Plan Estudio 2004 Ing Computacion
Plan Estudio 2004 Ing Computacion
Plan Estudio 2004 Ing Computacion
1.- Introducción
2.1.- Incorporación del Ciclo Básico para las Carreras de Ingenierías de la FACET –
UNT
Por Res. 628/03 del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología
(FACET) de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT), todas las carreras de Ingeniería
deben incorporar en sus planes de estudio, un ciclo común de Ciencias Básicas (Matemáti-
cas, Física, Química, Informática y Sistemas de Representación). Este ciclo común tam-
bién responde a las necesidades de cumplimentar en el primer año de estudio (Modulo I y
II) con el Ciclo Común Articulado (CCA) con las universidades del NOA.
El nuevo plan de estudio fue cambiado teniendo en cuenta - entre otras cosas - la creación
de dos titulaciones intermedias: Asistente de Ingeniería en Computación y Analista en
Computación. En el apartado 6 se fundamenta la motivación para la creación de estos
títulos intermedios, como así también la descripción y alcances de los mismos.
Con el cambio del Plan de Estudio, se considera que los alcances del título de Ingeniero en
Computación son ampliados para incluir nuevas áreas. En efecto, con el nuevo plan de
estudio, se dota al egresado con una mayor base de conocimientos y un acercamiento a
tecnologías y procesos no disponibles en el momento de la creación del Plan 1991.
Los nuevos alcances del título de Ingeniero en Computación, que comprende a los actua-
les, se detallan en el apartado 7.
Con el objetivo de ofrecer titulaciones intermedias, la adecuación del contenido del plan de
estudios a nuevas tecnologías que emergieron en los últimos años y la incorporación del
ciclo básico común a las carreras de Ingeniería de la Facultad y la adhesión al CCA se han
incluido nuevas asignaturas dentro del Plan de Estudio 2004.
En el nuevo plan de estudio, se dejó de lado el dictado de ciertas asignaturas que pertene-
cían al Plan 1991. Esta decisión se basa principalmente al hecho que dichas asignaturas no
cumplen estrictamente con el perfil del Ingeniero en Computación o bien su contenido fue
desglosado y ampliado e incorporado en otras asignaturas del Plan de Estudio.
Con el cambio de plan, y teniendo en cuenta los objetivos que llevaron a dicho cambio, se
introdujo una nueva Asignatura Profesional (Electiva) a saber:
?? Laboratorio de Microprocesadores
Para asegurar la permanente actualización del plan de estudios, se estima apropiado man-
tener el esquema flexible de asignaturas electivas previsto en punto 6.3 del Plan 1991, ac-
tualizando la nomenclatura y adaptándolo a las modificaciones introducidas en la organi-
zación de la FACET. Dicho punto 6.3 dice textualmente: “No es posible definir de un
modo fijo y permanente a este grupo (de asignaturas) debido a la constante movilidad e
importancia relativa de los temas que abarcan siendo deseable que la oferta de Asignaturas
Profesionales (Electivas) sea lo más amplia y flexible posible”. En el mismo punto el plan
1991 dice: “que los cambios, agregados, modificaciones o supresiones de asignaturas elec-
tivas no constituyen un cambio al plan de estudios”.
Debido al cambio del plan de estudio que incluye la creación y modificación de distribu-
ción de asignaturas, se realizó un nuevo esquema de correlatividades para las asignaturas
del plan. Dicho esquema se muestra en el apartado 5.
Dentro del nuevo esquema de correlatividades, se definen dos tipos de asignaturas correla-
tivas:
La labor de tutoría se dirige a todos los alumnos de la carrera y se prolonga durante todo el
período de su permanencia en la misma. La acción tutorial tiene que adaptarse a las carac-
terísticas de los alumnos, por lo tanto se diferencia entre el ciclo básico (Módulos I al IV) y
el ciclo superior (Módulos V al X).
También debe considerarse que para la obtención del título de Ingeniero, se debe realizar
un Trabajo de Graduación. La presentación de dicho trabajo se encuentra formada por un
informe escrito y por una presentación oral, de acuerdo al reglamento vigente para la
presentación de los mismos.
Se incorpora una prueba de suficiencia de idioma Inglés que se deberá aprobar entre los
módulos III y VI (2º y 3er año) para proseguir con el cursado.
