GNOSEOLOGIA, MEMORIA y LOGICA.
GNOSEOLOGIA, MEMORIA y LOGICA.
GNOSEOLOGIA, MEMORIA y LOGICA.
EL CONOCIMIENTO: Puede ser definido como: conocimiento, en esta etapa, formula conclusiones que
✓ Acto: Consiste en la relación o proceso en que un reflejan la realidad en forma profunda y veraz.
sujeto aprehende las cualidades esenciales del
objeto, y se forma una imagen o representación. El proceso del pensar y las formas del pensamiento
✓ Producto: Viene a ser la imagen o representación La cognición o conocimiento es el proceso en virtud del
(idea, imagen, concepto, etc.) cual el mundo circundante se refleja en la conciencia de
los seres humanos. Al influir éste, mediante su actividad
FENOMENOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO práctica, sobre la realidad material, entra en
La fenomenología del conocimiento es el proceso de la conocimiento de las distintas partes que la componen,
evolución del conocimiento. El conocimiento en el descubre las leyes de la naturaleza y de la sociedad.
proceso de su desarrollo atraviesa por etapas, partiendo
de lo superficial a lo profundo, de lo concreto a lo El proceso de la cognición empieza con las sensaciones.
abstracto y de lo sensorial a lo racional. Las sensaciones constituyen el reflejo de las distintas
Las etapas que se distinguen en el proceso de propiedades de los objetos y de los fenómenos del
evolución del conocimiento son dos: mundo material (colores, olores, sonidos, etc.) que
1) Etapa Sensorial: Es la etapa del primer contacto actúan directamente sobre nuestros órganos de los
entre sujeto y objeto (Sujeto y Mundo Exterior), en este sentidos. En la percepción, los objetos y los fenómenos
nivel predomina las sensaciones e impresiones. El sujeto se reflejan en conjunto. La percepción del objeto, así
utiliza los órganos sensoriales para percibir al objeto, sin como la sensación de sus distintas propiedades, se
formular aún conceptos. Esta etapa es primaria y efectúa en el momento en que el objeto actúa sobre los
fundamental porque sirve de base para la siguiente órganos de los sentidos.
Cuando recordamos un objeto o un fenómeno cualquiera,
etapa: La Etapa Racional. surgen en nuestra memoria las imágenes de los objetos
2) Etapa Racional: Es la etapa de los conceptos, el anteriormente percibidos. Estas imágenes se denominan
sujeto capta al objeto o al mundo exterior (hechos o representaciones. Las sensaciones, las percepciones y
sucesos) en su esencia, en su conjunto y en sus las representaciones constituyen el grado sensorial del
relaciones internas y externas, llegando el conocimiento conocimiento. En este grado de conocimiento reflejamos
a una etapa superior o lógica. El sujeto activo del las propiedades de los objetos percibidas a través de los
sentidos. Ahora bien, estas propiedades pueden ser
generales o individuales, esenciales o accesorias, decides que forma le das a tus pensamientos. Ellos
necesarias o casuales. crearán tu destino.
El pensamiento como capacidad propia del ser
Las sensaciones, las percepciones y las represen- humano, incluye el lenguaje; el lenguaje como base para
taciones, por sí solas, no nos permiten aún diferenciar las el desarrollo de la cultura humana.
propiedades generales de los objetos de las propiedades
particulares, las esenciales de las accesorias, las Para recordar: Conocemos por pensamiento la capacidad
necesarias de las casuales. De ahí que en el grado del mental para ordenar, dar sentido e interpretar las informaciones
conocimiento sensorial no nos sea posible descubrir disponibles en el cerebro. De acuerdo con cada nivel de
pensamiento, se puede hablar de un tipo de inteligencia
entre los objetos y los fenómenos relaciones necesarias,
dominante.
sujetas a determinadas leyes. El Conocimiento: Reflejo de la realidad en el cerebro en
En el proceso de la cognición pasamos de reflejar la forma de imágenes y sonidos.
realidad de manera inmediata y, por imágenes, a • Todo lo que se sabe.
reflejarla por medio del pensamiento; pasamos al grado • Todo lo aprendido por el hombre a través de su existencia.
lógico del conocimiento. Pensamiento: Reflejo de la realidad en el cerebro del
hombre en forma de conceptos, ideas. Es el producto
La Lógica estudia los pensamientos (conceptos, juicios, más elevado de la materia altamente desarrollada.
raciocinios) desde el punto de vista de su estructura, es Conocer: Capacidad que tiene el hombre de poder
decir, desde el punto de vista de su forma lógica. aprender la realidad.
Descubre las leyes y reglas cuyo cumplimiento es
indispensable para alcanzar la verdad por medio de un PROCESOS PARA CONOCER:
conocimiento inferido. Como quiera que la Lógica estudia a. Proceso intuitivo. Es el conocimiento inmediato a
los pensamientos del hombre tan sólo desde el punto de partir de las percepciones superficiales del objeto.
vista de su forma lógica, se la denomina Lógica formal. Aquí el contacto con el objeto es indirecto.
b. Proceso Discursivo. Es el conocimiento elaborado a
EL PENSAMIENTO: Pensar es la función que la partir de juicios, el cual permite llegar a una
naturaleza nos ha entregado. La mente nos hace determinada conclusión.
humanos, es el poder más grande que tenemos. El Nota: Todo animal es inteligente, adquiere conocimiento,
estado de nuestros pensamientos determina nuestra vida pero no entiende ni comprende.
y la vida cambia cuando cambian nuestros pensa-
mientos. Si la vida que vives no te gusta, cambia tu forma 1. Origen del conocimiento: Se han sustentado
de pensar. opiniones y teorías.
