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    Unidad 1 Mate Primero Medio

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    Alan Gutierrez
    Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de matemáticas para primero medio. La unidad abordará habilidades como resolver problemas utilizando estrategias como simplificar, descomponer en subproblemas, buscar patrones, y usar herramientas computacionales. También se espera que los estudiantes desarrollen actitudes como demostrar esfuerzo, trabajo en equipo, y fundamentar conjeturas con lenguaje algebraico. La unidad contiene tres objetivos de aprendizaje relacionados con operaciones con números racionales, potencias

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    Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de matemáticas para primero medio. La unidad abordará habilidades como resolver problemas utilizando estrategias como simplificar, descomponer en subproblemas, buscar patrones, y usar herramientas computacionales. También se espera que los estudiantes desarrollen actitudes como demostrar esfuerzo, trabajo en equipo, y fundamentar conjeturas con lenguaje algebraico. La unidad contiene tres objetivos de aprendizaje relacionados con operaciones con números racionales, potencias

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    Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de matemáticas para primero medio. La unidad abordará habilidades como resolver problemas utilizando estrategias como simplificar, descomponer en subproblemas, buscar patrones, y usar herramientas computacionales. También se espera que los estudiantes desarrollen actitudes como demostrar esfuerzo, trabajo en equipo, y fundamentar conjeturas con lenguaje algebraico. La unidad contiene tres objetivos de aprendizaje relacionados con operaciones con números racionales, potencias

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    PLANIFICACIÓN POR UNIDAD.

    PROFESOR: Alan Gutiérrez N° DE UNIDAD: 1

    ASIGNATURA: Matemática CURSO: 1ro Medio

    N° DE CLASES: FECHA INICIO UNIDAD: Marzo 2020

    FECHA TÉRMINO UNIDAD:

    HABILIDADES ACTITUDES
    > Resolver problemas utilizando estrategias como las > Demostrar interés, esfuerzo, perseverancia y rigor e
    siguientes: resolución de problemas y la búsqueda de nuevas solu
    - Simplificar el problema y estimar el resultado. para problemas reales. (OA C)
    - Descomponer el problema en subproblemas más sencillos.
    - Buscar patrones. > Trabajar en equipo en forma responsable y proactiva
    - Usar herramientas computacionales. (OA a) ayudando a los otros, considerando y respetando los a
    > Evaluar el proceso y comprobar resultados y soluciones de todos, y manifestando disposición a entender sus
    dadas de un problema matemático. (OA b) argumentos en las soluciones de los problemas. (OA D
    > Fundamentar conjeturas usando lenguaje algebraico para
    comprobar o descartar la validez de los enunciados. (OA f)
    > Representar y ejemplificar utilizando analogías, metáforas y
    situaciones familiares para resolver problemas. (OA o)
    PLANIFICACIÓN POR UNIDAD.

    OBJETIVOS DE INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACIONES ESTRATE


    APRENDIZAJE EVALUACIÓN APREN
    OA 1 Calcular •Identifican el Desde una lista de números identificar y
    operaciones con tipo de número, clasificar a qué conjunto numérico
    números racionales racional, entero y pertenecen.
    en forma simbólica. natural, y las
    operaciones Recordar las características de los
    involucradas. conjuntos de números naturales, enteros y
    racionales.

    Recordar y practicar la regla de Adición y


    •Realizan
    Sustracción con diferente signo.
    operaciones
    mixtas con Diagnóstico
    Recordar y practicar la regla de jerarquía en
    números
    operaciones combinadas
    racionales,
    respetando la
    Registrar en una cartulina tamaño oficio la
    jerarquía de las
    operaciones y los regla de adición y sustracción entre
    paréntesis. números de diferente signo y la jerarquía
    de operaciones combinadas.

    •Transforman
    expresiones del
    lenguaje natural a Mostrar una serie de expresiones simples y
    expresiones expresar en lenguaje algebraico (el doble
    matemáticas y de…, el triple de, la mitad de…, la diferencia
    viceversa. entre…).

    A partir de una serie de situaciones


    cotidianas expresar el ejercicio en lenguaje
    algebraico.

    Luego trabajar en duplas y desarrollar dos Trabajo en


    ejercicios y presentar al curso clases.
    argumentando su resultado.

