Qué Es Un Recurso Interactivo

¿Qué es un recurso interactivo?
Son materiales digitales que tienen un propósito educativo definido, siempre relacionado
con fortalecer o desarrollar una competencia en los estudiantes en diversas áreas del
conocimiento alojados en la Plataforma Virtual donde son descargables y ejecutables en
cualquier equipo de cómputo.
¿Cuáles son las características de un recurso interactivo de alto nivel?
Consiste en 4 niveles
Nivel 1: Pasivo-Sin interacción
El curso es lineal y se podría considerar una formación básica, en la cual el estudiante

actúa solamente como un receptor de la información.
La secuencia de las pantallas es fija y el estudiante no puede elegir el orden en el que

desea consultar el contenido, volver a un tema anterior o navegar con libertad. Es un nivel
que puede resultar poco motivador para el usuario. Esto con costos cuenta como e-
learning, sin embargo, puede ser eficaz para la comunicación de conceptos simples, y es
relativamente barato para su desarrollo.
Nivel 2: Interacción limitada
En este caso, el curso continúa siendo básico, pero el estudiante tiene más control sobre
su capacitación, tiene la posibilidad de hacer algo más que ver, leer y navegar. En este
nivel se utilizan recursos como videos y gráficos personalizados.
Este nivel se utiliza para operaciones no complejas o cursos de mantenimiento. En este

nivel los alumnos interactúan con ciertos recursos:
 Gráficos animados con posibilidad de hacer clic.
 Navegación se expande a los menús, glosarios y enlaces a recursos externos.
 A menudo incluyen ejercicios un poco más elaborados (es decir, de arrastrar y

soltar, pareo, e identificación).
 Audio y video.
Nivel 3. Interacción moderada
En el nivel 3 existe un alto grado de complejidad y personalización del curso. Además el

estudiante posee un mayor control sobre su capacitación y percibe el curso como una
actividad en la que participa y no una simple presentación de contenidos.
Este nivel es uno de los preferidos en la industria ya que optimiza el equilibrio entre el
aprendizaje activo y el tiempo de desarrollo.
 Videos animados.
 Grabación de audios personalizados y a la medida.
 Simulaciones complejas en las que los estudiantes introducen datos en los

campos.
 Escenarios.
 Animaciones a la medida en Flash, donde los estudiantes tienen la capacidad de

investigar.
Nivel 4. Simulación y aprendizaje basado en juegos
En este nivel se da el grado más alto de interacción por parte del estudiante.
El curso cuenta con simulaciones y los contenidos se transmiten a través del uso de
juegos educativos para mantener motivado al estudiante.
 Aprendizaje en tiempo real.
 El uso de juegos de aprendizaje.
 Simulaciones en 3D: por ejemplo simulaciones de software o hardware y los

"serious games".
 Incluye variedad de multimedia (videos a la medida y objetos 3D interactivos).
 El uso de 'avatares'.
 Básicamente involucra a todos los elementos de los niveles 1, 2 y 3, además de

una interactividad recargada, y mayores niveles de sofisticación.
¿Qué es un objeto de aprendizaje?
Es cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada, reutilizada o referenciada
durante el aprendizaje apoyado en la tecnología. Como ejemplos de aprendizajes
apoyados por la tecnología se incluyen: los sistemas de entrenamiento basados en
computadoras los ambientes de aprendizaje interactivos, los sistemas inteligentes de
instrucción apoyada por computadoras, a los sistemas de aprendizaje a distancia y los
ambientes de aprendizaje colaborativo. Como ejemplos de Objetos de aprendizaje se
incluyen los contenidos multimedia, el contenido instruccional, los objetivos de
aprendizaje, el software instruccional y las herramientas de software, así como a las
personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje apoyado por la
tecnología.
Características
 Reutilización: objeto con capacidad para ser usado en contextos y propósitos

educativos diferentes y para adaptarse y combinarse dentro de nuevas secuencias
formativas.
 Educatividad: capacidad para generar aprendizaje
 Interoperabilidad: capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas

(plataformas) diferentes
 Accesibilidad: facilidad para ser identificados, buscados y encontrados gracias al

correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores (metadatos) que
permitirían la catalogación y almacenamiento en el correspondiente repositorio.
 Durabilidad: vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos

diseños
 Independencia y autonomía: de los objetos con respecto de los sistemas desde los
que fueron creados y con sentido propio.
 Generatividad: capacidad para construir contenidos, objetos nuevos derivados de

él. Capacidad para ser actualizados o modificados, aumentando sus
potencialidades a través de la colaboración.
 Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad: capacidad para poder combinarse con

diversas propuestas de áreas del saber diferente.
 Formato digital: utilizable desde Internet y accesible a muchas personas

simultáneamente y desde distinto lugares
 Contenido interactivo: implica la participación de cada individuo (profesor-alumno)

en el intercambio de información y debe permitir el seguimiento del progreso del
alumno.

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¿Cuáles son las características de un recurso interactivo de alto nivel?

Nivel 1: Pasivo-Sin interacción

El curso es lineal y se podría considerar una formación básica, en la cual el estudiante

La secuencia de las pantallas es fija y el estudiante no puede elegir el orden en el que

Nivel 2: Interacción limitada

Este nivel se utiliza para operaciones no complejas o cursos de mantenimiento. En este

 Gráficos animados con posibilidad de hacer clic.

 Navegación se expande a los menús, glosarios y enlaces a recursos externos.

 A menudo incluyen ejercicios un poco más elaborados (es decir, de arrastrar y

En el nivel 3 existe un alto grado de complejidad y personalización del curso. Además el

 Grabación de audios personalizados y a la medida.

 Simulaciones complejas en las que los estudiantes introducen datos en los

 Animaciones a la medida en Flash, donde los estudiantes tienen la capacidad de

Nivel 4. Simulación y aprendizaje basado en juegos

 Aprendizaje en tiempo real.

 El uso de juegos de aprendizaje.

 Simulaciones en 3D: por ejemplo simulaciones de software o hardware y los

 Incluye variedad de multimedia (videos a la medida y objetos 3D interactivos).

 Básicamente involucra a todos los elementos de los niveles 1, 2 y 3, además de

 Reutilización: objeto con capacidad para ser usado en contextos y propósitos

 Educatividad: capacidad para generar aprendizaje

 Interoperabilidad: capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas

 Accesibilidad: facilidad para ser identificados, buscados y encontrados gracias al

 Durabilidad: vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos

 Generatividad: capacidad para construir contenidos, objetos nuevos derivados de

 Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad: capacidad para poder combinarse con

 Formato digital: utilizable desde Internet y accesible a muchas personas

 Contenido interactivo: implica la participación de cada individuo (profesor-alumno)

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