13 La entrevista de devolución de resultados. AMAYA, J., BLANDA, E., FERNANDEZ GRIMBERG, S., MARTINEZ, C. & Miércoles 20/6 feriado
23/6 Conducción. ORTIZ, L. (2008). La Entrevista de devolución como instancia de insight Entrega final de
acerca del motivo de consulta y la problemática inconsciente, en Demanda. carpeta
Ética y Límites, pp. 87-90, Buenos Aires, AKADIA.

FRANK DE VERTHELYI, R. (1989). Temas en Evaluación Psicológica, cap.

2, Buenos Aires, Lugar Edit.

GARCIA ARZENO, M. E. (1993). Nuevas aportaciones al Psicodiagnóstico

Clínico, caps XVI y XVII, Editorial Nueva Visión, Buenos Aires.

VECCIA, T. & WAISBROT, C. (2009). Del Psicodiagnosticador al Terapeuta:

Reflexiones a partir del ejercicio de rol, en Memorias del XIII congreso
Nacional de Psicodiagnóstico, XX Jornadas Nacionales de ADEIP.
Psicodiagnóstico, Devolución, trascendencia y responsabilidad, pp. 195-
198, 1-2 y 3 de Octubre de 2009, Córdoba, Argentina.
25/6 al 14 CLASE DE CIERRE Y EVALUACION DE LA Devolución del TP
30/6 CURSADA. PREPARACION PARA COLOQUIO.
LAS COMISIONES QUE TUVIEROS FERIADOS,
PUEDEN UTILIZAR ESTA CLASE PARA
ADECUACIÓN DE LA PLANIFICACIÓN,
2/7 al 7/7 15 COLOQUIOS Guía para coloquios en web de la cátedra

PARA AGENDAR:
Inicio de teóricos: segunda semana de clases, miércoles 4 de abril. El lunes 2/4 es FERIADO
Fecha de finales de mayo: sábado 19/5 con suspensión de clases.
Feriados y días no laborables: jueves 29/3 (jueves santo); viernes 30/3 (viernes santo); lunes 2/4 (Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas),
lunes 30/4 (puente turístico) y martes1/5 (día del trabajador); viernes 25/5 (día de la revolución de mayo); domingo 17/6 (Día Paso a la inmortalidad
del Gral. Don Martín de Güemes); miécoles 20/6 (Día Paso a la Inmortalidad del Gral. Manual Belgrano).
Días no laborables contemplados por festividades religiosas o nacionales:

29/3: Jueves Santo.

31/3; 1/4; 6 y 7/4: Pascuas Judías. Los dos primeros días y los dos últimos de la Pascua Judía
24 de abril: Día de acción por la tolerancia y el respeto entre los pueblos (armenios).

Características del TP:

 1° entrega: semana 5. Fecha: 23/4 al 28/4
 2°entrega: semana 11. Fecha: 4/6 al 9/6
 3°entrega: semana 13. Fechas: 18/6 al 23/6

Niños: (6 a 12 años). Firman autorización ambos padres.

 1° encuentro: entrevista a padres. Sino entrevista al padre presente + anamnesis por escrito del ausente.
 2° encuentro: HTP+ CAT-A o FTT

Adolescentes: (13 a 18 años). Firman autorización ambos padres.

 1° encuentro: entrevista a adolescente + 2P o FKA y FKP. Como el alumno a veces no sabe decidir sobre la marcha de la entrevista la elección de la
técnica gráfica, se opta por administrar FKA y FKP
 2° encuentro: CD +TAT o TRO

Adultos y adultos mayores: (25 a 65 años) (65 a 75 años)

 1° encuentro: entrevista + HTP
 2° encuentro: CD + TAT o TRO

PARCIAL: semana 7 Fecha: 8/5 al 13/5 Esa semana no hay teóricos.

Constará de:
 2 preguntas teóricas elaboradas por los docentes a cargo de cada teórico.
 2 preguntas prácticas.

RECUPERATORIOS:
 Por ausentes por superposición o enfermedad: semana siguiente del 21/5 al 26/5 en horario a determinar. Probablemente el miércoles 23/5.
 Por aplazo: fin de cuatrimestre.

COLOQUIOS: semana 15, de 2/7 al 7/7 en espacios de teóricos