La palabra pensamiento define todos los productos a. Empirismo: Sólo se puede conocer a través de los
que la mente puede generar incluyendo las actividades sonidos, no existe otra forma de conocer, experiencia
racionales o las abstracciones de la imaginación; todo sensible (vista, oído, olfato, tacto, gusto, etc.).
aquello que sea de naturaleza mental es considerado Representantes: Comte, Bacón, Hume, Hobbes, etc.
pensamiento, ya sean estos abstractos, racionales, b. Racionalismo: Sólo se conoce, adquiere
creativos, artísticos, utópicos, etc... conocimiento a través de la razón. No existe otra
No podemos crear pensamientos negativos y forma de conocer. Representantes an Agustín, Santo
positivos al mismo tiempo. Uno o el otro debe dominar. Tomás, Berkeley.
La mente tiene un comportamiento del hábito, así se c. Intuicionismo: Sólo se puede conocer a través de la
convierte en nuestra responsabilidad cerciorarnos de que intuición espíritu atento, capacidad racional que tiene
los pensamientos positivos constituyan una presencia el hombre que le permita captar la esencia de las
dominante. cosas sin necesidad de pasar por la experiencia
Para cambiar condiciones externas, es necesario sensible. Representantes: Dilthey, Bergson.
primero cambiar lo interno. La mayoría de las personas d. Materialismo Dialéctico: El conocimiento es producto
intentan cambiar condiciones externas pensando que de un proceso que pasa por dos etapas definidas:
con esto va a resolver sus vacíos, desafortunadamente ✓ Etapa sensorial: Los conocimientos adquiridos a
es en vano, o en el mejor de los casos temporal, porque través de los sentidos que posteriormente se elevan
el cambio duradero debe darse a un nivel mental, es al cerebro.
decir, un cambio de pensamientos, de creencias y de ✓ Etapa racional: Los datos sensoriales se elevan al
valores. cerebro (razón), donde son comparados,
Entrena tu mente para que esta produzca enjuiciados, obteniéndose el verdadero
pensamientos de éxito, felicidad, paz, salud, prosperidad, conocimiento. (La razón capta aspectos que los
y pueda descartar los de temor y preocupación. sentidos no perciben).
Asegúrese que los pensamientos que habitualmente Representantes: Marx, Lenin, Mao, Engels, Gramel,
concibe están basados en lo que desea ver suceder en José Carlos Mariátegui (Perú).
la vida, siempre con la expectativa de algo mejor. El 2. Formas de conocimiento:
pensamiento es como el agua, toma la forma del envase a. Conocimiento Directo: Aquel que se obtiene en la
que la lleva, ya sea una copa, un florero, una funda experiencia, en la práctica a través de los sentidos.
plástica, la cuenca de un río, la magnitud del mar. Tú
b. Conocimiento Indirecto: Aquel que se obtiene a d. Conocimiento A posteriori: Aquel que se obtiene
través de segundas o terceras personas (transmisión después de la experiencia, luego de haber conocido,
teórica de un conocimiento. también se le denomina sintético o fáctico. Ejemplo:
Todo conocimiento científico.
3. Clases de Conocimiento:
a. Conocimiento Sensible: Se obtiene por medio de los 4. Etapas del Conocimiento: El conocimiento pasa
sentidos (conocimiento sensorial) Este conocimiento por 3 grandes etapas:
se produce por el contacto directo con los objetos a. Conocimiento Vulgar o Común: Primera etapa del
físicos, hechos o fenómenos del mundo exterior. conocimiento. Es un conocimiento mecánico,
b. Conocimiento Racional: Aquel que se obtiene repetitivo, no da ni busca explicación, se basa en la
mediante la razón o uso de la lógica. Es el experiencia sensible (sentidos). (Todo hombre pasa
conocimiento que se logra a partir del conocimiento por esta etapa).
sensible se constituye por inferencia (inducción o b. Conocimiento Científico: Ver epistemología.
deducción). Es un conocimiento que se obtiene por c. Conocimiento Filosófico: Etapa superior del
medio de un proceso. Ejemplo: los conocimientos conocimiento, se caracteriza por:
científicos y filosóficos. • Es un conocimiento netamente teórico
La clasificación Kantiana admite dos tipos de • Es especulativo, aventura hipótesis e
conocimiento: interpretaciones acerca de la realidad.
c. Conocimiento A priori: Aquel que se obtiene antes de • Es problemático: interroga por las cosas del mundo
la experiencia, antes de haber conocido. Por (donde el hombre común no ve nada, el filósofo ve
ejemplo: los prejuicios (trabas del conocimiento), un problema).
enunciados matemáticos (el conocimiento a priori es • Es hipotético: requiere que las demás ciencias
analítico, en cuanto se verifica sólo racionalmente o comprueben sus teorías.
se acepta como verdad sin discusión).
• Tiende a la universalidad: en cuanto busca ser válido
para todos los hombres y todos los lugares.
Subjetivismo
Empirismo
Objetivismo
Dogmatismo
Idealismo
Intelectualismo
Escepticismo
5. Frente a los problemas que surgen de la relación entre el sujeto y el objeto. Relacione las Columnas
colocando la letra en el paréntesis (Vale 2 puntos)
A. Frente a la posibilidad del conocer ( ) Racionalismo, Empirismo, Apriorismo o Criticismo
B. Conocimiento ( ) Coherencia y conformidad entre el pensamiento y la
realidad
C. Frente a la esencia del Conocer ( ) Dogmatismo, escepticismo, Criticismo, pragmatismo.
D. La verdad ( ) Conjunto de información almacenada mediante la
experiencia.
E. Frente al origen del Conocimiento ( ) Objetivismo, Subjetivismo, Realismo, Idealismo y
Fenomenalismo
F. Niega la posibilidad de que el sujeto pueda aprehender al objeto. Todo ( ) OBJETIVISMO
conocimiento depende del sujeto y sus órganos de conocimiento.
G. Considera que la única posibilidad de obtener conocimientos válidos es ( ) EMPIRISMO.
extrayéndolos de la razón, que es la fuente principal del conocimiento.
