Directiva Mais BFC PDF

GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
DIRECCION REGIONAL DE SALUD CAJAMARCA

DIRECCION DE SALUD DE LAS PERSONAS
“Año del Buen Servicio al Ciudadano
DIRECTIVA ADMINISTRATIVA N°001-2017- MAIS-BFC
DIRECTIVA ADMINISTRATIVA QUE REGULA LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA

IMPLEMENTACION DEL MODELO DE ATENCION INTEGRAL DE SALUD BASADO
EN FAMILIA Y COMUNIDAD (MAIS BFC)
I. FINALIDAD
Establecer los procedimientos para el fortalecimiento del Modelo de Atención Integral de

Salud Basado en Familia y Comunidad en el Primer Nivel de Atención en la Región de
Salud Cajamarca en el marco de la Atención Primaria de la Salud.
II. OBJETIVOS
 Fortalecer el desempeño en el primer nivel de atención, en la implementación de la
atención integral de salud basada en familia y comunidad con calidad, equidad,
eficiencia y efectividad.
 Estandarizar la metodología de trabajo para la implementación del MAIS-BFC en el
primer nivel de atención.
 Adecuar la organización de los servicios de salud en el marco del MAIS-BFC en el
 Mejorar la prestación en los servicios de salud, con énfasis en las actividades de
promoción de la salud, prevención de riesgos y daños y reorientación de los servicios
con calidad.
 Monitorear, supervisar y evaluar las intervenciones en marco del MAIS-BFC, en el
III. AMBITO DE APLICACION
Las disposiciones contenidas en la presente directiva son de aplicación para todos los
establecimientos del primer nivel de atención de la Dirección Regional de Salud
Cajamarca.
IV. BASE LEGAL

 Ley N° 26842, Ley General de Salud, y sus modificatorias.
 Ley N° 23536, Ley que establece las Normas Generales que regulan el trabajo y la
Carrera de los Profesionales de la Salud.
 RM N°464-2011/MINSA. Norma técnica de Modelo de Atención Integral de Salud
basada en Familia y Comunidad. (MAIS-BFC).
 R.M.N°111-2005/MINSA, que aprueba Lineamientos de la Política Nacional de
Promoción de la Salud.
 RM N° 299-2011- MINSA que aprueba la Directiva Administrativa N° 174-MINSA-
DGSP-V.01 “Directiva Administrativa para el Trabajo con el Agente Comunitario de
Salud”.
 RGRN° 0145-2011-GR.LL/GGR/GRSS que aprueba el Documento Técnico N° 001-
2011-GR-LL-GGR/GRSS-DEPROMSA-V.01 “Pautas para la implementación del
Sistema de Vigilancia Comunal en Salud”.
 Ley N° 29414, Ley que establece los derechos de las personas usuarias de los
servicios de salud.
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 DL N° 1153, que regula la política integral de compensaciones y entregas
económicas del personal de la salud al servicio del Estado.
 DS Nº 032-2014-SA, que aprueba los perfiles para la percepción de la valorización
priorizada por atención primaria de salud para los profesionales, que se refiere el
Decreto Legislativo 1153 y sus modificatorias.
 RM N°0232-91-SA-P que establece y aprueba la Directiva N°09-91 que reglamentan
las guardias comunitarias diurnas en los Puestos y Centros de salud del Ministerio de
salud que brindan atención preventiva permanente.
 R.D.S.N°349-2016 –GR.CAJ/DRS-OE.GD.RR.HH, Reglamento Interno que regula la
Asistencia y Permanencia del personal de la DIRESA, nombrados y contratados.
 RM N° 278-2011/MINSA, que aprueba el documento técnico: Plan Nacional de
Fortalecimiento del primer nivel de atención 2011-2021.
 RM N°572-2011/MINSA, que aprueba la Directiva Administrativa N° 182-
MINSA/DGSP, V.01- “Monitoreo de Desempeño de la Gestión en EE.SS. del I, II y III
nivel de atención”.
V. DISPOSICIONES GENERALES
5.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES QUE RIGEN LA ATENCIÓN INTEGRAL

BASADA EN FAMILIA Y COMUNIDAD.
 Asumir que el foco primario de la prestación de la atención de salud en el primer

nivel de atención está en la familia y el entorno en que viven sus miembros.
 La familia constituye el objeto central de la atención, debe ser considerada como
sujeto responsable de su cuidado.
 El equipo básico de salud familiar y comunitaria (EBS-FC), en el nivel primario,
promueve la responsabilidad de la familia, la organización de la comunidad y los
servicios de salud, para el cuidado de la salud.
 El modelo MAIS-BFC fortalece y desarrolla la participación ciudadana.
 La organización de los servicios en redes de salud, a partir de la integración
funcional entre establecimientos de salud de los diferentes subsectores.
 La reorientación de los servicios hacia la calidad a través de la implementación
de la cultura de la gestión de procesos basada en la obtención de resultados.
 Poner énfasis en las actividades de promoción de la salud y prevención de la
enfermedad.
 Promover la gestión de la salud, con enfoque territorial.
 Asegura, a través de diversos mecanismos de financiamiento, equitativos y
sostenibles los recursos necesarios para su implementación y sostenibilidad.
5.2. DEFINICIONES OPERATIVAS
A efectos de poder viabilizar la correcta aplicación de la presente directiva, los

términos que siguen tienen el siguiente significado:
a. Modelo de atención integral de salud basado en familia y comunidad (MAIS

BFC): Conjunto de políticas, sistemas, procesos e instrumentos que operando
coherentemente, garantizan la atención integral a la persona, la familia y la
comunidad, para satisfacer sus necesidades de salud. Además, orientan los
términos sobre los cuales se organizan los servicios de salud y desarrollan sus
actividades; la forma como otros sectores se complementan con el sector salud y
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la forma como los recursos del Estado son orientados para mejorar el estado de
salud de la población del país.
b. Atención Integral de Salud: Intervenciones de promoción, prevención,

recuperación y rehabilitación en salud, provistas de manera integral, integrada y
continua por el establecimiento de salud o la red de salud, con calidad y equidad,
teniendo como eje de intervención de la persona, familia y comunidad.
c. Atención extramural: Atención integral de salud que brinda el personal de salud

a la persona, familia y comunidad, fuera del establecimiento, según
competencias y nivel de complejidad a través de la visita domiciliaria, visitas a
escuelas, organizaciones comunitarias y otros ámbitos que convoquen familias
de manera participativa para cubrir sus necesidades de salud.
d. Atención intramural: Atención integral de salud que brinda el personal de salud

a la persona y familia, dentro del establecimiento, según sus competencias y
nivel de complejidad a través de las unidades productoras de servicios para
cubrir sus necesidades de salud.
e. Equipo básico de salud basado en familia y comunidad (EBS): Equipo

constituido por profesionales de medicina humana, enfermería, obstetricia y
personal técnico de enfermería con competencias en salud familiar y
comunitaria. Se puede incorporar otros profesionales: pediatras, ginecólogos,
nutricionistas, psicólogos según necesidad e integrar a los agentes comunitarios
según corresponda. Promueve la responsabilidad de las familias, organizaciones
comunales para el cuidado de la salud.
f. Primer nivel de atención (PNA): Puerta de entrada de la población al sistema de

salud, donde se desarrollan actividades de promoción de la salud, prevención de
riesgos y control de daños a la salud, diagnóstico precoz y tratamiento oportuno.
Comprende los EESS con categoría I-1 al I-4.
g. Atención primaria de salud (APS): Atención sanitaria esencial, basada en la

práctica, en la evidencia científica, en la metodología y la tecnología socialmente
aceptables, accesible a los individuos, familias y en la comunidad a través de su
completa participación.
h. Intervenciones de salud:
Intervenciones en la Familia: Acciones orientadas hacia la promoción,

prevención, recuperación y rehabilitación de la salud para lograr un adecuado
funcionamiento familiar y el desarrollo pleno de sus miembros según las
necesidades identificadas de salud en la familia.
Intervenciones en la comunidad: Identificación de actores sociales, seguido de
la sensibilización y organización de la comunidad (instalación o fortalecimiento
de SIVICOS, CODECOS (Juntas Vecinales) entre otras organizaciones
comunitarias), para luego elaborar el mapeo, sectorización y el censo en
coordinación y participación de la comunidad.
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i. Sectorización: Estrategia para la implementación del MAIS-BFC, consiste en
delimitar un determinado ámbito geográfico por sectores o zonas, con la finalidad
de vigilar la salud de la población, asignar responsabilidad al personal de salud,
agente comunitario o actores sociales y operativizar el sistema de vigilancia
comunal.
j. Censo comunal: Instrumento que permite acopiar y sistematizar la información

básica sobre la situación social y sanitaria de la comunidad en general y de las
familias en particular. Consiste en el empadronamiento de todos y cada uno de
los pobladores de una comunidad y/o sector, se realiza en coordinación con los
diferentes actores sociales de la comunidad.
k. Mapeo: Representación gráfica de la identificación y ubicación de las viviendas,

familias, gestantes, niños y otros grupos en riesgo; instituciones y otros actores
de un ámbito territorial que debe estar publicada en el establecimiento de salud.
l. Riesgo: Método que se emplea para medir la necesidad de atención a grupos de

población, ayuda a determinar prioridades de salud y se usa como herramienta
para definir la reorganización de los servicios de salud.
m. Organización de servicio: Es el diseño y fijación de las estructuras, procesos,

funciones, responsabilidades, métodos y técnicas que ayuden a simplificar el
trabajo, con el propósito de obtener la maximización de los recursos materiales,
financieros, tecnológicos y humanos para la atención intramural y extramural.
5.3. MARCO CONCEPTUAL DEL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL BASADO EN

FAMILIA Y COMUNIDAD
La salud y la enfermedad son conceptos relativos que a lo largo de la historia han

sido percibidos por la sociedad de formas distintas y que siempre han sido influidas
por variables sociales, culturales, económicas y políticas en un determinado
momento histórico. Por consiguiente, los Gobiernos han definido sus políticas para
atender la salud en respuesta a la forma en que ha sido entendida.
Es así que el entorno y los factores sociales como determinantes de la salud fueron
ganando cada vez más importancia y las actividades de promoción de la salud que
no dependían de los establecimientos adquirieron mayor relevancia. La mejoría de
la salud de la población en general y la promoción de su salud en particular,
comenzaron a incluir en sus contenidos el reforzamiento de la acción comunitaria
para abordar los determinantes sociales de la salud. Ello implicaba diseñar e
implementar programas para fortalecer las familias; hacer de las comunidades
espacios para una adecuada interacción social sobre la base de la tolerancia social;
promover la participación activa y organizada de la población en asociaciones
orientadas a la superación; no sólo a la sobrevivencia y crear una cultura sanitaria,
política y social basada en reciprocidad y confianza.
5.3.1 Principios y valores orientadores del modelo de atención Integral de

salud
 Integralidad: Atención a la persona en su carácter multidimensional como
seres biopsicosociales, a la familia (unidad básica de salud), la comunidad
y el ambiente; y la atención continúa que implica la complementariedad de
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los servicios de un establecimiento o de una Red y procesos de
coordinación interinstitucional.
 Universalidad: Derecho que garantiza el acceso a un sistema de salud
expresado en servicios, producción de bienes y cobertura vinculados a la
promoción, prevención y rehabilitación para cubrir sus necesidades de
salud sin distinción de clase social, raza, credo, género u otra condición.
 Calidad: Orientado para la obtención del máximo beneficio para la
persona, familia y comunidad; promueve el óptimo desempeño de la
institución y la búsqueda permanente de la mejora continua de la atención
en salud.
 Corresponsabilidad: Es la participación activa de la persona, familia y
comunidad como socios activos en la toma de decisiones, para lograr y
mantener un adecuado estado de salud.
 Equidad: Adecuada y oportuna distribución de recursos y servicios, de tal
forma que se pueda atender con justicia a las personas, familias y
comunidades, en función de sus necesidades de salud.
 Solidaridad: Obligación de los ciudadanos para el logro de una eficiente
cobertura universal que permita satisfacer las necesidades de salud de la
población más vulnerable.
 Eficiencia: En un contexto de restricción y limitación de los recursos
humanos y financieros, procurándose en las actividades de atención que
deban orientarse a los grupos más vulnerables y en los mecanismos y
procedimientos para asignar los recursos y para usarlos en la ejecución de
las actividades disminuyendo la repetición, la duplicidad y el desperdicio de
los gastos.
5.3.2 Enfoques que influyen en la definición del modelo de atención Integral
Las intervenciones del modelo se desarrollan bajo el Enfoque de Derechos

(respeto a la persona), Enfoque de Género (oportunidades hombres y
mujeres), Enfoque de Interculturalidad (respeto a las culturas y de
acercamiento a los servicios de salud), Enfoque de Territorialidad (como un
espacio de relaciones entre los diferentes actores y sectores claves).
5.3.3 Configuración general del modelo de atención Integral de salud basado

en familia y comunidad
El Modelo concibe las acciones de atención en salud en función:
 Los espacios-objetivo de intervención: la persona, la familia y la

comunidad.
 Las situaciones-objeto de intervención: las necesidades de atención de
salud y los determinantes de la salud.
 Las dimensiones del abordaje de la atención de salud son la Dimensión
política que incluye la gestión e implementación de políticas, programas y
planes a cargo de los niveles nacional, regional y local y la Dimensión
Técnico Operativa representada por los establecimientos de salud,
dependencias públicas y privadas, así como las organizaciones sociales.
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ESQUEMA DEL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL BASADO EN
FAMILIA Y COMUNIDAD
RM Nº 464 -2011/MINSA (MAIS B-FC)
El modelo de atención establece que las necesidades de salud deben ser cubiertas
por el equipo básico de salud, a través de paquetes de atención integral, donde se
ofertan actividades de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación para la
atención a la persona y familia, y actividades de promoción de la salud y prevención
de las enfermedades en la comunidad en sus diferentes escenarios como
instituciones educativas, centros laborales, redes sociales y otros.
Las determinantes sociales de la salud son abordadas a través de la

intersectorialidad y la participación ciudadana, individual y colectiva, están a cargo
del gobierno nacional, los gobiernos regionales y locales a través dela articulación
intergubernamental con la sociedad civil y la participación ciudadana para el diseño
de políticas de Estado que se implementan en planes, programas y proyectos
sociales y productivos en los niveles de gobierno regional y local.
5.4. COMPONENTES DEL MODELO DE ATENCION DE SALUD BASADO EN

FAMILIA Y COMUIDAD
5.4.1 Componente de Gestión que comprende:
 Dotación suficiente de equipos de salud con competencias para

implementar la atención primaria de salud, a través de una adecuada
planificación de recursos humanos, reclutamiento, selección y contratación,
bonificaciones e incentivos en función a evaluación de desempeño y logro
de objetivos institucionales y desarrollo de capacidades y competencias de
los equipos de salud.
 Desarrollo de procesos de gestión de la salud con enfoque territorial, a
través de un planeamiento estratégico integrado (regional y local),
monitoreo, supervisión y evaluación, vigilancia ciudadana, rendición de
cuentas, fortalecimiento de los consejos locales de salud, gestión
adecuada de productos farmacéuticos, dispositivos médicos y productos
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sanitarios, e incrementar la capacidad resolutiva de los establecimientos de
salud en infraestructura y equipamiento. Asimismo la reorientación de los
servicios de salud hacia la calidad de la atención.
5.4.2 Componente de organización de los servicios para la prestación que

comprende:
 Redes de salud articuladas funcionalmente, con la finalidad de reorientar la

atención integral de salud hacia la familia y la comunidad, los usuarios
externos deben ingresar al sistema de salud a través de la atención en el
primer nivel de atención, atención según el nivel de complejidad, y priorizar
las actividades de prevención del riesgo y promoción de la salud, promover
el acceso universal y uso racional de los productos farmacéuticos y
dispositivos médicos esenciales.
 Registro y categorización de los establecimientos del primer nivel de
atención, los mismos que deberán realizar la actividad de salud familiar y
comunitaria según las necesidades y demandas de la persona, familia y
comunidad.
 Sistema de referencia y contrarreferencia, a fin de garantizar la continuidad
de la atención del usuario en los servicios de salud con oportunidad,
calidad e integralidad, teniendo en cuenta la utilización de procedimientos
estandarizados entre las instituciones.
 Oferta móvil para la atención a poblaciones excluidas y dispersas
5.4.3 Componente de la prestación de servicios de salud, que comprende:

La atención integral a la persona, familia y comunidad a través de un conjunto
de intervenciones y actividades de promoción, prevención, recuperación y
rehabilitación que son realizadas por los equipos básicos y salud, con la
colaboración de los agentes comunitarios de salud en los diversos
escenarios: hogar, comunidad, establecimiento de salud, institución
educativa, según las necesidades de salud de la persona, familia y
comunidad y se realizan través de paquetes de atención por etapas de vida y
paquetes de acuerdo con el ciclo de vida familiar y en el caso de la
comunidad se desarrolla paquetes según el contexto local, que incluye la
organización del sistema de vigilancia comunal, el sistema de seguimiento,
elaboración de planes locales y la adecuación de los servicios de salud para
la atención integral.
5.4.4 Componente de financiamiento que comprende:

