Potencias y Notación
Potencias y Notación
Potencias y Notación
1. Se sabe que si se tira un dado se pueden obtener 6 resultados, como son:
que aparezca el número 1, 2, 3, 4 ,5 o 6.
Si se considera como la etapa 1 la representada por los envíos de los miembros del
grupo la etapa 2 por los envíos de sus amigos a otras personas y así sucesivamente
¿Cuántas cartas son enviadas en cada una de las etapas: 1, 2, 3, 4,5?
64 75 13 48 5
6. Para diseñar una forma fractal: un copo de nieve, es suficiente partir de una
figura como un cuadrado, como se muestra en al figura. La formación del copo se logra
al repetir la figura anterior sucesivamente.
En la organización de una fiesta de curso, la persona que organiza optó por realizar
una cadena telefónica de manera que ella parte llamando a dos personas, esas dos
continúan llamando a otras dos, cada una de ellas a otras dos y así sucesivamente. Ha
buscado un sistema de modo que no se repitan los llamados a las mismas personas. La
primera etapa de la cadena la representa el llamado que ella realiza a las 2 personas,
la segunda por aquella en la que esas llaman a otras dos y así sucesivamente ¿En qué
etapa se realizan 4 llamados? y 64? ¿hasta qué etapa se han realizado 6 llamados?
a. Si cada persona llama a otras 4 ¿En qué etapa se realizan 4 llamados? y 64?¿Es
posible que en alguna etapa se realicen 8 llamados? ¿Por qué?
Hasta la tercera etapa ¿Cuántos llamados se han realizado? Y sólo en la tercera etapa
¿cuántos se han realizado?
216
64
125
27
1.000
Pone en común las preguntas y los procedimientos usados para encontrar las
respuestas.
216
64
125
27
1.000
Pone en común las preguntas y los procedimientos usados para encontrar las
respuestas.
cálculo exacto de las potencias? ¿Cuánto mide el largo de otro rectángulo de igual área
que el inicial y su ancho es 34? ¿y el de otro cuyo ancho es 64?
4. ¿Cuál es volumen de un cubo cuya arista mide 42?¿y de uno de arista 75?
¿cómo se puede determinar el volumen de éstos cubos sin realizar el cálculo exacto de
las potencias?
6. Escribe en una tabla las divisiones que les permite encontrar el ancho del
rectángulo, comentan el porqué el ancho es siempre 1 y confrontan este resultado con
lo aprendido respecto a la propiedad de las potencias cuando se dividen dos potencias
de igual base. Se basan en su análisis en ejercicios como los siguientes:
Sintetiza con ayuda de la profesora o profesor, en relación al valor numérico de
las potencias cuyo exponente es cero
103 · 103
105 · 10
102 · 10 4
10.000.000
100.000.000
Ramiro dice que es imposible y su compañera dice que aunque parezca extraño ella
cree que es cierto. ¿Qué justificación puede haber entregado cada estudiante
basándose en lo aprendido sobre las propiedades de las potencias?
POTENCIAS DE BASE 10
Saturno 1.428.000.000 Km
1,21 x 10 Km
Tierra 149,5 millones de Km
1,27 x 10 Km
Urano 2,87 miles de millones Km
5,1 x 10 Km
El virus de la gripe mide 120 x 10-9 m, la célula del Sida mide 100 x 10-9 m, la célula
de la polio mide 27 x 10-9 m.
Completa una tabla en la que se relacione con las potencias de base 10.
"El señor Fernández observa que durante una semana con muy buenas condiciones
climáticas y en primavera, su planta predilecta mostraba 2 nuevos brotes cada día"
(millones de personas)
Oceanía 3 3 3 2 2 6 13 26
En Mcneill, W. "La demografía y la urbanización", en Historia Oxford del Siglo XX. Ed.
Planeta 1999.
3. Una empresa está liquidando sus productos, por cierre de local. Según los
registros, cada semana se vende la mitad del stock, y debido a que no se continuará
con el negocio no se reponen los stock. En un local de la competencia, se encuentran
en la misma condición, pero cada semana se venden 30 productos y aquí tampoco se
reponen los stock.
Realiza una tabla para representar la cantidad de productos que quedan en los
stock en cada uno de los locales. Supon un número determinado de productos
al inicio de las ventas y en función de este realizan la tabla para cada caso.
Realiza un gráfico que muestre el descenso de la cantidad de productos en
stock en cada local.
"El carbono 14 que sirve para determinar, entre otras cosas, la data de muerte de una
persona se fundamenta en el decaimiento radiactivo el cual funciona como
decrecimiento exponencial"
Número de
computadoras
Año conectados
1981 213
1982 235
1983 562
1984 1.024
1985 2.308
1986 5.089
1987 28.174
1988 80.000
1989 159.000
1990 376.000
1991 727.000
1992 1.313.000
1993 2.217.000
1994 5.846.000
1995 14.352.000
1996 21.819.000
1997 29.670.000
20 :22=
32
3-2
42
4-2
52
5-2
2. Toman como referente una unidad cuadrada y representan en dibujos 12, 22,
2
3 ,de manera de formar cuadrados. Y completan una tabla a modo de resumen.
2 o el doble de 2 4
22
Responde:
4 veces
20 :23=
33
3-3
43
4-3
53
5-3
6. Toma como referente una unidad cúbica y forman con estos 23, 33,de
manera de formar cubos. Y completan una tabla a modo de resumen.
Unidad Dibujo del cuadrado Número de Potencia Valor numérico
cuadrada de formado unidades relacionada con de la potencia
referente por arista el dibujo
(Número total de
Y multiplicación unidades
asociada cuadradas)
2·2·2
2 o el doble de 2 8
por 2
23
Responde:
SUMA DE POTENCIAS DE 10
1. Expresan números como sumas de potencias de 10.
Expresa números naturales como sumas de potencias de 10. Constata que esto
es siempre posible y relacionlo con la notación decimal.
Expresa números, como por ejemplo 1/3, 1/6, 1/9, como sumas de potencias
de 10 y constata la existencia de un proceso infinito pero periódico.
Busca un número cuyo cuadrado sea lo más parecido posible a 2. Esto lo hacen
probando números en la calculadora. Constata que ellos no alcanzan a terminar
el proceso y que tampoco pueden visualizar un posible período. Reflexionan
sobre los números irracionales. Analiza el concepto de truncar o aproximar un
número por un decimal finito.