H. Proviene del Griego Gnosis y logos, ciencia o teoría del conocimiento. ( ) RACIONALISMO.
I. Considera que el objeto es decisivo. El objeto determina al sujeto, este ha de ( ) ESCEPTICISMO
regirse por aquel. El sujeto toma las propiedades del objeto, las reproduce.
J. La única fuente de conocimiento humano es la experiencia. La conciencia ( ) GNOSEOLOGÍA
cognoscente no saca sus contenidos de la razón, sino de la experiencia.
6. Complete el esquema:
7. Complete el esquema
__________________ colocando los nombres
sobre las líneas.
__________________
Luego cada inteligencia
_________________ según Howard Gardner:
__________________
Conteste en el cuaderno
1. ¿Qué es el pensamiento? ¿Qué ha producido el hombre con sus pensamientos?
2. ¿Cómo es el proceso cognitivo? ¿En qué consiste, describa sus pasos a nivel sensitivo y el lógico?
3. ¿Qué es la verdad? ¿Qué características posee? y ¿Qué importancia tiene?
4. Que significa: Ignorancia, duda, opinión y certeza.
5. Complete las frases
a. Con el fruto de múltiples __________ el hombre ha hecho la ciencia, la tecnología, ha desarrollado su cultura y busca la manera
de ubicarse de la mejor manera en el mundo.
b. _____________ es la función que la naturaleza nos ha entregado. La mente nos hace humanos, es el poder más grande que
tenemos.
c. Entrena tu __________ para que esta produzca pensamientos de ___________, felicidad, paz, _______, prosperidad, y pueda
descartarlos de temor y preocupación.
d. Conocemos por ________________ la capacidad mental para ordenar, dar sentido e interpretar las informaciones disponibles
en el cerebro.
e. Hay verdad cuando hay ______________entre el pensamiento y la realidad. Cuando no hay ___________ en el pensamiento
o en el corazón es fácil caer en el _________.
f. Los estados de la mente en relación con la verdad son: la ___________, la__________, la ____________, y la
_____________.
LA MEMORIA:
Artículo de uso libre,
se citar autor y
fuente (Asociación
Educar).
El pensamiento es una actividad casi que exclusiva de los seres humanos, somos
lo que es nuestro pensamiento; este nos da identidad, por nuestro pensamiento
sabemos quiénes somos, dónde vivimos, quiénes son nuestros padres y amigos,
como es nuestro país, entre otras múltiples situaciones cada vez más complejas
por comprender.
Con el fruto de múltiples pensamientos el hombre ha hecho razonamientos lógicamente sistematizados y estructurados. La
la ciencia, la tecnología, ha desarrollado su cultura y busca utilidad de la lógica está en que:
la manera de ubicarse de la mejor manera en el mundo. 1. Perfecciona la lógica natural al completar y suplir sus
Vivimos del pensamiento y dependemos del pensamiento. deficiencias.
2. Da mayor orden y claridad a los pensamientos.
Pero, ¿cuál es la naturaleza del pensamiento? ¿Cuáles son 3. Ayuda a descubrir errores producidos por el mal uso de las
sus operaciones fundamentales? ¿Cuáles son las reglas reglas del pensamiento.
que debe seguir el pensamiento para no desviarse del
camino de la verdad? Responder estas preguntas es la tarea La relación que se establece entre la idea, el juicio y el
razonamiento es la estructura propia del pensamiento. El
de la Lógica.
pensamiento no sólo se piensa a sí mismo, sino que también
En diferentes ocasiones hemos escuchado sobre la descubre y establece las reglas para obrar con certeza. No hay
palabra lógica; cunado las personas plantean por ejemplo ciencia sin Lógica, la Lógica es la esencia de las ciencias.
que: eso no tiene lógica; hable con lógica; o sea lógico. Pero,
¿qué quiere decir la gente con esas expresiones? ¿Qué es Para sintetizar: Las operaciones del pensamiento son tres: la idea,
la lógica? el juicio y el razonamiento. La Lógica estudia las reglas que debe
seguir el pensamiento para llegar al conocimiento de la verdad.
DEFINICIÓN DE LA LÓGICA
La palabra Lógica viene del griego Logos que, significa razón LA LÓGICA COMO CIENCIA:
de ser, núcleo fundamental que se proyecta o se despliega, Los seres humanos tenemos la capacidad de inferir unas verdades
pensamiento, palabra, discurso. Entonces etimológicamente de otras. Nuestro lenguaje y actos obedecen a una serie de reglas
lógica significa: la razón razonando, el pensamiento que pueden sistematizarse en leyes lógicas. Por ejemplo, si en una
pensando. tarde gris alzamos los ojos al cielo, decimos – Hay nubes negras
Se define la lógica como ciencia del Logos, del discurrir en el cielo, luego va a llover. A esta capacidad de razonar
y argumentar. La Lógica se centra en un aspecto del ordenadamente en la solución de problemas ordinarios se le
argumento que es: el razonamiento, de este estudia su conoce con el nombre de lógica natural.
Debido a que la lógica natural no resuelve problemas complejos,
forma o estructura para distinguir lo correcto de lo incorrecto. la filosofía analizó la actividad de la razón para conformar una
La Lógica es la única ciencia que estudia al pensamiento en ciencia cuyo objetivo era orientar la actividad reflexiva del hombre,
cuanto pensamiento; estudia la naturaleza misma del a fin de que proceda ordenadamente y sin error en el proceso de
pensamiento y las reglas que debe seguir el pensamiento inferir unas conclusiones a partir de premisas. Esta ciencia es la
para llegar a la verdad. lógica, que históricamente se ha dividido en: lógica clásica y lógica
En la Lógica, el pensamiento no piensa en fórmulas de física, simbólica o matemática.