El estado debe asegurar el financiamiento de las intervenciones a través de
financiamiento vía aseguramiento universal en salud, reorientación del
financiamiento del presupuesto por resultado a la atención integral de salud
con enfoque de salud familiar y comunitaria, financiamiento per cápita y el
financiamiento a través de los programas de estímulo económico municipal.
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VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS
6.1. DE LA METODOLOGIA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MAIS-BFC
6.1.1 Conformación del equipo de trabajo para el fortalecimiento del MAIS-
BFC
A NIVEL DE RED
a. Director de la Red de Servicios de Salud.
b. Coordinador de Atención Integral.
c. Coordinador de Servicios de Salud.
d. Coordinador de Promoción de la salud.
e. Responsable del SISMED.
f. Responsable de Estadística.
g. Responsable de Recursos Humanos.
A NIVEL DE MICRORED
a. Jefe de la Microrred.
b. Coordinador de Atención Integral del Niño.
c. Coordinador de Atención Integral de la Mujer.
d. Coordinador de Promoción de la salud.
e. Responsable de Estadística.
f. Responsable de Recursos Humanos.
6.1.2 Funciones del equipo de trabajo para el fortalecimiento del MAIS-BFC

El equipo de trabajo para la implementación del MAIS-BFC, deberá cumplir
las siguientes funciones:
a. Sensibilizar e involucrar a todo el personal de salud para la implementación

del MAIS-BFC.
b. Elaborar Plan de Capacitación anual y ejecutar, involucrando a todo el
personal en la metodología e instrumentos a utilizar para la
implementación del MAIS-BFC.
c. Realizar educación permanente en salud por lo menos una vez al mes,
según dificultades encontradas en la aplicación del MAIS-BFC, en los
EE.SS.
d. Monitorear el cumplimiento de las actividades de la sectorización o
delimitación de sectores, zonas y/o comunidades, la designación de
responsables por sectores y/o comunidades (sectorista).
e. El equipo de trabajo debe monitorear y evaluar en forma mensual:
 Cumplimiento de horarios del personal de salud, de acuerdo a
programación y la publicación de estos.
 Publicación y cumplimiento de la cartera de servicios que ofrece el
Establecimiento de Salud tanto intra como extramural.
 La elaboración y publicación del Flujogramas de atención intra y
extramural con adecuación cultural.
f. Monitorear, supervisar y evaluar el cumplimiento de planes de salidas y las
actividades extramurales realizadas por el personal.
g. Aplicar semestralmente la Directiva administrativa N°182-MINSA/DGSP
“Monitoreo del desempeño de establecimientos de salud del I, II y III nivel
de atención”
h. Realizar actividades de gestión e investigación en relación Modelo de
Atención Integral para el logro de sus actividades planteadas.
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6.1.3 Organización del establecimiento de salud para la prestación intramural
6.1.3.1 Adecuación de los servicios para la atención integral
a. Señalizar y ambientar los consultorios de atención con adecuación

cultural.
b. Elaborar flujogramas de atención intra y extramural.
c. Implementar los consultorios de atención integral (niño,
adolescente, joven, adulto mayor y gestante), con las guías,
protocolos y manual de procedimientos.
d. Elaborar la planificación y programación de la atención (horarios,
citas, guardias comunitarias).
e. Realizar reuniones mensuales para analizar el cumplimiento de
actividades por cada personal de salud.
f. Elaborar e implementar planes de mejora en base a la problemática
identificada.
g. Realizar la evaluación de resultados del trabajo extramural de
manera semestral.
6.1.3.2 Admisión integral y triaje: El personal responsable de la admisión

integral deberá estar debidamente uniformado, identificado y
capacitado para facilitar el acceso de las personas al establecimiento
de salud (primer contacto), reconocer las emergencias y derivarlas
según corresponda, y debe cumplir con las siguientes funciones:
a. Apertura y/o realiza la búsqueda de la ficha familiar y las fichas

individuales según etapa de vida que corresponda.
b. Llenado de la ficha familiar, registrando la información básica de la
persona y su familia.
c. Identificación de las personas afiliadas al Seguro Integral de Salud.
d. Verificar que en la ficha familiar se encuentre el plan de atención
integral.
e. Identificación de signos de alarma y su derivación inmediata.
f. Realizar y registrar la toma de signos vitales de los usuarios que
acuden a consulta externa, excepto atención integral de niños y
gestantes.
g. Manejar y actualizar del cuaderno de citas, con los responsables de
cada etapa de vida.
h. Informar al responsable de cada sector el incumplimiento a citas
programadas.
i. Realizar el registro de las actividades diarias intramurales que
realiza el personal de salud del establecimiento en el registro diario
de atención.
j. La actualización de información de las fichas familiares, es
responsabilidad del sectorista en coordinación con el responsable
de admisión y triaje.
k. Monitorear el registro de las actividades extramurales diarias, en la
ficha familiar realizadas por el sectorista.
l. Recepcionar la referencia y derivarla al área correspondiente.
m. Archivar y ordenar las fichas familiares por sectores.
n. Realizar el reporte de las ocurrencias en cada turno.
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6.1.3.3 Consultorios de atención integral: El personal responsable del

consultorio deberá cumplir con las siguientes funciones:
a. Brindar cuidados esenciales por etapa de vida, garantizando el

cumplimiento del Paquete de Atención Integral de salud.
b. Identificar otras necesidades y riesgos de salud tanto individuales
como de la familia.
c. Realizar interconsultas según necesidad, refiriendo si el caso lo
amerita.
d. Realizar el registro oportuno de las Fichas Únicas de Atención
(FUAs), historias clínicas, HIS y otros según la atención realizada.
e. Programar la Visita Domiciliaria de acuerdo al caso, como
extensión del servicio brindado en el EESS.
f. Programar la cita e informar al usuario y al responsable de admisión
integral.
6.1.3.4 Instrumentos de registro y seguimiento que se deben utilizar en

forma obligatoria:
a. Registro de Atención Diaria

b. Cuaderno de citas.
c. Tarjetero para el seguimiento a gestantes.
d. Tarjetero para el seguimiento a usuarias de planificación familiar.
e. Registro de seguimiento a niños según norma.
f. Libro del sectorista.
g. Padrón nominal de niños, gestantes y pacientes TBC, VIH-SIDA.
6.1.4 Organización del establecimiento de salud para la prestación extramural

De las funciones del sectorista:
6.1.4.1 De la elaboración del censo comunal o del sector
a. Realizar el censo comunal (anual) del 100% de familias de su

sector y/o comunidad, llenando y/o completando la ficha familiar.
b. Elaborar el mapa o croquis de su sector y/o comunidad y
actualizarlo cada 6 meses.
c. Valoración de la familia (ciclo vital y tipo de familia).
d. Tabular la información por grupos poblacionales: Niños,
Adolescentes, Joven, Adultos y adultos mayores, separar los
grupos vulnerables: niños menores de 5 años, MEF, gestantes y
personas con discapacidad, según padrón nominal, por etapa de
vida, comunidad y/o sector.
e. Calificar el riesgo individual, familiar y comunal tomando en cuenta
los criterios preestablecidos.
6.1.4.2 De la elaboración y presentación del diagnóstico y Plan comunal
a. Elaborar el diagnóstico para el plan comunal de su sector y/o

comunidad, en coordinación con actores sociales de su comunidad.
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b. Socializar a la comunidad la situación de salud de la población
mostrando los resultados del censo y priorización de familias en
riesgo.
c. Socializar a la comunidad las alternativas de soluciones viables por
parte del personal de salud y de la población.
d. Elaboración del Plan Comunal.
e. Distribuir las tareas entre los diferentes actores existentes en la
comunidad, para dar solución a los problemas identificados.
f. Monitorear el cumplimiento de las actividades del Plan Comunal.
g. Registrar las actividades en las FAC, HIS.y libro del sectorista
según corresponda.
6.1.4.3 De las Visitas domiciliarias
a. Elaborar el Plan de atención familiar, tomando en cuenta las

necesidades identificadas en la ficha familiar, para verificar el
cumplimiento del paquete de cuidados esenciales por etapa de
vida.
b. Revisar los instrumentos de registro y seguimiento en el EESS
antes de la fecha programada para la guardia comunitaria y
actualizarlos en forma frecuente.
c. Actualizar los datos de las fichas familiares, según eventos
presentados en la familia.
d. Aplicar el plan de atención familiar a nivel individual, familiar y
comunitario.
e. Realizar 4 visitas anuales como mínimo a cada familia según
necesidades de salud identificadas en el Plan de atención familiar.
f. Realizar la captación y referencia según el caso encontrado durante
la visita domiciliaria.
g. Realizar consejerías de acuerdo a los riesgos detectados.
h. Identificar focos de riesgo comunitarios.
i. Identificar zonas vulnerables frente a contingencias y desastres
naturales.
j. Establecer acuerdos y compromisos con la familia de acuerdo al
Plan de atención familiar.
k. Registrar las actividades en las Ficha Familiar, FUA, FAC, HIS y
libro del sectorista según corresponda.
6.1.4.4 De las sesiones demostrativas y educativas
a. Convocar a madres gestantes, lactantes y con niños menores de 3

años y población en riesgo para la sesión demostrativa o
educativa.
b. Preparar materiales, insumos y alimentos.
c. Realizar sesiones demostrativas o educativas afianzando sus
conocimientos en alimentación, nutrición y lavado de manos.
d. Elaborar informe de las sesiones demostrativas o educativas
realizadas.
e. Registrar las actividades en las FAC, HIS.y libro del sectorista
según corresponda.
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6.1.4.5 De las intervenciones en Instituciones Educativas
a. Realizar actividades preventivas promocionales en las instituciones

educativas, según ejes temáticos de comportamientos saludables:
alimentación y nutrición, Higiene y saneamiento, actividad física,
salud sexual y reproductiva, habilidades para la vida, seguridad vial
y cultura de tránsito y promoción de la salud mental, buen trato y
cultura de paz.
b. Integrar el CONEI
c. Capacitar a docentes, APAFAs y CONEIs.
d. Monitorear las instituciones educativas a través de la matriz de
logros de evaluación de indicadores de instituciones educativas
para el desarrollo sostenible.
e. Registrar las actividades en las FAC, HIS.y libro del sectorista
según corresponda.
6.1.4.6 De las intervenciones en la comunidad
a. Realizar actividades preventivas promocionales en la comunidad

según ejes temáticos de comportamientos saludables: alimentación
y nutrición, higiene y saneamiento, salud sexual y reproductiva y
promoción de la salud mental, buen trato y cultura de paz.
b. Capacitar agentes comunitarios y líderes de la comunidad.
c. Conformar o reactivar la junta vecinal.
d. Capacitar a juntas vecinales.
e. Capacitar a Juntas de administradoras de agua y saneamiento.
f. Fortalecer la vigilancia comunal.
g. Realizar actividades de saneamiento básico: verificar el cloro
residual y disposición de residuos sólidos.
h. Realizar educación en salud y/o sesiones educativas a la población.
i. Registrar las actividades en las FAC, HIS.y libro del sectorista
según corresponda.
6.1.4.7 De las intervenciones en la vivienda
a. Promover el reordenamiento de la vivienda.

b. Inspeccionar la calidad de agua y sal yodada.
c. Inspeccionar las letrinas y promover el mantenimiento de las
mismas.
d. Inspeccionar la adecuada eliminación de residuos sólidos.
e. Promover la instalación de huertos familiares.
f. Registrar las actividades en las FAC, HIS.y libro del sectorista
según corresponda.
6.1.4.8 De las intervenciones en el Municipio
a. Socializar con el comité multisectorial el diagnostico situacional

local de salud conjuntamente con el jefe del establecimiento,
priorizando las intervenciones de salud pública.
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b. Elaborar el plan de trabajo conjuntamente con el comité
multisectorial y establecer acuerdos y compromisos que incluye la
elaboración e implementación de Políticas Públicas de manera
participativa.
c. Reunión técnica con el Comité Multisectorial para analizar el
avance de los acuerdos y compromisos.
d. Capacitación al concejo Municipal y al comité multisectorial para
promover entornos saludables y comportamientos saludables según
realidad local.
e. Sustentar los problemas de salud priorizados durante la elaboración
del presupuesto participativo local, en coordinación con el jefe del
establecimiento.
f. Realizar el seguimiento para la actualización del padrón nominal de
los niños menores de 6 años.
g. Registrar las actividades en las FAC, HIS.y libro del sectorista
según corresponda.
6.1.4.9 Del fortalecimiento del voluntariado en salud
a. Conformar grupos y/o familias de apoyo de las familias en riesgo.

b. Brindar consejería a familias de apoyo sobre signos y síntomas de
alarma.
c. Registrar las actividades en las FAC, HIS.y libro del sectorista
según corresponda.
6.2. DE LA EVALUACION
Los indicadores que se utilizaran para la evaluación se describen a continuación:
a. Indicadores de estructura:
INDICADOR FORMULA META FUENTE PERIODO

MEDICION
Porcentaje de EE.SS N° de EE.SS. que han
que han realizado la realizado sectorización/ Total Resolución Anual
100% Directoral
sectorización en la de EESS de la Red x 100
RED.
N° de profesionales y N° de profesionales y
técnicos asistenciales técnicos asistenciales
programados para la programados para la Horarios mensual
100%
atención en atención en comunidad y/
comunidad y/ sector sector/total de personal del
establecimiento de salud.
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b. Indicadores de Proceso:
INDICADOR FORMULA META PERIODO

MEDICIÓN
N° de visitas a comunidad N° de visitas a comunidad realizadas 05 Mensual

realizadas por sectorista. por sectorista/ total de visitas
programadas.
Porcentaje de Familias N° de familias visitadas / N° total de 20 Mensual

visitadas familias programadas en el mes x
100
Porcentaje de familias N° de familias con niños < de 5 años

con niños menores de 5 visitados / N° total de familias con 100% Mensual
años visitados niños < de 5 años programadas x
100
Porcentaje de familias N° de familias con gestantes y /o

con gestantes y /o puérperas visitadas / N° total de 100% Mensual
puérperas visitadas familias con gestantes y puérperas
visitadas programadas x 100
Proporción de familias N° de familias calificadas según riesgo

calificadas según riesgo / total de familias del sector o 100% Semestral
(Bajo, mediano y alto comunidad X 100
riesgo)
Porcentaje de familias en N° de familias en alto riesgo con plan

Alto riesgo con plan de de atención integral familiar aplicado / 100% Mensual
atención integral familiar Total de familias en alto riesgo
aplicado.
Porcentaje de N° de comunidades con Diagnóstico 100% Semestral

comunidades con Comunal / Total de comunidades del
Diagnóstico Comunal. EESS x 100
Porcentaje de agente N° agente comunal activos (identifican

comunal activos y notifican riesgo) / Total de agente 100% Mensual
(promotor o partera) por comunal por comunidad x 100
comunidad
Porcentaje de N° de comunidades sector con plan 100% Anual

comunidades con plan comunal ejecutado/ Total de
comunal ejecutado comunidades del EESS x 100
Porcentaje de familias N° de familias que consumen agua 100% Anual

que consumen agua segura/ Total de familias X 100
segura
Porcentaje de escolares N° de escolares atendidos con

atendidos con actividades actividades preventivas(Tamizajes de
preventivas(Tamizajes de Riesgos: Nutricionales, de Desarrollo, 30% Anual
Riesgos: Nutricionales, de Mentales, entre otros)/ Total de
Desarrollo, Mentales, escolares programados
entre otros)
14
c. Indicadores de Resultado:
INDICADOR FORMULA META PERIODO
MEDICION
Porcentaje de familias con N° de familias con niños menores de
niños menores de 5 años 5 años con paquete de atención 100% Trimestral
con paquete de atención integral completo / Total de familias
integral completo. con niños menores de 5 años.
Porcentaje de familias con N° de familias con gestantes con
gestantes con paquete de paquete de atención integral 100% Trimestral
atención integral completo completo y oportuno según edad
y oportuno según edad gestacional / Total de familias con
gestacional. gestantes.
Porcentaje de gestantes N° de gestantes con parto 100% Mensual
con parto institucional. institucional / Total de gestantes con
plan de parto.
Porcentaje de N° de comunidades que realizan
comunidades que realizan vigilancia comunitaria / Total de 100% Mensual
la vigilancia comunitaria comunidades del total de EE.SS x
100
Porcentaje de Instituciones Porcentaje de Instituciones
Educativas evaluadas Educativas evaluadas según matriz 100% 3 veces al
según matriz de logros de logros/Total de Instituciones año
Educativas
Porcentaje de parejas N° de parejas protegidas con algún
protegidas con MAC MAC/ Total de MEF programadas de 100% Mensual
la comunidad
Porcentaje de mujeres con N° de mujeres con PAP de 25 a 64
PAP años/ Total de mujeres de 25 a 64 80% Mensual
años
Porcentaje de adolescentes N° de adolescentes con consejería
con consejería en salud y/o métodos anticonceptivos/ Total 100% Mensual
sexual y reproductiva y de adolescentes de la comunidad
métodos anticonceptivos
Porcentaje de adultos N° de adultos mayores con paquete
mayores con paquetes de atención integral/ Total de adultos 80% Trimestral
atención integral mayores de la comunidad
d. Indicadores de Impacto: Se evaluaran a los tres años
Porcentaje de familias saludables: con los siguientes criterios
1. Miembros de la familia en riesgo con paquete de atención integral completo.

