PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL

DE MATEMÁTICAS. 3º DE E.S.O.

EDUCACIÓN SECUNDARIA

PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL

ÁREA DE MATEMÁTICAS. 3º CURSO DE ED. SECUNDARIA

CUADERNILLO DE EJERCICIOS

APELLIDOS Y NOMBRE: ______________________________________________

CENTRO: _____________________________ CURSO: _______ FECHA: _______

1.- NÚMEROS ENTEROS

 Tacha aquellos números que sean números enteros:

2 5
12 2, 3 5
5 7

3
2, 9 1  15  20
10

2.- OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS.

 Realiza las siguientes operaciones

a 11  7  9  3  7  5 = b 5 · 4 · 3

c 500  : 10 d7 · 3  4  2  5  1

 e 7 · 1  [5  2  3] · 2

3.- CÁLCULO DEL M.C.D. Y EL M.C.M.

 Calcula m.c.m. y m.c.d. de los siguientes números:

a) (480, 720, 840)

4.- POTENCIAS DE UN NÚMERO ENTERO

 Calcula las siguientes potencias:

(-2)3 = (-3)4 = (-1)79 = 046 =(-5)0 =

 3 . 3 . 3  8 : 8

4 6 7 3
 

2 3
 4  3    4  2 .  2  3 .  5 4  
   

23 . 23 : 24

26 : (23 ) 2 . 2 2
5.- FRACCIONES EQUIVALENTES

 Simplifica estas fracciones hasta la irreducible:

540 480
a) = b) =
900 720

6.- OPERACIONES CON NÚMEROS FRACCIONARIOS.

 Realiza las siguientes operaciones:

5 1 7 3 1
a)    b) 2 
2 3 4 8 6

3 7 4 3 4  3   2 
c) ( 8 + 6 ) - ( 12 - 24 )= d) 17 � 5  :  6  
   
c

5 2  2   4
e) :  f)  3  :  7  
3 7
 g) 4 + 2 . 5 =
3

7.- PROBLEMA DE FRACCIONES

 Plantea y resuelve el siguiente problema.

1 2
En una finca se dedica al cultivo de alfalfa, al de cebada. El resto se queda sin
3 5
cultivar. ¿Qué fracción de la finca se queda sin cultivar? Si la finca mide 30.000 m2 , ¿Cuántos
metros cuadrados están cultivados?

8.- RAZONES Y PROPORCIONES.

 Di si los pares de magnitudes siguientes son directa o inversamente

proporcionales.

a.- El tiempo de funcionamiento de una máquina y la cantidad de electricidad

que consume. ____________

b.- En las taquillas de un estadio deportivo, el número de ventanillas abiertas

y el tiempo de espera en la cola. ______________

c.- Las llamadas telefónicas que se han efectuado y su importe. ___________

d.- La velocidad del procesador de un ordenador y el tiempo que tarda en

procesar la información. ____________

 Completa el término que falta en las siguientes proporciones:

3 x x 4
a) = b) =
 4 8 5 10

9.- PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD

 Plantea y resuelve los siguientes problemas.

a) Un automóvil cuesta 8.975 euros. Si por pago inmediato nos hacen un

descuento del 8%, ¿cuánto pagaremos por el automóvil?

b) Un grifo que arroja un caudal de 6 litros por minuto tarda 21 minutos en

llenar un depósito. ¿Cuánto tardará en llenarse ese mismo depósito si el grifo
arroja 18 litros por minuto?

10.- EXPRESIONES ALGEBRAICAS

 Expresa con números, signos y letras

a.- La suma de a y el triple de b: _____________

b.- El doble de un número menos dos : _____________

c.- La suma de x más el doble de y es 24 : ______________

d.- La diferencia de a menos el triple de b es igual a 12 :____________

 Efectúa las siguientes operaciones

a) 2x + 3x + 1 = b) 2 + 3b – a – 2b =
 c) 5x . 4x2 = d) 2ab . 3ab2 =

11.- ECUACIONES.

 Resuelve las siguientes ecuaciones

a) 3x – 6 = 2x + 21 b) 6 (7 – x) = 8 ( 6 – x )

12.- PROBLEMAS DE ECUACIONES

 Aplicación de ecuaciones a la resolución de problemas.

a) Al sumar 37 al doble de un número, obtenemos 97. ¿De qué número se

trata?

b) Un padre tiene 33 años y su hijo 8. ¿Dentro de cuántos años la edad del

padre será el doble que la del hijo?
13.- GEOMETRÍA

 Coloca el nombre debajo de cada polígono:

_____________ ______________ ____________

_________________ ______________ _________________

 Identifica los siguientes poliedros:

_____________ _____________ ________________

 Coloca los nombres (centro, radio, diámetro, cuerda, arco y círculo)

donde corresponde.