ni en ecuaciones de matemática, ni en acontecimientos de Aunque hoy se plantea que existen varios tipos de lógica y todas
la vida política, sino que el pensamiento piensa al centran su objeto de estudio en comprender los razonamientos e
pensamiento, para conocer su naturaleza, su estructura y identificar cuándo estos son correctos o incorrectos. El estudio de
la lógica ha evolucionado desde los tiempos del filósofo
sus operaciones fundamentales, así como las normas o griego Aristóteles hasta la actualidad, ajustándose con la intención
reglas que lo conducen a la verdad; por esta razón la Lógica de ser más específica y, al mismo tiempo, más adaptada a la
es una ciencia normativa, muy importante porque te permite cotidianidad del ser humano, lo que le permite una aplicación más
distinguir los razonamientos correctos de los incorrectos y tangible en distintos ámbitos.
así pensar con rigor y claridad. La lógica busca el estudio sistemático de los argumentos y
LAS OPERACIONES DEL PENSAMIENTO: se ha identificado que proposiciones, y los distintos tipos de lógica permiten que sea
la actividad del pensar tiene tres momentos que son: La posible estudiar tanto la estructura meramente formal de estos
elaboración de la idea, la formulación del juicio y la realización del enunciados, como aquello que tiene que ver con el contenido, y el
razonamiento. Idea, juicio y razonamiento son las tres operaciones poder de dicho contenido. Y a pesar que se basa en el estudio de
del pensamiento y la Lógica busca estudiar: ¿En qué consiste cada los enunciados, no se centra netamente en el lenguaje natural (el
una?, ¿Cuál es la relación que hay entre ellos?, ¿Cuáles son las idioma tal como lo conocemos), sino que su utilidad llega a áreas
leyes que deben seguirse para que el juicio y el razonamiento diversas y con estructuras distintas, como la matemática y la
lleguen a la verdad? Entre muchos otros interrogantes. computación.
La lógica clásica o lógica aristotélica, es el estudio de
La lógica: Las ciencias son elaboraciones del pensamiento; por proposiciones, argumentos, declaraciones u oraciones desde el
tanto, las ciencias están hechas de ideas, de juicios y de punto de vista estructural. Se trata de un método para estructurar
el pensamiento y determinar las formas correctas o incorrectas de
un planteamiento específico. La lógica simbólica también es llamada lógica de primer orden, o
Este tipo de lógica no se centra en la veracidad o falsedad del lógica matemática, y se caracteriza por emplear símbolos que
contenido de un argumento en particular, sino que se concentra en constituyen un nuevo lenguaje a través del cual de “traducen” los
la validez o no de la construcción de su forma. Es decir, el objeto argumentos.
de estudio de la lógica no es empírico, para el lógico no es relevante La intención de la lógica simbólica es convertir pensamientos
determinar si el argumento presentado es real y comprobado; sino abstractos en estructuras más formales. De hecho, no utiliza el
que su estudio va enfocado netamente en la estructura de dicho lenguaje natural (idioma), sino usa un lenguaje técnico que
argumento. convierte las oraciones en elementos susceptibles a la aplicación
Dentro de la lógica existen dos clasificaciones muy de reglas más exactas de las que pueden aplicarse en el lenguaje
importantes: la lógica deductiva y la lógica inductiva; La lógica natural. Por lo tanto, la lógica simbólica permite el tratamiento de
deductiva se refiere a aquellos enunciados específicos que se las proposiciones a través de las leyes del cálculo, para así evitar
generan de nociones generales. A través de este tipo de lógica confusiones o imprecisiones. Busca incorporar elementos
pueden hacerse inferencias a partir de conceptos o teorías que ya matemáticos en el análisis de las estructuras de la lógica formal.
existen. Por ejemplo, dentro de la lógica deductiva se podría decir En el ámbito matemático, la lógica se utiliza para demostrar
que, si los humanos tienen piernas y Clara es un ser humano, teoremas.
entonces Clara tiene piernas. En síntesis, la lógica simbólica o matemática, busca expresar el
Por su parte en la lógica inductiva, la construcción de los pensamiento humano a través del lenguaje matemático. Esta
argumentos sucede de forma contraria; es decir, se crean aplicación matemática de la lógica permite que los argumentos y
conceptos generales desde argumentos específicos. Por ejemplo, las construcciones sean más exactos.
dentro de la lógica inductiva se podría decir que, si a un gato le
gusta el pescado, y a otro también le gusta, y a otro también,
entonces a todos los gatos les gusta el pescado.
LA LÓGICA CLÁSICA O ARISTOTÉLICA intentar separar la materia de la forma: así, la forma del juicio "Juan
El filósofo Aristóteles fue el primero en compilar, sistematizar y es alto" se representaría como "S es P", y la forma del juicio "Juan
analizar lo que sus predecesores habían dicho sobre el lenguaje no es alto" como "S no es P".
natural para razonar los problemas cotidianos. A partir de la lógica Los juicios se clasifican en varios grupos, atendiendo a la
de Parménides, y del desarrollo de la dialéctica de Zenón de Elea cantidad (según la extensión del sujeto: universales, particulares,
y Platón; Aristóteles constituyó una ciencia de razonar, que compiló singulares), la cualidad (según la cualidad de la cópula: afirmativos
en los libros conocidos como el Órganon y los Analíticos. La lógica y negativos), la relación (según la relación entre el sujeto y el
aristotélica tiene tres grandes partes: el concepto, la proposición y predicado: categóricos, hipotéticos y disyuntivos) y la modalidad
el razonamiento. (según el modo en que expresan la relación entre el sujeto y el
predicado: apodícticos, asertóricos y problemáticos). De ahí se
El CONCEPTO: El concepto es entendido como la representación sigue una clasificación ordenada de todas las formas de juicio; en
intelectual de un objeto, sin afirmar ni negar nada de él. Ejemplo: el caso de los juicios categóricos, por ejemplo, se daría la siguiente
hombre, mesa, etc. diferenciándose, pues, de lo sentido, lo clasificación, combinando la cantidad (universal y particular) y la
percibido, lo imaginado o lo recordado. cualidad (afirmativo y negativo):
Las propiedades de los conceptos son la comprensión y CLASES DE JUICIOS Y LETRAS QUE LOS REPRESENTAN
la extensión: la primera denota las características esenciales que Clase de juicio Representación
contiene un concepto, y la segunda el número, la cantidad de Universal afirmativo Se suele representar con la letra A
sujetos a los que puede aplicarse, de los que se puede predicar.
