Plan Aula Lenguaje 2-2020
Plan Aula Lenguaje 2-2020
Plan Aula Lenguaje 2-2020
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NIT 800000529-6 DANE 173124000019
Página: 1
APROBACION DE ESTUDIOS RES. N° 2963 del 30 de mayo 2019
Cajamarca Tolima Versión: 1
Vigencia a partir de : 2020
PLAN DE AULA RURALES.
DBA.V2 : 1.2.3.4.5.6.7.9 Relaciona códigos no verbales, como los movimientos corporales y los gestos de las manos o del rostro con el significado
que pueden tomar de acuerdo con el contexto.
SECUENCIA DIDACTICA
(Actividades que se desarrollan en la clase)
INICIO
1. EXPLORACION: Realizar un saludo de acogida invitar a los niños a saludarse por su nombre sería bueno una canción tradicional por ej.”
Buenos días amiguitos”.
-hacer énfasis en la importancia de saludarse, escucharse y compartir con todos.
Utilizar la estancia para conversar sobre reglas de cortesía.
Preguntar: se despiden de su familia cuando salen de su casa?. Porque?. Saludan a sus compañeros y compañeras y al profesor cuando llegan
ala clase?.Porque?. Piden permiso para ir al baño?. Porque?. Pide la palabra cuando quiere hablar?.
Decir: que durante el año aprenderán a escuchar, leer y escribir muchos textos.
ESTRUCTURACION.
Invitar a leer un poema escriba el titulo en el tablero. Preguntar:
¿Qué es un texto descriptivo?
¿Cómo se escribe una descripción?
¿Para qué sirve el texto descriptivo?
¿Qué semejanzas y que diferencias existen entre un texto descriptivo y un texto narrativo?
¿Encuentras alguna relación entre los cuentos y situaciones de la vida real?
Leer el texto en voz alta con expresión y fluidez. (en todo el proceso.)
Realice preguntas realizadas con relación al texto leído. Digan características de los personajes del texto.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
En el cuaderno realizar dibujos describiendo su animal preferido.
Hace una lista de las palabras que se utilizan en la principal actividad de tu región. En una cartulina para exponer.
Encuentras diferencias entre los cuentos y las fabulas.
TRANSFERENCIA.
Pedir que recuerden los textos leídos.
Que digan cuales son los personajes.
Escribir en el tablero palabras agudas, graves y esdrújulas.
Encontrar el significado en un jeroglífico creado por cada niño.
REFUERZO: Pedir en casa que le cuenten una anécdota y la escribe en el cuaderno.
Apoyarse con las castillas o libros de entre textos del grado segundo. ENTRETEXTOS.
RECURSOS BIBLIOGRAFICOS.
Red de estándares docentes. Derechos básicos.
Estrategias de mejoramiento de componentes curriculares, Los tres editores, entre textos.
WEB
www.colombiaaprende.edu.co El huevo de chocolate. Monosílabo.
maguare.gov.co. educarchile.cl.
INSTRUMENTOS
Cartillas
Guías.
Libro actividades comunicativas grado 2do.
Textos de EN.
Tablero cuadernos de apuntes. Revistas, periódicos, tijeras, Ega. colores plastilina, fotocopias. Videos.maguare.gov.co.
educarchile.cl.