2. Vivienda saludable: Limpieza de la vivienda, ordenamiento de la vivienda,
servicios básicos o gestión de ellos (agua y eliminación de residuos sólidos).
3. Plan comunal incorporado en el presupuesto participativo de su municipalidad
distrital o provincial.
6.3. DEL MONITOREO
La Red de Servicios de Salud, la MICRORED y el jefe del Establecimiento de

Salud, realizaran el monitoreo de las actividades establecidas en la presente
directiva.
15

6.4. DE LA SUPERVISION
El Equipo Técnico de la Dirección Regional de Salud Cajamarca, Direcciones Sub

Regionales de Salud y Redes de salud deberán efectuar la supervisión y control del
cumplimiento de la presente directiva, en forma periódica e inopinada en algunos
casos, quienes verificaran in situ el cumplimiento de los productos relacionados al
trabajo extramural.
6.5. DEL INFORME
a. El Director de cada Red de salud deberá emitir un informe mensual de las

actividades desarrolladas por el personal durante la ejecución del trabajo
extramural dentro de la primera semana del mes siguiente, con el visto bueno del
responsable de Estadística y responsable de Recursos Humanos.
b. Los informes deben ser consolidados y remitidos a su Unidad Ejecutora como
sustento para las correspondientes liquidaciones.
c. Una copia de los informes deberán ser archivados en cada Establecimiento de
Salud, como sustento de las actividades realizadas.
d. La Red deberá remitir el cumplimiento de los indicadores de sus
establecimientos en forma trimestral.
VII. RESPONSABILIDADES
7.1 DE LA DIRESA
a. Conducir los procesos de implementación y fortalecimiento del MAIS- BFC.
b. Capacitar a los equipos técnicos de la sede regional, de las subregiones y redes
de salud y microrredes, en la metodología e instrumentos para la implementación
del MAIS-BFC.
c. Garantizar la implementación con los instrumentos como fichas familiares, fichas
individuales por etapas de vida, cuadernos de cita, carpeta del sectorista, plan
de visita domiciliaria, y otros instrumentos descritos en la presente directiva.
d. Garantizar la retribución económica por las actividades realizadas, según informe
del cumplimiento de indicadores.
e. Realizar el monitoreo y supervisión de la implementación y cumplimiento de los
productos del MAIS-BFC.
f. Evaluar la implementación del MAIS-BFC.
7.2 DE LA RED Y MICRORED

a. Garantizar que el personal de salud esté debidamente capacitado.
b. Garantizar que los establecimientos de salud estén debidamente organizados
para el trabajo intramural y extramural.
c. Asegurar el soporte técnico- administrativo para realizar las actividades del
MAIS-BFC.
d. Distribuir oportunamente los instrumentos necesarios para la ejecución del
trabajo intra y extramural: ficha familiar, plan de atención familiar, cuaderno de
citas, carpeta del sectorista, historias clínicas por etapa de vida a todo los
establecimientos de salud.
e. Remitir la información a las unidades Ejecutoras, para la entrega económica por
la actividad realizada, teniendo en cuenta lo registrado en las FUAS, FAC y HIS.
f. Evaluar el cumplimiento de los indicadores establecidos en la presente directiva.
16

g. Realizar el seguimiento a la implementación de los flujos del sistema de
referencia y contra referencia.
7.3 DEL LOS JEFES DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DEL PRIMER

NIVEL DE ATENCIÓN:
a. Hacer cumplir las disposiciones de la presente directiva.
b. Asignar los sectores y/o comunidades al personal de sus EE.SS, mediante
memorándum, adjuntado las funciones estipuladas en la presente directiva.
c. Hacer cumplir las actividades establecidas en la presente directiva.
d. Organizar y distribuir las actividades extramurales.
e. Realizar reuniones mensuales para la identificación de necesidades y/o
problemas en cada comunidad con todo el personal.
f. Monitorear y evaluar las actividades que realizan los responsables de cada sector
y/o comunidad.
g. El jefe de cada establecimiento de salud deberá garantizar la capacitación
permanente en salud y monitorear los indicadores establecidos en la presente
directiva.
h. Verificar la presencia física del personal durante la ejecución del trabajo intra y
extramural.
i. Verificar que el personal de salud en cada salida a su comunidad o sector deberá
realizar como mínimo 4 visitas domiciliarias por cada salida.
j. Verificar que el personal de salud en cada salida a comunidad o sector haya
realizado como mínimo 20 actividades de salud y estén registradas
correctamente en la FUA, FAC y HIS.
k. Informar al jefe inmediato superior las ocurrencias o incumplimiento de lo
dispuesto en la presente directiva y las medidas correctivas a adoptarse.
VIII. DISPOSICION COMPLEMENTARIA
Los formatos que son parte de las actividades a realizar en la implementación del
MAIS-BFC se detallan en los anexos de la presente directiva, las mismas que deben
fortalecer la atención integral de salud.
IX. DISPOSICIONES FINALES

a. La Dirección Regional de Salud, a través de la Dirección de Salud de las
personas, Dirección de Atención Integral e Salud, la Estrategia de Salud Familiar,
Promoción de la Salud y de Recursos Humanos emitirá de ser pertinente, normas
complementarias que sean necesarias para la ejecución de las actividades en
los establecimientos del primer nivel de atención de la DIRESA Cajamarca.
b. La presente directiva será revisada y actualizada cuando sea conveniente o se
note que algún artículo o procedimiento se tenga que agregar o quitar.
c. La Red y Microrred, serán responsables del cumplimiento de las disposiciones
estipuladas en la presente directiva, con llevando a las acciones administrativas
según el nivel correspondiente.
d. El incumplimiento por parte de algunos de los niveles: RED, Microrred, y
establecimiento de salud, conllevara a tomar las acciones correctivas pertinentes.
e. Los establecimientos de salud son los responsables de realizar las actividades y
evidenciar los productos e indicadores de la presenta directiva.
17

X. ANEXOS
ANEXO N° 01: FICHA FAMILIAR
FICHA FAMILIAR
Nº
RED DE SALUD:
MICRO RED DE SALUD:
ESTABLECIMIENTO DE SALUD:
NOMBRE DE LA FAMILIA:
RESPONSABLE DE LA COMUNIDAD O SECTOR:
LOCALIZACIÓN DE LA VIVIENDA Y DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS N° INTEGRANTES

Provincia: Tiempo que demora en llegar al E.E.S.S: NIÑAS Y NIÑOS
Localidad: Medio de transporte de mayor uso: ADOLESCENTES
Distrito: Tiempo de residencia en el domicilio actual: JÓVENES
ADULTOS
Área de residencia: Residencias anteriores:
GESTANTE
ADULTOS
Teléfono o celular: Correo electrónico:
MAYORES
Dirección de la Vivienda: TOTAL
CARACTERÍSTICAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA

Etnia / Raza: Idioma predominante de la familia: Religión:
(b) ESTADO CIVIL
(a) PARENTESCO
EDAD Y
(c) GRADO DE
SEGURO DE SALUD
INSTRUCIÓN
SEXO
D.N.I./ FECHA
FFAA / PNP
N° NOMBRE(S) APELLIDO(S) Carnet de NACIMIENT
ESSALUD/
PRIVADO
SEGURO
extranjería O
SIN
M F SIS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
(a) PARENTESCO: Padre (P), Madre (M), Hija/o (H), Hija/o Adoptiva/o (HA), Abuela/o (A), Tía/o (T), Nieta/o (N), Padrastro (PA), Madrastra
(MA), Sobrina/o (S), Prima/o (PR), Bis-abuela/o (BA), Amiga/o (AMG), Hermana/o (HM), Yerno (Y), Nuera (N). Otros (O). (b) ESTADO
CIVIL: Soltera/o (S), Conviviente (CO), Casada/o (C), Separada/a (SP), Divorciada/o (D), Viuda/o (V), (c) GRADO DE INSTRUCCIÓN: Sin
Instrucción (SI), Inicial (I), Primaria Completa (PC), Primaria Incompleta (PI), Secundaria Completa (SC), Secundaria Incompleta (SI) y
Superior Completo (SUC), Superior Incompleto (SUI).
18
VISITA DOMICILIARIA
RESPONSABLE DE N° DE INTEGRANTES RESULTADO PRÓXIMA
N° FECHA
LA VISITA ENTREVISTADOS DE LA VISITA VISITA
19
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FAMILIAR

CICLO VITAL FAMILIAR ECOMAPA
Familia en formación
Familia en expansión
Con nacimiento del
primer hijo/a
Con hija/o en edad pre -
Escolar
Con hija/o en edad
escolar
Con hija/o adolescente
Con hija/o en edad adulta
Familia en dispersión
Familia en contracción
TIPO DE FAMILIA
Nuclear
Extendida
Ampliada
Monoparental
Reconstituida
Equivalente familiar
FAMILIOGRAMA (estructural y de relaciones familiares)
DATOS POR INDIVIDUO: NOMBRE, EDAD, FECHA DE NACIMIENTO Y MUERTE, OCUPACION, ENFERMEDAD.
CONDICION DE LA OCUPACION: Trabajador/a Estable (S), Eventual (V), Sin ocupación (SO) Jubilada/o (J), Estudiante (E).
20

RIESGOS SEGÚN LAS CARACTERÍSITICAS DE LA VIVIENDA
Marcar Marcar
INGRESO FAMILIAR ABASTECIMIENTO DE AGUA COMBUSTIBLE PARA COCINAR TENENCIA DE ANIMALES
X X
Red pública. Y consume
Marcar
S/. (mensual) agua con Cloro menor a TIPO DE ANIMAL VACUNAS
Leña X
0.5PPM
SI Mascota: perro, gato SI NO
La familia sin agua potable,
Marcar De importancia económica:
MATERIAL DEL PISO utiliza Lejia para clorar y/o
X NO Carbón cabras, carneros, cerdos, SI NO
hierve el agua para su uso
vaca, aves de corral
Tiene espacios limpios y apropiados
Madera Pozo, cisterna Bosta SI NO
para animales domesticos
Animales domésticos viven dentro de
Parquet Rio, acequia Gas, electricidad SI NO
la vivienda
Los depositos de agua de
almacenamiento, se Marcar
Losetas ELIMINACIÓN DE EXCRETAS PRESENCIA DE VECTORES EN LA VIVIENDA
encuentran sucios, sin tapa X
y en el piso
Se evidencia presencia de vetores y/o
SI SI NO
La familia tiene agua hervida roedores en ambientes.
Cemento/ladrillo en una jarra tapada y sobre Aire libre En zonas endemicas, la familia ,
la mesa, para su consumo NO protege ventanas, puertas con tela SI NO
metalica
Los canes estan vacunados contra la
Tierra COCINA Acequia, canal SI NO
rabia
Marcar
Otros Red pública DISPONIBILIDAD DE TRANSPORTE PROPIO
SI X
Cocina mejorada
Marcar
MATERIAL DE LAS PAREDES Letrina Automóvil
X NO
Madera, estera Hay presencia de animales SI Pozo séptico Bicicleta
Adobe o tapial domesticos NO Otros Motocicleta
Cemento/ladrillo Cuenta con sistema de SI HIGIENE EN LA LETRINA Otro
Quincha (caña con barro), eliminación del humo de Marcar
SI RIESGO DEL ENTORNO
piedra con barro cocina o ventilación? NO X
Existen grietas , huecos, La letrina esta sucia y con
donde puedan habitar, Elimina aguas grises con malos olores
NO Lluvias, inundaciones
anidar animales que desperdicio de alimentos en
generen enfermedades su patio SI
Otros NO SI Basura junto a la vivienda.
La letrina se encuentra
Marcar CONSERVACIÓN DE Marcar ubicada a menos de 15 mt de Humos o vapores de productos químicos
MATERIAL DE TECHO una fuente de agua. NO
X ALIMENTOS X de fábricas, industrias o minería.
Calamina A temperatura ambiente La Familia utiliza estiercol SI Riesgo de derrumbes, huaycos

oreado de animal( Caballo,
Vaca) para multiplicar los
Madera, tejas Refrigeradora NO Pandillaje, delincuencia.
microorganismos que eliminan
los malos olores
Noble En recipiente sin tapa SI Alcoholismo
La familia utiliza
Drogadicción:
desinfectantes, repelentes para
Eternit o fibra de cemento En recipiente con tapa los vectores , en su letrina. NO
Paja, hojas HIGIENE DE ALIMENTOS La letrina esta ubicada a mas

SI SI
Alumbrado público.
Caña o esteras con barro SI de 05 mts. De la vivienda NO NO
Los estantes donde se
Existen grietas , huecos, almacena los alimentos
donde puedan habitar, estan protegidos, limpios y
NO SI SI
anidar animales que ventilados La letrina tiene tapa Pistas asfaltadas.
generen enfermedades
Otros SI NO NO
La familia Lava y desinfecta
SERVICIOS EN EL Marcar las frutas y verduras Marcar
NO DISPOSICIÓN DE BASURA
DOMICILIO X X Vectores (mosquitos, zancudo roedores, etc).
Teléfono La familia guarda los SI SI
cubiertos y vajilla con un Carro recolector
Internet NO NO Ruido
mantel limpio y/o protector
Cable La familia verifica la fecha de SI A campo abierto EMERGENCIAS Y DESASTRES
vencimiento en los
Electricidad productos que compra NO Al río SI
Familia cuenta con mochila de emergencia
Agua, desagüe Utiliza tabla de picar de SI Quema NO
Otros madera, sucia y con grietas NO En un pozo SI
Familia cuenta con botiquín de emergencia
SI Su vivienda ¿cuenta con SI Otros NO
espacios destinados al
VENTILACION ADECUADA almacenamiento,
NO NO RESIDUOS SOLIDOS EN LA VIVIENDA
conservación, manipulación
y consumo de alimentos?
Nº DE PERSONAS POR Marcar La familia deposita los RR.SS La familia cuenta con Microrellenos
SI SI SI
TIENE ILUMINACIÓN HABITACIÓN: PRIVACIDAD X en bolsas cerradas y en Sanitarios, para la disposicion final de los
ADECUADA
NO 1 miembro
recipientes con tapa NO RR.SS NO
VIVIENDA CON SI De 2 a 3 miembros La familia clasifica sus SI SI

INFRAESTRUCTURA EN residuos solidos ( Organico - La familia recicla sus residuos solidos
NO De 4 miembros a mas Inorganico) NO NO
RIESGO
21
LOMO
EESS
N°
FF
SECTOR
COMUNIDAD
MZ
LT
RIESGO
ALTO
MEDIANO
BAJO
22

INSTRUCTIVO PARA LLENADO DE LA FICHA FAMILIAR
I. PRIMERA PAGINA
1.1 Datos generales

a. Número de ficha familiar: Se colocara el número y/o código que corresponda a la
familia, teniendo en cuenta lo siguiente:
Comunidad y Sector: colocar tres primeras letras de la comunidad o sector en
mayúscula.
Familia: Enumerar las familias de cada comunidad y/o sector con 3 dígitos.
Ejemplo:
Comunidad: CHONTA,
Familia: 005
N°: CHO-005
b. Red de salud: Escribir el nombre de la Red de Salud a la cual pertenece.
c. Microred de salud: Escribir el nombre de la MR a la que pertenece el EE.SS.
d. Establecimiento de salud: Anotar el nombre del EESS al que pertenece la familia
e. Nombre de la familia: Anotar los apellidos de la familia
f. Responsable de la comunidad o sector: Anotar los nombres completos del personal
de salud responsable de la comunidad y/o sector.
1.2 Localización de la vivienda y datos sociodemográficos y N° de integrantes

a. Provincia: Anotar la provincia al cual pertenece la comunidad y/o sector
b. Distrito: Anotar el distrito al cual corresponde el sector y/o comunidad
c. Localidad: Anotar el nombre de la comunidad y/o sector.
d. Área de residencia: Indicar si es urbano, rural o urbano marginal.
e. Teléfono o celular: Consignar el Número de teléfono o de celular de la familia o algún
integrante de la familia.
f. Tiempo que demora en llegar al E.E.S.S: Anotar el tiempo de traslado del domicilio al
EESS, en horas y minutos. Por ejemplo: 30 minutos, 1 hora y 25 minutos.
g. Medio de transporte de mayor uso: Anotar el medio de transporte que usa la familia,
ejemplo: a pie, carro, acémila u otro.
h. Tiempo de residencia en el domicilio actual: Colocar el tiempo que vive en el
domicilio en años y meses.
i. Residencias anteriores: Anotar los lugares en los que vivieron la familia anteriormente
en los dos últimos años.
j. Correo electrónico: Consignar el correo electrónico de algún integrante de la familia.
k. Dirección de la Vivienda: Escribir la dirección completa, indicando el nombre: calle,
jirón, avenida, pasaje o lote, en el caso de la zona rural colocar algún dato de
referencia. Ejemplo: al frente de a la institución educativa.
l. Nª de integrantes: Se deben consignar el número de integrantes de la familia, esto por
etapas de vida y ser llenado con lápiz, que permita su actualización cada 06 meses:
o NIÑOS de RN hasta 11 años 11 meses, 29 días.
o ADOLESCENTES de 12 años a 17 años, 11 meses, 29 días.
o JÓVENES de 18 años hasta 29 años 11 meses 29 días.
o ADULTOS de 30 años a 59 años 11 mese 29 días y
o ADULTO MAYOR de 60 años a más.
1.3 Características de los miembros de la familia

a. Etnia: Solo colocar en aquellos lugares donde exista comunidades indígenas.
b. Idioma predominante de la familia: Consignar el idioma con el cual la familia se
comunica de forma frecuente. Por ejemplo: castellano, quechua, otro.
c. Religión: Preguntar a la familia ¿qué religión profesa?
Seguidamente llenar los datos correspondientes a cada uno de los integrantes de las
familias, considerando en primer orden el jefe de la familia y ubicar a los hijos por orden de
edades de mayor a menor, según corresponda. Si hay otros parientes, se los anota al
final.
23