Universal negativo Se suele representar con la letra E
Por ejemplo, el concepto flor es mucho más extenso que el
concepto clavel, ya que son muchas más las realidades a las que Particular afirmativo Se suele representar con la letra I
se puede aplicar. Cuanto mayor sea el número de características Particular negativo Se suele representar con la letra O
que contiene un concepto, menor será el número de sujetos a los
que pueda aplicar, y viceversa. En función de estas características La asignación de estas letras para representar las formas del juicio
se pueden construir los conocidos árboles lógicos, como hizo categórico es posterior a Aristóteles y procede de las palabras
Porfirio (siglo III d. c.), en los que se clasifican los conceptos latinas "AfIrmo" y "nEgO", y es la que se ha utilizado
estableciendo entre ellos una relación de jerarquía y subordinación, tradicionalmente entre nosotros para referirnos a la clasificación
de mayor a menor extensión. aristotélica de los juicios. También Aristóteles estudia las formas de
Por supuesto, hay muchas clases de conceptos. Atendiendo a oposición entre los juicios, (es decir, la diversidad entre los juicios
su extensión pueden ser universales, particulares y singulares; que tienen el mismo sujeto y predicado), deduciendo una serie de
atendiendo a su comprensión: simples y compuestos, según reglas sobre la verdad de los mismos que se han de cumplir
expresen una sola esencia, o una esencia acompañada de una independientemente de los conceptos que elijamos para formar los
cualidad; también pueden ser, según su comprensión, concretos y juicios.
abstractos, compatibles o incompatibles, positivos o negativos, En función de tales reglas se pueden establecer relaciones de
claros u oscuros. oposición entre los distintos tipos de juicios, según sean contrarios,
Los conceptos son actos mentales que expresamos mediante contradictorios, subcontrarios o subalternos, determinando su valor
el lenguaje. A esa expresión lingüística del concepto le llamamos de verdad en función del tipo de oposición con otro juicio conocido.
"término", y es objeto de la misma clasificación atribuida a los Se pueden representar con el cuadro siguiente:
conceptos. Los términos pueden ser, además, si atendemos al
objeto expresado: unívocos, equívocos y análogos. Son unívocos
los términos que remiten a un sólo concepto, y se aplican siempre
con el mismo sentido o significado. Equívocos son los términos con
los que podemos expresar distintos conceptos, aplicándose en
cada caso con un sentido distinto (León tiene una catedral, el león
es el rey de la selva). El término que expresa conceptos diferentes
pero que tienen un fondo común se llama análogo (Juan está sano,
este clima es sano). El análisis de los distintos tipos de analogía
interesó mucho a los filósofos medievales y algunos problemas de
la relación entre lo divino y lo humano fueron tratados en función
de los distintos tipos de analogía establecidos.
LOS JUICIOS
La relación de dos conceptos da lugar a la formulación de un juicio.
Si se da entre ambos una relación de conveniencia decimos que el
juicio es afirmativo, y en caso contrario, negativo. El sujeto del juicio Al igual que ocurría con los conceptos, que son actos mentales que
es el concepto del que se afirma o niega algo; el predicado es el se expresan mediante términos lingüísticos, los juicios son actos
concepto que se afirma o niega del sujeto. Aristóteles distingue en mentales que se expresan mediante proposiciones, es decir,
los juicios la materia y la forma. La materia o contenido del juicio mediante un conjunto de palabras u oración gramatical. El mismo
son los conceptos que se relacionan; la forma es la relación que se juicio se puede expresar con distintas proposiciones (por ejemplo,
establece entre ellos a través del verbo ser. Aristóteles representa usando distintos idiomas), y a veces la misma proposición puede
el sujeto del juicio con un signo (S) y el predicado con otro (P) para
referirse a juicios distintos, ("ésta es mi casa" dicha por dos Todos los humanos son mortales.
Razonamiento
personas distintas). Los madrileños son humanos.
categórico
Luego los madrileños son mortales.
LAS PROPOSICIONES: Una proposición es una frase con sentido
Si apruebas irás de vacaciones.
que puede ser verdadera o falsa. Una proposición está compuesta Razonamiento
Es así que has aprobado.
por: sujeto, cópula y predicado. Ejemplo: Juan es hombre. Las hipotético
Luego irás de vacaciones.
proposiciones están conformadas por conceptos relacionados
Por este camino se va al norte o al sur.
entre sí. Pueden ser simples o compuestas. Razonamiento
Es así que se va al norte.
Las proposiciones simples son aquellas en las que un concepto disyuntivo
Luego no se va al sur.
se une a otro por medio de una cópula verbal, como, por ejemplo,
Juan es hombre. Las proposiciones simples son categóricas El silogismo es un razonamiento deductivo categórico mediante el
cuando los conceptos sujeto y predicado de la proposición tienen cual, partiendo de dos juicios dados inferimos uno nuevo. Consta,
una relación innegable de clases o categorías, de allí su nombre. pues, de tres proposiciones (que expresan tres juicios) y de tres
Esto quiere decir que cuando el sujeto de la frase es un elemento términos (que expresan tres conceptos), que constituyen la materia
de una clase o conjunto, o es él mismo un conjunto; y entra en próxima y remota del razonamiento, respectivamente. La premisa
relación con un predicado, que es una clase o conjunto, entonces que sirve de punto de partida se llama "premisa mayor" y es la
se tiene una proposición categórica. Por ejemplo: algunos poetas más general; la premisa que sirve de intermediario se llama
son novelistas. En ella se relacionan el conjunto de los poetas con "premisa menor", y es menos general que la anterior; la
el conjunto de los novelistas. proposición que se deduce de la "mayor" por mediación de la
Las proposiciones categóricas pueden ser universales: "menor" es la conclusión del razonamiento.
