Teoría Humanista
Teoría Humanista
Teoría Humanista
Facultad Educación
Introducción a la
Teoría Humanista de la educación de
Carl Rogers
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Introducción
Es importante señalar que este trabajo no pretende ser una guía crítica
acerca del humanismo frente a otros enfoques, sino sólo presentar un trabajo
que pretender informar sobre el enfoque humanista, por lo que debemos
considerarlo como una mera introducción a ésta corriente con la esperanza de
constituir un impulso para estudiarla.
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Carl Ransom Rogers
(8 de enero de 1902)
En 1924 se casa con Helen Elliot que, en seguida, le dará dos hijos:
David y Natalie. Fascinado y estimulado por las teorías de Otto Rank y la
corriente europea del Existencialismo, Rogers publicó en 1939 su primer libro:
The Clinical Treatment of the Problem Child. Gracias a esto obtuvo una cátedra
de psicología clínica en Ohio.
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Murió el 28 de enero de 1987 de ataque cardiaco a los 85 años.
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La teoría humanista de Rogers
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Estructura de la personalidad
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Educación y teoría del humanismo
Uno de los conceptos más importantes de este enfoque es “El Rol activo
del Organismo”. Según este, desde la infancia los seres son únicos, tienen
patrones de percepción individuales y estilo de vida particulares.
Ej.: No solo los padres influyen en sus hijos y los forman; también los niños
influyen sobre el comportamiento de los padres.
Es así como uno de los principios más importantes que rigen esta teoría,
es su creencia de que las personas son capaces de enfrentar adecuadamente
los problemas de su propia existencia, y que lo más importante es llegar a
descubrir y utilizar todas las capacidades en su resolución.
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Fortalezas de la teoría Humanista
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Metas de la teoría humanista en la educación
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Aprendizaje o aprendizaje experiencial
5. Todos los estudiantes son diferentes, por lo que sus motivaciones varían
y debe atenderse a esas diferencias para un proceso de aprendizaje
adecuado.
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Aplicaciones en el aula
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Los estudiantes dentro del humanismo
En esta columna se anotarán los objetivos que debes Me fijé Pude hacerlo
realizar, léelos con atención y reflexiona sobre ellos, en este
caso de que consideres que el objetivo no es objetivo
alcanzable, redacta una explicación del porqué.
Fecha Un Ba Mu
En caso de que durante tus ejercicios desees plantearte sta y
nuevos objetivos, escríbelos en una nueva columna y nt bie
señala tus resultados. poc e n
o
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estilo informal/menos cortés.
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Bibliografía
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Índice
Introducción........................................................................................................ 2
Estructura de la personalidad.............................................................................6
............................................................................................................................ 8
.......................................................................................................................... 10
Aplicaciones en el aula......................................................................................11
Bibliografía........................................................................................................ 14
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Índice................................................................................................................ 15
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