 Nombre(s) y apellido(s): Escribir con letra mayúscula e imprenta los apellidos y
nombres consignados en el DNI.
 Edad y sexo: Anotar la edad en número y agregar “A” (años), “M” (meses) y D (días)
en la casilla correspondiente al sexo del integrante de la familia. Ejemplo: 15A, 08M,
21D., llenarlo con lápiz y actualizar en forma frecuente.
 D.N.I: Anotar el número del DNI, según como consta en su documento.
 Fecha nacimiento: Consignar la fecha de nacimiento registrada en el D.N.I.
 Parentesco/Estado Civil, grado de instrucción: Llenarlo según leyenda adjunta en la
parte inferior de la página 1 de la Ficha Familiar.
 Seguro de salud: Marcar con un “X” según el tipo de seguro con el que cuenta cada
integrante de la familia: SIS / ESSALUD/ FFAA / PNP / PRIVADO / SIN SEGURO.
II. SEGUNDA PÁGINA
2.1 Instrumentos de evaluación familiar

a. Ciclo vital de la familia: Marcar con una “X” el recuadro que corresponda a la etapa
del ciclo vital que atraviesa la familia.
CICLO VITAL FAMILIAR Marcar con X

A. FAMILIA EN FORMACIÓN: familia que aún no tiene hijos o hijas
B. FAMILIA EN EXPANSIÓN:
Con nacimiento del primer hijo
Con Hijo/a en Edad pre-escolar
Con hijo/a en edad escolar
Con Hijo/a adolescente
Con Hijo/a en edad adulto
C. FAMILIA EN DISPERSIÓN: desde que se inicia la partida del
primer hijo/a hasta que lo hace el ultimo
D. FAMILIA EN CONTRACCION: Han partido los hijos(as) y la pareja
se queda sola o el fallecimiento de alguno de los esposos.
b. Tipo de familia: Se marca con una “X” según el tipo de familiar que corresponda.
 Nuclear: Ambos padres e hijos
 Extendida: Ambos padres además de parientes hasta la tercera generación.
 Ampliada: Ambos padres y los hijos además de parientes como tíos, sobrinos, etc.
 Monoparental: Un padre o madre y los hijos.
 Reconstituida: Uno de los padres, su nueva pareja y los hijos.
 Equivalente a familiar: Grupos de amigos, hermanos, etc.
c. ECOMAPA: Instrumento que representa en forma gráfica las redes de apoyo o

recursos externos con las que cuenta la familia y su relación con ellas. Para identificar
la relación familiar con su entorno, se utiliza los mismos símbolos usados para
identificar las relaciones familiares en el familiograma funcional.
d. Familiograma: Representación gráfica de una familia que por medio de símbolos

permite recoger, registrar los componentes estructurales y de relación de la familia, de
por lo menos tres generaciones que identifica el tipo de familia, el ciclo vital, las
24

relaciones entre sus miembros, factores de riesgo entre otros. Este instrumento se
basa en la utilización de figuras que representan personas y líneas que describen sus
relaciones entre ellos.
Se empieza con el jefe de familia y/o paciente (caso índice) y los miembros
directamente relacionados a éste (pareja, padres, hijos, etc). Es necesario que en el
familiograma estén representadas por lo menos tres generaciones a partir del caso
índice.
Para cada integrante de la familia se considera los siguientes datos, como:

o Nombre,
o Edad,
o Ocupación,
o Enfermedad que padece o que tuvo, por ejemplo HTA, Diabetes mellitus, Cáncer,
etc; o aparentemente sano.
La simbología utilizada se detalla a continuación:
Si la familia vive en un mismo lugar, dibujar una línea punteada alrededor de los
integrantes de la familia.
Algunas especificaciones adicionales:
Matrimonios múltiples: Cuando hay sucesivos compromisos luego de una separación,

los matrimonios se indican de derecha a izquierda, con el más reciente próximo a la pareja
actual. Ejemplo: Un hombre que tuvo tres esposas, se casó por primera vez en el año
1965, se divorció en 1969, se volvió a casar en 1970 y se divorció en 1977, se casó
nuevamente en 1983.
25

Separación y divorcio: En la línea que los une también es el lugar donde las
separaciones y divorcios se indican, las líneas oblicuas significan una interrupción en el
matrimonio:
 1 diagonal para separación y, 2 para indicar divorcio. En el ejemplo la pareja se casó
en el año 1975, se separó en el año 1980 y se divorció en el año 1981. Pudiendo
colocarse solo los últimos números del año.
Acontecimientos vitales estresantes: Por ejemplo los nacimientos, muerte, separación,

divorcio, ausencia física de los padres, embarazo adolescente, víctima de abuso físico,
sexual, psicológico, despidos, cambios de trabajo, migraciones, problemas legales,
conducta delictiva, trastornos mentales, etc, también se pueden consignar en el
familiograma.
Se clasifica la familia según el ciclo vital en que se encuentre, y el tipo de familia, datos a
registrar en el familiograma debe estar con lápiz, para que facilite su actualización.
III. TERCERA PÁGINA
3.1 Riesgos según las características de la vivienda y el entorno: marcar con una X, según
corresponda al momento de la evaluación.
a. Ingreso familiar: Se anota el monto en soles

b. Material del piso: Marcar con X, según el piso que presenta la vivienda.
c. Material de las paredes: Marcar con X, según el tipo que presenta la vivienda
d. Material de techo: Marcar con X, según el tipo que presenta la vivienda
e. Servicios en el domicilio: Marcar con X, según los servicios que cuenta la familia.
f. Abastecimiento de agua: Marcar con X, según corresponda
g. Cocina: Marcar Si o No según corresponda
h. Conservación de alimentos: Marcar según corresponda
i. Higiene de alimentos: Marcar según corresponda
j. Nº de personas por habitación: Marcar según el número de integrantes por
habitación.
k. Combustible para cocinar: Marcar el combustible utilizado por la familia
l. Eliminación de excretas: Marcar con una X según el hábito que presenta la familia
m. Higiene en la letrina: Marcar SI o NO según hábitos presentes
n. Disposición de basura: Marcar con una X según hábitos que presenta la familia
o. Tenencia de animales: Se marca SI o NO según características presentes.
p. Presencia de vectores en la vivienda: Marcar SI o NO según los que se evidencie en
la vivienda.
q. Disponibilidad de transporte propio: Marcar con una X según lo que cuenta la familia
r. Riesgo del entorno: Se marca con una X el que presenta la vivienda
s. Residuos sólidos en la vivienda: Se marca SI o NO según hábitos presentes.
t. Emergencias y desastres: Se marca SI o NO según características presentes.
26

IV. CUARTA PÁGINA
4.1. Visita Domiciliaria Realizada

a. N°: Registrar el números de visitas realizadas en la familia en el año, ejemplo: 1, 2, etc.
b. Fecha: Escribir la fecha en dd/mm/aaaa en que se hizo la visita domiciliaria.
c. Responsable de la visita: Anotar el nombre del personal de salud que realizó la visita.
d. N° de integrantes entrevistados: Anotar cuántos integrantes se entrevistaron
e. Resultado de la visita: Se anotará una de las siguientes opciones:
o Atendido: Si se encontró a la familia y realizo la visita domiciliaria.
o Ausente: Si no se encontró a la familia en la casa.
o Rechazo: En caso de que la familia se negara a ser visitada.
o Abandono: En caso de que la persona haya cambiado de domicilio.
f. Próxima visita - CITA: Colocar la fecha (dd/mm/aaaa) de la próxima visita domiciliaria,
previo acuerdo con la familia visitada. Anotar el horario que indica la familia para la
visita, Ejemplo: sábado a las 6:00 a.m., etc.
V. LOMO DE LA FICHA FAMILIAR
Los datos que consignados en esta parte de la ficha familiar, sirve para identificación
rápida de la familia y del riesgo familiar.
27

ANEXO N°02: CALIFICACION DE RIESGOS INDIVIDUALES
CRITERIOS PARA IDENTIFICAR RIESGOS POR ETAPA DE VIDA / GESTANTE / PUERPERA / PCD
NIÑO (0 – 11 años) ADOLESCENTE (12 a 17 años) JOVEN Y ADULTO ADULTO MAYOR (> de 60 años)
RIESGOS Marcar (X) RIESGOS Marcar (X) RIESGOS Marcar (X) RIESGOS Marcar (X)
Recien nacida(o)
Sin evaluación Sin evaluación Sin evaluación
prematuro y/o bajo
nutricional. nutricional. nutricional.
peso al nacer
Sin identificación de
Niña/o < 6m sin factores de riesgo de
Adolescente con factores de riesgo de:
lactancia materna enfermedades
vacunas incompletas TBC, ITS, VIH/SIDA y
exclusiva transmisibles y no
Metaxenicas
transmisibles
Problemas de
conducta(pandillaje, Problemas de violencia, Sin evaluación
Niña(o)sin CRED de
alcoholismo, abuso sexual, funcional, visual y
acuerdo a la edad
drogas,etc) y/o abandono auditivo
alimentación.
Niña(o) con sin identificacion de
Mujer sexualmente
vacunas incompletas Deserción escolar/bajo problemas sociales
activa sin
de acuerdo a su rendimiento escolar. (pobreza, abandono,
papanicolaou anual.
edad maltrato) VACAM
Niña(o) sin
Adulto mayor con
suplementación de Adolescente con Mujer/Hombre en edad
problemas de
micronutrientes o conducta sexual de reproductiva sin
violencia, abuso
suplementación riesgo y/o embarazada planificación familiar.
sexual, abandono
incompleta
Niña(o) con
Adolescente con
ganancia
problemas de violencia, Sin o con vacunas Sin o con vacunas
inadecuada de peso
abuso sexual, incompletas incompletas
y/o talla para su
abandono
edad
TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
GESTANTE Y PUERPERA DISCAPACIDAD
Gestante y/o entorno
¿Origen de las
Sin APN o Incompleto familiar no reconoce Tiene limitaciones Marcar (X) Marcar (X)
limitación(es)?
signos de alarma para
Sin administración
Gestante con
/administración Moverse o caminar,
presencia de morbilidad Enfermedad crónica
Incompleta de para usar brazos o
( ITU, Preeclampsia, y/o laboral
suplemento (hierro, piernas
Hemorragia, Anemia)
ácido fólico, calcio)
Sin Ex. auxiliares
(VIH, Sífilis, Ex. Hablar, o
Puerpera inmediata sin Genético / congénito /
Completo de orina, comunicarse, aun
control de nacimiento
Hemoglobina, Grupo, usando el lenguaje de
Factor Rh, Glucosa) señas u otros
TOTAL TOTAL
Para la calificación de los riesgos individuales, se deberá marcar con una X según corresponda a
la etapa de vida, gestante y/o puérpera y discapacidad.
Seguidamente sumar el total de los riesgos identificados.
Esta calificación servirá para calificar el RIESGO FAMILIAR.
28
ANEXO N°03: FUNCIONES BASICAS DE LA FAMILIA
FUNCIONES BASICAS DE LA FAMILIA

FUNCIONES PARAMETROS A EVALUAR PREGUNTAS
1. Vestido, higiene, estado nutricional

¿Ud. y su pareja han recibido información sobre cómo
2. Presencia o antecedentes de accidentes educar a sus hijos/as?
domiciliarios o callejeros
Cuidado ¿Ud. y su pareja han recibido consejería de
3. Accesibilidad a los servicios de salud
suplementación con multimicronutrientes y hierro?
¿Algún miembro de su familia ha sido víctima de

4. Características y mantenimiento de la vivienda
violencia (física, psicológica, de género)?
1. Actitudes y actividades que desarrollan en
conjunto
2. Manifestaciones de afecto: abrazos, caricias, ¿Algún miembro de su familia ha intentado suicidarse?
Afecto besos, etc.
3. Comunicación verbal y no verbal
En su familia ¿Se hace difícil demostrar cariño los uno
4. Identidad y sentido de pertenencia al grupo
a los otros?
En su familia, el padre o la madre hablan libremente de
Reproducción, 1. Identidad sexual de sus integrantes
la sexualidad con los hijos(as)?
desarrollo y
¿Su familia cuenta con espacios en la vivienda que
ejercicio de la 2. Responsabilidad y compromiso de su acción
garanticen la privacidad y la intimidad en las
sexualidad futura en sexualidad
expresiones sexuales?
¿Su hijo/a tiene metas, objetivos claros y sabe cómo
1. Habilidades sociales
lograrlos?
2. comportamiento en la sociedad de los hijos
(cómo actuamos y vivimos en sociedad)
3. Habilidades de relaciones interpersonales
4. Personalidad “madura”, independiente,

Socialización autónomo, capaz de tomar decisiones de él y su Alguna vez a usted o algún miembro de su familia le
familia han hecho sentir como quien no encaja por causa de
su vestido, lengua, etnicidad o cultura?
5. Conocimiento de tradiciones y cultura social
6. Adquisición de valores ético morales

7. Sentido de pertenencia al grupo familiar
8. Pertenencia a grupos extra familiares: clubes,
iglesia, escuela, etc
1. Nivel económico y propiedad privada
En los últimos 12 meses ¿Ud. o algún miembro de su
Estatus y
2. Nivel educativo familia comió menos o dejo de comer porque no había
posición social
suficiente dinero para la comida?
3. Ocupación
FUNCIONES INTERNAS DE LA FAMILIA
¿Su hijo/a le hace preguntas o pide ayuda cuando lo

Los miembros de la familia son capaces de necesita?
Comunicación transmitir sus experiencias y conocimientos de En su familia, ¿Se promueve la transmisión de
forma clara y directa experiencias y conocimientos en forma clara y
directa?
¿En su familia se promueve la unión entre sus
Unión familiar física y emocional al enfrentar
Cohesión- miembros?
diferentes situaciones y en la toma de decisiones
Apoyo ¿En su familia se resuelven los conflictos con
de las tareas domésticas
participación de sus miembros?
¿En su familia se promueve la unión entre sus
Unión familiar física y emocional al enfrentar
Cohesión- miembros?
diferentes situaciones y en la toma de decisiones
Apoyo ¿En su familia se resuelven los conflictos con
de las tareas domésticas
participación de sus miembros?
Habilidad de la familia para cambiar de estructura
¿Las costumbres, relaciones, normas pueden
Adaptabilidad de poder, relación de roles y reglas, ante una
modificarse ante determinadas situaciones?
situación que lo requiera.
Capacidad de la familia para brindar y recibir
Ante situaciones difíciles su familia busca ayuda en
Permeabilidad experiencias y ayuda de otras familias e
otras personas o instituciones.
instituciones.
Correspondencia entre los intereses y necesidades
Los intereses y necesidades de cada miembro son
Armonía individuales con los de la familia en un equilibrio
respetados por la familia
emocional positivo.
¿En su familia se promueve la disciplina y el
Cada miembro de la familia cumple las cumplimiento de las tareas asignadas?
Rol responsabilidades y funciones negociadas por el
núcleo familiar. ¿Se acostumbra en la familia que los varones ayuden
en las labores de la casa?
Se deben evaluar las funciones básicas de la familia (según el cumplimiento de las funciones
básicas y la dinámica de las relaciones internas), con la finalidad de identificar los riesgos
familiares.
29

ANEXO N° 04: CALIFICACION DEL RIESGO DE LAS FUNCIONES BASICAS DE LA FAMILIA
Para la calificación del riesgo de las funciones básicas de la familia, se debe tomar en cuenta los
ítems identificados como riesgo en la familia. Se evalúa observando y respondiendo a las
preguntas planteadas, marcando con SI o con NO según corresponda.
FAMILIA
PREGUNTAS
RIESGO PREGUNTAS
RIESGO
SI NO SI NO
¿Ud. y su pareja han recibido información sobre cómo ¿Las costumbres, relaciones, normas pueden
educar a sus hijos/as? modificarse ante determinadas situaciones?
¿Su hijo/a le hace preguntas o pide ayuda cuando lo ¿Se acostumbra en la familia que los varones ayuden
necesita? en las labores de la casa?
En los últimos 12 meses ¿Ud. o algún miembro de su Alguna vez a usted o algún miembro de su familia le
familia comió menos o dejo de comer porque no había han hecho sentir como quien no encaja por causa de
suficiente dinero para la comida? su vestido, lengua, etnicidad o cultura?
¿Ud. y su pareja han recibido consejería de ¿En su familia se promueve la disciplina y el
suplementación con multimicronutrientes y hierro? cumplimiento de las tareas asignadas?
¿Su familia cuenta con espacios en la vivienda que
¿Su hijo/a tiene metas, objetivos claros y sabe cómo
garanticen la privacidad y la intimidad en las
lograrlos?
expresiones sexuales?
Los intereses y necesidades de cada miembro son ¿En su familia se resuelven los conflictos con
respetados por la familia participación de sus miembros?
En su familia, ¿Se promueve la transmisión de
¿Algún miembro de su familia ha sido víctima de
experiencias y conocimientos en forma clara y
violencia (física, psicológica, de género)?
directa?
En su familia ¿Se hace difícil demostrar cariño los uno ¿Algún miembro de su familia ha intentado
a los otros? suicidarse?
¿En su familia se promueve la unión entre sus En su familia, el padre o la madre hablan libremente
miembros? de la sexualidad con los hijos(as)?
Ante situaciones difíciles su familia busca ayuda en ¿En su familia se promueve la unión entre sus
otras personas o instituciones. miembros?
TOTAL DE ITEMS IDENTIFICADOS EN RIESGO:
Una vez calificado el riesgo individual, el riesgo de las funciones básicas de la familia y los riesgos
del entorno (ficha familiar), se procede a la priorización del riesgo a nivel familiar.
ANEXO N° 04-A: PRIORIZACION DEL RIESGO A NIVEL FAMILIAR
EJE DE
LISTADO DE RIESGOS PUNTAJE
INTERVENCION
Niño con riesgos identificados
Adolescente con riesgos identificados
Joven y adulto con riesgos identificados
INDIVIDUAL
Adulto mayor con riesgos identificados
Gestante y/o puerpera con factores de riesgo
Persona con discapacidad
Incumplimiento de funciones básicas / malas relaciones
FAMILIAR
internas (basta no cumplir con un item)
Sin agua potable / cloro menor a 0.5ppm
Hacinamiento: 3 o más personas en una habitación
Eliminación de excretas inadecuada (aire libre, acequia, canal)
VIVIENDA / o mala higiene de la letrina (basta con un si)
ENTORNOS Disposición de basura inadecuada (sin tapa, no reciclaje) / no
(Ficha familiar) usa el carro recolector
Mala higiene de alimentos (basta no cumpla con un item) / no
correcto lavado de manos
Algún riesgo en el entorno de la vivienda
CALIFICACION TOTAL
Considerando los riesgos presentados en los tres ejes de intervención, el riesgo será:
 Bajo Riesgo: 1 a 4 riesgos.
 Mediano Riesgo: de 5 – 8.
 Alto Riesgo: de 9 riesgos a más.
Según la calificación de riesgo a nivel familiar, este se colocara en el lomo de la ficha familiar.
La calificación se realizara de manera anual.
30

ANEXO N° 05: CUADERNO DE CITAS
F E C H A: TURNO:
SIS
N° FF NOMBRES Y APELLIDOS N° CUI/DNI EDAD DIRECCIÓN/REFERENCIA TELEFONO MOTIVO OBSERVACIONES
SI/NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
FECHA: TURNO:
SIS
N° FF NOMBRES Y APELLIDOS N° CUI/DNI EDAD DIRECCIÓN/REFERENCIA TELEFONO MOTIVO OBSERVACIONES
SI/NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
INSTRUCCIONES PARA EL LLENADO DEL CUADERNO DE CITAS
 Establecimiento de salud: Anotar el nombre del EESS.