Para la agrupación de las asignaturas del nuevo plan de estudio, se utilizó la definición de
Bloques Curriculares introducidos en la Res. 1232/01 del Ministerio de Educación de la
Nación.
Ciencias Básicas.
Las ciencias básicas abarcan los conocimientos comunes a todas las carreras de ingeniería,
asegurando una sólida formación conceptual para el sustento de las disciplinas específicas
y la evolución permanente de sus contenidos en función de los avances científicos y
tecnológicos.
Tecnologías Básicas.
Tecnologías Aplicadas.
Complementarias.
El plan de estudios debe cubrir aspectos formativos relacionados con las ciencias sociales,
humanidades y todo otro conocimiento que se considere indispensable para la formación
integral del ingeniero.
PRIMER AÑO
Módulo I
Asignatura HT Bloque
Cálculo I 96 CB
Álgebra y Geometría Analítica 96 CB
Física I 96 CB
Fundamentos de Química General 80 CB
Módulo II
Asignatura HT Bloque
Cálculo II 80 CB
Elementos de Álgebra Lineal 80 CB
Física II 96 CB
Informática 64 CB
Sistemas de Representación 80 CB
SEGUNDO AÑO
Módulo III
Asignatura HT Bloque
Cálculo III 96 CB
Circuitos Eléctricos I 96 TB
Física III 128 CB
Programación I 96 TB
Módulo IV
Asignatura HT Bloque
Cálculo IV 96 CB
Programación II 96 TB
Probabilidades y Estadística 80 CB
Electrónica I 96 TB
TERCER AÑO
Módulo V
Asignatura HT Bloque
Estructura de Datos y Algoritmos 96 TB
Diseño Lógico I 96 TB
Materiales y Dispositivos Electrónicos 96 TB
Lógica y Álgebra Discreta 96 TB
Módulo VI
Asignatura HT Bloque
Sistemas con Microprocesadores y Microcontroladores 96 TA
Fundamentos de Redes de Computadoras 96 TA
Métodos Numéricos 80 TB
Bases de Datos 96 TA
CUARTO AÑO
Módulo VII
Asignatura HT Bloque
Fundamentos de Telecomunicaciones 96 TA
Arquitectura de Computadoras 96 TA
Ingeniería de Software I 96 TA
Inteligencia Artificial 80 TA
Módulo VIII
Asignatura HT Bloque
Principios de Economía 96 CO
Sistemas Operativos 96 TA
Transmisión de Datos 96 TA
Protocolos de Comunicación TCP/IP 96 TA
QUINTO AÑO
Módulo IX
Asignatura HT Bloque
Administración de Proyectos 80 CO
Introducción al Derecho 96 CO
Gestión Ambiental, Salud Ocupacional y Seguridad 40 CO
Redes de Área Extendida 96 TA
Procesamiento Digital de Señales 96 TA
Módulo X
Asignatura HT Bloque
Asignaturas Profesionales (Electivas 1) 80 TA
Asignaturas Profesionales (Electivas 2) 80 TA
Asignaturas Profesionales (Electivas 3) 80 TA
Trabajo de Graduación 200 TA
Asignatura HT Bloque
Laboratorio de Redes de Área Local 80 TA
Laboratorio de Microprocesadores 80 TA
Ingeniería de Software II 80 TA
Laboratorio de Base de Datos 96 TA
Gestión en Tecnología de la Información 80 TA
Modelos de Inteligencia Artificial 80 TA
Optoelectrónica 96 TA
Instrumentación Industrial 96 TA
Exigencias adicionales.
Referencias.
HT = horas totales
Bloques Curriculares.
CB = Ciencias Básicas
TB = Tecnologías Básicas
TA = Tecnologías Aplicadas
CO = Complementarias
Cálculo I
Objetivos.
Contenido Resumido.
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
?? Desarrollar el interés por una Ciencia rigurosamente matemática, tratando que los
alumnos comprendan los numerosos aspectos del mundo físico que pueden estu-
diarse a través de la Química, valorando la importancia del conocimiento y su pro-
funda vinculación con el desarrollo tecnológico del mundo moderno.
?? Contribuir a la formación básica del Ingeniero que tenga una adecuada preparación
para actuar positivamente en la realidad técnico científica de nuestra sociedad.
