Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Nombre del Alumno: sebastian caballero horta

Unidad de Aprendizaje: 1. Desarrollo ciudadano en armonía con la diversidad cultural

Resultado de Aprendizaje: 1.2. Participar en el mejoramiento social, mediante una actitud constructiva y propositiva, con base
en criterios cívico éticos, para contribuir al desarrollo social de la comunidad, basado en un
modelo sostenible.
Actividad. Núm. 2. Construyendo la cultura de la paz

1. Integrarse en parejas.
2. Realizar en parejas la lectura de la siguiente narración:

Celebrar la diferencia
La primera clase estaba por empezar. Juana se sentó despacio en un escritorio al fondo del salón, ¡estaba en el bachillerato! Recordó todo
el trajín de los meses anteriores: su mamá cosiendo más ropa para que la llevara a la escuela, las despedidas, los abrazos y el llanto
suavecito de su mamá por las noches. Sabía que iba a extrañarla.
Después, el largo viaje a la capital. La llegada a la casa de unos parientes con los que iba a vivir. Todo nuevo y un poco amenazante. Y
ahora, por fin, en la escuela.
Recorrió con la mirada los escritorios. Sus compañeros iban llegando en grupos, platicando. Casi todos se conocían. Muchos ni la miraron,
otros lo hicieron con curiosidad: su larga falda de holanes, su blusa de mangas anchas y decoradas con cintas, su largo y brillante cabello
negro recogido en una larga trenza. Todo eso la situaba aparte de los demás.
El profesor de Ética entró al salón, saludó a los estudiantes y empezó a pasar lista. La clase transcurrió como en un sueño. Todo era
interesante, pero muy diferente a su experiencia en la telesecundaria. A la hora del receso todos salieron a la cafetería. Juana salió al patio
y sacó la fruta que su tía había empacado para ella esa mañana.
Julián escuchaba a Luisa en la fila de la cafetería. Ella estaba diciendo: “¿Te fijaste en esa muchacha tan rara?, ¿de dónde la sacaron?, ¿de
un museo?”. Él se volvió a mirarla, sola, sentada en una banca y mirando el cielo. “Creo que ella viene de una de las comunidades indígenas
que hay al norte. Debe haber sido muy difícil para ella dejar a su familia y a su entorno, para venir a estudiar”. “Si me preguntan, yo digo
que debería haberse quedado allá, simplemente no pertenece aquí” dijo Luisa con displicencia.
Ana se acercó a ellos preguntando: “¿Ya conocen a la nueva compañera?”.
“¿Por qué querríamos conocerla? A mí me tiene sin cuidado quién es y, desde luego, no me interesa ser su amiga.” contestó Luisa.
“Pues yo quisiera conocerla. Mi papá siempre dice que tenemos que celebrar la diferencia, porque amplía nuestros horizontes y nos hace
más humanos” dijo Ana.
“Yo creo que deberíamos tratar de ponernos en su lugar. Como dije, debe ser difícil para ella haber venido aquí, dejando todo lo conocido”,
dijo Julián.

Este documento PDF ha sido editado con Icecream PDF Editor.