 Fecha: Colocar la fecha de la atención.
 Turno: Colocar el turno de la atención a realizar.
 Numero de ficha familiar: Se colocara el número y/o código que corresponda a la familia en la
ficha familiar, teniendo en cuenta la persona que se le va a realizar la atención.
 Nombre(s) y apellido(s): Escribir con letra mayúscula e imprenta los apellidos y nombres
consignados en el DNI. de la persona citada.
 CUI/DNI: Escribir el CUI/DNI del usuario para la atención.
 Edad: Anotar la edad en número y agregar “A” (años), “M” (meses) y D (días).
 Dirección/Referencia de la Vivienda: Escribir la dirección completa, indicando: el nombre de
la vía (calle, jirón, avenida, pasaje o lote), en el caso de la zona rural colocar algún dato de
referencia. Ejemplo: al frente de a la institución educativa.
 Teléfono: Anotar el número de teléfono (Jefe de la familia y/u otro familiar).
 Seguro de salud: Marcar con un “SI O NO” según corresponda, de la persona programada.
 Motivo de la Consulta: Anotar el motivo o la razón de la consulta de la próxima cita, para tener
en cuenta la programación.
 Observación: Anotar alguna eventualidad que pudiera pasar con persona citado e incluso la
reprogramación de la cita.
31

ANEXO N°06: IDENTIFICACION DE RIESGOS POR ETAPA DE VIDA PARA ELABORACION
PLAN DE ATENCION FAMILIAR
RIESGOS A IDENTIFICAR DE ACUERDO A LA ETAPA DE VIDA / GESTANTE / PUERPERA / PCD

NIÑO (0 – 11 años) ADOLESCENTE (12 a 17 años) JOVEN (18 a 29 años) ADULTO (30 a 59 años) ADULTO MAYOR (> de 60 años)
RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N° RIESGOS Colocar N°
Recién nacida(o) de parto
Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional. Sin evaluación nutricional.
domiciliario.
Recien nacida(o) prematuro y/o bajo Sin evaluación del desarrollo Joven con vacunas Adulto con Adulto mayor con vacunas
peso al nacer psicosocial. incompletas. vacunas incompletas. incompletas.
Sin identificación de Sin identificación de factores
Sin evaluación de la salud
Madre o cuidador no reconoce los Sin evaluación de la factores de riesgo de de riesgo de enfermedades
psicosocial e identificción de sus
signos de alarma en el recien nacido agudeza visual y auditiva. enfermedades transmisibles y no
factores de riesgos.
ocupacionales. transmisibles
Niña/o < 6m sin lactancia materna Sin evaluación del desarrollo Sin evaluacion de riesgo Mujer sexualmente activa Sin evaluación funcional,
exclusiva sexual y fisico postural cadiovascular sin papanicolaou anual. visual y auditivo
Niña(o)sin CRED de acuerdo a la Sin evaluación
Sin evaluación odontológica Sin evaluación odontológica Sin evaluación odontológica
edad odontológica
Adulta sin mamografía Sin identificacion de problemas
Niña(o) con vacunas incompletas de Adolescente con vacunas Mujer sexualmente activa sin
(bianual a partir de los 50 sociales (pobreza, abandono,
acuerdo a su edad incompletas PAP anual.
años) maltrato) VACAM
Niña(o) sin suplementación de Problemas de conducta Mujer/Hombre en edad Mujer/Hombre en edad
Mujer sin mamografía bianual
micronutrientes o suplementación (pandillaje, alcoholismo, reproductiva sin planificación reproductiva sin
(hasta los 69 años)
incompleta drogas,etc) y/o alimentación. familiar. planificación familiar.
Niña(o) ≥ 6m con alimentación Deserción escolar/bajo Joven con conducta sexual de Hombre sin evaluación de
factores de riesgo de: TBC,
complementaria inadecuada rendimiento escolar. riesgo. próstata.
ITS, VIH/SIDA y Metaxenicas
Adolescente con conducta Sin identificación de factores de

Niña(o) con ganancia inadecuada de Hombre >50 sin evaluación
sexual de riesgo y/o riesgo de enfermedades Sin evaluación mental.
peso y/o talla para su edad de próstata.
embarazada transmisibles y no transmisiles
Adolescente con problemas de Joven con problemas de

Niña(o) con riesgo o retaso en el Problemas de violencia, Problemas de violencia, abuso
violencia, abuso sexual, violencia, abuso sexual,
desarrollo abuso sexual, abandono sexual, abandono
abandono abandono
Niño/a sin evaluación odontológica. GESTANTE PUÉRPERA
Niña(o) sin examen de despistaje de Sin Atención Pre Natal o Gestante no reconoce signos Puérpera sin suplemento de
Puérpera sin control
Parásitos Incompleto de alarma hierro y vitamina A
Niña(o) sin examen de dosaje de Sin despistaje de cancer Puérpera con Infección,
Sin vigilancia nutricional No reconoce signos de alarma
hemoglobina ginecologico Mastitis, hemorragia, etc
Madre o cuidador sin sesión Sin administración Gestante con problemas de
demostrativa (alimentación /administración Incompleta de violencia, abuso sexual, Puérpera sin método
Sin visita domiciliaria
balanceada, lavado de manos, suplemento (hierro, ácido ansiedad y depresión, uso de anticonceptivo
técnica LME) fólico, calcio) drogas
Niño/a con problemas de violencia, Entorno familiar no reconoce
Sin evaluación odontológica DISCAPACIDAD
abuso sexual, abandono signos de alarma
Tiene limitaciones ¿Cuál es el origen de las
Deserción/bajo rendimiento escolar Sin plan de parto Vacunas incompletas Colocar N° Colocar N°
permanente para limitación(es)?
Gestante no reconoce signos
Niño/a con enfermedad prevalente Sin psicoprofilaxis y/o
premonitorios de pre-eclampsia, Entender o aprender Enfermedad laboral
y/o otra patología estimulación prenatal
eclampsia
Sin Ex. auxiliares (VIH, Sífilis,
Ex. Completo de orina, Moverse o caminar, para Genético / congénito / de
Problemas visuales y auditivos Anteced. parto Domiciliario
Hemoglobina, Grupo, Factor usar brazos o piernas nacimiento
Rh, Glucosa)
Niño(a) con madre o cuidador sin Sin evaluacion por medico
Ver, aun usando anteojos y
Consejería a través de visita general y/o especialista (2 Gestante sin visita Domiciliaria Enfermedad crónica
Oír, aun usando audífonos
domiciliaria APN)
Madre o cuidador no reconoce los Gestante con presencia de Entorno familiar no reconoce Hablar, o comunicarse,
Accidente comun en el hogar
signos de alarma en la morbilidad ( ITU, Preeclampsia, signos premonitorios de pre- aun usando el lenguaje de
Y/o de tránsito
enfermedades prevalentes Hemorragia, Anemia, etc) eclampsia, eclampsia señas u otros
Identificación de riesgos individuales: Este instrumento sirve para evaluar el riesgo de cada
miembro de la familia y se registra con el número con el que fue consignado en la ficha familiar
(Características de los miembros de la familia). Si no presenta ningún riesgo se traza una línea.
32
ANEXO N°07: PLAN DE ATENCIÓN FAMILIAR
FECHA:
N° FICHA FAMILIAR: COMUNIDAD/SECTOR:
MOTIVO DE CONSULTA
PERSONA FAMILIA VIVIENDA Y ENTORNO
INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS

N° CUI/DNI PERSONA FAMILIA
VIVIENDA/ENTORNO
ACUERDOS Y COMPROMISOS
PERSONA
FAMILIA
VIVIENDA/E
NTORNO
FECHA DE LA PROXIMA VISITA:
……………………………………………… ……………………………..…………………..
Firma del SECTORISTA Firma del integrante de la familia
visitada
33

ANEXO N° 08: ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LAS VISITAS DOMICILIARIA
Primera Visita Familiar Integral: (por familia)
 Aplicación de instrumentos de diagnóstico (ficha familiar).

 Se verifican antecedentes para control y prevención del cáncer (familiograma estructural),
debiendo derivar al EESS para el examen y pruebas de tamizaje.
 Realizar la vigilancia activa con el objetivo de disminuir la mortalidad materna, disminuir la
desnutrición crónica, controlar la TBC y VIH SIDA, disminuir la incidencia de enfermedades
metaxénicas y zoonosis, disminuir las enfermedades no transmisibles. Todos los riesgos o
necesidades encontrados se anotarán en el primer eje de intervención de la ficha familiar.
 Valoración de la Familia – Diagnóstico familiar: A través del ciclo vital familiar, tipo de familia,
Ecomapa, familiograma, y evaluación del cumplimiento de las funciones básicas y satisfacción
de las necesidades familiares. Se anotarán en el segundo eje de intervención de la FF.
 Valoración de las condiciones materiales de vida o entornos: A través de la observación directa
en la vivienda, las preguntas necesarias a la familia y el llenado del tercer eje de intervención de
la FF.
 Captación y programación de citas para el Establecimiento de Salud.
 Brindar consejerías en problemas priorizados de acuerdo a los riesgos detectados, sesiones
educativas de alimentación saludable e higiene, plan de parto, cómo prevenir el dengue (en las
zonas de riesgo), incluye desarrollo de orientación y consejería familiar.
 Se debe acordar la segunda visita, fijar fecha y apuntar en Ficha Familiar.
Segunda Visita Familiar Integral – Al mes: (por familia)
En la segunda visita se conocen las necesidades, riesgos y problemas de salud tiene la familia. Se
realizan las siguientes actividades:
 Socialización y negociación del Plan a desarrollar, pre-elaborado por el sectorista.
 Se trabajan los tres ejes de intervención según la FF.
 Si hubiera riesgo psicosocial o de violencia intrafamiliar diagnosticado en la visita previa, se
realizará la intervención correspondiente o la derivación oportuna acordando con la familia la
visita al establecimiento de salud.
 Consejerías en problemas priorizados de acuerdo a los riesgos detectados en la primera visita y
en el marco de los objetivos estratégicos, como las principales enfermedades prevalentes de la
Zona (Enfermedades transmisibles, no transmisibles, otros.), Plan de Atención de Parto.
 Énfasis en el saneamiento básico de la vivienda: Agua segura.
 Verificación de cumplimiento de las citas y acuerdos de acudir al EESS para la entrega de
paquetes de atención individual y otras intervenciones sanitarias en el marco de la integralidad.
Indagar acerca de la experiencia que tuvo al visitar el EESS, para saber si esta fue positiva o
negativa. Si recibió indicaciones y verificar si las están cumpliendo. Además apoyarlos en las
dificultades que tienen para acudir al EESS y seguir las indicaciones.
Tercera y siguientes Visitas Familiares Integrales- A los 3 meses: (por familia)
 Evaluación del Cumplimiento de los compromisos y acuerdos asumidos.

 Consejerías en problemas priorizados, realizar sesiones educativas (sobre Habilidades Sociales,
Consejería anticipatoria de acuerdo al ciclo evolutivo de la familia, Salud Sexual y Reproductiva,
fortalecimiento de recursos familiares, red social y participación comunitaria, segregación de
basura y seguridad en la vivienda, otros según necesidades).
 Verificación de cumplimiento de las citas y acuerdos de acudir al EEES.
 En la cuarta visita se debe completar el plan de atención integral, si no se consigue, se realizará
una o más visitas adicionales a criterio del sectorista.
34

ANEXO N° 09: CODIGOS POR ACTIVIDAD
INTERVENCIÓN EN LA FAMILIA
CODIGO CODIGO
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
HIS HIS
Observación por sospecha de Problemas Relacionados con Pobreza
Z030 Z595
tuberculosis Extrema
Consejo sobre la procreación Problemas Relacionados con Bajos
Z316 Z596
(planificación familiar) Ingresos y Pobreza no Extrema
Otros Problemas Relacionados con la
Problemas Relacionados con el
Z550 Vivienda y las Circunstancias Z598
Analfabetismo o Bajo nivel de instrucción
Económicas
Problemas Relacionados con la Problemas no especificado relacionado
Z551 Z599
Educación no disponible o Inaccesible con el ambiente físico
Problemas Relacionados con el Bajo Problemas Relacionados con el Ajuste a
Z553 Z600
Rendimiento Escolar las Transiciones del Ciclo Vital
Problemas no Especificado Relacionado Problemas Relacionados con Situación
Z559 Z601
con la Educación y la Alfabetización Familiar Atípica
Problemas Relacionados con desempleo Problemas Relacionados con Persona
Z560 Z602
no Especificado que Vive Sola
Problemas Relacionados con el Cambio Problemas Relacionados con la
Z561 Z603
de Empleo Adaptación Cultural
Problemas Relacionados con Amenaza Problemas Relacionado con la Exclusión
Z562 Z604
de Pérdida del Empleo y Rechazo
Problemas Relacionados con Horario Problemas Relacionados con la Perdida
Z563 Z610
Estresante de Trabajo de Relación Afectiva en la infancia
Problemas Relacionados con
Problemas Relacionados con el
desavenencias con el Jefe y los Z564 Z611
Alejamiento del Hogar en la Infancia
Compañeros de Trabajo
Problemas Relacionados con Alteración
Problemas Relacionados con el Trabajo
Z565 en el Patrón de la Relación Familiar en la Z612
Incompatible
Infancia.
Problemas Relacionados con Eventos que
Otros Problemas de Tensión Física o
Z566 Llevaron a la Perdida de la Autoestima en Z613
Mental Relacionadas con el trabajo
la Infancia
Problemas Relacionados con el Abuso
Otros Problemas y los no Especificados
Z567 Sexual del Niño por Persona dentro del Z614
Relacionados con el Empleo
Grupo de Apoyo
Problemas Relacionados con el Abuso
Exposición a otras contaminaciones del
Z585 Sexual del Niño por Persona Ajena al Z615
ambiente físico
Grupo de Apoyo
Problema relacionado con el ambiente Problemas Relacionados con el Abuso
Z588 Z616
físico Físico del Nino.
Problemas Relacionados con
Problemas Relacionados por Falta de
Z590 Experiencias Personales Atemorizantes Z617
Vivienda
en la Infancia
Familiar Dependiente Necesitado de Problemas Relacionados con otras
Z636 Z618
Cuidado en el Hogar Experiencias Negativas en la Infancia
Problemas Relacionados con Vivienda Problemas Relacionados con Experiencia
Z591 Z619
Inadecuada( Hacinamiento) Negativa no Especificada en la Infancia
Problemas Relacionados con la

Problemas Relacionados con Persona
Z593 Supervisión o el Control Inadecuado de Z620
que Reside en una Institución
los Padres
Problemas Relacionados con la Falta de Problemas Relacionados con la
Z594 Z621
Alimentación Adecuada Sobreprotección de los Padres
Problemas Relacionados con Hostilidad y
Z623 Conducta relacionada con actitud sexual Z700
Reprobación al Niño
Problemas Relacionados con el Uso de
Abandono Emocional del Nino Z624 Z720
Tabaco
Otros Problemas Relacionados con Problemas Sociales Relacionados con el
Z625 Z721
Negligencia en la Crianza del Niño Uso de Alcohol
35