?? Favorecer la adquisición de conocimientos básicos fundamentales y generales ne-
cesarios para comprender los fenómenos físicos y químicos que directa o indirec-
tamente se presentan en los distintos campos de competencia de la Ingeniería.
?? Promover en el estudiante la capacidad de observación y razonamiento
?? Desarrollar en el estudiante hábitos de estudio permanente y autónomo, como una
forma de actualización para seguir la evolución de los conocimientos científicos y
técnicos.
?? Favorecer el desarrollo del pensamiento lógico formal y el juicio crítico, que posi-
biliten el alumno resolver problemas cada vez más complejos y brindar soluciones
creativas.
?? Favorecer la transferencia del aprendizaje a distintas situaciones profesionales, téc-
nicas y científicas.
?? Fomentar en los alumnos el razonamiento sobre bases lógicas y el empleo del mé-
todo científico, mediante formulación de hipótesis, modelos, experimentación,
comprobación y evaluación, para extraer conclusiones que podrá aplicar en la prác-
tica.
?? Promover situaciones que permitan a los alumnos:
o Adquirir habilidades en el manejo de la bibliografía
o Adquirir habilidad en el manejo de los diferentes materiales e instrumentos
de laboratorio utilizados en el desarrollo de la materia (actividad en sus-
penso)
o Utilizar en forma fluida el vocabulario técnico propio de la asignatura.
Contenido Resumido
Cálculo II
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Informática
Objetivos
Contenido Resumido
Sistemas de Representación
Objetivos
Contenido Resumido
Cálculo III
Objetivos
Conocimiento y manejo de las aplicaciones del cálculo diferencial e integral en varias va-
riables, de funciones reales y funciones vectoriales, con fundamentos teóricos de análisis
matemático
Contenido Resumido
Cálculo IV
Objetivos
Contenido Resumido
Física I – II - III
Objetivos
físico y/o aplicación tecnológica. Promover en los estudiantes el desarrollo del razona-
miento lógico y de las técnicas de la experimentación científica y tecnológica, mediante
formulación de hipótesis, modelado, experimentación, comprobación y evaluación de re-
sultados y/o proyectos específicos.
Física I
Contenido Resumido
Física II
Contenido Resumido
Física III
Contenido Resumido
Probabilidades y Estadística
Objetivos
Contenido Resumido
Circuitos Eléctricos I
Objetivos
Contenido Resumido
Principios de los Circuitos Eléctricos: Carga, Corriente, Tensión, Unidades. SI. Elementos.
Potencia y Energía. Circuito eléctrico: modelo. Las Leyes de Kirchoff. Balance de Poten-
cia. Circuitos RLC en régimen estacionario, Técnicas para el análisis, Teoremas de
Thévenin y de Norton. Dualidad. Análisis de nodos y mallas. Linealidad. Superposición.
Potencia instantánea. Representaciones gráficas. Valor eficaz. Promedio. Potencia Apa-
rente. Factor de Potencia. Potencia compleja. Potencia activa. Potencia reactiva. Compen-
sación. Respuesta en frecuencia y Resonancia. Respuesta Transitoria de circuitos RL y RC.
Programación I
Objetivos
Que el estudiante:
?? Sea capaz de codificar, editar, compilar, depurar y ejecutar sus propios programas
utilizando los métodos adecuados.
?? Analice los resultados obtenidos luego de la ejecución de un programa.
Contenido Resumido
Programación II
Objetivos
Contenido Resumido
Electrónica I
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Diseño Lógico I
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
?? Lógica formal.
?? Lógica de predicados en sistemas reales, tales como bases de datos, lenguajes de
programación, sistemas expertos y sistemas concurrentes, y a razonar en función de
estos conocimientos
?? Razonamiento Lógico y aplicaciones en sistemas reales
?? Grafos y Árboles en sistemas reales, tales como bases de datos, lenguajes de pro-
gramación, sistemas expertos y sistemas concurrentes
Contenido Resumido
Sintaxis del Lenguaje Formal. Semántica del Lenguaje Formal. Decisión en el Lenguaje
Formal. Semántica del Lenguaje Formal. Decisión en el Lenguaje Formal. Lógica de Pre-
dicados de primer Orden y Formas Clausales. Estructuras algebraicas: grupo, anillo, cuerpo
y espacio vectorial. Teoría de Grafos y Árboles: autómatas. Retículos. Elementos básicos
de Sistemas Expertos y Sistemas Concurrentes.
