Jeannice Cardoza

Psicología V
 TABLA DE CONTENIDO
I Del animal al hombre
1.1 Un mundo de perro (mas allá del E R)
 Etología
 Antropomorfismo y antropocentrismo

1.2 El periodo sensible

 Impronta

1.3 La bella y la bestia

 Evolución de los niños
 Significación emocional de la evolución
 Papel de una figura externa como modelo
 II El señalamiento con el dedo

2.1 la primera palabra en los niños

 Objeto y persona de apego

2.2 La comunicación animal

2.3 Autistas y “niños cerrados”

 Pre-requisitos etológicos y afectivos
 Constancia de la hiperkinesia en cualquier niño

 III Los objetos de apego

3.1 La función osito  semántico
3.2 El olfato
3.3 “La primera sonrisa”

 IV La libertad por medio de la palabra

4.1 Lo innato adquirido
4.2 La aventura humana de la palabra
 Del animal al hombre
 Un mundo de perro (mas allá del E R)

Significación

Objetos para los seres Objetos para los animales

humanos

•Infiltrado de palabras •Cargado de sentido

•Marcado de sentimientos •Sobrevivencia
•Cargado de historia •Necesidades básicas

•Significaciones de “Mi Mundo” •Objetos propios

De ninguna manera aparece el mundo animal como desprovisto de
sentido: desde que responda a un estimulo, por muy poco que sea, el
animal escapa de las rígidas coacciones del mundo exterior; un
mínimo de “sentido” se manifiesta el cual puede presentarse, en
algunos casos como ya muy elaborado.

Pero este sentido no se presenta

nunca como un sentido humano:
Si bien el dato es realmente
interpretado, lo es respecto a un
mundo animal que no se halla
regido por el mismo juego de
significaciones que el nuestro
 Etología
La etología es la rama de la biología y de la psicología experimental que estudia el
comportamiento de los animales en libertad o en condiciones de laboratorio,
aunque son más conocidos por los estudios de campo.

Los objetivos de los etólogos son el estudio de la conducta, del instinto y el

descubrimiento de las pautas que guían la actividad innata o aprendida de las
diferentes especies animales.

Así, los etólogos han estudiado en los animales aspectos tales como
 la agresividad,
 el apareamiento,
 el desarrollo del comportamiento,
 la vida social,
 la impronta
 Entre otros.
 Antropomorfismo y antropocentrismo

Antropomorfismo Antropocentrismo

una forma de personificación Doctrina o teoría que supone

(aplicar cualidades humanas a que el hombre es el centro de
objetos inanimados) parecida todas las cosas, el fin absoluto
a la prosopopeya (adoptar la de la naturaleza y punto de
personalidad de otra persona), referencia de todas las cosas:
es la atribución características el antropocentrismo se opone
y cualidades humanas a otros al teocentrismo.
animales no humanos, a
objetos o a fenómenos
naturales.
 El Periodo Sensible
 Impronta: apego al objeto que se sitúe mas cerca del animal
en las primeras 16 horas de vida, estos objetos cumplen una
función tranquilizadora.

Inicialmente se estudio en patos pero se han descubierto

conductas similares en gatos, perros y primates, en ellos este
periodo tiene una duración considerablemente mayor.
Es importante no hacer atribuciones sobre el comportamiento
animal (ilusión antropomórfica)

Ejemplo :
Cuando un gato se frota contra su pierna usted piensa que
es cariñoso.
Lo que esta haciendo realmente es
marcándolo con su olor para convertirlo en
su mundo familiar.

Esto le produce seguridad al mismo tiempo

que le propicia una comodidad afectiva.
Otro ejemplo:
 Cuando una gata lame a sus crías
recién nacidas es probable que la
representemos como una buena
madre que esta limpiando a sus hijos.