CODIGO CODIGO
HIS HIS
Problemas relacionados con las Problemas Sociales Relacionados con el
Z626 Z722
anormalidades de la crianza Uso de drogas
Otros Problemas Especificados y Problemas Relacionados con la Falta de
Z628 Z723
Relacionados con la Crianza del Niño Ejercicio Físico
Problemas Relacionados con la dieta y
Problemas Relación Pareja Esposos Z630 Z724
Hábitos Alimentarios Inapropiados
Problemas en la Relación con los Padres Problemas Relacionados con la Conducta
Z631 Z725
Políticos Familiares Sexual de Alto Riesgo
Problemas en Relación con el Soporte Riesgo de Embarazo por la Conducta
Z632 Z7251
Socio - Familiar Sexual de Alto Riesgo
Riesgo de Ets por la Conducta Sexual de
Ausencia de Miembro de la Familia Z633 Z7252
Alto Riesgo
Desaparición o Muerte de Miembro de la Riesgo de SIDA por la Conducta Sexual
Z634 Z7253
Familia de Alto Riesgo
Sedentarismo Z723
Problemas Relacionados con la Ruptura Problemas Relacionados con el Juego y
Z635 Z726
Familiar por Separación y Divorcio las Apuestas
Familiar dependiente necesitado de Otros Problemas Relacionados con el
Z636 Z728
cuidado en el hogar Estilo de Vida
Problemas Relacionados con otros
Hechos Estresantes que afectan a la Z637 Z730
Enfermedad Consuntiva
familia y la casa
Problema no especificado Relacionados Problemas relacionados con necesidad
Z639 Z731
con el Grupo Primario de Apoyo de ayuda para el cuidado personal
Problemas Relacionados con Embarazo Problemas Relacionados con la Falta de
Z640 Z732
no deseado Relajación y Descanso
Problemas Relacionados con la Problemas Relacionados con el Estrés,
Z641 Z733
Multiparidad. no Clasificados en otra parte
Problemas Relacionados con Habilidades
Problemas Relacionados con Prisión y
Z651 Sociales Inadecuadas, no Clasificados en Z734
otro Encarcelamiento
otra parte
Problemas Relacionados con el Conflicto
Victima de Crimen o Terrorismo,
Z654 del Rol Social, no Clasificados en otra Z735
Incluyendo Tortura
parte
Otros Problemas Especificados Problemas Relacionados con la
Relacionados con Circunstancias Z658 Limitación de las Actividades debido a Z736
Psicosociales discapacidad
Problemas Relacionados con Problemas no Especificados
Circunstancias Psicosociales( Problemas Z659 Relacionados con dificultad con el Modo Z739
en el desarrollo) de Vida
Otros Problemas Relacionados con
Necesidad de Ayuda para el Cuidado Z741 Z758
Servicios Médicos y de Salud
Personal
Historia familiar de tumor maligno en
Necesidad de Asistencia domiciliaria y Z742 Z803
mama
que ningún otro
Problemas Relacionados con Atención de
Z753 Historia Familiar de Diabetes Mellitus Z833
Salud no disponible o Inaccesible
36

CODIGO CODIGO
HIS HIS
Problemas Relacionados con otros
Historia personal de complicación en
Servicios Asistenciales no disponibles o Z754 Z875
embarazo parto y puerperio
Inaccesibles
Entrenamiento en Habilidades para la
Niño / Adolescente / Persona Sana U160 U1257
Vida
Formación de educadores de pares U1253 Persona Sana que Acompaña al Enfermo Z763
Riesgo de Abuso Físico y/o Emocional
Plan de Atención de Parto U1692 T741
y/o Sexual
Formación de Actitudes y
Comportamiento para Estilos de vida U335 Abuso Sexual T742
positivos
Aplicación de encuestas U100 Abuso Psicológico T743
Tamizaje de violencia U140 Otros Síndromes de Maltrato Forma Mixta T748
Aplicación de ficha familiar U146 Síndrome del Maltrato no Especificado T749

Lesión Auto infligida Intencionalmente por
Capacitación U124 Medios no Especificados, en lugar no X849
Especifico
Lesión Auto infligida Intencionalmente por
Capacitación al personal U1242 X840
Medios no Especificados, en Vivienda
Abuso de Sustancias que no Producen
Orientación Social U128 F55X
dependencia
Elaboración de Síntomas Físicos por
Orientación para Padres o Tutores U134 F680
Causas Psicológicas
Orientación Familiar U728 Infelicidad R452
Consulta ambulatoria primer nivel de
99201 Desmoralización y Apatía R453
atención
Visita comunitaria integral C0011 Irritabilidad y Enojo R454
Visita médica domiciliaria( Urbana o
99342 Hostilidad R455
periurbana/rural)
Visita familiar integral( Urbana o
99344 Problemas Relacionados con Violencia R456
periurbana/rural)
Consejería integral 99401 Bajo nivel de higiene personal R460
Consejería en planificación familiar 99402 Apariencia Personal Extraña R461
Consejería en alimentación y nutrición 99403 Negligencia o Abandono T740
Riesgo de Abuso Físico y/o Emocional
Consejería especial (VIH/Salud mental) 99404 T741
y/o Sexual
Entrenamiento en Comportamientos
U1254 Intento de violación Y059
Saludables y de Autocuidado
Entrenamiento en Comportamiento de
U1255 Terapia Familiar U1471
Cuidado ecológico
Entrenamiento en Cultura de Buen Trato U1256 Redes Soporte Sociales U1473
Psicoterapia familiar 90846 Psicoterapia individual 90806
37
INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD
CODIGO CODIGO
HIS HIS
Taller para Municipios C0004 Encuentro juvenil U111
Formulación y desarrollo de Proyectos
Taller para Instituciones educativas C0005 U104
Sociales en Salud
Encuentros con Representantes de
Taller para la comunidad C0006 U116
Organizaciones y Autoridades Locales
Organización y Fortalecimiento Comités
Taller para la familia C0007 U117
Locales de Salud
Taller para personal de salud C0008 Constitución de Comités de Salud U1171
Taller en Salud U122 Constitución de Comités Multisectoriales U1172
Taller de sensibilización para abogacía y Constitución de Comités de Agentes
U1224 U1173
políticas publicas Comunitarios en Salud
Taller de Comunicación y Educación para
U1225 Control Sanitario U413
la Salud
Taller de Participación Comunitaria y
U1226 Aplicación de Cuestionario U100
Empoderamiento Grupal
Talleres psico educativos grupales U1227 Campañas de Salud U114
Sesión educativa C0009 Movilización Social / Campana Educativa U1292
Trabajo con Grupos Organizados de
Sesión demostrativa C0010 U1181
Adolescentes
Sesiones Educativas en Comunicación y
U1203 Trabajo con Lideres U1182
Educación para la Salud
Sesiones Educativas de Participación Trabajo con Adolescentes que
U1204 U1183
Comunitaria y empoderamiento social Pertenecen a Pandillas
Sesión de Entrenamiento en Habilidades
U1252 Trabajo con Promotores y Vigías U1184
Sociales
Sesión de Entrenamiento en
Educación con materiales impresos y
Competencias Emocionales/Familias U1258 U1295
magnéticos
Fuertes
Educación con materiales auditivos y
Sesión de Intervención en Crisis U145 U1296
visuales locales
Reunión de municipios C0001 Educación con medios masivos U1297
Reunión en instituciones educativas C0002 Monitoreo C7001
Reunión en comunidad C0003 Supervisión C7002
Reunión de Sensibilización U753 Evaluación C7003
Reunión de Comunicación y Educación
U7532 Asistencia Técnica C7004
para la Salud
Reunión de Participación Comunitaria y
U7533 Fase I: Sensibilización U754
Empoderamiento Grupal
Constitución de agentes comunitarios en
U1173 Fase II: Organización U755
salud
Constitución de comités de salud U1171 Fase III: Planificación U756
Constitución de comités multisectoriales U1172 Fase III: Ejecución U757
Encuentro con representantes de Fase V: Seguimiento y evaluación
U116 U758
organizaciones y autoridades locales participativa
Muestra de agua con cloro ≥ 0.5 de cloro
Inspección sanitaria U4152 U4253
residual U4253
Toma de muestra de agua para consumo Toma de muestra de agua análisis
U425 U4254
humano bacteriológico
38

INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD
CODIGO CODIGO
ESTRATEGIAS SANITARIAS ESCENARIOS
HIS HIS
Muestra de agua con cloro < 0.3 de cloro Toma de muestra de agua análisis físico
U4251 U4255
residual U4251 químico
Vigilancia del Sistemas no
Muestra de agua con cloro < 0.5 de cloro
U4252 convencionales, en disposición final de U404
residual U4252
excretas
Actividades de Saneamiento Básico U0109 Actividades en establecimiento de salud APP100
Actividades de Malaria U0074 Actividades con docentes APP144
Actividades de Dengue U0089 Actividades con alumnos APP145
Actividades de Bartonelosis U0090 Actividades con padres APP146
Actividades de Fiebre Amarilla U0091 Actividades con HSH APP147
Actividades en mujeres( madres de grupo
Actividades de Chagas U0092 APP151
de apoyo)
Actividades de Leishmaniosis U0093 Actividades en gestante APP152
Actividades de VIH-SIDA U0064 Actividades en puérperas APP153
Actividades de Salud Mental U0066 Actividades con adolescente APP141
Actividades de Zoonosis U0088 Actividades con niños APP140
Actividades de Salud Bucal U0004 Actividades con familias APP136
Actividades de Tuberculosis U0008 Actividades con adulto APP142
Actividades Metales Pesados U0010 Actividades con adulto mayor APP143
Actividades de Articulado Nutricional U0012 Actividades con autoridades APP150
Actividades de Materno Neonatal U0031 Actividades en comunidad APP108
Actividades de Chikungunya U0075 Actividades en municipios APP104
Actividades de Cáncer U0086 Actividades con junta vecinales APP91
Actividades de Salud Ocular U0098 Actividades con agentes comunitarios APP138
Actividades de Daños No Transmisibles U0099 Actividades en comité multisectorial APP96
Actividades en consejo municipal(otras
Actividades de Equinococosis U0114 APP101
organizaciones)
Actividades en instituciones
Actividades de Peste U0094 APP93
educativas(inicial, primaria y secundaria)
Actividades de Leptospirosis U0095 Actividades en universidades APP163
Actividades de Tifus U0096 Actividades en centros laborales APP154
Actividades de la ESN Salud Familiar U0020 Actividades en club de madres APP92
Actividades de inmunizaciones U0009 Actividades en vaso de leche APP97
Actividades de promoción de la salud U0101 Vacunación canina U6091
Actividades en ONG U103 Actividades en piscina APP137
39

ANEXOS N°10: PAQUETES DE ATENCIÓN SEGÚN ETAPAS DE VIDA
PAQUETE DEL RECIEN NACIDO

ACTIVIDAD TAREA
Clampaje oportuno de cordón umbilical

Contacto piel a piel precoz
Lactancia materna durante de la primera hora
Tamizaje neonatal (desde el Nivel I-4 Y Hospitales)
ATENCIÓN INMEDIATA DEL RN
Alojamiento conjunto
Profilaxis ocular
Administración de Vitamina K
Hematocrito, hemoglobina, grupo sanguineo.
CONTROL DE CRECIMIENTO Y Control CRED del recién nacido
DESARROLLO Estimulación temprana
INMUNIZACIONES Administración de vacunas según esquema
Lavado de manos e higiene,signos de alarma, cuidados escenciales del recién nacido y
CONSEJERÍA
prácticas claves: LME, estimulación temprana.
ATENCIÓN DE EMERGENCIA Y
REFERENCIA DE MORBILIDAD Asfixia, sepsis, prematuridad y realizar la referencia oportunamente según corresponda
PRIORITARIA
SALUD MENTAL Tamizaje de Violencia Intrafamiliar
VIGILANCIA DE RIESGOS Y
Realizar la identificación y notificación oportuna según normatividad
DAÑOS PREVALENTES
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL Visita domiciliaria según criterios de riesgo
Consejería en visita domiciliaria, para cumplimiento del paquete
VISITA FAMILIAR INTEGRAL Verificación de saneamiento intradomiciliario: limpieza de la vivienda, uso de letrina y
consumo de agua segura
PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE 29 DIAS A 11 MESES 29 DIAS
ACTIVIDAD TAREA
Control CRED del NIÑO (evaluación nutricional, auditiva, musculo esquelético y locomotor).
CONTROL DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO Estimulación temprana
Dosaje de hemoglobina
INMUNIZACIONES Administración de vacunas según esquema
Administración de micronutrientes: Sulfato ferroso, Vitamina A y otros según normas y
SUPLEMENTACIÓN
protocolos
EVALUACIÓN ODONTOLÓGICA Examen odontológico, instrucción de higiene oral y asesoría nutricional.
Lavado de manos, signos de alarma y prácticas claves: Alimentación y nutrición, Lactancia
CONSEJERÍA
materna, estimulación temprana y micronutrientes.
Atención al niño de acuerdo al daños a enfermedades prevalentes (IRA, EDA, malnutrición, ,
y otros de acuerdo a la región.
ATENCIÓN DEL NIÑO
Atención de otras complicaciones como SOBA-Asma, etc.
Atención de emergencia y referencia de morbilidad
DAÑOS PREVALENTES
Consejería a traves de la Visita domiciliaria en:
Suplementación
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL Alimentación complementaria
Vacunas, CRED (cuando no acudio a la cita)
Control de daños
Consejería en visita domiciliaria en:
VISITA FAMILIAR INTEGRAL Verificación de saneamiento intradomiciliario: limpieza de la vivienda, uso y manejo de letrina
y consumo de agua segura, lavado de manos, higiene de salud bucal
SESIONES Sesion demostrativa(teórico, práctico y evaluación) y educativa a la familia
40

PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE 1 AÑO A 4 AÑOS, 11 MESES 29 DIAS
ACTIVIDAD TAREA
Control CRED, (evaluación nutricional, evaluación del desarrollo psicomotor)

Evaluación: auditiva, visual, musculo esquelético y locomotor).
CONTROL DE CRECIMIENTO Y Estimulación temprana
DESARROLLO Profilaxis antiparasitarias
Descarte de parasitosis
INMUNIZACIONES Administración de vacunas según esquema o norma vigente
Administración de micronutrientes: Sulfato ferroso, Vitamina A y otros según normas y
SUPLEMENTACIÓN
protocolos
Examen odontológico, Instrucción de higiene oral y asesoria nutricional para el control de
EVALUACIÓN ODONTOLÓGICA
enfermedades orales
Consejería en signos de alarma, prácticas claves para el CRED saludable: (Lactancia
CONSEJERÍA materna, estimulación temprana, micronutrientes, alimentacióny nutrición), higiene, cuidados
del medio ambiente,habilidades sociales y maltrato infantil.
Atención al niño de acuerdo al daños prevalentes (IRA, EDA, malnutrición, SOBA-Asma,
ATENCIÓN DEL NIÑO Y DAÑOS Caries dental, y otros de acuerdo a la región.
PREVALENTES Atención de otras complicaciones como SOBA-Asma, etc.
Atención de emergencia y referencia de morbilidad prioritaria
DAÑOS PREVALENTES
Visita domiciliaria, a través de Consejeria:
Suplementación
Alimentación complementaria
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL
Higiene
Vacunas, CRED (cuando no acudio a la cita)
Control de daños
Consejería en visita domiciliaria de acuerdo a las necesidades identificadas
y consumo de agua segura, lavado de manos
SESIONES Sesion demostrativa(teórico, práctico y evaluación) y educativa a la familia
PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE 5 AÑO A 8 AÑOS 11 MESES 29 DIAS
ACTIVIDAD TAREA
Control CRED (evaluación: indice de masa corporal, nutricional, .Evaluación auditiva, visual,
musculo esquelético y locomotor)
DESARROLLO
Proxilasis antiparasitaria
Valoración clínica y tamizaje laboratorial, de factores de riesgo para enfermedades no
transmisibles (HTA Y DM)
Examen odontológico, instrucción de higiene oral y asesoría nutricional para el control de
enfermedades orales.
Consejería en alimentación y nutrición saludable, prevención de accidentes, factores
CONSEJERÍA protectores, prevención del maltrato infantil, cuidados del medio ambiente y estilos de vida
saludable
Atención al niño de acuerdo al daños prevalentes (IRA, EDA, malnutrición y otros de acuerdo
ATENCIÓN DEL NIÑO Y DAÑOS
a la región)
PREVALENTES
DAÑOS PREVALENTES
Visita domiciliaria, a través de Consejería:
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL CRED (Cuando no acudio a la cita)
Control de daños
Consejería en visita domiciliaria
41
PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL NIÑO DE 9 AÑO A 11 AÑOS 11 MESES 29 DIAS
ACTIVIDAD TAREA
Control CRED con indice de masa corporal.