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Comunicaciones de Datos. Protocolos. Modelo OSI. Control de Enlace. Redes WAN: Re-
des conmutadas por circuito y por paquetes. Redes LAN: Protocolos de Acceso al Medio.
Topologías y Elementos Constitutivos. Modelo TCP/IP: Funcionamiento. Descripción y
Configuración de Principales Protocolos del Modelo. Internet.
Métodos Numéricos
Objetivos
Contenido Resumido
Bases de Datos
Objetivos
Contenido Resumido
Generalidades sobre Bases de Datos. Álgebra Relacional. Formas Normales. SQL y SQL
DDL. Diagramas E-R y dependencias funcionales. Implementación del Modelo Relacional.
Optimización de Consultas e Indexado. Implementación del Modelo E-R. Introducción a
HTML y XML. XPath and Xquery. Bases de Datos Distribuidas. Bases de Datos
Inteligentes. Procesamiento de transacciones y concurrencia.
Fundamentos de Telecomunicaciones
Objetivos
Contenido Resumido
Arquitectura de Computadoras
Objetivos
?? Describir paso a paso las acciones que realiza un ensamblador para traducir instruc-
ciones y seudo-instrucciones de un programa determinado.
?? Describir paso a paso las acciones que realiza el enlazador para unir varios módulos
en un único programa ejecutable. Diferenciar un enlazador estático de un enlazador
dinámico.
Contenido Resumido
Principios de Economía
Objetivos
Contenido Resumido
Inteligencia Artificial
Objetivos
Contenido Resumido
Transmisión de Datos
Objetivos
Contenido Resumido
tección de errores: Chequeo de paridad. LRC, VRC, CRC. Generación de FCS a partir de
polinomios generadores. Circuitos para la generación de CRC.
Ingeniería de Software I
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Sistemas Operativos
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Introducción a las Redes de Área Extendida. Multiplexado. TDM, STDM, FDM, ADSL.
Conmutación de Circuitos. Conmutación por División de Tiempo. Conmutación de Pa-
quetes. X.25. Control de Congestión. Interconexión de Redes. Protocolos de Ruteo. Confi-
guración de Routers. N-ISDN. Conceptos. Standards. Servicios. Frame Relay. B-ISDN y
ATM.
Introducción al Derecho
Objetivos
Contenido Resumido
Administración de Proyectos
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Medio Ambiente. Concepto de ecología aplicada. Salud Ocupacional. Medicina del Tra-
bajo. Gestión Ambiental. Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional. Planificación y Pro-
gramación. Programas de Seguridad, Salud Ocupacional y Medio Ambiente. Programas de
Protección Ambiental. Emergencias. Gestión de situaciones críticas. Estructura de un De-
partamento de Seguridad, Salud y Medio Ambiente. Motivación, Supervisión y Control.
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Ofrecer los conocimientos necesarios al alumno para que éste sea capaz de administrar y
realizar una implementación en un Sistema Gestor de Base de Datos Relacional (SGBDR),
e integrar el mismo con un lenguaje de programación visual de manera de generar aplica-
ciones cliente/servidor. Esto incluye:
Contenido Resumido
Fundamentos básicos - Instalación y configuración – Creación y manipulación de objetos
de la Base de Datos - Copias de Seguridad, Restauración de Bases de Datos y Automatiza-
ción de Tareas - Integridad de Datos y Gestión de Índices - Consultas Básicas, de Múltiples
Tablas y Técnicas Avanzadas de Consulta - Resumen de Datos y Creación de Vistas - Pro-
cedimientos Almacenados y Desencadenadores - Arquitecturas Cliente/Servidor, Objetos
de Datos y Presentación de Datos al Usuario.
Ingeniería de Software II
Objetivos
Contenido Resumido
Software e ingeniería del software – Estandar IEEE sobre Proceso Software - Madurez del
Proceso Software - Análisis y diseño estructurado - Técnicas alternativas y métodos
formales - La propuesta Warnier - La propuesta de Jackson - La especificación formal Z -
Técnicas automatizadas de análisis de requisitos (SREM, PSL/PSA, TAGS, Entornos de
especificación) - Diseño de la interfaz de usuario - Diseño de tiempo real - Ingeniería del
software asistida por computadora (CASE)
Laboratorio de Microprocesadores
Objetivos
Contenido Resumido
La asignatura es del tipo “no estructurada”. Los estudiantes propondrán su tema de pro-
yecto formarán grupos de trabajo y realizarán todas las tareas necesarias para la definición
del mismo y su diseño preliminar, luego emplearán las herramientas necesarias para su
validación (simulación por ejemplo) y finalmente procederán al armado de los mismos,
para concluir con un seminario final en el que expongan el proyecto en cuestión.