Actualice a PRO para eliminar la marca de agua. DECI-04 30/78
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Pablo y Rocío se acercaron sonriendo: “¿Ya saben que vamos a organizar una bienvenida a la escuela? ¡Todo es buen pretexto para
festejar!”.
-El sábado en mi casa- dijo Rocío- Nos ponemos de acuerdo a ver qué llevamos cada uno.
Mientras tanto Juana observaba a sus compañeros. “¡Son tan diferentes de mis amigos!”, se dijo a sí misma. Y de pronto se sintió muy sola.
Tenía ganas de volver a sus montañas, al olor a pino, al sonido del riachuelo que corría detrás de su casa, al aroma de tortillas recién hechas
y la risa de sus hermanos mientras jugaban antes de la comida.
El receso terminó y todos volvieron al salón. A la hora de la salida, Ana se acercó a Juana y le preguntó: “¿De dónde eres? Se ve que eres
nueva aquí.”
“Soy de la Sierra Tarahumara, soy Rarámuri. Estudié en la telesecundaria de Norogachi, pero mi familia vive en Choguita, una comunidad
un poco más lejos.”
Ana la miró pensativa: “¿Te viniste con tu familia?”.
“No, –contestó Juana- mi papá tiene un primo que vive aquí y me estoy quedando en su casa. Ayudo a la esposa de mi tío con las tareas de
la casa, y ellos me dan cuarto y comida. La verdad, son buenos conmigo, pero extraño mi casa y a mi familia”.
“Quiero que me cuentes de la sierra. He oído decir que es muy bonita” -dijo Ana con ojos brillantes.
“Bueno, a mí me parece muy bonita. No puedo pensar en un lugar mejor. Las montañas, los ríos y el aire que huele a pino y a veces a humo,
cuando se encienden las estufas” -dijo Juana entrecerrando los ojos.
“Me tengo que ir –dijo Ana- ya llegaron por mí”. “Nos vemos mañana” -y saludando con la mano salió de la escuela corriendo.
Juana recogió sus cosas y se dirigió a la salida. Al pasar escuchó a varios compañeros hablando. Una chica dijo: “A poco ya admiten indias
en la escuela. Es increíble, ¿a dónde vamos a llegar?” Otro muchacho comentó: “Deben creer que son seres pensantes.” Todos se rieron.
Juana sintió que las lágrimas estaban por salir de sus ojos. Apretó la mandíbula para no llorar y salió corriendo. Cuando llegó a la casa, se
fue a su cuarto y ahí sí que lloró, suave y desconsoladamente. Su tía la escuchó y entró a verla.
“¿Qué tienes Juana? ¿Te pasó algo en la escuela?”.
Juana no contestó, solo siguió llorando suavemente. Su tía la abrazó y se quedó en silencio esperando a que se calmara.
Cuando dejó de llorar, le dijo: “Creo que ya empezaron a molestarte en la escuela. Creí que las cosas habían cambiado. Cuando llegué aquí
por primera vez muy pocas personas me hablaban y todos me miraban con desprecio. Pero tu tío y yo estábamos decididos a quedarnos y
poco a poco nos fuimos ganando un lugar.”
“No te desanimes, te apoyaremos. Para empezar, creo que sería mejor comprarte ropa más parecida a la que usan tus compañeros, debes
dejar de usar tus vestidos”.
Juana la miraba sin comprender. “¿Por qué debo vestirme diferente?” -preguntó.
“Para que poco a poco se fijen en ti como persona, no como una curiosidad folklórica” contestó su tía.
Esa noche Juana no podía dormir. Recordaba la conversación con Ana, lo que habían dicho unos compañeros a la salida, la charl a con su
tía… Era tan difícil entender todas esas experiencias.
Al día siguiente Juana fue a la escuela, temerosa de lo que podrían decirle sus compañeros. Al llegar la saludó Ana y Julián le sonrió. Luisa
volteó a verla, pero inmediatamente siguió conversando con Marta y Francisco. Marta también vio entrar a Juana y comentó: “Mira esa
facha, indias sucias. Deberían irse al monte donde pertenecen”. Francisco se rio, pero Luisa solo dijo: “Y a ti, ¿que más te da? Vive y deja vivir.
Si no te le acercas, ¿en qué te afecta?”.

Este documento PDF ha sido editado con Icecream PDF Editor.

Actualice a PRO para eliminar la marca de agua. DECI-04 31/78
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