Evaluación del desarrollo psicosocial
Evaluación de la agudeza visual y auditiva
Evaluación del desarrollo sexual segun Tanner y fisico postural.
DESARROLLO Valoración clínica y tamizaje laboratorial, de factores de riesgo para enfermedades no
transmisibles (HTA Y DM)
Proxilasis antiparasitaria
Examen estomatológico, instrucción de higiene oral y asesoría nutricional para el control de
enfermedades orales.
ENFERMEDADES
Atención de daños prevalentes según riesgo
TRANSMISIBLES
Higiene, alimentación y nutrición, salud sexual y reproductiva, estilos de vida saludables,
deberes y derechos, equidad de género, interculturalidad, hablildades sociales, manejo de
CONSEJERÍA
emociones, viviendo en familia, proyecto de vida, violencia intrafamiliar, medidas de seguridad,
salud psicosocial y autocuidado.
Atención al niño de acuerdo al daños. (IRA, EDA, malnutrición, SOBA-Asma, y otros de
ATENCIÓN DEL NIÑO Y DAÑOS
acuerdo a la región.
PREVALENTES
DAÑOS PREVALENTES
Seguimiento del niño, niña en riesgo psicosocial
Vacunas
Control de daños: enfemermedades no transmisibles y transmisibles
42

PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL ADOLESCENTE DE 12 A 17 AÑOS
ACTIVIDAD TAREA
Evaluacion nutricional con indice de masa corporal
Evaluacion del desarrollo psicosocial
Evaluacion de la agudeza visual y auditiva
CONTROLDE Evaluacion del desarrollo sexual según Tanner y fisico postural
CRECIMIENTO Y Evaluacion clinica orientada a busqueda de patologia comunes
DESARROLLO Tamizaje de violencia, adicciones, depresion y ansiedad.
Valoracion clinica para enfermedades no transmisibles
Profilaxis antiparasitaria (12 a 14 años)
Acceso a metodos de planificación familiar
SUPLEMENTACIÓN Administración de sulfato ferroso y acido folico
EVALUACIÓN Examen odontológico, instrucción de higiene oral, asesoría nutricional y tratamiento de las
ODONTOLÓGICA patologías de la cavidad oral.
EXÁMENES DE APOYO Hemoglobina,glucosa, colesterol, trigliceridos, examen de orina, descarte de embarazo,frotis de
AL DIAGNÓTICO papanicolaou o IVAA( en adolescente que han inciado la actividad sexual)
INTERVENCIONES
PREVENTIVAS PARA Descarte: TBC, VIH/sida, enfermedades endemicas, detección y atención de caries dental,
ADOLESCENTES CON enfermedades periodontales, mala oclusión, detección del estado de malnutrición.
RIESGOS
Consejeria sobre factores de riesgo en prevención de cancer, salud sexual y reproductiva,
habilidades sociales, alimentación y nutrición saludable y autocuidado, Desarrollo integral, estilos
CONSEJERÍA INTEGRAL
de vida saludables, protección solar, primeros auxilios, enfoque ecológico, salud psicosocial, salud
física
ATENCIÓN DEL Atención del adolescente de acuerdo al daños. (IRA, EDA, malnutricion, Caries dental,
ADOLESCENTE CON enfermedades no transmisibles y otros de acuerdo a la region
DAÑOS PREVALENTES Atención de emergencia y referencia de morbilidad prioritaria
Seguimiento de adolescente (a) en riesgo psicosocial
SEGUIMIENTO Vacunas
INDIVIDUAL Control de daños, con factor de riesgo
Violencia familiar, social, juvenil
Viviendo en familia
VISITA FAMILIAR
INTEGRAL Verificación de saneamiento intradomiciliario: limpieza de la vivienda, uso y manejo de letrina y
consumo de agua segura, lavado de manos, higiene de salud bucal
Higiene personal
Habilidades sociales
Cuidado del medio ambiente
INSTITUCIONES Alimentacion y nutricion saludable
EDUCATIVAS Desarrollo sexual en la adolescencia
SECUNDARIAS Salud sexual y reproductiva: prevencion del embarazo no deseado, ITS y VIH - Sida
Proyecto de vida
Enfermedades transmisibles, según perfil epidemiologico
Prevencion de consumo de tabaco, alcohol y drogas
43

PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL Y LA JOVEN DE 18 A 29 AÑOS
ACTIVIDAD TAREA
Evaluación nutricional con indice de masa corporal
Evaluación del desarrollo psicosocial
Evaluación clínica orientada a busqueda de patologias comunes
CONTROL DE
Identificación de factores de riesgo de enfermedades tramisibles: TBC, ITS,
CRECIMIENTO Y
VIH/SIDA y Metaxénicas
DESARROLLO
Tamizaje de violencia, adicciones, depresión y ansiedad.
Valoración clínica para enfermedades no transmisibles y oncológicas
Acceso a métodos de planificación familiar
EVALUACIÓN Examen odontológico, instrucción de higiene oral, asesoría nutricional y
ODONTOLÓGICA tratamiento de las patologías de la cavidad oral.
Consejería sobre factores de riesgo en prevención de cancer, actividad
física, autocuidado, alimentación y nutrición, salud psicosocial y
CONSEJERÍA INTEGRAL
adicciones, salud bucal, habilidades sociales y prevención de abuso sexual
y violencia basada en género
INTERVENCIONES
Problemas psicosociales, despistajes de trastornos mentales, malnutrición
PREVENTIVAS PARA
y problemas odontológicos
JÓVENES
ATENCIÓN DEL Y LA Atención del y la joven de acuerdo al daños. (IRA, TBC, ITS- VIH/Sida,
JOVEN CON DAÑOS malnutrición, caries dental, enfermedades no transmisibles y otros de
PREVALENTES acuerdo a la región, complicaciones al embarazo, parto y puerperio
VIGILANCIA DE RIESGOS Atención de emergencia y referencia de morbilidad prioritaria
Y DAÑOS PREVALENTES Realizar la identificación y notificación oportuna según normatividad
SEGUIMIENTO Seguimiento del y la joven en riesgo psicosocial
INDIVIDUAL Vacunas
Control de daños, con factor de riesgo
VISITA FAMILIAR Verificación de saneamiento intradomiciliario: limpieza de la vivienda, uso y
INTEGRAL manejo de letrina y consumo de agua segura, lavado de manos, higiene de
salud bucal
Estilos de vida y salud, sexual y reproductiva, equidad de género,
INSTITUCIONES
interculturalidad, derechos humanos,habilidades para la vida, autocuidado,
EDUCATIVAS
preservación y cuidado del medio ambiente, primeros auxilios
PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL ADULTO VARON Y MUJER
ACTIVIDAD TAREA
Evaluación nutricional con indice de masa corporal

Evaluación del estado de salud, identificar presencia de discapacidad
Valoración clínica para enfermedades no transmisibles y oncológicas
Identificación de factores de riesgo de enfermedades tramisibles: TBC, ITS, VIH/SIDA y
CONTROL DE Metaxénicas
CRECIMIENTO Y
Tamizaje de violencia, adicciones, depresión y ansiedad.
DESARROLLO
Identificación de factores de riesgo de enfermedades ocupacionales
Acceso a métodos de planificación familiar
Identificación de factores de riesgo de trastornos mentales
Identificación de problemas odontológicos
Consejería sobre salud sexual y reproductiva, estilos de vida saludable, alimentación y
CONSEJERÍA
nutrición saludable, salud bucal, maltrato y violencia física, psicológica y sexual en la
INTEGRAL
familia, salud psicosocial, derechos y deberes en salud y habilidades para la vida
Atención del adulto varon y mujer de acuerdo al daños. (TBC, ITS- VIH/Sida, malnutrición,
ATENCIÓN DEL
problemas odontológicas,metaxénicas y enfermedades no transmisibles y otros de
ADULTO CON DAÑOS
acuerdo a la región
PREVALENTES
VIGILANCIA DE
RIESGOS Y DAÑOS Realizar la identificación y notificación oportuna según normatividad
PREVALENTES
SEGUIMIENTO Seguimiento del adulto varón y mujer en riesgo psicosocial
INDIVIDUAL Vacunas
VISITA FAMILIAR
INTEGRAL Verificación de saneamiento intradomiciliario: limpieza de la vivienda, uso y manejo de
letrina y consumo de agua segura, lavado de manos, higiene de salud bucal
44

PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DE LA GESTANTE
ACTIVIDAD TAREA
Atención Prenatal
Evaluacion y vigilancia nutricional
Tamizaje de violencia familiar - tamizaje de ansiedad y depresión (SRQ)
Paquete de examenes auxiliares de la gestante: Sangre, hemoglobina, hematocrito, grupo y factor Rh,
glicemia, Sífilis (Prueba Rápida ó RPR) , VIH (Prueba Rápida ó ELISA), Examen Completo de
Orina,proteinuria.
Suplementación con Acido Fólico
ATENCIÓN PRENATAL Suplementación con Sulfato Ferroso + Acido Fólico
Suplementación con Calcio
Toma de PAP / IVAA
Ecografia Obstétrica
Monitoreo electrónico materno fetal
Sesiones de Psicoprofilaxis y Estimulación Prenatal
Plan de Parto
Visita Domiciliaria
INMUNIZACIONES DT, influenza
Atencion odontológica
Detección y eliminación de placa bacteriana
Consejeria nutricional, salud sexual y reproductiva y PP.FF., signos de alarma del embarazo, parto y
CONSEJERÍA
puerperio, lactancia materna, cuidados del RN, deberes y derechos en salud
PARTO Atención del Parto Normal
Atención del Puerperio Normal
Suplementación con micronutrientes y Vitamina A
PUERPERIO
Consejería en Planificación Familiar
Acceso a métodos de Planificacion Familiar
Atención de complicaciones y morbilidades obstetricas
ATENCIÓN DE DAÑOS Atencion de daños o referencia de problemas odontológicos, TBC, ITS, metaxenicas, malnutricion, etc.
No transmisibles, transmisibles
Atención de Emergencia de complicaciones durante el embarazo,parto y puerperio
ATENCIÓN DE EMERGENCIA Y
REFERENCIA DE
COMPLICACIONES DURANTE EL Referencia de complicaciones durante el embarazo, parto y puerperio, según capacidad resolutiva
EMBARAZO, PARTO Y PUERPERIO
VIGILANCIA DE RIESGOS Y Realizar la identificación, notificación y seguimiento oportuno según riesgo (Signos de alarma en el
DAÑOS EN LA GESTANTE embarazo, parto y puerperio)
Consejeria a traves de Visita domiciliaria
Atencion prenatal, plan de parto
Vacunas
Consejería Nutricional, Consumo de los micronutrientes
Signos de alarma de embarazo, parto y puerperio
Consejería en visita domiciliaria
Plan de Parto
VISITA FAMILIAR INTEGRAL Plan familiar para la atencion a la gestante (diagnostico, priorización de problemas, tablero de compromisos,
evaluacion)
Verificación de saneamiento intradomiciliario: limpieza de la vivienda, uso y manejo de letrina y consumo de
agua segura, lavado de manos, higiene personal
SESIONES Sesion demostrativa(teórica, práctica y evaluación) y educativas
45

PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL ADULTO MAYOR de 60 a mas
ACTIVIDAD TAREA
Identificación de factores de riesgo de enfermedades no transmisibles:

Neoplasias (Piel, Estomago, Prostata, Utero, Mama, Colon y hasta leucemia),
como prioridad
Hipertensión
Diabetes y dislipidemias
Depresión y demencia
Enfermedades degenerativas (Artritis reumatoidea, Artrosis, Osteoroporosis,
ATENCIÓN INTEGRAL etc)
Tamizaje de cataratas
Evaluación odontológica
Identificación de enfermedades transmisibles
TBC, ITS y metaxenicas
Determinación de funcionalidad
Identificación de problemas sociales (pobreza, abandono, maltrato) VACAM
Identificación de sindrome y principales problemas geriátricos

INMUNIZACIONES Administración de vacunas según normatividad
Educación en estilos de vida saludables (actividad física, alimentación e
CONSEJERÍA INTEGRAL higiene), cancer, diabetes, hipertensión, etc. Material adecuado educativo
elaborado a la realidad de la zona
EXAMENES DE APOYO AL
Glucosa, colesterol, trigliceridos, Cancer y otros
DIAGNÓSTICO
Atención al adulto mayor (TBC, ITS-VIH, Metaxenicas, Malnutrición, problemas
ATENCIÓN DEL ADULTO odontológicos,HTA, Diabetes, otros), según categoria del EE.SS
MAYOR CON DAÑOS
DAÑOS PREVALENTES
Visita domiciliaria, a través de Consejería:
SEGUIMIENTO Adulto mayor postrado, con discapacidad que impide ir al EE.SS
INDIVIDUAL Cuando no acude a su control
Cuando no acude a su vacunación
Estilos de vida saludables (actividad física, alimentación e higiene)
VISITA FAMILIAR
INTEGRAL Deberes y derechos en salud
Habilidades para la vida
Problemas Psicosociales
PAQUETE DEL ATENCION INTEGRAL DE SALUD DEL COMUNIDAD
ACTIVIDAD TAREA
Sesiones educativas: Estilos de vida saludables (actividad fisica,

VIVIENDA alimentación e higiene, cuidado del ambiente)
Sesiones demostrativas
Fortalecimiento de capacidades a:
COMUNIDAD Agentes comunitarios
Representantes de gobiernos locales, actores sociales y otros
INSTITUCIONES EDUCATIVAS Desarrollo de los ejes temáticos
Vigilancia comunitaria: CODECOS, JUNTAS VECINALES, ETC
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Trabajo con agentes comunitarios de salud.
Y ARTICULACIÓN Trabajo con organizaciones de base.
MULTISECTORIAL Trabajo con autoridades locales
Trabajo con actores sociales: educación, gobiernos locales, y otros
ELABORACIÓN DE MATERIAL Radio, TV
EDUCATIVO DIRIGIDO A LA Pasacalles
POBLACIÓN SEGÚN Medios impresos
PRIORIDAD Y DAÑO, TENIENDO
EN CUENTA LA Materiales en zonas de riesgo
INTERCULTURALIDAD
46
ANEXO N° 11: FORMATO DE ACTIVIDADES COLECTIVAS
47
CÓDIGOS DE REGISTRO DEL FORMATO DE ACTIVIDADES COLECTIVAS (FAC)
CODIGO ACTIVIDAD
Familias saludables con conocimientos para el cuidado infantil, lactancia materna
3033251
exclusiva y la adecuada alimentación y protección del menor de 36 meses.
3033249 Comunidades Saludables promueven el cuidado infantil y la adecuada alimentación.
3000609 Comunidad accede a agua para el consumo humano.

Población Informada sobre el cuidado infantil y prácticas saludables para la
3000733
prevención de anemia y desnutrición crónica infantil.
Instituciones Educativas saludables promueven el cuidado infantil y la adecuada
3033250
alimentación
Servicios de cuidado diurno acceden a control de calidad nutricional de los
3000608
alimentos
3033248 Municipios saludables promueven el cuidado infantil y la adecuada alimentación
3043952 Familia con prácticas saludables para la prevención de vih/sida y tuberculosis
Agentes comunitarios promueven practicas saludables para prevención de VIH SIDA
3043954
y tuberculosis
Población informada sobre usos correcto de condón para prevención de infecciones
3043958
de transmisión sexual y VIH/SIDA
3043960 Población Adolescente informada sobre ITS, VIH/SIDA
Instituciones educativas promueven practicas saludables para la prevención de VIH
3043953
SIDA y tuberculosis
48

ANEXO N° 12: LIBRO DEL SECTORISTA
2. CROQUIS DE LA
COMUNIDAD
49

3. ORGANIZACIÓN DE MI COMUNIDAD
FECHA
JUNTA VECINAL Y/O COMITE Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No
Cuenta con Junta Vecinal Organizada u otro comité
El Comité comunal cuenta con Diagnostico Comunal
El Comité comunal cuenta con Plan Comunal
El Comité ha realizado la Evaluación del Plan Comunal
ORGANIZACIÓN PARA SITUCIONES DE EMERGENCIA Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No
El Comité cuenta con medios de transporte identificados

Se cuenta con una sistema de comunicación rápida:
teléfono, radio, silbato, megáfono, etc.
El Comité cuenta con equipo mínimo para evacuación
El Comité realiza la vigilancia Comunal
ENTORNOS Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Si No Si No Si No Si No Si No Si No Si No

El Comité de Salud, promueve la disposición de lugares
adecuados para la eliminación de la basura
La JASS, realiza la vigilancia del consumo de agua segura
El Comité de Salud, promueve la realización de actividades
para disminución los riesgos identificados en la
comunidad.
4. DIRECTORIO DE LA JUNTA VECINAL Y/O COMITÉ DE SALUD
J U N T A V E C I N A L Y/O C O M I T É D E S A L U D
Nº Nombres y Apellidos de los Dirección y/o N° de Días de
Cargo N° DNI
Integrantes Referencia Celular Reunión
5. DIRECTORIO DE LOS ACS:
AGENTES COMUNITARIOS
N° Nombres y Apellidos de los Otros Tipos Dirección y/o N° de Cuenta Tiempo en
N° de DNI Promotor Partera
Agentes Comunitarios de ACS Referencia Celular con SIS? el Cargo
6. AUTORIDADES Y LÍDERES DE LA COMUNIDAD: Teniente Gobernador, Agente

Municipal, Juez de paz, representantes de organizaciones de la comunidad, JASS,
etc.
Dirección (lugar referencial Lugar donde se

Actividades que
Nº Nombres y Apellidos de su domicilio dentro de reúnen con la
realizan
la comunidad) comunidad y fecha
50

7. INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES EXTERNAS QUE TRABAJAN EN LA
COMUNIDAD (ONG, Programas sociales, Proyectos, otros)
Nombre de la Institución, Nombre del Lugar donde se reúnen

Número y tipo de
Nº Organización o Programas Responsable de la Actividad que realiza con la Comunidad y
beneficiarios
Sociales Organización (local) fecha
8. INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Cuentan con Cuentan con

Cuentan con Resultados de Evaluación de
N° Alumnos Servicios Micro Relleno
Instituciones N° de Servicio de Agua Logros (años)
Higiénicos Sanitario
Educativas Docentes
Hombres Mujeres Si No Si No Si No 2017 2018 2019 2020 2021
Inicial
Primaria
Secundaria
Especial
9. NUESTRA POBLACION
Año ______N° Total de Familias _____N° de Fam. Con niños < de 36 meses_____ N° de Fam.
Con Gestantes_______
5a8 9 a 11 12 a 14 15 a 17 18 a 29 30 a 39 40 a 64 65 a Gesta Recién
Edad/ < 1 año 1 año 2 años 3 años 4 años
años años años años años años años mas
TOTAL MEF
nte nacido
Sexo M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F M F
Total
Afiliados
al SIS
Cuenta
con DNI
Total
10. NUESTRAS FAMILIAS: (Censo Familiar)
Integrantes Tipo de Beneficiari Paquete de

Nombres y Apellidos de
Adulto Seguro os de Prog. Atención Riesgo
Año N° F.F los Integrantes de la DNI Dirección Niño < 36 Niño ( 3 a Adoles Adulto
Joven Hombre Gestante (SIS, Sociales Integral Individual
Familia meses 11 años) cente Mayor
y Mujer EsSalud, SI/NO Completo
51
II.- ACTIVIDADES QUE DESARROLLO EN MI COMUNIDAD
1. TRABAJO CON LOS RIESGOS INDIVIDUALES
Tipo de
Nombres y Fecha de Intervención para Disminuir los
Riesgo por Fecha de
Apellidos de los Riego Etapa y Riesgos
N° Año N° F.F DNI el cual Reversión
Integrantes de la Individual Edad
realiza la 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° de Riegos
Familia
Intervención visita vista visita visita visita visita visita
2. TRABAJO CON JUNTAS VECINALES, AGENTES COMUNITARIOS Y LÍDERES