cuando todos los miembros del sujeto de la proposición se En cuanto a los términos del razonamiento, se llama "término
relacionan o están incluidos en la clase predicado. Ejemplo: El mayor" al predicado de la conclusión, que debe aparecer en la
hombre es un animal; Particulares: cuando sólo algunos miembros premisa mayor, y se le representa con la letra P. Se llama "término
de la clase sujeto se relacionan con la clase predicado. Ejemplo: menor" al sujeto de la conclusión, que aparece también en la
Algún hombre es sabio; individuales o singulares: cuando el premisa menor, y se le representa con la letra S. El "término
sujeto se refiere sólo a un individuo determinado que constituye él medio" es el que aparece en las dos premisas (mayor y menor) y
mismo una clase. Ejemplo: Jorge es pintor. no en la conclusión, y se le representa con la letra M. Por lo tanto,
tomando el ejemplo anterior de razonamiento categórico,
Las proposiciones compuestas son aquellas que se forman de la
podríamos representarlo como sigue:
unión de dos o más proposiciones simples. Esta unión se hace a
través de los llamados conectores lógicos, que para la lógica MODOS Y REGLAS DEL SILOGISMO ARISTOTÉLICO
interesan las proposiciones conformadas por los conectores y, o y El modo de un silogismo es la correcta disposición de las premisas
si...entonces, que definen tres clases de proposiciones: las según su cantidad y su cualidad, de forma que haya consecuencia
copulativas, definidas por la cópula y, como Marta ríe y Ana canta; correcta. Para reconocerlo, es necesario identificar la forma lógica
las disyuntivas, definidas por la partícula o, como Ana ríe o llora, y de las premisas y la conclusión (A, E, I, O). Según Aristóteles, hay
las condicionales al estilo si estudias, entonces apruebas. un número finito de modos silogísticos válidos y pueden
considerarse perfectos. Los modos que no son evidentes por sí
Los razonamientos mismos, son imperfectos, y deben probarse con base en los
El razonamiento es un encadenamiento de juicios en el que perfectos.
partiendo de una proposición conocida se descubre otra u otras
desconocidas. Aristóteles, en los Analíticos, se ocupa tanto del Modo: Los mamíferos son mortales; Todo hombre es mamífero
razonamiento deductivo como del inductivo, pero considera que el Luego todo hombre es mortal
conocimiento científico se alcanza deduciendo lo particular de lo No todas las combinaciones dan lugar a silogismos consecuentes,
general, es decir, con el conocimiento de las causas. Aristóteles debido a eso, Aristóteles identificó ocho reglas del silogismo
privilegiará, por tanto, el análisis del razonamiento deductivo, y en correcto.
especial del razonamiento deductivo categórico o silogismo.
Para los términos:
Del mismo modo que distinguimos en el juicio una materia y una 1. Todo silogismo tiene tres términos: el mayor, el medio y el
forma hemos de hacer lo propio con el razonamiento; la materia menor.
próxima del razonamiento son los juicios, y la materia remota los 2. Los términos no pueden tener mayor extensión en la
conceptos (que son la materia de los juicios). La forma consiste el conclusión que en las premisas.
nexo o conexión legítima entre los juicios antecedentes y los 3. El término medio no puede estar en la conclusión.
consecuentes y se expresa mediante conjunciones como "luego", 4. El término medio debe ser universal, al menos en una de las
"por lo tanto", "por consiguiente", a través de las cuales se realiza premisas.
el proceso de inferencia, la consecuencia de unos juicios a otros. Para las proposiciones
Aristóteles afirma que este proceso está sometido a reglas que 5. De premisas afirmativas no se puede llegar a una conclusión
permiten determinar su corrección o incorrección, de tal modo que, negativa.
si los juicios de los que se parte son verdaderos, y la inferencia se 6. De dos premisas negativas no se sigue nada.
realiza de acuerdo con las reglas definidas (si la inferencia es 7. De dos premisas particulares no se sigue nada.
válida, pues) la conclusión será necesariamente verdadera. El 8. La conclusión ha de seguir siempre la peor parte.
proceso de inferencia no dependerá, pues, de la materia del
razonamiento, sino de su forma. Ejemplos de las leyes del silogismo
El razonamiento deductivo es una forma de razonamiento que Para que un silogismo sea válido, debe cumplir las reglas. Veamos
va del todo a las partes, es decir, intenta extraer de una verdad qué pasa cuando éstas no se cumplen:
universal otra particular. Puede ser de tres clases: categórico, a. Los libros instruyen. El balón es redondo. Luego... (?) Este
hipotético y disyuntivo, atendiendo al tipo de juicio (por la relación) silogismo es falso por no tener término medio.
que le sirva de punto de partida. b. Todo político es hombre. Algún político es corrupto. Luego todo
Clases de razonamiento y ejemplos correspondientes hombre es corrupto. (?) El término sujeto de la conclusión tiene
Clase de mayor extensión que cuando es predicado en la premisa.
Ejemplo correspondiente a dicha clase
razonamiento
c. Todo apostador tiene riesgo. Todo riesgo es evitable. Luego f. Un ___________ es la representación intelectual de un objeto,
todo riesgo es evitable (?). El término medio no puede estar en sin afirmar ni negar nada de él. Ejemplo: hombre, mesa, etc.
la conclusión. Tienen dos propiedades: la __________ y el contenido
d. Algún artista es pequeño. Algún gigante es artista. Luego algún (___________).
gigante es pequeño (?). El término medio debe ser universal, g. Las ____________ (juicios): es una frase con sentido que
al menos en una de las premisas. puede ser verdadera o falsa. Está compuesta por: sujeto,
e. El hombre es animal racional. Alberto es hombre. Luego cópula y ______________. Ejemplo: Juan es hombre. Las
Alberto no es animal racional (?). De dos premisas afirmativas proposiciones están conformadas por conceptos relacionados
no puede seguirse una conclusión negativa. entre sí. Pueden ser __________ o _______________.