______________ ______________
 ______________ ______________

______________ ______________

14.- ÁREAS DE POLÍGONOS.

 Escribe la fórmula del área correspondiente a cada figura :

Polígonos Cálculo del Área

Cuadrado

Trapecio

Triángulo

Rombo

Círculo

Polígono
Regular

Rectángulo

15.- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

 Plantea y resuelve los siguientes problemas.

a) Pedro quiere construir una cometa en forma de pentágono regular de 50 cm

de lado y 10 de apotema. ¿Cuánta tela necesitaría?

b) Calcula el área total de una pirámide regular cuya base es un cuadrado de 18

cm de lado y la altura de una cara lateral es 40 cm.
 c) ¿Cuál es el precio de un cajón de embalaje de 80 cm x 50 cm x 70 cm si la
madera cuesta a razón de 16 euros/m2?

16.- FUNCIONES

 Representa en el eje de coordenadas los siguientes puntos: ( 2,3), (-2,-3),

(-2, 3), ( 3, -1)

Y
4

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
-1

-2

-3

-4

 Representa gráficamente la siguiente función: y = 2 x-1

 INDICADORES DE COMPETENCIAS CURRICULARES BÁSICAS

AREA DE MATEMÁTICAS. 3º CURSO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

CENTRO: ___________________________________________LOCALIDAD: ___________________________ FECHA DE EVALUACIÓN _______________

NOMBRE DEL ALUMNO/A:______________________________________CURSO: ____________________FECHA DE NACIMIENTO:_________________

Claves: SÍ; CF: Con frecuencia; AV: A veces; NO

VALORACIÓN Y OBSERVACIONES
BLOQUE 1: ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
SÍ CF AV NO OBSERVACIONES ITEMS

3.1.1 Reconoce los números enteros. 1

Realiza los algoritmos de suma, resta, multiplicación y división de

3.1.2 2
números enteros.

3.1.3 Calcula el m.c.d. y m.c.m. de varios números enteros 3

3.1.4 Calcula potencias de números enteros 4

Busca fracciones equivalentes a una dada hasta llegar a la fracción

3.1.5 5
irreducible.
Realiza los algoritmos de suma, resta, producto y división de números
3.1.6 6
fraccionarios.

3.1.7 Resuelve problemas de fracciones 7

Diferencia magnitudes directa e inversamente proporcionales y aplica

3.1.8 8
la propiedad fundamental de las proporciones.

3.1.9 Resuelve problemas de proporcionalidad 9

 Comprende el significado de sencillas expresiones algebraicas y
3.1.10 10
realiza con ellas los algoritmos de suma, resta, producto y división.

3.1.11 Resuelve ecuaciones de primer grado. 11

3.1.12 Resuelve problemas de ecuaciones 12

BLOQUE 2: GEOMETRÍA

3.2.1 Reconoce figuras planas y cuerpos geométricos. 13

Conoce las fórmulas de las áreas de figuras planas y las aplica a

3.2.2 14,15
situaciones problemáticas

BLOQUE 3: FUNCIONES Y GRÁFICAS.

3.3.1 Representa funciones sencillas. 16

 (X = Ítem superado)
MATEMÁTICAS
Evaluación Inicial
Registro Colectivo

3º Curso de E.S.O.

APELLIDOS Y NOMBRE Identificar números enteros

Operar con números enteros

Calcular el m.c.d. y el m.c.m.

Potencias de un número

Fracciones equivalentes

Operaciones con números fraccionarios.

A R I T M É T I C A
Y

Problemas de fracciones

Proporcionalidad

Problemas de proporcionalidad
Á L G E B R A

Expresiones algebraicas

Resolución de ecuaciones

Polígonos y poliedros

Fórmulas de polígonos
GEOMETRÍA

Problemas de áreas

Representación cartesiana
F. y G.
EVALUACIÓN INICIAL. LENGUA CASTELLANA.

ALUMNO/A: ______________________________________________________ CURSO: 3º DE E.S.O. FECHA: _________________

SUPERADO SUPERADO
CONTENIDOS CONTENIDOS
SÍ NO SI NO
Identificar números enteros Problemas de proporcionalidad
Operar con números enteros Expresiones algebraicas
Calcular el m.c.d. y m.c.m. Resolución de ecuaciones
Potencias de un número Polígonos y poliedros
Fracciones equivalentes Fórmulas de polígonos
Operaciones con números fraccionarios Problemas de áreas
Problemas de fracciones Representación cartesiana
Proporcionalidad

Valoración global: __________________________

Observaciones:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

El evaluador/a