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    Rubricas

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    Lizbeth Almaraz
    Este documento presenta dos rúbricas para evaluar actividades de aprendizaje. La primera rúbrica evalúa un cuadro SQA (¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?) en términos de coherencia, información, aprendizaje y presentación. La segunda rúbrica evalúa un cuadro comparativo en términos de elementos a comparar, características, identificación de semejanzas y diferencias, ortografía y presentación. Ambas rúbricas asignan puntajes de 0 a 2

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    Este documento presenta dos rúbricas para evaluar actividades de aprendizaje. La primera rúbrica evalúa un cuadro SQA (¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?) en términos de coherencia, información, aprendizaje y presentación. La segunda rúbrica evalúa un cuadro comparativo en términos de elementos a comparar, características, identificación de semejanzas y diferencias, ortografía y presentación. Ambas rúbricas asignan puntajes de 0 a 2

    Descripción original:

    Cuadro doble entrada Cuadro SQA

    Derechos de autor

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    ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO.

    21 “JOSÉ MARÍA VELASCO”


    Rúbrica. Cuadro SQA (¿Qué sé? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí? ).

    Aspectos a
    2.5 puntos 1.5 puntos 0 puntos Total
    evaluar/ Valor
    Presenta claridad en Existen vacíos e ideas
    las ideas expresadas de fragmentadas y poco El texto en su totalidad
    manera ordenada, lo claras dentro del texto, es incomprensible, no
    Coherencia que permite la lo que dificulta la hay claridad en las ideas,
    comprensión, logrando comprensión del está desfasado del
    comunicar el mensaje contenido. propósito.
    de manera correcta.
    El escrito cuenta con
    mínimos detalles del
    El texto presenta los No cuenta con los
    objeto o situación
    detalles necesarios elementos necesarios
    sobre la que se habla,
    para una comprensión para identificar la
    lo que dificulta
    Información de lo que se habla, sin situación que se
    identificar con certeza
    necesidad de una presenta, no existe
    el tema central, siendo
    imagen o elemento dominio del contenido a
    incompleta la
    gráfico. tratar.
    información sobre la
    situación a tratar.
    Se identifican ideas En ningún apartado o
    Se identifica una
    vagas que permiten momento se identifican
    reflexión acerca de los
    ver algunos de los los aprendizajes dentro
    Aprendizaje aprendizajes obtenidos
    aprendizajes que del proceso de las
    durante la sesión de
    obtuvieron durante las actividades durante
    trabajo.
    sesiones de trabajo. diferentes sesiones.
    La entrega fue hecha La entrega fue hecha La entrega no fue hecha
    en tiempo y forma, con en tiempo y forma, no en tiempo y forma,
    Presentación
    limpieza en el formato fue en el formato además no se dio en el
    establecido. establecido. formato establecido.

    Calificación
    ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO. 21 “JOSÉ MARÍA VELASCO”

    Rúbrica. Cuadro comparativo o de doble entrada.

    Aspectos a
    2 puntos 1 punto 0 puntos Total
    evaluar/ valor
    Identifica todos los Faltan algunos No enuncia los
    Elementos a
    criterios de criterios esenciales criterios de
    comparar
    comparación. para ña comparación. comparación.
    Las características Las características No enuncia las
    Características elegidas son suficientes elegidas son las características a
    y pertinentes. mínimas. comparar.
    Identifica de manera
    Identifica algunas de No identifica las
    clara y precisa las
    Identificación de las semejanzas y semejanzas y
    semejanzas y
    semejanzas y diferencias entre los diferencias de los
    diferencias entre los
    diferencias elementos elementos
    elementos
    comparados. comparados.
    comparados..
    Tiene de una a tres
    No tiene faltas de Tiene más de tres
    Ortografía faltas de ortografía.
    ortografía. faltas de ortografía.
    La entrega no fue
    La entrega fue hecha
    La entrega fue hecha hecha en tiempo y
    en tiempo y forma, con
    en tiempo y forma, forma, además no
    Presentación limpieza y en el
    no fue en el formato se dio en el
    formato pre
    establecido. formato
    establecido.
    establecido.

    Calificación

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