“No sé cómo puedes soportar que esté en tu mismo salón” -dijo Marta. Iba a decir algo más, pero en ese momento el profesor Fernando
entró al aula y empezó a pasar lista.
“Profe Fernando, –dijo Ana- ¿sabía que Juana viene de una comunidad en la Sierra Tarahumara? Sería bueno que nos contara algo de su
tierra. Creo que aprenderíamos mucho de nuestro país conociendo algo de las muchas culturas que lo componen”.
El mes que entra toca estudiar el tema de México, nación multicultural. Creo que sería una buena idea que Juana prepare una presentación
de las costumbres, lengua, valores y tradiciones de su cultura –dijo el profesor Fernando mirando a Juana.
Ella se sonrojó y bajó los ojos sin saber qué decir. Algunos compañeros señalaron que conocían de otras culturas y que podría n hacer
presentaciones en clase. Rogelio dijo que su madre era Tsotsil e incluso le había enseñado su lengua. “Solo que es muy difícil y, como no la
practico, pues no la hablo bien” –dijo curándose en salud por si le pedían que dijera algo en ese idioma.
“Muy bien, –dijo el maestro Fernando- haremos un calendario de presentaciones, así podremos conocer la riqueza cultural de nuestro país
y sentirnos orgullosos de tener una nación plural, y contribuir a fomentar la interculturalidad a la que deberíamos aspirar”.
Juana escuchó al maestro, miró los rostros de muchos de sus compañeros que mostraban simpatía y, por primera vez, empezó a sentirse
parte del grupo. Sabía que todavía faltaba mucho para que todos la aceptaran, pero era un comienzo.

María Teresa de la Garza Camino

Tomado de la Plataforma de los Campos Disciplinares para Profesores de Bachillerato Tecnológico. Materiales

Este documento PDF ha sido editado con Icecream PDF Editor.

Actualice a PRO para eliminar la marca de agua. DECI-04 32/78
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Ética. Celebrar la diferencia. Disponible en

http://humanidades.cosdac.sems.gob.mx/etica/materiales/multiculturalismo/celebrar-diferencia//

3. Clasificar las actitudes de los personajes de la narración de acuerdo a cuatro diferentes modalidades de relación entre culturas.
4. Argumentar los criterios que se usaron para clasificar.

RACISMO ASIMILACIÓN INTERCULTURALIDAD INDIFERENCIA

Personaje: Martha, francisco Personaje: Rogelio Personaje: Ana y Julián Personaje: Martha y francisco

Argumento: no tener su Argumento: Argumento: respeto Argumento: no tener su

mismo origen cultural hablaba Tsotsil mismo origen

5. Realizar una reflexión acerca de la historia, tomando como base las siguientes preguntas.
 ¿Cuál de los personajes de la historia te hizo pensar algo que no habías pensado antes? ¿Qué te hizo pensar ese personaje?

REFLEXION:

es triste vivir esta situacion

Este documento PDF ha sido editado con Icecream PDF Editor.

Actualice a PRO para eliminar la marca de agua. DECI-04 33/78
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

 ¿Cuál de los personajes es el más parecido a ti?, ¿por qué?

 ¿Crees que esta historia se parece a algún aspecto de nuestra cultura?, ¿a cuál?
 ¿Qué te gustaría cambiar de la historia?, ¿por qué?
6. Elaborar una lista de al menos diez actitudes que hayas observado que se realizan hacia los que consideras o consideran
diferentes en tu escuela o en tu comunidad.
7. Marcar cuáles actitudes les gustaría cambiar y por qué.
8. Comentar en forma grupal los ejercicios realizados
9. Elaborar en forma grupal una lista de diez acciones que podrían ayudar a cambiar alguna(s) de estas actitudes.

Adaptado de la Plataforma de los Campos Disciplinares para Profesores de Bachillerato Tecnológico. Materiales Ética. Celebrar la diferencia.
Disponible en http://humanidades.cosdac.sems.gob.mx/etica/materiales/multiculturalismo/celebrar-diferencia-3/

1. Julián, porque a él no le gusta discriminar

2. no se ningun caso
3. forma en que la discriminan

Este documento PDF ha sido editado con Icecream PDF Editor.

Actualice a PRO para eliminar la marca de agua. DECI-04 34/78
 Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Lista 10 acciones:
1. No discriminar a nadie por su origen, etc...

2. Si hay un caso intervenir

3. Tratar de entender que la otra persona tiene sentimientos

.

4. Tomar un momento antes de expresar una opinión negativa acerca de alguien.

5. Si tu comentario no es positivo, no comentarlo .

6. trata como quieres ser tratado

7. tolerante.

8. ser empatico

9. nadie es diferente

10 no dar diferentes tratos

Este documento PDF ha sido editado con Icecream PDF Editor.

Actualice a PRO para eliminar la marca de agua. DECI-04 35/78