En realidad los esta marcando para

familiarizarlos y si dada la situación
intervenimos en ese fenómeno y los
lavamos o les aplicamos una loción,
la gata los va a identificar como
extraños y se los comerá.
 La bella y las bestias
 Historia de Laura*
•Nació de un incesto
•Su padre-abuelo quiso quedarse con ella
•Su madre no tuvo la fuerza para quedarse con ella pues tenia 15 años
•A los 7 meses se hospitalizo porque se dejaba morir
•El calor de las enfermeras y los estímulos ambienta la hizo les le volvieron a
dar vida
•De vuelta con su familia el aislamiento casi total l recaer
•Cuando tenia 7 años fue ubicada en una familia sustituta
•Desde ahí compartía cada día con sus padres sustitutos, abuelo, la hija de la
casa, invitados y muchos animales.

¡Andaba en 4 patas o se desplazaba sobre los glúteos!

El hecho de haber sido criada en aislamiento sensorial la había
privado del modelos de la posición erecta: no había pensado en
intentar la aventura de la bípeda. Un comportamiento motor
aparentemente tan simple como la posición erecta, necesitaba no
obstante un modelo de aprendizaje.
 Significación emocional de la evolución
 La lógica emocional crea un campo de fuerzas afectivas
que va a moldear el comportamiento del pequeño.
1. Intenta erguirse sobre sus piernas:
empuja y se yergue por unos
segundos antes de vacilar y caer
sobre su amortiguador natural.

2. Ese logro muscular implica que el

bebe sepa tomar riesgos y se
divierta con ellos, a pesar de los
golpes que resultaran

3. Esa erotización de la angustia se vera

amplificado por las reacciones
emocionales de los adultos
allegados.
Otros niños intentan laboriosamente la aventura de la
bípeda porque el entorno ausente, depresivo o
enfermo no tiene la fuerza vital de inyectarle emoción
a ese acto motor, privándolo así de significación.

•Esa pequeña angustia no lo

divierte
•Tomar riesgos le causa mas
temor que placer
•Teme explorar otros
alimentos
•Cambiar los juguetes de
sitio
•Solicitar lo desconocido
Es innegable que el acceso al
lenguaje crea un universo
específicamente humano, no
por ellos es menos cierto
que, antes de hablar, el
universo humano se prepara
por medio de una cantidad
de aventuras afectivas, como:

El enfrentamiento madre-

hijo
El aprendizaje de la bípeda
Entre otros..
 El señalamiento con el dedo
 la primera palabra en los niños Explosión del
lenguaje

Observación etológica -> comunicación animal en torno a la

designación de un objeto

Antes de ser verbal se manifiesta por

medio de la comprensión y del
señalamiento con el dedo

Animales = No Seres Humanos= Si

Perro-> Olfato
Protocolo para observar el señalamiento con el dedo de un bebe
“normal”
 1. el bebe se haya instalado en su silla

 La mesa esta ubicada delante de el fuera del

alcance de su mano y sobre ella esta el objeto
ansiado

 (9 o 10 meses) el niño estira todos los dedos

hacia el objeto ansiado, al mismo tiempo que
dirige su mirada hacia ahí, de no alcanzarlo
gritara, y probablemente se autoagredira
(morderse los dedos)  hiperkinesia

 (13 a 14 meses) mayor maduración

neurología estira solo el dedo índice,
[intermediación de la madre]
 El niño mira al adulto que se
encuentra con el, su “figura de apego”
y es entonces cuando intenta la
articulación. (protopalabra)

Gesto Designativo

“El lenguaje solo comienza a aparecer en la base de un conjunto

comportamental designativo, el cual supone una maduración
biológica determinada, y se instaura, no en un enfrentamiento del
niño con la cosa que señala, sino gracias a una doble referencia
afectiva a la cosa y a la persona de apego”
 Autistas y Niños Cerrados
Tienen una competencia
genética intacta a la de
•Meningitis todos pero su cerebro esta
•ACV dañado y el aparato para
percibir el mundo esta
deteriorado