COMUNALES Y /LOCALES
OBSERVACION (DESCRIBIR
¿CON QUIENES AGENDA A CANTIDAD DE ACUERDOS Y
FECHA SI CUMPLIO O NO LA
TRABAJARÉ? TRATAR PARTICIPANTES COMPROMISOS
ACTIVIDAD)
3. TRABAJO CON LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

OBSERVACION (DESCRIBIR
¿CON QUIENES AGENDA A CANTIDAD DE ACUERDOS Y
FECHA SI CUMPLIO O NO LA
TRABAJARÉ? TRATAR PARTICIPANTES COMPROMISOS
ACTIVIDAD)
4. TRABAJO CON LAS FAMILIAS DE MI COMUNIDAD
VISITA DOMICILIARIA: Fechas de Visitas para ejecución del

FAMILIA INTERVENIDAS CON:
FICHA APELLIDOS DE LAS Plan Familiar, monitoreo y Seguimiento de Acuerdos
N°
FAMILIAR FAMILIAS Niño Niño Adoles Adulto Riesgo Riesgo Fecha
Gestante Adulto 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª 9º 10°
(<3 a) (3ª11a) cente Mayor Familiar Entorno VISITA(TA)
52
INSTRUCTIVO PARA EL LLENADO DEL LIBRO DEL SECTORISTA
El Libro del sectorista es instrumento de trabajo que nos permitirá conocer la realidad local, en la
que trabajamos y registrar todas actividades que se realicen en la comunidad que está bajo
nuestra responsabilidad; por lo tanto es importante contar con toda la información debidamente
actualizada. Consta de los siguientes ítems:
I. INFORMACION GENERAL:
1. Ubicación de la Comunidad y/o sector:

 RED: Colocar el nombre de la Red de Salud.
 MICRORRED: Colocar el nombre de la Micro red a la cual pertenece la comunidad o
sector
 ESTABLECIMIENTO DE SALUD: Colocar el nombre del EESS al cual pertenece la
comunidad o sector
 Nombre de la comunidad y/o sector: Colocar el nombre de la comunidad o sector.
 Nombre del responsable del sector: Colocar el nombre del personal de salud
responsable de la comunidad o sector
2. Croquis:
Dibujar con la ayuda de los agentes comunitarios y autoridades locales el croquis de la
comunidad, considerando lo siguiente: centro de vigilancia, casa comunal, instituciones
educativas, Juntas vecinales, juntas administradoras de servicios de agua y saneamiento,
iglesias, agentes comunitarios, ríos, quebradas, caminos de herradura, puentes, etc., que
nos permitirá orientarnos en la comunidad para poder realizar las actividades de
seguimiento a las familias, para lo cual usaremos pequeños dibujos o símbolos y los
colocaremos en la leyenda para poder orientarnos mejor.
Así mismo con lápiz mapear la ubicación de las familias con gestantes, niños y otro riesgo,
según símbolos establecidos de acuerdo a su realidad.
3. Organización de mi comunidad: Identificar las organizaciones con la que cuenta la

comunidad y/o sector y la forma como se organizan para enfrentar situaciones de
emergencia y en acuerdo con el sectorista se plantearan las intervenciones. Estos datos se
actualizan cada año.
 Fecha: Fecha de actualización de o llenado del libro.
 Junta vecinal o Comité: Colocar SÍ o NO según los ítems descritos.
 Organización para situaciones de emergencia: Colocar SI o NO según los ítems descritos.
 Entornos y estilos de vida saludables: Considerar SI o NO, según los ítems descritos.
4. Directorio de la Junta Vecinal y/o Comité de Salud: Identificar a los integrantes de

comités de salud en la comunidad, con la finalidad de planificar las actividades según el
diagnóstico participativo de la comunidad realizado. En este rubro se debe indicar lo
siguiente:
 Nº.- Colocar el número de orden correlativo
 Nombres y apellidos de los integrantes de la Junta vecinal
 Cargo: Colocar el cargo que desempeña dentro de la Junta Vecinal ejemplo presidente,
secretario, etc.
 Dirección: Colocar la dirección de la vivienda de cada integrante de la junta indicando AV,
Jr, Calle y/o referencia.
 DNI: Colocar el número de DNI de cada integrantes de la Junta vecinal y /o comité.
 Nº de Celular: Colocar el N° de celular o teléfono fijo del integrante de la junta Vecinal.
 Días de reunión: colocar los días que normalmente se reúnen o se van a reunir, lo que
nos permitirá planificar las actividades en la comunidad.
53

5. Directorio de Agentes comunitarios de salud: Identificar a los agentes comunales como
nexos para las intervenciones de salud en la comunidad. En este rubro se debe indicar lo
siguiente:
 Nº.- Colocar el número de orden correlativo
 Nombres y apellidos: colocar los datos del agente comunitario de salud.
 DNI: Colocar el número de DNI.
 Promotor, partera, otro tipo de agente comunitario (huesero, curandero, otros):
Marcar con una X según corresponda.
 Dirección y/o referencia: Colocar la dirección de la vivienda de cada agente
comunitario: AV, Jr, Calle y/o referencia.
 Nº de Celular: Colocar el numero celular o teléfono fijo del Agente comunitario.
 Cuenta con SIS: Colocar Si o No, con la finalidad de afiliarlo.
 Tiempo en el cargo: colocar el tiempo que tiene como Agente comunitario trabajando
por la salud de su comunidad (consignar años y meses ejemplo 10 años 4 meses, etc.)
6. Autoridades y líderes de la comunidad: Considerar a todas las autoridades y líderes de la

comunidad: Teniente Gobernador, Agente Municipal, Juez de paz, representantes de
organizaciones de la comunidad, JASS, etc.; que conducen el destino de la comunidad
desde sus diferentes espacios de intervención.
 Nº: Colocar el número de orden correlativo.
 Nombres y Apellidos: anotar nombres y apellidos completos de cada líder o
autoridad.
 Dirección: Anotar la dirección de su domicilio o un lugar de referencia que nos permita
ubicarlo con mayor facilidad.
 Actividades que realizan: Describir la o las actividades principales que realiza en la
comunidad.
 Lugar donde se reúnen con la comunidad y fecha: Indicar aquellos espacios o
momentos en los que las autoridades o líderes comunitarios interactúan con la
comunidad, indicando además las fechas en las que se reúnen a fin de coordinar las
actividades de salud.
7. Instituciones, organizaciones externas que trabajan en la comunidad: Indicar las

instituciones externas que apoyan en la comunidad, como proyectos, ONG, otros; a fin de
coordinar las actividades de salud en la comunidad.
 Nombre de la Institución u organización, programas: Colocar el nombre de la
institución externa, proyecto, ONG que trabaja en la comunidad.
 Nombre del responsable de la organización (local): Escribir los nombres y apellidos
completos del responsable de la Institución externa que trabaja en la comunidad.
 Actividades que realizan: Describir la o las actividades principales que realiza la
organización a favor de la comunidad.
 Lugar donde se reúnen con la comunidad y fecha: Indicar el lugar y fecha de la
reunión.
 Número y tipo de beneficiarios: Colocar el número de personas beneficiarias del
programa y el grupo etario de los beneficiarios. Ejm: 25 madres con niños menores de
36 meses, etc.
8. Instituciones educativas: El trabajo con las instituciones educativas, es importante para

promover estilos de vida y comportamientos saludables en los alumnos, docentes y padres
de familia.
 Instituciones educativas: Consignar el nivel que corresponda inicial, primaria y
secundaria.
 Nº docentes: Anotar el total de profesores con los que cuenta la institución educativa.
 Nº Alumnos: Colocar el número de alumnos, por nivel y sexo.
 Cuentan con servicio de abastecimiento de agua: Indicar Si o No de acuerdo con lo
evidenciado.
54

 Cuentan con Servicios Higiénicos Operativos: Indicar Si o No de acuerdo con lo
evidenciado y si estos están operativos.
 Cuentan con micro relleno sanitario: Indicar Si o No de acuerdo con lo evidenciado
en comunidad y en zona urbana considerar el almacenamiento adecuado de la basura
para ser recogido por el carro recolector de basura.
 Resultados de Evaluación de Logros: Se colocara el nivel de logro alcanzado por la
institución educativa el año anterior ( Inicio, Proceso, logro destacado y logro previsto)
9. Nuestra población: Se considera los datos obtenidos a través del Censo a la comunidad
y/o sector por grupo etareo y se debe actualizar cada año.
 Edad/Sexo: Colocar el número de población teniendo en cuenta el grupo etareo y el
sexo.
 Afiliados al SIS: Colocar la cantidad de población afiliada al SIS por grupo etareo y
sexo.
 Cuenta con DNI: Colocar la cantidad de personas que tienen DNI o CUI por grupo
etareo y sexo.
 Total: Colocar el total de población por grupo etareo y sexo.
 MEF: Colocar el número de mujeres en edad fértil que hay en la comunidad o sector a
la fecha del censo o diagnóstico comunal.
 Gestante: Colocara la cantidad de gestantes que hay en la comunidad.
 Recién nacido: Colocar la cantidad de recién nacidos que hay en la comunidad o
sector.
10.Nuestras familias: Se consolida los datos obtenidos a través del Censo a las familias que
viven en la comunidad y/o sector.
 Año: Colocar el año que se consigna la información.
 N° ficha familiar: Colocar el número de la ficha familiar
 Nombres y apellidos de los integrantes de la familia: Colocar los nombres y
apellidos de cada integrante de la familia.
 DNI: Colocar el DNI o CUI de cada integrante de la familia.
 Dirección: Colocar la dirección de la vivienda, indicar: AV, Jr, Calle y/o referencia.
 Integrantes: Marcar con una aspa “x” la condición a la que pertenece cada integrante
de la familia.
 Tipo de seguro: Colocar el tipo de seguro que tiene cada integrante de la familia (SIS,
Es Salud, Otros).
 Programas Sociales que benefician a la familia: colocar el nombre del programa
social al que es beneficiario.
 Paquete de atención integral completo (si, no): Colocar la palabra “Si”, cuando el
integrante de la familia tiene su paquete de atención integral de acuerdo a la edad y al
momento que se aplica el censo; y la palabra “No” cuando no tiene paquete de
atención integral. Esto me servirá para realizar el diagnóstico y plan comunal.
 Riesgo Individual: Anotar el riego individual que se encuentra cada integrante de la
familia al momento del censo o diagnóstico familiar.
II. ACTIVIDADES QUE DESARROLLO EN MI COMUNIDAD: Se registrará todas las

actividades que se realizaran en los diferentes escenarios: Comunidad, Instituciones
educativas y Familias.
1. Trabajo con los riesgos individuales: Se registrarán las actividades que se
desarrollaran con los integrantes de la familia identificados con algún riesgo individual:
 Año: Colocar el año de intervención
 Nº Ficha Familiar: Anotar el número de la ficha familiar.
 Nombres y apellidos de los integrantes de la familia: Registrar los apellidos y
nombres de los integrantes de la familia identificados con algún tipo de riesgo.
 DNI: Colocar el DNI o CUI de cada integrante de la familia
 Riesgo individual: Colocar el tipo de riesgo individual (Bajo, mediano y alto riesgo).
55

 Etapa y Edad: Colocar la etapa de vida a la que pertenece el integrante de la
familia y su edad correspondiente.
 Tipo de riesgo por el cual realiza intervención: Colocar el tipo de riesgo por el
cual se prioriza la atención al integrante de la familia.
 Fecha de intervención para disminuir los riesgos: Colocar la fecha de
intervención según corresponda.
 Fecha de Reversión de Riesgo: colocar la fecha en la que se revirtió el riesgo
individual identificado.
2. Trabajo con juntas vecinales, agentes comunitarios y líderes locales: Se

registrarán las reuniones con juntas vecinales (Abogacía/ Organización, Planificación
participativa, Monitoreo y evaluación) y las capacitación a las juntas vecinales y
agentes comunitarios de salud en los diferentes estrategias sanitarias según perfil
epidemiológico de la comunidad.
 Fecha: Se colocara la fecha de la actividad.
 ¿Con quienes trabajaré? Colocar con quien se realizará la actividad programada;
ejemplo: Junta vecinal, ACS, etc.
 Agenda a tratar: Colocar el motivo: reunión (ejemplo reunión de planificación
participativa, etc.) o capacitación (ejemplo taller de capacitación a los ACS en
sesiones demostrativas, etc.)
 Nº de participantes: Colocar el número de participantes al evento.
 Acuerdos y compromisos: Describir el acuerdo o compromiso de la reunión o
capacitación.
 Observación: Se describirá si cumplió o no la actividad.
3. Trabajo con las instituciones educativas: Registrar las reuniones con las
Instituciones educativas (Abogacía, Planificación, Asistencia técnica, Monitoreo y
aplicación de matriz de logros) y las capacitación a los docentes y APAFAS en las
diferentes estrategias sanitarias y según perfil epidemiológico de la comunidad.
 Fecha: Se colocara la fecha de la actividad.
 ¿Con quienes trabajaré? Colocar con quien se realizará la actividad programada;
ejemplo: Docentes, APAFAS, CONEIS, etc.
 Agenda a tratar: Colocar el motivo: reunión (ejemplo reunión de asistencia técnica,
etc.) o capacitación (ejemplo taller de capacitación a los docentes en convivencia
saludable, etc.)
 Nº de participantes: Colocar el número de participantes al evento.
 Acuerdos y compromisos: Describir el acuerdo o compromiso de la reunión o
capacitación.
 Observación: Se describirá si cumplió o no la actividad.
4. Trabajo con las familias de mi comunidad: Registrar las actividades que se

desarrollaran con la familia:
 Nº Ficha Familiar: Anotar el número de la ficha familiar.
 Apellidos de la Familia: Registrar los apellidos de la familia Ejemplo familia Vílchez
Silva.
 Familias intervenidas: Colocar el motivo de intervención según etapas de vida y
riesgo familiar o individual encontrado.
 Visita Domiciliaria: Se colocara la fecha de la visita según corresponda.
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GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA

DIRECCION REGIONAL DE SALUD CAJAMARCA

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

DIRECTIVA ADMINISTRATIVA N°001-2017- MAIS-BFC

DIRECTIVA ADMINISTRATIVA QUE REGULA LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA

Establecer los procedimientos para el fortalecimiento del Modelo de Atención Integral de

III. AMBITO DE APLICACION

IV. BASE LEGAL

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

5.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES QUE RIGEN LA ATENCIÓN INTEGRAL

 Asumir que el foco primario de la prestación de la atención de salud en el primer

5.2. DEFINICIONES OPERATIVAS

A efectos de poder viabilizar la correcta aplicación de la presente directiva, los

a. Modelo de atención integral de salud basado en familia y comunidad (MAIS

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

b. Atención Integral de Salud: Intervenciones de promoción, prevención,

c. Atención extramural: Atención integral de salud que brinda el personal de salud

d. Atención intramural: Atención integral de salud que brinda el personal de salud

e. Equipo básico de salud basado en familia y comunidad (EBS): Equipo

f. Primer nivel de atención (PNA): Puerta de entrada de la población al sistema de

g. Atención primaria de salud (APS): Atención sanitaria esencial, basada en la

Intervenciones en la Familia: Acciones orientadas hacia la promoción,

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

j. Censo comunal: Instrumento que permite acopiar y sistematizar la información

k. Mapeo: Representación gráfica de la identificación y ubicación de las viviendas,

l. Riesgo: Método que se emplea para medir la necesidad de atención a grupos de

m. Organización de servicio: Es el diseño y fijación de las estructuras, procesos,

5.3. MARCO CONCEPTUAL DEL MODELO DE ATENCIÓN INTEGRAL BASADO EN

La salud y la enfermedad son conceptos relativos que a lo largo de la historia han

5.3.1 Principios y valores orientadores del modelo de atención Integral de

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

5.3.2 Enfoques que influyen en la definición del modelo de atención Integral

Las intervenciones del modelo se desarrollan bajo el Enfoque de Derechos

5.3.3 Configuración general del modelo de atención Integral de salud basado

El Modelo concibe las acciones de atención en salud en función:

 Los espacios-objetivo de intervención: la persona, la familia y la

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

RM Nº 464 -2011/MINSA (MAIS B-FC)

Las determinantes sociales de la salud son abordadas a través de la

5.4. COMPONENTES DEL MODELO DE ATENCION DE SALUD BASADO EN

5.4.1 Componente de Gestión que comprende:

 Dotación suficiente de equipos de salud con competencias para

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

5.4.2 Componente de organización de los servicios para la prestación que

 Redes de salud articuladas funcionalmente, con la finalidad de reorientar la

5.4.3 Componente de la prestación de servicios de salud, que comprende:

5.4.4 Componente de financiamiento que comprende:

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

6.1.2 Funciones del equipo de trabajo para el fortalecimiento del MAIS-BFC

a. Sensibilizar e involucrar a todo el personal de salud para la implementación

“Año del Buen Servicio al Ciudadano

a. Señalizar y ambientar los consultorios de atención con adecuación

6.1.3.2 Admisión integral y triaje: El personal responsable de la admisión

a. Apertura y/o realiza la búsqueda de la ficha familiar y las fichas

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6.1.3.3 Consultorios de atención integral: El personal responsable del

a. Brindar cuidados esenciales por etapa de vida, garantizando el

6.1.3.4 Instrumentos de registro y seguimiento que se deben utilizar en

a. Registro de Atención Diaria