f. Las piedras no andan. El perro no es piedra. ¿Luego…? h. Las proposiciones simples son ___________ y pueden ser
g. De dos premisas negativas no se sigue nada. ___________, _____________ y ________
h. Algunos astros son planetas. Algunos astros son estrellas. i. Las proposiciones ____________ son aquellas que se forman
¿Luego…? De dos premisas particulares no se sigue nada. de la unión de dos o más ____________ ________, a través
i. La conclusión siempre es de la propiedad de la premisa más de los llamados ___________ lógicos, se definen tres clases
débil: lo particular es menos extenso que lo universal, lo de proposiciones: las _____________, las __________ y las
negativo menos que lo afirmativo. Por lo tanto, si una premisa _____________.
es particular y otra universal, la conclusión es particular. Y si j. Las operaciones lógicas son: _____________, ___________,
una premisa es negativa, la conclusión es negativa. __________________.
k. Los principios lógicos son: _________, ____________,
Taller de SÍNTESIS Y COMPRENSIÓN (en el cuaderno) _____________, ______________
Responde: l. La deducción consiste en: ____________________________
1. Analiza estas preguntas, contéstalas en el cuaderno: _____________________________y la inducción:
a. ¿Qué utilidad e importancia tiene la lógica en la vida corriente, ___________________________________________
en la ciencia y la filosofía? m. Los juicios son 4: __________________, ___________
b. ¿El hombre nace con la capacidad de razonar ordenadamente, ________, __________________ y ____________________.
es decir, con una lógica natural? n. Las ideas por compresión son: ________________,
c. ¿Se pueden resolver los problemas sin necesidad de la lógica? _____________, ______________y ______________. Los
¿Para qué sirve la lógica? conceptos o ideas por extensión son: ______________,
d. Define las siguientes palabras: lógica, concepto, _______________, _____________.
razonamiento, silogismo, argumentación y proposición. 8. Coloque una X a las que no son proposiciones (Recuerda
e. Analiza y contesta: ¿Qué queremos decir cuando le pedimos que una proposición puede ser verdadera o falsa)
a una persona que hable con lógica? ¿Qué es hablar sin A. Algunos carros no tienen cuatro ruedas.
lógica? ¿Crees qué la mente puede ser disciplinada? B. ¡Cierra la puerta!
1. ¿Qué preguntas trata de resolver la lógica? C. Todos los árboles son verdes.
D. Ningún filósofo es calvo.
2. ¿De dónde proviene la palabra lógica?
E. Todos los solteros son hombres no casados.
3. ¿Qué estudia la lógica como ciencia? F. Si yo fuera rey, prohibiría la Coca Cola.
4. ¿Qué clases de lógica existen? G. Algunas pilas son jugadores de básquet.
5. ¿Cuáles son las características de la lógica aristotélica? H. Algunos filósofos no son aburridos.
6. ¿Cuáles son las características de los silogismos? I. ¡No use insecticida para matar babosas!
J. Ella nunca trae su computadora a la clase.
7. COMPLETE LAS ORACIONES SEGÚN EL TEXTO
K. La luna está llena esta noche.
a. Se considera a ____________ como el filósofo que sistematizó
la lógica, al concebirla como un órgano o instrumento útil y 9. Concluye o termina los siguientes razonamientos.
necesario para la ______________ y el conocimiento. A. Todos los hombres son terrícolas. Todos los terrícolas son
b. La actividad del pensar tiene tres momentos que son: La inteligentes. Luego...________________________________
elaboración de ___________, la formulación del _________ y B. Todos los hombres son terrícolas. Algunos terrícolas son
la realización del _____________. mujeres. Luego...___________________________________
c. La Lógica estudia las ______ que debe seguir el pensamiento C. Si la Tierra gira alrededor del sol, entonces existen los días y
para llegar al ____________ de la ______. las noches. Resulta que la Tierra, sí gira alrededor del sol.
d. La lógica históricamente se ha dividido en dos grandes épocas: Entonces...________________________________________
la lógica ___________ y la lógica ____________ o D. La filosofía es la madre de todas las ciencias porque llega a la
matemática. razón última de las cosas. La economía es una ciencia que
e. Un _________ es una proposición hecha de una de estas estudia la producción, intercambio, distribución y consumo de
cuatro afirmaciones posibles: «Todo A es B» (universal bienes y servicios. De modo que... _____________________
_________), «Nada de A es B» (________ negativo), «Algo de _________________________________________________
A es B» (particular afirmativo), o «Algo de A no es B»
(________ negativo).
Actividades para aplicar los conceptos sobre lógica. Después de la explicación del docente y haber leído el documento (ficha de
conceptos) contesta:
1. ¿Por qué se afirma que la lógica es la “Ciencia de las ciencias”? Argumenta tu respuesta.
_______________________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre la idea y la imagen?
_______________________________________________________________________________________________________
3. Establezca un paralelo entre lo sentido, lo percibido, lo imaginado y lo recordado. ______________________________________
4. Escriba 8 ejemplos de ideas 4 por comprensión y 4 por extensión.
5. Expresa las diferencias entre:
A. El conocimiento sensible de mi pluma y el conocimiento intelectual de mi pluma.
_________________________________________________________________________________________________________
B. El conocimiento sensible de don Felipe y el conocimiento intelectual del hombre.
_________________________________________________________________________________________________________
6. Ordenar por orden creciente de comprensión:
A. Diccionario, Libro, Tomo, Libro impreso. ________________________________________________________
B. Materia, Hombre, Sustancia, Animal, Juan. _____________________________________________________
C. Automóvil, Medios de transporte, Transportes terrestres Automóvil 4 x 4, Medios de uso masivo: ____________
________________________________________________________________________________________
7. Disponer en series, pero en orden creciente de extensión:
A. Emperador, Caballo, Cuerpo celeste, Persona, Napoleón, Animal, Júpiter, Planeta, Mamífero, Cuadrúpedo.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
B. Establece el orden ascendente en cuanto a extensión de los siguientes conceptos: Instrumentos musicales de viento, Flauta,
Acordeón, Instrumentos, Objetos reales, Objetos, Flauta dulce, Flauta traversa, Instrumentos
musicales.___________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
8. Calificar estos conceptos por extensión, es decir si son universales, particulares o singulares: Claudia ______________ Alumnos
del Colegio ________________ Todo árbol __________ Varias Ciudades___________ Hombre ___________ Medellín
