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    El Universo y Los Seres Vivos.

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    Isaac De Jesus Fontalvo
    Este documento presenta el plan de aprendizaje para la asignatura de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para sexto grado. El plan incluye los temas a cubrir como el origen del universo y la vida, la célula, la química y el medio ambiente. También describe las competencias, indicadores de desempeño, y actividades de aprendizaje como consultar términos, explicar conceptos, realizar experimentos y discutir temas ambientales. El plan busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico y

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    Isaac De Jesus Fontalvo
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    Este documento presenta el plan de aprendizaje para la asignatura de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para sexto grado. El plan incluye los temas a cubrir como el origen del universo y la vida, la célula, la química y el medio ambiente. También describe las competencias, indicadores de desempeño, y actividades de aprendizaje como consultar términos, explicar conceptos, realizar experimentos y discutir temas ambientales. El plan busca desarrollar habilidades de pensamiento crítico y

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    El universo y los seres vivos.

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    DOCENTE: Simena Castillo Guerrero

    COLEGIO DISTRITAL DE BARRANQUILLA ASIGNATURA: Ciencias Naturales y ed. ambiental


    GABRIEL GARCIA MARQUEZ GRADO: sexto
    CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL UNIDAD: No 1 Del universo a los seres vivos
    NOMBRE:

    PLAN DE APRENDIZAJE. COMPETENCIAS BASICAS:

    INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA Y PROPOSITIVA.


    NUCLEOS TEMATICOS
    COMPETENCIAS DEL AREA:
    A. Origen del universo y de la vida.
    B. Características de los seres vivos. USO COMPRESIVO DEL CONOCIMIENTO, EXPLICACIÓN DE
    C. Descubrimiento de la célula FENOMENOS E INDAGAR.
    D. La célula: Teoría celular. Clases de células formas y tamaños.
    E. Organización y funcionamiento de la célula: Estructura celulares: COMPETENCIAS CIUDADANAS:
    membrana citoplasma núcleo y otros organelos celulares. Liderazgo
    F. Comunicación entre las células. Relaciono las funciones de cada uno del órgano los de la célula con las
    G. División celular funciones que realiza un individuo en su grupo social.
    Niveles de organización de los seres vivos
    Tejidos: animales y vegetales.
    H. La química como ciencia, historia de la química Tecnológicas
    I. La materia: Propiedades físicas y químicas. Indago sobre los avances científicos y tecnológicos que han hecho
    posible el desarrollo de la química.
    INDICADORES DE DESEMPEÑO:

    1. Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias Organizacionales-Responsabilidad ambiental


    teorías. Realizo campañas en la comunidad para el buen Uso del agua y el
    2. Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus manejo de los residuos sólidos.
    componentes
    3. Comparo las células Procariota y eucariota indicando sus HACIA EL PENSAMIENTO CRITICO
    semejanzas y diferencias.
    4. Verifico y explico los procesos de osmosis y difusión.  ¿Cómo podemos contribuir a lograr un equilibrio entre el avance
    5. Clasifico las propiedades de la materia en generales y científico y tecnológico y la naturaleza sin comprometer la
    específicas. supervivencia de todos los seres en el planeta?
    6. Describo las etapas por las que ha pasado la química en su SABER SABER:
    evolución comprendiendo sus avances como ciencia y sus
    aportes a la tecnología ACTIVIDADNº1: consultar los términos relacionados con: Origen del
    7. Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno universo y de la vida. Describe las teorías del origen de la vida.
    para la obtención de energía e indico los posibles usos (DBA7) ACTIVIDADNº2 Explico la estructura de la célula y las funciones
    8. Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales básicas de sus componentes. La teoría celular.
    mediante experimentos.
    ACTIVIDADNº3 Defino los mecanismos de transporte en la célula
    Indica las semejanzas y diferencias entre células procariotas y SABER SER
    eucariotas. ¿Qué relación encontraste entre los temas estudiados, la sociedad y la
    tecnología?
    ACTIVIDADNº4 Describe las etapas por las que ha pasado la química en Durante el desarrollo de esta unidad se tendrá en cuenta la disciplina en
    su evolución comprendiendo sus avances como ciencia y sus aportes a clase, el orden en la realización de la guía, presentación puntual de las
    la tecnología a través de una historieta. actividades, organización en el cuaderno

    ACTIVIDADNº5 Consultar la temática, construye mapas COMPARTIR IDEAS: la participación, exposiciones, puestas en común.
    conceptuales en carteleras y expone en el aula:
     Los recursos naturales de mi entorno para la obtención de energía CRITERIOS DE EVALUACION Desarrollo de la guía, participación,
    e indico los posibles usos. sustentación de ideas, presentación de tareas, orden en la libreta,
     Los ecosistemas; Factores bióticos y abióticos.
    cumplimiento y responsabilidad con las fechas, evaluación escrita,
     Ecosistemas de Colombia.
    entrega de los modelos.
    SABER HACER
    PREPARANDONOS PARA LA PRUEBA SABER:
    ACTIVIDAD Nº 6 Realiza taller de competencias de las pág. 18-19
    Taller prueba saber
    del texto Los caminos del saber 6 Editorial Santillana.
    BIBLIOGRAFIA. Los caminos del saber 6 Editorial Santillana.
    ACTIVIDAD Nº7 Elabora una célula señalando sus partes, en un octavo
    de cartulina con diferentes materiales de manera creativa. Diccionarios, enciclopedias.
    ACTIVIDADNº8: Realiza taller de competencias de las pág. 30-31
    texto Los caminos del saber 6 Editorial Santillana.

    ACTIVIDAD Nº9: Realiza taller de competencias de las pág. 38-39


    texto Los caminos del saber 6 Editorial Santillana.

    ACTIVIDAD Nº10 (Experiencia de laboratorio.) Observación de células y


    tejidos en el microscopio.

    ACTIVIDADNº11 (Experiencia de laboratorio.)


    Masa, peso y densidad de diferentes materiales.

    ACTIVIDADNº12 Una iniciativa ambiental. La patrulla ambiental.


    El cuidado del medio ambiente es responsabilidad de todos,
    ¿Qué acciones realizas en el colegio, en tu hogar y en la
    calle para lograr este propósito?

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