Objetivos
Contenido Resumido
Objetivos
Contenido Resumido
Optoelectrónica
Objetivos
Contenido Resumido
Instrumentación Industrial
Objetivos
Al concluir esta asignatura los estudiantes adquieren los fundamentos del trabajo en plantas
de control de procesos, con una fuerte orientación práctica en el área de los instrumentos
de variables no eléctricas (caudal, presión, temperatura, etc.).
Contenido Resumido
Para inscribirse y cursar una asignatura, el estudiante debe tener regularizadas las asig-
naturas precedentes y aprobadas las anteprecedentes.
Para rendir una asignatura, el estudiante debe tener aprobadas las asignaturas precedentes
y anteprecedentes1 .
1
En el apartado 4.8 se define formalmente las correlativas precedentes y anteprecedentes.
(*) Nota: Circuitos Eléctricos I puede cursarse simultáneamente con Física III, la exigencia de
aprobación (anteprecedencia) de Física III es únicamente para rendir Circuitos Eléctricos I.
Exigencias adicionales
(**) Nota: Sistemas Operativos debe cursarse simultáneamente con estas asignaturas. Para poder
rendir esta asignatura, Sistemas Operativos debe estar Aprobada.
6.1.- Justificaciones
En los últimos siete años menos del 20% de los alumnos ingresantes en las Carreras de
Ingeniería de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología de la UNT terminaron sus es-
tudios y, de los que se recibieron, sólo una ínfima cantidad consiguieron su título en el
tiempo teórico de duración de la carrera. Muchos alumnos abandonan sus estudios por ra-
zones económicas o de índole familiar en los primeros tres años, engrosando las cifras de
personas sin título universitario. Los análisis realizados por organismos educativos y em-
presarios indican que la cantidad de personas que se inscriben en carreras tecnológicas y el
total de graduados se viene reduciendo en nuestro país desde hace casi 40 años, con una
agudización en los últimos diez años y que estas cifras son insuficientes para permitir que
el país se desarrolle industrialmente.
Una forma inmediata de satisfacer parcialmente esta necesidad podría lograrse mediante el
reconocimiento formal de los estudios universitarios intermedios realizados, incluyendo un
título universitario, que servirá también de estímulo e incentivo para los estudiantes de las
carreras de ingeniería cuya duración real es prolongada.
a. La cantidad de estudiantes que abandonan sus estudios en los tres primeros años es
superior al 50%.
b. La duración de los estudios se prolonga bastante más allá del tiempo teórico y los
egresados resultan con edades promedios superiores a las de los graduados en los
países desarrollados.
c. La cantidad total de ingenieros egresados es pequeña y no cubre las necesidades de
una sociedad industrializada o que pretende desarrollarse.
tareas específicas desde la empresa o en formación continua universitaria, pero sin los re-
querimientos propios de un ingeniero de proyectos.
Por una parte se considera las recomendaciones del CONFEDI (Consejo Federal de
Decanos de Ingeniería), que manifestó su posición, con la colaboración de la Agencia
Española de Cooperación Internacional a través del ICI (Instituto de Cooperación Ibe-
roamericano), a partir de los Talleres sobre la Modernización de la Enseñanza de las
Ingenierías en la República, emprendido conjuntamente con el CONFEDI2 .
PRIMER AÑO
Módulo I
Asignatura HT
Cálculo I 96
Álgebra y Geometría Analítica 96
Física I 96
2
CONsejo FEderal de Decanos de Ingeniería de la República Argentina.