H
i
p
No señalan con el e
dedo r
k
No hay detenimiento del desarrollo, solo se Manos estiradas i
desarrolla en oreas bases y siguiendo otras hacia el objeto ansiado n
direcciones
Gritos roncos e
s
i
a
 Etológicos (necesarios pero no
El acceso al lenguaje supone prerrequisitos suficientes)

afectivos

El sistema comportamental
“suporta” a la palabra y la hace
Ejemplo de
advenir
niño psicótico
Supone la presencia
alredededor del niño de otro
ser al cual hablar
Manifestó furtivamente el
Esta persona es requerida para conjunto comportamental
que el niño intente la aventura necesario para intentar una
del signo y de la palabra relación afectiva y social

Ausencia= Se verá cerrado

•Manifestación en un futuro como consecuencia de este
fenómeno

“niños encerrados”  les queda a menudo la huella de

la privación afectiva inicial

Características:
 (Niños): deseo insaciable de hacerse querer por su
madre
 (adultos) dedican todo sus esfuerzos a ganar afecto que
no les fue concedido cuando fueron niños.
[masoquismo]
 Los objetos de apego
La Función Osito Objeto tranquilizante
pocos niños prescinden
de el..

Objeto sensorial visual o sonoro que produce familiaridad:

* Osito
* Pañuelo •“territorio con valor
semántico”
* Hermana mayor
•Ausencia significantes
* Sonido de la tv
* Entre otros (creatividad)
Temple visualizó un artilugio semejante para ella: una máquina de dar abrazos.
Pensó que le proporcionaría el estímulo táctil que tanto necesitaba pero que no
podía obtener porque no soportaba el contacto físico humano.
 El olfato
Relacionado con la función osito  ejemplo de hospital (madre, bebé)

“La materia puede hacer signo”

Nuestro cerebro esta organizado de

tal manera que, al percibir un olor,
despierta una impresión difusa,
moldeada por un recuerdo. Ya los
bebes funcionan en la familiaridad
olfativa que constituye una especie
de memoria de corto alcance.
 “La primera sonrisa”
Atribuciones adultomorfismo = sueño paradojal (alerta
cerebral, secreción bioelectrica)

Madre: interpreta erróneamente la mímica como sonrisa

•Se le acerca, lo abraza, lo besa

• Crea alrededor de bebé un mundo
sensorial de calor, olor y
proximidad vocal.

Estimula la famosa hormona de

crecimiento del bebe
Expresión de afecto sexualidad
 LA LIBERTAD POR MEDIO DE LA PALABRA

Psicólogos divididos
sobre el problema de la Fx de la epigénesis:
consideración del es realmente el
comportamiento (I /A) medio el que
produce el aparato
para percibir el
Etología= considera
mundo, pero esta
que 100% Iinnato construcción se
1oo% adquirido efectúa a partir de
esa promesa
“lo adquirido solo lo es inicial que es el
gracias a lo innato, lo cromosoma.
cual a su vez resulta ya
siempre moldeado por
lo adquirido”
 La aventura humana de la palabra:
Cultura relacionada directamente con el
nacimiento de la palabra y los conjuntos
comportamentales socialmente codificados
que la sostienen.

Sociólogos y lingüistas

La practica de la palabra parece ser Rituales de conversación

indisociable de gestos, sentimientos,
comportamientos determinados
•Dirección de la mirada
•Inclinación dela cabeza
•Silencios
•Interrupciones
•Sincronizaciones
•Posiciones
•Movimientos

Codificado socialmente
(relatividad)
 Diferencia con la comunicación animal
Sintaxis comportamental
 Posturas Estas señales se encadenan,
 Gestos organizan y se armonizan para
permitir a los dos participantes
 Mímicas de la comunicación
sincronizarse en una verdadera
 Señales olfativas pragmática de la semiótica
 Señales acústicas natural

El acercamiento etológico de la
palabra nos permite sostener
El lenguaje y el pensamiento que existe un pensamiento sin
animal se arraigan al contexto le lenguaje
(presente)
Este se organiza en torno a
imágenes , la comprensión se
efectúa como en un desarrollo
de imágenes donde, no
obstante, los objetos siguen
siendo objetos de hombre
 Referencias
 Cyrulnik Boris. (1991) El nacimiento del sentido. Paris.
 (2005) el amor que nos cura, Barcelona, Gedisa