    OA 2 Mostrar que •Reconocen que Comprender la potencia como la iteración


    comprenden las la potencia de
    de una multiplicación.
    potencias de base potencia es una
    racional y exponente multiplicación Mostrar los componentes de una
    entero: iterativa.
    exponenciación y desarrollar ejercicios
    •Transfiriendo simples.
    propiedades de la
    Representar potencias con diagramas de
    multiplicación y Trabajo en
    división de potencias árbol. clases
    a los ámbitos y Guía de
    Ejemplo de aplicación: Deducir las
    numéricos ejercicios
    correspondientes. combinaciones posibles que puede tener simples.
    un candado con código con 3 ruedas.
    •Relacionándolas
    con el crecimiento y
    decrecimiento de •Reconocen el
    cantidades. significado del Deducir cuantos cuadrados pequeños tiene
    exponente 0 y de un cuadrado mayor que mida 6 unidades
    •Resolviendo los exponentes de lado.
    problemas de la vida enteros negativos.
    diaria y otras Deducir cuantos cubos menores forman un
    PLANIFICACIÓN POR UNIDAD.
    asignaturas. cubo mayor que tenga 3 unidades de arista.

    Resolver divisiones de potencias de igual


    base, mediante desarrollo de la
    multiplicación iterada.

    Resuelven ejercicios dirigidos de


    •Aplican las operaciones entre potencias de igual base Resolver Guía
    propiedades de la y de igual exponente mediante desarrollo y con ejercicios de
    multiplicación, la Potencias donde
    luego se generalizan las propiedades de las
    división y la se apliquen
    potencias que quedarán registradas en el
    potenciación de propiedades.
    potencias en cuaderno en un formato tabla.
    ejercicios.
    Aplican las propiedades de potencias en
    una guía de ejercicios.

    Desarrollar ejercicios de carácter cotidiano


    •Resuelven Trabajo en
    problemas de la que se pueden resolver mediante la clases y
    vida diaria y de representación y aplicación de potencias, Desarrollo de
    otras asignaturas, por ejemplo, intensidad de la luz en el agua guía en duplas.
    relacionados con versus profundidad, crecimiento de
    potencias de base bacterias, sistemas de filtros, experimentos
    racional y
    de química, interés bancario versus tiempo,
    exponente
    ETC .
    entero.

    •Aplican la Recordar concepto de distribuitividad y


    OA 3 Desarrollar los propiedad Guía con
    resolver ejercicios simples donde se
    productos notables distributiva de la ejercicios
    de manera concreta, multiplicación en aplique la propiedad en la multiplicación de simples.
    pictórica y simbólica: productos de términos.
    sumas.
    •Transformando
    productos en sumas, •Representan los
    y viceversa. tres productos Con material concreto (cartulina) crear Trabajo en
    notables Rectángulo dentro de otro rectángulo y clases.
    •Aplicándolos a mediante la mostrar la representación geométrica
    situaciones composición y calculando el área de las partes.
    concretas. descomposición
    de cuadrados y Presentar y argumentar el trabajo.
    •Completando el rectángulos.
    cuadrado del
    binomio. •Reconocen los
    productos Mostrar cómo se forman patrones al
    •Utilizándolas en la notables como multiplicar binomios e ir definiendo los
    reducción y caso especial del productos notables. Confeccionar
    desarrollo de producto de dos tabla resumen
    expresiones sumas o Demostrar que la aplicación del producto de productos
    algebraicas. diferencias. notable es tan válida como el desarrollo de notables.
    la multiplicación de los binomios.
    Desarrollar guía
    •Reconocen la Realizar Tabla resumen con todos los con productos
    estructura de los productos notables en una cartulina. notables.
    productos
    notables en su Resolver desafíos matemáticos que
    expresión aditiva. involucren productos notables,
    identificando el tipo y aplicando la
    PLANIFICACIÓN POR UNIDAD.
    •Aplican los propiedad del producto notable.
    productos
    notables en el
    desarrollo de
    expresiones
    algebraicas.

    •Aplican los
    productos
    notables en la
    factorización y la
    reducción de
    expresiones
    algebraicas a
    situaciones
    concretas.

    •Aplican la
    estructura de los
    productos
    notables para
    completar sumas,
    al cuadrado de
    una adición.

    RECURSOS:

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