Módulo II
Asignatura HT
Cálculo II 80
Elementos de Álgebra Lineal 80
Física II 96
Informática 64
Sistemas de Representación 80
SEGUNDO AÑO
Módulo III
Asignatura HT
Cálculo III 96
Circuitos Eléctricos I 96
Física III 128
Programación I 96
Módulo IV
Asignatura HT
Cálculo IV 96
Programación II 96
Probabilidades y Estadística 80
Electrónica I 96
TERCER AÑO
Módulo V
Asignatura HT
Estructura de Datos y Algoritmos 96
Diseño Lógico I 96
Materiales y Dispositivos Electrónicos 96
Lógica y Álgebra Discreta 96
Módulo VI
Asignatura HT
Sistemas con Microprocesadores y Microcontroladores 96
Fundamentos de Redes de Computadoras 96
Métodos Numéricos 80
Bases de Datos 96
CUARTO AÑO
Módulo VII
Asignatura HT
Fundamentos de Telecomunicaciones 96
Arquitectura de Computadoras 96
Ingeniería de Software I 96
Inteligencia Artificial 80
Módulo VIII
Asignatura HT
Principios de Economía 96
Sistemas Operativos 96
Transmisión de Datos 96
Protocolos de Comunicación TCP/IP 96
Exigencias adicionales.
Referencias.
HT = horas totales
Correlativas
De acuerdo al Apartado 5.
PRIMER AÑO
Módulo I
Asignatura HT
Cálculo I 96
Álgebra y Geometría Analítica 96
Física I 96
Fundamentos de Química General 80
Módulo II
Asignatura HT
Cálculo II 80
Elementos de Álgebra Lineal 80
Física II 96
Informática 64
Sistemas de Representación 80
SEGUNDO AÑO
Módulo III
Asignatura HT
Cálculo III 96
Circuitos Eléctricos I 96
Física III 128
Programación I 96
Módulo IV
Asignatura HT
Cálculo IV 96
Programación II 96
Probabilidades y Estadística 80
Electrónica I 96
TERCER AÑO
Módulo V
Asignatura HT
Estructura de Datos y Algoritmos 96
Diseño Lógico I 96
Materiales y Dispositivos Electrónicos 96
Lógica y Álgebra Discreta 96
Módulo VI
Asignatura HT
Sistemas con Microprocesadores y Microcontroladores 96
Fundamentos de Redes de Computadoras 96
Métodos Numéricos 80
Bases de Datos 96
Referencias.
HT = horas totales
Correlativas
De acuerdo al Apartado 5.
7.1.1- La Demanda
7.1.2.- El Trabajo
Un profesional con este título puede actuar como Auxiliar o Asistente de Ingeniería, bajo
la supervisión de un Ingeniero en Laboratorios, Instituciones y Centros de Investigación,
Empresas y Fábricas que comprenda el área de la Ingeniería en Computación.
Bajo la suposición de la aprobación de plan de estudios por parte de las autoridades uni-
versitarias correspondientes en el transcurso de 2004, está previsto que su puesta en
marcha se haga de acuerdo al siguiente esquema:
Durante 2.004, se desarrollarán las asignaturas del Plan 1991 del módulo III al X (segundo
a quinto año).
A partir del año 2005, se iniciará el dictado de los Módulos III y IV (segundo año) de
acuerdo a los contenidos del Plan 2004.
Durante 2.005, se desarrollarán las asignaturas del Plan 1991 del módulo V al X (tercero a
quinto año).
A partir del año 2006, se iniciará el dictado de los Módulos V y VI (tercer año) de acuerdo
a los contenidos del Plan 2004.
Durante 2.006, se desarrollarán las asignaturas del Plan 1991 del módulo VII al X (cuarto y
quinto año).
A partir del año 2007, se iniciará el dictado de los Módulos VII y VIII (cuarto año) de
acuerdo a los contenidos del Plan 2004.
Durante 2006, se desarrollarán las asignaturas del Plan 1991 del módulo IX y X (quinto
año).
A partir del año 2008, se iniciará el dictado de los Módulos IX y X (quinto año) de acuerdo
a los contenidos del Plan 2004.
El plan de estudio 1991 se dará de baja el 31 de Marzo del año 2.012. Consideramos que
8 años para la transición, en una carrera que formalmente tiene una duración de 5 años, es
más que suficiente.
Para una transferencia armónica entre el Plan 1991 y el Plan 2004 de los estudiantes que lo
soliciten, se han previsto las siguientes normas:
En base al contenido curricular de las asignaturas del Plan 1991 y del nuevo Plan 2004, se
realiza la siguiente Tabla de Equivalencia de Asignaturas (no se incluyen las asignaturas
que permanecen iguales en ambos planes):