______________.
9. Diga si las palabras subrayadas son términos unívocos, equívocos o análogos
a. El león del circo de León Ramírez se escapó de la ciudad de León. ___________________
b. El roble es un árbol, la palmera es un árbol. ______________
c. La Osa Mayor tiene dos años, si observas hacia el oriente se observa la constelación de la Osa Mayor _______
d. El humo del puro hace que el aire no sea tan puro. ________________
e. El niño ríe cuando está contento. El prado ríe lleno de flores. _________________
13. Sobre los raciocinios complete los silogismos c. Todo lo mortal es finito
a. Los europeos son blancos Algún mortal es viviente
Algún hombre no es blanco Luego __________________________
Luego _________________________
d. Los alemanes son nazis
b. Ningún animal es inmortal Los alemanes son europeos
El león en un animal Por lo tanto ______________________
Por lo tanto _______________________
17. Dada la proposición: “E” Ningún animal es racional. Coloca su proposición (guíese por el cuadro):
a. Contraria ______________________________________________________________________________________
b. Contradictoria __________________________________________________________________________________
c. Subalterna _____________________________________________________________________________________
18. Indique si los siguientes silogismos son válidos o no. En caso de que el silogismo no sea válido, indique que
enunciado sí se puede derivar a partir de las premisas dadas, es decir, de un enunciado que substituya a la
conclusión dada de forma que obtengamos un silogismo valido.
a. Algunos viajeros no son ancianos. Ningún turista es viajero. Algunos turistas no son ancianos. _____
b. Todos los canadienses son ambidiestros. Todos los ambidiestros son miopes. Algunos miopes son canadienses. ____
c. Todos los árboles son plantas. Algunos árboles son arbustos. Ninguna planta es un arbusto. _____
d. Ningún piloto es una azafata. Todos los pasajeros son azafatas. Algunos pilotos son pasajeros. _____
e. Algunas plantas no son verdes. Ningún organismo es una planta. Algunos organismos no son verdes. _____
f. Todos los instrumentos son pianos. Ningún instrumento es una guitarra. Algunas guitarras no son pianos. _____
g. Ningún filósofo es un atleta. Todos los administradores son atletas. Algunos filósofos son administradores. _____
h. Ningún apicultor es cocinero. Todos los holandeses son apicultores. Algunos cocineros no son holandeses. _____
19. Seleccione la repuesta correcta, RELLENADO el espacio en el cuadro de respuestas:
1. Todas las cosas frágiles, se rompen fácilmente. Algunos B. La más general (y que se toma como punto de partida)
vasos son cosas frágiles. Entonces, C. La más importante
A. Algunos vasos se romperán.
B. Algunos vasos se rompen fácilmente. 11. Si decimos que un concepto es simple nos referimos a:
C. Algunas cosas se rompen fácilmente. A. la facilidad para captarlo (un niño lo haría)
B. su comprensión
2. Todos los mamíferos son animales de sangre caliente. Todas C. su extensión
las ballenas son mamíferos. Entonces,
A. Todas las ballenas son animales de sangre caliente. 12. ¿Cómo se llamó al conjunto de las obras lógicas de
B. Todos los animales son ballenas. Aristóteles?
C. Todas las ballenas de sangre caliente son animales. A. Logicum C. Opera omina
3. El automóvil negro es más nuevo que el gris. El automóvil gris
B. Órganon
es más viejo que el automóvil verde. ¿Cuál es el más viejo? 13. Si decimos que un concepto es particular nos referimos a:
A. Automóvil negro. C. Automóvil gris. A. su comprensión
B. Automóvil verde. B. su extensión
C. su particularidad
4. José es menos alto que Juan. Juan es más bajo que Ernesto. 14. ¿Qué se entiende por comprensión de un concepto?
¿Quién es el más bajo?
A. Lo que significan las palabras
A. José. C. Juan.
B. Ernesto.
B. La cantidad de características esenciales que contiene
C. Que se puede entender con facilidad
5. El reloj verde es menos caro que el reloj azul. El reloj azul es
más caro que el blanco. ¿Cuál es el menos barato?
A. Reloj verde. C. Reloj azul.
B. Reloj blanco.
6. En función de la cualidad los juicios pueden ser:
A. Afirmativos y negativos
B. Particulares y singulares
C. Categóricos e hipotéticos
7. ¿Qué se entiende por extensión de un concepto? 20. Elabore la tabla de verdad e indique.
A. Que el término que lo expresa es muy largo 1. ¬ (p → q) ∨ (¬ p ∧ ¬ q)
B. Que es más o menos flexible, según su aplicación
C. La cantidad de sujetos a los que puede aplicarse 2. (p → ¬q) ∨ (q → ¬r)
8. El silogismo es: 3. [(¬p ∨ q) v (p ∧ q)] → [(¬p ∨ q) v ¬p]
A. Un razonamiento hipotético 21. Traduzca los conectores:
B. Un razonamiento categórico deductivo a. No vi la película, pero leí la novela:
C. Un razonamiento particular b. Ni vi la novela, ni leí la película: _________
No es cierto que viese la película y leyese la novela:
9. Los predicables son:
________
A. Los modos de atribución de los conceptos universales
c. Vi la película, aunque no leí la novela: _______
B. Los predicados posibles de una proposición
d. tu estas equivocado o es falsa la noticia que has leído:
C. Las categorías del ser
___________
10. La premisa mayor de un razonamiento es: Si estudias apruebas la prueba: ___________
A. La más larga, la que tiene más palabras